小学音乐教材上册知识点的梳理

小学音乐教材上册的知识梳理

一年级上册：（主要是名家名篇）

1、《中华人民共和国国歌》是田汉词，聂耳曲

2、《阴中鸟》（笛子独奏）

3、《鸭子拌嘴》（打击乐合奏）

4、《狮王进行曲》《大象》（管弦乐合奏）法国，圣——桑曲

5、背唱《新年好》，创编歌词

6、为歌曲伴奏，用打击乐器模仿马蹄声，要掌握马蹄声的节奏：X XXI X X X X X

二年级上册：

1、背唱《小红帽》（巴西儿歌）

2、背唱《大鹿》（法国民歌）

3、背唱《小小的船》

4、背唱《大风车》

5、学会几个彝族舞蹈动作

6、用图式表现兔子和乌龟音乐的不同

7、童声二重唱《月亮月光光》，台湾童谣

8、钢琴独奏《士兵进行曲》（德.舒曼曲）

9、钢琴独奏《雪花飞舞》（法.德彪西曲）

10、《三个和尚》民乐合奏，金复载曲

三年级上册：

1、会为歌曲标上换气记号：知道一句一换气的常识

2、用1、2、3 三个音创编音乐短句。

3、《哆来咪》是电影《音乐之声》插曲（领唱.童声合唱）

根据《哆来咪》创编律动表演。

4、为节奏配上1、2、3

5、歌曲《中国娃娃》中，两条大河是长江与黄河；四大发明是火药、印

刷术、指南针、造纸术；五岳是华山、衡山、恒山、嵩山、泰山

6、为歌曲《留给我》设计演唱形式。

7、《森林与小鸟》（管弦乐合奏），

《绿荫》（童声合唱，李众词龚耀年曲）

《种太阳》（童声独唱，王赴戎徐沛东曲）

8、为《健康歌》创编律动表演

9、了解2/4 拍的含义和强弱规律

10、《溜冰圆舞曲》（管弦乐合奏），

《跳绳》（钢琴独奏，丁善德曲）

11、《星空》（钢琴独奏）是法国作曲家克莱德曼演奏的，他还演奏过《梦中的婚礼》《水边的阿狄丽娜》《秋日的私语》12 、《我是人民小骑兵》（木琴独奏）13、背唱《红星歌》

四年级上册：

1、《丰收欢乐而归》三部分的速度记号分别是第一部分——散板——ad libitum

第二部分——中速（中板）——Moderato 第三部分——快板——Allegro vivace （活泼的快板）

2、《大海啊故乡》中多次运用了XX X. XX ｜XX X

—｜好像起伏的海浪。

3、《我们的田野》由张文刚作曲，这首歌曲被选入《二十世纪华人音乐经典》。

4、会运用反复记号：Fine D.C 《小螺号》中有出现；知道什么是延音

线。在11 页

5、P13 页为《田野在召唤》设计力度记号

1 2 ∣3 3 3 3 3 3 3 3 ∣3 0 5 —4 3

6、《间奏曲》选自《卡门第一组曲》。《小步舞曲》选自《阿莱城姑娘第二组曲》。比才作曲。两首乐曲音色主要以木管乐器为主，力度基本上都很弱，只不过《小步舞曲》的第二部分在音色上变成了乐队演奏因此力度也较强，旋律上这两首乐曲都是牧歌风格的乐曲，两首乐曲速度中庸。

7、泼水节是傣族最隆重的节日，代表性乐器有象脚鼓和铓锣。学跳几个傣族的舞蹈动作。

8、手鼓是新疆个少数民族常用的乐器。能用X X X X X

为《塔吉克的节日》（弹拨乐合奏）伴奏

9、《火把节之夜》是一首中阮独奏曲。阮，弹拨乐器，分为中阮、大阮、小阮。常用的是大阮和中阮。有四根弦，用拨子弹奏，音色柔和，优美。火把节是彝族人民的传统节日。

10、《火把节之夜》A、B 两部分的速度分别是慢板、快板。表情用语

分别是：舒展而柔美和热烈奔放

11、那达慕是蒙古族人民传统的群众性体育聚会。有摔跤、赛马、射箭、歌舞等活动。能为《那达慕之歌》设计不同的力度演唱歌曲的结束句。12、《牧童短笛》（要记住这首乐曲的主题）是一首钢琴独奏曲，由贺绿汀作曲，他是我国著名作曲家，音乐教育家，这首乐曲已被选入《二十世纪华人经典》。由三部分组成，第一部分情绪优美抒情，第二部分情绪欢快活泼，第三部分情绪恬静、安静。

13、能用X- 、X X、X 0、X XX 、XX XX 等节奏，创编一首《山林的歌谣》。

14、《鹅妈妈组曲》，法国拉威尔作曲。能随着音乐画出上面的旋律线。（P34 页）《瓷偶女皇》中B 段旋律的主奏乐器是木管乐器。《洋娃娃之梦》（钢琴独奏，挪威奥斯汀曲）15 、《听妈妈讲那过去的事情》体裁是叙事歌曲，由三部分组成。

第一部分开头到听妈妈讲那过去的事情，第二段从那时候到跌倒在雪地上，第三段是再现，把人们从故事叙述的年代拉

回到现实生活中来。

16、《秧歌舞》是东北民歌。秧歌是我国的一种民间歌舞形式，流行于陕西、内蒙古、东北等地。跳舞时脚走十字步，双手挥舞红绸，情绪欢快、热烈。

17、《阿细跳月》是一首彝族的民乐合奏曲，要知道主旋律出现了几次。彝族主要居住在我国云南、四川、贵州等省。“阿细”是彝族的一个支细。彝族人民能歌善舞，“跳月”是彝族人民最喜爱的一种歌舞形式。

18、《铃儿响叮当》一课，用什么样的力度表现雪橇由远及近、由近而远的情景。背唱歌曲《铃儿响叮当》会用反复记号：A ∣ B ∣ C Ⅱ D Ⅱ 唱奏为：A ∣ B ∣ C ∣ A ∣ B ∣ D Ⅱ

五年级上册：

1、《北京喜讯都边寨》是一首管弦乐合奏曲，乐曲具有西南少数民族的音调特点，由郑陆、马洪业作曲，全曲分六部分，能为每一段旋律创编节奏伴奏，并能背唱旋律 C 。

2、梅花被誉为“花中君子”

3、三峡包括：巫峡、西陵峡、瞿塘峡

4、能画出4/4 拍的指挥图示，背唱《静夜思》。

5、《天堂》从歌词和和音调来看具有蒙古族特点，歌曲有两部分组成，第一部分优美深情，表现了对家乡的赞美，第二部分高亢充满激情，表现了对家乡的无比热爱。这种情绪的变化是怎样表现出来的？中速稍慢，音区有中音区过渡到第二部分的高音区，力度上第二部分比第一部分更强了，节奏上第二部分比第一部分更加舒展。

6、《美丽的夏牧场》这首歌曲是哈萨克民歌，阿肯是哈萨克民间歌手的通称，他们一般都自弹自唱。

7、《大河之舞》结合了踢踏舞、音乐与歌剧的艺术形式，以传统爱尔兰特色的踢踏舞为主，融合热情、奔放的西班牙弗拉门戈舞，并吸取古典芭蕾与现代舞蹈的精华，共同营造出一场气势如虹、异彩纷呈的舞蹈佳作。

8、《龙腾虎跃》的领奏乐器是鼓，能敲击出相应的节奏。

9、木鼓是佤族最具代表性的打击乐器之一，用比较坚硬的木头制成，鼓身开有一个音槽，中间窄，两头宽，音色清脆、明亮。

10、《秧歌舞》用小堂鼓伴奏，《新疆是个好地方》用手鼓伴奏，

《桔梗谣》用长鼓伴奏《金孔雀与凤尾竹》用象脚鼓伴奏。

11、《彼得与狼》是一首交响童话，由苏联的普罗科菲耶夫作曲，长笛扮演小鸟，双簧管表现笨鸭子，单簧管代表狡猾的猫，大管描述着老爷爷的絮叨生。三只圆号代表穷凶极恶的狼，猎人们的枪声用大鼓定音鼓表现，弦乐四重奏表现彼得。

25 、《花好月圆》是一首民乐合奏曲，是一首带再现的单三部曲式的轻音乐作品ABA 结构。这首乐曲分别由笛子、高胡、二胡、扬琴领奏

26 、《平安夜》与《难忘今宵》分别是6/8 拍和4/4 拍，

节奏《难忘今宵》相对紧凑，演唱形式上《平安夜》是合唱曲，《难忘今宵》是独唱曲。情绪上前者更恬静，后者更深情。

六年级上册：

1、《奥林匹克号角》管弦乐合奏

2、五环标志：象征五大洲运动员以公正坦诚的运动员精神在奥林匹克会上欢聚一堂，体现“奥林匹克大家庭”的团结主题。

3、《手拉手》（1988 第24 届汉城奥运会主题曲），《巴塞罗那》（1992 第25 届巴塞罗那奥运会主题曲）。

2008 北京奥运会主题曲《我和你》的风格独具，旋律舒缓，借助“天籁歌后”莎拉布莱曼和刘欢的嗓音，唯美而空灵。出乎众人预料的想象，别具匠心，舒缓温情，传递温馨。

4、6/8 拍指挥图式，强弱规律，《高山》的拍号填上。

5、《木星——欢乐使者》（管弦乐组曲，选自《行星组曲》）

6、2003 年10 月15 日，神舟五号首次载人航天飞行

7、圆舞曲：起源于奥地利的三拍子民间舞蹈。特点：节奏鲜明、旋律流畅，第一拍重音较突出。《蓝色多瑙河圆舞曲》（奥地利约翰.施特劳斯曲）

8、《小步舞曲》（奥地利莫扎特曲）小步舞曲是一种三拍子的舞曲，原起源于法国民间，后传入宫廷，逐步演变成速度徐缓，风格典雅的舞曲。

9、舞剧：是以舞蹈为主要表现手段，综合戏剧、音乐、美术等要素来揭示主题内容，塑造人物形象的艺术形式。

10、《天鹅湖组曲》（管弦乐合奏，俄柴可夫斯基曲）11 、电影插曲是电影歌曲的一种，为影片中某一特定场面而创作，通常起描述某一事

物、抒发情感或情绪、表达人物特定心里的作用。

12、音乐对于电影的作用：P33

（1）表达主题思想；（2）抒情状物，刻画人物的思想感情；

（3）渲染气氛，强化情绪，深化视觉效果；

（4）加强戏剧性；（5）转换场景，描绘景物。

13、《友谊地久天长》：背唱歌曲

14、《红旗颂》管弦乐合奏（吕其明曲），背唱主旋律（也称红旗主题）；乐曲的开始和结尾有哪首歌曲的音调？（国歌）红旗主题有什么象征性的意义：表现了中国人名在红旗指引下英勇战斗，奋勇向前的步伐。

15、《我的祖国》是电影《上甘岭》插曲，乔羽词，刘炽曲。

第一部分第二部分

速度：稍慢稍快

旋律：优美、抒情、流畅歌唱性，刚劲有力

情绪：亲切、优美宏伟壮丽，热情奔放

16 、《我家在中国》反复记号：

A ∣

B Ⅱ

C ∣

D Ⅱ

E ∣

F Ⅱ

D.C Fine

唱奏成：A ∣ B ∣ C ∣ D ∣ A ∣ B ∣ E ∣ F Ⅱ

音乐教材上册内容

在上册的基础上补充项目）

一、二年级上

1、能启发学生用声音创编故事、表现生活情景。

2、能够启发学生控制演唱歌曲的音量。

3、能够体验并简述音乐情绪的变化。

4、能参与多声部合唱训练。

5、用声势表现节奏，提高肢体的协调性。

三、四、五、六年级上

1、运用所给素材或用自己的方式表现音乐情景。为画面选配恰当的音乐。

2、能够掌握正确的演唱技能技巧，并能在教学中指导学生演唱。

3、能分辨出西南和其他少数民族音乐。

4、能用五线谱记录旋律。

5、能指导学生制作简单的打击乐器。

6、能够做到简、线谱互译。（举例练习）给出一个简谱旋律，让老师译成线谱：以F、G 、D、降B 调为例。（译好后老对俩互相检查）