边塞诗专题讲练

《从军行》教案

——“边塞诗”专题学习

【教学目标】：

知识与能力

1、了解边塞诗的风格特点。

2、积累边塞诗的常见意象。

3、初步了解边塞诗的常用表现手法。

过程与方法

1.借助工具书和有关资料，读懂不太深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累。

2.学习鉴赏诗歌基本方法，初步把握诗歌的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。

情感态度与价值观：学习古代文人的爱国情怀

【教学重点】

1、了解边塞诗的风格特点。

2、积累边塞诗的常见意象。

3、初步了解边塞诗的常用表现手法。

【教学难点】：学习鉴赏边塞诗歌的基本方法，初步把握诗歌的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴。

【教学课时】1课时

【教学过程】

一．导入

边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。边塞诗形成于汉魏六朝时代，兴盛于唐代，代表诗人有王昌龄、高适、岑参等，他们被称为“边塞诗人”，形成了所谓的边塞派。

二．准备活动

边塞诗名篇赏读（每位同学选喜欢的一首或一句，简单地说说喜欢的理由，可从内容、形象、手法、情感等角度鉴赏，每人发言时间1分钟）

1、《凉州词》唐·王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

2、《送元二使安西》唐·王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

3、《关山月》唐·李白

明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。

汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。

戍客望边邑，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。

4、《燕歌行》唐·高适

汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。

枞金伐鼓下榆关，旌旗逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。

山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。

大漠穷秋塞草衰，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。

铁衣远戍辛勤久，玉筋应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。

边风飘飘那可度，绝域苍茫更何有。杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。

相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。

5、《出塞》王昌龄·唐

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

6、《白雪歌送武判官归京》岑参·唐

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

7.《渔家傲?秋思》范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无际，羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

三．小组合作任务（四人一组，完成下面的练习）

1.尝试从上述的边塞诗中（或者根据自己熟悉的边塞诗）总结归纳出边塞诗的主要意象

常见的地名：楼兰、阴山、凉州、玉门关、天山、关山、长城、碛西、轮台、龟兹、夜郎等。

常见的景物：大漠、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、飞雁、鹰扬、箭飞、马走；

常见战事意象：金鼓、旌旗、烽火、弓、戈、战车、戈矛剑戟、斧钺刀铩、箭飞马走；

常见乐器：羌笛、胡笳、琵琶、芦管、号角、鼓。

常见人物意象：胡、羌、羯、夷、单于、戍卒、将军、征夫

常见的景物特点：辽阔、广阔、壮阔、雄奇、壮丽、奇寒

常见的意境特点：苍凉悲壮、萧瑟凄苦

2.归类总结边塞诗的常见情感，并能举出代表诗作和相关诗句。

1.描写征人念远思归，想念亲人的。

铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。（高适）

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益）

碛里征人三十万，一时回首月中看（李益）

琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。（王昌龄）

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参）

2.表现战士不惜为国捐躯的豪情壮志，表达对将士英勇威猛的赞美。

宁为百夫长，胜作一书生。（杨炯）

相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？（高适）

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄）

愿将腰下剑，直为斩楼兰。（李白）

前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。（王昌龄）

都护行营太白西，角声一动胡天晓。（岑参）

虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。（岑参）

3. 表现连年征战的残酷，表达对战士及其家属的同情。

铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。（高适）

或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。（杜甫）

君不见，青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。（杜甫）

誓扫匈奴不顾身，五千貂裘丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶）

4.批评边将无能、腐败，反对统治者的穷兵黩武。

边庭流血成海水，武皇开边意未已。（杜甫）

战士军前半生死，美人帐下犹歌舞。（高适）

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄）

5、描写边塞山川景物、生活艰苦的。

山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。

大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。（高适）

君不见，走马川行雪海边，平沙茫茫黄入天。

轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。

匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。（岑参）

6．揭露军中苦乐不均、深切同情的；

战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。（高适）

7．描绘美满幸福生活、向往和平的；

8．抒发平生壮志难酬、怀才不遇的；

孟浩然《岁暮归南山》“北阙休上书，南山归敝庐。不才明主弃，多病故人疏。白发催年老，青阳逼岁除。永怀愁不寐，松月夜窗虚。”通过戍边战士到老守边的事实，表现想要建功立业，却壮志难酬的感伤。四．教师补充不同时代的边塞诗不同的情感特点

1.初唐诗和表达的情感：宁为百夫长，胜作一书生。(杨炯)(表达建功立业的渴望。)

2.盛唐诗和表达的情感：

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。(王翰)

孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。(王维)

黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。(王昌龄)

豪迈勇敢，即使是艰苦战争，也壮丽无比;即使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无悔。

3.中晚唐诗和表达的情感：

碛里征人三十万，一时回首月中看。(李益)

可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。(陈陶)

虽然诗人也保持着昂扬向上的基调，但总有些悲壮，惋伤之情。

4.宋代诗和表达的情感：

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。(陆游)

燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。(范仲淹)

虽然洋溢着爱国的热情，却有了报国无门的愤懑，归家无望的哀痛。与盛唐时相比多了一些凄厉，一些惆怅。

小结：从不同的时代边塞诗的内容和情感的变化来看，边塞诗最容易表现国运的盛衰。

五．总结常用手法：夸张用典比喻渲染、虚实结合等

1. 对比：

战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！（高适）

秦中花鸟已应阑，塞外风沙犹自寒。（王翰）

表达效果：突出和强调,主旨更突出，感受更深切，区别更鲜明。

2、衬托：

大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。（高适）

轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。（岑参）

撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城（王昌龄）

回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜。（李益）

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。（王昌龄）

野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。（李颀）

大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。（王昌龄）

表达效果：渲染气氛、烘托情感（正衬：凄清单调的景——思乡、幽怨的情，奇异壮阔的景——豪壮、昂扬的情；反衬：艰苦恶劣的环境——对英勇威猛将士的赞美之情）

对比与衬托的区别：对比：把相互对立的两个事物，或同一事物的两个方面并举出来进行比较。

（无主次之分，双方分量相等，不分主次，共同表现某种思想和意境。）衬托：指用事物间相似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出主体事物的手法。（居于次要地位，用来陪衬主体，突出主体，两者主次

分明。）

3.虚实结合：

可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶）

铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。（高适）

表达效果：运用想像，拓展诗歌内容，形成时空的对比等效果。

4、用典：（常用典故：李广的典故、燕然的典故、玉门关的典故、楼兰的典故）

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄）

萧关逢候骑，都护在燕然。（王维）

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄）

闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。（李颀）

君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！（高适）

表达效果：使诗歌内容凝练、含义深刻。

六．学习边塞诗《从军行（其四）》

1．作者介绍（学生负责，老师补充）

2．正字音，朗诵

3. 学生划出主要意象，并根据诗句说说意象的特点。（并用自己的语言描绘画面）

①青海湖、雪山（连绵起伏）、孤城、玉门关、长云（浓云、昏暗）

——青海湖上空，长云弥漫；湖的北面，横亘着绵延千里的隐隐雪山；越过雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城；再往西走，是与孤城遥遥相对的军事要塞——玉门关。

——这里用得最好的词是？长，突出边塞浓云，衬托战场的悲凉。暗，天色阴暗，战斗已经持续到日暮。

②黄沙（荒凉）、百战（战事频繁、战斗持久）、金甲（穿："百战" 而至"穿金甲"，更可想见战斗之艰苦激烈）

4.说说诗歌表现的情感

——金甲尽管磨穿，将士的报国壮志却并没有销磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。抒发战争的残酷和将士们的艰苦，以及将士们保家卫国，抵御侵略者的决心和气概。

5．疑点难点解读

在孤城之上，人的肉眼是看不到祁连山、青海湖、玉门关这三点相连的千里防线的，但诗人却“视通万里”，有人认为这是诗人犯了常识性错误，你怎么看？

参考：这不是错误，是作者运用了想象、夸张的手法，将空间距离遥远的三地集中在一幅画面中，突破空间的限制，给人一种磅礴的气势，写出了战区的广阔、含蓄丰富地展现了边塞将士的生活和战斗环境。

6.拓展延伸：将以下两首诗对比鉴赏，回答问题

从军行（王昌龄）

青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。

渔家傲?秋思（范仲淹）

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无际，羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

[1]《从军行》和《渔家傲?秋思》在所写内容上有什么共同点?

[2]两首诗在写法上有何异同?

[3]两首诗在思想风格上有何不同之处?

答：(1)都以戍边为题材，都表现边塞生活的艰辛。都表现出边塞特有的壮阔苍茫的景象。

(2)相同点：都写戍边生活，但却都不直接描写战争（不从战争角度写）。同点：王诗偏重写边塞生活环境的恶劣，如用“暗”“孤”“穿”等词语;范词侧重渲染战士思归的情绪，下片尤为明显。

（3）王诗表现出勇于杀敌，不获全胜不言归的激越之情，风格豪壮;

范词较多地表现了战士们希望早日结束战争、尽快回家乡的情绪，在风格上显得悲壮。

(九)高考链接(重点讲解)

雨雪曲江总①

雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。

天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。

【注】

①江总(518-590)：南朝陈文学家，字总持，济阳考城(今河南兰考)人。历侍梁、陈、隋三朝。

②榆溪：指边塞。

③陇西：在今甘肃东部。

(1)这首诗描写了什么样的环境?末句中的“别路”是什么意思?

(2)诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处?这首诗表现了戍卒什么样的情感?

答案：(1)这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。

(2)这样写的好处是，不仅点明了边塞“天寒”“地暗”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。

(十)作业

1.阅读下面一首诗，然后回答问题。

征人怨柳中庸

岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。

三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。

(1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。

(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。

答：(1)诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。

(2)怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。

2.阅读下面的诗，回答问题

凉州词(其一)张籍

边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。

无数铃声遥过碛①，应驮白练带安西。

【注】①碛(q)：沙漠。②练：白绢，丝织品的一种。

(1)“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象?

(2)本诗运用了衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。

答案：(1)长长的驼队行进在广袤的沙漠上，驼铃丁当清脆入耳。(2)远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。

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【备考感悟】

作为古代诗歌中的一类传统题材，边塞诗以反映边塞军旅生活为主，或描写奇异的塞外风光，或反映征人戍边的艰辛。边塞生活丰富多彩，因而边塞诗的题材比较广泛，内容也较为丰富。不同朝代的边塞诗所表现出的情调或高昂或低沉，诗人前往边塞的原因、目的不尽相同，抒发的感情也千差万别。边塞诗大多与民族战争和诗人境遇有千丝万缕的联系。

此专题历年来高考的设题以主观题为主，在情景关系、思想主旨、艺术手法等方面着力较多，通常又多引导考生进行由浅入深的阅读鉴赏。

基于此，阅读、鉴赏这一诗歌类型一般离不开知人论世。要特别注意诗作所蕴涵的时代精神与民族心理。解答过程中，力求把握以下两点：

第一要在表达方式上着眼，弄清景与情的关系，从而总体把握诗作的立意，初步感知其主旨。第二在边地景物和战争场面的描写上涵咏，重点品味诗作的语言、表现手法与表达技巧。