选修课本文言文词类活用1

选修课本文言文词类活用

过小孤山大孤山

得尽所历妙

南望彭泽，都昌诸山

岸土赤而壁立

乃知太白“开帆入天镜”之句妙

项羽之死

良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也

项王军壁垓下

夜闻汉军四面皆楚歌

江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也

纵江东父兄怜而王我

楚人一炬，可怜焦土

族秦者秦也

奈何取之尽锱铢

后人哀之而不鉴之

燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英

西门豹治邺

问之民所疾苦

皆衣缯单衣

西门豹簪笔磬折

今父老子弟虽患苦我

令女居其上，浮之河中

民可以乐成

则不快吾意

六国论

李牧连却之

能守其土，义不赂秦

小则获邑，大则得城

日消月割

以事秦之心，礼天下之奇才

祭十二郎文

负而前驱

仓皇东出

没莫西归

抑本其成败之迹

忧劳可以兴国

逸豫可以亡身

函梁君臣之首

东亦客也

而视茫茫

将成家而致汝

吾兄之盛德而夭其嗣乎

吾将买田而归老焉

余因而实之

陶庵梦忆序贫者席地而卧

皆利息者之多

牖其前以通明

凡死刑狱上

贫则面于之

有某姓兄弟以把持公仓，法应立决

予我千金，吾生若

故旧见之

种树郭橐传名我固当

早实以藩

郭橐非能使木寿且孶也

甚者爪其肤以验其生枯

驼业种树

或移徙

但是视而幕抚

非有能硕茂之也

见长人者好烦其令

遂而鸡豚

项脊轩志端章甫

风乎无雩

赤也为之小

曾皙后

孰能为之大

吾人咏歌，独渐康乐

垣墙周庭

乳二世

雨泽下注

使不上漏

东犬西吠

吾妻死之年所手植也

旧时栏楯。亦遂增胜

三五之夜，明月半墙

室西连于中闺

何竟日默默在此，大类女郎也

吾妻来归，时至轩中

苦斋记庞安昌善医而聋

下临兰溪，溪水西流

君看流水尚能西

野蜂巢其间

而从者多艰其昏沉之往来

必先苦其心志

名其室曰苦斋

古文中词类活用

古文中词性变化在古代汉语里，有些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用，甲类词临时具备了乙类词的语法特点，并临时作乙类词用，这种现象叫词类活用。文言文中比较常见的词类活用的类型有：名词活用为动词，形容词活用为动词，名词用作状语，动词、形容词活用为名词，使动用法，意动用法。一、名词活用为一般动词一判断方法在汉语中，名词不能带宾语，只有动词能带宾语和介宾补语，如果名词带宾语了，说明它临时具有动词的性质，就是词类活用。所以，如果名词后紧接代词或处所名词.介宾短语，即可判断它是活用成了动词；同理，如果两个名词连用，二者之间既非并列关系，也非修饰关系，其中必有一个活用成了动词；又因为能愿动词只能修饰动词，所以，如果名词前紧接能愿动词时，即可判断它是活用成了动词。二活用形式 1．名词十名词（组成主谓结构、动宾结构或动补结构，其中一个名词用作动词。前一个名词用作动词，属于动宾结构、动补结构；后一个名词作动词的，属于主谓结构）例1 舍相如广成传舍（舍，安置住宿）（《廉颇蔺相如列传》）例2 晋军函陵（军，驻扎.驻军）（《烛之武退秦师》）分析例1中“舍”本是名词，用在宾语“相如”前，活用为动词，是“安置（相如）住宿”的意思，“舍相如”是动宾结构；例2中“军”本是名词，用“函陵”前，活用为动词，是“驻扎”的意思，“军函陵”是动补结构。 2．副词作状语十名词（组成状谓结构，名词活用为动词）例3 然皆祖屈原之从容辞令（祖，效法.模仿）（《屈原列传》）例4 然而不王者，未之有也（王，称王，此处指统一天下）（《寡人之于国也》）分析例3中“祖”本是名词，这里用在副词“皆”后，活用为动词，是“效法.模仿”的意思。例4中“王”本是名词，这里用在副词“不”后，活用为动词，是“称王，此处指统一天下”的意思。3．能愿动词＋名词（组成状谓结构，名词活用为动词）例5 左右欲刃相如（忍，用刀杀）（《廉颇蔺相如列传》）例6 假舟楫者，非能水也（水，游水.游泳）（《劝学》）分析例5中“刃”本是名词，这里用在能愿动词“欲”之后，宾语“相如”之前，活用为动词，含有“杀”的意思，“欲刃相如”就是“想用刀杀掉相如”的意思。例6中“水”本是名词，这里用在能愿动词“能”之后，宾语“水”之前，活用为动词，是“游水.游泳”的意思。 4.从前后相同结构的比较中确定名词活用为动词例7 泥而不滓（泥，生活在污泥里）（《屈原列传》）分析例7中“泥”本是名词，这里用在前后相同结构的比较中，活用为动词，整句的意思“屈原是出于污泥而不染”。 5.叙述句谓语部分找不到动词或其它词语作调话中心词，事物名词就活用为动词例8 时秦昭王与楚婚（婚，结为婚姻）（《屈原列传》）分析例8中“婚”本是动词，这里用在叙述句谓语部分找不到动词，这时“婚”变为动词，意思为“结为婚姻”。 6所＋名词（组成所字结构）例9置人所罾鱼腹中（《史记·陈涉世家》）分析因为“所”字通常与动词结合组成名词性词组,所以所字后的名词用作动词。例9的“罾”字是名词用做动词，作“捕”、“捞”讲。

文言文词类活用专题教案资料

文言文词类活用专题教案

文言文词类活用专题教案教学目标： 1、通过本专题的学习，让学生进一步古汉语知识。 2、使学生的文言翻译水平得到较大提高。教学设想：通过大量训练，加上老师讲解，让学生进一步巩固这方面知识。教学过程实施：导入：词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。具体而言，它包括：名词；动词；形容词；数词的活用。一.名词作状语在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的，有些名词在文言文中却经常用做状语，在句中起修饰作用。如：“日削月割，以趋于亡”中的“日”“月”，都是名词作状语，翻译成一天天、一月月，合起来引申为慢慢、逐渐。 [小练习]找出下列各句中的名词用作状语的词语，并加以解释。 ①天下云集响应，赢粮而景从。云、.响、景：像云彩、回声、影子一样 ②人皆得以隶使之隶：像对待奴隶一样 ③余自齐安舟行适临汝舟：用船 ④东割膏腴之地，北收要害之郡东、北：在东边、在北边 ⑤而相如廷叱之廷：在朝廷 ⑥士大夫终不肯夜泊绝壁之下夜：在夜晚 ⑦君子博学而日参省乎己日：每天二.名词用作动词现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。如：“始见中原气象,泰然不肉而肥矣”中的“肉”，就是吃肉的意思。 [小练习]找出下列各句中用作动词的名词，并解释之。 ①籍吏民，封府库籍：登记 ②沛公欲王关中王：统治 ③屠大窘,恐前后受其敌敌：攻击 ④买五人之头而函之。（《五人墓碑记》）函：用匣子装

2019届高三一轮复习文言文阅读之词类活用教案

2019届高三一轮复习文言文阅读之词类活用教案 “高考文言文专题复习”教案复习目标： 1．掌握常见的实词含义及推断实词词义的基本方法。2．掌握常用的18个虚词并在对比中辨别它的用法。 3．理解文言句式和词类活用现象，并能理解和翻译文中句子的方法。 4．把握常见的偏义复词、古今同形异义词 5．掌握文言固定结构 6．把握筛选信息试题和综合试题答题技巧复习过程: 第三课时词类活用专题复习在《考试说明》中，词类活用属于“与现代汉语不同的句式”中的一种。于词类活用涉及到的问题较多，也有相当难度，因此单独列出来，结合实例具体分析，引导学生思考，力争在复习备考时迅速突破难点。一．使动用法 (一)动词的使动用法 1.动词的使动用法主要集中在不及物动词上。①焉用亡郑以陪邻②项伯杀人，臣活之。 ③广故数言欲亡，忿恚尉。 [简析]以上例句中的“亡”“活”“忿恚”都是不及物动词，都不能带宾语，但因分别跟了“郑”“之”“尉”，

成为使动用法。“亡郑”即“使郑国灭亡”；“活之”即“使之活”，这里可译为“救了他”；“忿恚尉”即“使尉忿恚”。 2.某些及物动词也有使动用法，这种情况比较少见。例如： ①谨食之，时而献焉。(小心地喂养它，到时候把它献上去) ②晋侯饮赵盾酒。(晋侯让赵盾饮酒) [简析]①句中的“食”，吃，及物动词，但这里不是捕蛇者吃蛇，而是捕蛇者“使蛇吃”(让蛇吃东西)，可译为喂养。“食”用作使动意义后读ｓì。②句中的“饮”，及物动词，但这里说的不是晋侯饮赵盾的酒，而是晋侯给赵盾喝酒，让赵盾喝酒。“饮”用作使动意义时读yìn。 (二)形容词的使动用法形容词的使动用法同动词的使动用法略有区别，它的特点是使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。例如： ①今媪尊长安君之位。(现在您使长安君的地位尊贵) ②诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。［各国诸侯(因此)畏惧，会合结盟想办法削弱秦国(的势力)］ ③春风又绿江南岸。(春风又使江南岸变绿) (三)名词的使动用法 1.表示使宾语成为这个名词所代表的人或物，或使宾语产生这个名词用作动词后所表示的动作。例如： ①尔欲吴王我乎(你想让我做吴王吗)

初中所学文言文中的五类常见词类活用现象

古代汉语中的词类活用现象五种类型：名词用作动词动词、形容词、名词的使动用法形容词、名词的意动用法名词用作状语动词用作状语（一）名词用如动词古代汉语名词可以用如动词的现象相当普遍。如：从左右，皆肘．之。（左传成公二年）晋灵公不君．。（左传宣公二年）孟尝君怪其疾也，衣冠．．而见之。（战国策·齐策四）马童面．值，指王翳曰：“此项王也。”（史记·项羽本纪）夫子式．而听之。（礼记·檀弓下）曹子手．剑而从之。（公羊传庄公十三年）假舟楫者，非能水．也，而绝江河。（荀子·劝学）左右欲刃．相如。（史记·廉颇蔺相如列传）秦师遂东．。（左传僖公三十二年）汉败楚，楚以故不能过荥阳而西．。（史记·项羽本纪）以上所举的例子可以分为两类：前八个例子是普通名词用如动词，后两个例子是方位名词用如动词。名词用作动词是由上下文决定的。我们鉴别某一个名词是不是用如动词，须要从整个意思来考虑，同时还要注意它在句中的地位，以及它前后有哪些词类的词和它相结合，跟他构成什么样的句法关系。一般情况有如下四种：

①代词前面的名词用如动词（肘之、面之），因为代词不受名词修饰； ②副词尤其是否定副词后面的名词用如动词（“遂东”、“不君”）； ③能愿动词后面的名词也用如动词（“能水”、“欲刃”）； ④句中所确定的宾语前面的名词用如动词（“脯鄂侯”“手剑”）（二）动词、形容词、名词的使动用法一、动词的使动用法。定义：主语所代表的人物并不施行这个动词所表示的动作，而是使宾语所代表的人或事物施行这个动作。例如：《左传隐公元年》：“庄公寤生，惊姜氏。”这不是说庄公本人吃惊，而是说庄公使姜氏吃惊。在古代汉语里，不及物动词常常有使动用法。不及物动词本来不带宾语，当它带有宾语时，则一定作为使动用法在使用。如：焉用亡．郑以陪邻？《左传僖公三十年》晋人归．楚公子榖臣与连尹襄老之尸于楚，以求知罃。（左传成公三年）大车无輗，小车无杌，其何以行．之哉？《论语·为政》小子鸣．鼓而攻之可也。《论语·先进》求也退，故进．之；由也兼人，故退．之。《论语·先进》故远人不服，则修文德以来．之。《论语·季氏》有时候不及物动词的后面虽然不带宾语，但是从上下文的意思看，仍是使动用法。例如《论语·季氏》：“远人不服而不能来也”这个“来”字是使远人来的意思。古代汉语及物动词用如使动的情况比较少见。及物动词本来带有宾语，在形式上和使动用法没有什么区别，区别只在意义上。使动的宾语不是动作的接受者，而是主语所代表的人物使它具有这种动作。例如《孟子·梁惠王上》“朝秦楚”，不食齐宣王朝见秦楚之君，相反的，是齐宣王是秦楚之君朝见自己。下面各句中的及物动词是使动用法：问其病，曰：“不食三日矣。”食．之。《左传·宣公二年》

文言文中词类活用做的规律珍藏版

一、名词带宾语，则这个名词活用作动词。两个或两个以上的名词连用，又无做谓语的动词，它们之间的关系可能是： A．偏正关系（状谓、动补除外，这只讲名词性词组）例如：（1）河水清且涟猗。（《伐檀》）＊（2）楚人有涉江者。（《察今》） B．并列关系例如：门庭若市。（《邹忌讽齐王纳谏》） C．同位关系例如：副将军史德威慨然任之。（《梅花岭记》）两个名词连用，句中又无做谓语的动词，则其中可能有一个名词活用作动词。（上面三种关系除外）例如：1．舍相如广成传舍。（《廉颇蔺相如列传》）。＊（动宾） 2．若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。（《唐雎不辱使命》）。＊（主谓）练习：指出下面各句中活用作动词的名词，并翻译各句。 1．乃丹书帛曰：“陈胜王”。（《陈涉世家》） 2．曾皙后。（《子路曾皙冉有公西华侍坐》）＊ 3．宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相。（同上） 4．民生涂炭。（《三元里抗英》） 5．愿为市鞍马。（《木兰诗》）＊ 6． [客]一无所持，而腰多白金。（《大铁椎传》）＊ 7．刑人如恐不胜。（《鸿门宴》） 8．士兵德顺昌甚。（《五人墓碑记》）＊ 9．序八州而朝同列。（《过秦论》）＊ 10．瓮牖绳枢。（同上） 11．老者衣帛食肉。（《齐桓晋文之事》） 12．子墨衰絰。（《之战》） 13．妇抚儿乳。（《口技》）两个或两个以上的名词连用，它们之间如果不是偏正、并列、同位关系，一般地说，其中则有的名词活用作动词。它们之间可能是主谓、状谓、动宾关系：曾皙后，诸越则桃李冬实、衣褐。二、名词带状语，则这个名词用作动词。名词带状语 1.副词修饰名词一、一般副词:公将鼓之。二、否定副词：天不雨。 2、介词结构修饰名词：以事秦之心礼天下之奇才。（《过秦论》 3、名词带动词性状语：妇抚儿乳。（《口技》）练习题：译句解名词动用的词 1、洸洸乎干城之具也，果能授孙吴之略耶？（《卖柑者言》） 2、皆衣缯单衣。（《西门豹治邺》） 3、使人先表澭水。（《察今》） 4、范增数目项王。（《鸿门宴》） 5、独乐乐，与人乐乐，孰乐？（《庄暴见孟子》） 6、不蔓不枝。（《爱莲说》） 7、彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。（《童区寄传》） 8、贫者席地而卧，春气动，鲜不疫矣。（《狱中杂记》） 9、君子不齿。（《师说》） 10、昨日入城市。（《蚕妇》） 11、是时以大中丞抚吴者为魏之私人。（《五人墓碑记》） 12、石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？（《石钟山记》） 13、出入必舆隶。（《苦斋记》）

文言文词类活用专题练习复习过程

精品文档文言文词类活用专题练习 1＞下列句中加点词与例句用法不相同的一项是（）例：陈涉首难，豪杰蜂起 A、信乃谋与家臣夜诈诏赦诸官徒奴 B、无不膝行而前 C、欲东下井胫击赵 D、有一母见信饥，饭信 2、下列句中加点词用法与例句用法相同的一项是（）例：皆沉船，破釜甑 A、水上军开入之 B、异姓并起，英俊乌集 C、君子博学而日参省乎已 D、登高而招，臂非加长也 3、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（） A、梁以此奇籍 B、天下苦秦久矣 C、而相如廷叱之 D、而耻学于师 4、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（） A、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 B、是故圣益圣，愚益愚 C、项王军壁垓下 D、项王乃复引兵而东 5、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（） A、舞幽壑之潜蛟 B、大王必欲急臣 C、侣鱼虾而友麋鹿 D、项伯杀人，臣活之 6、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（） A、将军身披坚执锐 B、小学而大遗 C、积善成德 D、木直中绳，棘以为轮 7、下列句中加点词用法与例句用法不相同的一项是（）例：追亡逐北，流血漂橹 A、舜其地之出，竭其庐之入 B、燕赵之收藏，韩魏之经营 C、外连横而斗诸候 D、钩党之捕遍于天下 &下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（） A、等死，死国可乎 B、既泣之三日，乃誓疗之 C、后人哀之而不鉴 D、其下圣人也亦远矣 9、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（） A、欲穷千里目，更上一层楼 B、牛困人饥日已高 C、不能独完 D、以事秦之心礼天下之奇才 10、下列各句中没有词类活用现象的一项（） A、纵江东父老怜而王我 B、辟左右与之步于庭 C、信与张耳以兵数万 D、足下深沟高垒11＞下列各句中没有词类活用现象的一项（） A、巫医、乐师、百工之人，君子不齿 B、人皆得以隶使之 C、置人所臂鱼腹中 D、则知明而行无过矣 12、下列各句中没有词类活用现象的一项（）

如何辨析文言文词类活用现象

如何辨析文言文词类活用现象词类活用在古汉语中是很普遍的语法现象，尤其是名词活用作动词的情况更是比比皆是。想要正确地理解以及正确地翻译古文，掌握规律是十分重要的。一、名词前有助动词、副词修饰限制，名词活用作动词。大家都知道，名词一般是不受副词、助动词的修饰与限制的；因此，在名词的前面如果有了副词，或者助动词，那么，这个名词一定是活用成动词了。请看下面的例子： ①假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《劝学》）句中划线处“非能水也”中的“水”，就属于这种情况，在它的前面因为有“非”这个副词，又有“能”这个助动词的修饰与限制，所以，它活用作动词了，意思也变成了“游水”。 ②但二月草已芽，八月苗已枯。（《采草药》）句中加线处“草已芽”中的“芽”，因为它的前面有副词“已”的限制，所以也活用作动词，意思变成了“发芽”。 ③未花时采，则根色鲜泽。（《采草药》）句中的划线处“未花时采”中的“花”，也因为在它的前面有“未”这个副词的限制，所以也活用作动词了。译为“没有开花的时候采集”。 ④则粪概者先芽。（《采草药》）句中的划线处“先芽”中的“芽”，也是名词活用作动词的例子，因为在它的前面有“先”这个带有副词性的词语的限制；所以应该翻译成“先发芽”。 ⑤荆人欲袭宋，使人先表水。（《察今》）句中加线的句子中的“表”，原本也是名词，意思是“标记”，因为在它的前面有一个“先”字，所以也属于名词动用，翻译后的意思是“设立标记”。二、名词的后面带有宾语，名词动用。一般的说名词是不能带宾语的，在具体的语言环境中，一个名词的后面如果带有一个名词，那么，这个名词肯定活用作动词了。 ①方其系燕父子以组，函梁君臣之首。（《伶官传序》）句中划线处的“函”，原本是名词，意思是“木匣子”，可是在句中因为带了宾语“首”，所以，名词活用作动词；应该译为“用木匣子装”。

高中语文必修(1~5)文言文词类活用

高中语文必修（1~5）文言文词类活用梳理（一）词类活用常识古代汉语最值得注意的词类活用有使动用法、意动用法、名词做动词、形容词做名词、名词做状语等。一、使动用法使动用法，是指“动词具有‘使宾语怎么样’的意思。”①使动用法中的谓语动词本来就是动词，有的是由形容词、名词变来的。由于原来的词类不同，活用作使动的时候，它们所表示的语法意义也不完全相同。” ㈠、动词的使动用法所谓动词的使动用法，顾名思义，就是“主语所代表的人物并不实行这个动词所表示的动作，而是宾语所代表的事物实行这个动作。”②在古代汉语中，不及物动词常有使动用法。例： 1、焉用亡郑以陪邻？（《烛之武退师》）亡，使……灭亡。 2、振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯。（《过秦论》）亡，使……灭亡。 3、屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？（《滕王阁序》）屈，使……委屈；窜，使……逃窜。 4、后秦击赵者再，李牧连却之。（《六国论》）却，使……退却。 5、近以钟罄置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！（《石钟山记》）鸣，使……鸣叫。 6、以五年为期，必复之，全之。（《病梅馆记》）复，使……恢复；全，使……保全。 7、宁许以负秦曲。（《廉颇蔺相如传》）负，使……承担。 8、廷见相如，毕礼而归之（《廉颇蔺相如传》）归，使……回去。 9、沛公旦日从百余骑来见项王。（《鸿门宴》）从，使……跟从。 10、欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。

（《齐桓晋文之事》）朝，使……朝见。 11、项伯杀人，臣活之。（《鸿门宴》）活，使……活下来。 12、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（《伶官传序》）兴，使……兴盛；亡，使……灭亡。㈡、名词的使动用法所谓名词的使动用法，就是③“使宾语所代表的人或事物成为这个名词所代表的人或事物。”例： 1、人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。（《滕王阁序》）下，使……放下来。 2、纵江东父老怜而王我，我何面目见之。（《鸿门宴》）王，使……做大王。㈢、形容词的使动用法所谓形容词的使动用法，就是④“使宾语所代表的人或事物具有这个形容词的性质或状态”。例： 1、其达士，洁其居，美其服，饱其食，而磨厉之于义。（《勾践灭吴》）洁，使……洁净；美，使……美丽；饱，使……温饱。 2、诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。（《过秦论》）弱，使……削弱。 3、铸以为金人十二，以弱天下之民。（《过秦论》）弱，使……变弱。 4、抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯。（《齐桓晋文之事》）危，使……危险。 5、臣请完璧归赵。（《廉颇蔺相如传》）完，使……完整无缺。 6、今媪尊长安君之位。（《触龙说赵太后》）尊，使……尊贵。 7、昔者夫差耻吾君于诸侯之国。（《勾践灭吴》）耻，使……受耻辱。 8、太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色…… （《报任安书》）辱，使……受辱。

文言文词类活用

关于中考文言文词类活用所谓词类活用，是指一个词在特定的语言环境中临时改变词性而作另一类词使用，如名词作动词用、动词作名词用等。随着词性的改变，这个词又同时具有新的含义。词类活用是文言文中重要的特殊现象，因此必须了解并学会推断。否则，会影响对一些句子的理解。文言文中的词类活用其实只包括三类词语：名词、动词、形容词。一、名词活用为动词二、形容词活用为动词三、名词作状语四、动词、形容词活用为名词五，使动用法所谓使动用法，就是谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。六、意动用法意动用法一般涉及的是形容词和名词。形容词、名词带宾语用如意动，就是“觉得宾语怎么样”，是在主观上认为宾语所代表的事物具有用作意动的形容词表示的性质或状态，或者成为用作意动的名词所表示的人或事物，经常可以翻译成“以……为……”或“认为……是……”或“把……当作……”。 1、学而时习之，不亦说乎？《〈论语〉十则》（时间名词用作状语）：按时。 2、温故而知新，可以为师矣。（同上）（形容词用作名词）：A指旧的知识，学过的东西。 B指新的知识，新学的东西。 3、父异焉，借旁近与之。（《伤仲永》）（形容词作意动词）：感到惊异。 4、邑人奇之，稍稍宾客其父。（同上）（形容词作意动词）：认为……奇特、非凡。 5、父利其然也。（同上）（名词作意动词）把……看作有利。 6、令作诗，不能称前时之闻。（同上）（动词用作名词）：名声。 7、策勋十二转，赏赐百千强。（《木兰诗》）（名词活用为动词）：登记。 8、会宾客大宴。（《口技》）（名词用作动词）：举行宴会。 9、不能名其一处也。（同上）（名词用作动词）：说出。 10、其一犬坐于前。（《狼》）（名词活用为状语）：像狗一样。 11、一狼洞其中。（同上）（名词活用为动词）：打洞。 12、意将隧入以攻其后也。（同上）（名词活用为状语）：从隧道。 13、渔人甚异之，复前行。（《桃花源记》）（形容词活用为动词）：以……为异或认为……奇怪。

文言文词类活用专题练习(教师版)

文言文词类活用专题练习（一） 1、下列句中加点词与例句用法不相同的一项是（）例：陈涉首难，豪杰蜂起 A、信乃谋与家臣夜诈诏赦诸官徒奴 B、无不膝行而前 C、欲东下井陉击赵 D、有一母见信饥，饭信 2、下列句中加点词用法与例句用法相同的一项是（）例：皆沉船，破釜甑 A、水上军开入之 B、异姓并起，英俊乌集 C、君子博学而日参省乎已 D、登高而招，臂非加长也 3、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（） A、梁以此奇籍 B、天下苦秦久矣 C、而相如廷叱之 D、而耻学于师 4、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（） A、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 B、是故圣益圣，愚益愚 C、项王军壁垓下 D、项王乃复引兵而东 5、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（） A、舞幽壑之潜蛟 B、大王必欲急臣 C、侣鱼虾而友麋鹿 D、项伯杀人，臣活之 6、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（） A、将军身披坚执锐 B、小学而大遗 C、积善成德 D、木直中绳，輮以为轮 7、下列句中加点词用法与例句用法不相同的一项是（）例：追亡逐北，流血漂橹 A、殚其地之出，竭其庐之入 B、燕赵之收藏，韩魏之经营 C、外连横而斗诸候 D、钩党之捕遍于天下 8、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（） A、等死，死国可乎 B、既泣之三日，乃誓疗之 C、后人哀之而不鉴 D、其下圣人也亦远矣 9、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（） A、欲穷千里目，更上一层楼 B、牛困人饥日已高 C、不能独完 D、以事秦之心礼天下之奇才 10、下列各句中没有词类活用现象的一项（） A、纵江东父老怜而王我 B、辟左右与之步于庭 C、信与张耳以兵数万 D、足下深沟高垒 11、下列各句中没有词类活用现象的一项（） A、巫医、乐师、百工之人，君子不齿 B、人皆得以隶使之 C、置人所罾鱼腹中 D、则知明而行无过矣 12、下列各句中没有词类活用现象的一项（） A、公始常欲奇此女 B、均之二策，宁许以负秦曲 C、月出于东山之上 D、天下云集响应，赢粮而景从

高中文言文词类活用答案

1、名词使动用法文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名词作使动，使……臣服的意思。 ①生死而肉骨肉：使……长肉③序八州而朝同列 ②先破秦入咸阳者王之王：让……称王 2.欲辟土地，朝秦楚。《齐桓晋文之事》朝，使……朝见。六. 动词使动用法文言文中，有些动词所表示的动作，其发出者是后面的宾语所表示的人或物，这就是动词的使动用法。如：“项伯杀人，臣活之”中的“活”，就是使……活命的意思。 ①外连横而斗诸侯斗：使……争斗 ②若不阙秦，将焉取之（使……消减） ③若亡郑而有益于君（使……灭亡） ④虽大风浪不能鸣也鸣：使……发出声音 ⑤却匈奴七百余里却：使……退却 ⑥中军置酒饮归客饮：使……饮酒 ②1.腾蛟起凤，孟学士之词宗（“腾”“起”用做使动词：使蛟龙腾空，使凤凰飞起）《滕王阁序》 2.川泽纡其骇瞩（骇，使动用法。使……吃惊）《滕王阁序》 3.屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时（“屈”“窜”，用作使动。 “使……受屈”，“使……逃匿”）《滕王阁序》 4.李牧连却之（却：使……退却；击退）《六国论》 5.焉用亡郑以陪邻？《烛之武退师》亡，使……灭亡。 6.项伯杀人，臣活之。《鸿门宴》活，使动用法。使……活。 7.乘车，从吏卒。《赤壁之战》从，使……跟从。 8.可烧而走也。《赤壁之战》走，使……逃跑。项伯杀人，臣活之。(“活”，使……存活) 十. 形容词使动用法

在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，这种活用方式，就是形容词使动用法。如：“春风又绿江南岸,明月何时照我还”中的“绿”，就是“使……变绿”的意思。 ①诸侯恐惧，会盟而谋弱秦弱：使……削弱 ②欲居之以为利,而高其直,亦无售者高：使……高，抬高 ③昂其直,居为奇货昂：使……高昂 ④铸以为金人十二，以弱天下之民弱：使……削弱 ⑤焚百家之言，以愚黔首愚：使……愚笨 ① 师得大木，则王喜。匠人斫而小之，则王怒。(“小”，使……变小) ② ②市中游侠儿得佳者笼养之，昂其值。(“昂”，高，即“使其值昂”)/（形容词+ 宾语/名、代） ③ 4．数词的使动用法。 ④ ①士也罔极，二三其德。(“二三”，使……二三) ⑤ ②籍令秦始皇长世……虽四三皇，六五帝，曾不足比隆也。(假若秦始皇长寿的话……那么即使是使秦始皇与三皇并列变成四皇，与五帝并列变成六帝，也不能比拟秦始皇的隆盛) ⑥ 三、活用为意动词在文言文中还有一种特殊的动宾关系，那就是意动关系，在文言词法中叫意动用法。 ⑦ 意动用法是古汉语的词类活用一种，一个词加上一个宾语，在意义上是“认为（宾语）是……”“把（宾语）当作……”“以为（宾语）是……” 的意思，这里的“认为，以为”就是意动，是根据意思加上去的。意动中的" “意”，就是“主观认为”，就是“主观上把某个事物当作”的意思。 ⑧ 活用为意动词: ⑨ ⑩ 名词意动用法 ?在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么。如：“其闻道也固先乎吾，吾从而师之”中的“师”，就是“以……为老师”的意思。 ?①稍稍宾客其父宾客：把……当作宾客。 ?②鱼肉缙绅鱼肉：以……为鱼肉 ?③孟尝君客我客：把……当作门客 ?④既东封郑，又欲肆其西封(以……为疆界) ?⑤越国以鄙远，君知其难也(以……为边界) ?①侣/鱼虾而友麋鹿。（把……看作/当作……/以……为……）（名+名） ?②粪土当年万户侯。 ?2．十一. 形容词意动用法 ?在文言文中，当形容词带上宾语时，它表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征。如：“登泰山而小天下”中的 “小”，就是认为……小的意思。 21①孔子登东山而小鲁小：认为……小

人教版初中文言文词类活用

初中课文言文词类活用提示语：本练习为人教版初中6册文言文词类活用，同学们需解释加点字的意思。七年级（上） 1、鞭．数十，驱之别院。（《童趣》）鞭：名词活用为动词，用鞭子打。 2、学而时．习之，不亦说乎？《〈论语〉十则》时：时间名词用作状语，按时。 3、温故．而知新．，可以为师矣。（《〈论语〉十则》） A、故：形容词用作名词指旧的知识，学过的东西。 B、新：形容词用作名词，指新的知识，新学的东西。 4、楼五架，窗扉皆洞．开。（《山市》）洞：名词作状语，像洞一样。 5、逾时，楼渐低．，可见其顶。（《山市》）低：形容词活用为动词，降低。 6、太傅寒雪日集。（《咏雪》）：名词作状语，在家里。 7、元方时年七岁，门外．．戏。（《太丘与友期》）门外：名词作状语，在门外。 8、天雨．墙外。（《智子疑邻》）雨：名词活用为动词，下雨。 9、其家甚智．其子（《智子疑邻》）

智：形容词意动用法，认为……聪明 10、近．塞上之人（《塞翁失马》）近：形容词活用为动词，靠近、接近。 11、家富．良马（《塞翁失马》）富：形容词活用为动词，译为“有很多”。七年级（下）12、父异．焉，借旁近与之。（《伤仲永》）异：形容词作意动词，感到惊异。 13、邑人奇．之，稍稍宾客．．其父。（《伤仲永》）奇：形容词意动用法，“以……为奇”。宾客：名词意动用法，以……为宾客。 14、父利．其然也。（《伤仲永》）利：名词意动用法，认为……有利可图。15、令作诗，不能称前时之闻．。（《伤仲永》）闻：动词用作名词，名声。 16、策．勋十二转，赏赐百千强。（《木兰诗》）策：名词活用为动词，登记。 17、京中有善．口技者（《口技》）善：形容词活用为动词，擅长，善于 18、会宾客大宴．。（《口技》）宴：名词用作动词，举行宴会。

语文一轮复习-文言文阅读词类活用与一词多义

文言文实词之古今异义与通假字义项爱（愛）ài ①爱。《史记?陈涉世家》：“吴广素爱人，士卒多为用者。” ②怜惜、同情。《左传?子鱼论战》：“爱其二毛，则如服焉。” ③吝惜、舍不得。《老子》：“甚爱必大费。” 【提示】文言文与现代文的解释，并不是“一一对应”。因此，理解很重要！阅读文言文，语境非常重要！阅读文言文，要尝试在句式中寻找关键点！【主要辞典的义项比较】【重点】本义/基本义：爱引申义一：怜惜、同情引申义二：吝惜、舍不得通假字：通“薆”，隐藏

一、【考分裂】用法相似/用法最不相同，逐渐减少【依据】古文的注解，以“达意”为主，避免有争论的话题【例】阿房宫的“旁” 二、【命题趋势】以全国卷为例考点与命题趋势 a. 词类活用名作动籍吏民，封府库（《鸿门宴》）从左右，皆肘之（《左传鞍之战》）左右欲刃相如（《廉颇蔺相如列传》）今王鼓乐于此（《孟子梁惠王下》）乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中（《陈涉世家》）卒中往往语，皆指目陈胜（《陈涉世家》）孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士（《赤壁之战》）如平地三月花者，深山中则四月花（《采草药》）如约今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知（《答司马谏议书》）权，然后知轻重（《孟子梁惠王上》）形作动商人重利轻别离（《琵琶行并序》）哀民生之多艰（《离骚》）火尚足以明也（《游褒禅山记》）

动、形作名盖其又深，则其至又加少矣（《游褒禅山记》）将军身披坚执锐（《陈涉世家》）少长咸集（《兰亭集序》）名作状潭西南而望，斗折蛇行（《小石潭记》）君为我呼入，吾得兄事之（《鸿门宴》）不得已，变姓名，诡踪迹，草行露宿，日与北骑相出没于长淮间（《指南录后序》）箕畚运至于渤海之尾（《愚公移山》）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏（《邹忌讽齐王纳谏》）使动项伯杀人，臣活之（《鸿门宴》）外连衡而斗诸侯（《过秦论》）若亡郑而有益于君《烛之武退秦师》）会盟而谋弱秦（《过秦论》）臣闻求木之长者，必固其根本（《谏太宗十思疏》）步余马于兰皋兮（《离骚》）舍相如广成传（《廉颇蔺相如列传》）令尹南辕反旆（《左传宣公十二年》）

(完整版)文言文中的词类活用

文言文中的词类活用 1、使动用法（1）动词的使动用法 ①动词的使动用法主要集中在不及物动词上。 A.焉用亡郑以陪邻？ B.项伯杀人，臣活之。 C.广故数言欲亡，忿恚尉。 [简析] 以上例句中的“亡”“活”“忿恚”都是不及物动词，都不能带宾语，但因分别跟了“郑”“之”“尉”，成为使动用法。“亡郑”即“使郑国灭亡”：“活之”即“使之活”，这里可译为“救了他”：“忿恚尉”即“使尉忿恚（发怒）”。 ②某些及物动词也有使动用法，这种情况比较少见。例如： A.谨食之，时而献焉。（小心地喂养它，到时候把它献上去） B.晋侯饮赵盾酒。（晋侯让赵盾饮酒） [简析] A句中的“食”，吃，及物动词，但这里不是捕蛇者吃蛇，而是捕蛇者“使蛇吃”（让蛇吃东西），可译为喂养。“食”用作使动意义后读sì。B句中的“饮”，及物动词，但这里说的不是晋侯饮赵盾的酒，而是晋侯给赵盾喝酒，让赵盾喝酒。“饮”用作使动意义时读yìn. （2）形容词的使动用法形容词的使动用法同动词的使动用法略有区别，它的特点是使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。例如： A.今媪尊长安君之位。（现在您使长安君的地位尊贵） B.诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。［各国诸侯（因此）畏惧（秦国），会合结盟想办法削弱秦国（的势力）］ C.春风又绿江南岸。（春风又使江南岸变绿）（3）名词的使动用法

①表示使宾语成为这个名词所代表的人或物，或使宾语产生这个名词用作动词后所表示的动作。例如： A.尔欲吴王我乎？（你想让我做吴王吗？） B.桓公解管仲之束缚而相之。（齐桓公亲自解开管仲的绳索束缚，并且让他做丞相） C.纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？（即使江东父兄可怜我使我继续做王，我有什么面目见他们呢？） ②作使动用法的名词，后面也偶尔有省略宾语的。例如：天子不得而臣也，诸侯不得而友也。（天子不能使他为臣，诸侯不能使他为友） [简析] “不得而臣”相当于“不得而臣之”：“不得而友”相当于“不得而友之”，意思是“不得使之为臣”“不得使之为友”（不能和他作朋友）。 ③方位名词，是名词的一类，活用为动词后有时也有使动用法。例如： A.故王不如东苏子，秦必疑齐而不信苏子矣。［所以大王不如使苏代向东去（回齐国），秦国一定怀疑齐国，而不相信苏代了］ B.筑室百堵，西南其户。（修起房屋，四周墙壁一百方丈，将一座座门户向着西方或南方开着） [简析] 方位名词的使动用法，便是使宾语表示的人或物向某一方向行动。A句的“东苏子”，意思是使苏子（苏代）往东去。B.句的“西南其户”，意思是使门户向着西方或南方开着。（4）数词的使动用法数词活用为动词后也有使动用法。例如： A.霸主将德是以，而二三之，其何以长有诸侯乎？［做霸主是凭德行，但贵国（晋）使自己的德行没有定准，那怎么长期掌握诸侯呢？］

人教部编版初中语文文言文词类活用知识归纳

人教部编版初中语文文言文词类活用知识归纳名词作动词 1、鞭数十（鞭，用鞭子打） 2、果然鹤也（鹤，变成白鹤） 3、天雨墙坏（雨，下雨） 4、稍稍宾客其父（宾客，意动，当作宾客） 5、其家甚智其子（意动，认为……聪明） 6、父利其然也（意动，以……为利） 7、歌以咏志（歌，写诗歌） 8、愿为市鞍马（市，买） 9、不能名其一处（名，说出） 10、对酒当歌（歌，高歌，唱歌） 11、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（先、后是方位名词做动词，表示“放在前面”、“放在后面”） 12、置所罾鱼腹中（“罾”用是用罾捕的） 13、皆指目陈胜（“目”是用目示意） 14、滕子京谪守巴陵郡（守，太守，做太守） 15、名之者谁（名，给……命名） 16、一鼓作气（鼓，击鼓） 17、朝服衣冠（服，穿戴） 18、惠子相梁（相，作宰相）

19、冬雷震震（雷，打雷） 20、夏雨雪（雨，降下，落下） 21、寻向所志（志，做的记号，标志） 22、有仙则名（出名） 23、有龙则灵（现灵） 24、披发文身（画文彩；刺花纹） 25、书帛曰：“陈胜王。”（称王） 26、不蔓不枝（蔓延；生出枝节） 27、皆刑其长吏（刑，惩罚） 28、环而攻之（环，包围） 29、域民不以封疆之界（域，限制） 30、峨冠而多髯者（峨冠，戴着高帽子） 31、皆下之（攻下） 32、此中人语云（语，告诉） 33、欲穷其林（穷，走到尽头） 34、吾义固不杀人（坚持合宜的道义、情理） 35、天下缟素（穿孝服） 36、茶毕，即棹小舟入湖（划船）名词作状语 1、窗扉洞开（像洞一样） 2、当窗理云鬓（云，像乌云一样） 3、其一犬坐于前（犬，像犬一样）

精编文言文词类活用专项训练及答案

文言文专项训练：词类活用（一）一、将下面所列的成语或例句填入“名词活用为动词”部分的恰当位置。鱼肉百姓草菅人命幕天席地车水马龙不毛之地先礼后兵心猿意马能文能武不胫而走不翼而飞华而不实汗牛充栋项王乃复引兵而东。（《垓下之围》）左右欲刃相如（《廉颇蔺相如列传》）假舟楫者，非能水也。（《劝学》）而余兄子瞻名之曰“快哉”（《黄州快哉亭记》）沛公军霸上（《鸿门宴》）所友者以百数。（《廉颇蔺相如列传》）名词活用为动词 1、名词活用为普通动词（1）名词+名词（名词性短语）：如果前一个名词不是起修饰限定作用，那么可以断定有名词活用为动词。构成主谓关系。例如：（2）名词+代词（宾语）构成动宾关系。例如：（3）副词+名词副词（状语）+谓语动词例如： 1

（4）能愿动词+名词：可，能，欲，足，应，当，宜例如：（5）名词+补语谓语+补语例如：（6）所+名词例如：（7）“而”前后的名词：保持词性一致。例如：（8）方位名词作动词例如： **其中，（5）—（8）不作考试要求 2、名词活用为使动词：使某事物（宾语）具备那个名词的某种性状。例如： 3、名词活用为意动词：表示人主观上认为某事物是怎样的。译为“以??为” 例如：二、将下面所列的成语或例句填入“名词活用为状语”部分的恰当位置。道听途说日理万机土崩瓦解风餐露宿金榜题名车载斗量 2

烟消云散拳打脚踢蚕食鲸吞南征北战道芷阳间行（《鸿门宴》）吾得兄事之（《鸿门宴》）名词活用为状语：状语+谓语（动词） 1、表比喻：像??一样例如： 2、表状态：例如： 3、表态度：像对待??一样例如： 4、表处所：在?? 例如： 5、表时间：在??，每?? 例如： 6、表工具（方式）：用?? 例如： 7、表方向（方位名词）：向?? 例如： **注意区分名作动与名作状的区别三、将下面所列的成语或例句填入“形容词活用为名词” 部分的恰当位置。十全十美千奇百怪万紫千红好高骛远见异思迁 3

八年级语文文言文阅读模块专题训练词类活用新人教版

八年级语文文言文阅读模块专题训练词类活用新人教版 1、下列句子中加粗的词活用词类的一项是 [ ] A．每岁京尹出浙江亭教阅水军 B．浙江之潮，天下之伟观也 C．并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者 D．出没于鲸波万仞中答案：C 2、选出划线的字活用的一项 [ ] A．使老有所终，壮有所用，幼有所长。 B．货恶其弃于地也，不必藏于己。 C．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。 D．故人不独亲其亲，不独子其子。答案：D 3、下列各句中，加粗字没有活用的一项是 [ ] A．虽乘奔御风，不以疾也 B．相与步于中庭 C．但少闲人如吾两人者耳 D．二月草已芽答案：C 4加粗词用法与例句相同的一项是 [ ] 例：不耻下问 A.其岸势犬牙差互 B.不蔓不枝 C.又时病其漏 D.互相轩邈 C 5、下列加粗字的用法与例句加粗字用法相同的一项是 [ ] 例：急湍甚箭，猛浪若奔 A.虽乘奔御风不以疾也 B.斗折蛇行，明灭可见 C.互相轩邈 D.恐前后受其敌 A 6、下列加粗词语解释不正确的是 [ ] A．名之者谁？（名，名词作动词，命名）

B．有亭翼然临于泉上者（翼，名词作状语，像鸟翼一样） C．朝而往（朝，动词，朝前） D．而不知太守之乐其乐也（乐，意动用法，以……为乐） C 7、下列句子加粗词属于词类活用的一项是 [ ] A．无从致书以观 B．益慕圣贤之道 C．又患无硕师名人与游 D．腰白玉之环 D 8、下列加粗的词没有词类活用的一项是 [ ] A．从小丘西行百二十步 B．斗折蛇行 C．伐竹取道 D．其岸势犬牙差互 C 9、下列句中加粗词属于词类活用的一项是 [ ] A．望峰息心 B．负势竞上 C．急湍甚箭 D．风烟俱净 B 10、解释划线词的词类活用现象。渔人甚异之________________ 异：形容词活用为动词，对……感到诧异 11、解释下面词类活用现象。 ①客此________________________ ②与余舟一芥__________________ ①名词活用作动词，客居 ②名词作状语，像小草一样 12、解释下面词类活用现象。相与步于中庭_____________________ 名词活用作动词，散步 13、解释下面词类活用现象。 ①天下之伟观也________________________ ②饮食百物皆倍穹常时__________________ ③皆披发文身__________________________ ①动词活用作名词，景象 ②形容词活用作动词，高

文言文中的词类活用现象

文言文中的词类活用现象所谓词类活用，是指一个词在特定的语言环境中临时改变词性而作另一类词使用，如名词作动词用、动词作名词用等。随着词性的改变，这个词又同时具有新的含义。词类活用是文言文中重要的特殊现象，因此必须了解并学会推断。否则，会影响对一些句子的理解。小编给大家整理了文言文中的词类活用现象相关知识，一起来了解下。词类活用，是高考必须掌握的知识点，一般来讲，高中生应该掌握下面几种词类活用：【知识梳理】 ◎名词的活用 1.名词活用为一般动词名词活用为一般动词，在古代汉语中是比较普遍的现象。活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，其活用的语境主要有： ①名词+名词，非并列修饰关系，且无谓语，一般前一个名词做动词。例：晋军函陵。(驻军) 《烛之武退秦师》 ②名词+代词，这时名词一般活用为动词。例：人有百口，口有百舌，不能名其一处也。(说出)《口技》 ③副词(能愿动词)+名词，这时名词活用为动词。例：云青青兮欲雨。(下雨)《梦游天姥吟留别》 ④名词用“而”、“则”与动词或动词性短语相连接，名词活用为动词。例：衣冠而见之。(穿上衣服，戴上帽子)《冯谖客孟尝君》 ⑤古代汉语不仅普通名词能活用为动词，方位名词也常常活用作动词。例：下江陵，顺流而东也。(攻下;向东进军)(《前赤壁赋》) 2.名词活用为使动词名词用作使动词，是指这个名词带了宾语，并且使宾语所代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物。例：先生之恩，生死而肉骨也。(使死人复生，使白骨长肉)《中山狼传》例：元济于城上请罪，进诚梯而下之。(使……下) 《李济雪夜入蔡州》 3.名词活用为意动词名词的意动用法就是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。例：邑人奇之，稍稍宾客其父。(把……当做宾客) 《伤仲永》例：吾数击杀响马贼，夺其物，故仇我。(把……当做仇人)《大铁锥传》 4.名词活用作状语在现代汉语中，一般只有时间名词才能直接用作状语，普通名词直接作状语的很少见。而在古代汉语中，不但时间名词可以作状语，普通名词作状语的现象也极为常见，很值得我们注意。普通名词用作状语普通名词直接用于动词前作状语，所起的作用是多种多样的，有的还具有比较浓厚的修辞色彩。常见的可以分为以下几种情况： ①表示动作行为发生的处所。

文言文词类活用总结超好

【语法知识】（名词）（副词）（动词）( 形容词) ( 名词) （定语）主语[ 状语] 谓语< 补语> （定语）宾语词类活用的现象包括哪些？名词的活用：一、作动词二、作状语三、使动用法四、意动用法动词的活用：一、作名词二、使动用法三、为动用法形容词活用：一、作名词二、作动词三、意动用法四、使动用法数词的活用：一、作动词二、作名词三、作形容词【知识梳理】一、什么是词类活用在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种现象叫做词类活用。如《廉颇蔺相如列传》：“左右欲刃相如”，“刃”原为名词，“刀口”的意思，在这里作动词用，“用刀杀”的意思。词类活用不同于词的兼类和一词多义。一个词经常具备两类词的语法特点，是词的兼类。一个词固定地具有几个义项，是一词多义。如“使”，有“出使”和“使者”两个意思，一为动词，一为名词，属于词的兼类，也是一词多义。而词类活用是在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，进而产生某一新的意义的一类语法现象。二、必须掌握的词类活用知识。一、活用为一般动词 1．名词活用为一般动词：现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。 ①左右欲刃相如。(“刃”即“以刃杀”，用刀杀) ②假舟楫者非能水也，而绝江河。（“水”，游泳）规律：能愿动词后面的名词活用为动词。能愿动词+名词/数（能愿动词如能、可、足、欲、会、当、该、须、愿、要、肯、敢等）五亩之宅，树之以桑。（《寡人之于国也》）种植驴不胜怒，蹄之。《黔之驴》踢

规律：代词前面的名词活用为动词。因为代词不受名词修饰。句中无动词或形容词可作谓语。吾师道也《师说》学习沛公军(于)霸上。《鸿门宴》驻军规律：名词与名词连用，如果二者是主谓、动宾或动补关系，那么其中必有一个名词活用为动词。名+名/代范增数目项王。（《鸿门宴》）使眼色然而不王者，未之有也。（《齐桓晋文之事》）称王规律四：名词放在副词后面，一般也活用为动词。否定副词/不、弗、无+名词 2．形容词活用为一般动词。 ①谨庠序之教。(“谨”，重视/认真从事) ②[素]善/留侯张良。(“善”，与……交好) 规律：形容词位于谓语位置，且带了宾语，就活用为动词。楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。交好吾妻之美我者，私我也。偏爱 3．数词活用为一般动词。规律：数词直接处在谓语的位置上，用作动词。 ①六王毕，四海一。(“一”，统一) ②食马者不知其能千里而食也。(“千里”，行千里) 二、活用为使动词所谓使动用法，是指主语所代表的人物并不施行谓语动词所表示的动作，而是使宾语所代表的人或事物施行这个动作，具有“使宾语怎么样”的意思。施动者+ 动词+ 受动者使字句 1．名词的使动用法。规律：不能带宾语的名词带有宾语，常常活用为使动或意动。如果名词带宾语之后，表示使宾语怎么样，就是使动。如果名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么，就是意动。 ①先生之恩，生死而肉骨也。(“肉骨”即“使骨肉”，使白骨生肉)（名+名/代） ②纵江东父兄怜（我）而王我，我何面目见之？(“王”，使……称王)/因便乘利 2．动词的使动用法。规律：谓语动词所表示的动作不是主语发出的，而是宾语发出的，一般用作使动。一般可用“使（让）+宾+动”的形式来对译。 ①会论虞常，（）欲因此时降武。(“降”，使……投降) 施动者+ [使……动词] + 受动者（）使（受动者）降武 ②项伯杀人，臣活之。(“活”，使……存活) 3．形容词的使动用法。规律：形容词带上宾语以后，如果使得宾语具有这个形容词的性质和状态，那么这个形容词

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