《跨文化管理》课程期末考试复习题及答案
《跨文化管理》课程期末考试复习题及答案
一、不定项选择题
1. 跨文化团队的类型包括？（ABC）
A、象征性文化团队
B、双文化团队
C、多文化团队
D、单文化团队
2. 采用全球中心法的主要原因有？（BCD）
A、有才华的管理人员集中在总部；
B、跨国经历是高管人员成功的重要条件；
C、具备高管潜力的管理人员时时都为从一个国家调任到另一个国家做好了准备；
D、通过海外岗位的锻炼，可以培养管理人员的开放心态和文化适应能力。
3. 下面不能算是全球化经理人面对的矛盾是？（A）
A、东道主的矛盾
B、边缘化矛盾
C、中间人的矛盾
D、个人身份价值观矛盾
4. 文化具有的特点是？（ABD）
A、文化是一个群体共享的东西。
B、这些东西可以是客观显性的，也可以是主观隐性的。
C、客观显性的文化对生活在该群体中的人产生各方面的影响，而主观隐性的文化却做不到。
D、文化代代相传，虽然会随着时代改变，但速度极其缓慢。
5. 中美谈判者的差异在信息交流方面的表现在？（ABC）
A、中国人只有有限的权威
B、美国人直截了当
C、中国人拐弯抹角
D、美国人先给出解释
6. 为了打造优秀的象征性文化团队，其中的多数成员应该做到：（ABD）
A、理解身为象征性成员的难处，并经常检点自己对待他们的行为；
B、给象征性成员提供一些与多数成员一起工作的机会；
C、强迫象征性成员之间必须交往，他们来自同一文化，有完全相同的价值观；
D、敢于面对尴尬处境，指出象征性成员的行为欠妥之处；
7.下面哪一项不属于成功的跨文化谈判技巧？（C）
A、良好充分的准备
B、与谈判对方建立良好的关系
C、回避分享交流信息
D、创造/发明适合于双方文化的双赢解决方案
8. 口头语言沟通的跨文化差异表现在？（ABC）
A、直接与婉转
B、插嘴与沉默
C、高语境与低语境
D、具体与抽象
9.造成全球化经理人的脱轨的原因很多，其中属于个人的缺点有？（ABCD）
A、不能学习或适应变化
B、和关键人物关系搞砸
C、表现出强烈的民族优越感
D、视野狭窄
10. 下面哪一项不能算是跨国公司向海外委派合适人员的目的？（A）
A、如果是传递文化，那么就应该派对当地文化最了解的经理
B、如果是传授技术，那就应该选技能最强的人才
C、如果是控制当地的运营情况，那就应该委派善于使用权力的人。
D、如果是培养全球化经理人，那就应该注重跨文化能力、对异国文化的适应能力、外语能力、与人交往沟通的能力等
11. 使用地域中心法的主要动机不包括？（BCD）
A、能消除语言障碍，避免了外派经理人员及其家属的文化适应问题，也没有必要举办
昂贵的文化意识培训课程；
B、区域总部的管理人员与分部人员可以有较好的交流，公司总部与区域总部的管理人
员也可有较好的交流；
C、体现对地区文化的敏感，大多数管理人员由该区域内的员工担任；
D、该法能帮助公司从民族中心、多元中心过渡到全球中心。
12.下面不属于造成脱轨的三大因素是？（D）
A、个人的缺点
B、当地环境因素过于复杂
C、组织所犯的错误
D、公司期望太低
13. 关于中美文化的主要区别，下面正确的说法有？（ABD）
A、美国人更强调参与，中国人更倾向命令：
B、美国人强调个人成功，中国人更看重集体；
C、美国人希望得到明确指令，中国人则更容忍不确定性；
D、美国人更注重短期的工作任务，中国人则更关注长期的人员关系。
14.中国人在谈判时潜在的原则有？（ABD）
A、利用关系
B、注重社会等级
C、讲排场
D、吃苦耐劳
15. 成功的跨文化谈判技巧不包括？（C）
A、良好充分的准备
B、与谈判对方建立良好的关系
C、回避分享交流信息
D、创造/发明适合于双方文化的双赢解决方案
16. 美国企业成功的经验做法包括？（BCD）
A、就业没有保障
B、选择性聘用
C、自我管理小组
D、与企业业绩挂钩的、相对较高的报酬
17.全球化经理人面对的“中间人的矛盾”指的是？（BCD）
A、在拥有大量权力的同时，又要不加张扬低调行事，以便取得他人的合作。
B、到自己困于总部命令与依据当地实情应该做的事情之间。
C、取得成功尽量以最好的姿态代表公司，但同时也认识到自己在国外所表现的“理想
价值观”在总部可能并不存在。
D、不被自己原有的文化理念束缚，也不被当地的文化理念束缚的同时，又必须充分考
虑当地的习俗以取得有效的结果。
18. 造成全球化经理人的脱轨的环境因素有？（D）
A、复杂的国际环境
B、与日俱增的全球工作压力
C、由于语言、价值观、社会规范、信仰、宗教的不同所引起的误解
D、当地政府权力太小
19.跨国公司选择合适的外派人员应该具备的特征包括？（ABD）
A、善于沟通
B、社交能力强
C、有文化刚性，原则性强
D、性格开放，具有国际导向
二、判断题
1、跨文化人力资源管理是一门关于人的管理如何适应文化特征的学科。（√）
2、其实，大多数人的行为都是感性的，因此需要去探索和挖掘他人行为背后的感性究竟是什么。（×）
3、在双文化团队中，因为彼此数量相当，双方就都害怕说出自己的观点，尽量掩饰自己的文化特色，不能坦率地讨论问题，很难产生有创意的解决方案的潜力。
（×）
4、采用多元中心法的主要好处是能使当地的公司在管理上有延续性。（√）
5、文化是由人类创造的，经过历史检验沉淀下来的物质和精神财富。（√）
6、文化一个常用比喻是冰山说，指出文化有层次之分。（×）
7、美国文化是一个低语境文化，在沟通的时候强调直截了当、开门见山，把所有要沟通的信息都用明白无误的可编码的文字语言传达出去，常常没有隐藏在字里行间的意义，不需“说话听声、锣鼓听音”。（√）
8、跨文化团队存在超越单文化团队的极大潜力，但如果管理不好，就存在极大的隐患和危险。（√）
9、许多跨国公司外派经理不外乎几个目的，—是传递公司文化，二是控制业务运作的各个方面，三是传授特别技术，四是“救火”，出现险情时派人去解决。
（√）
10、跨国公司的外派经理因为自己接触大量的异国文化，而变得日益具有“全球化心态”的同时，发现自己的价值体系和人生观变得越来越有“个人特色”，这是所谓的边缘化矛盾。（×）
1、跨文化沟通是具有相同文化背景的人相互之间进行的信息交流。（×）
2、你自己熟悉的、觉得普通或平常的行为可能只是一种文化现象，是特定文化的产物。（√）
3、采用多元中心法的主要原因是当地缺乏合格的人才。（×）
4、关于文化的一个常用比喻是将其比成洋葱，指出文化的显性和隐性双重特征。
（×）
5、中国文化是一个高语境文化，很多时候表达含蓄，用字隐晦，要他人根据当时讲话的环境以及其他非语言的线索（如声调、表情和动作）去揣测文字背后或话语背后的真正含义，也就是说中国文化的沟通讲究点到为止，言简意赅，同时强调心领神会。（√）
6、与跨文化团队相比，单文化团队的绩效要么显著要低，要么显著要高，倾向于往两极走，而不是居于中位。（×）
7、霍夫斯泰德关于中国企业领导风格有关的研究结果认为，家长制领导作风主要包括三个维度：一是仁爱、二是威权，三是品德。（√）
8、在西方文化中，目光接触并不是一定要有的，当两个地位不等的人对话时，地位低的那个一般都不看对方，因为直视反而被认为不尊敬。（×）
9、跨国公司外派经理感到自己困于总部命令与依据当地实情应该做的事情之间，这是所谓的边缘人矛盾。（×）
10、跨国公司为了让外派人员以正确的方法回国过渡，会要求归国经理写一份书面报告总结自己在国外学到的技能，并让他们成为未来外派经理的导师，传授自己的知识。（√）
三、简答题
1. 文化具有以下几个特点？（5分）
答：文化具有以下几个特点：（1）文化是一个群体共享的东西；（2）这些东西可以是客观显性的，也可以是主观隐性的；（3）客观显性的文化和主观隐性的文化同时对生活在该群体中的人产生各方面的影响；（4）文化代代相传，虽然会随着时代改变，但速度极其缓慢。
2. 口头语言沟通的跨文化差异表现在哪些方面？（5分）
答：口头语言沟通的跨文化差异表现为：（1）直接与婉转；（2）插嘴与沉默；（3）高语境与低语境；（4）联想与抽象。
3. 如何培养全球化经理人？（5分）
答：培养全球化经理人过程中，经理人自身准备的历程是：（1）成为文化探险者；（2）成为文化敏觉者；（3）成为文化知情者；（4）成为文化裁判；（5）成为文化综合者。
4. 如何消除脱轨现象？（5分）
答：消除脱轨现象的手段包括：（1）以适当的理由外派经理；（2）委派合适的人员；（3）以正确的方法回国过渡。
5. 霍夫斯泰德的文化维度理论包括哪些内容？（5分）
答：霍夫斯泰德的文化维度理论包括：
（1）个体主义与集体主义(着眼于个体还是集体的利益)；
（2）权力距离(人们对社会或组织中权力分配不平等的接受程度)；
（3）不确定性回避(对事物不确定性的容忍程度)；
（4）事业成功与生活质量(追求物质还是强调人际和谐)。
6. 全球化经理人需要具备的知识和能力？（5分）
答：全球化经理人需要具备的知识和能力包括：
（1）学习如何运作企业——战略，结构，过程；全球还是地方；专业知识（2）学习如何领导管理他人—选拔、培养、激励、团队建设、解聘
（3）学习如何处理关系中的问题——总部、上司、工会、政府、媒体、政治（4）学习当领导需要的个人品质
（5）了解个人的兴趣爱好和职业导向
四、论述题
1. 中美谈判者的差异表现在哪些地方？(15分)
中美谈判者的差异表现在：
（1）谈前准备——美国人：快速会议，随意，直接给陌生人打电话；中国人：冗长的熟悉过程，正式，通过中间人结束。
（2）信息交流——美国人：谈判人有完全的权威，直截了当，先陈述提案；中国人：只有有限的权威，拐弯抹角，先给出解释；
（3）说服方法——美国人：说服对方时用进攻的方式，缺乏耐心中国人：用提问的方式，耐心持久；
（4）合同目标——美国人：达成互利的交易；中国人：建立长期的关系。
2. 跨文化管理的四种策略。(15分)
答：跨文化管理的四种策略
（1）融合，学习新文化的同时依然不放弃自己原来的文化价值观，而能有机地把二者结合在一起指导自己的行为。
融合的发生必须建立在对自己的文化和对异族的文化都有相当深度的了解的基础上，必须在学习新文化时反思自己的文化，找出文化之间最本质的差异，以及潜在的相似之处，然后作出调整、妥协，最终在此基础上发展出一套新的独特的为双方文化都可接受的文化准则。
（2）同化，接触到新文化后，为了使自己完全融入新文化，而完全抛弃了原来的价值理念。
（3）隔离，坚持自己的传统文化习惯，不愿接触，更不愿理解和接受当地文化。（4）边缘化——接触到新文化之后，不知所措，既不愿接受新文化的价值观，也不再完全认同原来自己的文化，变成了既不“中”也不“西”的人。
3. 跨文化人力资源管理的一般模式。(15分)
答：跨文化人力资源管理的一般模式
（1）民族中心法——在这种方法之下，公司总部作战略决策，国外的分支机构基本没有自主权。国内和国外运作的关键位置都由总部的人员担任。换句话说，分支机构由总部的外派人员管理。
（2）多元中心法——跨国公司将每个分支机构看成具有某些决策自主权的独立个体。这些分部通常由当地入主管，但他们‘般不会被提拔晋升到总部的位置。相应地，总部的管理人员也很少被派到国外的分支机构去工作。
（3）全球中心法——跨国公司采取全球性方法去管理其运作，并认识到每一个部分(分部和总部)都对公司整体以其独特的优势作出独特的贡献。公司有全球整合的商业模型，不注重个体的国籍但重视个体的能力。
（4）地域中心法——该法反映跨国公司的组织结构和地区战略。它采用有局限性的手段雇用大量的管理人员。管理人员被允许可以离开自己的母国工作，但必须呆在某一特定的地域之内。地区的管理人员虽然不可能被提升到总部的位置，但却能享有一定程度的地区决策的自主权。
4. 列举出三个跨文化管理理论，并对其进行评论。(15分)（按所选理论不同，答案有所差异）
霍夫斯泰德的文化维度理论；强皮纳斯的文化架构理论；克拉克洪与斯乔贝克的六大价值取向理论；蔡安迪斯的个人主义-集体主义理论。详情见书上第二章。
五、案例分析题
1.英特尔从1985年开始在中国设立办事处。1993年起，开始全面进入中国生产，成立了IADL和英特尔两家有限公司。
【唐（Tang）的背景】
出生于中国，后去美国留学，毕业后在英特尔工作，已经在美国生活了8年。1993年，他被公司派回中国，在上海办公室工作了一段时间。后返美工作，现在被派到北京担任市场主管，直接向英特尔中国的总裁报告。显然，在他身上存在着几个矛盾：西方管理风格与传统中国管理方式并存；根据绩效奖励与以年资为依据的奖励并存；即是外派经理又是当地人。他到了北京后，对办事处的整个工作流程和工作任务进行了分析，发现有些任务不是公司的主要方向，比如一个名叫刘勇的客户经理正在做一本客户手册就与公司的战略没有关联，所以决定“砍”掉这个项目。
【刘（Liu）的背景】
刘勇是客户经理，工作非常投入高效，关系客户的满意度，与许多大客户发展了相当良好的关系。为了满足客户的需求，他开始编写客户手册，本来打算写薄薄几页，没想到一发而不可收拾，结果快要写成一本MBA教科书了，占去了很
多工作时间。唐上任后，没多久就通过其助理陈（Chan）通知他立刻停止这个项目。刘火冒三丈，拒绝接受这个决定。
面对如此棘手的情形，唐需要决定如何应对。一方面，他不希望失去刘勇，因为他对公司的未来发展很重要；另一方面，他需要维护自己的权威，而这是自己新官上任后做的第一个重要决策。
问题1：中美文化的主要区别是什么？
要点：(1)美国人更强调参与，中国人更倾向命令：(2)美国人强调个人成功，中国人更看重集体； (3)美国人更容忍不确定性，中国人则更希望得到明确指令；
(4)美国人更注重短期的工作任务，中国人则更关注长期的人员关系。
问题2：刘勇为何反应如此强烈？
要点：[可能一]刘很愤怒，觉得自己的面子被唐撕尽，而且唐还派了陈来说，陈是刚刚上任的，资格还没自己老，当着陈发火没有心理障碍。[可能二]对陈发火，让陈去转告唐自己是不好惹的，新官刚上任就来得罪我，给你点颜色看看。[可能三]刘的性格与普通中国人很不相同，就是直筒子，喜怒形于色，气愤的时候马上立刻表现。[可能四]随着这些年中国的对外开放，年轻人接受西方文化越来越多，在情绪的表达上也发生改变，更敢于直接表露了。所以刘的反应代表了中国文化在情绪维度上的逐渐变化，并不完全是他的个性特点所致。
问题3：唐可能采取的措施有哪些？
要点：[办法一]维持原来的决定，要求刘全心承诺。[办法二]撤销决定，继续刘的项目。[办法三]做少许让步，给刘派一个助手完成手册。[办法四]唐直接与刘沟通，道歉，征求刘的意见，再重新决定。
2.BISC:西门子的“中国之痛”?1
裁员、重组
2005年7月16日，北京潘家园桥一间麦当劳餐厅。北京国际交换系统有限公司(BISC)北方区一位销售经理面对《21世纪世界经济报道》记者半晌无语，只是不停地用吸管搅动杯中的冰块。窗外骄阳似火，正值一年之中最为炎热的季节。选择这样一个销售旺季闲赋在家，对于他来说未免有些尴尬，但比起那些即将在大裁员中被迫离开公司的员工，“我还算得上幸运”。
几天前，西门子在华最大的合资公司——BISC开始加速其裁员计划:员工总数将从现在的 1600人缩减到 1000人，裁员范围不仅包括生产、服务部门，还包括从事辅助性事务的技术和销售人员。为避免出现混乱，BlSC采用了以员工合同到期不予续约的方式进行裁员——全部BlSC员工和公司的劳动合同均为一年一签。
1引自:欧阳长征.BISC:西门子的中国之痛〔N].21世纪经济报道，2006，2(4)
这位销售经理回忆道，BISC的人员调整其实从去年12月份就已经开始。当时由于BISC固定交换产品产量的下降直接导致产品线的闲置，公司已经出现生产人员过剩的情况。“只是迟早的事而已”，他说。
和裁员计划同时浮出水面的，是西门子对这个合资企业进行的一次重组。
成立于1990年的BISC也是西门子在国内最早的合资公司，主要生产窄带交换设备。其股权结构为:西门子控股40%、北京控股占40%、北京兆维科技股份有限公司占8.6%、北京市综合投资公司占8.67%、北京电信投资有限公司占2.73%。
在交换机市场的逐年饱和的大背景下，原本利润丰厚的BISC在这两年中几乎是举步维艰。2002年，BISC从运营商手中拿到的交换机订单近1000万线，而今年上半年还不到300万线，部分生产线已经处于停产的边缘。
为了挽回这种下滑的趋势，西门子想将3G的技术和产品注入BISC，并以技术入股的形式对BISC进行增持股份。
事实上，从2002年开始，双方就已就BISC的主营产品从窄带交换机转向wcDMA基础和移动交换机的相关事宜进行了谈判，但并未就西门子技术入股的价格达成一致，据悉，完整的重组计划将在今年10月1日前出台。
BISC是否掌握绝对的控股权对于西门子来说并不重要，因为主要的产品技术仍将来自西门子，重要的是西门子加大技术投资后，BISC将会成为西门子在亚洲最大的3G设备生产基地。
BISC总裁办公室拒绝就裁员和股权转让一事发表任何评论。
西门子(中国)有限公司发言人王传东称:确有裁员，但幅度不大。他否认BISC将与西门子上海移动通信公司合并的传言，但对于西门子将以技术换股权的说法不置可否。
消逝的黄金年代
BlSC的黄金年代始于上个世纪九十年代中期。和诺基亚、爱立信、阿尔卡特等多数国外设备商一样，西门子有意识地选择了具有政府背景的合作伙伴来帮助其打开中国电信市场的大门。在BISC的中方股东中，具有政府背景的北京控股和当时的北京市电信管理局赫然在列。
BISC采用西门子技术生产的交换机投产时，正赶上中国电信市场的固定电话高速增长期，订单滚滚而来。一位BISC的老员工至今还记忆犹新，“为了赶在拿到订单后的3个月内向运营商供货，几乎全部员工都是三班倒地加班。那时候我们唯一担心的就是产量跟不上，生产线一刻都不停。”
经过1995年到2001年的滚动式发展，BISC一共在国内市场拿下4000万线的交换机市场，成为仅次于上海贝尔的第二大窄带交换机供应商。2001年，BISC完成产值24亿元，利润高达8亿元，“那时，我们都把BISC看作会生金蛋的母鸡”。
但好景不长，2002年南北电信分拆后，市场出现周期性疲软，使得原本就习惯于粗放式发展的BISC开始走下坡路。
由于分拆后网通和电信分别失去了在对方地盘上的接入网，加上本地电话用户增量放缓，在看不清形势的情况下，两大固话运营商停止了对本地固定交换机的采购。在仅剩的网通和电信兴建长途骨干网的招标中，订单也几乎全部被上海贝尔拿走。因为对于运营商来说市场占有率超过90%的上海贝尔“1240”长途交换设备，不论从硬件的维护、升级，还是从比BISC的产品要强得多。
信产部公布的数据显示，2002年全年国内电信市场投资总额近1800亿元，比2001年整个电信行业2400亿元的投资缩小了四分之一。市场萎缩带来的是竞争的加剧。Blsc 的销售人员抱怨说，面对同样一个订单，华为的销售人员可以根据情况随时更改价格，
而BISC每出一次报价都必须得到总部的同意，等到批复意见回来后，订单早就落入对手的腰包了。
此外，产品线过于单一也让BISC在市场上饱受制约。BISC的员工说，在同华为的多次较量中，对方的报价都要比BISC低很多，并不是因为华为的交换机成本低，而是华为的产品线要比BISC丰富得多，一种产品上失去的利润，可以从别的产品上弥补起来。
BISC方面也曾要求从西门子引进新的数据产品和技术来保持增长，但是情况并未得到改善，BISC一直存在新品推出过慢的问题。例如DSL产品，BISC直到2002年初才拿到入网证，此时市场已被中兴等公司控制，很难打开市场。
内忧外困之下，BISC的市场一路下滑。2002年底，BISC交换产品的销售额与华为的比例约为0.6:1。到今年上半年，二者的差距被迅速拉大到0.3:1。
诺盛电信咨询公司负责跟踪电信设备市场的分析师陈大伟认为，BISC的衰落是个长期累积的过程。“外部环境上来看，BISC的主打产品一一一窄带固定交换机一一一的市场接近饱和，空间日益缩小，华为等国内厂商同质产品从价格、销售上给BISC带来很大的压力。”
陈大伟说，“从BISC公司背景来看，西门子占其40%的股份，只有管理权而没有战略决策权，导致其新品研发及市场推广的投入和力度不够，全球资源不能很好地在本地共享，从而最终丧失了竞争力。”
陈大伟还指出，Blsc直接对西门子在中国电信市场的战略部署形成牵制，完成对其的重组后，西门子对国内合资公司的整合结果会马上浮出水面。
收回控股权是利是弊?
和爱立信、摩托罗拉不同，西门子在国内的电信投资主要以松散的合资公司为基础，合资公司具有单独的人事权、销售权，总公司只是起到协调的作用。其好处是，各公司可以根据不同产品的特征来进行资源配置。但缺点也显而易见:由于缺乏统一的规划，产品难以形成合力来对抗强大的本地竞争对手。
西门子中国的一位高级经理讲到，面对即将启动的3G市场，西门子将围绕北京、上海和广州三个基地，打造出一个集系统、终端和传输的完整的3G产业链。按计划，西门子会逐步收回原有合资公司的控股权，确保合资公司能彻底实现总公司的意图。其中，对位于北京的BISC所进行的重组则是西门子中国3G攻略的核心。
但阿尔卡特重金购得上海贝尔后的惨淡经营，让BISC的员工普遍感到不安。2001年10月，经过18个月的谈判，阿尔卡特向中方股东和比利时政府支付3.12亿美元购得上海贝尔50%股份+1股的股份，同时，其在华的主要经营业务并入新公司。此后，由于新公司管理层对市场判断出现失误，加上合资双方的磨合出现问题，上海贝尔的业绩出现大幅下滑，公司被迫进行大规模裁员。
“中方控股时，容易导致内部的竞争机制不灵活，在产品定价，新品研发，市场推广方面可能都不尽如人意;而改由外方控股后，则容易出现产品、销售方式不适应中国市场的情况。”一位BISC中层回忆道，前两年，BISC从西门子引入ISDN设备的生产技术以满足运营商的需要，但由于市场变化很快，ADSL几乎在一夜之间取代ISDN成为了主流。就在其它厂家纷纷转产的同时，西门子方面却坚持要挖掘ISDN设备的市场，结果导致ISDN设备存货积压约2000万线左右。
一位在西门子工作了八年的资深员工也说，西门子属于那种典型德国传统的公司，强调稳定发展，避免剧烈动荡，但缺乏创新。他认为，面对像中国这样跳跃式发展的电信市场时，西门子总是要求保持慎重的风格，因此缺乏灵活性。
似乎是为了配合西门子此次战略的调整，西门子(中国)信息通讯集团总裁韦思德几天前在北京露面，为西门子的WCDMA设备呐喊助威。
根据信息产业部刚刚公布的信息，今年1—4月国内通信固定资产投资完成388.3亿元，同比增长45.4%，前4个月通信业投资已完成全年计划的18.5%，是近两年来投资完成最好的时期。最迟到明年年中，四张3G牌照就将发出，到那时候，刚刚完成重组的BISC又该如何面对早已在3G设备上屯兵多年的华为、中兴等老对手?
问题1：如何评价西门子应对跨文化挑战的态度？
1)欧美在华企业应对跨文化挑战存在的问题。近年来欧美在华企业出现了一味地考虑独资或控股合资模式在华兴办投资项目的趋势。西门子在华最早的合资公司一BISC目前面临的困境是一个典型案例。在西门子方面看来，德方在BISC中只占40%的股份，只有管理权而没有战略决策权，因而导致其新品研发及市场推广的投入和力度不够，全球资源不能很好地在本地共享，从而最终丧失了竞争力。因此西门子计划对北京的BISC所进行重组，以到达控股的目的。该计划被视为西门子中国3G攻略的核心。但阿尔卡特重金购得上海贝尔后的惨淡经营的先例让BISC的员工普遍感到不安。2001年10月，经过18个月的谈判，阿尔卡特向中方股东和比利时政府支付3.12亿美元购得上海贝尔50%股份+1股的股份，同时，其在华的主要经营业务并入新公司。此后，由于新公司管理层对市场判断出现失误，加上合资双方的磨合出现问题，上海贝尔的业绩出现大幅下滑，公司被迫进行大规模裁员。正如一位BISC中层人士指出:“中方控股时，容易导致内部的竞争机制不灵活，在产品定价，新品研发，市场推广方面可能都不尽如人意;而改由外方控股后，则容易出现产品、销售方式不适应中国市场的情况。”比如，前两年BISC从西门子引入ISDN设备的生产技术以满足运营商的需要，但由于市场变化很快，ADSL几乎在一夜之间取代ISDN成为了主流。就在其它厂家纷纷转产的同时，西门子方面却坚持要挖掘ISDN设备的市场，结果导致ISDN设备存货积压约2000万线左右。一位在西门子工作了八年的资深员工也说，西门子属于那种典型德国传统的公司，强调稳定发展，避免剧烈动荡，但缺乏创新。他认为，面对像中国这样跳跃式发展的电信市场时，西门子总是要求保持慎重的风格，因此缺乏灵活性。由此可见，在BISC的经营管理上，西门子看来采用的是一种消极应对跨文化挑战的战略。从所发生的情况来分析，这种消极应对跨文化挑战战略并不能使西门子走出困境。
问题2：这种态度能够帮助西门子解决问题吗？为什么？
2)欧美企业采取消极应对跨文化挑战战略所面临的局限性。可以从三个方面来分析这个问题:1)中国政府对行业准入的法规限制;2)跨国公司自身的市场能力;3)中国本土雇员行为文化的有效管理问题。BISC的业务领域己经完全对外资开放，不存在中国政府对行业准入的法规限制。我们应从西门子公司的自身的市场能力
来考察这个问题。从披露的情况来看，西门子在BISC所处的市场领域自身市场能力并不乐观。事实上，BISC的产品线一直有过于单一的问题，让BISC在市场上饱受制约。BISC的员工说，在同华为的多次较量中，对方的报价都要比BISC 低很多，并不是因为华为的交换机成本低，而是华为的产品线要比BISC丰富得多，一种产品上失去的利润，可以从别的产品上弥补起来。BISC方面也曾要求从西门子引进新的数据产品和技术来保持增长，但是情况并未得到改善，BISC 一直存在新品推出过慢的问题。例如DSL产品，BISC直到2002年初才拿到入网证，此时市场已被中兴等公司控制，很难打开市场。可见，西门子在BISC所处的市场上，并没有很强的市场能力，因此西门子要实现在BISC中改组控股的计划不是一件轻易能够办妥的事情。
问题3：在你看来，西门子应该采取何种战略？
3)关于欧美在华企业跨文化挑战的积极应对战略。跨文化挑战的积极应对战略由三个部分组成:1)选择最佳的市场进入模式;2)明确跨文化挑战积极应对战略的根本目的;3)确立跨文化挑战积极应对战略的实质内容。欧美在华企业应运用市场路径模型选择最佳的市场进入模式，而不能简单基于跨文化挑战强度考虑;跨文化挑战积极应对战略的根本目的是培育和巩固企业的核心力;建立“和谐文化”的跨文化管理模式是欧美在华企业采用积极应对跨文化挑战战略的实质内容。正如报道所说，BISC是否掌握绝对的控股权对于西门子来说并不重要，因为主要的产品技术仍将来自西门子，重要的是西门子加大技术投资后，BISC将会成为西门子在亚洲最大的3G设备生产基地。因此西门子没有必要一味地追求在BISC 中的控股权。西门子应该放弃消极应对跨文化挑战的战略，而采取积极应对跨文化挑战的战略石通过提高自身应对跨文化挑战的能力来提升企业的核心力。
新课程通识试题及答案
新课程通识试题及答案（一） （2009-06-03 19:48:20） 转载 标签：分类：教师试题 杂谈 一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打错的打“X”。（每小题2分，共24分） 1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（） 2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。（） 3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学 观。（） 4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（）5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（） 6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应 用。（ ） 7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（） 8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结 合。（ ） 9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手 段。 （） 10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。（） 11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。（） 12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。（） 二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。（每小题2分，共16分）
1．本次课程改革的核心目标 A.实现课程功能的转变 B ?体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C.实行三级课程管理制度 D ?改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状 2.综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的课程，自小学___年级开始设置，每周平均课时。( A . 必修B。必修 C . 选修D 。 选修 3. 学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是 A . 形成研究性学习的学习方式 B .促进学生的个性健康发展 C . 强调学科内容的归纳和整合 D ?注重研究生活中的重大问题 4. 在新课程背景下，教育评价的根本目的是( A . 促进学生、教师、学校和课程的发展 B .形成新的教育评价制度 C . 淡化甄别与选拔的功能 D ?体现最新的教育观念和课程理 念 5. 在学校课程中，与选修课程相对应的课程是 A . 活动课程 B .学科课程 C ?必修课程 D .综合课程6. 关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是( A . 能够弥补单一国家课程的不足 B . 能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点 C . 能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性 D . 能够促进学生个性的健康和多样化发展 7. “新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说明新 教 ①为学生提供了更多现成的结论 ②强调与现实生活的联系
课程通识试题及答案一
新课程通识试题及答案（一） (2009-06-03 19:48:20) 转载 标签：分类：教师试题 杂谈 一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。（每小题2分，共24分） 1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（） 2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。（）3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。（） 4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（） 5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（） 6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。（） 7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（）8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。（） 9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（） 10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。（）11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。（）12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。（） 二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。（每小题2分，共16分） 1．本次课程改革的核心目标是（） A．实现课程功能的转变B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C．实行三级课程管理制度D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状）课时。（____年级开始设置，每周平均___课程，自小学___．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的2． A．必修 3 3 B。必修 1 1 C．选修 3 3 D。选修 3 4 3．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（） A．形成研究性学习的学习方式B．促进学生的个性健康发展 C．强调学科内容的归纳和整合D．注重研究生活中的重大问题 4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（） A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度 C．淡化甄别与选拔的功能D．体现最新的教育观念和课程理念 5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（） A．活动课程B．学科课程C．必修课程D．综合课程
javascript期末考试模拟题
一、单项选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其正确答案涂写在答题卡上。 1. 以“.js”为文件扩展名的文件是______。 (A) html文件(B) 网页文件(C) Java文件(D) Javascript文件 2.以下合法的变量名是______。 (A) new (B) _123 (C) null (D) 2abc 3.以下正确的字符串是______。 (A) xyz (B) ‘xyz” (C) “xyz’ (D) ‘xyz’ 4.设有语句： var st1=’test’; st1=st1+ 25; 则st1的值是______。 (A) ‘test25’ (B) 25 (C) ‘test’(D) 语法错误 5.123+”789”的值是______。 (A) ‘123789’ (B) 912 (C) “789”(D) 语法错误 6.表达式（a=2,b=5,a>b?a:b）的值是______。 (A) 2 (B) 5 (C) 1 (D) 0 7.设有语句var a=3,b=5,c=3,d=8,m=3,n=2; 则逻辑表达式(m=a>b)&&(n=c>d)运算后，n的值为_______。 (A) 0 (B) 1 (C) 2 (D) 3 8.设var a=2,b=3; 则a++==b?(a-1):b的结果是___________。 A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 9. 下面while循环执行的次数为________。 var i=5; while (i==0) i--; A)无限B) 1 C) 5 D) 0 10. 以下数组的定义中____________是错误的。 A) var a=new Array(); B) var a=new Array(10); C) var a[10]={ 1,2,3}; D) var a=["1",2,"3"]; 11.设var x=3,y=4; 下列表达式中y的值为9的是________。 A）y*=x-3 B）y/=x*9 C）y-=x+10 D）y+=x+2 12. 在程序中有多个相关联的选项，若要默认选择某一项，应在该项中增加_________属性。 A) checked B) default C) selected D) defaultValue 13．结果为NaN的表达式是______。 (A) "80"+"19" (B) "十九"+"八十" (C) "八十"*"十九" (D) "80"*"19" 14．执行下面语句后c的值是_______。 var a=2,b=1,c=3; if(a 新课程通识试题及答案 转载 标签： 分类：教师试题一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。（每小题2分，共24分） 1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（x ）2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。（v ）3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。（x ） 4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（v ）5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（x ）6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。（x ）7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（x ） 8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。（x ）9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（v ） 10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。（v ）11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。（x ）12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。（x ）二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。（每小题2分，共16分） 1．本次课程改革的核心目标是（ A ） A．实现课程功能的转变B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C．实行三级课程管理制度D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状 2．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的___课程，自小学___年级开始设置，每周平均____课时。（ A ） A．必修 3 3 B。必修 1 1 C．选修 3 3 D。选修 3 4 3．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（ B ） A．形成研究性学习的学习方式B．促进学生的个性健康发展 C．强调学科内容的归纳和整合D．注重研究生活中的重大问题 4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（ A ） A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度 C．淡化甄别与选拔的功能D．体现最新的教育观念和课程理念 5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（ C ） A．活动课程B．学科课程C．必修课程D．综合课程6．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（B ） A．能够弥补单一国家课程的不足 B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点 C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性 新课程通识试题及答案(一) 一、判断下列说法就是否正确,对得在题后括号内打“√”,错得打“╳”。(每小题2分,共24分) 1.在新课程背景下,课程就是教学内容与进展得总与。( x ) 2.在新课程中,教材提供给学生得就是一种学习线索,而不就是惟一得结论。(√) 3.教师就是既定课程得阐述者与传递者,学生就是既定课程得接受者与吸收者。这就是新课程倡导得教学 观。( x ) 4.教学就是师生交往、积极互动、共同发展得过程。( √) 5.开发地方课程与校本课程就就是编写适合学生发展得新教材。( x ) 6.在教学中,我们要抛弃一切传统得教学技术,发展现代教学技术,大力推进信息技术在教学过程中得应 用。 ( x ) 7.在新课程中,课程评价主要就是为了“选拔适合教育得儿童”,从而促进儿童得发展。( x ) 8.在考试改革方面,纸笔测验仍然就是考试得惟一方式,只有这样,才能将过程性评价与终结性评价相结 合。( x ) 9.教学反思就是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果与专业发展得重要手段。 ( √) 10.在新课程推进过程中,课程得建设、实施与发展将成为学校评价中得重要内容。( √) 11.学校课程管理就是指学校有权对国家课程、地方课程与校本课程进行总得设计。(x ) 12.发展性评价体系中得评价改革就就是考试内容与考试方式得改革。( x ) 二、下列各题得选项中,有一项就是最符合题意得。请把最符合题意得选项前得字母填在题后得括号内。(每小题2分,共16分) 1.本次课程改革得核心目标就是(A ) A.实现课程功能得转变 B.体现课程结构得均衡性、综合性与选择性 C.实行三级课程管理制度 D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”与过于注重书本知识得现状 2.综合实践活动就是新得基础教育课程体系中设置得___课程,自小学___年级开始设置,每周平均____课时。( A ) A.必修 3 3 B。必修 1 1 C.选修 3 3 D。选修 3 4 3.学科中得研究性学习与研究性学习课程得终极目得就是( B ) A.形成研究性学习得学习方式 B.促进学生得个性健康发展 C.强调学科内容得归纳与整合 D.注重研究生活中得重大问题 4.在新课程背景下,教育评价得根本目得就是( A ) A.促进学生、教师、学校与课程得发展 B.形成新得教育评价制度 C.淡化甄别与选拔得功能 D.体现最新得教育观念与课程理念 5.在学校课程中,与选修课程相对应得课程就是( C ) A.活动课程 B.学科课程 C.必修课程 D.综合课程 6.关于地方课程与校本课程设置重要性得认识,下列说法错误得就是( B ) A.能够弥补单一国家课程得不足 B.能够满足不同地区、学校与学生得相同需求与特点 C.能够发挥地方与学校得资源优势与办学积极性 D.能够促进学生个性得健康与多样化发展 7.“新教材一方面关注并充分利用学生得生活经验,另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说明新教 材( C ) ①为学生提供了更多现成得结论 ②强调与现实生活得联系 ③强调知识与技能、过程与方法得统一 ④体现了国家基础教育课程改革得基本思想 A.①② B.③④ C.②④ D.①③④ 8.教师由“教书匠”转变为“教育家”得主要条件就是( D ) A.坚持学习课程理论与教学理论 B.认真备课,认真上课 C.经常撰写教育教学论文 D.以研究者得眼光审视与分析教学理论与教学实践中得各种问题,对自身得行为进行反思 三、下列各题得选项中,有2个及2个以上得答案就是符合题意得,请把符合题意得选项前得字母填在题后得括号内。少选、多选、错选,该题不得分。(每小题2分,共12分) 1.新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课程管理制度得确立( ABC ) 四、程序设计题（本大题共2小题，每小题15分，共30分） 1.对于教学数据库的三个基本表 学生student (sno,sname,sex,sage,sdept) 学习sc(sno,cno,grade) 课程course(cno,cname,cpno,ccredit) 试用SQL语句表示：下列语句。 （1）"查询全男同学信息情况" "select * from student where sex='男'" （2）"查询选修了1号课的学生的学号和成绩" "select sno,grade from sc where cno='1'" （3）"查询所有选修过课的学生的姓名，课程名及成绩" "select sname,cname,grade from student,sc,course where student.sno=sc.sno and https://www.360docs.net/doc/926005876.html,o=https://www.360docs.net/doc/926005876.html,o" （4）"查询选修了数据库原理课的最高成绩" "select max(grade) as '最高成绩' from student,sc,course where student.sno=sc.sno and https://www.360docs.net/doc/926005876.html,o=https://www.360docs.net/doc/926005876.html,o and cname='数据库原理'" （5）查询所有选修了1号课程的同学的姓名" " select sname from student where student.sno in (select sc.sno from sc where cno='1')" 2．设有一个SPJ数据库，包括S，P，J，SPJ四个关系模式（20分）供应商表S（SNO,SNAME,STATUS,CITY）; 零件表P(PNO,PNAME,COLOR,WEIGHT); 工程项目表J(JNO,JNAME,CITY); 供应情况表SPJ(SNO,PNO,JNO,QTY)；SPJ表 J表 S表 P表 请用关系代数完成如下查询： 1．求供应工程J1零件的供应商号 SNO 2．求供应工程J1零件P1的供应商号吗SNO 3．求供应工程J1零件为红色的供应商号码SNO 4．求没有使用天津供应商生产的红色零件的工程号JNO 5．求至少用了供应商S1所供应的全部零件的工程号JNO 1.∏sno（σJNO＝‘J1’（SPJ）） 2.∏sno（σJNO＝‘J1’ΛPNO=’P1’（SPJ）） 3.∏sno（σJNO＝‘J1’（SPJ）∞σcolor＝‘红’（P）） 4.∏jno（SPJ）-∏jno（∏sno（σcity＝‘天津’（S））∞∏sno，jno （SPJ）∞∏jno σcolor＝‘红’（P）） 5.∏jno, pno（SPJ）÷∏pno（σsno＝‘s1’（SPJ）） 五、分析题（本大题共2小题，每小题15分本大题共30分） 1. 学生运动会模型: (1)有若干班级,每个班级包括: 班级号,班级名,专业,人数 (2)每个班级有若干运动员,运动员只能属于一个班,包括:运动员号,姓名,性别,年龄 新课程通识试题及答案（一） 一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。（每小题2分，共24分） 1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和（×）2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。（∨）3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。（×）4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（∨）5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（×）6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。（×）7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（×）8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。（×）9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（∨）10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。（∨）11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。（×）12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。（×）二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意 的选项前的字母填在题后的括号内。（每小题2分，共16分）1．本次课程改革的核心目标是（）A．实现课程功能的转变B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C．实行三级课程管理制度D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状2．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的___课程，自小学___年级开始设置，每周平均____课时。（）A．必修3 3 B。必修1 1 C．选修3 3 D。选修3 43．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（）A．形成研究性学习的学习方式B．促进学生的个性健康发展C．强调学科内容的归纳和整合D．注重研究生活中的重大问题4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度C．淡化甄别与选拔的功能D．体现最新的教育观念和课程理念5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（）A．活动课程B．学科课程C．必修课程D．综合课程6．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（）A．能够弥补单一国家课程的不足B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性D．能够促进学生个性的健康和多样化发展7．“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说明新教材（）①为学生提供了更多现成 期末考试模拟试题（二） 一．听句子，选出句子中含有的信息。（10分） ( ) 1. A. Singapore B. Paris C. Toronto ( ) 2. A. the biggest city B. the smallest city C. the hottest city ( ) 3. A. come to tea B. come to a party C. go for a walk ( ) 4. A. had a fever B. had a cold C. have a fever ( ) 5. A. Spring Festival B. Mid-autumn Festival C. Christmas ( ) 6. A. play cards B. play games C. play chess ( ) 7. A. food B. drink C. fruit ( ) 8. A. next Wednesday B. next Thursday C. next Saturday ( ) 9. A. the Monkey King B. the Lion King C. Mickey Mouse ( ) 10. A. go fishing B. play badminton C. go to the circus 二．听句子，写出句子中所缺的词。（5分） 1. Adults usually give to children during Spring festival in China. 2. We are going to the Great the day after . 3. I my house and other housework yesterday. 4. This is the time to be in . 5. What’s the of ? 三．听对话及问题，选出问题的正确答案。（10分） ( ) 1. A English. B. Chinese. C. Maths. ( ) 2. A. At school. B. At home. C. Sorry, I don’t know. ( ) 3. A. A new watch. B. Some flowers. C. A new clock. ( ) 4. A.Go shopping. B. See her friend in hospital. C. Go sightseeing. ( ) 5. A. Guangzhou. B. Beijing. C. Guilin. ( ) 6. A. Yes, she does. B. No, she didn’t. C. Yes, she did. ( ) 7. A. Washed his dog. B. Played football. C. Saw a film on TV. ( ) 8. A. Tuesday, May 3rd. B. Sunday, May 1st. C. Monday, May 2nd. ( ) 9. A. Yes, it is. B. No, it isn’t. C. No, it wasn’t. ( ) 10. A. Go boating. B. Go swimming. C. Go to see a film. 四．听短文，判断对错。对的T，错的F。（5分） ( ) 1. The shops and department stores are quiet. ( ) 2. People are doing their Christmas shopping. ( ) 3. Lots of families have their Christmas trees. ( ) 4. Mr. Brown and his family are getting ready for the Christmas. ( ) 5. They are going to have a big dinner. 五．看图写出所缺的单词或词组。（5分） 1. d 2. F C 3. S F 4. B 5. c 六．找出不同类的单词。（4分） ( ) 1. A. Christmas B. Easter C. Thanksgiving D. festival ( ) 2. A. Saturday B. April C. August D. December ( ) 3. A. important B. popular C. interesting D. present ( ) 4. A. sweet B. merry C. cake D. egg ( ) 5. A. winter B. summer C. season D. spring ( ) 6. A. painted B. had C. have D. was ( ) 7. A. housework B. lesson C. house D. dirty ( ) 8. A. mark B. prepare C. food D. feel 教师考试通识部分复习题及答案 一、新课程标准基本理念是什么？ 强调面向全体学生，提高学生的科学素质，指导学生进行倡导探究性学习。 二、十项教学技能是什么？ 从教学信息传播的过程出发分析教学信息交流过程中教师行为方式的构成要素，十项教学技能总结归纳如下： 1、导入技能；集中注意，引起兴趣、激发动机、明确意图、进入交流。 2、语言技能；用准确的语言，恰当的语调、语义交流信息。 3、板书技能；提纲挈领、突出重点、辅助口头语言交流。 4、教态变化技能；活跃气氛、增强情感、辅助口头语言交流。 5、演示技能；促进感知、变换信息通道，增强交流效果。 6、讲解技能；了解事实、形成概念、掌握原理和规律，认识交流本质。 7、提问技能；检查学习、促进思维、获得反馈、改善交流过程。 8、反馈强化技能；调控教学、强化学习，巩固交流成果。 9、结束技能；总结归纳、拓展延伸、形成系统，结束交流。 10、教学组织技能；教育学生、指导学习，保证交流顺利进行。 三、课程改革的指导思想是什么？ 基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，全面推行素质教育。 四、课程改革的总目标是什么？ 新课程改革的目标应体现时代要求。要求学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守社会法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感，努力为人民服务，具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有终身学习的基础知识，基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 五、基础教育课程的具体目标是什么？ 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程， 通识部分试题示例 一年级语文期末考试模拟试题 一、阅读： 1、大自然的邮票 春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。 （1）这一段话共有（）； （2）填空 a、一年有、、、四个季节。 b、春天的树上，芽瓣是；夏天的树上，叶片是；秋天的树叶颜色有和；冬天的树下，满地是。 c、大自然的邮票指。 2、人有两件宝 人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。 用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也做不好。 用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。 （一）这是一首儿歌，一共有（）话。 （二）填空： （1）人有两件宝是指和。做工靠，思考靠。 （2）做事情要用又用。这样才能。 （三）词语搭配： （1）认真地劳动（2）一双手指 辛勤地双手一根手表 勤劳的头脑一只小手 聪明的思考一块手套 3、夏天 初夏，石榴花开了。远看，那红色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭。淡黄色的花蕊在风中摇动，就像一群仙女在翩翩起舞。 1、这段话共有（）句。 2、用“ ”划出第2、3两句句子。 3、石榴花在开放。它的花蕊是的， 花朵是的。 4、我喜欢石榴花是因为。 5、石榴花很多，从（）、（）等词可以看出。 4、斧子 老爷爷微笑着说：“孩子，你很诚实。我要把这两把斧子也送给你吧！”孩子说：“老爷爷，不是我的东西，我不要。”说完，拿着自己的斧子走了。 （1）老爷爷说了（）句话，孩子说了（）话。 （2）老爷爷送给孩子两把斧子，他有没有要？为什么？ （） （3）学了本文后，我们也要做个（）的孩子。 5、时钟花 小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。小山羊送给它三盆花。 太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。中午，午时花开了，张开了笑脸。天黑了，夜来香开了，张开了小嘴请轻地唱歌。 1、这篇短文有（）段话。 2、小山羊送给小白兔什么花？ -----------、--------------、-------------- 3、（）花早晨开，（）花中午开，（）花晚上开。 6、金鱼 鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。颜色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相间的，很好看。 它们非常活泼，常在水里游，有时互相追逐，有时一起游戏，加上色彩美丽，真令人喜 新课程通识试题及答案 1、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要, 、 ”与江泽民同志“三个代表”得重要思想为指导。 2、新课程得三维目标就是目标、目标与目标。 3、新课程得课堂实施要改变传统得以、、为中心得状况。 4、新课程实施中,要对课程结构方面过于强调, 与得现状加以改变,整体设置九年一贯得课程门类与课时比例,并设置。 5、在教学实施中,新课程倡导学生、、。 6、对于学生,新课程强调要建立得评价体系。 7、各学科课程标准就是教材编写、与得依据。 8、新课程指出,要改变课程评价过于强调得功能,发挥评价促进学生发展、教师提高与改进教学实践得功能。 9、新课程要求教师要由教材得单纯执行者转变为。 10、新课程提倡通过信息技术与学科课程得整合,逐步实现得呈现方式、方式与方式得变革。 选择题(从每个小题得四个备选答案中选择一个正确答案并在答案题号上打√;每小题2分,共10分) 11、贯彻新课程“以人为本”得教育理念首先应该做到 A 、充分地传授知识 B、尊重学生人格,关注个体差异 C、培养学生正确得学习态度 D、让学生自主地选择课程 12、新课改整体设计九年一贯得义务教育课程,在小学阶段 A、以综合课程为主 B、以分科课程为主 C 、分科课程与综合课程相结合D、分科课程为主,综合课程补充 13、“关注个体差异”就就是根据学生实际存在得爱好、兴趣与差异 A、完全由学生自己决定如何学习 B、将学生分按优、中、差分班教学 C 、使每个学生得特长都得到发挥 D、大力培养单科独进得尖子生 14、新课程得核心理念就是 A、为了每一个学生得发展 B、更好地提高学生成绩 C 、满足社会、家长提高升学率得需求D、提高每一位教师得教学水平 15、新课程强调将学生学习知识得过程转化为形成正确价值观得过程,其价值观就是指 A、充分认识知识对社会得价值 B、学科、知识、个人、社会价值有机地结合 C 、让学生尊重知识尊重教师D、将知识转化为巨大得经济利益 16、新课程改革实际上就就是新一轮得教材改革。( ) 17、新课程改革得核心目得就是培养全面发展得人。( ) 18、新课程在小学阶段就是以分科课程为主,在初中阶段就是以综合课程为主。( ) 19、新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”,形成了教材编写、出版、选用混乱得局面,不利于教师把握教学与考试得标准。( ) 20、《纲要》提出得要使学生“养成健康得审美情趣”得培养目标,只能在语文、美术、音乐课中才能实现,其她课程没有办法培养学生得审美情趣。( ) 21、《纲要》提出要使学生“具有良好得心理素质”这一培养目标很有必要,不但应该在心理健康教育课中培养,其她课程也都应该关注与培养学生得心理素质。( ) 22、《纲要》提出得要使学生“逐步形成正确得世界观、人生观、价值观”得培养目标,只能在思想品德课中才能实现,其她课程无法实现这一培养目标。( ) 23、强调教师做学生学习得促进者,表明传授知识已经不再就是新课程对教师得要求了。 开放英语(1)期末考试模拟试题(及答案) 一、语音知识 ( 每题1分, 共5分) 比较下列各组单词的读音, 从A、 B、 C、 D中找出一个其划线部分与其它三个划线部分发音不同的选题。 1.( ) A. fast B. water C. dance D. ask 2. ( ) A. cup B. but C. rush D. during 3. ( ) A. food B. soon C. cool D. book 4. ( ) A. hear B. earn C. dear D. near 5. ( ) A. article B. sharp C. quarter D. harm 二、词语填空 ( 每题1分, 共5分) 6. The boy looked, but he could not ________ anything. A. look B. looked C. look at D. see 7. Speak loudly, please. I can’t ________ you. A. listen B. listen to C. hear D. heard 8. Lei Feng liked helping ________. A. some B. another C. other D. others 9. He was late ________ the bus. A. because B. because of C. for D. but 10. She can ________ English well. A. say B. talk C. speak D. tell 四、简答题（共21分） 1．研究性学习评价的特点是什么？（6分） 答：1．研究性学习的评价就是通过研究性学习在整个学校课程体系中作用的判断，系统地收集、分析有关信息，对研究性学习课程的方案、课程计划、实施过程和研究结果做出价值判断和价值选择。 （1）.主体性特点：学生既是研究性学习的主体，又是自我评价、相互评价的主体。这样，使教与学在评价中得到和谐的统一。（2）.多元性特点：以往学科课程的评价者主要是各科教师或班主任，以“分数的高低”或升入“重点学校多少”作为评价学生好坏的唯一标准，不能从德、智、体、美、劳诸方面给予学生全面完整的评价。 （3）.形成性特点：研究性学习的评价强调研究全过程的评价，即做好开题阶段、实施阶段和结题阶段评价。 （4）.激励性特点：研究性学习的评价以激励性评价为主。（5）.实践性特点：研究性学习评价应注重实践性。 2．请简要谈谈目前应该如何重建新的课程结构，才能符合素质教育的要求，才能更好地促进学生的发展？（6分） 3．在语文课上，老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”。如C级组的标准是“语言通顺”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我的作文在小学里经常不及格，今天老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的！”老师又及时鼓励达标的同学继续向B 级、A级组进军。 请问：上述案例中，教师的做法是否正确？为什么？（9分）答：教师的做法是正确的。（2分）采用适应不同学生的多种评价方法，实施鼓励性评价，使学生得到成功的体验，为学生的发展创造了良好的条件和环境。这种分层评价使各类学生都在原有的基础上得到了发展。（7分） 五、分析说明题（共27分） 1．王林平时成绩一般，但总想找个机会能一鸣惊人。期末考试前的一天下午，王林走过教导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在橱里的数学试卷。他想，机不可失，时不再来。正当他打开橱们时，教导处主任突然走了进来。主任看到瑟瑟发抖的王林，什么都明白了。主任严肃地对王林说：“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸！你等着受处分吧！”脸色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。”主任怒道：“没门！”几天后，学校宣布了对王林的处分决定。 请问：主任的做法对吗？为什么？假如你是主任，你会怎样做？（11分） 1．主任的做法是欠妥的。（2分）教师应该从学生的角度去看问题，处处为学生着想，保护学生的自尊心，理解和同情学生并给予热情而诚恳的帮助，不能简单采取批评、惩罚的方法。（5分）言之有理即给分。 九、期末考试试题及参考大案 古代汉语试题（A） 一.填空题（每空2分，10空，共20分） _ 1.许慎六书“假借”的定义____________________________。 2.本义_________________________________________。_ 3.异体字______________________________________。_ 4.文字学家辨别汉字的本义主要依靠汉字的_________。 5.我国第一部字典是东汉许慎着的_________________。 6.判断句是以___________________作谓语。 7.上古汉语判断句很少用判断词_______来表示。 8.教材第一篇文章《郑伯克段于鄢》选自《十三经》中的_______。 9.“莫”的本义是______，“莫”的今字是________。二．解释下列词语意义并指出词性（每题1分，共20题，共20分） 1.都城过百雉，国之害也。 雉： 2.昭王之不复，君其问诸水滨！ 诸： 3.一之为甚，其可再乎？ 其： 4.行李之往来，共其乏困。 行李： 5.必死是间，余收尔骨焉。 焉： 6.靡不有初，鲜克有终。 克： 7.贼民之主，不忠。 贼： 8.此车一人殿之，可以集事。 殿： 9.虽然，必告不谷。 不谷： 10.晋侯问嗣焉，称解狐。 称： 11.于是乘其车，揭其剑，过其友。过： 12齐王使使者问赵威后，书未发。 发： 13.见兔而顾犬，未为晚也。 顾： 14.赵诚发使尊秦昭王为帝，秦必喜，罢兵去。 诚： 15.老臣贱息舒祺，最少，不肖。 息： 16.君子于其言，无所茍而已矣。 茍： 新课程通识考试试题及答案 新课程通识试题及答案 转载 标签： 分类：教师试题一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打，错的打“X”。侮小题2分，共24分） 1?在新课程背景下，课程是教学内容和进展的 总和。（x ） 2?在新课程中，教材提供给学生的是一种学习 线索，而不是惟一的结论。（v ） 3.教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是 既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教 学观。 （x ） 4.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过 程。（v ） 5 ?开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（x ） 6.在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。 （x ） 7?在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。 ( x ) 8 ?在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。 (x ) 9.教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。 ( v ) 10 ?在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。(v) 11?学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。(x) 12.发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。(x ) 二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。(每小题2分，共16分) 1.本次课程改革的核心目标是 ( A ) A ?实现课程功能的转变 B ?体现课程结构 《网页设计与制作——Dreamweaver8》期末模拟试题一 一、选择题 1、打开Dreamweaver 8窗口后，如果没有出现属性面板。可执行__C_____菜单中的“属性”命令将其打开。 A、插入 B、修改 C、窗口 D、命令 2．在站点中建立一个文件，他的扩展名应是_____D__。 A、DOC B、PPT C、XLS D、HTM 3．设置一个没有超链接功能的图像变化（即当鼠标指向页面中的图像时显示另外的图像，当鼠标离开页面中的图像时显示原图像），应使用Dreamweaver 8的____B___功能。 A、导航图像 B、翻转图像 C、轮换图像 D、预载图像 4．在___ D____文本框中输入数据后，数据以*号显示。 A、单行文本框 B、多行文本框 C、数值文本框 D、密码文本框 5．按住___C____键的同时拖拽鼠标绘制直线，可以绘制水平、垂直或增量为45度角的直线。 A、Ctrl B、Alt C、Shift D、Ctrl+Shift 6、网站首页的名字通常是（D） A、Index.htm B、Index.html C、WWW D、A或B 7、在Dreamweaver网页设计中，关于框架的说法正确的是：（C） A、框架将浏览窗口划分为若干区域，分别显示一个网页的不同部分。 B、单击名字为“Insert Left Frame”的图标，可以将一个框架拆分为上下两部分。 C、通过按下鼠标左键进行拖动，可以直接改变框架高度。 D、框架之间不能实现链接。 8、利用Dreamweaver8中的（C）技术，可以让网页上的内容随心所欲地放置在任何位置上。 A、表单（Forms） B、框架（Frames） C、层（Layer） D、图像（Image）新课程通识考试试题与答案
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