湖南话

湖南话
湖南话

湖南话

湖南话,泛指湖南省的方言,由新湘语、老湘语、西南官话、赣语组成,经历几千年的历史变迁,自成风格。“湖南话”经常用于形容此地区方言在整体上的特点。

特点

一、五里不同音,地区差异非常大。

二、湖南话在语言表达上感情丰富,在副词和形容词的运用上比较夸张,追求幽默,突出自我,说话喜欢带“啵”“撒”等后缀音。湖南人为了表达自己的思想感情,容易不知不觉中地把副词和形容词夸张话,并且习惯性地带后缀音,这也是湖南人说普通话时的特点。

三、湖南人热衷交谈,玩笑话比较多,反语频率高,但大多不带恶意,形成了一种颇具湖南特色的“策”文化。在湖南话中,具有地方色彩的俚语颇多,幽默性强,民间语言色彩浓厚。

湖南话沟通原则

1、北方方言-西南官话地区,北至常德、南至郴州市区,基本可以实现相互沟通,且与现代普通话较为接近。

2、新湘语地区,北至益阳、南至湘潭,也基本可实现沟通,另外,新湘语深受西南官话影响,相比老湘语和赣语,更接近于现代普通话。

3、老湘语地区方言特别难懂,古语特点明显,五里不同音,特别是娄邵片方言,与现代普通话差距十分大。

4、赣语和客家话、土话地区同样五里不同音,古语特点明显。北至岳阳临湘、南至郴州资兴,虽是同语系地区,但基本无法沟通。

5、凡是山区,必然五里不同音;平原或者湖区,方言基本一致。

湘北方言:

1、常德方言(北方语系-西南官话):流行于流传在今洞庭湖沅水、澧水流域,属于与现代普通话十分接近的北方方言区。细分起来,又可分为:常德话、津市话(澧州话)、张家界话、湘西话等。常德话影响较广,波及益阳的沅江和南县、岳阳的华容,但内部差异较小,可以自由交流。常德方言与湖北荆州的南部县市(监利、公安、洪湖等地)方言相似。常德方言的特点在于平实委婉,有亲和力。

2、岳阳方言(湘语、赣语、西南官话):岳阳主城区和临湘路北、云溪区以及华容县紧靠长江洞庭的地带为第一区,具有西南官话、湘语、赣语等多重特征;岳阳县和临湘路南为第二区,是湘语、赣语的交叉地带;平江县大部分地区和汨罗市东北部为赣语区,保留了很强的古语特点;汨罗、湘阴则是典型的新湘语区,与益阳、长沙话相似。岳阳方言内部差异较大,五里不同音,其中东部地区,与鄂东南山区方言相仿,同湖北赤壁、通城、崇阳(湘赣方言区)等地方言十分接近。岳阳方言的特点在于字字铿锵,升调较多。

3、张家界方言(北方语系-西南官话):张家界与常德同属于西南官话区。流行张家界话的地区包括张家界市及其周边地区(石门西部和西南部,临澧西部)。张家界话儿化音较重,接近于贵州、重庆、四川等地的方言,整体上,官话区内部差异较小,可以自由交流。

4、益阳方言(湘语-新湘语):益阳话属于湘方言-长益片-益沅小片区,与长沙话相近,但保留了一些独特的特征。益阳话可以定义为:周边地区与益阳可通话,同时又具备古浊声母边音化的湘语。典型的益阳方言区包括沅江、桃江及益阳市区。新湘语内部差异较小,益阳话与其他新湘语地区方言,可以自由交流。

湘中方言:

1、长沙方言(湘语-新湘语):长沙话是新湘语的代表,新湘语主要流行于长沙和湘北,受官话方言和赣方言的影响比较大。长沙话一般指长沙城区和长沙县、望城县大部所使用的语言(而且长沙县和望城县方言与城区方言略有区别)。至于宁乡县和浏阳市的方言则与市区差异较大,其中浏阳东部的方言还属于赣方言和客家方言,不能与长沙方言互通。长沙话的特点在于抑扬顿挫,语速较快。

2、湘潭方言(湘语-新湘语-老湘语):与长沙方言接近,主要流行新湘语,其次为老湘语,新老湘语差异较大,无法沟通。其中,新湘语受官话冲击大,易懂,而老湘语保留了古楚语特点,难懂。湘潭许多地区是新老湘语的交融代,其中,湘乡话是老湘语的代表,湘乡话通行于古湘乡地区,包括今天的湘乡市,双峰县,娄星区以及涟源的一部分。

3、株洲话(湘语-新湘语;赣语、客家话):株洲主城区方言介于长沙方言和湘潭方言之间,但县市方言受赣客方言影响较大,比较难懂,五里不同音,难以沟通。一般而言,湘东地带的山区方言多半为赣方言、湘方言、客家方言及当地土话相互融合而成,成分较为复杂,如醴陵话,整个来说很难把它归入湘语或赣语,可又都同时具备湘语和赣语的一些特点。

4、娄底话(湘语-老湘语):娄底话属于湘方言-老湘语-娄邵片,娄邵片整体特点一致,但仍然五里不同音,细分而言,从东往西,双峰和娄

底市区为第一区,涟源为第二区,冷水江与新化为第三区。该地区方言与现代普通话差距较大,难以与之外的新湘语、官话或其他方言沟通。

5、衡阳话(湘语-老湘语;赣语;西南官话):衡阳市区,衡阳县与衡南县的方言为正宗衡阳地方方言。衡阳人使用的方言,主要有湘语和赣语,耒阳话、常宁话属赣语区,其它属湘语区。其中祁东话属老湘语娄邵片,市区、衡南县、衡山县(包括南岳区)、衡东县属新湘语长益片。衡阳的方言虽五里不同音,但却十分平实,降调教多,另外,衡阳市区方言与西南官话较为接近。

6、邵阳话(湘语-老湘语;西南官话):作为老湘语、邵阳话与衡阳话较为接近,亦与西南官话也较为相近,细分而言,可以分以县城两市镇为代表的邵东话;以廉桥为代表廉桥话;以火厂坪代表的火厂坪话;以佘田桥为代表的佘田桥话;以灵官殿为代表的毛和殿话。整体而言,邵阳市区、邵东、新邵、邵阳县和新宁话比较接近,接近西南官话;隆回话鼻音重。

湘南方言:

1、永州话(北方语系-西南官话):永州话,即永州方言,为永州市区(零陵区和冷水滩区)所用方言,又叫零陵话,因古零陵县得名近年来也称冷水滩话。今主要分布于永州市区(零陵区和冷水滩区)及双牌县的北部,以零陵城区为中心。另外永州地区汉语方言还有以白牙市镇为中心的东安话,以浯溪镇为中心的祁阳话,以道江镇为中心的道州话,以舜陵镇为中心的宁远蓝山新田话,以沱江镇为中心的江华江永话。永州地区北部几县区虽在湖南省境内,但却深受西南官话的影响。

2、郴州话(北方方言-西南官话;赣语、客家话):郴州方言可以分三大块。一块是郴州官话,包括老郴县即现在的苏仙、北湖方言及桂阳、临武、宜章、嘉禾几县的城关话(俗称街上话),以市区话为代表,属西南官话,与四川、云贵方言比较接近;一块是资兴、永兴、安仁、汝城、桂东的方言,以资兴话为代表,属赣客方言。还有一块是桂阳、临武、宜章、嘉禾的土话,以桂阳话为代表,属双语区,是一种混合方言。郴州官话与现代普通话较为接近,相对易懂,湘南土话和赣客方言保留了许多古语,难懂。

湘西方言:

1、吉首话(北方语系-西南官话):吉首话属于西南官话,与省内常德、怀化、张家界、永州和郴州等县市有相似方言,与西南地区的云贵、四川方言接近。内部差异小,与普通话可以实现相互沟通。但是同时,吉

首因地处湘西方言和西南官话的结合处,又是汉族、苗族、土家族杂居区,所以除官话外,还存在少许的少数民族语言。

2、怀化话(北方语系-西南官话;湘语):怀化地区五里不同音,细分而言,主要分为怀化话:属西南官话,主要分布于城中心,原榆树湾镇的老街区一带,以及今怀化城周边的郊区。安江话:属带有浓厚湘语特征的西南官话,主要分布于太平桥以东,原地委机关(今市委市政府)及附属单位一带的城区。邵东话:属湘语,散布于城内,尤以小商品市场及周边区域为多。使用人群主要为来自邵东的商人及子女。

简介

湖南话就是湘的方言,以湘语为代表,湘语又可以分为新湘语和老湘语。老湘语主要分布在湖南省的衡阳、双峰一带新湘语主要分部在长沙(除浏阳靠近江西的地域)、株洲市、株洲县、湘潭市、湘潭县、岳阳的湘阴、汨罗市、华容县南部、益阳大部(市区,桃江,沅江,安化,南县)、常德的安乡县南部。另外,新湘语受官话方言和赣方言的影响比较大,而湖南省许多本属于赣方言的地区也因地域间的文化交流,特别是长沙花鼓戏的传播,而受到了湘语的影响,从整个音系来看,湖南境内没有真正的赣方言点,比如岳阳话即属于略带赣语腔的新湘语。

整个湖南省,方言繁多,俗话说是“五里不同音”,有时甚至就连两个邻近的乡镇间也存在语言交流上的困难。还有许多地区都存在地方话与湘语并存的局面,方言杂而繁多,彼此间相互影响和渗透,比如湘语内部即出现了新老之分。在湖南,其他方言也有较大的范围,西南官话方言点为湘西北、湘南两片。湘西北片(常德地区)与湖北、四川、贵州境内的西南官话连成一片,湘南片与广西境内的西南官话连成一片。两片加起来有四十四个方言点,是湖南省势力最大的方言。而长沙作为省会城市,文化的辐射力不可忽略,总体看来,以长沙话为代表的新湘语是湖南省影响最大的方言。

湖湘文化源远流长,湖南方言作为湖湘文化的一部分,以其特有的和韵味与顽强的生命力得到了世代的发展和继承!

如何让方言区的孩子说好普通话

如何让方言区孩子学好普通话 二十一世纪的中国正日益强大,经济的崛起与强盛必然带动文化的交流与渗透。随着改革开放的不断扩大,汉语言越来越受到世界各国的重视和青睐。如今,说一口标准的普通话不仅是事业工作的需要,更是一个人素质与时尚的体现,语言面貌的好坏直接影响到一个人的气质和对外形象。由于语言受环境、年龄和习惯的影响,越晚学习普通话就越难。所以,从小学习普通话、培养孩子说一口标准的普通话就显得尤为重要。目前,越来越多的家长重视孩子的语言培养。 众所周知,方言区的人平时说话交流大多用方言或带有方言腔的普通话,甚至学校、幼儿园的老师说话也带有方言腔,而孩子生性就会模仿,因此,方言区的大多数孩子由于模仿了不标准的普通话,所以普通话都说不好,究其原因,就是孩子没有一个良好的普通话环境,不少家长和老师也意识到这个问题的严重,可又拿不出什么好办法。 如何让处在方言区的孩子学会普通话呢?这里向家长和老师谈点我的经验,仅供参考。 一:正确认识普通话 要学好普通话,首先要正确认识普通话,在认识普通话之前,首先就要弄清楚一个概念:说话。什么是说话?说话——其实就是唇、齿、舌、牙、颚器官的运动。犹如走路是大腿的运动,

游泳是全身肢体的运动,开车是手脚的运动一样等等。认识了说话,我们再来认识:什么又是普通话?普通话定义告诉我们:普通话是以北京话为标准音,以北方话为基础方言的说话。这就从器官运动的角度告诉我们:普通话就是以北京人说话的口腔动作为标准的说话。为此,要学会普通话就是要学会北京人说话,按照北京人的说话标准动作来说话。 现在很多孩子普通话不好,究其根本原因,就是他唇、齿、舌、牙、颚的动作不标准、不正确,就是他身边没有普通话标准语言动作环境。孩子天生就会模仿,他要长大就要说话,没有标准普通话的环境,就只好模仿不标准的普通话或方言。所以,要让孩子学会普通话就必须给孩子创造一个良好的普通话语言环境。 以上说了普通话不好是因为唇、齿、舌、牙、颚的动作不标准、不正确,归根结底就是读普通话的声母和韵母不正确,普通话不好的人,可能就是很多声母韵母的发音动作不正确、或是根本不会发或没发,普通话有点小问题的人,可能就是个别几个声韵母发音动作有问题。例如:在很多方言区里卷舌音(又叫翘舌音)是没有的,他们从来就不翘舌,也不知道舌头位置应该放在哪里,这样一来,所有与zh ch sh r 组合的字的发音,方言区的人都没有翘舌。再例如:在很多方言区u这个韵母音是没有的,他们都用i来代替,这样一来,所有与韵母u有关的字,都

普通话与方言词语对照表

1、本材料供普通话水平测试第三项——选择、判断测试使用。 2、内容大致按词法和句法分类排列,词法在前,句法在后。量词、名词搭配表请参看另外一个文件。 3、本材料各语法类别下所列若干组句子,仅为举例性质,远非普通话与方言语法差异的全部,而且同一格式的句子(或词语)尽量不多举,测试命题时可按同格式替换、类推。 4、所列句子采用单一的选择题型,答案一般是普通话说法(题号右边标注*)放在前边,方言说法(题号后标“方”的)放在后边,命题时排列顺序应随机变动。 5、a≠b*,表示当a b两句表达的意思不同时,两句都是普通话的说法。a=b方,表示a b两句表达的意思相同时,b句是方言说法。 汉语普通话与各方言之间的差别,总的来说语音方面表现最突出,因此,在进行普通话教学和训练的过程中,首先抓住方言区语音上的难点是完全正确的。其次是词汇,这一部分要比语音上的差别小一些。相对前两者而言,普通话与方言在语法上的差别显得小得多,不过,决不能因此而忽视语法上的差别。事实上,语法上的差别虽然小些,某些突出的现象却非格外留心不可。例如有些方言区的人学说普通话很容易就会说出“你走先”“我有看”“你讲少两句”一类的句子来。这些句子格式都不合乎普通话语法规范,直接影响表达效果。 这里说的方言和普通话的差异,实际上主要是指在测试中表现出来的地方普通话(指处于方言向普通话过渡中的一种“中介状态”)和标准普通话之间的差别。同是差异和问题,在语音和语法上的表现又有不同。语音上的差异主要表现在地区上,不同地区有不同的差别和问题,主要是带着不同口音的地方腔。而语法差异则不同,有时不同方言区之间会相互渗透一些方言的句式或表达习惯,几个不同方言区可能在在同样的语法问题,所以我们在做语法差异对比时,不以地区分类,而是按不同问题的类型进行分类。 方言中有一些句式,似乎和普通话一样,比如广西方言说“我不比他好”,意思是“我没有他好”。孤立地看,这句话没有语法错误,因为普通话中也有这样的句式。但是普通话中“我不比他好”包含两层意思:一是“我没有他好”,二是“我和他一样”。广西话“我不比他好”只能表达前一层意思,如果要表达的是后一层意思,这种说法就错了。所以对于这一类句式,只有在一定的语言环境中才能判断出正误来。 一、词尾 普通话和各方言都有一些词尾,最常见的如“子、儿、头”等,但这些词尾用在什么词语里,普通话和方言不所不同。最常见的是“子”尾,但普通话说“虾”,不带“子”,江苏很多地方都说“虾子”。与此相反,普通话中的“袜子”,在吴方言大都说“袜”或“洋袜”。普通话的“鼻子”,吴方言说成“鼻头”。江淮方言中名词的“子”尾特别多,儿化普遍比普通话少,甚至完全没有儿化。普通话中的“明年、麦穗儿、豆角儿、鸡、蝴蝶、脸盆、嘴唇、脚底板儿、肚脐眼儿、裤头儿、面条儿”等,在江淮方言中说成“明年子、麦穗子、豆角子、鸡子、蝴蝶子、脸盆子、嘴唇子、脚底板子、肚脐眼子、裤头子、面条子”。“裤子”“帽子”,山西某些地区说成“帽的”“裤的”或“帽儿”“裤儿”,“狐狸”说成“狐的”“狐子”。山西方言还往往把儿化词语的“儿”尾去掉,前边的词语重叠。各方言区还有一些普通话中没有的词尾,如吴方言普遍有“厨房间、厕所间、客堂间”的说法,普通话都不带“间”字。南昌话中重叠副词的词尾“子”,相当于北京话的“儿”。总体上说,方言中的词尾比普通话用得多些。我们说普通话时,要多加注意,去掉这些词尾,或改用普通话的词尾。 a、腿变粗了。 b、腿子变粗了。(选对a* b方) a、我买了一顶帽子、一条裤子。 b、我买了一顶帽的、一条裤的。 c、我买了一顶帽儿、一条裤儿。(选对a* b c方) a、有一窝鸡都让狐狸吃了。 b、有一窝鸡都让狐的吃了。 c、有一窝鸡都让狐子给吃了。(选对a* b c方) a、灯丝儿又断了。 b、灯丝的又断了。 c、灯丝子又断的。(选对a* b c方) a、门上有一个眼儿。 b、门上有一个眼眼。(选对a* b方) a、把瓶子上的盖儿拧开。 b、把瓶瓶上的盖盖拧开。(选对a* b方) a、我捉住它的小腿,把它带回去。 b、我捉住它的小腿子,把它带回去。(选对a* b方) a、我就这样度过了童年。 b、我就这样子度过了童年。(选对a* b方) 二、这普通话中,指示代词“这”用来指代人和事物,表示“近指”,与“那”(远指)相对。在一些方言里常常没有“这”。 a、这支笔是谁的? b、支笔是谁的?(选对a* b方) a、这朵花真好看。 b、朵花真好看。(选对a* b方) a、这本书是我的。 b、本书是我的。(选对a* b方) 三、数量 福建等一些方言的称数法与普通话说法不大一样,有的方言区的人说普通话往往在数量上加以替代或省略。 a、他今年二十一岁。 b、他今年二一岁。(选对a* b方) a、我有一百一十八块钱。 b、我有百一八块钱。(选对a* b方) a、这大米有一千三百公斤 b、这大米有千三公斤。(选对a* b方) a、这座山有一千九百五十米高。 b、这座山有千九五米高。 c、这座山有一千九五为高。(选对a* b c方) a、距离考试还有一个多月。 b、距离考试还有月把天/月把日。(选对a* b方) a、我们写作业用了一个多月。 b、我们写作业用了一点半钟。 c、我们写作业用了点半钟。(选对a* b c方) a、他审阅了二百一十三个方案。 b、他审阅了二百十三个方案。(选对a* b方) 四、二与两 在普通话里,“两”一般只作基数词,“二”除了作基数词,还可以作序数词,但在一般量词如“层”的前面,“二”只能作序数词,“二层楼”是第二层楼的意思。“二”与“两”都作基数词的时候,意思是一样的,但是根据普通话的习惯,用法也有许多不同。一些方言的习惯说法也与普通话不一样。 a、二比二(竞赛比分)。 b、两比两。(选对a* b方) a、二比五。 b、两比五。(选对a* b方)

普通话水平测试 文章60篇

作品1号 那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。它的干呢,通常是丈把高,像是加以人工似的,一丈以内,绝无旁枝;它所有的丫枝呢,一律向上,而且紧紧靠拢,也像是加以人工似的,成为一束,绝无横斜逸出;它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了;它的皮,光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树!哪怕只有碗来粗细罢,它却努力向上发展,高到丈许,二丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。 这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树! 它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝,也许你要说它不美丽,──如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言,那么白杨树算不得树中的好女子;但是它却是伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫!当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你觉得树只是树,难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民;难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土//地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵!难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志

-节选自茅盾《白杨礼赞》 ●作品2号 两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺,并且拿同样的薪水。 可是一段时间后,叫阿诺德的那个小伙子青云直上,而那个叫布鲁诺的小伙子却仍在原地踏步。布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。终于有一天他到老板那儿发牢骚了。老板一边耐心地听着他的抱怨,一边在心里盘算着怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别。 “布鲁诺先生,”老板开口说话了,“您现在到集市上去一下,看看今天早上有什么卖的。” 布鲁诺从集市上回来向老板汇报说,今早集市上只有一个农民拉了一车土豆在卖。 “有多少?” 老板问。 布鲁诺赶快戴上帽子又跑到集上,然后回来告诉老板一共四十袋土豆。 “价格是多少?“ 布鲁诺又第三次跑到集上问来了价格。 “好吧,”老板对他说,“现在请您坐到这把椅子上一句话也不要说,看看阿诺德怎么说。”

湖南省普通话水平测试样卷Word版

一.读单音节字词(100个音节,共10分,限时3.5分钟) 饼而桩另瞥喂波舜巢滤仿辛桶瓣驶峡构活踹聊瑟盯此用谨昂柳袜肥悦腔循驾泥蒸跪歪胁抓仍擦袋披存砍盆洒该怎材嘘愁允旁啃兽北僧偶捐舔债孔亭主翁鸟穷党泽取书算拖凤膜屋恨蕊刀犬缩码官闹满隔自烘酿蕨日鸡水床东遗谬炉雁二、读多音节词语(100个音节,共20分,限时2.5分钟) 佛寺照相亲切返青耻辱幼儿园爽快 局面钢铁传说人群逗乐儿摧毁爱国 挫折篱笆报答随后盼望提成儿螺旋桨修养明白英雄军阀的确公民拉链儿从中暖瓶深化难怪灯泡儿温柔内在 调和总得恰好完善眉头夸张学习 窘迫毽子典雅妇女标准不速之客 三、朗读短文(400个音节,共30分,限时4分钟):作品14号 四、命题说话(请在下列话题中任选一个,共40分,限时3分钟) 1.我的假日生活 2.谈谈社会公德(或职业道德)

一、读单音节字词(100个音节,共10分,限时3.5分钟) 搬硅药插墨而终蔫揪聊 清踹堆用缸秦唤奖爷尼 盯逛临贰俏窜修婶闩旱 灭哭草奸煤怪挥淌翁涩 胸籽罚坨优评类铐枕池 拼钠捆嘣略蛙镖龙驴司 怀邢扔岸孙棚捐吴灾改 旬稍匀猜旺艘蛆夏蜂藕 至凝若黑憋因点坡浙跃 门加选梯浮惨锅杂论熔二、读多音节词语(100个音节,共20分,限时2.5分钟) 奶羊寒战所属女婿偶然性麻烦恰当 街道双全小孩儿胚胎苍蝇感动军装 旦角儿豁免胜利群众随时冰棍儿可爱 疟蚊从头瓜分批准穷人近亲儿童 快乐脉搏歪斜怎么能量词素氨基酸 支援把关自流酿造佛教秋天嘴唇 矿床化学雄伟打扰后顾下颌热心非常 三、朗读短文(400个音节,共30分,限时4分钟):《紫藤萝瀑布》 四、命题说话(下列话题任选一个,共40分,限时3分钟): 1、我喜爱的书刊 2、我向往的地方

播音:如何解决说好普通话的鼻音问题

播音:如何解决说好普通话的鼻音问题 (一)鼻音功能亢进的训练步骤 1.将音调降低一个音符。如果说话的音调过高,那么将音调降低到一个更加自然的水平通常能使声道发挥更加有效的作用。 2.减少嗓音的响度。一种柔和的嗓音通常听起来鼻音不是很重,也不会激怒听众。 3.在正常情形下,在发非鼻音时,无论捏鼻与否,均不应该出现鼻腔共鸣的现象。即应该是口腔共鸣音而无鼻腔共鸣的成分。通过发以下的单词音,练习口腔共鸣。 阿姨姐姐大爷知识西瓜 鸡肉鲤鱼花朵牙齿嘴巴 跑步扫地洒水浇花洗衣 (1)大声读出上述词汇,同时延长每个单词中的元音部分。 (2)再次进行捏鼻朗读,同时做好录音工作。如果存在鼻音功能亢进的现象,就会发现捏鼻前后两次朗读的效果有着明显的差异。 (3)如果捏鼻时,嗓音先后无明显变化,这说明不存在鼻音化现象。这非常好,可以巩固此项训练。 (4)如果捏鼻时,嗓音出现明显变化,或者嘎然而止,这说明鼻音太重,应该继续下一步的训练。 4.意识到软腭运动。 (1)张嘴打个哈欠,用鼻呼吸。通过镜子看口腔的后部,观察悬雍垂的形状及运动等。 (2)延长发“A-----H--”音。同时可以观察到发音时软腭及悬雍垂向

上抬起。当发到“H--”时,你将看到软腭及悬雍垂下垂,开放口鼻通道。 (3)试着延长发“A----ANG”(采用唱歌的节奏),这时注意到软腭及悬雍垂向下运动。声音能够通过鼻腔产生共鸣。 (4)张大嘴巴,发五个“啊,/A/”音。在每次发音之间停顿一至两秒。通过镜子,你可以观察到软腭及悬雍垂在发音时上抬,而在停顿时下垂。 本项训练指导如何建立正确的口腔共鸣。软腭向上运动关闭口鼻通道。当你发鼻音时,软腭下垂,这样嗓音就在鼻腔产生共鸣。 5.手持镜子间接观察软腭的功能。 (1)将镜子直接放在鼻孔下方。延长发“A-----”音。如果发的是口腔共鸣音,镜子不会因鼻腔共鸣发音而起雾。 (2)保持镜子的位置不变,延长发“MA-----N”音。这时会发现镜子由于鼻腔呼出的气流而起雾。 (3)手持镜子,发以下的词汇音。如果不存在鼻音功能亢进,则镜子不起雾。 梨花邮票睡觉 洗菜头发回家 (4)手持镜子发以下的鼻音。应发现在发音时镜子起雾的现象。 明亮妹妹欢唱 昆仑摸象美眉 6.如果在上述步骤5(3)中,说的六个口腔音没有使镜面起雾,这样可以检查是否能在口腔音与鼻腔音之间形成对比。不再使用镜子,录下这些配对词的发音,看是否能听出差别。尚武 鼻-泥波-摸糖果-芒果水流-水牛女客-旅客 表-鸟怒-路棉衣-涟猗年代-连带男制服-蓝制服

普通话与方言常见语法差异对照表

普通话与方言常见语法差异对照表 说明 1、本材料供普通话水平测试第三项——选择、判断测试使用。 2、容大致按词法和句法分类排列,词法在前,句法在后。量词、名词搭配表请参看另外一个文件。 3、本材料各语法类别下所列若干组句子,仅为举例性质,远非普通话与方言语法差异的全部,而且同一格式的句子(或词语)尽量不多举,测试命题时可按同格式替换、类推。 4、所列句子采用单一的选择题型,答案一般是普通话说法(题号右边标注*)放在前边,方言说法(题号后标“方”的)放在后边,命题时排列顺序应随机变动。 5、a≠b*,表示当a b两句表达的意思不同时,两句都是普通话的说法。a=b方,表示a b两句表达的意思相同时,b句是方言说法。 汉语普通话与各方言之间的差别,总的来说语音方面表现最突出,因此,在进行普通话教学和训练的过程中,首先抓住方言区语音上的难点是完全正确的。其次是词汇,这一部分要比语音上的差别小一些。相对前两者而言,普通话与方言在语法上的差别显得小得多,不过,决不能因此而忽视语法上的差别。事实上,语法上的差别虽然小些,某些突出的现象却非格外留心不可。例如有些方言区的人学说普通话很容易就会说出“你走先”“我有看”“你讲少两句”一类的句子来。这些句子格式都不合乎普通话语法规,直接影响表达效果。 这里说的方言和普通话的差异,实际上主要是指在测试中表现出来的地方普通话(指处于方言向普通话过渡中的一种“中介状态”)和标准普通话之间的差别。同是差异和问题,在语音和语法上的表现又有不同。语音上的差异主要表现在地区上,不同地区有不同的差别和问题,主要是带着不同口音的地方腔。而语法差异则不同,有时不同方言区之间会相互渗透一些方言的句式或表达习惯,几个不同方言区可能在在同样的语法问题,所以我们在做语法差异对比时,不以地区分类,而是按不同问题的类型进行分类。

湖南省普通话测试题

湖南省普通话测试题 篇一:湖南省普通话水平测试样卷 湖南省普通话水平测试样卷(一) 一.读单音节字词(100个音节,共10分,限时3.5分钟) 饼而桩另瞥喂波舜巢滤仿辛桶瓣驶峡构活踹聊瑟盯此用谨昂柳袜肥悦腔循驾泥蒸跪歪胁抓仍擦袋披存砍盆洒该怎材嘘愁允旁啃兽北僧偶捐舔债孔亭主翁鸟穷党泽取书算拖凤膜屋恨蕊刀犬缩码官闹满隔自烘酿蕨日鸡水床东遗谬炉雁二、读多音节词语(100个音节,共20分,限时2.5分钟) 佛寺照相亲切返青耻辱幼儿园爽快局面钢铁传说人群逗乐儿摧毁爱国挫折篱笆报答随后盼望提成儿螺旋桨修养明白英雄军阀的确公民拉链儿从中暖瓶深化难怪灯泡儿温柔内在调和总得恰好完善眉头夸张学习窘迫毽子典雅妇女标准不速之客三、朗读短文(400个音节,共30分,限时4分钟):作品14号四、命题说话(请在下列话题中任选一个,共40分,限时3分钟) 1.我的假日生活 2.谈谈社会公德(或职业道德) 湖南省普通话水平测试样卷(二) 一、读单音节字词(100个音节,共10分,限时3.5分钟)搬清盯灭胸拼怀旬至门 硅踹逛哭籽钠邢稍凝加

药堆临草罚捆扔匀若选 插用贰奸坨嘣岸猜黑梯 墨缸俏煤优略孙旺憋浮 而秦窜怪评蛙棚艘因惨 终唤修挥类镖捐蛆点锅 蔫奖婶淌铐龙吴夏坡杂 揪爷闩翁枕驴灾蜂浙论 聊尼旱涩池司改藕跃熔 二、读多音节词语(100个音节,共20分,限时2.5分钟) 奶羊寒战所属女婿偶然性麻烦恰当街道双全小孩儿胚胎苍蝇感动军装旦角儿豁免胜利群众随时冰棍儿可爱疟蚊从头瓜分批准穷人近亲儿童快乐脉搏歪斜怎么能量词素氨基酸支援把关自流酿造佛教秋天嘴唇矿床化学雄伟打扰后顾下颌热心非常三、朗读短文(400个音节,共30分,限时4分钟):《紫藤萝瀑布》四、命题说话(下列话题任选一个,共40分,限时3分钟): 1、我喜爱的书刊 2、我向往的地方 湖南省普通话水平测试样卷(二) 一.读单音节字词(100个音节,共10分,限时3.5分钟)治惊挠揍初揪贱犯洗旬

谈谈常德方言与普通话的异同

谈谈常德方言与普通话的异同 普通话既是现代汉民族的共同语,又是国家法定的全国通用的语言,现代汉语普通话的标准是:以北京语音为标准,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。而汉语方言俗称地方话,只通行于一定的地域,它不是独立于民族语言之外的另一种语言,而是局部地区使用的语言。因此汉语方言与普通话是既相联系又有区别的 我国地域广阔,人口较多,方言比较复杂,大致可分为七大方言区:北方方言(官话方言)、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言和粤方言。每个大方言区又可细分,而今天所要讨论研究的常德方言就属于湘方言的一个次方言。常德位于湖南西北部,故常德方言是西南官话的重要代表,和武汉方言也比较相近,与普通话同属北方方言语系,俗有“小北京话”之称,在语音、词汇、语法等方面都保留有不少北京话的特征,体现在常德方言与普通话的“同”,同时由于处于湖南境内,受周边地区湘方言影响,又体现出一些湘方言的特点。虽同为北方方言语系,但地理上的距离以及历史文化等方面的原因还是造成了常德方言与普通话的“异”。 首先谈谈常德方言与普通话的“同”。两者同属于北方方言语系,因此,在语音、词汇、语法等方面都较接近。 (一)语音方面: 常德方言大多数常用的基本字词发音都与普通话相同或相近,主要体现在名词与动词上。如名词:“你”,“她”、“天气”、“衣服”“洗衣机”等,动词:“打”、“穿”、“看”、“起床”、“跑步”、“落下”等。 (二)词汇方面: 常德方言保留了普通话许多基本词汇。如:“开花结果”、“做作业”、“看电视”、 “买东西”、“菜园”、“花生”、“袜子”、“茄子”,“一排”等等。 (三)语法方面: 常德方言的语法和普通话的语法大体一致。基本都呈(定)主+(状)谓+宾(补) 的结构。如常德方言中的“他打我”与普通话中的“他打我”就是完全相同的 典型的主谓宾结构的句子,“太阳出来哒”与“太阳出来了”,除助词的发音的 不同,都是简单的主谓结构,“我是老师”与“我是老师”,都是典型的主系表 结构的简单句,又如“她爸爸到山上砍打好多枯树当柴火烧”与“她的爸爸去 山上砍了很多枯树当柴烧”这样较复杂的单句的语法结构也是一致的。 而常德方言与普通话的“异”,主要体现在语音与词汇上,语法上的差异较小。 (一)语音方面: 1、声母:①常德方言中鼻音和边音是不分的,即n与l不分。如:“你”与“里” 同音,“牛”与“留”同音。 ②普通话中卷舌音在常德方言中变成相应的平舌音。如:“是”(shi), 常德方言读si,“迟”(chi),常德方言读ci,“长”(zhang),常德方言读zang。 ③常德方言中,r读y和ng的音。如:“入”(ru),常德方言读yu, “肉”(rou),常德方言读ngou,“柔软”(柔软),在常德方言中读ngou ngan。 ④常德方言中,f与h不分。如:“花”(hua)与“发”(fa)同音。 ⑤部分声母是jqx的字读gkh。如:“减”(jian)读gan,“壳”(ke) 读kuo,“涎”(xian)读han。 ⑥常德方言中声母为零声母或为y的读ng。如:“安”(an)读ngan,

湖南省普通话考试说话例文

普通话测试说话范文22号《谈谈社会公德》 社会公德是人在社会生活中的行为准则,是维护社会生活正常进行的一种行为规范,表达了人们的共同愿望和要求,得到社会大众的认可,它要求社会全体成员都要遵守。 社会公德的内容和要求一般都十分明确、具体、清楚,执行起来也不复杂。所有社会成员都可以很容易识别公共场合不随地吐痰、不吸烟等,这些行为规范都能够在社会生活中逐步转化为社会绝大多数成员的行为习惯,成为人们的自觉行为。 社会公德的内容不是一成不变的,它也随着社会的发展而更新内容,创造新形式,在新时期的社会生活中起着举足轻重的作用: 一、改善道德风尚、维护社会秩序。随着人们交往日益频繁,人们的举手投足无不关系社会秩序和社会其他成员的利益和生活,大力提倡遵守社会公德,能大大促进社会风尚的净化和改善。 二、调整社会关系,指导人们行为。在社会生活中,人们的交往往往会发生这样或那样的矛盾、摩擦。只有以社会公德要求自己,讲究文明礼貌、互尊互凉,才有利于形成团结、和谐、稳定的社会氛围。 社会公德需要社会的每个成员共同遵守,我们作为一个新时代的人民教师,更应该自觉遵守公共秩序、倡导讲究文明礼貌,做自觉遵守社会公德的表率。 普通话测试说话范文15号《学习普通话的体验》 没来师范前,总认为普通话是很好说的,只要把家乡话变换一下就行了,有什么难的?可是一到师范,才知道,说普通话并不是我想象的那么容易。 记得刚到师范的时候,自己不敢和同学说话,因为自己说的普通话别人一句也听不懂。所以我只有沉默,不懂得以后该怎么办。 到二年级的时候。上级有文件规定,从我们这一届的学生开始要拿到普通话水平测试相当等级证书才能毕业,我真正认真学讲普通话就从这一天开始了。 要学会说普通话,必须从拼音b、p、m、f学起。每天早读的时候我就在教室练,不懂的就问同学,可是由于自己基础差,学起来特别艰难,有时为了读准一个拼音,经常练到嘴巴痛,舌头发硬。刚开始学发鼻韵母,自己根本一点都不懂,找不到发音的要领,我就虚心地问其他同学,有时候问多了,她们也不耐烦,所以只有自己艰难地学着。经过这样不断的努力,我的普通话水平终于有了很大的提高。 学说普通话的过程,有苦也有乐。苦的是自己对着那些音节,怎样读也读不准;乐的是自己说的普通话不再是别人一句也听不懂了。现在,我可以在公开场合和其他同学一起高声谈论天下大事了。学习普通话,使我又恢复了本来的自信,找回我了自己,我不再是个沉默的人。

湖南各地方言分布(附图)

湖南各地方言分布(附图) (2011-03-29 14:51:44) 转载▼ 一、湘北方言: 1、常德方言(北方语系-西南官话):流行于流传在今洞庭湖沅水、澧水流域,属于与现代普通话十分接近的北方方言区。细分起来,又可分为:常德话、津市话(澧州话)、 张家界话、湘西话等。常德话影响较广,波及益阳的沅江和南县、岳阳的华容,但内部差异较小,可以自由交流。常德方言与湖北荆州的南部县市(监利、公安、洪湖等地)方言为一个支脉,同属江汉平原音。常德方言的特点在于平实委婉,有亲和力。 2、岳阳方言(湘语、赣语、西南官话):岳阳主城区和临湘路北、云溪区以及华容县紧靠长江洞庭的地带为第一区,具有西南官话、湘语、赣语等多重特征;岳阳县和临湘路南为第二区,是湘语、赣语的交叉地带;平江县大部分地区和汨罗市东北部为赣语区,保留了很强的古语特点;汨罗、湘阴则是典型的新湘语区,与益阳、长沙话相似。岳阳方言内部差异较大,五里不同音,其中东部地区,与鄂东南山区方

言相仿,同湖北赤壁、通城、崇阳(湘赣方言区)等地方言十分接近。岳阳方言的特点在于字字铿锵,升调较多。 3、张家界方言(北方语系-西南官话):张家界与常德同属于西南官话区。流行张家界话的地区包括张家界市及其周边地区(石门西部和西南部,临澧西部)。张家界话儿化音较重,接近于贵州、重庆、四川等地的方言,整体上,官话区内部差异较小,可以自由交流。 4、益阳方言(湘语-新湘语):益阳话属于湘方言-长益片-益沅小片区,与长沙话相近,但保留了一些独特的特征。益阳话可以定义为:周边地区与益阳可通话,同时又具备古浊声母边音化的湘语。典型的益阳方言区包括沅江、桃江及益阳市区。新湘语内部差异较小,益阳话与其他新湘语地区方言,可以自由交流。 二、湘中方言: 1、长沙方言(湘语-新湘语):长沙话是新湘语的代表,新湘语主要流行于长沙和湘北,受官话方言和赣方言的影响比较大。长沙话一般指长沙城区和长沙县、望城县大部所使用的语言(而且长沙县和望城县方言与城区方言略有区别)。至于宁乡县和浏阳市的方言则与市区差异较大,其中浏阳东部的方言还属于赣方言和客家方言,不能与长沙方言互通。长沙话的特点在于抑扬顿挫,语速较快。 2、湘潭方言(湘语-新湘语-老湘语):与长沙方言接近,

说好普通话的技巧

说好普通话的技巧 语言是人类社会交际的工具,我国是一个地域辽阔,民族众多的人口大国,由于历史原因,人们在交际和交流中颇受方言隔阂和民族语言限制,严重影响了社会主义物质文明、精神文明的建设。改革开放以来,我国政治、经济、文化迅速发展,我国的国际地位不断提高,对外交流日益频繁,汉语已经成为联合国法定的六种通用语言之一。使用和推广统一规范的语言文字已是时代提出的必然要求。我们作为中华民族的一员,难道不更应该学好、说好自己的语言吗 普通话是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文着作为语法规范的汉民族的标准语。学习普通话,必须要求达到语音、词汇和语法三方面的规范。我校是一所中等职业学校,办学与时俱进,把握时代脉搏、适应时代需求,所以也开设了普通话教学课程。作为一名普通话老师,在这几年的教学实践中,我觉得普通话教学的确属于那种看似容易实质难的一门学科,有些人会认为普通话教学就这样读读说说就可以了。但我认为如果真能讲出一口纯正流利的普通话绝非容易之事,但也别认为这太难根本办不到,所以我想和大家谈谈普通话学习方面的一些心得体会。 一、理论为先掌握基本要领 普通话的学习应把理论放在首位,用理论来指导实践,而不能盲目地、单纯地让学生跟着老师读。因为如果这样,学生根本不得其法,不知要领,就是一台“复读机”,也许此时他会读了,但彼时他又忘了。所以要认真学好声、韵、调的分类和发音方法,掌握常见的音变现象及规律,例如用图解、示范、听录音等方法教学生正确发音,直至能发标准音为止。比如,我们重

庆方言里没有翘舌音,而普通话里有很多,要改变平常的发音习惯,确实不是一件容易的事,多数学生发不准,这是一个教学重点,也是难点。要发准zh、 ch、 sh、 r,我就让学生看发音部位示意图,找准舌尖所处的位置——硬腭的前部,叫他们先把舌尖放上去,然后再发音;又如发后鼻韵母ing,有学生不是发不到位,就是发过了,发成了i+eng,这就需要反复讲解和示范,让学生明白其发音要领:舌尖接触下齿背发i然后软腭下降,打开鼻腔通道,同时舌根与软腭闭合,使气流从鼻腔透出,口形没有明显变化,动程不能太长,并且反复对比,多感受,克服语音缺陷。如此掌握了发音方法,学起来就容易多了。 二、着力训练突出重点。 听读练习,及时纠正的发音错误或缺陷,显得尤为重要。同时,挖掘资源,充分利用电视、广播、电影、戏剧、曲艺以及与北方人接触的机会,学习普通话,模仿他们正确的发音,培养普通话的语感;走在街上,长长短短的广告词、大大小小的招牌,都是我们练习普通话的资源,让我们的生活中处处是普通话练习之处,时时是普通话练习之时。 三、寻找方法加强记忆。 要说好普通话,掌握了正确的发音还远远不够,我们心里要有一本小字典,时常知道什么字发什么音,话一出口,标准的发音就条件反射地跟着出来了。这就需要记忆,特别是记上面讲到过的重点音的字词。有些记忆也是有方法可寻的。要记普通话里哪些字的声母是zh、ch、sh,哪些字的声母是z、c、s,有两种方法帮助记忆方法一:记少不记多。由于普通话里z、c、s声母的音节比zh、ch、sh声母的音节少,着重记住声母是z、c、s的字,剩

普通话水平测试文章60篇

普通话水平测试朗读作品六十篇(新大纲) 作品1号 那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。它的干呢,通常是丈把高,像是加以人工似的,一丈以内,绝无旁枝;它所有的丫枝呢,一律向上,而且紧紧靠拢,也像是加以人工似的,成为一束,绝无横斜逸出;它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了;它的皮,光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树!哪怕只有碗来粗细罢,它却努力向上发展,高到丈许,二丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。 这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树! 它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝,也许你要说它不美丽,──如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言,那么白杨树算不得树中的好女子;但是它却是伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫!当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你觉得树只是树,难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民;难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土//地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵!难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。 ――节选自茅盾《白杨礼赞》 作品2号 两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺,并且拿同样的薪水。 可是一段时间后,叫阿诺德的那个小伙子青云直上,而那个叫布鲁诺的小伙子却仍在原地踏步。布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。终于有一天他到老板那儿发牢骚了。老板一边耐心地听着他的抱怨,一边在心里盘算着怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别。 “布鲁诺先生,”老板开口说话了,“您现在到集市上去一下,看看今天早上有什么卖的。” 布鲁诺从集市上回来向老板汇报说,今早集市上只有一个农民拉了一车土豆在卖。 “有多少?” 布鲁诺赶快戴上帽子又跑到集上,然后回来告诉老板一共四十袋土豆。 “价格是多少?“ 布鲁诺又第三次跑到集上问来了价格。 “好吧,”老板对他说,“现在请您坐到这把椅子上一句话也不要说,看看阿诺德怎么说。” 阿诺德很快就从集市上回来了。向老板汇报说到现在为止只有一个农民在卖土豆,一共

说好普通话 写好规范字

说好普通话写好规范字 迎推普周主题班会 活动目标: 通过此次主题班会,提高对普通话的认识,自觉在校园使用普通话交流,推广普通话的使用,增强对祖国语言的热爱,同时培养学生提高自己的文明修养,做一个新时期讲文明的孩子。 活动过程: 一、创设情景,课题准备 在欢快的音乐中主持甲(以下简称甲)讲故事: 南方有一位商人在一次与北方商人的业务谈判中,对北方人说:“我们公司决定薄利多销。”北方人听不明白。因为语言不通而无法交流,无奈之下,南方商人只得将要说的内容“我们公司决定薄利多销”这句话写在纸上。但是他的文化水平不高,短短的一句话竟出现三个错别字,因而,他失去了一次赚大钱的机会。 乙:同学们,听了这个故事,你想到了什么? 甲、乙(合):《说好普通话写好规范字》主题班会现在开始! 二、快乐竞赛,明确意义 甲:当你走在僻静的乡间小路上与人亲切交谈, 乙:你是否想过你该用什么语言进行交流? 甲:当你穿越繁华的大街之中欣赏街头美景时, 乙:你是否留意街面上那五花八门的广告标牌? 甲、乙(合):那么今天我们就来关注“语言文字”的知识吧!首先进行普通话知识问答。 1)普通话中的“普通”二字什么意思?“普通”二字是“普遍通行”、“共通”的意思 2)什么叫做普通话?它以北京语音为标准音,以北方方言为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。

3)国家规定的普通话宣传周的时间是?1998年起,每年9月份第三周为推广普通话宣传周 4)新时期推广普通话的方针是?大力推行、积极普及、逐步提高。 三、才艺表演,情中悟理 甲:通过刚才的知识竞答,可以看出同学们不仅懂得了讲普通话写规范字的重要性,而且还掌握了许多这方面的知识。 乙:接下来我们来进行朗诵赛,大家欢迎! 各学习组派代表参与朗诵赛,同学当裁判,并评选“优秀演讲者” 甲:同学们的表演既精彩,又陶冶了我们。 乙:我们在兴奋之时,觉得一定要阻止那些不讲普通话不写规范字的行为。甲:是呀,为了规范语言文字,我们不仅要查看他人,更应从我做起,同学们,你从前在这方面做的好吗? 乙:那么,我们现在来赛一赛?赛什么?就赛写“1-10”这几个阿拉伯数字的大写字吧! 甲:同学们,可别小看这几个字,我估计会有很多同学写不出哦!要求字迹工整,书写正确。 评比书写规范者 甲:下面请大家来说说在平时的生活实际中,你发现过哪些不规范的字? 评比发言规范者 四、欣赏小品提高素质 甲:《说话》这个相声告诉我们,跟别人说话时可真得讲究点。请看小品《礼貌小学生》。(人物:小记者,甲乙丙丁学生) 小记者问甲:请问,你到书店买书时,怎么对营业员阿姨说话。 甲:阿姨,我想买书架上那套《小学生十万个为什么》,请您拿给我看看,好吗? 小记者:好的。你真有礼貌。甲:谢谢! 小记者问乙:请问,当你在十字路口迷路时,你怎么问民警叔叔 (乙的表演略)

汉语普通话与各方言之间的差别

汉语普通话与各方言之间的差别 汉语普通话与各方言之间的差别,总的来说语音方面表现最突出,因此,在进行普通话教学和训练的过程中,首先抓住方言区语音上的难点是完全正确的。其次是词汇,这一部分要比语音上的差别小一些。 这里说的方言和普通话的差异,实际上主要是指在测试中表现出来的地方普通话(指处于方言向普通话过渡中的一种“中介状态”)和标准普通话之间的差别。同是差异和问题,在语音和语法上的表现又有不同。语音上的差异主要表现在地区上,不同地区有不同的差别和问题,主要是带着不同口音的地方腔。而语法差异则不同,有时不同方言区之间会相互渗透一些方言的句式或表达习惯,几个不同方言区可能在在同样的语法问题,所以我们在做语法差异对比时,不以地区分类,而是按不同问题的类型进行分类。 方言中有一些句式,似乎和普通话一样,比如广西方言说“我不比他好”,意思是“我没有他好”。孤立地看,这句话没有语法错误,因为普通话中也有这样的句式。但是普通话中“我不比他好”包含两层意思:一是“我没有他好”,二是“我和他一样”。广西话“我不比他好”只能表达前一层意思,如果要表达的是后一层意思,这种说法就错了。所以对于这一类句式,只有在一定的语言环境中才能判断出正误来。 一、词尾 普通话和各方言都有一些词尾,最常见的如“子、儿、头”等,但这些词尾用在什么词语里,普通话和方言不所不同。最常见的是“子”尾,但普通话说“虾”,不带“子”,江苏很多地方都说“虾子”。与此相反,普通话中的“袜子”,在吴方言大都说“袜”或“洋袜”。普通话的“鼻子”,吴方言说成“鼻头”。江淮方言中名词的“子”尾特别多,儿化普遍比普通话少,甚至完全没有儿化。普通话中的“明年、麦穗儿、豆角儿、鸡、蝴蝶、脸盆、嘴唇、脚底板儿、肚脐眼儿、裤头儿、面条儿”等,在江淮方言中说成“明年子、麦穗子、豆角子、鸡子、蝴蝶子、脸盆子、嘴唇子、脚底板子、肚脐眼子、裤头子、面条子”。“裤子”“帽子”,山西某些地区说成“帽的”“裤的”或“帽儿”“裤儿”,“狐狸”说成“狐的”“狐子”。山西方言还往往把儿化词语的“儿”尾去掉,前边的词语重叠。各方言区还有一些普通话中没有的词尾,如吴方言普遍有“厨房间、厕所间、客堂间”的说法,普通话都不带“间”字。南昌话中重叠副词的词尾“子”,相当于北京话的“儿”。总体上说,方言中的词尾比普通话用得多些。我们说普通话时,要多加注意,去掉这些词尾,或改用普通话的词尾。 a、腿变粗了。 b、腿子变粗了。 (选对a* b方) a、我买了一顶帽子、一条裤子。 b、我买了一顶帽的、一条裤的。 c、我买了一顶帽儿、一条裤儿。 (选对a* b c方) a、有一窝鸡都让狐狸吃了。

普通话水平测试用朗读作品60篇

附录:普通话水平测试用朗读作品60篇 说明 1.60篇朗读作品供普通话水平测试朗读短文测试使用。 2.每篇作品在第400个音节后用“//”标注。 作品1号《白杨礼赞》茅盾 那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。它的干呢,通常是丈把高,像是加以人工似的,一丈以内,绝无旁枝;它所有的丫枝呢,一律向上,而且紧紧靠拢,也像是加以人工似的,成为一束,绝无横斜逸出;它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了;它的皮,光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树!哪怕只有碗来粗细罢,它却努力向上发展,高到丈许,二丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。 这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树! 它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝,也许你要说它不美丽,──如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言,那么白杨树算不得树中的好女子;但是它却是伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫!当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你就只觉得树只是树,难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民;难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土//地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵!难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。 作品2号《差别》 两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺,并且拿同样的薪水。 可是一段时间后,叫阿诺德的那个小伙子青云直上,而那个叫布鲁诺的小伙子却仍在原地踏步。布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。终于有一天他到老板那儿发牢骚了。老板一边耐心地听着他的抱怨,一边在心里盘算着怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别。 “布鲁诺先生,”老板开口说话了,“您现在到集市上去一下,看看今天早上有什么卖的。” 布鲁诺从集市上回来向老板汇报说,今早集市上只有一个农民拉了一车土豆在卖。 “有多少?” 老板问。 布鲁诺赶快戴上帽子又跑到集上,然后回来告诉老板一共四十袋土豆。 “价格是多少?“ 布鲁诺又第三次跑到集上问来了价格。 “好吧,”老板对他说,“现在请您坐到这把椅子上一句话也不要说,看看阿诺德怎么说。” 阿诺德很快就从集市上回来了。向老板汇报说到现在为止只有一个农民在卖土豆,一共四十口袋,价格是多少多少;土豆质量很不错,他带回来一个让老板看看。这个农民一个钟头以后还会弄来几箱西红柿,据他看价格非常公道。昨天他们铺子的西红柿卖得很快,库存已经不//多了。他想这么便宜的西红柿,老板肯定会要进一些的,所以他不仅带回了一个西红柿做样品,而且把那个农民也带来了,他现在正在外面等回话呢。 此时老板转向了布鲁诺,说:“现在您肯定知道为什么阿诺德的薪水比您高了吧!” 作品3号《丑石》贾平凹 我常常遗憾我家门前的那块丑石。它黑黝黝地卧在那里,牛似的模样;谁也不知道是什

湖南人如何说好普通话

湖南人如何说好普通话 我国有北方方言区、吴方言区、湘方言区、赣方言区、客家方言区、粤方言区、闽方言区 7 大方言区。湖南为湘方言区,其方言基本上可以归纳为 5 大块:湘西块、湘江块、资江块、湘南块、常德块。 长沙、株州、湘潭、岳阳、衡阳属于湘江块。针对这些地区的人在说普通话时普遍存在的问题浅谈如下: 1、声母“zh、ch、sh”和“z、c、s”的发音错误,以将翘舌音发成平舌音多见,所以“四”“是”不分。 发音技巧: 发平舌 Z、C、S,舌尖要放在上齿背或下齿背,舌尖不要太用力,气息从舌尖和上、下齿缝隙中通过。发翘舌音 zh、ch、sh 时,舌尖要放在硬腭前端有棱的部位,舌尖要翘起来,嘴唇略向前突出。 练习: 自zì 愿-志zhì 愿 鱼刺cì -鱼翅chì 私sī 人-诗shī 人 仿造zào-仿照zhào 粗cū 布-初chū 步 姿zī 势-知zhī 识 新春chūn-新村cūn 宗zōng 旨-中zhōng 止 资zī 助-支zhī 柱 从cóng 来-重chóng 来 主zhǔ 力-阻zǔ 力 摘zhāi 花-栽zāi 花 午睡shuì-五岁suì 八成ch?ng-八层c?ng 支zhī 援-资zī 源 2、前后鼻韵母分不清,例如 an-ang、en-eng、in-ing 发音技巧: 前鼻韵母发音时,舌尖最后要放在上齿龈,归音到-n;后鼻韵母发音时,最后要舌身后缩,舌根高抬,与软腭靠近,紧音到-ng。有个简单的方法可以知道发音是否正确:发后鼻韵母音时,用手捏紧双鼻孔,就会发不出音了。 练习: 扳bān 手-帮bāng 手 女蓝lán-女郎láng 反fǎn 问-访fǎng 问 担当dāndāng 班长bānzhǎng 繁忙fánmáng 反抗fǎnkàng 演讲yǎnjiǎng 现象xiànxiàng 坚强jiānqiáng 绵羊miányáng 岩浆yánjiāng 观光guānguāng 宽广kuānguǎng 观望guānwàng 万状wànzhuàng 端庄duānzhuāng 陈ch?n 旧-成ch?ng 就 真zhēn 气-蒸zhēng 汽 整zhěng 段-诊zhěn 断 真诚zhēnch?ng 本能běnn?ng 奔腾bēnt?ng 神圣sh?nshang 人生r?nshēng 红心xīn-红星xīng 人民mín-人名míng 信xìn 服-幸xìng 福 劲jìn 头-镜jìng 头 婴yīng 儿-因yīn 而 零líng 时-临lín 时 静jìng 止-禁jìn 止 谈情qíng-弹琴 qín 频频pín-平平bíng 3、分不清鼻音 n、l,导致“南”“兰”同音。 发音技巧: n 是鼻音,发音时气流从鼻腔流出,舌尖的前端要放在上齿龈。l 是边音,发音时舌尖要放在上齿龈 稍后的位置,气流从舌头的两边流出。

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