七巧板项目操作与回顾分享

七巧板

一、项目名称：七巧板 二、项目性质：室内团队合作项目 三、项目任务：在规定的时间内，大家在遵守规则的前提下，完成团 队目标。

四、教具准备:

整套教具：包括5种颜色，每个颜色7块七巧板，共35块七巧 板；七张任务书与图形卡。2个托盘。

在场地摆成七组，七组的摆放方法照下图。（1-6组每组三把椅子,

两把学员坐，对面一把用于学员摆图形，7组只需要背靠椅背2

把椅子就可以了）

七巧板计分表，事先在一张大白纸或者直接画在白板上。计分表 如下图:

图一

图二 图三 图四 图五 图六 图七

总分

一组

1. 2.

3.

计分表说明:

1.在项目进行过程中，培训师得到学员组好图形的示意后，至y学员那确认学员的组号，和所组的图形，然后把相应的得分记在计分表的相应位置。注意，正方形只有五个得分，所以六组肯定有一组没有正方

形的分数，计分时得注明一下这个正方形是用什么颜色拼成的。

2.最后把团队总分计算好，如果到达1000分，宣布项目成功，没有

达到则失败。根据任务书的计分规则, 如果把所有图形在规定时间内

拼好，总分应该是1046分。

五、人数要求：10-20人；操作时间: 40分钟

六、学习目标:

培养团队成员主动沟通的意识，体验有效的沟通渠道和沟通方法。

强调团队的信息和资源的共享，通过加强资源的合理配置来提高

整体价值。

在体验团队之间加强合作的重要性，合理处理竞争关系，实现良

性循环

培养市场开拓意识，更新产品创新观念

培养学员科学系统的思维方式，增强全局观念

体会不同的领导风格对于团队完成任务的影响和重要作用。

项目布置与安全监控

一，项目布置

大家好，现在请所有队员到教室外面，队长与队花请出列，其他队员全部站成一排，123,4,5，6依次报数，请报到1的队员进教室坐在1号组的位置上，请报到2的队员进教室坐在2号组位置上, 依次坐下…队长与队花坐在7号组位置上。

等所有队员都按要求坐好后，然后对大家说道：“各位亲爱的伙伴大家好，我们下面要做的这个项目叫七巧板，这是一个团队合作项目, 要求七组队员在40分钟内，在遵守规则的情况下，尽可能得分，并达成我们团队的共同目标。

F面我先给大家分发七巧板，任务书与图形卡，等一下你们每组

将分到5块七巧板和一张任务书，一张图形卡，发到你们面前的椅子上，在我没有说项目开始前任何人都不能动七巧板和任务书!

（每组发5块板与各组相应的任务书与图形卡，注意将任务书正

面朝下，七组的任务书与图形卡放在托盘中给他们）

现在大家已经拿到七巧板与任务书了!

F面请大家听清楚规则:

1.项目开始后，1-6组队员做到两不离，就是“凳不离地”人不离凳”

直到我宣布项目结束。

2.只有七组的队员可以在教室内随意走动。

3.1-6组队员相互之间不能传递七巧板，如果需要七巧板的话，可

以让七组的队员帮忙，如果1-6组队员私下传递，每发现一次将

会被扣掉20分。

4.当各组完成任务，请举手示意，我会过来确定是否正确完成任务,

如果完成会得到相应的分数，并且我会记录在计分表上。

5.项目时间总计：40分钟二、安全注意事项

F面我要和大家宣布一下安全注意事项: 在项目进行中，严禁抛扔七巧板，因为七巧板有棱有角，如果抛出去可能会伤害到队员。

三，项目控制1，当学员到场地上坐下后，忍不住会去看任务书和七巧板，要制止, 否则场面混乱，会影响到学员心态以及培训效果。

四，培训师规范操作

1,培训师对项目进行中如何得分要非常清楚与了解

2,在项目进行中，可以用“某某组已经得分了或者某组已经得了多少分”来人为制造紧张的气氛

3,留意项目进行过程中，学员抛接七巧板的现象。

项目回顾与总结分享要点

1,其实这个项目有一个很深的寓意，就像社会中的合作一样，我们都有自己的资源，但是只是一部分，为了达到我们的目的，我们经常要与人合作。但是要合作的话，就会遇到很多问题，例如资源的分配, 占用资源的顺序以及诚信的问题。如果把这个项目比作一个公司，那么我们6个小组就是其中的6个部门，而那第7小组就是领导部门, 他们可以掌握公司总的方向，能够协调我们，合理的分配我们的资源, 来使整个公司效益达到最高。

2,我想这个项目给我们带来的两个最大的震撼有两点，一是大家的自私，二是对目标错误的认识。

前一点是在项目中进行的感受，而项目结束后，对于第二点，我想了很多。整个项目中，我们一直没有意识到真正的目标，导致我们回想起自己的努力觉得很不

必要，有被骗的感觉。

由此想到，但凡确定一个目标以前，一定要对目标有比较全面的了解。

包括对信息的采集和分析，就像项目中，我们虽一度注意到7组和我们做的任务不一样，但是并没有深入思考，导致失去了成功的机会, 还有就是对于自身的兴趣的判断，生活中我们经常空凭一腔热情开始

追求某个目标，达到后却又发现并非自己想象的那样适合自己，最终不过是白白耗费了自己的时间和精力。

3,团队目标由于团队目标的不明确，使得我们把各自的小目标当成了自己的终极目标，而不知道大目标的存在。由于资源的有效，每个队在实现自身的小目标的时候，势必出现了对有限资源的争夺以及独占的情况。从而导致其他队伍的利益受到损害，如果我们确实是各自为政的小团队，这样的结果无可厚非，毕竟大家在各自的利益驱动下必然会想尽办法使得自己得到最大利益。但当我们是一个团队下的不同部门时, 情况就有了变化。团队的收益并非各个部门收益的简单相加，单独的一个部门获得最大收益并不意味着整个团队收益的最大化，相反很有可能损害到整个团队的总体利益。

因为，要成为一个成功高效的团队，必须要让团队成员明确整个团队的大目标，而不应该只告诉他们各自的小目标。这样团队的各个成员在完成各自小目标的时候，才会从团队大目标出发，进行全面的统筹安排，兼顾团队的其他成员，对有限资源进行合理配置。

4,团队沟通由于物理状态上的孤立，使得大家在心理上也产生了一定的疏离感, 再加上有各自的不同的小目标，因此根本没有意识到我们是一个团队，而在不停的为各自的小目标而奋斗。

沟通的无效使得大家在整个过程中都处于一种无序的状态，只能通过不听的大叫来引起别的队的注意，吵吵闹闹如同菜市场一般，并且由于这种混乱状态，使得作为领导者的第七组根本没有办法跟其他六组进行沟通并告知整个团队的目标，各个小组之间也无法明确彼此任务的异同以实现更高效的合作。

这种沟通的无效性，使得对于有效资源的竞争变成了一种抢夺，大家不停的互相抱怨，并出现经常性的冲突与争吵，团队因此不复存在, 成为一盘散沙。

想起某此讲座，主讲人问的问题就是“当企业中的资源十分有限时, 你要如何为自己的团队/项目向领导争取更多的资源”。他当时的回答是会尽力阐释将核心资源分配给自己的团队/项目的必要性，其中要特别强调领导者自身能让自己的团队/项目成功中获得的好处。

回想我们的沟通与谈判过程，大家讨价还价的资本就是“”你们组这次把XX给我们了，下次我们就把YY给你们。这是一种共赢的良性竞争与合作。但是在我们的群体性忽略领导协调的情况下，这样本该肯定的沟通和谈判也显得苍白无力。

5,竞争合作双赢由于资源的有限，使得每个队不得不产生竞争，而每个队已有的资源又不足以完成任何一个任务，又使得大家要完成任务就不得不进行合作。在进行过程中，我们听到的最多的话就是“我要板”给我X色的板”

“你们的XX给我们用下，下次你们要什么都给你们”或者“我们给你们

XX，下次你们给我们XX ”这种合作，是基于竞争的合作，目的还是为了自身利益的最大化，而非双方利益的最大化。而非真正意义上的合作，应该是一种双赢的合作，即在双方明确共同目标的情况下，对有限资源进行合理配置，使得彼此都能获得较大的收益。

6,领导力一个团队的领导者是多么的重要，它直接影响着团队能否成功。不仅如此，他的每一个决定都影响着团队的效率。如果他的领导出现偏差, 直接的影响就是团队效率的降低，如果领导得当，就可以使团队的资源优化配置，高效的完成任务。

记得看《亮剑》时，李云龙说“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，一支部队, 一个团队，它的强大与否完全取决于领导的能力，如果没有领导来发挥作用，则整个团队便是一盘散沙，注定不会成功。

乙关于角色定位不只是领导者第七组存在的问题，其实本次课的每一个参与者都不同程度的存在问题，因为潜意识里，我们所有人都把自己先定位为“执行者”了。

其实这本身也无可厚非，尤其在40分钟的时间限制下，大家的心理都是急于在最短的时间内完成自己手中的任务。在现实组织活动中, 这种现象也很常见，因为“在最短的时间做对事情”往往是组织整体和每个成员目标。但是，大家几乎都对本次挑战的没有任何宏观性的思考，就行动了。对于一个组织来说，这其实是很危险的。

8，关于领导意识我一直强调，大家也别怪第七组，因为都还是“事后诸葛”，如果当时自己就在第七组，也不一定做的比他们好。

但是我想说，我们要有“领导意识”，即领导的角色加之于身的时候我们要能扮演，会扮演者个角色，这并不是说我们所有人都要当领导, 而是说我们脑子里要有这根弦儿，要时刻准备着，因为谁也说不准, 很可能下一秒自己就被推到领导

位置上去了。