一年级晨诵计划

一、目标及要求：

1.背诵浅近的优秀古诗词15首，诵读儿歌、童谣30首。

2.通过晨诵，丰富学生当下的生命。让学生养成一种与黎明共舞的生活方式，习诵、领略优美的母语，初步感受诗歌所传达的感情、优美及音乐感。

3.初步培养学生对于传统文化的兴趣，为将来的厚积薄发创造条件。

二、方法与措施：

1.充分发挥家长的作用，家长会动员，发放诵读材料。调动每一位孩子的积极性。一学期每个孩子四首儿歌或古诗的教学任务，由父母的指导下，读熟会背，展示风采。每周由三名孩子上台当小老师教大家诵读，教师指导把关。

2.先由小老师背诵展示再教大家读熟。教师树立“领唱者”的理念，充分发挥范读作用。

3.根据诗歌内容合理采用用个人读、齐读、分角色读、男女生赛读、表演读等诵读形式，充分调动学生诵读的兴趣，让每个学生亮出自己的声音，感受诵读的乐趣和成就感。

4.晨诵时，教师的语言要优美，并选择适合的背景音乐，在不知不觉中把学生带入一个诗的海洋，美的意境，避免理性分析。

5.经常反复诵读。每次进行新诗教学前，复习上次学习的诗；双周组织一次联诵，把两周内所学的新诗集中起来反刍、玩味一遍。

6.每月组织学生进行一次诵读比赛，评选出3-5名“小葵花诵读之星”，学期末综合评价，选出“我爱诵读能手”。

2018年8月30日

晨诵内容（每周三首）：

周内容领读者

1《小蚂蚁》《上学歌》《爱学习》

2《小学生》《秧苗做操》《我们都是好朋友》

3《悯农（一）》《咏鹅》《真稀奇》

4《古朗月行》《小小的船》《月亮》

5《静夜思》《国旗》

6《弹钢琴》

7《长颈鹿的脖子》《问答歌》《半半歌》

8《怎么办》《捉鱼》《虎大王照相》

9《九月九日忆山东兄弟》《手》《粗心的小画家》

10《数星星》《江南》《小溪》

11《风》《明天要远足》《秋天的色彩》

12《秋天的果园》《枫叶》《大豆荚》

13《知了》《秋菊》《枫桥夜泊》

14《野牵牛《蝴蝶飞》《敕勒歌》

15《小蚂蚁背米》《小猫养鱼》《登鹳雀楼》

16《小蜗牛》《羊，羊》《赋得古原草送别》

17《打开小窗》《日出》《影子》

1.上学歌

2.小学生

3.悯农

4.半半歌

太阳公公咪咪笑，铃声响，进课堂，唐·李绅有个孩子叫半半，

我背书包上学校。铅笔书本摆摆好，锄禾日当午,起床已经七点半。

今天开始我长大，静等老师来上课，汗滴禾下土。鞋子穿一半，

离开妈妈到学校.比比哪个做得好。谁知盘中餐,脸儿洗一半，

粒粒皆辛苦早饭吃一半，

课本带一半，

上学路上半半跑，光着一只小脚板。

5.爱学习

6.小蚂蚁。

铃声响，进教室，小蚂蚁，真有趣，7.古朗月行

安安静静等老师，见面碰碰小胡须。唐·李白

抬头挺胸坐端正，你碰我，我碰你，小时不识月，

看黑板，脚放平，报告一个好消息！呼作白玉盘。8.手

要发言，先举手，排队走，一二一，又疑瑶台镜，我们都有一双手，

起立站直再开口。大家去抬一粒米。飞在青云端。它的作用可不小，

老师讲课认真听，仙人垂两足，专心听讲放好手，

作业整齐又干净。桂树何团团。团结友爱手拉手，

9.秧苗做操白兔捣药成，饭前先要洗洗手，

风老师，吹口哨，小秧苗，做早操。问言与谁餐？花儿好看不动手，

向左看，向右看，曲曲身，弯弯腰。长大当个小能手。

天天练，天天操。长得壮，长得高。

10.咏鹅11.小小的船12.静夜思13.秋天的色彩

唐·骆宾王叶圣陶唐·李白蓝蓝的天，白白的云，

鹅、鹅、鹅，弯弯的月儿小小的船，床前明月光，大雁成群往南行。

曲项向天歌。小小的船儿两头尖。疑是地上霜。葡萄紫、柿子红，

白毛浮绿水，我在小小的船里坐，举头望明月，一串一串像灯笼，

红掌拨清波。只看见闪闪的星星蓝蓝的天。低头思故乡。菊花黄，稻花香，11.月亮14.问答歌天高云淡天气爽。

初五谁的个子大，长条小尾巴；缤纷的落叶，五彩的菊，

月亮又瘦又小谁的个子小，长条大尾巴?五彩缤纷是秋季。

它想是谁看了就想笑，笑呀笑，哎呦——16.小蜗牛

要加紧锻炼嘴唇裂成三瓣花？小蜗牛，小蜗牛，

慢慢地慢慢地大象个子大，长条小尾巴；背着房子去旅游；

它变得又圆又美丽松鼠个子小，长条大尾巴；不着急，不着慌，

兔子看了就想笑，笑呀笑，哎呦——东张西望慢慢走。

十五嘴唇裂成三瓣花！遇到一只小蚂蚁，

月亮又圆又美丽15.九月九日忆山东兄弟向着蚂蚁点点头。

它想：我长得多俊俏，、唐王维风来啦，雨来啦，

多么的迷人独在异乡为异客，雨水“哗哗”满地流，

慢慢地慢慢地每逢佳节倍思亲。“小蚂蚁，别发愁，

它开始变得又瘦又小遥知兄弟登高处，躲进我的房里头。”

遍插茱萸少一人。

17.怎么办21.江南34.小蚂蚁背米31.野牵牛

小虫写信给蚂蚁汉乐府一二三，三二一，金波

他在叶子上江南可采莲，三只蚂蚁来背米。野牵牛，爬高楼；

咬了三个洞莲叶何田田。嘿哟哟，嘿哟哟，高楼高，爬树梢；

表示我想你鱼戏莲叶间，回到家里数米粒。树梢长，爬东墙；

蚂蚁收到他的信鱼戏莲叶东。你一粒，我一粒，东墙滑，爬篱笆；

也在叶子上鱼戏莲叶西，还有一粒在哪里？篱笆细，不敢爬，

咬了三个洞鱼戏莲叶南，蚂蚁弟弟笑嘻嘻：躺在地上吹喇叭：

表示看不懂鱼戏莲叶北。还有一粒在我肚子里。滴滴答！滴滴答！

小虫不知道蚂蚁的意思28.知了

蚂蚁不知道小虫的想念树有多高，

怎么办呢？爬得多高。

18.虎大王照相趴在枝头大声叫；

大老虎，知了──知了──

去照相，从不做事，

背着相机走四方。光唱高调。

要给山猫照，啥也不懂偏装懂；

山猫上树了；知了──知了──

要给小兔照，秋天来到，

小兔钻洞了；树叶黄了。

要给野鸭照，知了冷得打哆嗦，

野鸭跳河了；完了──完了──

要给黄雀照，57.江上渔者

黄雀上天了。宋范仲淹

山里山外到处跑，江上往来人，

请问为啥没人照？但爱鲈鱼美。

23.风君看一叶舟，

唐·李峤出没风波里。

解落三秋叶，39.打开小窗

能开二月花。我不知道阳光从哪儿来，过江千尺浪，当我打开小窗，

入竹万竿斜。阳光扑了个满怀。

30.枫桥夜泊29.秋菊

陈毅唐张继

秋菊能傲霜，月落乌啼霜满天，

风霜重重恶。江枫渔火对愁眠。

本性能耐寒，姑苏城外寒山寺，

风霜其奈何！夜半钟声到客船。

24.明天要远足

翻过来

唉——

睡不着

那地方的海

真的像老师说的

那么多种颜色吗？

翻过去

唉——

睡不着

那地方的云

真的像同学说的

那么洁白柔软吗？

翻过来

翻过去

唉——

到底什么时候

才天亮呢？

27.枫叶

枫叶，枫叶，

我问你，

你的小手掌，

为什么这样红?

啪啪啪，

欢迎秋姑娘,

拍手拍红了.

32.敕勒歌

敕勒歌，阴山下。天似穹卢笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。35.小猫养鱼

鱼儿小，吃不饱，不如养大再吃好。放入水盆怕鸡叼，放入河中怕它跑。小猫想出新方法：放进肚里最牢靠！啊呜一口吞下去，刚刚养了一清早。36.登鹳雀楼

唐王之涣

白日依山尽，

黄河入海流。

欲穷千里目，

更上一层楼。

37.羊，羊

羊、羊，

小山羊，

年纪不大胡子长。鹿、鹿，

梅花鹿，

头上长着两棵树。象、象，

大白象，

鼻子像个擀面杖。驼、驼，

大骆驼，

脊背弯弯山两座。38.赋得古原草送别唐白居易

离离原上草，

一岁一枯荣。

野火烧不尽，

春风吹又生。

远芳侵古道，

晴翠接荒城。

又送王孙去，

萋萋满别情。

41.影子

影子在前，

影子在后

影子是只小黑狗；

常常跟着我。

影子在左，

影子在右，

影子是个好朋友；

常常陪着我。

42.会飞的叶子

谁都说怕冬天

谁都说冬天冷

小麻雀却说不

在光秃秃的树丫上

朗诵小诗

谁都说冬天难看

孤孤单单没有绿意

小麻雀站在枝头

给寂寞的老树/添上一片会飞的叶子

43.梅花

宋王安石

墙角数枝梅，

凌寒独自开。

遥知不是雪，

为有暗香来。

44.小雪花

小雪花，

飞飞飞。

小娃娃，

追追追。

抓住一看——

手心流着小溪水。53.冬爷爷的请帖

冬爷爷，

在发请帖，

一撒就是一片

一落就是一叠。

咦？

不见了，小桥，

不见了大街，

却请来了——

一个白雪公主

居住的童话世界。

唐柳宗元

千山鸟飞绝，

万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，

独钓寒江雪。

55.鞋

我回家把鞋脱下

姐姐回家把鞋脱下

哥哥爸爸回家

也都把鞋脱下

大大小小的鞋

是一家人

依偎在一起

说着一天的见闻

大大小小的鞋

就像大大小小的船

回到安静的港湾

享受家的温暖

56.哪儿去了

春姐姐的花篮哪去了？

被夏哥哥的绿叶挡住了

夏哥哥的绿叶哪去了？

秋姐姐借去做地毯了

秋姐姐的地毯哪去了？

被冬爷爷的白被子盖住了冬爷爷的白被子哪去了？装进春姐姐的花篮里了……分享：

《如果我是一片雪花》晨诵教案

《如果我是一片雪花》晨诵教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《如果我是一片雪花》一、晨诵设计说明冬天,孩子常常对漫天飞舞的雪花充满好奇 ,他们希望自己能像雪花般自由飞舞 ,飘到任何想去的地方。这首诗歌语言优美简洁 ,富有动感。既描绘了雪花自由飘舞的情景 ,又隐喻了雪花会融化、变成水滴的特征。诗歌结尾十分温馨 ,冰冷的雪花也似乎变得温暖无比 ,表达了至爱亲情。学情分析：低年级孩子想象力和创造力很强，对自己熟悉的事物想表达的见解很多，“雪”是孩子们在冬天都爱观赏，爱玩的。活泼、欢快的诗歌能激发孩子们无暇的遐想，和创造的欲望。教学目标：知识与技能目标：指导学生能有感情、有表情地诵读《如果我是一片雪花》这首诗。过程与方法目标：初步学习仿写儿童诗。情感态度价值观目标：在学习、诵读《如果我是一片雪花》的基础上，激发学生学写儿童诗的兴趣和热情，教学重点：１．指导有感情、有表情地朗读诗歌。２．指导学生感悟诗歌声韵和谐、琅琅上口的特点。教学难点：１．激发学生创作儿童诗歌的热情。２．拓展学生思维，从“雪花”延伸到别的景物。二、晨诵准备选诗，多媒体课件三、晨诵步骤（一）开启黎明师：亲爱的孩子们，伴着第一缕阳光，让我们带着美好的心情，走进今天晨诵课吧。（出示开启诗）师：晨光叫醒了风，生：风叫醒了鸟儿。师：鸟儿叫醒了太阳，生：太阳叫醒了我们。师：太阳睁着亮眼睛对着我们微笑，生：我们也对着世界微笑。（二）复习诗《懂礼貌的小白兔》小白兔，过小桥，走到桥上瞧一瞧，哎呀呀，山羊公公走来了，摇摇摆摆跨上桥。小白兔，往回跑，

晨诵教案4

阳光教学目标： 1、有感情地朗读诗歌。 2、感悟诗歌的内涵，体会阳光使者的善良、愉快与和气，感受阳光的美好与宝贵，生发对大自然无限热爱和珍惜的思想感情。。教学过程：一、导入新诗的学习 1、师引：阳光给大地带来了生机，给生命带来了活力，给人类带来光明，也给我们带来了一篇优美的儿歌《阳光》，让我们一起走进阳光使者，感受阳光使者的善良、愉快与和气，去细细体验阳光的美好和宝贵吧！二、自由诵读新诗：阳光太阳公公的使者们，一齐从天空降临。路上遇见南来的风，南风问： “你们要去做什么？” 一个使者回答说， “我要把光芒撒到地上，让人们可以工作。” 一个使者愉快地说， “我要让全世界的花开放，让世界变得更快乐。” 一个使者和气地说，“我要搭一座大拱桥，让纯洁的人们通过。” 最后一个使者很落寞。“我是为了做影子，才跟着大伙儿一起去。” 1、你从这首诗歌中读懂了什么？小组讨论 2、提问：阳光使者给人类带来了什么？ 3、感情朗读。（变换多种形式朗读）三、升华主题，仿写诗歌小提示：阳光使者给还可以给人类带来了什么？仿写的格式：一个使者（）地说， “我要--------------，让----------------------。” 四、总结谈话一个使者（自豪）地说，“我要全世界的孩子都善良、自信、勇敢，让世界变得更美好。”孩子们让我们半着阳光使者的祝福快乐健康的成长吧！

一、开启诗二、复习诗教学过程：《当清晨来到》当清晨来到，窗外枝头站着小鸟，抖一抖金色的羽毛，向我欢叫。我大步走进学校，校园里充满阳光和欢笑。我看见了亲爱的老师和同学，你早，您早！你们早！我们开始晨诵了。三、学新诗《不可思议》金子美玲我呀我呀总是觉得不可思议乌黑的云彩里落下来的雨怎么会变成了银色的雨滴我呀我呀总是觉得不可思议绿绿的桑树叶子吃到肚子里蚕宝宝怎么长的白白胖胖的我呀我呀总是觉得不可思议谁都没有碰过的葫芦花呀怎么会一个人啪地开了花我呀我呀总是觉得不可思议怎么去问问谁谁都笑着对我说那是当然四、认读 ①同学们自己读一读。要求：放开声音，用最好听的声音，读准每个字、每个词。开始吧。 ②指名读整首诗。阅读要求：正确、流利。③女生读黄色字体，男生读绿色字体。 1、思考：你觉得文中的小孩是个什么样的孩子？（他是个爱问为什么，对于一些事物充满好奇心的孩子。 2、在生活中你发现什么不可思议的事情了吗？五、仿写升华主题我呀我呀总是觉得不可思议 -------------------------------， -------------------------------。

晨诵午读暮醒计划讲课稿

晨诵午读暮醒计划

晨诵午读暮醒计划 ----榆中县李家庄学校新教育阅读计划（2017—2018学年度第二学期）书籍是人类的精神粮食，读书、藏书自古以来就是中华民族的优良传统。读书可以开拓视野、启发思维、点燃思想的火花、培养高尚的人格情感。为提高我校办学品质打造特色学校，让书香溢满校园，让心灵徜徉书海，我校全体师生将凝神聚力打造“书香校园”。一、指导思想以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高全校师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，凸显我校特色，营造“书香校园”，走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。二、组织实施（一）全力营造浓郁的书香氛围。 1．让校园处处充满书香。以经典名句激励师生读书，营造浓郁的读书氛围。在走廊、校园、教室、教师办公室等师生目之所及的地方悬挂经典名句，让这些充满力量的语言，激励师生爱读书，多读书，读好书，读出感悟，读出境界。在校园的走廊、宣传栏教师展示师生的读书活动和读书感言，使它成为“书香之廊”，为师生展示读书成果提供一个平台，以成果激励师生读书。让学校的每一面

墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。从小处着手，让学生沉浸在浓郁的书香的氛围中。让阅读与陶冶随时随地发生。 2．以晨诵、午读、暮省是读书活动的主线。晨诵—每日清晨是全校琅琅诵读之声，午读--每日中午学生安静阅读自己喜爱的书籍，暮省--中高年级每日晚上可写读书所得。四是调整课程设置。3-6年纪每班每周开设1节阅读课作为校本课程，每位上课教师都要有读书计划。确保阅读顺利高质进行。每天中午同学珍惜每分每秒午读，建立专门的检查制度，每天安排有专门教师值班。 (2)让每一个班级充满书香。一是通过“班级图书角”和教室布置，设计具有个性的“书香班级”。印制班级图书目录，图书学校配置一部分，学生自带一部分，建立班级图书角，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。二是每个学生准备读书袋，里面是关于读书卡，正在读的书籍，所有评价，随笔等，都可装入其中，成长档案袋，均装入其中，让读书过程，成果一目了然，把读书袋作为学生阅读成长档案。（二）读书活动具体要求，使读书活动有的放矢。 1．晨诵——每天早读的20分钟为晨诵时间。要求熟读经典诗词（60%在新教育书籍上选择，30%在课本上选择，10%班主任自定）。一年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首；二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首；三年级：熟读背诵经典诗词25首四年级：熟读背诵经典诗词25首；

读书会活动策划。小学一年级

读书会活动策划。小学一年级篇一:一年级读书活动方案一年级读书活动方案一(指导思想: “让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是我们一年级孩子的读书目标。为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋，快乐读书，让每一个孩子都能感受中华文明的魅力，达到成功的彼岸～二(活动目的: 1、扩大经典诵读的面，让学生了解祖国传统文化的博大精深，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质与修养。 2、丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，使其健康全面地发展。 3、为学生营造良好的阅读氛围，激发他们持久的阅读兴趣，养成阅读的良好习惯，使阅读成为他们精神成长的需要，在全年级中形成读书的热潮，使校园充满浓浓的书香之气。三、活动对象: 1 一年级学生四(活动口号: ——我读书，我快乐—— 五、活动安排: 第一阶段:发动阶段(宣传动员，全面准备) 1、亲子共读。召开家长会，介绍班级读书活动，让家长认识到读书活动的重要性。动员家长的力量，根据老师的推荐书目，制定家庭读书计划，陪伴孩子一起读书，和孩子共享读书的乐趣。

2、4月7日---4月16日，各班积极营造班级书香氛围。各班建好班级图书角，出“我读书我快乐我成长”的主题墙报(白板)，更新班级环境布置，设计班级读书标语，让“我的推荐”、“读书之星”等栏目上白板，使教室充满书香。 4月16日，各班开展“我读书我快乐我成长”的读书节动员活动，让学校开展的读书节活动深入每个孩子的心中，并通过孩子，让每一位家长知晓并参与到我们的活动中来。 3、每位学生课外收集1——2句关于读书有益的名言，然后推荐给班级，各班精选、打印、张贴在班级白板、墙壁，让每一块墙壁都说话。学生可读读、背背，在班中进行交流。各班布置班级图书角，充实图书，取一个充满书香、含蕴深刻的名字装饰在图书角旁。选好图书管理员、健全班级图书管理制度张贴于图书角旁。 4、各班制订一份读书计划，请家长指导孩子指定自己的 2 读书计划。第二阶段:实施阶段 1、各班扎实开展班级读书活动，上好每周的阅读指导课，积极组织学生参加年级的读书活动。 2、各班有自己的读书特色活动或内容，及时提供班级读书节开展情况的通讯报道(每班至少一份) 3、发掘读书节活动中的典型，参与“百名读书小明星”的评选。 4、各班美术老师要结合本次读书节活动在4月17日之前指导学生完成以“书”为主题的儿童画。各班要举办班级儿童画展览，在此基础上，每班在4月20日之前选5份参与4月22日的年级展览和评奖。(张天骄、罗敬萍、黄鸣霄、刘小强4位老师负责年级儿童画展览的布置和张贴) 5、 4月22日在多功能厅举行经典诵读展示活动。(活动方案附后)

六年级晨诵课件《希望》教学设计

《希望》教学设计一、教学目标 1．培养学生阅读的能力。 2．通过有感情地朗读培养学生理解诗意的能力。 3. 通过朗读诗，体会诗人对生活的热爱和追求。培养学生热爱生活的思想感情。二、教学重难点 1．重点是理解诗的第二、三节，在理解其内容的基础上，让学生在第二节的适当地方，补上几句结合自己生活的诗句。 2．难点是理解第三节诗句的含义。三、教学设计一、导入：但丁说过：生活于愿望之中而没有希望，是人生最大的悲衰。“希望”这个词语也经常被我们运用。你的希望是什么？你认为希望是什么？今天我们来学习狄金森的诗歌《“希望”是个有羽毛的东西》。看看诗人是怎样描述希望的。二、学生自读诗歌。希望狄金森希望是一个长着羽毛的精灵它栖息于人们的精灵之中它唱着一支无字的歌

它的歌声永不停息它的歌声在狂风中最甜美它的意志在暴雨里最坚定这只无所畏惧的小鸟使众人心中永存热情我在最寒冷的狂野听到它高唱最陌生的海域里也有它的歌声然而，它及时是身处绝境也从未向我索取过一小块糕饼三、交流感悟。学生自读交流，明确“长着羽毛的精灵”，就是小鸟，用来比喻“希望”。然后让学生在此基础上再读全诗。再把添补解释过的诗句出现出来，这样，学生就能明白诗歌要表达的主题了。四、每个人心中对“希望”的理解都是不一样的，你心中的“希望”是什么样的，自己写一写

四、畅谈自己的希望，诵读诗歌。 1、学生畅谈希望，自由诵读。 2、教师畅谈希望，示范诵读。 3、集体诵读，达到背诵。五、诵读小结。远大的希望造就伟大的人物，希望同学们在学习生活中放飞希望，收获希望，让希望陪伴你的一生，让希望陪伴你成功！

一年级上册晨诵内容_图文.

朗诵虽说不能改变我们的命运,却可以改变我们的性格; 朗诵诗歌不能改变人生的起点,但它却可以改变人生的终点。她可以丰富我们的思想, 提高我们对生活的认识, 丰富我们的精神世界, 可使我们有一个美好的童年。

书,就像一把开启智慧大门的金钥匙,给我打开知识的大门,开阔了我的视野、丰富了我的生活,陶冶了我的情操,它使我从幼稚到成熟,把我带到一个广阔无垠的天地。我在书中感受到“海纳百川,有容乃大,壁立千仞,无欲则刚”的心颤,我在书中震撼“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的壮阔。全世界都在对我微笑九月一号前夜新新的课本一门书两扇门自己能念多好(俄罗斯别莱斯托夫的别夸我小书屋读书郎于炳绅读故事,长知识于炳绅培养好品质米学如读书谣邢起成劝学诗唐代颜真卿劝学诗南宋朱熹关于书籍的名人名言幼女词唐代施肩吾没有任何快艇像一本书--埃米莉·迪金森九月:我上一年级啦! 全世界都在对我微笑

今天,我偷偷做了一件事, 于是,全世界突然对我微笑起来。绿树对我招手花儿对我挤眼小鸟儿在枝头吱喳叫小草儿们弯腰齐声问我好而我只不过暗暗下了决心从今要做个好孩子, 就这样,突然间, 全世界都在对我微笑。九月一号前夜 (俄罗斯别莱斯托夫我小小的闹钟啊, 你可别忘了叫我哟! 我明天要上小学了, 得起早,可不能迟到。小朋友,今天我们就是小学生了,高兴吗? 动脑子想一想,除了闹钟谁还叫你起床上学呢?

新新的课本新新的课本, 放在新新的书包里。新新的叶子, 长在新新的树枝上。新新的太阳, 照着新新的天空。新新的教室里, 有一群新新的孩子。就像新新的小种子, 充满着新新的希望!

小学新教育《感谢》晨诵课教学设计

晨诵课《感谢》教案一、激趣导入明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，让我们一起用最美妙的词语，用最动听的声音，开始今天的晨诵课吧！（全体起立）二、师生共读开启诗师：乘着清晨的风生：我们迎接第一抹阳光师: 早安，孩子们生：早安，许老师师生: 一天之计在于晨师：我们用微笑开启新的一天生: 我们用最美妙的声音与晨光共舞三、复习诗师：同学们的声音真响亮，用你们优美、动听的声音一起回顾我们的复习诗钱万成的《朋友》，大家还记得吗？朋友钱万成朋友不是人和影子一个总是要做另一个的随从朋友不是两只鞋子一只破了另一只也会出洞朋友是一群小马放开四蹄就想较一较脚力朋友是一片小树齐心合力就能够抵挡风雨朋友是两面镜子站在一起谁也不隐瞒谁的缺点朋友是两颗星星相携相伴

永远坦荡永远真诚四、学习新诗《感谢》 1、过渡：生活中有许多事物存在着，但我们看不见，它需要我们用心去感受、去品味。那好，亲爱的孩子们，今天就让我们一起来品味汪国真的《感谢》，相信你还会有更多的收获！ 2、老师范读感谢汪国真让我怎样感谢你让我怎样感谢你当我走向你的时候当我走向你的时候我原想收获一缕春风我原想撷取一枚红叶你却给了我整个春天你却给了我整个枫林让我怎样感谢你让我怎样感谢你当我走向你的时候当我走向你的时候我原想捧起一簇浪花我原想亲吻一朵雪花你却给了我整个海洋你却给了我银色的世界 4、学生自由读师：同学们，你们喜欢这首诗吗？那就带着你的理解和感受自己试着读一读吧，注意读的时候放开声音，要读准字音，读通句子！ 5、指明学生配乐范读师：谁来当当我们的小老师，用你最动听的声音来读一读这首诗？（请小老师读完了，其他同学来评一评，总结朗读方法：读准字音、读好节奏、读出感情） 6、学生配乐齐读我们也像他一样美美地读一读这首诗吧！

小学语文一年级晨诵儿歌汇总

趣味儿歌：《动物走路》《饭前饭后》《小鸡点头行个礼》《牵牛花》小兔走路蹦蹦跳饭前洗洗手奶奶撒下一把米牵牛花吹喇叭小狗走路尾巴翘饭后漱漱口跑来一群小小鸡滴滴答答吹的啥小鸡走路迈方步卫生好习惯头儿不停上下点它要告诉小蝴蝶小鸭走路摆摆摇人人都要有朝着奶奶直行礼这里有花快来耍《小草做操》《大白鹅》《我给小猫洗个澡》《小猫讲卫生》东晃晃西摇摇大白鹅弯弯腰小猫咪快坐好小猫爪子挠一挠又甩胳膊又弯腰扑通扑通跳下河我来给你洗洗澡洗洗脸儿梳梳毛小小草在干啥啄了鱼吃了虾身上毛儿洗干净我夸小猫讲卫生它在风里做体操拍拍翅膀嘎嘎乐谁见谁都愿意抱小猫乐得喵喵叫礼仪教育：《入校》《离校》《餐前礼仪》《用餐》进校门慢慢走向老师先道别开饭前先洗手用餐时不吵闹不争不跑最安全对同学说再见帮爸妈拿碗筷慢慢吃细细嚼见老师问声好同学懂事自己走人到齐再夹菜不贪吃不挑食见同学把手牵体贴爸妈多辛苦礼貌用餐人人爱吃得饱来长得高《餐后》《入厕》《个人卫生》《洗手》慢起身缓退席入厕前先敲门小姑娘小伙子洗小手不拥挤餐后礼守规矩有人在要等待爱干净人精神排好队袖卷起用毛巾把嘴擦入厕后要冲水发整齐衣得体洗手时擦香皂用清水把手洗整好衣把手洗人人见我都欢喜洗完后水关掉《喝水》《小椅子》《学习活动》《户外活动》小水杯双手拿小椅子双手搬学习时要坐好在户外做游戏接好水慢慢回轻放好再坐上认真听勤思考与老师不远离喝水时归原位人离开椅收起要提问手举起集合时收玩具小心喝不浪费爱护它常擦洗回答时字清晰守规矩讲秩序 1、大雨大雨哗哗下，北京给我来电话，让我去当兵，我还没长大。 2、拉大锯、扯大锯，姥姥家门口唱大戏，接姑娘，请女婿，紫璇公主（换成自己宝宝的名字）也要去，咱们一起去看戏。 3、小老鼠，上锅台，偷油喝，下不来，吱吱哇哇叫奶奶。另一版本：小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来，喵喵喵，猫来了，叽哩骨碌滚下来。 4、小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。 5、一二三四五，上山找老虎，老虎没找着，找到小松鼠，松鼠有几只，让我数一数，一二三四五。

一年级晨诵内容

一年级晨诵内容第一周鸟鸣涧唐·王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。我学当司机大客车，嘀嘀嘀。今天我学当司机。小朋友，快上车，上车下车不要挤。老爷爷，别着急，有个空座留给你。开车了，快坐好，下车也要讲秩序。谁会这样谁会飞？鸟会飞。鸟儿怎样飞？扑扑翅膀去又回。谁会跑？马会跑。马儿怎样跑？四脚离地身不摇。

绝句唐·杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。荡秋千一块木板两条链，一上一下荡秋千，你像鱼儿钻水下，我像鸟儿飞上天。沙娃娃沙滩上，玩细沙，钻出一个沙娃娃。浪花妈妈看见了，过来把它抱回家。

咏桂宋·杨万里不是人间种，移从月中来。广寒香一点，吹得满山开。会叫的鞋子我的鞋子真可笑，走起路来叽叽叫，小猫以为是老鼠，跟在后面喵喵喵。小月牙小月牙，弯弯腰，挂在天上像香蕉。小巴狗，真搀嘴，看见香蕉流口水。扬扬脖，蹦蹦高，就是够不到大香蕉。

晚晴唐·李商隐深居俯夹城，春去夏犹清。天意怜幽草，人间重晚晴。柳哨儿歌柳条青，柳条弯，柳条垂在小河边。折支柳条做柳哨，吹支小曲唱春天。小种子一粒小种子，睡在泥土里，春风吹吹它，春雨抱抱它，太阳公公叫醒它：春来啦！春来啦！小小种子伸伸腰，呀！变成了一棵绿芽芽！

江楼感旧赵嘏独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依旧似去年。春雨春雨是群小乖乖，夜里悄悄下起来，浇了禾苗浇花草，浇得草绿花儿开。风婆婆风婆婆，送风来，送东风，桃花开，送北风，雪花开，送来南风太阳晒。

听弹琴刘长卿泠泠七弦上，静听松风寒。古调虽自爱，今人多不弹。太阳和月亮太阳是哥哥，月亮是弟弟，哥哥和弟弟，天天做游戏，你拉不着我，我抓不住你，跑来又跑去，从东追到西。星星谣数一数，瞧一瞧，天上星星有多少？这边星星多，那边星星少。这颗星星大，那颗星星小。有的星星咪咪笑，有的星星睡着了。

六年级上册晨诵教案

目录 1. 我是您的一朵花 2. 这就是你 3. 祖国啊，亲爱的祖国 4. 少年中国说 5. 沁园春.长沙 6. 落叶 7. 苏幕遮 8. 秋菊、不第后赋菊、菊花、饮酒 9. 沁园春.雪 10. 过雪山草地 11. 忆秦娥.娄山关 12. 墨梅 13.卜算子咏梅 14. 元日 15. 田家元日 16. 除夜 17. 拜年

1. 我是您的一朵花教学目标 1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。 2.通过学习古诗，让学生感受生活，感悟古人的思想感情。 3.激发热爱生活、热爱大自然的思想感情。教学过程一、开启诗师：请大家调整呼吸，用最优美的朗诵来诵读这首《这条路》，来开启这美好的一天吧。生朗诵《这条路》。二、新诗师：这节晨诵课，让我们一起走进《我是您的一朵花》 1.师范读。 2.请同学们自己读一读这首诗。（注意把诗读得准确，读流利，读出感情来，注意停顿、节奏。 3.小组读。 4.男女生分读。 5.引诵（这次，我们邀请几位同学带领我们读）。 6.男女生进行比赛背诵。 7.集体背诵。三、想一想，背一背 2. 这就是你

教学目标 1.学生能正确、流利地、有感情地朗读诗歌。 2.体会诗歌所表达的情感教学过程一、导入新课亲爱的孩子们，你们好！新的一天又来到了，现在让我们用最喜欢的《这条路》，来迎接这崭新的一天吧！全体起立，师生合作齐声朗诵《这条路》。复习上节课学习的诗歌《我是您的一朵花》。师导：孩子们，诗意的生活无处不在，今天老师给大家带来的是一首诗歌《这就是你》。二、学习新诗 1．自由朗读，把诗歌读正确，读通顺。 2.指名分小节朗读，学生相互评价。 3．指名学生读，引导体会诗人的感受 4.采用男女生合作读、小组接读等多形式再次朗读。三、创编诗歌 1.试着把诗的第二小节改一改，再读 2.分小组再有感情地朗读改后的小诗。 3. 祖国啊，亲爱的祖国教学目标 1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。

一年级晨诵

一年级晨诵100篇上册 1、上学歌太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说，早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳！ 2、找朋友找呀找呀找朋友找到一个好朋友敬个礼握握手你是我的好朋友 3、我们是朋友如果你难过，我来抱抱你，别哭！我们是朋友。如果你开心，我来抱抱你，

真好！我们是朋友。 4、小学生铃声响，进课堂，铅笔、书本摆摆好，静等老师来上课，比比哪个坐得好。 5、优异成绩献老师校园里，真热闹，老师们，上课忙，语文老师a,o,e, 数学老师1，2，3，同学们，加把劲，勤奋，刻苦，认真学，教师节，快来了，优异成绩献老师。 6、教师节又来到教师节，又来到，我向老师敬个礼。祝你们，

节日愉快身体好！教师节，又来到，我给老师戴红花。祝你们，多做贡献立功劳！教师节，又来到，我为老师拍张照，祝你们，生活幸福哈哈笑！ 7、老师老师，我爱你老师老师，我爱你，天天和你在一起，教我读书又写字，我们大家都爱你。 8、老师老师，你真好老师老师，你真好，细心培育小苗苗。教我写字和画画，

教我唱歌和跳舞。老师老师，你真好！ 9、读书姿势歌读书时，要做到：眼离书，要一尺，脚放平，背挺直，胸离桌子约—拳，臂肩脚，要摆平，书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜，书本用具放有序，条条要求须牢记。 10、写字姿势歌学写字，重姿势眼离书，约一尺胸与桌，离—拳离笔端，约一寸用左手，轻按本学用品，放有序

记得牢，学巩固好习惯，早养成终身益，受无穷 11、用耳朵老师讲课认真听同学回答仔细听边听边想动脑筋认认真真学本领 12、中秋节八月十五月儿圆圆圆月饼甜又甜像个圆盘天上挂祖国又是丰收年 13、最爱咱班级大公鸡，笑眯眯献朵红花奖励你为了学习生活好人人都爱咱班级

一年级晨诵诗教案

呼吸的时候一、教学目标： 1、有感情地朗读诗歌。 2、感悟诗歌的内涵，体会诗歌的意境。 3、学习小花的精神，勇敢地面对学习上、生活中遇到麻烦和挫折。二、教学过程： 1、谈话导入。伴着第一缕阳光，让我们带着美好的心情走进今天的晨诵课。 2、诵读新诗出示小诗《呼吸的时候》呼吸的时候/金子美玲(日本) 月亮呼吸的时候呼出来的是柔和又让人怀想的月光。花儿呼吸的时候呼出来的是纯洁又芬芳的花香。金鱼呼吸的时候吐出一颗颗美丽的宝石就像童话里那个可怜的女孩一样

3、自由朗读这首诗歌。 4、同桌互读互听，老师相信你能把这首诗流利地读下来的！ 5、指名读，随机纠正。 6、分男女生读，然后全班齐读。 7、再读感悟：读中感悟，培养想象。三、升华主题，仿写诗歌： 1、齐读诗歌 2、仿写的格式：（）呼吸的时候，呼出来的是（）

花儿的眼泪一、教学目标： 1、朗读诗歌，理解诗歌大意，培养语文素养，《花儿的眼泪》晨诵课教案。 2、充分体会诗歌所表达的情感。教学重点：有感情的朗读全诗，能独立给诗歌配以简单的图画。教学难点：体悟诗歌所表达的思想感情，仿写诗歌。二、教学过程：（一）、激趣导入 1、猜谜语：圆溜溜、湿漉漉，像钻石，像珍珠。 2、启发对话。 “小朋友们，你们看过露珠吗？它是什么样儿的呢？（二）、出示金子美玲的诗歌《花儿的眼泪》（三）、诵读《花儿的眼泪》出示带露珠的花儿的图片 1、初读：请自由读一读，读准每个字音，教案《《花儿的眼泪》晨诵课教案》 2、检查：个别读诗情况指出多音字：还蜂蜜认读：庭院亏心事 3、读第一部分，试找合适的朗读语气，体会表达的感情。（1）自由练习（2）个人读。结合具体朗读情况找生说为什么用那样的语气读。你

晨诵课《信》教学设计

晨诵课《信》教学设计晨诵课《信》教学设计教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读小诗。 2、运用多种形式的读让学生充分展示自己的声音。 3、使学生通过晨诵一起感受诗歌的优美。 4、仿写小诗。教学重难点： 1、运用不同形式朗诵小诗，感受其中的趣味，激发对文字的热爱。 2、能将感受到的表达出来。教学准备：多媒体课件教学流程一、开启诗明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们呀，用你们最美妙的声音开启这美好的一天吧！迎着喷薄而出的朝阳，我们又迎来了美好的一天，孩子们，就用美妙的小诗陪我们度过这崭新的一天吧！面带微笑、放松心情、调整坐姿，准备好了么？师：早安，亲爱的孩子们！生：早安，亲爱的老师！师：整个早晨我一直看着你们。生：整个早晨我们一直看着您。

师：怎样把每一寸玲珑的晨光变作优美的晨诵嚼出书本的芬芳。生：怎样把每一寸温馨的晨光化作粉笔的舞蹈嚼出知识的果香。合：让我们用最美妙的词语，最动听的声音与黎明共舞二、复习诗出示诗歌，齐读，说感受三、新授诗（一）指导朗读 1、导入诗情画意的我们总能声情并茂地朗读着，今天老师为你们带来了一首新诗《信》。 2、出示小诗信金波我学会了写信，用笔和纸，用手和心。我多么想写啊，写许多许多的信…… 替雏鸟给妈妈写，让妈妈快回巢，天已近黄昏。替花朵给蜜蜂写，请快来采蜜，花已姹紫嫣红。替大海给小船写，快去航海吧，海上风平浪静。给自己，我也要写，一封封信：让自己的心，和别人的心，贴得紧紧、紧紧…… 3、孩子们自由地把这首诗多读两遍，争取读正确、读流利。 4、请班里的小朗诵家读这首诗。 5、评评他的朗读。（通过评价让孩子们意识到怎么去朗读这首诗。） 6、想展示自己的朗读水平么？喜欢哪小节就读哪小节。读完推荐一名同学继续读。 7、老师配乐朗读 8、试着带着音乐读一读。

晨诵教案

送友人一、教学目标： (1)过程与方法：通过不同形式的读（个人读、指名读、分读、齐读领读等），体会诗歌内涵. (2)、知识与技能：学习诗歌凝练的语言，体会诗歌的语言魅力。结合自己的生活实际尝试着仿写诗句。 (3)、情感态度价值观：①体会友谊的含义，感悟友谊的美好. 懂得友谊需要真诚的提醒而不是互相隐瞒。②激发学生读诗的兴趣。二、教学重点：运用多种形式,正确、流利地、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的意境美，创编自己的作品。三、教学难点：（1）使学生通过诵读，体会朋友需要齐心合力、坦诚相见。（2）创造性的创编诗歌，发挥学生的想象力和创造力。四、教学方法：引导、分析、示范朗读学生学法：朗读、倾听五、晨诵过程 (一)开启诗师：明媚的阳光擦亮了新的一天让我们全体起立，调整好呼吸，互相道声早安吧！早安，孩子们生：早安，陈老师，师：整个早晨，我一直看着你们，生：整个早晨，我一直看着您，师：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作优美的朗诵，嚼出书本的芬芳。生：怎样把每一寸玲珑的晨光，化作粉笔的舞蹈，嚼出知识的果香。师生齐读：晨诵，我们与黎明共舞，晨诵，我们享受生命。师：同学们，新的一天又来到了，露出你们灿烂的笑脸，让我们一起用最美妙、最动听的声音一起起来晨诵好吗？ (三)诵读新诗 1、请同学们自己，自由的大声朗读，注意把诗歌读通读准。 2、师生对读（谁愿意和老师一起读这首诗，这样吧！我们一人一段轮着读，第一段老师先读） 3、再指名对读（还有谁想读，请你请一位朋友和你一起读） 4、男女生对读（接下来我们这样读）在这首诗里告诉我们朋友间的关系不应该像影子朋友和鞋子朋友那样，而应该像小马朋友、小树朋友、镜子朋友和星星朋友那样真诚和坦荡。

小学一年级读书计划

小学一年级读书计划青县清州镇李家镇小学一年级组指导思想：读一本好书就是和许多高尚的人谈话。课外书能为孩子们打开一扇扇心灵之窗，开启一道道知识之门，引领他们走进一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。读书活动能让每位学生与书为友，追求思想的美，享受阅读的乐趣。让孩子们从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中获取真知，树立理想！使他们体验：读书，是快乐的！活动目的： 1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。 2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。 3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。 4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。指导策略：一、分阶段实施读书计划因为学生刚刚入学，还没有基本的识字能力。马上让学生开始读书不太现实，如果强制实行，还可能会给学生带来压力及厌烦感。因此从学生的实际出发，一年级的课外阅读分阶段施行： 1.学拼音阶段在这一阶段计划采用“听老师读”的方法。学生认识的字虽然少，但并不能阻碍学生通过听故事来展开丰富的想像，获得珍贵情感体验，感受语

言的优美。所以，每天利用中午时间，老师选取一些比较适合学生口味的小故事、童话等等，绘声绘色地读给学生听，从而吸引学生，带领他们提前进入书的殿堂，畅游书中神奇的世界。在学生倾听的同时，感受老师语音语调、停顿等朗读的技巧，并帮助学生积累语感。这一阶段的时间安排与内容也可能随着的教学的开展，适当调整。如：在学拼音阶段，发现个别学生拼音能够提前掌握，并乐于读书，就完全可以为他们推荐一些适合的书籍，提前进行阅读。 2.学课文阶段 a、精选阅读读物。学生已经掌握了读书的“金钥匙”—汉语拼音，就可以放手让学生自己去读了。一年级学生注意力坚持时间短，喜欢故事性强的读物，针对这一特点，以绘本读物为主，进行阅读。 b、设立读书角，营造读书氛围。除向学校借一部份图书以外，班内积极发动学生把自己的藏书拿出来共享，把死书变成活书，班级藏书人均不少于二册。除班级内的交流，还可安排同年级，同学段之间的书籍互动，形成图书漂流。二、实施多种影响，营造读书氛围 1.同伴影响。在学习伙伴间形成课外阅读的氛围，让阅读成为像游戏一样的童年生活。开展“换一本书，交一个友”的活动。鼓励小朋友们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。懂得借别人的书，一定注意爱护。 2.师长影响。教师带头读书，家长也参与其中，依靠榜样的力量驱动。三、开展多样活动，激发读书热情

一年级下学期晨诵午读计划

小学一年级下学期晨诵午读计划一、指导思想: 晨诵的目的不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，记忆在晨诵中是次要的目标或者说是前提性的目标而不是终极目标。晨诵的目的在于让诗歌与孩子建立起关系，丰富学生的心灵，丰富儿童当下的生命，在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验诗歌的丰富性。既能习诵、领略优美的母语，又能感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感，让儿童在吟诵时可以感受、理解与传递人类美好的愿望与情愫。晨诵看似很简单，但真正把它做好确实不是件容易的事情。希望通过晨诵，让我们的学生能有一个博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，落泪于天边一丝流云，像沈从文说的那句话：于清晨极静之时，听到鸟鸣，令人不敢堕落。二、行动措施： 1、晨诵课只需要让孩子很快乐地反复朗诵，可以通过范读、齐读、小组读、个人读、女生读、男生读、同桌读等各种方式来进行，也可以轻声读、大声读、拍着节奏读、表演读，总之一句话让孩子很乐意地参与到晨诵当中来。 2、根据低年级儿童的认知规律，晨诵的内容以儿歌、童谣、经典诗词为主。以及有关充满童趣的优秀儿歌。这种诗歌语言简单、浅显易懂，想象丰富。孩子一读就会理解，不需要探讨。这些儿歌童谣会紧紧抓住孩子稚嫩的心灵，令他们沉醉在语言的狂欢和幸福里。慢慢地，儿歌童谣的种子，会埋在每一个孩子的心中。 3、根据班级情况，保证每周至少有三次晨诵，每次20分钟。 4、双周一次联诵，一月一次比赛，评出每月的晨诵小天使，（不限制学生数量，以鼓励学生积极性为主。）一学期一次综合评价，评出晨诵小能手。 5、午读——利用中午的时间组织学生开展“大阅读”活动。推荐阅读：《一年级的小豌豆》、《小猪呼啦啦》，《日有所诵》和《好书伴我成长上》以及有关充满童趣的优秀儿歌。 6、开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读的行动中来。亲子共读活动基本要求如下：

晨诵课《全都喜欢上》教学设计

晨诵课《全都喜欢上》教学设计徐雪源一、教学预设：营造宽松、和谐的氛围，用诗歌开启一个新的黎明，让孩子的灵魂、精神因诗歌而舒展，为孩子注入新的生命源泉。用美好的期望、饱满的精神迎接崭新的一天。通过晨诵，丰富孩子们的生命，养成一种与黎明共舞的生活方式。通过吟诵，让每个孩子亮出自己的声音，感悟自我的存在，领略优美的母语，提高学生对语言的感触、表达、积累，并提升自我学习语文的信心。二、教学目标： 1、让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读、熟读诗歌。 2、通过学习诗歌，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情，感悟诗中的意境。教学方法：引导、分析、示范。学生学法：朗读、倾听、仿写。三、教学过程：（一）、开启音乐，激趣导入。配乐引入：阳光明媚，新的一天又开始了。今天是美好的，今天的我们是全新的。今天，我们新的一节晨诵课又要始了，高兴吗？（出示开启诗）请大家站起来，抬起头，挺起胸。微微一笑，闻闻花香，调整好呼吸。（师生共同调整状态）准备好了吗？让我们一起用美妙的声音和老师一起迎接新的一天吧！（二）、开启诗《诗歌开启新的一天》。 1、师生根据提示进行对话交流。师：亲爱的孩子们，早上好！生：亲爱的老师，早上好！师：我又迎来了新的一天！生：我们又迎来了新的一天！师：我是新的！生：我们也是新的！

合：每一天的阳光都是新的，每一天的我也是新的。合：让我们用美妙的诗歌迎接新的一天吧！（三）、晨诵新诗《全都喜欢上》。过渡：今天老师还要给大家介绍一位新朋友，她叫金子美铃，日本诗人，她为我们小朋友写了许多优美的小诗，《全都喜欢上》就是其中的一首，老师一看到这首诗就喜欢上了，下面老师想和大家一起分享一下这首诗。 1、师范读诗歌。 2、学生自由朗读：请大声、自由地读一读，读准每个字音，把诗歌读通读顺。 3、谁愿意用美妙的声音读读这首诗？（指名朗读） 4、这位同学读得怎么样？谁来评一评？（指名评议后再读） 5、刚才听了同学们读的，老师想给你们提一些小建议：指导诵读。 6、男女生合作读。 7、师生对读：听你们读得这么动听，老师也想和你们一起读了。（四）诗歌感悟。 1、读到这里老师有个问题还没弄明白：为什么诗中总是说“我好想喜欢上啊，这个那个所有的东西。”而不说“我好喜欢啊，这个那个所有的一切。”谁能帮帮老师？ 2、大家猜一猜：作者为什么不喜欢这些东西呢？ 3、现在她又想把这一切都喜欢上，那又是因为什么？ 4、师小结：听了你们的回答老师明白了，这些菜都是妈妈亲手做的，妈妈做菜很辛苦，而这每一样菜都很有营养，我们不能挑食，乌鸦是大自然的生灵，这个世界是大家的，我们要热爱这个世界，热爱这个大自然。 5、配乐表演读：刚才老师看到有些同学在读这些小诗的时候，一边读他的小手还一边在做动作，看来这些同学是想表演了，下面老师给你们一次表演的机会，请同学站起来，配着音乐一边读一边表演。（五）仿写诗歌过渡：读了金子美铃的诗，老师也想当诗人了，你们想当小诗人吗？今天老师再给你们一次当小诗人的机会，请把这首小诗改写一下。 1、出示：

小学晨诵课教学设计

小学晨诵课教学设计晨诵课《感谢》教案一、激趣导入明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，让我们一起用最美妙的词语，用最动听的声音，开始今天的晨诵课吧！二、师生共读开启诗师：乘着清晨的风生：我们迎接第一抹阳光师:早安，孩子们生：早安，许老师师生:一天之计在于晨师：我们用微笑开启新的一天生:我们用最美妙的声音与晨光共舞三、复习诗师：同学们的声音真响亮，用你们优美、动听的声音一起回顾我们的复习诗钱万成的《朋友》，大家还记得吗？朋友钱万成朋友不是人和影子一个总是要做另一个的随从朋友不是两只鞋子一只破了另一只也会出洞朋友是一群小马放开四蹄就想较一较脚力朋友是一片小树齐心合力就能够抵挡风雨朋友是两面镜子站在一起谁也不隐瞒谁的缺点朋友是两颗星星相携相伴永远坦荡永远真诚四、学习新诗《感谢》当我走向你的时候当我走向你的时候我原想收获一缕春风我原想撷取一枚红叶你却给了我整个春天你却给了我整个枫林当我走向你的时候当我走向你的时候我原想捧起一簇浪花我原想亲吻一朵雪花你却给了我整个海洋你却给了我银色的世界师：同学们，你们喜欢这首诗吗？那就带着你的理解和感受自己试着读一读吧，注意读的时候放开声音，要读准字音，读通句子！5、指明学生配乐范读师：谁来当当我们的小老师，用你最动听的声音来读一读这首诗？我们

也像他一样美美地读一读这首诗吧！6、你从诗中感受到了什么？读懂了什么？你知道作者要感谢的到底是谁？让我们带着感激之情，把你的理解送到诗里，通过朗读尽情的展示出来师：读的真好，老师也忍不住想要跟大家一起来朗读了，咱们一起合作，看看谁读的好~我们的身边还有无数为我们服务的同学们，让我们真诚地对他们说一声“谢谢！”，将心中的感激用这首诗送给他们吧，谁愿意来把收手时念给这些可爱的同学们呢？师：自从担任了你们的班主任，我平时接到过很多父母的电话，他们总是关切地询问着你们的学习与生活，语气中我听到的，是关心是爱！让我们用这首诗表达我们做子女们对父辈亲人们的感激吧！感谢()啊让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想你却给了我感谢天感谢地，感谢养育我们的父母，感谢教育我们的老师，感谢慷慨无私的大自然，生活中太多的感谢我们无以言表，今天老师也作了一首诗，来感谢与我朝夕相处的亲爱的同学们！《感谢》感谢有了你们我的生活忙碌却多了一份快乐感谢有了你们我的工作充实而有了意义感谢有了你们亲爱的孩子们我是那样那样的喜欢你们喜欢你们的真诚喜欢你们的微笑喜欢你们的宽容让我这样感谢你当我走向你的时候请听我对你们说我的孩子们我深深的爱着你们永远永远六、总结亲爱的同学们，当我们怀着一颗感恩的心，享受生活中太多的感谢时，请不要忘记你也是生活的一员，也要学会给予，学会

一年级晨诵材料

（一年级晨诵材料）目录（一）、动物篇 1.小老鼠上灯台 2.一个蛤蟆一张嘴 3.十二生肖歌 4.支起锣鼓唱起来 5.萤火虫 6.蝴蝶姑娘嫁丈夫 7.天上星地上钉 8.小叭狗上南山（二）、知识篇 1.一把锄头两面光 2.每天开门七件事 3.五指歌 4.小孩小孩你别哭 5.一盆玫瑰两朵花 6.十二月花香 7.九月花

8.什么飞过青又青 9.什么有腿不会走（三）、语言篇 1.墙上一个鼓 2.狗和猴 3.连念七遍就聪明 4.小孩儿小孩儿 5.虎和兔 6.一个老头 7.屋里点个灯 8.六十六岁的陆老头 9.爷爷爷爷给馒头（四）、幽默篇 1.小槐树 2.太阳起西往东落 3.懒汉懒 4.黑孩骑黑马 5.狼外婆 6.树上有家好人家 7.柳树柳槐树槐

（五）生活篇 1.墙头草 2.月亮走 3.拉大锯扯大锯 4.懒姥姥 5.秋风起 6.老瓜瓢 7.浇麦歌 8.金钩钩银钩钩 9.盖花楼 10.拉罗罗扯罗罗 11.踢毽歌 12.哪边高 13.了不起的小蜘蛛 14.浪花 15.小厨师 16.小脚丫走天下 17.大事记 18.看月亮 19.九九歌二、教育儿歌

1.走路静悄悄 2.男子汉 3.太阳、地球和月亮 4.写字 5.我们都是好朋友 6.几只鸟 7.大南瓜 8.冬夜长 9.七个好兄弟 10.从小爱祖国 11.头字歌传统童谣精选：动物篇1. 小老鼠上灯台小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。吱吱吱，叫奶奶，

抱下来。 2.一个蛤蟆一张嘴一个蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两个蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通，扑通，跳下水。 3.十二生肖歌老鼠前面走，跟着老黄牛，老虎—声吼，兔子抖三抖，天上龙在游，草里蛇在扭，马儿过山沟，碰见羊老头，猴子翻筋斗，

晨诵教案一

晨诵教案一一、晨诵目标： 1、正确、流利、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵味和节奏。 2、理解诗歌的内容，感受春天的美，激发学生热爱春天的思想感情。 3、积累运用有关春的诗句和词语。 4、背诵古诗《赋得古原草送别》二、晨诵过称：（一）导入：一年之计在于春，一日之计在于晨。孩子们，早上好！我们迎着晨光走进新的一天，让我们用快乐而清脆的声音开始今天的晨诵吧！（二）开启诗： 1、师：阳光给生命带来活力，读书开启智慧的大门！ 2、生：让我们遨游在知识的海洋。（三）诵读新诗： 1、出示新诗一：我们就是春天东风才咻的一声草一起探探头说我们就是春天花一起伸伸腰说我们就是春天树一同摆摆手说我们就是春天鸟儿们也在天空追逐一路上不停地说我们就是春天争着吵着笑着

春天就是这样热热闹闹诵读形式：（1）师范读，正字音。（2）生自读新诗。（3）男女生对读，指名领读。（4）全体齐读。 2、学习古诗：赋得古原草送别【唐】白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。诵读形式：（1）师范读，正字音。（2）生自读古诗。（3）男女生对读，指名领读。（4）教师引导学生理解诗意。（5）学生自由练习背诵古诗。（6）指名背诵。三、开心收获：【注释】 1、赋得：借古人诗句或成语命题作诗。诗题前一般都冠以“赋得”二字。这是古代人学习作诗或文人聚会分题作诗或科举考试时命题作诗的一种方式，称为"赋得体"。 2、离离：青草茂盛的样子。 3、一岁一枯荣：枯，枯萎。荣，茂盛。野草每年都会茂盛一次，枯萎一次。