造林学

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造林学

造林学

1.森林:是指以木本植物为主体包括乔木,灌木,草本和其它生物在内,占有相当大的空间,密集生长,

并能显著影响周围环境的生物群落.

2.林分:具有相同的林木内部结构特征的森林地段,即树种组成,林相起源,年龄,疏密度,立位级等主

要林分调查因子相同,并与周围有明显区别的有林地, 是进行调查研究,经营管理的具体工作对象.

3.林木:森林中所有乔木的总称,是构成森林的主体,决定着森林的外貌和内部基本特征, 以及生态

经济效应,因此有主林木和次要林木之分.

4.根据森林形成的动力可分为天然林和人工林

1.天然林:依靠自然力而形成或恢复的森林;

2.人工林:用人工种植的方式营造而形成森林;

人工造林:在无林地或原来属于林业用地的土地上人工栽培林木的方法。

人工更新:在采伐迹地及火烧迹地上用人工方法恢复森林。

5. 树种的生物学特性与生态学特性

1.生物学特性: 是指树种的形态、构造、生理特点、生长发育规律等受遗传性所控制的特性和性状.

2.生态学特性:是指树种对生态环境条件的需求和适应能力。如喜肥、耐湿、耐旱、耐瘠薄、喜光、耐荫性等。

6. 森林培育学:研究从林木种苗生产经营、造林到林木成林、成熟、利用更新的森林培育全过程的理论和技术的科学。

研究内容:包括森林立地与树种选择、森林生长发育与森林结构及其调控等基本理论;林木种子生产经营、苗木培育、森林营造、抚育管理、林分改造及主伐更新等技术。

7. 森林培育的三角形效应:1.立地2.遗传3.抚育

8. 森林培育技术体系

1.前期规划阶段

2.更新营造阶段

3.抚育管理阶段

4.收获利用阶段

9. 造林六项基本技术措施

1.良种壮苗、

2.适地适树、

3.合理结构、

4.立地调节

5.认真栽植、

6.抚育保护

10. 我国森林培育存在的问题

1.大面积低质量纯林潜伏着重大隐患、没有充分发挥森林应有的效益和动能

2.粗放经营管理制约了林业整体效益的提高

3.管理不力致使有林地逆转严重

4.经营目标不明确、造林与利用严重脱节

11. 森林经营可持续性的三个条件

1.生态上良好

2.社会可接受

3.经济上可行

12. 森林培育学的技术进展

1.林木繁殖材料生产技术获得了长足进步

2.人工林已实现较为严格的遗传控制

3.造林与立地控制技术进一步提高

4.维护与提高土壤肥力的技术得到普遍应用

5.森林经营技术不断完善

13. 世界林业发展趋势

1.可持续发展理论成为各国林业经营的指导原则

2.近自然林业理论和生态林业学说日益兴起

3.森林培育理论和技术体系日趋完善

4.林业生物工程(技术)将取得重大突破

5.森林生物多样性研究是全球的重要课题

6.森林生态与环境的研究成为全球热门课题

7.防治荒漠化是当今世界的迫切任务

8.森林病虫害防治技术向综合治理方向发展

9.高新技术的渗透和多技术融合的速度将大大加快

10.林产工业的研究内涵不断扩大

14. 立地:泛指地球表面某一范围的地段的植被及其环境的总和,是自然地理发展的综合体。森林立地是指某一森林地段上的植被与其环境的总和,包括地质、地貌、气候、土壤、植被等。

15. 生境:林学上的立地与生态学上的生境的内涵趋于相同。实质上,立地包含地理位置以及特定位置的环境条件的综合。

16. 立地质量:某一立地上既定森林或其它类型植被的生物生产潜力,包括气候因素、土壤因素、生物因素。

17. 立地条件:在某一立地上,凡是与森林生长发育有关的自然环境的综合。在一定程度上立地质量和立地条件可以通用。

18. 立地类型:是指地域不一定相连、立地条件基本相似的自然综合体的集合。森林立地类型(Forest site type):是地域上不相连,但立地条件基本相同、立地生产潜力水平基本一致的森林地段的组合。

19. 森林立地质量评价方法

1.直接评价法:就是直接利用林分的收获量和生长量来评定立地质量。

1.地位指数法

2.树种间地位指数比较法

3.生长截距法

2.间接评价法:根据构成立地质量的因子特性或相关植被类型的生长潜力来评定立地质量

1.测树学方法

2.指示植物法

3.地文学立地分类法

4.土壤-立地评价法

5.土壤调查法

20. 森林立地分类的途径: 1.植被因子途径2.环境因子途径3.多因子综合途径

21. 森林立地分类的原则

1.相对稳定主导因子原则

2.有林地与无林地统一的原则

3.科学性和实用性相结合的原则

4.综合多元原则(地域分异原则)

5.与其他分类相协调的原则

22. 森林立地分类的依据

1.区划单位划分依据:地貌、水热组合、岩性等的分异性。

2.森林立地条件类型划分的依据:环境条件、植被条件和林木生长状况。

23. 立地类型划分方法

1.按主导环境因子划分立地类型

2.按生活因子划分立地类型

3.数量化立地分类

24. 詹昭宁等的《中国森林立地分类系统》

1.立地区域

2.立地区

3.立地亚区

4.立地类型小区

5.立地类型组

6.立地类型

区划单位和分类单位组成同一分类系统

前3级是立地区划单位,后3级为分类单位

立地类型是基本的分类单位

25. 森林经营模式

A 经济、生态、社会效益一体化模式

B 森林多效益主导利用模式

C 森林多种效益综合经营模式

26. 林种划分

1.防护林(Protective forest):1.农田防护林

2.牧场防护林

3.海岸防护林

4.防风固沙林

5.水土保持林

6.水源涵养林

2.用材林:速生、优质、丰产、定向、高效、稳定

3.经济林

4.薪炭林或能源林

5.特种用途林

6.四旁植树:路旁、村旁、水旁、宅旁

27. 我国林业区划概况:

林业区划实行三级区划,有全国、省级、县级区划,分别称一级、二级、三级区划

全国林业区划中有8个一级区,50个二级区

28. 林业规划与区划

1.林业规划是以区划为依据,按国民经济的需要和可能所制定的发展生产的长期计划。

2.区划是规划的基础和依据,而规划是区划的发展和必然结果

29. 林业区划的原则与依据

1.区划的原则

1.综合性原则:进行林业区划应以自然规律为基础,结合经济规律确定林业生产发展的方向和布局。因此,一切对林业生产发展有影响的自然条件和经济条件都必须综合考虑。

2.相似性原则:在同一区域内,必须保持自然条件、林业资源条件、林业经济条件的相似以及在发展方向、布局和主要途径、措施上的相似性。

3.主导因素原则:在形成各个区域特性的诸因素中,总有一个或几个重要因素起主导作用,它直接影响着林业生产发展的方向。因此,在分区划片时,要抓住主导因素,再参考其它因素,合理确定区间的界线。

4.区划线与行政界线相近时,可适当照顾行政界线。

2.区划的依据

1.自然条件:主要包括地质、地貌、水文、气候、土壤、植被等自然因子。

2.林业资源的组合:主要指有林地,灌木林地、疏林地和宜林地等的组合结构状况。

3.树种和树种组的组合:

4.社会经济和林业经济条件:主要指人口、劳动力、耕地、居民点、水利设施、交通条件、现有林业生产基础的分布和规模以及发展林工商的可能性和潜力等。

30. 树种选择

1.树种选择的基础

1.生物学特性(形态、解剖、遗传特性)

2.生态学特性(对环境的需求和适应能力)

3.林学特性(单位面积产量—密度、结构)

2. 树种选择的原则

1.经济学原则:充分满足造林目的要求

2.林学原则:适地适树

3.生态学原则:森林生态系统

3. 注意问题

1.经济原则与林学原则必须兼顾

2.发展乡土树种与引进外来树种

充分发挥乡土树种在造林绿化中的作用,积极引进外来树种;但必须慎重,以免造成不良影响(有害生物)。

3.群落中树种间的相互作用

4.发掘优良野生乡土树种

31. 适地适树的概念: 使树种的特性主要是生态学特性与造林地的立地条件相适应,以充分发挥其生产潜力,达到该立地在当前技术经济条件下可能达到的高产水平。

1.适地适树的标准:

1.立地指数

2.材积生长

3.经济期望值

2.适地适树的途径与方法:

1.选树适地

2.选地适树

3.改树适地

4.改地适树

32. 造林地种类

1.荒山荒坡: 这种造林地上没有生长过森林植被,或过去生长过森林植被,但多年(50 年)前已遭破坏,植被已退化演替为荒山植被,土壤也失去了森林植被的特点。森林植被恢复难度较大。

2.农耕地、四旁地及撩荒地

3.采代迹地和火烧迹地

4.已局部更新的迹地、次生林地及林冠下造林地

33.树种组成:构成森林的树种成分及其所占比例。

1.纯林:由一个树种组成的林分。

2.混交林:由两个或两个以上树种组成的林分;各个树种比例应大于10% 。

森林树种组成的表示方法:以林分中不同树种的胸高断面积或蓄积量占总量的成数来表示;人工林则可以各树种的株数占总株数的百分比表示。

34. 培育混交林的意义

1.可以充分利用光能和地力

不同生物学特性树种的搭配:

1.耐荫性—喜光与耐荫

2.根型—深根型与浅根型、吸收根密集型与分散型

3.生长特点—速生与慢生、前期生长型与全期生长型

4.嗜肥性—对不同养分元素的需求特性

2.可较好地改善林地的立地条件

1.改善林地微气候条件

2.促进养分循环(凋落物数量、质量、分解性)

3.土壤微生物生理类群的变化

3.可较好地促进林木生长

提高林分产量、林木质量、产品种类等

4.可较好地发挥林地的多种效益

水土保持、水源涵养、固定CO2、生物多样性森林、景观、保健作用等

5.可有效地提高林木的抗性: 病虫害控制、森林火灾、自然灾害

35. 混交林的种间关系

实质:生态关系

1.表现形式:两个方面

1.有利—改善地力、促进生长

2.有害—化感作用、机械作用、抑制生长

2.实际表现有:1.双方有利、2.单方有利、

3.无利无害、

4.单方有害、

5.双方有害

3.作用方式:

1.直接作用: 树木间通过直接接触实现相互影响;

2.间接作用: 树种间通过对生活环境的影响而产生的相互作用。

混交林培育中,间接作用是主要的、重要的作用方式

1.机械的作用方式:伤害、缠绕、绞杀等

2.生物的作用方式:授粉、根系连生、菌丝桥等

3.生物物理的作用方式:辐射场、热场等

4.生理生态的作用方式:

1.改变林地的物理环境(微气候条件)

2.改变林地的生物环境(动植物、微生物组成)

3.改变林地化学环境(互补利用养分、枯落物分解、土壤养分有效化、树种间养分互补转移等) 5.生物化学的作用方式:化感作用

36. 混交林中的树种分类

1.主要树种:培育的目的树种,经济价值高,防护性能好;多为优势树种,林分中可一个或2、3个。

2.伴生树种:在一定时期与主要树种相伴而生,为其创造有利条件的乔木树种,具有辅佐、护土和改土作用;多为次要树种。

3.灌木树种:在一定时期与主要树种生长一起,为其创造有利条件的树种,具有良好护土和改土作用;是次要树种。

37. 树种的混交类型

混交类型是将主要树种、伴生树种和灌木树种人为搭配而成的不同组合;通常按树种类型划分如下类型:

1.主要树种与主要树种混交:构成林分的都是目的树种,可充分利用地力、发挥有益效能、提供多种木材;选择生态特性有所差异的树种,以缓和种间竞争;要求良好的立地条件。

2.主要树种与伴生树种混交:生产力较高,防护性能好,林分稳定,种间矛盾缓和;多形成复层林;选择较好的立地条件应用。

3.主要树种与灌木树种混交:也叫乔灌混交类型,种间关系缓和,林分稳定,防护性能好;多用于立地条件较差的地方;

4.主要树种、伴生树种与灌木树种混交:也叫综合混交类型,兼有上述三种类型的特点,多用于立地条件较好的地方;

混交类型还可以按生态习性划分为1.阴阳性树种混交、2.针阔叶树种混交、3.乔灌木树种混交。38. 人工林的种类

1.商品林(用材林、薪炭林、经济林)

2.生态公益林

1.防护林1.水源涵养林、

2.水土保持林、

3.防风固沙林、

4.农田牧场防护林、

5.护路护岸林、

6.其

他防护林

2.特种用途林:1.国防林、2.实验林、

3.种子林、

4.环境保护林、

5.风景林、

6.文化纪念林、

7.自然

保存林

39. 混交林的应用条件

1.森林培育的目的

2.经营条件

经营条件好的地方—不宜多造混交林

经营条件差的地方—营造混交林

当地没有营造混交林的经验或合适的混交树种,应先营造纯林,再发展混交林

3.立地条件

在某些极端的立地(高寒、瘠薄、水湿、盐碱等)上,不营造混交林。

4.树种的生物学特性: 对于一些直干性强、生长稳定、天然整枝能力强的树种,无需通过混交造林来改善林木干形,所以可以营造纯林,当然这些树种也可以营造混交林。

5.轮伐期

1.轮伐期长的用材林——混交林

2.轮伐期短的用材林——纯林

6.其它条件

在森林病虫害严重的地区,应大力发展混交林。

40. 混交树种的选择

关键:按培育目标要求及适地适树原则选择主要树种;按培育的目标结构模式要求选择混交树种(次要树种)。选择条件:

1.应与主要树种有不同的生态要求

2.充分利用天然植被成分(更新幼树、灌木等)

3.有较高的经济价值和生态、美学价值

4.具有较强的耐火和抗病虫害性,与主要树种无共同的病虫害

5.最好萌芽力强,容易繁殖,以便于调整和伐后恢复

41. 混交方法:构成混交林的各树种在林地上的排列形式,混交方法不同,种间关系特点及林分生长状况不同。

1.株间混交或称为行内混交:在同一种植行内隔株种植不同树种。树种选择时应以种间互利为主,如树种搭配不当,种间矛盾尖锐;造林施工麻烦;多用于乔灌混交类型。

2.行间混交或称隔行混交:隔行种植不同树种的混交方法;树种间关系出现较迟,多在郁闭后才明显;种间矛盾比株间混交易调节,施工较方便;适用于主伴混交、乔灌混交。

3.带状混交:一个树种连续三行或三行以上构成一带与另一树种的带依次配置的混交方法;种间关系缓和,通常在后期产生良好效果。多用于主主混交类型。

4.块状混交:一个树种栽植成规则或不规则的块状与另一树种的块状依次配置的混交方法;种间关系缓和,通常在成林后产生良好效果。多用于主主混交类型。不同树种的块状地面积不宜太大,可依地形灵活掌握。

5.星状混交:一个树种呈点状分散地与其他树种的大量植株种植在一起的混交方法;能满足某些喜光树种扩展树冠的要求,并为另一树种提供庇荫环境;种间关系缓和,混交效果明显。

6.植生组混交:在小块地上密集种植同一树种,与相邻小块地密集种植的另一树种交错配置的混交方法。种间关系出现较迟,易于调节。造林施工不便,应用较少;多适用于治沙造林、人工更新、次生林改造

42. 林木个体生长:林木由于原生质的增加而引起的重量和体积的不可逆增加,以及新器官的形成和分化。

林木生长无论是在年周期还是生命周期中都表现为慢-快-慢的生长节律,被称作生长大周期。

43. 林木发育:个体构造和机能从简单到复杂的变化过程。生长于发育既不同又密切相关。

44. 树木生长的周期性:是指树木生长速率随着季节或生命过程的变化发生有规律性的变化,有季节周期和生命周期之分。生长的季节周期性变化是树木对环境周期性变化的一种适应,树种间差异悬殊,特别是高生长。据此可把树种分为两类:

1.前期生长型—树木的高生长期及侧枝延长生长期很短,通常只有1-3个月。如马尾松、麻栎、

栓皮栎、板栗等。

2.全期生长型—树木高生长期持续在整个生长季节,北方多3-6个月,南方6-9个月。

45. 树木生命周期:是指从种子萌发到衰老死亡的整个生长大周期中,树木生长发育所表现出的规律性变化。根据这种规律变化树木个体生长发育可分为4个时期

1.幼年期:从授精卵形成开始到第一次开花结实止。可塑性大、再生力强;无结实能力。

2.青年期:从第一次开花结实到结实能力大幅上升止。营养生长为主、结实量小,但种实可塑性

大,引种好材料。

3.壮年期:从结实能力大幅上升到大幅下降至。

4.衰老期:结实量大幅下降到衰老死亡止。生理功能显著衰退、抗逆性和可塑性大大下降。46. 影响林木个体生长发育的因素

1.内在因素:遗传性、代谢机能、激素水平等;

2.环境因素:光、温、水、养分、各种干扰(自然和人为干扰)

47. 林木群体生长发育规律

1.幼龄林阶段:林分郁闭后的5-10年,是森林形成时期,由个体生长转向群体生长阶段。栽培上创造良好环境,满足幼林对水、肥、光的需求,必要的修枝、间伐,形成良好干形。

2.中龄林阶段:经过幼龄林阶段而进入中龄林阶段,林分外貌和结构基本定型,由高、径速生期转入树干材积速生期;因自然稀疏或抚育间伐密度明显下降;林内的光强有所改善,林下植被趋于繁茂;林分比较稳定,持续10-40年。

3.成熟林阶段:高生长明显减缓,冠形稳定;自然稀疏显著减慢;林下植被发育良好,生物多样性高;材积和生物量生长量达高峰,在后期趋于下降,达工艺成熟,持续10-40年。

4.过熟林(衰老)阶段:林木生长显著减缓,健康度下降,抗逆性降低,进一步稀疏;次林层和幼树生长繁茂,生物多样性最高;开花结实量急剧下降

48. 森林生长量测定通常包括如下几方面:

1.林分平均高

2.林分平均胸径

3.林分胸高断面积

4.林分蓄积量

5.林分生物量

49. 林分材积生长量指标

1.总生长量:林分中全部林木在一定时期内生长的总材积,通常采用连年总生长量、定期平均总生长量。

2.净生长量:总生长量与该期间内枯损量之差, 也叫纯生长量。

3.收获量:定期内采伐所收获的总材积。

4.枯损量:调查期内因自然因素而枯死的林木总材积。

5.采伐量:一定时期内抚育间伐的林木材积。

6.进阶生长量:在测定期内才能达到测定标准的林木材积。

50. 森林生产力和森林生产潜力的概念

1.森林生产力:是指单位林地面积上单位时间内所生产的生物量。具有重要的经济和生态意义。森林生产力的高低取决于自然因素和经营措施;它可分为森林潜在生产力和现实生产力两个概念。

2.潜在生产力:指在一定气候下森林群落通过光合作用所能达到的最高生产力,也称气候生产力,受到气候条件和立地的制约。

3.现实生产力:指现存森林群落所具有的实际生产力,低于气候生产力,缩小两者差异是栽培学的任务。

51. 提高人工林生产力水平的途径

1.保证林木个体要有良好的遗传特性

育种与栽培措施

2.保证林木群体要有合理的结构

树种组成、密度与种间关系(栽培措施)

3.保证林地的生境能满足林木生长的必须条件

光、热、水、气、肥(栽培措施)

52.人工林培育的特点

1.造林材料(种子和苗木)是人为培育的,具有良好的遗传特性和适应性

2.个体分布均匀,群体结构合理,光能利用充分

3.极早郁闭,个体分化不明显,个体与群体的矛盾突出

4.林木的生长始终受人为控制

53. 森林结构: 包括组成结构、水平结构、垂直结构、年龄结构;林分结构主要取决于树种组成、密度与配置、林木年龄等;它是森林植物和环境之间以及森林植物彼此之间相互作用的表现形式。

54. 造林密度(初始密度):指森林形成时的密度或单位面积造林地上栽植点或播种穴的数量。

55. 林分密度(经营密度):林分在某个生长发育时期,单位面积林地上林木的数量。

56. 密度的作用

1.初始密度在郁闭成林中的作用

初始密度大可加速林分郁闭;郁闭后种内竞争强烈,导致自然整枝、自然稀疏,树冠减小。

2.密度对林木生长的作用

1.树高生长

1.不同树种对密度的反应不同:如耐阴树种、弱顶端优势

2.不同立地上对密度的反应不同:如湿润、干旱

3.其作用取决于密度范围

4.对林分平均高影响不大

2.直径生长:通过冠幅而发生作用,冠幅与直径生长成正相关,在有竞争作用的密度以上,密度

越大,直径越小;在直径分布方面密度大,小径阶木增多。

3.单株材积:不同时期影响不一样(幼林、成林后);不同树种对密度的影响不一样(阳性树种、耐

阴树种)

4.林分干材产量:包括蓄积量和总产量(蓄积量与间伐材之和);

1.最终产量恒定法则:在较稀的密度范围内,林分蓄积量随着密度增大而增大,当密度达一定

程度时,蓄积量保持一定水平,不再随密度增加而增大。此产量水平取决于树种特性、立地条件、经营措施等非密度因素。林分在生长发育过程中,不同时期都有一个合理密度。

林分干材产量:

2.密度与总产量的关系更复杂,生长初期密植在一定程度上增加总产量。即对林分进行系统密

度管理:就是在林分发育过程中通过造林密度选择、抚育管理、间伐、疏伐等一系列调整密度的措施,使林分始终保持合理密度直至主伐期。

3.密度对生物量的作用

两者的关系类似干材产量,在生长初期个体生物量与密度无关,但总生物量随密度增大而增大;当生长到产生竞争时,低密度林分个体生物量逐渐超过高密度个体,但林分总生物量差异变小;到

一定阶段,不同密度林分产量相差不大。

4.密度对干材质量的作用

取决于侧枝数量和节疤数量,适当密植有利于提高干材质量。

5.密度对根系生长及林分稳定性的作用

有关根系的研究资料较少,有试验表明林分过密根系生长受抑,总根量减少;这样林分对风害、雪压、病虫害抵抗力差,处于不稳定状态。

57. 确定密度的原则

1.林分密度与经营目的的关系

经营目的首先反映在林种上:

1.防护林

1.农田防护林-疏透结构不宜太大;紧密结构密度大

2.水土保持林-密度大

3.固沙林-以控制就地起沙为原则

2.经济林应以树冠最大发育程度来确定其密度,提倡密植

2.林分密度与树种生物学特性的关系

树种生物学特性包括喜光性、速生性、树冠特性、根系特征、干形和分枝特点等

1.阳性、生长迅速树种:密度小

2.耐阴、初期生长慢的:密度大

3.干形通直、自然整枝良好的:宜稀;否则宜密

4.树冠庞大的树种:稀植;窄冠树种密植

58. 确定造林密度总原则:一定树种在一定立地条件和栽培条件下,根据经营目的,能取得最大的经济、生态和社会效益的造林密度,即合理造林密度

59. 确定林分密度的方法

1.经验方法:根据过去不同密度造林所取得的成效,分析判断其合理性及调整的可能性,据此确定新条件下的合理造林密度;

2.试验方法:通过造林密度试验来确定不同立地条件的合适造林密度;虽然十分可靠,但耗时长、费人力和财力。

3.调查方法:通过对现有不同密度森林的生长调查,应用统计分析方法,获取密度效益规律和相关参数,据此确定造林密度。

4.密度控制图(表)方法: 根据各地已编制的主要造林树种的密度管理图(表)来确定造林密度。

60. 种植点的配置:是指种植点在造林地上间距及其排列形式,或称分布形式。

1.正方形配置:其株行距相等。苗木之间的距离均匀,利于树冠均匀地生长发育,是营造用材林的特用经济林较为常用的配置形式

2.长方形配置:其行距大于株距。有利于行间进行抚育和间作。

3.三角形配置:

1.相邻行的各株相对位置错开成品字形,株行距可相等(正三角形配置)、亦可不等;

2.正三角形配置时苗与苗之间的距离最均匀,而且单位面积上株数可以增加15%。

4.群状配置形式或植生组配置:在造林初期,群内苗木很快郁闭,形成了一个对苗木生长较有利的集团,这种集团对外界的不良环境条件有较强的抵抗能力

61. 造林整地: 造林前清除造林地上的植被、采伐剩余物,并进行土壤翻耕的技术措施。

意义:

1.改善造林地立地条件

2.改善土壤理化性状

3.减少杂草灌木、病虫害的侵扰

4.有利于水土保持、减少地表径流

5.便于施工、提高造林质量

6.提高造林成活率、促进幼树生长

62. 造林地的清理方式:

1.全面清理:清除造林地上所有的天然植被和采伐剩余物

2.带状清理:以种植行为中心呈带状清除两侧植被,并将采伐剩余物堆放成条状;山地与等高线

平行,平原以南北走向为宜;带宽依植被高度而异,多为1-3米。

3.块状清理:以种植穴为中心呈块状清除植被,并将采伐剩余物堆放成堆。\

常用的清理方法有割除、烧除、堆积、化学清理等。

63. 造林地整地方式

1.全面整地:在全面清理在基础上,全部翻耕造林地土壤;适于缓坡、平坦地、无风蚀地区;全面整地的限制条件是坡度、土壤结构及母岩;土壤质地疏松、植被稀少时,全面整地坡度应在10度以下;土壤质地粘重、植被覆盖良好,坡度应在15度以下。

2.局部整地:

1.带状整地:在造林地上呈长条状翻垦土壤,并在翻垦部分之间保留一定宽度的原有植被。适用

于无风蚀或风蚀较轻的地区、障碍物少的采伐迹地、平缓坡地。

1.山地带状整地

1.水平带状:带宽0.4 ~ 3 m, 带长自定,深度25 ~ 35 cm。

2.水平阶:阶宽石质山0.5 ~ 0.6 m,土石山地和黄土地区1.5 m;阶长随地形,多2 ~ 10 m;

深度30 ~ 35 cm;外缘培修土埂。

3.反坡梯田:田面内倾3 ~ 15°反坡,面宽1 ~ 3 m,深40 cm以上。

4.水平沟:上口宽度0.5 ~ 1 m,沟底0.3 ~ 0.6 m,沟长4 ~ 10 m;沟长时每隔2 m应在沟底留

埂,外缘有埂;沟深40 cm。

5.撩壕整地:大撩壕宽0.5 m,深度0.5 m;小撩壕宽0.5 m,深0.3 ~ 0.35 m,壕间距2 m。

2.平原带状整地

1.带状:连续长条状,带面与地面平。宽0.5 ~ 1.0 m或3 ~ 5 m,深25 ~ 40 cm,带间距大于

或等于带面宽。

2.高垄:连续长条状,垄宽30 ~ 70 cm,垄面高于地面20 ~ 30 cm,垄向有利于排水;适用

于水湿地、盐碱地。

3.犁沟:连续长条状,沟宽30 ~ 70 cm,沟底低于地面20 cm;适用于干旱半干旱地区

2 块状整地

块状整地灵活性大,适于各种立地条件不易引起水土流失,但改善立地条件的作用较小。

1.穴状整地:穴径40 ~ 50 cm,深度20 cm以上,多为圆形。

2.块状整地:可正方、长方形,边长40 cm以上,深30 cm,外侧筑埂

3.鱼鳞坑:近半月形的坑穴,长径(横向)0.8 ~ 1.5 m,短径(纵向) 0.6 ~ 1.0 m,深45 ~ 50 cm;外缘

修筑半圆形边埂。

4.高台整地:台面高于地面25 ~ 30 cm,台面边长或直径30 ~ 50 cm或1 ~ 2 m,台面外侧挖排水

沟,适于水湿地。

64. 造林方法:造林施工的具体方法,按造林所使用的材料(种子、苗木、插穗、其他营养器官)不同,可分为直播造林、植苗造林和分殖造林三种。

1 直播造林:是把林木种子直接播种到造林地而培育森林的造林方法

特点:苗木根系完整、苗木对林地适应性强、保留优良单株、对造林地要求严格、施工简单、幼苗期长、对抚育管理要求高、种子需求量大、易遭鸟兽害

1.人工播种: 1.撒播

2.条播

3.穴播

4.块播

2.飞播造林

特点:速度快、效率高,投入少、成本低,不受地形限制、能深入人力难及的地区造林,社会参与性强,季节性强(要求掌握好播种季节和播种时机)。

2.植苗造林:以苗木为造林材料进行栽植的造林方法,应用最广的一种造林方法。

特点:适用于多种立地条件、幼苗初期生长迅速;节约种子、根系受损;生产工序多、造林成本偏高

栽植方法:主要有穴植、缝植、沟植三种,穴植应用最广

3.分殖造林(分生造林):是利用树木的营养器官(茎干、枝、根、地下茎)直接栽植于造林地的造林方法。

特点:营养繁殖、保持母本优良性状,生长快、寿命短,省工省力、成本低,对立地条件要求高。分殖造林方法:

1.插条(干)造林:

1.插条造林:截取树木枝条或苗干的一部分直接插植于造林地的造林方法;插穗质量对造林成败影响很大;要求土壤具有良好的水分条件;如杨、柳、柳杉、杉木、花棒、柽柳等,径1 ~ 2 cm,长30~70 cm。

2.插干造林:利用幼树树干和粗大树枝(2~4年生直径3~5 cm)直接插于造林地的造林方法,通常截成2~4 m,插深1 m,接近地下水位;适于杨柳等易生根树种。

2.分根造林:利用树木的根条直接插植于造林地的造林方法;适用于根部易生不定芽的树种如泡桐、楸树、香椿、乌桕等;根条粗度1-2cm,长度20cm。

3.地下茎造林: 地下茎造林是竹类造林的重要方法;根据地下茎生长状况竹类可分为三大类型,即1.合轴型2.单轴型3.复轴型

主要方法有:移母竹法、移鞭法、诱鞭法、埋节法、扦插法和种苗法,最常用的是前三种

1.移母竹造林:包括母竹选择、挖掘、运输和栽植等环节,要求母竹性质优良、成活率和发笋率

高、成林快;散生竹母竹以1-2龄为佳、胸径3-4cm(大径竹)或2-3cm(小径竹),分枝低、枝叶繁茂、竹节正常、健康;大穴栽植。

2.移鞭造林:从竹林中挖取根系发达、侧芽饱满的壮龄鞭,要求年龄2-5年、长度30~50cm、不

少于5个健壮侧芽、根系完整、多带宿土。

3.诱鞭造林:散生竹竹鞭生长快、可在竹林边缘地带通过清除草灌、翻耕土壤,使竹鞭外延生长。

4.埋节造林:丛生竹造林的重要方法,利用竹秆上的隐芽在适宜条件下萌发生根长竹的特性育竹

造林,将竹秆切成段,每段至少2节,埋插于土壤中。

65.农林复合经营:也称农用林业、混农林业或农林业,指于同一土地上,在空间位置与时间顺序上,将多年生木本植物与农作物和家畜动物结合在一起而形成的所有土地利用系统的集合。

意义: 充分利用土地;发展多种经济,以短养长,促进区域经济发展;改善环境;充分利用剩余劳动力。

66. 农林复合经营系统的基本特征

1.复合性:利用不同生物间共生互补的作用把初级生产者(包括木本植物和农作物、微生物)、次级生产者(家禽家畜及水生生物)从时空上结合起来,使系统结构向多组分、多层次、多时序发展,取

得较高的生产率和物能转化效率。

2.系统性:农林复合经营是一种人工生态系统,具整体结构和功能,其目标就是系统的整体效益。

3.集约性:因结构上的复杂性,要求技术高、投入多,多技术配合、管理精细。

4.等级性:具有不同的等级和层次,可小至庭院结构单元,可大到区域水平。

67. 农林复合经营系统的分类及结构

根据农林经营的经营目标、组分及功能的不同可分为四类:

1.林—农复合型:在同一经营单位上把林木与农作物相结合种植;可以林为主、以农为主或农林

并举;如林—农间作型、绿篱型、农田林网型、农林轮作型。

2.林—牧(渔)复合型:在同一经营单位上林与牧(渔)结合;常见的有:林—牧间作型、牧场饲料绿

篱型、护牧林牧型、林渔结合型。

3.林—农—牧(渔)多层复合型:在同一经营单位上把林、农与牧渔三者结合起来;常见有:林—农—牧多层种植型、林—农—牧庭院兼营型、林—农—牧渔或林—牧—渔结合型。

4.特种农—林复合型:林木混交型(经济林)、林—药间作型、林—食用菌结合型、林木—资源昆虫结合型。

结构:

1.物种组成结构:包括乔、灌、草、菌、药、家畜、鱼类及其它;组成成分及其在系统中所占比例不同、以及在时空上的排列状况不同,形成不同的农林复合系统结构。

2.空间结构:指各物种在经营模式内的空间分布,即物种的搭配、密度及所处的位置;包括垂直和水平结构。

1.垂直结构:也叫立体层次结构,包括地上、地下及水域中的立体层次;一般地,垂直高度越大、

层次越多、资源利用效率越高。通常有三种类型:单层结构、双层结构、多层结构。

2.水平结构:指经营模式内生物的平面分布,有带状间作、团状混交、均匀混交、水陆交互式、

景观布局式、等高线带状混交式、镶嵌斑块混交等。

3.时间结构:指复合系统中林草作物种植在时间序列上的安排。常见有:

轮作、连续间作、短期间作、替代式间作、间断间作、套种、复合搭配等。

68. 造林规划设计包括: 1.造林规划、2.造林调查设计、3.造林施工设计,三者既联系又相对独立。

69. 林地管理

1.植被管理

2.灌溉与排水

3.土壤及养分管理

4.保护林内枯落物

5.定株及幼林补植

70. 林木管理: 1.修枝2.摘芽3.除蘖4.平茬5.间苗6.接干

71. 林木修枝

1.修枝的意义

1.提高木材的材质

2.提高林木生长量

3.增加树干的圆满度

4.改善林内环境和林木生长条件

5.有益于森林健康

2.修枝技术

1.修枝林分和林木的选择:中幼林、自然整枝不良的树种、有培养前途的个体

2.修枝的开始年龄、间隔期

1.年龄:郁闭后出现枯枝;

2.间隔期:阔叶2~3年、针叶:3~5年

3.修枝季节:干修、绿修

4.修枝强度

1.修枝高度与树高比:弱度1/3,中度1/2,强度2/3

2.修枝高度:一般6~7m,造纸材和胶合板材4~5m,造船和水利用材6~9m。5.修枝的切口

1.平切:贴近树干修枝

2.留桩:保留1~3cm枝桩

3.斜切:上口贴近树干,下口与树干成45°角

72. 幼林抚育: 造林后到郁闭这一时期所进行的管理措施

主要内容:

1.松土、除草

1.减少土壤水分散失

2.解除杂草、灌木与幼树争夺水分、养分的矛盾

2.施肥

?施肥时期应以三个时期为主,即造林前后、全面郁闭后和主伐前数年

?长效肥料为主、氮肥为主,适当增施磷肥,配合施入少许的锌、硼、铜微量元素?林地施肥应与除莠剂结合使用

3.间苗

?用于:丛状植苗造林、播种造林

?间苗时间:一般在立地条件好,幼树生长快的情况下,则可推迟到第四、五年进行?原则:间苗时应本着留优去劣并适当照顾距离的原则进行

4.平茬和除蘖

1.平茬:用于阔叶树及一些针叶树中萌芽能力强的树种

2.除蘖:用于截干苗造林,根系萌蘖力强的树种

5.整枝:整枝能力差的树种,整枝不能超过树冠的1/3

6.补植:补植范围:成活率40-84%

两学一做在线试题及答案

根据题目要求,在下列选项中选出一个正确的答案,开始答题: 1.党的十八大的主题是:高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,解放思想,改革开放,凝聚力量,攻坚克难,坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进,为全面__B__小康社会而奋斗。 A.建设 B.建成 C.建立 2.十八大党章共11章__A__条。 A.53 B.50 C.58 3.中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是__C__的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心,代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益。 A.中国人民 B.中华民族 C.中国人民和中华民族 4.中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和__B__作为自己的行动指南。 A.社会主义荣辱观 B.科学发展观

C.社会主义核心价值 5.党章总纲指出:马克思列宁主义揭示了__C__,它的基本原理是正确的,具有强大的生命力。 A.共产党执政规律 B.社会主义建设规律 C.人类社会历史发展规律 6.改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因,归结起来就是:开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系,确立了__B__。 A.中国特色社会主义旗帜 B.中国特色社会主义制度 C.中国特色社会主义目标 7.我国正处于并将长期处于__C__。 A.社会主义中级阶段 B.社会主义高级阶段 C.社会主义初级阶段 8.在现阶段,我国社会的主要矛盾是__C__。 A.阶级矛盾 B.人民内部矛盾 C.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 9.党章总纲指出:__A__是我们党执政兴国的第一要务。 A.发展

《方剂学》试题及答案.

山东中医药大学《方剂学》考试试题 姓名________________专业_________________年级__________________ 一、是非题(每题1分,共10分) 1.《五十二病方》是我国现存最早的方书,被尊称为“方书之祖”。()2.运用败毒散治疗热毒痢,称为“逆流挽舟”法。( ) 3.十枣汤虽名曰“汤”,但实际剂型是散剂。( ) 4.龙胆泻肝汤配有滋阴养血的当归、生地,故可治疗肝火上炎兼阴血不足的虚实夹杂证。() 5.普济消毒饮主治白喉。() 6.苇茎汤组成中的“三仁”是指桃仁、薏苡仁、冬瓜仁。() 7.麻黄杏仁甘草石膏汤是辛凉解表的代表方,故肺热壅盛而无表证之咳喘不宜使用。() 8.桃核承气汤由调胃承气汤加桃仁组成。() 9.镇肝熄风汤的君药是怀牛膝。() 10.阴疽,患处色白漫肿,酸痛不热,脓液清稀,舌淡苔白,脉沉细者,应选阳和汤治疗。() 二、单项选择题(每题1分,共30分) 1. 我国历史上第一部由政府编制的中成药药典是() A《太平圣惠方》B《成方便读》C《圣济总录》 D《普济方》E《太平惠民和剂局方》 2.有关君药的含义,下列哪一项是错误的() A 治疗主病 B 治疗主证 C 在方剂中起主要治疗作用 D 用量居方中各药之首 E 在任何方剂中必不可少 3. 九味羌活汤的组成药物,应除外下列哪一项() A 防风、苍术 B 细辛、川芎 C 生地、黄芩 D 白芷、甘草 E 前胡、枳壳 4.桑菊饮与银翘散两方共有的药物是 A 桑叶、竹叶、连翘、薄荷、桔梗 B 连翘、薄荷、芦根、桔梗、甘草 C 银花、连翘、薄荷、桔梗、甘草 D 竹叶、连翘、薄荷、芦根、甘草 E 银花、连翘、薄荷、芦根、甘草 5.大承气汤、小承气汤和调胃承气汤在组成上共有的药物是 A 大黄 B 枳实 C 芒硝 D 厚朴 E 甘草 6.组成中含有肉苁蓉的方剂是() A麻子仁丸B增液承气汤C五仁丸D济川煎E黄龙汤 7.加味逍遥散由逍遥散加下列哪组药物组成() A黄芩、黄连B丹皮、栀子C黄芩、栀子D黄芩、丹皮E黄连、栀子8.防风通圣散的主治证是() A少阳阳明合病B风热壅盛,表里俱实C协热下利 D表邪未解,里热炽盛E水湿壅盛,表里俱实 9.清胃散的组成是() A 当归、石膏、生地、丹皮、升麻 B 当归、黄连、生地、丹皮、升麻

教育学试题及答案

教育学试题及答案(2009-02-20 14:23:17) 标签:教育目的受教育者学制赫尔 巴特美国杂谈 填空: 1、教育学是研究(教育现象及其规律)的一门科学。 2、教育现象包括(教育社会现象)和(教育社会现象) 3、教育的方针政策是(人们主观意志)的体现。 4、教育规律是(教育经验)的高度概括,但它不等于教育规律,甚至有些教育经验不一定符合规律。 5、我国的(《学记》)是世界上最早的教育文献,传说是战国末年的(乐正克)所作,比西方古罗马昆体良(《论演说家的教育》)还早300年。 6、1632年,著名的(捷克)国教育家(夸美纽斯)出版了(《大教学论》),它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。 7、广义教育包括(社会教育)、(家庭教育)、(学校教育)。 8、狭义教育既是()有时可以作为()的同义语使用。(学校教育、思想品德教育) 9、教育的社会属性即是()、()、()。(永恒性、历史性、相对独立) 10、古代社会教育包括()和()。学校始建于()社会,古代教育的内容是()、()、()、()、()、()。欧洲奴隶社会出现过两种著名的教育体系()和()。欧洲封建社会的两种教育体系是()和();教会培养教士和僧侣,教育内容是七艺:包括三科()、()、();四学()、()、()、()。骑士教育培养骑士,教育内容是骑士七技:()、()、()、()、()、()、()。 (奴隶社会、封建社会、奴隶社会、礼、乐、射、御、书、数;斯巴达、雅典;骑士、教会;文法、修辞、辩证法;算术、几何、天文、音乐;骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗) 11.影响人的发展的因素主要有___、__、___。(遗传、环境、教育) 12.教育目的规定了把教育者培养成什么样的人,是培养人的__,是对受教育者的一个__。(质量规格标准、总的要求) 13.教育目的既是教育目的的出发点,又是教育工作的__。(归宿) 14. 机器大工业生产提供了人的全面发展的__和___;社会主义制度是实现人的全面发展的___,__是实现人的全面发展的唯一途径。(基础、可能;社会条件;教育与生产劳动相结合) 15.教育目的的个人本位论认为,教育目的是由人的本性、本能需要决定的,教育目的就是要促使人的本性、本能的高度发展,成为健全发展的人,其代表人物是___、等人。(卢梭、洛克) 16.教育目的的社会本位论认为,教育目的应根据社会要求来确定,教育目的除社会需要以外无其它目的,其代表人物有___和__。(赫尔巴特、涂尔干) 17.马克思主义认为确立教育目的应根据___和__之间的辩证统一关系。(社会需要、

“两学一做”知识竞赛试题及答案(问答题)

“两学一做”知识竞赛试题及答案(问答题) 1、开展党的群众路线的总要求? 答:党的群众路线教育实践活动总要求:“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。 2、党的群众路线教育实践活动的主要内容是什么? 答:主要内容是“为民、务实、清廉”。 3、“为民”的具体含义是什么? 答:就是要坚持人民创造历史、人民是真正英雄,坚持以人为本、人民至上,坚持立党为公,执政为民,坚持一切为了群众、一切依靠群众,从群众中来,到群众中去。 4、“务实”的具体体含义是什么? 答:就是要求真务实,真抓实干,发扬理论联系实际之风;坚持问政于民、问需于民、问计于民,发扬密切联系群众之风;谦虚谨慎,戒骄戒躁,厉行勤俭节约,反对铺张浪费,发扬艰苦奋斗之风。

5、清廉的具体含义是什么? 答:就是要自觉遵守党章,严格执行廉政准则,主动接受监督,自觉净化朋友圈、社交圈,带头约束自己的行为,增强反腐倡廉和拒腐防变自觉性,严格规范权力行使,把权力关进制度的笼子,坚决反对一切消极腐败现象,做到干部清正、政府清廉、政治清明。 6、群众路线教育实践活动中的“四风”主要指什么? 答:“四风“主要指“形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。 7、“形式主义”的主要表现是什么? 答:主要表现在:学风不正,学用脱节;文山会海,空话套话;弄虚作假,欺上瞒下;蜻蜓点水,走马观花;不切实际,不求实效;落实不力,工作疲沓。 8、“官僚主义”的主要表现是什么? 答:主要表现在:高高在上,脱离群众;跑官要官,任人唯亲;急功近利,好大喜功;不负责任,不敢担当;吃拿卡要,与民争利;表里不一,纪律松懈。

9、“享乐主义”的主要表现是什么? 答:主要表现在:思想空虚,精神颓废;慵懒松散,不思进取;迷恋特权,弄权贪腐;计较待遇,追逐名利;玩心太重,生活腐化; 10、“奢靡之风”的主要表现是什么? 答:讲究排场,铺张浪费;大兴土木,违规建设;节庆泛滥,赛事成灾;违规配车,多头占房;巧立名目,挥霍公款。 11、“照镜子”的含义是什么? 答:“照镜子”主要是以党章为镜,对照党的纪律、群众期盼、先进典型,对照改进作风要求,在宗旨意识、工作作风、廉洁自律上摆问题、找差距、明方向。 12、“正衣冠”的含义是什么? 答:“正衣冠”主要是按照为民务实清廉的要求,勇于正视缺点和不足,严明党的纪律特别是政治纪律,敢于触及思想、正视矛盾和问题,从自己做起,从现在改起,端正行为,自觉把党性修养正一正、把党员义务理一理、把党纪国法紧一紧,保持共产党人良好形象。 13、如何理解“洗洗澡”? 答:“洗洗澡”主要是以整风的精神开展批评和自我批评,深

《方剂学》考前模拟试题及答案(一)

《方剂学》考前模拟试题及答案(一)(适合执业药师、初中级中药师、药学研究生及中药学本科期末考试) 一、单项选择题 1、奠定方剂学组方理论基础的医著是() A.《黄帝内经》B.《太平圣惠方》 C.《伤寒杂病论》 D.《普济本事方》 E.《千金要方》 2、下列方剂中,以当归为君药的是 A.当归补血汤B.四物汤C.左归丸D.生化汤E.归脾汤 3、具有外散风寒,内化寒饮功用的方剂是: A.藿香正气散 B .小青龙汤 C .苓甘无味姜辛汤 D .苓桂术甘汤E.三子养亲汤4、治疗肝阳偏亢,肝风上扰之头痛眩晕、失眠多梦,最宜选用: A.半夏白术天麻汤 B.镇肝熄风汤C.天麻钩藤饮D.龙胆泻肝汤E.酸枣仁汤5 、治疗痰气互结之梅核气,最宜选用: A.清燥救肺汤B.透苏子降气汤C.清气化痰丸D.半夏厚朴汤E.枳实薤白桂枝汤B.6、一贯煎中,用量宜重用的药物是 A.川楝子B.枸杞子C.麦门冬D.当归身E.生地黄 B.7、具有散寒祛湿,益气解表功用的方剂是 A.败毒散B.参苏饮 C.九味羌活汤D.厚朴温中汤E.羌活胜湿汤 8、由补骨脂、吴茱萸、五味子、肉豆蔻组成的方剂是 A.吴茱萸汤 B.四神丸C.五味子散 D.四逆汤E.桃花汤 9、四君子汤中的君药是: A. 人参 B. 茯苓 C. 白术 D. 甘草 E. 黄芪 10、下列方剂中,以大黄为君药的是 A. 凉膈散 B. 茵陈蒿汤 C. 十灰散 D. 芍药汤汤 E. 大承气汤 11、和解少阳的主方是 A. 小柴胡汤 B. 大柴胡汤 C. 蒿芩清胆汤 D. 达原阴 E. 温胆汤 12、主治白喉之阴虚燥热证的方剂是 A. 清燥救肺汤 B. 百合固金汤 C. 麦门冬汤 D.玉女煎 E. 养阴清肺汤 13、下列药物中,炙甘草汤不包括的药物是 A. 生地 B. 麦冬 C. 当归 D. 阿胶 E. 桂枝 14、具有益气生津,敛阴止汗功用的方剂是 A. 玉屏风散 B. 补中益气汤 C. 生脉散 D. 当归六黄汤 E. 牡蛎散 15、麻杏甘石汤原方中,麻黄与石膏的配伍比例是 A.1: 1 B.2: 1 C.1: 2 D. 3: 1 E. 1: 3 16、患者尿中带血,小便频数,赤涩热痛,舌红,脉数者,治疗时宜首选的方剂是 A.槐花散B.八正散C.十灰散D.导赤散E.小蓟饮子

教育学试题及答案33361

教育学试题及答案 一、单选题:(每小题1分,共20分) 1.法国社会学家利托尔诺(C.letourneau)和美国教育学家沛西·能(T.P.Nunn)是下列哪个教育起源说的代表人物:(B ) A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说D.劳动起源说 2.从学校教育的产生看,学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在( B ) A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会D.资本主义社会 3.从主导价值来看,体现国家意志的课程是:( C ) A.校本课程 B.地方课程 C.国家课程D.综合课程 4.教育过程中最重要的人际关系是:( B ) A.同学关系 B.师生关系 C.学校与家庭D.同事关系 5.在影响个体发展的因素中,( A )是个体发展的生物前提 1

和物质基础。 A.遗传 B.环境 C.教育 D.个人主观能动性 6.被誉为西方第一本研究教学法的书籍是:( B )A.《理想国》 B.《论演说家的教育》 C.《大教学论》D.《普通教育学》 7. 认为学生是教育和教学活动的中心,教师应该从学生的兴趣、个性等方面出发安排教育教学活动,这种观点属于:( B )A.教师中心论 B.学生中心论 C.教为主导,学为主体论 D.双主体论 8.( C )世纪以后,班级授课制逐渐成为各国学校普遍使用的教学组织形式。 A.15 B.16 C.17 D.18 9.班主任带领学生参观爱国主义教育基地属于:( A )A.情感陶冶法 B.实际锻炼法 C.说理教育法 D.奖惩激励法 10.班级授课制的基本表现形式是:( A ) A .课堂教学 B.班 C.课 D.时11.1806年,德国赫尔巴特(J.F.Herbart)出版的( B )一书被誉为教育学独立的标志。 2

包装设计随堂作业第二期

包 装 设 计 随 堂 作 业 第 二 期 12级视觉传达二班:涂名杨 学号:12134016

(1)产品的包装材料及其特点 包装是一个极其庞大的产业。从不同的角度来看,可以将其分为不同的类型。下面列 举一些常见的包装分类及其所包含的内容。 ◆依包装目的分类:保护产品、美化产品、介绍产品、或三项兼而有之。◆依包装结构分类:箱、桶、瓶、罐、杯、盒、袋等。 ◆依包装材料分类:金属、玻璃、陶瓷、塑料、纸、木、复合材料等。 ◆依包装对象分类:食品、饮料、轻工、日用品、化工、医药、电器、纺织品、玩具等。◆依包装采用的技术分类:真空、充气、冷冻、收缩、贴体、组合等。经过多年 的发展,尤其是近些年来电脑技术的不断成熟、人们对于包装认识的逐步加深以及企 业追求产品的差异化等一系列原因,包装的材料已经变得极其广泛,甚至如陶瓷、皮革、木材、丝绸等都可以用于包装。当然,其中最为常用的包括纸、塑料、金属和玻 璃等几类。下面讲解一下常见的包装材料及其功能。 1.普通纸的主要种类 牛皮纸:牛皮纸的强度高,它是一种非常重要的包装材料,经常用于杂货店的包装袋 和各种货运袋。 漂白纸:漂白纸是另一种被大量用于包装的质材料,通常漂白纸被用于制作纸袋或包 装部内垫以保护产品。 凸版纸:凸版纸是采用凸版印刷书籍、杂志时的主要用纸,适用于重要著作、科技图书、学术刊物、大中专教材等正文用纸。凸版纸具有质地均匀、不起毛、略有弹性、 不透明、轻微抗水性能及一定的机械强度等特性。 漂白纸:漂白纸是另一种被大量用于包装的质材料,通常漂白纸被用于制作纸袋或包 装部内垫以保护产品。(下左) 胶版纸:胶版纸主要供平版印刷机或其他印刷机印刷较高级彩色印刷品时使用,如彩 色画报、画册、宣传画、彩印商标及一些高级书籍,以及书籍封面、插图等。 铜版纸:铜版纸又称涂料纸,这种纸是在原纸上涂一层白色浆料,经过压光而制成的。主要用于印刷画册、封面、明信片、精美的产品样本以及彩色商标等。 白板纸:白板纸伸缩性小,有韧性,折叠时不易断裂,主要用于印刷包装盒和商品装 潢衬纸。

“两学一做”试题及答案

开展“两学一做”学习教育的总体要求 1. 20XX年党中央做出在()以上的领导干部中开展“三严三实”专题教育的安排。√ A 乡科级 B县处级 C 厅局级 D 省部级 正确答案: B 2. 习总书记说,()是共产党人精神上的钙。√ A理想信念 B 为人民服务 C 政治信仰 D 理论水平 正确答案: A 3. 一个政党的精髓在于它的()。× A 纲领 B 理想 C 信念 D思想 正确答案: D 4. 生活纪律是指党员在()应当遵守的行为规则。√ A日常生活和社会交往中 B 工作时间之外 C 保证工作纪律的前提下 D 出境活动时

正确答案: A 5. 从严治党的重点在于是()。× A 整肃党风 B 依法治党 C从严治理 D 以党风正社风 正确答案: C 6. 在“两学一做”活动中,领导要成为活动的()。√ A 引领者 B 示范者 C 实践者 D以上说法均正确 正确答案: D 7. 开展“两学一做”,要把()贯穿学习教育的全过程。√ A 真学 B 真懂 C 真信 D以上说法均正确 正确答案: D 多选题 8. 1942年2月的整风运动的内容是()。√ A反动主观主义整顿学风 B反对宗派主义整顿党风 C反对党八股整顿文风 D 进行阶级斗争

正确答案: A B C 9. 我党内进行“两学一做”的目标要求做到的”四个进一步“包括()。√ A坚定理想信念 B坚定正确的政治方向 C树立清风正气 D用于担当作为 正确答案: A B C D 10. 党员精神不振的问题有()。√ A不作为 B不会为 C不善为 D逃避责任 正确答案: A B C D 判断题 11. 学习教育活动是落实党章关于加强党员教育的管理要求,面向群体党员深化党内教育的重要实践。√ 正确 错误 正确答案:正确 12. 党的十五大决定,继续在市级以上领导干部中深入进行党性、党风教育。× 正确 错误 正确答案:错误 13. 20XX年党中央做出开展“三严三实”专题教育的安排。√ 正确 错误

《方剂学》试题及答案大全(二)

《方剂学》试题及答案 一、选择题 (一)A型题 1、我国现存记载方剂最早的书是() A.《太平圣惠方》 B.《黄帝内经》 C.《五十二病方》 D.《千金要方》 E.《外台秘要》 2、我国最早提出“君、臣、佐、使”组方理论的中医著作是() A.《伤寒杂病论》 B.《黄帝内经》 C.《外台秘要》 D.《普济方》 E.《和剂局方》 3、最早融理、法、方、药于一体的中医学著作是() A.《和剂局方》 B.《千金方》 C.《黄帝内经》 D.《伤寒杂病论》 E.《五十二病方》 4、被后世誉为“方书之祖”的医著是() A.《五十二病方》 B.《黄帝内经》 C.《伤寒杂病论》 D.《普济方》 E.《和剂局方》 5、《外台秘要》载方() A.6800余首 B.5300余首 C.788首 D.314首 E.61739首 6、被称为“开方论之先河”的医著是() A.《普济方》 B.《伤寒杂病论》 C.《千金要方》 D.《五十二病方》 E.《伤寒名理论》 7、首次按照“君臣佐使”理论剖析组方原理,开方论之先河的医著是() A.《伤寒杂病论》 B.《伤寒名理论》 C.《外台秘要》 D.《五十二病方》 E.《普济方》 8、方剂发展史上第一部方论专著是() A.《祖剂》 B.《伤寒名理论》 C.《医方考》 D.《医方解集》 E.《普济方》 9、开创方剂综合分类法的医学著作是() A.《成方切用》 B.《医方考》 C.《医宗金鉴》 D.《成方便读》 E.《医方解集》 10、新中国成立后最具代表性的大型方书是() A.《医方发挥》 B.《简明中医方剂词典》 C.《中国药典》 D.《中医方剂大辞典》 E.《中医类方辞典》 11、方剂是体现和完成下列何项的主要手段() A.治法 B.辨证 C.辨病 D.遗要 E.配伍 12、知道遣方用药的原则是() A.八纲 B.脏腑 C.气血 D.治法 E.体质 13、治法是针对下列哪项确立的() A.症状 B.病情 C.病机 D.病势 E.病名

教师招聘考试教育学试题及答案

2009—2010年教师招聘考试教育学试题及答案(二) 单项选择题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( C ) A.存在主义教育思想; B.要素主义教育思想; C.实用主义教育思想; D.永恒主义教育思想 2.在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是B A.北欧的尼德兰; B.捷克的夸美纽斯; C.法国的斯图谟; D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为(C)。 A.学生只有机械记忆的能力; B.教师的知识、能力是不一样的; C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律; D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法( D )。 A.观察法; B.读书法; C.文献法; D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持(A )。 A.劳动起源论; B.生物起源论; C.心理起源论; D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( B )。 A.十五大; B.十四大; C.十三大; D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指( C )。 A.教育制度; B.学校教育制度; C.教育体制; D.学校领导制度 8.修订的《中华人民共和国义务教育法》颁布于(D )。 A.1985年; B.1986年; C.1987年; D.2006年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是(D)。 A.六三制; B.双轨制; C.分支型; D.五四制 10.马克思主义认为,造就全面发展的人的途径和方法是( A)。 A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育; C.开展网络教; D.高等学校扩招 11.教学从本质上说,是一种( A )。 A.认识活动; B.教师教的活动; C.学生学的活动; D.课堂活动 12.师范学校的出现,与教师成为一种独立的社会职业,从时间上来说,(C )。 A.是同时的; B.师范学校出现得早; C.教师成为一种独立的社会职业的时间早; D.说不清楚 13.在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展,这句话的意思是说( C)。 A.学生在教育活动中是被动的客体; B.教师在教育活动中是被动的客体; C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用; D.教师在教育活动中是不能起到主导作用 14.小学阶段是发展学生个性( B)。 A.并不重要的时期; B.非常重要的奠基时期; C.没有效果的时期; D.最不会受外界影响的时期 15.德国教育家赫尔巴特是( B)。 A.儿童中心论的代表; B.教师中心论的代表; C.劳动教育中心论的代表; D.活动中心论的代表 16.在1951年提出“范例教学”主张的是( B )。 A.赫尔巴特; B.瓦?根舍因p; C.怀特海p; D.克伯屈 17.在人文教育与科学教育的关系问题上,应坚持的是( C )。 A. 坚持人文教育为主; B.坚持科学教育为主; C.坚持人文教育与科学教育的携手并进; D.要看情况而定 18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的(B)。 A.主体; B.客体; C.教的主体; D.学的主体 19.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道:“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干、倾向、爱

软件随堂作业

1、上网搜索和浏览,了解软件工程技术的应用情况,看看哪些网站在做着软件工程的技术支持工作? 提示:一些软件工程专业网站的例子 https://www.360docs.net/doc/9215798689.html,(软件工程专家网) https://www.360docs.net/doc/9215798689.html,(火龙果软件工程-UML软件工程组织) https://www.360docs.net/doc/9215798689.html,/软件工程组织 https://www.360docs.net/doc/9215798689.html,/ 软件工程专家网 2、请查阅有关资料给出“软件工具”、“软件开发环境”和CASE工具的定义 软件工具是指为支持计算机软件的开发、维护、模拟、移植或管理而研制的程序系统。它是为专门目的而开发的,在软件工程范围内也就是为实现软件生存期中的各种处理活动(包括管理、开发和维护)的自动化和半自动化面开发的程序系统。 软件开发环境(Software Development Environment,SDE)是指在基本硬件和宿至软件的基础上,为支持系统软件和应用软件的工程化开发和维护而使用的一组软件,简称SDE。它由软件工具和环境集成机制构成,前者用以支持软件开发的相关过程、活动和任务,后者为工具集成和软件的开发、维护及管理提供统一的支持。 CASE工具(CASE Toolkits)是指CASE的最外层(用户)使用的CASE去开发一个应用系统,所接触到的所有软件工具。 3、了解以下软件的应用状况。 Microsoft Visio Microsoft Visio 是一个图表绘制程序,它可以帮助您创建说明和组织复杂设想、过程与系统的业务和技术图表。使用 Visio 创建的图表使您能够将信息形象化,并能够以清楚简明的方式有效地交流信息,这是只使用文字和数字所无法实现的。Visio 还可通过与数据源直接同步自动形象化数据,以提供最新的图表;您还可以对 Visio 进行自定义,以满足您组织的需要。 易于理解的概念、过程和关系。

2019年两学一做知识试题库附答案,两学一做知识问答

两学一做知识试题库(附答案) 提高改革决策的科学性,很重要的一条就是要广泛听取群众意见和建议,及时总结()。 A、群众创造的新鲜经验 B、各种经验 C、提炼 正确答案A 党章总纲指出马克思列宁主义揭示了(),它的基本原理是正确的,具有强大的生命力。 A、共产党执政规律 B、社会主义建设规律 C、人类社会历史发展规律 正确答案C 节约()是保护生态环境的根本之策。 A、资源 B、能源 C、水资源 正确答案A 我国的社会主义建设,必须从我国的国情出发,走()道路。 A、资本主义 B、中国特色社会主义 C、社会主义 正确答案B 党和国家的各项工作都要把有利于发展社会主义社会的生产力,有利于增强(),有利于提高人民的生活水平,作为总的出发点和检验标准。

A、社会主义国家的综合国力 B、社会主义国家的经济实力 C、社会主义国家的国家安全 正确答案A 历史告诉我们每个人的前途命运都与()紧密相连。 A、人的努力奋斗 B、国家和民族的前途和命运 C、经济发展水平 正确答案B 党的各级组织要自觉担负起执行和维护()的责任,加强对党员遵守政治纪律的教育。 A、政治纪律 B、纪律 C、党章规定 正确答案A 党组织对违犯党的纪律的党员,应当本着()的精神,按照错误性质和情节轻重,给以批评教育直至纪律处分。 A、从严治党 B、批评与自我批评 C、惩前毖后、治病救人 正确答案C 党的十八大的主题是高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,解放思想,改革开放,凝聚力量,攻坚克难,坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进,为全面()小康社会而奋斗。

《方剂学》试题及答案

精心整理 山东中医药大学《方剂学》考试试题 姓名________________专业_________________年级__________________ 一、 是非题(每题1分,共10分) 1.《五十二病方》是我国现存最早的方书,被尊称为“方书之祖”。() 2.运用败毒散治疗热毒痢,称为“逆流挽舟”法。() 3.十枣汤虽名曰“汤”,但实际剂型是散剂。() 4.龙胆泻肝汤配有滋阴养血的当归、生地,故可治疗肝火上炎兼阴血不足的虚实夹杂证。() 567 8910 二、 1.A D 2A D 3.A D 4A C E 5A 大黄6A 7.加味逍遥散由逍遥散加下列哪组药物组成() A 黄芩、黄连 B 丹皮、栀子 C 黄芩、栀子 D 黄芩、丹皮 E 黄连、栀子 8.防风通圣散的主治证是() A 少阳阳明合病 B 风热壅盛,表里俱实 C 协热下利 D 表邪未解,里热炽盛 E 水湿壅盛,表里俱实 9.清胃散的组成是( ) A 当归、石膏、生地、丹皮、升麻 B 当归、黄连、生地、丹皮、升麻 C 黄连、石膏、生地、丹皮、升麻 D 甘草、黄连、生地、丹皮、升麻 E 当归、黄连、甘草、丹皮、生地 10.治疗口渴面赤,心胸烦热,口舌生疮,小便赤涩刺痛,舌红脉数之证,宜首选()

A凉膈散B八正散C导赤散D小蓟饮子E六一散 11.芍药汤的功用是() A清热止利,和中缓急B清热燥湿,行气化滞C清热燥湿,调气和血D清热解毒,凉血止痢E养阴清热,调和气血 12.青蒿鳖甲汤的主治证是() A阴虚火旺,发热盗汗B虚劳发热,骨蒸潮热 C温病后期,余热未清,津气两伤 D温病后期,邪伏阴分E温病后期,阴虚风动 13.理中丸的君药是() A人参B干姜C白术D人参和干姜E白术和干姜 14.当归四逆汤主治() A 15 A 16 是() A 17 A 18 A 19 A D 20 A D 21 A 22 A 23 A E 24.大秦艽汤的组成药物,除外() A川芎、独活、防风B白芷、细辛、甘草C人参、桂枝、荆芥 D熟地、黄芩、石膏E生地、当归、白芍 25.川芎茶调散中用量最重的药物是 A川芎B白芷C薄荷D羌活E清茶 26.麦门冬汤的功用是 A滋养肺胃,化痰散结B养阴润肺,和胃化痰C滋养肺胃,降逆和中D养阴生津,和胃降逆E养阴润肺,化痰止咳 27.防己黄芪汤的组成药物是() A防己、黄芪、茯苓、白术B防己、黄芪、茯苓、甘草 C防己、黄芪、茯苓、生姜D防己、黄芪、白术、甘草 E防己、黄芪、白术、生姜

《方剂学》模拟试题及答案

《方剂学》模拟试题一 一、单选题(每小题1分,共30分) A1型题 答题说明:每题有5个备选答案,请从中选出1个最佳答案,将其标序字母, 填入题干的括号内,以示回答。多选、错选、不选,均不给分 1.下列何书由汪昂编著() A《伤寒杂病论》B《医方集解》 C《普济方》D《太平惠民和剂局方》E《太平圣惠方》 2.下列哪项属于佐助药的涵义() A针对重要的兼病或兼证起主要治疗作用。 B直接治疗次要兼证的药物。 C用以消除或减弱方中药物毒、副作用的药物。 D能引领方中药物至特定病所的药物。 E具有调和方中诸药作用的药物。 3.复元活血汤对大黄炮制的要求是( ) A先煎B后入C酒浸D炒炭E生用 4.暴哑为大寒直犯肺肾,上窒窍隧,下闭肾气所致者,宜用何方治疗 () A回阳救急汤B肾气丸C右归丸D参附汤E麻黄附子细 辛汤

5.下列除哪项外均是蒿芩清胆汤的组成药物()

A猪苓、枳实B青蒿、黄芩 C竹茹、半夏D枳壳、赤茯苓E陈皮、碧玉散 6.患者腹痛便秘,脐下绞结,绕脐不止,手足不温,苔白不渴,脉沉弦而 迟,当首选何方治疗() A理中汤B大建中汤C大黄附子汤D温脾汤E小建中汤 7.小建中汤中芍药与桂枝的用量比例是() A 1: 1 B 1: C 3: 1 D 1: 3 E 2: 1 8.黄芪在防已黄芪汤中的配伍意义主要是() A补气利水B补气升阳C补气摄血D补气行血E益气生血 9.身常汗出,夜卧尤甚,心悸惊惕,气短烦倦,舌嫩红,脉细弱者,治宜 选用() A桂枝汤B玉屏风散C牡蛎散D当归六黄汤E补中益气汤 0.完带汤的功用是() A益气健脾,固冲摄血B补脾疏肝,化湿止带 D健脾除湿,清热止带E温补脾胃,C健脾止带,清热除湿收敛止 带 1 .至宝丹的功用是() A开窍定惊,清热化痰B清热开窍,熄风镇痉

教育学试题及答案二

1 答:教育学的价值是多方面的: (1 )启发教育实践工作者的教育自觉,使他们不断地领悟教育的真谛。教育学的首要价值就 在于对广大的教育实 践工作者进行理论的教化,促使他们的在反省,从而不断地提高教育活动的自觉程度,深刻 地理解教育活动的 价值和意义。 (2 )获得大量的教育理论知识,扩展教育工作的理论视野。当前作为一个教育实践工作者, 面对教育问题的复杂 性和影响教育问题形成因素的多样性,单靠自己的亲身经验和闭门造车式的研究是不够的,必 须善于从教育思想 史上和当前的经验理论研究中获取大量的信息,而要做到这样,就非努力学习教育学不可。当 今世界的变化日益 深刻和迅速,就更要从传统的经验主义习惯中走出来,认真地、努力地学习教育学知识,提高 自己的理论素养, 开阔自己的理论眼界,从而提高教育教学工作的理性自觉。 (3 )养成正确的教育态度,培植坚定的教育信念。教育态度是教育实践工作者对于教育工作 的情感体验。教育信 念因坚定性和强烈性而成为一种最可贵的精神力量,然而,无论是教育态度还是教育信念,都 不是凭空形成的, 也不是教育者狭隘感觉经验的产物。它们与教育知识特别是教育理论知识的获取有着直接的关 系,因此,教育学 的学习和研究,是形成一个正确的教育态度,培植坚定的教育信念的一个入口和基础。 (4 )提高教育实践工作者的自我反思和发展能力。所谓能够自我反思,就是指能够不断在思 想领域对自己所作所 为的合理性和合法性进行追问。所谓能够自我发展,就是指能够不断地超越自己已经达到的教 育境界,追求某种 更高的教育境界。只有教育理论才能帮助教育实际工作者超越经验的限制,摆脱习惯的束缚, 在不断的自我反思 中不断地发展自我、完善自我和实现自我。

主题链接(含随堂练习及课后作业练习)

征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢,万里黄河绕黑山。 (1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。 (2)诗题为“征人怨”,通篇虽无“怨”字,但句句有“怨情”,请作简要赏析。 凉州词 王翰 葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。 (1)诗中“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”两句,有的认为略带悲凉之意,有的则认为实乃豪放之语。请联系全诗,说说你的理解。 穷边词(其二)陇西行 姚合陈陶 将军作镇古汧州,誓扫匈奴不顾身, 水腻山春节气柔。五千貂锦丧胡尘。 清夜满城丝管散,可怜无定河边骨, 行人不信是边头。犹是春闺梦里人。 (1)同为边塞题材的作品,这两首诗描述和表现的内容却完全不同。请试作比较。 (2)这两首诗分别抒发了诗人怎样的思想感情? 塞上曲 戴叔伦 汉家旌帜满阴山, 不遣胡儿匹马还。 愿得此身长报国, 何须生入玉门关。 (1)这首诗的前两句表现的是什么内容? (2)定远候班超出使西域30多年,老时思归乡里,上书言“臣不敢望到九泉郡,但愿生入玉门关”。诗人在最后一句中用此典故有何用意? 塞下曲(其二) 王昌龄 饮马渡秋水,水寒风似刀。 平沙日未没,黯黯见临洮。 昔日长城战,咸言意气高。 黄尘足今古,白骨乱蓬蒿。 (1)这首诗以长城为背景描绘战争的悲惨残酷。诗的前四句呈现出怎样的景象? (2)诗的后两句主要运用了什么表现手法?表达了诗人怎样的感情?

【参考答案】 1. 答:①怨年年岁岁频繁调动,②怨时时刻刻练兵备战,③怨气候酷寒,④怨景色单调。答:诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名,写了征人的戍边生活。 2. 诗的前两句写征戍战士饮酒作乐的情景,全诗表现的是具有浓郁色彩的边塞军营生活。后两句是说,醉卧在沙场上本就没有什么,请不要见笑,从古至今征战的人有几个是活着回来的。风格豪放,这样说来,后两句实为豪壮的激励之语。 3.(1)姚诗题中“穷边”即极远的边地。诗作描写的是边镇春意盎然、歌舞升平的美景。陈诗诗题“陇西行”是乐府旧题,一般描写边塞战争。诗作借助“匈奴”、“胡尘”、“无定河”等特定名称,反映了唐代长期的边塞战争给人民带来的痛苦和灾难。(2)姚诗借描绘边镇的升平景象,委婉表达了对戍边将士的赞扬之情。陈诗以将士杀敌的英勇、战斗进程的激烈、伤亡程度的惨重、亲人盼望的无期,寄寓诗人对战死者及其家人的无限同情。 4.(1)这首诗的前两句主要表现汉家重兵接敌,对胡兵一骑都不会放过,高歌猛进,写得非常有气势。(2)诗人在最后一句中用班超的典故,意在表明自己以必死信念战胜胡兵,报国靖边而得国家安宁,表达一去不复还的豪言志向,雄健壮烈。 5.(1)诗的前四句写晚秋时节,塞外萧瑟凄寒,平沙日落的荒凉景象。(2)诗的后四句主要运用了对比手法,将传说中当年长城鏖战时戍边战士意气高昂与白骨成丘的荒凉景象对照,表达了诗人对战争的厌恶与痛恨。

两学一做知识竞赛试题及答案

两学一做知识竞赛试题 “两学一做”学习教育,指的是“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育。那么关于两做一学的知识测试题你做了吗?下面yjbys小编为大家提供的是两做一学的选择题及答案,希望对大家有所帮助! 1、《党章》规定,党的建设的基本要求是。(ABCD) A、坚持党的基本路线 B、坚持解放思想,实事求是,与时俱进,求真务实 C、坚持全心全意为人民服务 D、坚持民主集中制 2、党章规定,党员必须履行的义务有条。(C) A、6 B、7 C、8 D、9 3、党章规定,党员享有的权利有条。(C) A、6 B、7 C、8 D、9 4、科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的(B) A.基本国策 B.指导思想 C.根本方针

D.基本标准 5、是我们党执政兴国的第一要务(A) A、发展 B、改革 C、开发 D、稳定 6、做好各项工作的总的出发点和检验标准是(ABD) A、有利于发展社会主义社会的生产力 B、有利于增强社会主义国家的综合国力 C、有利于党的执政水平提高 D、有利于提高人民的生活水平 7、我国现代化建设必须促进同步发展。(ABCD) A、工业化 B、信息化 C、城镇化 D、农业现代化 8、加强社会主义核心价值体系建设,坚持马克思主义指导思想,树立中国特色社会主义共同理想,弘扬以为核心的民族精神,以为核心的时代精神。(B) A、改革创新爱国主义 B、爱国主义改革创新 C、爱国主义改革发展 D、爱国主义科学发展 9、预备党员的权利,除了没有以外,也同正式党员一样。(ABD)

A、表决权 B、选举权 C、对党的工作提出建议 D、被选举权 10、中央委员会认为有必要,或者以上的省一级组织提出要求,全国代表大会可以提前举行。(A) A、三分之一 B、三分之二 C、二分之一 D、四分之三

《方剂学》试题及答案-(1)

山东中医药大学《方剂学》考试试题 一、单项选择题(每题1分,共30分) 1. 我国历史上第一部由政府编制的中成药药典是() A《太平圣惠方》 B《成方便读》 C《圣济总录》 D《普济方》 E《太平惠民和剂局方》 2.有关君药的含义,下列哪一项是错误的() A 治疗主病 B 治疗主证 C 在方剂中起主要治疗作用 D 用量居方中各药之首 E 在任何方剂中必不可少 3. 九味羌活汤的组成药物,应除外下列哪一项() A 防风、苍术 B 细辛、川芎 C 生地、黄芩 D 白芷、甘草 E 前胡、枳壳 4.桑菊饮与银翘散两方共有的药物是 A 桑叶、竹叶、连翘、薄荷、桔梗 B 连翘、薄荷、芦根、桔梗、甘草 C 银花、连翘、薄荷、桔梗、甘草 D 竹叶、连翘、薄荷、芦根、甘草 E 银花、连翘、薄荷、芦根、甘草 5.大承气汤、小承气汤和调胃承气汤在组成上共有的药物是 A 大黄 B 枳实 C 芒硝 D 厚朴 E 甘草 6.组成中含有肉苁蓉的方剂是() A麻子仁丸 B增液承气汤 C五仁丸 D济川煎 E黄龙汤 7.加味逍遥散由逍遥散加下列哪组药物组成() A黄芩、黄连 B丹皮、栀子 C黄芩、栀子 D黄芩、丹皮 E黄连、栀子8.防风通圣散的主治证是() A少阳阳明合病 B风热壅盛,表里俱实 C协热下利 D表邪未解,里热炽盛 E水湿壅盛,表里俱实 9.清胃散的组成是() A 当归、石膏、生地、丹皮、升麻 B 当归、黄连、生地、丹皮、升麻 C 黄连、石膏、生地、丹皮、升麻 D 甘草、黄连、生地、丹皮、升麻 E 当归、黄连、甘草、丹皮、生地 10.治疗口渴面赤,心胸烦热,口舌生疮,小便赤涩刺痛,舌红脉数之证,宜首选() A 凉膈散 B 八正散 C 导赤散 D 小蓟饮子 E 六一散11.芍药汤的功用是() A 清热止利,和中缓急 B 清热燥湿,行气化滞 C 清热燥湿,调气和血 D 清热解毒,凉血止痢 E 养阴清热,调和气血 12.青蒿鳖甲汤的主治证是() A阴虚火旺,发热盗汗 B虚劳发热,骨蒸潮热 C温病后期,余热未清,津气两伤 D温病后期,邪伏阴分 E温病后期,阴虚风动 13.理中丸的君药是() A人参 B干姜 C白术 D人参和干姜 E白术和干姜 14.当归四逆汤主治() A 血虚寒厥 B 阳郁厥逆 C阳虚寒厥 D亡阳肢厥 E热盛厥逆15.泄泻日久,饮食不化,胸脘痞闷,四肢乏力,形体消瘦,面色萎黄,舌淡苔

教育学心理学试题及答案

教育学心理学试题及答案 教育学部分 一、选择题:本大题共13个小题,每小题2分,共26分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。1.中国历史上最早专门论述教育问题的文献是() A.《论语》 B.《大学》 C.《学记》 D.《中庸》 2.教育科学体系中的基础学科是() A.教育经济学 B.教育学 C.心理学 D.学校管理学 3.决定教育性质的根本因素是() A.社会生产力 B.政治经济制度 C.上层建筑 D.科学技术 4.“近朱者赤,近墨者黑”,这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?() A.环境 B.遗传 C.教育 D.社会活动 5.课的类型一般分为两大类,即() A.讲授课和练习课 B.讲授课和复习课 C.讲授课和实验课 D.单一课和综合课 6.《学记》上说:“不陵节而施”,这句话体现了() A.循序渐进的教学原则 B.启发性教学原则 C.因材施教的教学原则 D.巩固性教学原则 7.教师的表率作用主要体现在() A.言行一致 B.衣着整洁 C.举止端庄 D.谈吐文雅 8.德育是指教育者培养受教育者() A.政治立场和观点的教育 B.政治思想品质的教育 C.共产主义道德品质教育 D.品德的教育 9.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是() A.指导自我教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法 10.课外校外教育与课内教育的共同之处在于,它们都是() A.受教学计划和教学大纲规范的 B.有目的、有计划、有组织进行的 C.师生共同参与的 D.学生自愿选择的 11.马克思主义观点认为,培养全面发展的人的唯一方法是() A.脑力劳动与体力劳动相结合 B.城市与农村相结合 C.知识分子与工人农民相结合

“两学一做”学习教育知识试题库【附答案】

“两学一做”学习教育知识试题库【附答案】 开展“两学一做”学习教育,基础在学,关键在做。要把党的思想建设放在首位,以尊崇党章、遵守党规为基本要求,以用习近平总书记系列重要讲话精神武装全党为根本任务,教育引导党员自觉按照党员标准规范言行,进一步坚定理想信念,提高党性觉悟;进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,坚定正确政治方向;进一步树立清风正气,严守政治纪律政治规矩;进一步强化宗旨观念,勇于担当作为,在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用,为党在思想上政治上行动上的团结统一夯实基础,为协调推进“四个全面”战略布局、贯彻落实五大发展理念提供坚强组织保证。 “两学一做”学习教育知识试题库【附答案】 第四部分判断题 1. 1921年党的一大制定了党的章程。(×) 2. 党的二大明确提出反帝反封建的民主革命纲领,区分了最高纲领和最低纲领。(√) 3. 党的四大规定了党支部成立的条件,凡是三人以上均成立党支部,这一规定一直延续到今天。(√) 4. 党的五大修改的党章,首次把党的纪律明确规定了三个种类:警告、留党察看和开除党籍。(√) 5. 党的七大党章的修改,首次正式明确民主集中制是我们党的组织原则,首次规定党员没有充分的理由,连续三个月不交党费就自愿出党。(×) 6. 党的七大把毛泽东思想作为党的指导思想写进党章,第一次提出毛泽东思想是马列主义理论与中国革命实践之统一的思想,明确指出毛泽东思想作为全党一切工作的指导方针。(√) 7. 党的十五大党章提出,我国还处于社会主义初级阶段。(×) 8. 《中国共产党纪律处分条例》施行前,已结案的案件如需进行复查复议,适用当时的规定或者政策。(√) 9. 《中国共产党纪律处分条例》仅适用于违犯党纪应当受到党纪追究的党员。(×) 10. 党员受到撤销党内职务处分,一年内不得在党内担任和向党外组织推荐担任与其原任职务相当或者高于其原任职务的职务。(×) 11. 党员受到开除党籍处分,终生不得重新入党。(×) 12. 党的各级代表大会的代表受到留党察看处分的,党组织不能终止其代表资格。(×) 13. 受到改组处理的党组织领导机构成员,除应当受到撤销党内职务处分的外,均自然免职。(×) 14. 对违纪党员免予处分,应当作出书面结论。(√) 15. 因过失犯罪被判处三年以下(含三年)有期徒刑或者被判处管制、拘役的,一般应当开除党籍。(√) 16. 预备党员违犯党纪,情节较轻,可以保留预备党员资格的,党组织应当对其批评教育或者延长预备期;情节较重的,应当取消其预备党员资格。(√) 17. 下落不明时间超过六个月的党员,党组织应当按照党章规定对其予以开除党籍。(×)

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