2021年九年级物理下册 5. 电能表与电功学案 苏科版 (I)
第1节2019-2020年九年级物理下册 15.1 电能表与电
功学案苏科版 (I)
学习目标
1．知道电能表的作用，了解电能表的主要技术参数．
2．知道电能的计量单位及单位间的换算关系．会读电能表的示数并能根据电费单价计算出应缴纳的电费．
同步练习
1．电能表是测量________的仪表，电能表要接在家庭电路的_______(干路／支路)上．
2．电能的单位有___________和________，它们之间的换算关系是_____________．
3．某电能表表盘上标有“5(10)A”字样，F列说法中正确的是( ) ．
A．电能表的额定电流是10 A
B．电能表的额定电流是5～10 A
C．通过电能表的电流不能超过5 A
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D．电能表允许通过的最大电流为10 A
4．小明家本月初电能表的示数为，本月末电能表的示数为，这个月小明家用了__________度电，合___________J．
5．小华同学发现自家电能表上标有“600r／(kw·h)”字样，他只使用一盏台灯时，电能表表盘5 min内转了2 r，则这盏台灯工作__________h消耗1度电．
6．上月月底抄表时，小明家电能表的示数为．若他家这个月的电费是24．18元，每千瓦时的电费是0．65元，则这个月他家消耗的电能是_________度，本月
底电能表的示数应为_____________．
7．小华家的电能表上标有“3000 r／(kw·h)”字样．电能表转盘转过15 r耗时3 min，则3 min内消耗的电能是_____________kW·h．
8．小明家的电能表在月初时的示数为，在月底时的示数为，这个月他家消耗的电能应是 ( ) ．
A．100 kW·h B．100J C．10 kW·h D．10 J
9．小华家电能表表盘上标有“3000 r／(kw·h)”字样．它表示每消耗1 kw·h
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电能，电能表转盘转_________r．若某电热水器单独使用时，电能表转盘在300 s内转了210 r．则热水器消耗的电能是__________kw·h，这个热水器放出的热量能使质量为________kg的水温度升高10℃．[假设没有能量损失，J／(kg·℃)]
10．小华家五月份总共消耗电能3．6×108J．若小华家的电能表在四月底的示数如图(a)所示，清你在图(b)的空格里填上他家电能表在五月底的示数．
11．小明家的电能表在月初时的示数是，在月底时的示数为，这个月他家消耗电能多少千瓦时?若所缴电费的标准为0.5元／度．这个月他家应支付多少电费?
12．有一种电冰箱，只有在压缩机工作时，才消耗电能．将一台这样的电冰箱单独接在标有“720 r／(kW·h)”字样的电能表上，测得电冰箱的压缩机连续工作10 min，电能表的转盘转过了12 r．求这段时间内压缩机消耗了多少
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焦的电能?
13．设计一个方案，比较电视机和洗衣机工作相同时间内消耗的电能．
(1)提出问题：电视机和洗衣机都是常见的家用电器，正常工作时哪个用电器更耗电呢?
(2)你的猜想是：_____________________________________________．
(3)设计实验进行探究．(要求写出实验步骤．提示：利用家中的电能表、手表)
制作铅笔芯发热器
【器材】铅笔芯若干，蜡烛一支，火柴一盒．干电池两节(或低压电源一台)，导线若干．
【方法】取一根铅笔芯，在它上面滴几滴熔化的蜡，等蜡完全凝固后，利用导线把铅笔芯两端接在两节干电池串联组成的电源上．过了一会儿，你会发现铅笔芯上的蜡熔化了．也就是说铅笔芯在发热!
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一、电能表与电功(20201016135018)
《电流和电流表的使用》说课稿 彭公中学李文锋 我说课的题目是《电流和电流表的使用》。接下来，我分别从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、预设效果五个方面谈谈我对本节课的认识。 第一?教材分析：电流的概念书本没有明确给出，利用类比法认识电流，这样安排可以减轻学生的负担，电流表使用方法的学习能为电压表做好铺垫，并且为探究电功、电功率 的实验做好操作能力的准备。 依据课程标准并结合学生特点，确定本节课的教学目标为： 1.知识与技能：（1）知道电流是真实存在的（2 ）知道电流的单位及换算（3 ）知道电 流表的用途和符号，理解电流表使用的规则（4）通过实验探究使学生得出串、并联电路中 电流的关系。 2.过程与方法：（1 ）利用类比法认识电流的存在（2 ）利用电流表的使用说明书让学生学会使用电流表（3）通过实验探究，使学生初步学会拟定简单的科学探究计划与实验方 案，学会初步的信息处理。 3情感、态度与价值观：（1）通过学生实验使学生掌握电学仪器的使用技能，并培养良好的使用习惯（2 ）通过介绍安培，教育和激励学生为实现祖国繁荣富强而刻苦专心的学习。 我确定本节课的教学重点为：电流表的使用，串、并联电路电流的特点。 教学难点为：实验探究串、并联电路电流的特点。 第二?学情分析：电流的概念在学生生活经验的基础上利用类比法来进行认识是比较容易的，而电流表虽是第一次接触但看懂了它的使用说明书，掌握的难度也会大大降低，因此这两部分内容从感性认识逐步过渡到理性认识符合学生的认知规律。另外，初中学生喜欢
动手实验，相互讨论，因此，给学生充分的时间思考，交流会带来更好的效果，让学生在合作探究中完成对串并联电流特点的掌握。 第三?教法学法：本节课我主要采取以学生合作交流，自主探究为主，教师引导的启发式教学，绝不包办代替。学法方面以学生自主探究，独立思考为主。 第四?教学过程： 一?创设情境，导入新课。 利用多媒体图片展示水流通过水轮机，能使水轮机转动起来，与此类似，什么通过电 灯能使电灯发光？利用问题引起学生思考，引入电流的概念。接下来，请你阅读课本了解电 流的单位及换算关系，了解常用用电器中电流大小，有一个哪些用电器用电量大，哪些用电器用电量小的印象。 二.电流及电流表的使用 1?通过用电器中的电流到底有多大呢？能不能有一个确切的数字告诉我们呢？对！人 类发明了电流表，用它来测量通过用电器的电流到底有多大。请你看看书上，了解电流表的 使用方法。让学生先自学，这样能力强的同学可以得到发挥，其他同学思维的独立性也得到 一次锻炼的机会。 2.学习电流表的使用方法（利用问题）⑴电流表上的A是什么意思？⑵你面前的电流 表量程多大？分度值多大？⑶三个接线柱怎么接？ 3?师生一起学习课本上电流表的使用方法，逐条细细地过，说明每一条的原因，并在最后加入“试触”。 三.探究串联电路和并联电路中电流的特点 1.串联电路电流的特点
《一、电能表与电功》教案1
《一、电能表与电功》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、知道电能表的作用、技术参数的含义及其读数方法，会利用电能表转盘转动的圈数计算用电器消耗的电能 2、会从能量转化的角度认识用电器的作用、能够归纳出电流做功的实质 3、通过探究，知道影响电流做功的因素，会用公式W=UIt计算电流所做的功（二）过程与方法 1、通过“探究影响电流做功的因素”的活动，让学生主动置疑并猜想培养学生设计实验，收集证据，获取结论的能力。 2、让学生在实验探究中体验转化法和控制变量法这两种研究物理问题的方法（三）情感态度与价值观 1、通过学习使学生知道将所学知识应用于生活中，增加学生学习的兴趣。 2、结合“一度电的作用”的教学，向学生渗透节能意识。 3、在探究的过程中促进学生之间的交流，增强团队的精神。 二、教学重难点 教学重点：探究影响电流做功的因素；电功的计算公式W＝UIt 教学难点：如何设计电路来探究影响电流做功的因素 三、课时安排 1课时 四、教学准备
电能表、干电池、电流表、不同规格的小灯泡、电压表、导线若干、开关、课件等。 五、教学过程 引入新课： 引入：通过观察一组图片回答三个问题： 提供图中物品的能量你知道吗？ 消耗的能量我们是怎么知道多少的？ 该能量是通过什么形式改变的？ 新课讲解： 电能表 有谁知道你家里一个月要交多少电费吗? 供电部门在收电费之前根据什么来确定用户所用的电量的? 电能表:测量电路消耗电能的仪表。 阅读电能表的表头说明书，把不明白的地方画出来。 对照电能表插图了解技术参数含义。 ⑴表头符号kwh读“千瓦时”，相等于1kw电器正常工作1h所消耗的电能 耗电示数读作：×××.×kwh；1kwh= 3.6×106J ⑵电压220V为额定电压，指用电器或电学仪表正常工作时的电压为 220V；⑶电流示数10A（40A），指该电能表正常工作时允许通过的最大电流为10A和短时间允许通过的最大电流为40A；
苏科版9年级物理下册第十五章一、电能表与电功 教学设计
15.1 电能表与电功教学设计 教学目标： 1、知识和技能 ●知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时，知道电功率的单位是瓦 或千瓦。 ●会使用家庭电能表。 2、过程和方法 ●体验电能可以转化其他形式的能量。 3、情感、态度、价值观 ●了解电能在人类社会中的作用。 ●认识节约用电的重要性。 重、难点： 1、电能的概念、相关单位。 2、围绕“电能”进行教学。 教学器材： 电脑多媒体、小灯泡、开关、电源、导线滑动变阻器电流表电压表教学课时：1课时 教学过程： 一、前提测评： 连接一个使小灯泡发光的电路。 二、导学达标： 引入课题：小灯泡发光的能量是哪里来的呢？ 进行新课： 1、能量和电能： （1）、能量：是物质存在的一种基本形式。 存在方式：热能、光能、电能、机械能、原子能等
学生讨论：能量可以转化吗？ 教师总结：不同形式的能量是可以相互转化的。 例举一些其它能→电能的例子 （2）、电能：现代社会中应用最广的一种能量形式。 学生讨论：电能的应用……教师总结 电能的单位：千瓦时（kW·h）即“度” 能量的国际单位：焦耳（焦）（J） 1kW·h＝3.6×106J 2、电能表：测量电能的常用工具之一。 （1）、电能表的结构：接线柱、转盘、示数 （对照实物观察） （2）、电能表的使用：“220V”…… “10A（40A）”…… “50Hz”…… 接线方法…… （3）、读数： 例1：投影图片……让学生读数，计算使用的电能 例2：给出图片……让学生读数，计算使用的电能 （4）、介绍新型的电能表： 3、电功：电能转化为其他形式的能叫电功（做功） 有多少电能发生转化，就说电流做了多少功？ （1）符号：W （2）单位：与能相同……焦耳。 4、电功大小的决定因素 （1）学生猜测 （2）指导学生采取控制变量法设计实验 （3）依照设计好的电路图连接实物电路并进行实验（4）教师总结，得出结论，计算公式。 三、例题分析
九年级物理电功率总复习
电功率总复习? 知识网络 重、难点聚焦 (一）电功率?１.三个物理量?①电能（W)：国际单位制中的单位是焦耳 (J）,常用单位是千瓦时 (ｋW·ｈ)俗称度,? 1度=1kW·ｈ= ②电功率(P)：电流在单位时间内所做的功。它是表示电流做功快慢的物理量。 国际单位制中单位是瓦特（W）常用单位是千瓦(kＷ）。 ③电热（Q）：电流通过导体产生的热。国际单位制中单位是焦耳(Ｊ)。 ?2.两个重要实验?①测量小灯泡的电功率?测量原理 电路设计?操作步骤 注意事项： A.连接时，开关断开，防止因短路而损坏电源或灯泡。 Ｂ.闭合开关前,滑动变阻器的滑片应滑至滑动变阻器的最大阻值处,防止电路中的电流过大,将灯烧坏。?C．电源电压应高于灯泡的额定电压,防止无法调节到额定电压。 D．电压表的量程应大于灯泡的额定电压,电流表的量程应大于灯泡正常工作时的电流。 E.滑动变阻器允许通过的最大电流要大于灯泡正常工作时的电流,滑动变阻器的最大电阻值应与灯泡的电阻差不多,以使调节效果明显。 Ｆ.通过三次不同电压下(额定电压,1.2倍额定电压和低于额定电压)的测量，体会用电
器的实际功率并不一定等于额定功率，而是取决于加在用电器两端的实际电压。 G．在做第二次实验时（实际电压不能超过额定电压的1.２倍）需要小心调节滑动变阻器,以免烧坏灯泡。?H．实验前，要检查电路并试触，实验结束后，要先断开开关，再整理器材。 ②探究影响电热大小的因素?研究方法:控制变量法 电路设计：根据煤油的温度变化来判断电流通过电阻丝产生电热的多少。?操作步骤:?实验结论： 3．一个定律——焦耳定律?①内容：电流通导体产生的热量跟电流的平方成正比跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。 ②表达式:。 4．三个基本公式及其推导公式 ①（所有电路)，推导公式：(纯电阻电路) ②(所有电路),推导公式:（纯电阻电路）?③（所 5.两个比例（纯电阻电路) 有电路),推导公式：（纯电阻电路）?? (2）并联电路(１)串联电路(成正比)? （成反比)? (二）安全用电 1．家庭电路的电压 火线和零线之间的电压是２２0Ｖ，火线和地线之间的电压是220V。 2．家庭电路中电流过大的原因 ①原因:发生短路。用电器总功率过大。?②家庭电路保险丝烧断的原因：发生短路,用电器功率过大，选择了额定电流过小的保险丝。 3.安全用电 ①安全事故：人体触电是人直接接触火线,一定强度的电流通过人体所引起的伤害。 ②用电器功率过大或者电路中发生短路而使电流过大，线路过热引起火灾。?
电能教学设计教案
第一节电能 ●教学目标 1．知识与技能 ·知道电能及其单位。 ·知道电能表的作用、读数方法。 ·知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况。 2．过程和方法 ·体验电能可以转化为其他形式的能量。 3．情感、态度与价值观 ·了解电能和我们生活的关系，有节约用电的意识。 ●教学重点 从电能的各种来源和应用来学习电能。 ●教学难点 家庭电能表的使用，对电能单位的理解. ●教学方法 演示法、讨论法. ●教具准备 教师准备：电能表、电池、小灯泡、开关、若干导线、小电扇、电动玩具车、投影仪、多媒体设备等. 学生准备：课前收集有关电能的各种来源和应用的资料，观察家中电表。 ●课时安排 1课时 ●教材分析 本节是第七章电功率的第一节电能，教材没有给出电能明确的定义，而是从社会日常生活生产中常见的获得电能和使用电能的例子来引出电能和学习电能的，突出了科学与社会和生活的关系。教材从电能的来龙去脉全面、深入地了解和学习电能。教材举了大量的例子，用了大量生动活泼的图片来说明电能在现代社会中的广泛应用。使学生深刻地体味到物理学在促进人类社会现代化中起着的重要作用。然后从不同家庭使用电能多少的不同，电能有多少，来引入电能的单位，从而介绍单位的换算关系。在此基础上介绍电能的测量工具──电能表。介绍电能表的时候先说明怎样读数，再给出电能表铭牌上的一些
参数及其意义，给学生进行学习与探究以一种途径和方法上的指导。然后紧跟时代步伐，介绍新型、现代化的电能表，把现代新技术及时地引进教科书。 ●教学过程 （一）、引入新课 播放视频资料：夜景霓虹灯，将学生带入意境，然后提出问题：广州如果停电，会对我们的生活带来什么影响？引入本节内容. 板书：第一节电能 二、进行新课 一．电能 ［师］电力有如社会的动脉，电能在现代社会的生产和生活中有着广泛的应用，我们的社会一刻也离不开电能，今天我们所用的电能是从那里来的呢？ ［生］发电厂或电池. ［师］都有哪些发电厂呢? ［生］风力发电. ［师］风车发出的电是由什么能转化来的？风力发电有什么好处？ ［生］风车发出的电是（由于风吹动风车转动）由风能转化来的. ［生］（经过讨论）风能利用起来简单，主要是没有环境污染. ［师］除了我们刚才了解的风力发电外，同学们还知道什么可以发电？ ［生］还有火力发电，是用煤来发电的. ［师］那用煤来发电又是什么能转化为电能呢？ ［生］（经过讨论）煤燃烧应该是产生热能吧。 ［生］还有水力发电，例如三峡工程建成后就可以发电.一些小水电站也都是利用水力发电的. ［生］核电站.我们国家有大亚湾核电站和秦山核电站. ［生］太阳能发电. ［生］潮汐也能发电. ［生］电视上还讲过地热，有些废料垃圾还能发电. ［生］各种各样的电池. … 播放视频资料：水电站和各种各样的电池，进一步激发同学们的学习兴趣.引导总结出电能的来源是由其他形式的能转化而来的.
苏科版初中物理《电能表与电功》教案
电能表与电功 教学目标： 1、知识和技能 （1）知道电功的概念和实质； （2）通过探究实验理解电功的决定因素，知道电功的公式、单位，会简单的电功计算； （3）知道电能表的作用，及铭牌的各项技术参数的含义； 2、过程和方法 （1）体验电能可以转化其他形式的能量。 （2）体验实验探究过程和意义，增强科学的分析和归纳能力 3、情感、态度、价值观 培养学生实事求是的科学实验态度。 教学重点、难点： 1、电功的概念、相关单位。 2、探究影响电功大小的因素。 教学器材： 小灯泡、开关、电源、导线 教学过程： 一、引入课题 教师：我们在学习电流的时候形象的将电流类比为水流，人们很早就学会利用水流来做功（请同学们来看一段视频） 二、进行新课 （一）电功 师：（视频：水能的利用）我们的祖先很早就学会利用水流来推动石磨来做功，现代人们利用水流来推动水轮机进行发电，将水流的动能最终转化成电能，可以看出水流做功的过程就是能量的转移和转化的过程，同样：电流可以做功吗？电流做功的伴随着怎样的能量转化？ 师：（演示实验：模拟吊车）给电动机通电，电流做了功了吗？为什么？做功过程中能量是怎样转化的呢？ 生：电能转化为机械能； 师：在这个实验中给电动机通电时间越长，物体被吊的也就越高，电流做的功也就越多，也就有越多的电能转化成机械能； 师：电流做功，只能过转化为机械能吗？这是我们生活中经常使用的电吹风，当我使它工作； 师：（图片：电吹风、灯泡）分析能量转化 师：在物理上，我们将电流所做的功叫做电功，而且我们发现电流做功的过程实际上就是电能向其他形式的能转化的过程，就是消耗电能的过程； 电流做了多少功就有多少电能转化为其它形式的能，就是消耗了多少电能. 师：电流做功的大小与哪些因素有关呢？
2018九年级物理电功率经典计算题
2018九年级物理电功率计算题 1、一根阻值为20Ω的电炉丝做成电热器，接上10V电源能正常工作；用这个电热器与一个小灯泡串联接人该电源时，电热器消耗的功率是其额定功率的倍。求： (1)电热器正常工作的电流和额定功率； (2)小灯泡的电阻值。 2、用R1=121Ω、R2=Ω的两根电阻丝，两个开关（S1、S2）设计有低、中、高三档不同的电功率的取暖器，简化如图求： （1）取暖器工作于低档时，S1、S2的断开或闭合情况是怎样的此时电路的电流和电功率各多大 （2）电取暖器工作于高档时，S1、S2的断开或闭合情况是怎样的此时电路的干路电流和电功率多大 3、小灯泡L标有“6V 6W”字样，R2＝3Ω，当S1、S2都闭合时，电流表示数为，这时小灯泡L正常发光，求： (1)电源电压U; (2)电阻R1的阻值; (3)当S1、S2都断开时，小灯泡L消耗的功率. 4、电源电压u＝, R 为保护电阻，L 为标有“6 V 3w”的小灯泡，电流表量程为0～，电压表量程为0～3v 。闭合开关S 后，要求灯L两端的电压不超过额定电压，且两电表的示数
均不超过各自的量程，则滑动变阻器允许接入电路的最大阻值为。 5、L是标有“6V 3W“的电灯，电压是8伏特的电源求：电阻R和滑动变阻器RW的阻值各是多大时，才能使滑动变阻器的滑片P无论在什么位置上，加在电灯两端的电压都不超过3～6伏特的范围。 6、有两个阻值分别为20Ω、30Ω的电阻在电路中，请你任意补充一个条件，提出问题，然后解答。(至少选择两种解。法，但要求每次补充不同条件，提出不同的问题) 答案： (1)补充条件：电源电压为12 V。求电路中的电流。（2)补充条件：20 Ω的电阻的功率为3．2 W，求30 Ω的电阻的功率。 7、闭合开关后，用电器R1、R2均能正常工作。已知R1的额定功率为1．5 W，电流表A1的示数为0．5 A，电流表A2的示数为1．5 A。根据以上所给条件，逐一列式计算出与该电路有关的物理量。 8、“220 V 500 W”的小电炉子接在家庭电路中使用，求：
苏科版九年级物理下册第十五章一、电能表与电功_教学设计
电能表和电功 【教材分析】 本节课有两个重点内容：一、电功、电能的概念；二、电功的大小与哪些因素有关。根据自己实际上课效果的安排，首先通过生活实例引入电功概念，然后通过探究实验得到电功大小与电压、电流、时间之间的关系。总结本节课的成功之处就是：恰当的教学方式体现了师生互动、共同发展；具有创新的物理实验和现代及时反馈媒体的利用成为本节课的亮点；作为一门实验学科，电功概念的本身固然很重要，但作为教学中的物理，概念的形成则显得更为重要，因此在教学中，我通过猜想、实验、讨论等方法，尽可能的再现了知识的发展过程，在实验当中循循善诱，训练他们逻辑思维能力，培养他们的动手和概括能力。在课中穿插一些节约用电、低碳生活的人文素养熏陶，为本节课增光添彩。 【教学目标】 一、知识和技能： 1.知道电能表是测量电路中消耗电能多少的仪表，了解单相电能表的技术参数，学会认读电能表。会利用指示灯闪烁的次数计算电路中用电器消耗的电能。 2.理解电流做功的实质是电能转化为其他形式的能量的过程，电流做了多少功，电路中就消耗了多少电能。 3.探究影响电流做功多少的因素并得出结论。 二、过程和方法： 1体验电能转化为其他形式能。
2.会利用串并联电路的特点控制变量，设计实验电路图。 三、情感、态度、价值观： 1.培养学生节约用电的意识 2.培养学生合作交流的学习能力 【教学重难点】 重点：电能表的作用和使用；探究影响电流做功多少的因素难点：电功的含义 【教学器材】 电能表、探究影响电流做功多少因素的实验器材 【教学方法】 讲授法、展示法、实验法、观察法、讨论法、 【教学过程】
【板书设计】主板书副板书 电能表和电功 一、电能表：测量电路消耗电能的仪表 二、电功：电流所做的功 1.电流做多少功，电路中就消耗多少电能. 光能 2.符号：W 电能电流做功内能 3.电功的计算：W=UIt 机械能 4.国际单位：焦（J） 【教学反思】 由于演示实验费时，可观性不直观，故探究部分的实验用多媒体图片或视频替代进行教学。若实验条件允许，次实验也可变为学生探究实验来进行，教学效果更好！
电能表和电功 教学设计
（苏科版九年级物理下册） 第十五章电功和电热 《15.1电能表和电功》课时设计 【教学目标】 知识与技能： 1.要求学生知道电能表的用途及读数方法。 2.通过引导理解电流可以做功以及电功的含义，教会学生会探究影响电流做功的因素。 3.要求学生知道电功的单位是焦耳，生活中常用的单位是度。 过程与方法： 1、引导实验探究影响电流做功的因素，体验物理探究过程。 2、教会用控制变量法研究物理问题。 情感、态度与价值观目标：让学生体会物理和生活相联系，激发学生的求知欲望和学习兴趣。 【教学重、难点】： 1、理解电功的概念、公式及公式的应用。 2、知道电能表的用途和读数方法 3、做好实验探究影响电功大小的因素。 【学法指导】: 讨论法、实验观察法、探究法、归纳总结法 【教学器材】:多媒体课件、电源、开关、导线、灯泡、滑动变阻器、电能表 【教学方法】：实验探究、演示法、讲授法、讨论法、启发引导法 【教学流程】： 课前复习温故知新 提问两大基本电路中电流和电压特点及分压和分流原理，复习巩固 前面学习的内容，并为本节学习做好铺垫。 激趣导入解读目标 采用大家熟悉的日常生活中电费问题引出电流通过用电器要做功必须消耗电 能，消耗电能就必须交电费。激发学生的兴趣和求知欲，引入新课学习，解读 学习目标。 自主学习提出质疑 检查学生课前预习情况，并收集学生自主学习过程中遇到的困难和疑虑，为课 堂的探究学习提供目标和方向。 合作研讨展示交流 这是课堂学习的关键环节，在这一节共安排了三个活动： 活动一：认识电能表（要求:学生阅读P3内容，讨论学习电能表的功能，以
及电能表的技术参数的含义，然后展示交流） 活动二：认识电功（要求学生根据课件上各用电器工作时的能量转化，自主 阅读教材P3认识电功定义、实质及其单位，并进行小组讨论，完 成导学案。） 1、电流做功的实质：是将电能转化为其他形式的能。 2、电功的定义：物理学中将电流所做的功叫做电功。 3、在国际单位制中，电功的单位是“焦耳”，符号为“J”.常用单位是kwh， 就是人们常说的“度”则1kwh= 3.6×106 J。 活动三：探究电功的影响因素(要求学生阅读课本讨论分析怎样通过实验来探究影响电功的大小因素，展示交流自己的实验思路和实验器材和方 法，并画出电路图，完成导学案。) 课堂检测巩固提高（完成课件上的题目） 1．电流做功的过程中，伴随着电能向能的转化，电流通过电灯泡时做了 1080J的功，说明消耗了J的电能，转化成了能和能。 2．关于电功，下列说法中正确的是（） A．用电器通电的时间越长，电流做的功一定越多。 B．通过用电器的电流越大，电流做的功一定越多。 C．用电器两端的电压越大，电流做的功一定越多。 D．用电器消耗的电能越大，电流做的功一定越多 3.一电烙铁接在220V的电路中，通过它的电流是350mA，问通电1h消耗了多少 电能？ 4.小明家本月末电能表的示数和本月初电能表的示数如图，这段时间小明家用了 度电。若每度电0．52元，本月他家应付元电费。 5.一电能表表盘上标有“1200r/Kwh”，将某用电器单独接在该表上，当用电器工作 4min后，电能表转盘转过55r。但电能表示数没有变化，电流通过用电器做功了吗？ 做了多少功呢？ 总结提升拓展升华
人教版九年级物理全一册《电能 电功》基础训练
《电能电功》基础训练 一、选择题（本大题共10小题，共100.0分） 1．（10分）小明家的电能表11月1日的读数如图甲，12月1日的读数如图乙，若电价为 0.6元/度，则小明家11月份的应交电费是（） A．33.95元B．30.62元C．33.30元D．333.0元 2．（10分）如图为一微波炉的铭牌，则该微波炉正常工作时每秒钟输入的电能为（） 微波炉 额定电压：220V额定频率：50Hz 额定输入功率：1450W额定输出功率：900W A．1450W B．1450J C．900W D．900J 3．（10分）几位同学分别记录如图所示的家用电能表的读数正确的是（） A．5546.7J B．55467kW C．5546.7kW?h D．55467kV 4．（10分）小军想测量家中电视机待机状态下消耗的电能，需要选用的仪器是（）A．电流表B．电压表C．电能表D．电阻箱 5．（10分）将一个标有“220V 200W”的电风扇单独接在家庭电路中，正常工作1min后，电能表示数如图所示，下列说法中正确的是（） A．电能表应安装在家庭电路的总开关之后 B．这段时间内电风扇消耗了318.6kW?h的电能 C．这段时间内电能表表盘指示灯共闪烁了10次
D．电能表所在电路允许接的用电器的总功率最大是2200W 6．（10分）一只电能表标有“3000r/kW?h”字样，现观察转盘转了300圈，那么用电器共消耗电能是（） A．0.9×105J B．10kW?h C．0.1 kW?h D．5.4×104J 7．（10分）下列说法正确的是（） A．只要电路两端有电压，电路中就一定有电流 B．电压表和电流表都能直接接在电源的两极 C．千瓦、千瓦时和焦耳部是电能的单位 D．消耗了多少电能，其意思就是说电流做了多少功 8．（10分）一个小灯泡的两端加2.5V电压时电流是0.3A，则它通电2min消耗的电能是（）A．0.025kW?h B．2.5kw?h C．90J D．1.5J 9．（10分）两只电水壶，甲标有“220V，1000W”乙标有“220V，1500W”，甲水壶装水1000g，乙水壶装水1500g，两水壶正常工作10 分钟，各自把水烧开。若此过程中电流通过甲水壶做功记为W甲，通过乙水壶做功记为W乙．则（） A．W甲≥W乙B．W甲＜W乙C．W甲＝W乙D．W甲＝1.5W乙10．（10分）下列单位中，哪个不是电功单位（） A．焦耳B．伏?安?秒C．瓦特D．千瓦?时
电能表与电功率
教师寄语：教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在！ 电灯电功率 一、考点、热点回顾 电功与电功率 电路中的能量转化：电源是储存电能的装置，故接通电路后，整个电路中的电能会通过各种用电器转化为其他相应的能。如通过灯泡转化为光能，通过电动机转化为机械能，通过电热毯、电饭煲转化为热能。 电功（电能）：通过导体电流做的功叫做电功，单位焦耳（J ），U I t W =。 电功率：单位时间电流做的功，单位瓦特（W ），千瓦（kW ），UI t W P == 由IR U =，得：R U R I UI P 2 2 === 电能表的使用 电能表铭牌参数：220V ——额定电压 10A ——最大允许电流 3000r/kW ·h ——表示用电器每消耗1度电，电能表的转盘转了3000转 【注意】电能表是测量工具，不是用电器，故不消耗电能。 生活中常说的多少度电是什么意思？ 电能（电功）的国际单位是J ，俗称度，即千瓦时，根据W=Pt ，可知： 1J=1W ·s （国际单位），则度电1J 106.3s 3600W 1000 h kW 16 =?=?=? 额定值与实际值 额定值：用电器正常工作所需的数值。如额定电压、额定电流，额定功率。 实际值：用电器实际工作所获得数值。如实际电压、实际电流、实际功率。 额额额I U P =，实实实I U P =【注意】额定值求额定值，实际值求实际值 灯泡上面铭牌参数（灯泡的规格）是“220V ，40W ”，可知灯正常发光两端的电压应该为220V ，此时 它的电功率为40W ，额定电流A 18.0220 40U P I ≈==额额额，电阻Ω额额1210 40220P U R 22≈==。 如果灯泡接入的电路没有达到其额定值，则要根据实际情况求取实际值，可以通过铭牌数据求得电阻， 因为电阻是灯泡的特性。 灯泡亮暗程度的比较： ①串联，电阻大的越亮，电阻小的越暗。 ②并联，电阻小的越亮，电阻大的越暗。 【方法】①串联电流一样，比较电压，电压越大越亮，如果实际电压增加到额定电压，则灯泡实 际功率增加到额定功率，灯泡变亮，然后正常发光；若实际电压超过额定电压，实际功率超过额定功
最新九年级物理电功率专题训练答案
最新九年级物理电功率专题训练答案 一、电功率选择题 1．有两个电路元件A和B，流过元件的电流与其两端电压的关系如图所示，下列说法正确的是（） A. A的电阻值为6.25Ω B. A和B串联，电路中电流为0.4A时，A、B的电功率之比为5：4 C. A和B并联在电压为2.5v的电源两端，A、B的电功率之比为5：4 D. 当A和B串联，两者电阻相同时，电源电压为3V 【答案】 C 【解析】【解答】A．由图象可知，当通过A的电流I A＝0.4A时，A两端的电压U A＝ 2.0V，由I＝可得，A的电阻值：R A＝＝5Ω，A不符合题意；B．A和B串联，电路中电流为0.4A时，因串联电路中各处的电流相等，所以，通过两元件的电流I A＝I B＝0.4A，由图象可知，两元件两端的电压U A＝2.0V，U B＝2.5V，由P＝UI可得，A、B的电功 率之比：，B不符合题意；（3）A和B并联在电压为2.5V的电源两端时，因并联电路中各支路两端的电压相等，所以，两元件两端的电压U A′＝U B′＝2.5V，由图象可知，通过两元件的电流I A′＝0.5A，I B′＝0.4A，则A、B的电功率之比： ，C符合题意；（4）当A和B串联，两者电阻相同时，它们两端的电压和通过的电流相等，由图象可知，电路中的电流为0.6A，两元件两端的电压均为3V 时符合，因串联电路中总电压等于各分电压之和，所以，电源的电压：U＝U A″+U B″＝3V+3V＝6V，D不符合题意。 故答案为：C。 【分析】根据电流和电压的图像，计算电阻的大小，结合图像分析电流相同或电压相同时的电功率的比值关系. 2．根据额定电压为2.5V小灯泡的I-U图像（如图所示）分析，下列结论正确的是（）
电能表与电功教学设计
电能表与电功教学设计 电能表与电功教学设计 在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是帮大家整理的电能表与电功教学设计，希望能够帮助到大家。 一、教学目标 知识与技能 1.知道电流做功的过程就是消耗电能的过程，了解不同用电器能量的转化; 2.知道电能表是测量电能的工具，了解电能表的参数; 3.结合实例理解电功，知道电能的计算公式及单位; 过程与方法 认识电能表的各项参数，会使用电能表测某段时间内电路消耗的电能，会通过电能表计算电费。 情感态度和价值观 通过了解1kW·h的电能的作用，对节约用电有进一步的认识。 二、教学重难点 本节内容由电能、电能的计量和电功三部分组成，电能是由各种各样的电源提供的，从能量转化的角度来认识电能，它也是各种用电器工作的能量来源，离开了用电器来谈电能是毫无意义的。电能的计
量，电能表的认识是与生活联系较紧密的知识点，可以结合实际电能表来学会利用电能表来测量电路消耗的电能。由于电功的概念比较抽象，学生不易理解，利用类比的方法从能量转化的角度来认识电功。 重点：电能和电能的计量。 难点：对电功的理解及计算电路中电流做的功。 三、教学策略 电流流过用电器时电流也会做功，要消耗电能。结合生活中各种电源来认识电能的来源，电源是把其它形式的能转化为电能;生活中各种用电器都是来消耗电能的，从能量转化的角度来认识电能。电能表的认识与读数与生活联系非常紧密，学生对此已经有初步认识，再通过展示电能表与实物投影，把电能表接入实际电路，观察电能表转盘的转动、电能表数字的跳动，了解电能表的参数与读数，使学生实际体验电能表的参数与读数。把不同功率的用电器接入电路中，观察电能表表盘的转动，介绍1度电的作用，使学生从物理走向社会，对节约用电有进一步的认识。 在力学的学习中，已经了解了力对物体做功的’问题，功和能是可以相互转化的，例如利用做功可以改变物体的内能，可以把机械能转化为内能。电流做功的过程也是能量转化的过程，它是把电能转化为其他形式能的过程，从能量的角度来认识电功。电流做功的多少与电流的大小、电压的高低和通电时间的关系，学生的认知水平的限制，在本节课中不作为探究实验研究。在本节课中是在介绍了电功的计算式W=UIt之后，引导学生尝试去结合实例来分析影响电功大小的三个
电能表与电功.
第一节电能表与电功 教学目标： 1、知识与技能 （1）通过阅读与观察电能表的技术参数，知道参数的意义 （2）知道电能表是测量用电器消耗电能多少的仪表，会准确的读出电能表的示数 （3）会利用电能表转盘转动的圈数或指示灯闪烁的次数计算电路中用电器消耗的电能（4）知道电流做功的实质是电能转化为其它形式的能的过程，电流做了多少功，就消耗了多少电能，从而加深对功与能关系的了解 （5）知道生活中电功的单位“度”和“焦耳”之间的换算关系 （6）会用电功的计算公式计算电流所作的功 2、过程与方法 （1）通过实验探究，知道影响电流做功的因素是电流、电压和通电时间 （2）用“转化法”将无法观察的电流做功多少，转化为能够观察到的现象，根据灯泡的亮暗程度比较相同时间内电流做功的多少 （3）用“控制变量法”研究电流、电压和通电时间对电功的影响，知道利用串联电路电流相等，并联电路电压相等的特点进行电路选择 3、情感、态度与价值观 （1）通过对电能表的观察研究，关注生活实际，体会物理和生活的联系，乐于学习物理。（2）通过对实验现象的观察和研究，形成科学探究的意识和实事求是的科学态度 教学重难点 重点：学读家用电能表；探究影响电流做功的因素 难点：探究影响电流做功的因素 教具 电流表、电压表、小灯泡、开关、电源 教学过程
一、新课引入 同学们家中每个月都要交电费，你知道供电部门是依据什么来计算你家的电费的吗？ 电能表示数 二、讲解新课 1、电能表 一、电能表：测量电路消耗电能多少的仪表 下面我们通过实验来了解一下电能表的作用，我们来模拟一下家庭用电的情况 演示：没有接用电器时，电能表转盘不动，接灯泡时观察电能表转盘转动。 灯泡发光的过程，将电能转化为内能进而又转化为光能的过程，它消耗了电能转盘发生转动， 目前生活中使用的都是单相电能表，我们现在看到的这种是老式的感应式电能表，现在绝大部分同学家中使用的都是新式的电子式电能表，我们再来认识一下（观看实物）下面请大家阅读说明书，了解电能表各种技术参数 首先来认识一下电能的计量单位：Kw·h：千瓦时就是俗称的度 1Kw·h=3.6×106J 技术参数：220V额定电压（信息快递：额定电压就是用电器或电学仪表正常工作时的电压，比如电灯正常发光，电冰箱正常制冷，空调正常制热或制冷，电动机正常转动）10(40)A电能表持续工作时的最大电流 (允许在短时间内通过电流表的最大电流) 50Hz频率 300r/(Kw*h)电能表常数：用电1千瓦时电能表转盘转动的圈数 电能表示数：由四位整数位和一位小数位组成，两次示数的差值就是消耗的电能 电子式电能表常数：6400imp/(Kw*h)用电1千瓦时耗电指示灯闪烁次数 简单介绍：峰谷电表，演示使用，告知计费时间 练习电能表读数，计算电费（提醒学生：供电部门一般是按度的整数收费的） 结合练习，前面的学习中我们知道做功的过程总伴随着能量的改变，做了多少功，能量就改变了多少。电流也是一样，电能能够转化为其他形式能量就是因为电流对用电器做了功，电流做了多少功，就消耗了多少电能。
初三物理电功率知识点汇总
初三物理电功率知识点汇总 知识网络 重、难点聚焦 （一）电功率 1．三个物理量 ①电能（W）：国际单位制中的单位是焦耳（J），常用单位是千瓦时（kW·h）俗称度， 1度=1kW·h= ②电功率（P）：电流在单位时间内所做的功。它是表示电流做功快慢的物理量。国际单位制中单位是瓦特（W）常用单位是千瓦（kW）。 ③电热（Q）：电流通过导体产生的热。国际单位制中单位是焦耳（J）。 2．两个重要实验 ①测量小灯泡的电功率 测量原理 电路设计 操作步骤 注意事项： A．连接时，开关断开，防止因短路而损坏电源或灯泡。 B．闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑至滑动变阻器的最大阻值处，防止电路中的电流过大，将灯烧坏。 C．电源电压应高于灯泡的额定电压，防止无法调节到额定电压。 D．电压表的量程应大于灯泡的额定电压，电流表的量程应大于灯泡正常工作时的电流。 E．滑动变阻器允许通过的最大电流要大于灯泡正常工作时的电流，滑动变阻器的最大电阻值应与灯泡的电阻差不多，以使调节效果明显。 F．通过三次不同电压下（额定电压，1.2倍额定电压和低于额定电压）的测量，体会用电器的实际功率并不一定等于额定功率，而是取决于加在用电器两端的实际电压。 G．在做第二次实验时（实际电压不能超过额定电压的1.2倍）需要小心调节滑动变阻器，以免烧坏灯泡。
H．实验前，要检查电路并试触，实验结束后，要先断开开关，再整理器材。 ②探究影响电热大小的因素 研究方法：控制变量法 电路设计：根据煤油的温度变化来判断电流通过电阻丝产生电热的多少。 操作步骤： 实验结论： 3．一个定律——焦耳定律 ①内容：电流通导体产生的热量跟电流的平方成正比跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。 ②表达式：。 4．三个基本公式及其推导公式 ①（所有电路），推导公式：（纯电阻电路） ②（所有电路），推导公式：（纯电阻电路） ③（所有电路），推导公式：（纯电阻电路） 5．两个比例（纯电阻电路） （1）串联电路（成正比） （2）并联电路（成反比） （二）安全用电 1．家庭电路的电压 火线和零线之间的电压是220V，火线和地线之间的电压是220V。 2．家庭电路中电流过大的原因 ①原因：发生短路。用电器总功率过大。 ②家庭电路保险丝烧断的原因：发生短路，用电器功率过大，选择了额定电流过小的保险丝。 3．安全用电 ①安全事故：人体触电是人直接接触火线，一定强度的电流通过人体所引起的伤害。 ②用电器功率过大或者电路中发生短路而使电流过大，线路过热引起火灾。
15.1电能表与电功教案
15.1 电能表与电功 教学目标 ⑴让学生了解电能表参数的物理意义。 ⑵让学生会根据电能表读数计算消耗电能的多少。 ⑶通过实验得出并理解电功公式，提高学生分析问题、归纳问题的能力。 ⑷让学生会用电功公式计算电器消耗的电能。 教学重点、难点 重点：电能表参数的意义及计算耗电的方法，电功的含义，电功的公式及运用。 难点：电功的含义，电功公式的得出过程。 学生知识基础 机械功的知识；能量的概念；初步的能量转化知识；初步的实验观察与分析能力。教学方法 实验探究法、阅读讨论法、练习法。 教具准备 电能表、电源、电流表、电压表、导线若干、小灯泡、开关、多媒体课件等。 教学过程 【一】课题导入 教师：近期，我们一直在学习电学知识。但说到电，其实，我们最熟悉的还是家庭用电和每月要交多少多少电费。请同学们讨论并回答。 学生：讨论并回答。 【二】引导学习 一．电能表的学习 教师：出示电能表，问：谁读过电能表的示数，谁会读数？下面我们用2分钟时间阅读课文学案中单相感应式电能表的技术参数的说基本规格。 学生：阅读根据学案的说明了解电能表的规格。 教师：我们先来交流一下每个人通过阅读了解到得电能表的规格。 学生：回答并交流尚不清楚的地方，鼓励其他同学帮助。 教师：在学生交流的基础上重点讲解几个概念： 1．“电能表的计量单位：kW·h” 2．电能表的示数为四位整数和一位小数(深色框内的数字)组成，如图15-2所示。
教师：我们来做个小练习，看谁真正理解了电能表示数的含义？ 示题如下： 例：小明家2003年1月底与2月底电能表的示数如图所示，请计 算，小明家2月份消耗多少电能？若1kWh电费为0.52元，应付多少电费？ 学生：交流计算。 3．“电压-220V”表示电能表适用的额定电压为。 4．“电流规格-10(40)A” “10A”电能表持续工作时的最大电流为； “(40)A”的数字表示在短时间允许内通过电能表的最大电流为40A。 5．“电能表常数300 r/(kW·h)”表示用电1 kW·h电能表转盘转动的圈数为转。练一练： 1.若消耗电能2kW·h，则电能表转盘会转过转。 2.若消耗电能0.5kW·h，则电能表转盘会转过转。 3.若电能表转盘转过了30转，则说明消耗了电能kW·h。 教师：如图l5-1(b)所示．电子式单相电能表有一个重要参数imp/(kW·h)，它表示用电l kW·h 耗电指示灯闪烁的次数，如3200imp／(kW·h) 二．电功概念的学习 ㈠电功的定义 教师：引导学生联系生活中电流做功的其他实例。 ⒈电风扇扇风时；⒉洗衣机洗衣时；⒊电饭锅烧饭时；⒋电灯发光时； 学生：思考、交流、回答、观察。 ⒈电风扇扇风时&⒉洗衣机洗衣时：电能转化为机械能； ⒊电饭锅烧饭时：电能转化为内能； ⒋电灯发光时：电能转化为光能和内能。 教师：联系实际分析、归纳总结 总结：电流做功的过程中，伴随着电能向其他形式能量的转化，电流做了多少功，消耗了多少电能。（课件） ㈡电功公式的构建和运用 教师：电流做功的过程伴随着电能转化为其他能的过程，那么，电流做功的多少可能与哪些因素有关呢？
初中九年级(初三)物理电功和电功率
一. 1．A、B两个电阻阻值之比为3∶4，加在两个电阻两端的电压之比为2∶3，通电时间之比为3∶2，则A、B消耗的电功之比为 2．某导体的电阻是20欧，当通过它的流为2安时，1分钟内产生的热量是 ? 焦，当通过它的电流增大1倍时，在相同时间内产生的热量是原来的 二. 3．两盏相同的电灯串联后接在电源上，消耗的总功率为15瓦，若改为并联后再接到原来的（图 9—17 ） 电源上，则消耗的总功率为( ) (A)15瓦 (B)30 (C)60瓦 (D)120 4．在图9—17中，当滑动变阻器的滑片P向右 滑动时( )(电源电压保持不变) (A)电流表的示数变小，灯L 2 (B)电流表的示数变大，灯L 1 (C)电压表的示数变小，灯L 1 (D)电压表的示数变大，灯L 2 三. 5．如图9—18所示，电压U＝12伏，且保持不变，电阻R1＝10欧，闭合开关S后，电压表示数为4伏，电阻R 1与R2消耗的电功率之比P1∶P2＝2∶1 (1)滑动变阻器连入电路部分的电阻为多少? (2)如果电压表量程为0～6伏，为电压 表能安全使用，滑动变阻器的最小阻值应为多 少? 6．在图9—19中，电阻R1＝20欧，R2＝ 80， （图9- 18） 当开关S由b改接a时，灯L的电功率增大 了8 倍。求灯L的电阻? 一. 1．8∶9 2．4800，4 二. 3．(C)。 4．(C) 三. 5．(1)15欧，(2)5欧。6．10
【创造园地】 张明同学家中有三种从国外带来的灯泡，这些灯泡分别是“110V、40W”、“110V、60W”和“110V、100W”。他想把这些灯泡在家庭电路220伏电源上使用。试问有没有最简便的办法？（图 9—19 ） 把“110、40W”的灯泡先与“110V、60W”的灯泡并联之后再与“110V、100W”的灯泡串联。两个并联灯泡的总电阻与“110V、100W”灯泡的电阻相同。于是连接到220伏电源上，三个灯泡上都能得到110 四、同步题库 A组 一、填空题 1.电流做功的过程，实际就是能转化为能的过程；电流做了多少功，就有多少能转化为的能。电流通过电灯时，能转化为和能。 2.电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的，电路中的和通电的乘积，可用公式表示。 3.电功通常用来测定，把电能表接在电路中，电能表的计数器上前后两次读数之 差，就是这段时间内用电的。某家中电能表月初的示数是月底读数是 这个月家中用电度。 4.电流在叫电功率。电功率等于与的乘积。 5.千瓦·时是的单位，电功率的单位是。 6.1千瓦·时= 度= 焦= 瓦·秒。 0.3千瓦= 瓦= 伏·安= 焦/秒 2.5焦= 伏·安·秒= 伏·库。 7.阻值为2 420欧的电灯，接在家庭电路上，通电1分钟，电流做功焦。 8.灯泡上标有“PZ220-40”字样，它所表示的意思是。若将此灯接在家庭电路上，通过灯中的电流为安，灯的电阻为欧。若将此灯接在电压为110伏的电路上，此时通过灯中的电流为安，灯的实际功率为瓦，灯的电阻为欧。 9. 1度电可以使标有“PZ220-40”的用电器正常工作小时。此用电器正常工作时通过它的电流是安。 10.加在阻值12欧的电阻两端的电压是6伏，5分钟内电流通过这个电阻做了焦的功。 二、选择题（至少有一个符合题意） 1.关于焦耳这个单位，下列说法正确的是（） （A）1焦=1牛·米（B）1焦=1伏·1安 （C）焦耳电功率的单位（D）焦耳的电量的单位 2.下面3盏灯分别接到6伏的电压上，其中说法正确的是（） （A）“18V 18W”的灯最亮（B）“12V 24W”的灯最亮 （C）“6V 24W”的灯最亮（D）3盏灯一样亮 3.已知用电器A和B的额定电压相同，额定功率P A>P B，则它们的电阻关系是（）