言外之意专项练习

言外之意专项练习
言外之意专项练习

言外之意专项练习

1、李大华正在阳台上浇花,楼下的刘阿姨说:“小李,你真爱美啊,我刚晾的被单也锦上添花了。”

A、你听出刘阿姨的言外之意是:

B、如果你是李大华,应该这样回答刘阿姨:

答案:刘阿姨考虑邻里感情,用婉言暗示李大华浇花把自己晾晒的被子弄脏弄湿了。

2、著名电影演员李雪健因扮演焦裕禄而荣获“百花奖”最佳男主角奖。在颁奖仪式上,他说了这么一句话:“所有的苦和累都让焦裕禄受了,所有的荣誉都让—个傻小子得了。” 李雪健这句话的意思是:

答案:焦裕禄的事迹太感人,我获奖只是沾了扮演角色的光。

3、张明匆匆走进教室,习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净,随手将纸扔在地上,同学王晓敏看见后说:“你很讲究个人卫生哩!”张明不好意思地笑了笑,说:“__________ 。”随手将纸团拾起来,扔进了教室外面的垃圾箱。

A、王晓敏的话言外之意是:

B、张明该怎样说才得体?

答案:A、张明不讲究公共卫生,只顾自己。B、示例:幸亏你提醒,谢谢;我会注意的。

4、邻居说:“你家的小强真刻苦,每天夜里都十二点多了,我们还听见他在弹琴哩!”其言外之意是:

答案:小强半夜弹琴影响我们休息了。

5、一位作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的音乐大师讨教。在听演奏的过程中,这位大师不断地脱帽。演奏完毕,作曲家连忙问道:“大师,是不是屋里太热?”大师说:“不热。我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子中我碰到那么多的熟人,不得不连连脱帽。”这位大师的答话的意思是:

答案:作品重在个人的创造,不能照抄照搬别人的。

6、有两个朋友碰到了一起。第一个人说:"如果你对体操感兴趣的话,学校里有个不错的体操队。"第二人的回答:"我爬楼梯还得停下来喘几口气呢!"

他们两人的言外之意是:

答案:第一个人的言外之意是:"你想参加体操队吗?" 第二个人的言外之意是:不想参加,我身体不好。

7、有一回,马克&S226;吐温向邻居借阅一本书,邻居说:“可以,可以。但我定了一条规则:从我的图书室借去的图书必须当场阅读。”一星期后,这位邻居向马克&S226;吐温借割草机,马克&S226;吐温笑着说:“当然可以,毫无问题。不过我定了一条规则:从我家借去的割草机只能在我的草地上使用。” 马克&S226;吐温的言外之意:

答案:马克&S226;吐温的言外之意:讽刺邻居太小气,应大方地借给别人书读。

8、萧伯纳很喜欢自己驾驶汽车。一天,他一边开车一边和坐在旁边的司机谈起他新近写的一个剧本来。突然,司机一句话也不说,就从兴致勃勃的萧伯纳手里夺过方向盘。

“你怎么啦?”事出突然,使作家感到惊讶。

“请原谅,”司机说,“你的剧本妙极了,我真不愿意让你在没写完之前就把命送掉。”

答案:司机的言外之意:你这样兴奋,驾车会有危险。

9、一个人问他的朋友:“你喜欢冬天么?”朋友回答说:“当然。但是,我的皮肤不喜欢。”这位朋友的言外之意是:

答案:朋友的言外之意是:我不喜欢冬天。

10、国王请阿凡提评论自己的诗,阿凡提说国王的诗写得不好,被国王关进驴圈。后来国王又召见阿凡提欣赏其新作,阿凡提转身就走,国王问他到哪里去,阿凡提答道:“到驴圈去,陛下!”阿凡提的言外之意是

答案:阿凡提的言外之意是,国王的诗写得不好!

11、50年代初,周总理接受美国记者的采访时,随手将一支美国派克钢笔放在桌上。

记者:总理阁下,你们堂堂的中国人,为什么还要用我们美国生产的钢笔呢?

总理:提起这支笔,那可就话长了。这不是一支普通的笔。它是一位朝鲜朋友从朝鲜战场上得到的战利品,是作为礼物送给我的。我觉得有意义,就收下了贵国的这支笔。

(1)美国记者的意思是:。

(2)周总理的回答意思是:。

答案:美国记者讽刺中国落后,连钢笔也生产不出来;周总理则巧妙暗示对方:这支笔是美国人曾经败在了中朝军民手中,暗示美国记者不要狂妄。

12、美国莱特兄弟于1903年12月17日,驾驶动力飞机成功地遨游蓝天。人们为此举行盛大酒会,主持人要莱特兄弟发表演说,兄弟俩再三推辞,主持人执意邀请,哥哥便发表了言短意深的一句话演说:“据我所知,鸟中最会说话的是鹦鹉,而鹦鹉是永远飞不高的。”莱特的话虽然采用了比喻,其讽刺意味也非常明显。他的“言外之意”是:

答案:莱特的意思是行动比语言更重要。

一、言外之意题

言外之意,就是“话里暗含着的没有直接说出的意思”(见《现代汉语词典》),是口语交际的一个重点,也是我们在日常生活领域和在特定场合下经常用到的一种说话方式,更是衡量一个人在说话时的应变能力、个人的修养(或涵养)以及人格魅力。近几年来,各地中考特别青睐这种题型。

二、解题思路点拨

言外之意主要考查的是说话人是否在一些特殊场合下既表达了自己的意思,又保持好和睦友好的场面和气氛,是衡量一个人说话的水平是否有较高的修养,是否有感人的艺术魅力。

做好这种题的关键是,瞄准对方说话(有时指行动)时的语气、态度、目的以及所代表的立场和观点,然后采取不同的策略(或对策)予以还击。(当然,考生回答时是把自己融入到所给出的语境中的一方来回答)具体说来,应从以下几点入手:

1、对方若是周围身边比较亲近或熟悉的人,他们有时从自己的立场、习惯和行为出发,说话(或行为)有时往往会不自觉地给对方(或公共环境)造成伤害,而一时又没有意识到;有时说话(或行为)让对方感到不理解。这时你(指考生以另一方的身份回答,下同)要弄清楚对方的目的和意图,在说话的语气上应该得体、明确,态度和蔼又不失礼貌,但不要过于委婉含蓄,以免对方还是不明白,以造成更大的伤害。

2、对方若是很有文化修养的人(有时也指社会团体),他们在不同场合下说话是耐人寻味的。这时你(指考生)应该根据所从事的行业及现场的话语表达做出判断,回答时要态度诚恳,委婉含蓄,不要过于直露,让对方仔细品味体会。

3、对方若是不同身份中的名人,且说的话含蓄有味。这时你要正确地分析出他们的确切内涵,明确他们说话的真正意图,尤其是透过表层的分析去拨开他们深层的神秘面纱,因为你已经是对方(指说话人)的代言人了。

4、对方若是处在外交场合中的政坛要人,他们的外交辞令代表的是自己国家和民族的利益。这时你说话语气要柔中带钢,针锋相对,以牙还牙,在不伤害对方的尊严的同时,又要打击对方的强硬态度,以捍卫自己国家的民族尊严,切忌说话粗俗且没有礼貌,说出不符责任的话,有损国家的尊严和形象。

三、典型题例解析

例题1:张明匆匆走进教室,习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净,随手将纸扔在地上,同学王晓敏看见后说:“你很讲究个人卫生哩!”张明不好意思地笑了笑,说:“。”随手将纸团拾起来,扔进了教室外面的垃圾箱。

(1)王晓敏的话言外之意是:

(2)张明该怎样说才得体?

分析:此题中的对方张明自己做错了事情,不讲究集体卫生,破坏公共环境,并且习以为常,自己显然没有意识到这种不良行为。这时你(指考生代替王晓敏)要针对张明的不良习惯行为加以劝阻,促其改正。王晓敏的说话切中要害,但客客气气,分寸把握得较好。回答时要抓住王晓敏说话的要害——批评张明只顾讲究自己的个人卫生,而不顾集体公共卫生,突破这一点,就好回答了。参考答案:(1)张明不讲究公共卫生,只顾自己。(2)示例:幸亏你提醒,谢谢;我也能讲究公共卫生呢。

例题2:中考前夕,张强接到文学社长的通知,周末到冠豸山参加国际悬崖跳水比赛的采访活动。正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。妈妈对张强说:“我和你爸爸已经商量好了,等你中考一结束,我们就去海南旅游。”

(1)“妈妈”的言外之意是。

(2) 请以张强的口吻,用得体的语言说服妈妈。(2005年福建省龙岩市中考题)

分析:在此题中,对方张强是想从紧张的中考复习中放松一下,因而想参加社会实践活动,但是妈妈并不理解,只是从中考就必须好好学习这种思想出发,不让张强去,可是说得非常含蓄。考生只要准确地破解了妈妈反对张强参加国际悬崖跳水比赛、把主要精力用在学习上这一意图,就容易回答了。参考答案:(1)你不能参加国际悬崖跳水比赛的采访活动(要抓紧时间复习,迎接中考)。(2)妈妈,参加国际悬崖跳水比赛的采访活动能开拓我的视野,丰富我的阅历,减轻我紧张的学习压力,这也是为了更好的迎接中考啊!)

例题3:著名电影演员李雪健因扮演焦裕禄而荣获“百花奖”最佳男主角奖。在颁奖仪式上,他说了这么一句话:“所有的苦和累都让焦裕禄受了,所有的荣誉都让—个傻小子得了。”(2005年哈尔滨市中考题)

李雪健这句话的意思是:

分析:此题中的难点是,不好理解对方到底是谁。其实,这里的对方是指社会团体或最高权威部门以及广大的观众,而不是具体的个人。考生回答时,要明白李雪健说话是一种谦虚的说法,他因扮演焦裕禄而获奖,主要是他精湛的表演艺术才华,他不从正面回答,说明他很有文化修养,不沾沾自喜,居功自傲。只有理解了李雪健说话的真实目的,才能做好此题。参考答案:焦裕禄的事迹太感人,我获奖只是沾了扮演角色的光。

例题4:诗人余光中参加一次文艺颁奖仪式,获奖者大都是黑发晚辈,只有余光中是白发老者。余光中风趣睿智的致词赢得了满堂喝彩,他的致词是:一个人年轻时同老头子一同获奖,表示他已经成名;可年老时还能同小伙子一同获奖。说明。(2005年山东省中考题大纲卷)

分析:此题中的余光中是著名的诗人兼散文家,知识渊博。他很明白在颁奖这样的场合下,最忌讳说套话、空话,且必须要和人物的身份相吻合,他不仅做到了这一点,而且所说的话含蓄幽默,妙趣横生,把自己的心理话活灵活现地展现在大众面前,让人感到和蔼可亲,不摆架子。参考答案示例:他尚未落伍。

例题5:一位作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的音乐大师讨教。在听演奏的过程中,这位大师不断地脱帽。演奏完毕,作曲家连忙问道:“大师,是不是屋里太热?”大师说:“不热。我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子中我碰到那么多的熟人,不得不连连脱帽。”这位大师的答话的意思是(2003年黑龙江省哈尔滨市中考题)

分析:此题中的作曲家在向大师讨教时态度是诚恳的,显然没有意识到自己在创作的曲子中已经抄袭或模仿了别人的作品。回答时,必须明确大师以脱帽的方式评价作曲家的作品,既文明又不伤害对方的自尊,这是把批评的意见融合到幽默的言行之中,委婉含蓄,这样才符合大师的身份。参考答案:作品重在个人的创造,不能照抄照搬别人的。

例题6:美国莱特兄弟于1903年12月17日,驾驶动力飞机成功地遨游蓝天。人们为此举行盛大酒会,主持人要莱特兄弟发表演说,兄弟俩再三推辞,主持人执意邀请,哥哥便发表了言短意深的一句话演说:“据我所知,鸟中最会说话的是鹦鹉,而鹦鹉是永远飞不高的。”

他这句话的意思是。

分析:这个例子表面看起来不像是言外之意题,其实细细地分析起来,是一回事,但是难度比较大,因为对方是名人,他们说的话表面意思谁都明白,但要真正把握住他们所说的言外之意,你必须根据日常的知识积累,他们的身份地位与所从事的职业来判断,这是用比喻的方式,把会飞的鸟和自己驾驶的飞机巧妙地联系了起来。参考答案:行动重于语言。

初中言外之意题目的训练

语言交际运用——言外之意专项练习 1. 结合语境,对画线句的意思理解正确的一项是() 萧伯纳很喜欢自己驾驶汽车。一天,他一边开车一边和坐在旁边的司机谈起他新近写的一个剧本来。突然,司机一句话也不说,就从兴致勃勃的萧伯纳手里夺过方向盘。 “你怎么啦?”事出突然,使作家感到惊讶。 “请原谅,”司机说,“你的剧本妙极了,我真不愿意让你在没写完之前就把命送掉。” 你这样兴奋,完全沉浸在剧本构思里的人驾车会有危险。 2. 结合语境,对画线句的意思理解正确的一项是() 3. 结合语境,对画线句的意思理解正确的一项是() 在一家餐馆里,休斯教授在餐桌边已坐等多时,最后终于看到服务生走过来。“你想吃点什么?”服务生问。“刚来时我想吃早餐,”休斯笑着说,“现在我想大概该吃午餐了。” 你们餐馆服务不到位,让我等的时间太长了! 4. 结合语境,对画线句的意思理解正确的一项是() 音乐课上,师生正在欣赏四川民歌《川江号子》,忽见一学生埋头大睡。老师叫醒他说:“你怎么把《川江号子》听成了‘摇篮曲’?”学生面带愧色,却不失幽默地自我解嘲道:老师这句话的言外之意是:你怎么在课堂上睡觉? 5. 结合语境,对画线句的意思理解正确的一项是() 某宾馆客房床上摆了一件叠得整整齐齐的浴衣,浴衣上有一张小纸条。尊敬的客人:这件衣服是供您洗浴后穿的。如果您想带一件回去留作纪念,请到二楼商场购买,价格为90元,谢谢! 要遵守规定,不要随便带走,可去购买作为纪念品。 6. 结合语境,对画线句的意思理解正确的一项是() 某顾客:“李厂长,贵厂生产的蝴蝶牌毛巾,那上面的蝴蝶可真是栩栩如生啊!”李厂长惊喜地说:“是吗?”某顾客:“可不是吗?我洗脸时,那蝴蝶竟飞到我的脸上来了!”顾客的言外之意是“喜鹊”牌毛巾质量差,图案会褪色 7. 结合语境,对画线句的意思理解正确的一项是() 一个顾客在酒店里喝啤酒,转向问酒店的老板:“你们这一周能卖掉多少桶啤酒?”老板得意洋洋地回答说:“35桶”顾客说:我倒想出一个能使你每周卖掉70桶的办法。老板很惊讶,急忙问:“什么办法?”顾客说:“这很简单,你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。” 讽刺老板短斤少两,坑害顾客。 8. 结合语境,对画线句的意思理解正确的一项是() 三个浑身泥土的淘气小子抱住怀特太太的脖子,问:“妈妈,明天是你的生日,你要什么呢?”怀特太太说:“我什么也不要,只要三个干干净净的乖孩子。”儿子们异口同声的嚷道:“真好,这样我们就有六兄弟了!” 怀特太太的意思是希望三个孩子干干净净 9. 结合语境,对画线句的意思理解正确的一项是() 水管漏的厉害,院子里已经积满了水,修理工答应马上就来,结果等了大半天才见到他的影子。他懒洋洋的问住户:“现在情况怎么样?”一位主妇说:“还好,在等你的时候,孩子们已经学会了游泳!”

必备小升初古文训练题及答案

必备2019小升初古文训练题及答案 善谋者不战,善战者不败,善败者不乱。面对小升初的考试我们要不慌不乱,做好充足的准备,下面为大家分享小升初古文训练题及相关答案,希望对大家有帮助! 小升初古文题目(一) 曹彬仁爱 曹武惠王,国朝名将,勋业之盛,无与为比。尝曰:“吾为将,杀人多矣,然未尝以私喜怒辄戮一人。”其所居堂屋敝,子弟请加修葺,公曰:“时方大冬,墙壁瓦石之间,百虫所蛰,不可伤其生。”其仁心爱物盖如此。( 张光祖《言行龟鉴》) [注释] 蛰:动物在冬眠时潜伏在土中或洞穴中不食不动的状态。 1.解释文中加点的词语。 (1)其所居堂屋敝( ) (2)吾为将( ) 2. 用现代汉语解释文中画线句。 时方大冬,墙壁瓦石之间,百虫所蛰,不可伤其生。 3.文章开头介绍曹武惠王是“国朝名将”,其作用是什么? 4.文章通过、这两件事刻画了曹武惠王“ ”的德行。 小升初古文题目(二) 狄仁杰 狄仁杰为并州法曹,有同府法曹郑崇质,母老且病,当使绝域。仁杰曰:“太夫人有疾而公远使,岂可贻亲万里之忧。”乃诣长史蔺仁基,请代崇质行。时仁基与司马李孝廉不协,

因谓曰:“吾等独无愧耶。”相待如初。(孔平仲《续世说》) 1. 解释文中加点的词语。 (1)当使绝域( ) (2)乃诣长史蔺仁基( ) 2. 用现代汉语解释文中画线句。 因谓曰:“吾等独无愧耶。” 3. 文章后半部分写仁基与司马李孝廉“相待如初”的作用是什么? 4. 读了这篇短文,你有什么体会? 小升初古文题目(三) 猿母中箭 僧悟空在江外,见一猿坐树梢,弋人①伺其便,射之,正中母腹。母呼其雄至,付子已,哀鸣数声,乃拔箭堕地而死。射者折矢弃弓,誓不复射。(《墨客挥犀·三》) [注释]①弋人:射鸟的人。即下文的“射者”。 1. 解释加点的词语:付子已( ) 2. 用现代汉语解释文中的画线句。 射者折矢弃弓,誓不复射 3. 用自己的话回答,射者为什么“誓不复射”? 4.读了这则故事,你有什么体会? 小升初古文题目(四) 银烛 明天顺间,丰庆为河南布政使,按部①行②县,县令某墨③吏也,闻庆至,恐,饰白银为烛以献。庆初未之觉也。既而执烛者以告,庆佯曰:“试爇④之。”曰:“爇而不能燃也。”

学会分析言外之意答案

学会分析言外之意答案 学习目标: 通过老师和同学们在堂上的共同活动,互动交流,希望能找到分析“言外之意”考题的思路,掌握此类题型的解题方法,提高答题效果。 重点以及难点:重点培养学生分析问题的能力,掌握分析题目的方法,让学生在快乐中得到快乐。 课时安排:1课时 教学过程: 一、导入:请同学们欣赏一下下面这个故事:一位著名的政治活动家进行竞选活动,他在参观精神病院时,有事儿想从医院打个电话出去,但没有打成。他暴跳如雷,冲着女接线员叫嚷起来:“姑娘,你知道我是谁?”“不知道。”接线员答道,“但我知道,你是从哪儿打 来的?” 接线员的言外之意:你是一位精神病人。这种话中有话的语言就是我们常说的言 外之意,言外之意是口语交际的一个重点,也是我们在日常生活领域和在特定场合下经常用到的一种说话方式,更是衡量一个人在说话时的应变能力、个人的修养(或涵养)以及人格魅力的一个重要方面。近几年来,各地中考特别青睐这种题型。下面我们这一节课就来一起探讨一下,我们在考试中如何做好这些题目。 二、方法探究: 例1 某上级主管对下属职员说:“看看你干的好事!”这位上级主管的言外之意是:“ ”你把事情搞得糟透了! 请你说说言外之意,你是如何看出来的? 从说话人语气语调分析,用祈使句,有斥责语气。所以我们可以根据语气不同,来判断。方法一:把握语气,领会感情 例2 某国王请阿凡提评论自己的诗,阿凡提规劝他不要再写诗了,因而被关进驴圈。后 来国王又召见阿凡提看其新作,阿凡提转身就走,国王问他到哪里去,阿凡提答道:“到 驴圈去,陛下!”阿凡提的言外之意是“好诗”仍不好!请你说说言外之意,你是如何看出 来的? 国王为什么要把阿凡提被关进驴圈,那是因为阿凡提说国王诗不好所以被关进驴圈由因 及果。阿凡提进驴圈:结果是进了驴圈,为什么呢,还是因为国王的诗不好。由果析因 方法二:查因推果,巧会意图

小升初系列训练题C6

小升初系列训练题C (6) 一、填空。(每题分,共44分) 1、等底等高的圆柱和圆锥,它们体积之差是31.4立方厘米,那么体积之和是( )立方厘米。 2、小玲从家到学校,已行的路程比全程的53少180米,剩下的路程比全程的2 1多60米,小玲家到学校有( )米。 3、六年级有72名学生买某种书,共交了□52.7□元钱,那么没人交了( )元。 4、用7、0、9、2能组成的四位数一共有18个,那么从小到大的第16个是( )。 5、一块冰,每小时失去重量的一半,6小时后其重量是8 3千克,那么一开始这块冰的重量是( )千克。 6、一辆拖拉机的前后轮直径分别是1米,1.6米,在一段路上前后轮转了200圈,则后轮转了( )圈。 7、校办厂改造设备向建设银行贷款200万元,按年利率6.2%计算,2年后要还银行利息和贷款共( )万元。 8、甲乙丙三人在一条跑道上赛跑,当甲跑到终点时,乙离终点12米,丙离终点36米,而当乙跑到终点时,丙离终点还有28米,如果甲乙丙三人在赛跑中速度保持不变,那么这条跑道长( )米。 9、甲数除以乙数的商是3 22,甲数与乙数的差是25,甲数是( )。 10、一个长方形周长是48分米,如果长和宽各增加8分米,它的面积增加( )平方分米。 11、甲走的路程比乙多31,而已走的时间比甲多4 1,甲乙速度之比是( )。 二、计算。(20分) 1091019.01.0+÷+ 32 118)187187(÷?+ 54169143512?-÷ 2015 200141431321211?++?+?+?

三、图形。(12分) (第1题图) (第2题图) (第3题图) 1、如图,在ABCD 梯形中,AB :CD=3:4,BE :EC=1:2甲、乙面积的比是( )。 2、如图,已知圆环的面积是628平方厘米,小圆周长是大圆周长的5 3,则小圆面积是( )平方厘米。 3、如图,已知梯形中的两个三角形的面积分别是15,25平方米厘米,则梯形的面积是( )平方厘米。 四、应用。(24分) 1、商店为了搬运方便,把4瓶啤酒捆在一起,啤酒瓶的外直径大约是10厘米,用绳子捆一周,至少要用多长的绳子? 2甲乙丙三人合乘一辆出租车,讲好大家分摊车资,甲在全程的31处下车,到5 3处乙也下了车,最后丙一人坐到终点,三人共付90元,丙应付多少元? 3、兄弟四人合伙买一条船,老大出的钱是其余三人的31,老二出的钱是其余三人的5 1,老三出的钱是其余三人的2 1,老四出了8万元,这条船价值多少元? 4、甲乙两种商品成本共200元,甲商品按30%的利润定价,乙商品按20%的利润定价。在出售时全部九折优惠,结果卖出甲乙商品后共获利27.7元。甲乙两种商品的成本各多少元?

关于小升初数学练习题专项训练及答案

关于小升初数学练习题专项训练及答案 一、做计算,我能行.(本部分考查学生的口算、解方程、简便计算能力,会解答文字题和求组合图形阴影部分面积) 1.(8分)(xx长泰县)口算: +==0.360.6=﹣=++= 小升初数学模拟考试卷及答案:3.5﹣ 3.05==0.2512=7(+)=3.27+1.83= 考点:分数的加法和减法;分数乘法;分数除法;小数的加法和减法;小数乘法;小数除法. 分析:本题根据分数与小数的加法、减法、乘法、除法的运算法则计算即可; ++可根据加法交换律计算;0.2512可将12拆分为43计算; 7(+)可根据法分配律计算. 解答:解:+=,=,0.360.6=0.6,﹣=,++=1, 2.(6分)(xx长泰县)解方程. ①9.5﹣3=5.6+7.4②:=:③1﹣60%=. 考点:方程的解和解方程;解比例. 分析:(1)先化简方程,再依据等式的性质,方程两边同时除以6.5求解, (2)先根据比例基本性质,两内项之积等于两外项之积,化简方程,再依据等式的性质,方程两边同时除以求解,

(3)先化简方程,再依据等式的性质,方程两边同时加60%x, 再同时减,最后同时除以60%求解. 解答:解:(1)9.5﹣3=5.6+7.4,(2):=:, 6.5x=13,x=, 6.5x6.5=136.5,x=, x=2;x=; (3)1﹣60%=,1﹣60%x+60%x=+60%x,1﹣=+60%x﹣, 3.(10分)(xx长泰县)递等式计算,能简算的要简算.www.xkb1. ①25499②13.6﹣(2.6+0.2525%)③1200〔56(﹣)〕 ④(1.7+1.7)⑤1375+4501525. 考点:整数、分数、小数、百分数四则混合运算;整数的乘法及应用;运算定律与简便运算. 分析:①运用乘法的分配律进行计算,使计算更简便. ②先计算括号内部的,把括号内的百分数化成小数,然后再计 算括号外面的. ③中括号里面的运用乘法的分配律进行计算,然后再计算括号 外面的. ④小括号里面的运用乘法的分配律进行计算,然后再计算括号 外面的. ⑤按照整数的四则混合运算的顺序进行解答,先算乘除再算加减. 解答:解:①25499,②13.6﹣(2.6+0.2525%),③1200[56(﹣)],

船艇机舱综合模拟训练系统的设计研究

51卷第2期(总第190期)中国造船V ol.51 No.2 (Serial No. 190) 2010年6月 SHIPBUILDING OF CHINA June. 2010 文章编号:1000-4882 (2010) 02-0184-06 船艇机舱综合模拟训练系统的设计研究 余世林1,陈辉2,宁海强1,王术新1 (1.镇江船艇学院,镇江,212003; 2.武汉理工大学能动学院,武汉,430063) 摘要 从船艇机舱装备的使用管理要求出发,结合船队实际训练需要,吸收各种轮机模拟训练器研究的成功经验,综合运用虚拟技术、故障诊断技术和网络技术等,开发船艇机舱综合模拟训练系统。具体介绍了系统结 构、系统组成和功能、系统设计和实现方法,提出了一种集船艇机舱装备的操作使用和管理、监控报警、故 障诊断、虚拟维修、考核评分等功能的综合模拟训练系统。经实践证明,该系统功能全面,结构设计合理, 实现方法简便可行,可替代实船开展机电人员培训,效率高、周期短、成本低。 关键词:船艇机舱;综合模拟;故障诊断;虚拟维修 中图分类号:U676.4 文献标识码:A 0 引言 随着计算机软硬件技术、图形显示技术、通讯技术、人工智能等相关技术的发展,虚拟现实技术也取得了突破性进展,并广泛应用于军事、机械、建筑等领域[1]。利用虚拟技术开发的各种轮机训练模拟器、虚拟维修训练系统已应用于实际,取得了良好的使用效果。 船艇机舱设备复杂,涉及学科领域广泛;尤其在浅滩、大风浪等特殊工况下,管理要求高,故障诊断难度大,维修困难。因受装备条件、地理条件、气候条件等方面的限制,利用实船进行训练很难实施;这样就导致许多训练课目难以达到训练要求。因此,必须综合应用先进仿真技术、研制船艇机舱综合模拟训练系统、替代实装进行机舱综合训练、改善当前船艇机舱综合训练现状、丰富培训手段和方法、降低训练成本、提高训练效果,从而对培养高水平船艇机电管理专业技术人才,提高船艇机舱的综合保障水平具有重要意义。 1 系统结构和工作流程 1.1系统结构 船艇机舱综合模拟训练系统的结构示于图1,该系统的核心是实时仿真支撑平台,由支撑平台进行集中管理和调度各个功能子系统,实时反映各子系统的运行状态和训练过程。该系统主要由船艇机舱仿真系统、操作管理模拟平台、故障模拟系统、监控报警系统、虚拟拆装系统和考核评分系统组成。 收稿日期:2009-08-28;修改稿收稿日期:2010-04-26 基金项目:某总部科研项目(2007YY037)

组织行为学答案

组织行为学答案 一、名词解释 1、个案研究法:是指对某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里连续进行调查,从而研究其行为 发展变化的全过程,这种研究方法也称为案例研究法 2、动机:是指引发维持个体进行活动,并导致该活动朝向某一目标的心理倾向或动力。 3、群体凝聚力:群体凝聚力是指使群体成员保持在群体内的合力,是群体对成员的吸引力,是一种使其 成员对某些人比对另一些人感到更亲切的情感,它可以被认为是群体的确定性特征。 4、组织文化:组织文化是指组织成员的共同价值观体系,为组织所有的成员所接纳,成为组织的一种群 体意识,表现为组织的共同的信仰、追求和行为准则。 5、群体:群体是指具有相同利益或情感的两个或两个以上的人一某种方式结合在一起的集合体。 6、归因:是指人们对别人活自己的行为进行分析,解释和推测其原因或者动机的过程 二单选 1、里程碑(霍桑试验) 2、心理倾向(气质) 3、威胁(消极强化) 4、奖风扇(没有做到个人所需) 5、正式群体 6、团队型 7、信任态度(协商式) 8、帮助领导(分化整合组织) 9、组织类型 10、学习型组织,特性(分工竞争) 三、判断 5.10对,剩下全错 四:简答题 1、非正视沟通的优点是什么? 答:是沟通方便、内容广泛、方式灵活、速度快,而且由于在这种沟通中容易表露思想、情绪和动机,因而能够提供一些正式沟通中难以获得的信息。 2、影响团队成功的六个因素 答:1、有一个负责人2一个强有力的创新者3心智要有较好的分布4个性的分布应当能覆盖囧啊多的团队角色。5团队中成员的个性特征与他们的责任之间要有较好的匹配6对团队角色不均衡问题的识别以及调整团队的能力。 3、人际交往应遵循哪些原则,如何改善 答:尊重原则、真诚原则、宽容原则、互利合作原则、理解原则、平等原则 改善:1多聆听别人说话,少表现自己2和别人交流的时候不要东张西望3尽量微笑待人4学会赞赏别人5关心别人的困难6记住别人的名字。 4、怎样正确认识和对待工作压力? 答:1正式压力2探求压力来源,进行压力管理3学会幽默应付 5、影响个人决策的因素有哪些? 答:知觉、思维方式、气质与性格、情绪和情感 6、非正式群体有哪些特点和作用,应如何对待? 答:1)特征:自发性、成员的交叉性、有自然形成的核心人物、排他性和不稳定性。 2)作用:1、弥补正式群体的不足,满足员工的需要2、融洽员工的感情3激励和培训员工4保障员工的权益。 7、什么是组织行为学,研究和学习它有何意义? 答:所谓组织行为学是研究在组织中以及组织与环境相互作用中,人们从事工作的心理活动和行为的反应规律性的科学。意义:1有助于强化人性化管理意识,充分调动人的工作积极性2有助于合理选拔和使用人才,做好职业生涯规划3有助于改善管理沟通,增强团队的凝聚力4有助于提高领导能力和水平5有助于促进组织变革和

小升初语文专项训练试题

: 小升初语文专项训练 音字词训练 一、 看拼音写词语,并完成练习。 diān bǒ( ) bǐng zhú yè yóu ( ) sān nián wǔ zǎi ( ) jǔ shì zhǔ mù ( ) 从以上词语中找出下列词语的近义词 震荡——( ) 闻名遐迩——( ) 二、字库勘察:查字典填空。 1、查“博采众长”的“博”:可先查部首( ),除部首剩( )画,在字典中的 解释有:A.多,广 B.知道得多 C.用自己的行动换取 ,在词语中的意思应选( ) 2、“置之不理”的“置” 音序是( ),拼音是( ),在字典中的解释有:A. 放, 搁,摆 B.设立 C. 购买,在词语中的意思应选( ) 三、火眼金睛:划线字读音完全正确的一组是( )。 A .凌晨(línɡ) 弹琴(tán) 音乐(yuè)衣冠(ɡuān) B .挪移(nuó)蒸融(rónɡ) 幽雅(yōu) 锻炼(duàn) C .枯萎(wěi) 渺小(miǎo) 窈窕(tiáo) 鸟喙(zhuō) D .蘸药末(zhàn) 秽物(huì) 养尊处优(chǔ) 薄弱(bó) 四、小小医生:下面画横线的字写错了,请你把它改正在后面的括号里吧! 大雨顷盆( ) 三年五栽( ) 自身自灭( ) 惊滔骇浪( ) 腾云架雾( ) 吉详如意( ) 五、补充成语。 神采( )( ) ( )然泪下 座无( )( ) 不知所( ) 惊心动( ) ( )肩接踵 络( )不绝 专心( )( ) 六、精挑细选:用“优”字组词,再将合适的词语填入下面的句子里。 桃花心木是一种特别的树,树形( ),高大笔直。为了利用空地,我家买来( ) 的品种,提供( )的条件,进行栽培。如今,树苗已长得与屋顶一般高,是那么( ) 自在,充满勃勃生机。

言外之意的方法和题目训练

解答这类试题时,明确试题的设计技巧,掌握一定的解题技巧,可以提高答题效果。 一、把握语气语调,领会感情 例1某上级主管对下属职员说:"看看你干的好事!" 这位上级主管的言外之意是。 解答此题宜从揣摩说话人的语气语调入手,这位上级主管采用的是祈使句,是斥责的语气与口吻,他的言外之意是:"你把事情搞得糟透了!" 二.补充因果,巧会意图 先看几道例题: 例2某国王请阿凡提评论自己的诗,阿凡提规劝他不要再写诗,被关进驴圈,后国王又召见阿凡提看其新作,阿凡提转身就走,国王问他到哪里去,阿凡提答道:"到驴圈去,陛下!" 阿凡提的言外之意是。(限10个字内)(1998年南京中考题) 对例2我们作如下推理分析,便可揭示言外之意: 国王: 好诗不好---→关进驴圈 阿凡提: 省略内容←---进驴圈 国王的思考过程是由因及果,而阿凡提的表达则是循果析因,国王所认为的原因就是阿凡提所省略的言外之意。 三.揣摩喻体,巧悟本体 有些语句的言外之意,是说话者通过运用比喻来实现的,而且通常只出现喻体略去本体,只要分析出本体,便能悟出言外之意。 例3《三国演义》中写到晋国司马炎灭吴国、俘虏吴王孙皓。在接见孙皓命他就座时,司马炎说:"朕设此位久矣。" 这句话的言外之意是。(不要超过18个字)(1997年南京市中考题) 例4《陈涉世家》中陈涉说:"苟富贵,无相忘。"后遭到佣者讥笑,陈涉叹息说:"燕雀安知鸿鹄之志哉!" 陈涉此语的言外之意是。 例5公元975年,北宋军围金陵,当时南唐后主李煜派徐铉请降,自愿去国号帝位、改称藩主以自保,宋太宗赵匡义拍案说:"卧榻之侧,岂容他人鼾睡!" 宋太宗的言外之意是。 上述三例的共同之处是说话人都采用设喻的方法表达自己的观点。结合语境,分析出本体,则说话人的用意不言自明。例3中,司马炎用"此位"(臣子之位)来喻吴国在晋国眼里的地位。灭吴之心萌生已久。例4,你们(指佣者,喻体为燕雀)怎能明白我(指陈涉自己,喻体为鸿鹄)的远大志向呢?例5,一国不存在两主,灭南唐之志不改。 四.巧化婉言为直言 直言就是话语所用词汇意思与所要表达的实际意思一致,直截了当地说出;婉言是对于不愿意(或不便)直接说明白而采用相应的词汇婉转曲折地表达出来的语句。也就是婉言有言外之意,婉言的言外之意需要用直言来表达。 例6李大华正在阳台上浇花,楼下的刘阿姨说:"小李,你真爱美啊,我晒的被子上也锦上添花了。" 你听出的刘阿姨的言外之意是。(10字内)(2000年重庆市中考题) 例7请分析下列对话的言外之言。 50年代初,周总理接受美国记者的采访时,随手将一支美国派克钢笔放在桌上。

2019-2020年小升初数学专题训练卷系列 应用题(有答案)

2019-2020年小升初数学专题训练卷系列应用题(有答案) (1)小阳期终考试时语文和数学的平均分数是96分,数学比语文多8分。语文是( )分,数学是( )分。 (2)甲、乙两个仓库共存大米42吨,如果从甲仓库调3吨大米到乙仓库,那么两个仓库所存的大米就正好同样多。原来甲仓库存大米( )吨,乙仓库存大米( )吨。 (3)爸爸和爷爷1994年的年龄加在一起是127岁,十年前爷爷比爸爸大37岁,爷爷是( )年出生的。 (4)有一个停车场上,现有24辆车,其中汽车是4个轮子,摩托车是3个轮子,这些车共有86个轮子。其中摩托车有( )辆。 (5)参加少年宫科技小组的同学,今年比去年的3倍少35人,去年比今年少41人,今年参加科技小组的同学有( )人。 (6)父亲今年47岁,儿子今年19岁,( )年前父亲的年龄是儿子的5倍。 (7)一个植树小组植树,如果每人栽5棵,还剩14棵;如果每人栽7棵,就缺4棵。这个植树小组有( )人,一共要栽( )棵树。 2.甲、乙、丙三数之和是1160,甲是乙的一半,乙是丙的2倍。三个数各是多少? 3.某招待所开会,每个房间住3人,则36人没床位;每个房间住4人,则还有13人没床位,如果每个房间住5人,那么情况又怎么样? 4.小明读一本书,第一天读83页,第二天读74页,第三天读71页,第四天读64页,第五天读的页数比这五天中平均读的页数要多3.2页。小明第五天读了多少页? 5.在桥上测量桥高,把绳子对折后垂到水面时绳子还剩下8米;把绳子三折后,垂到水面时绳子还剩下2米,求桥高和绳长各是多少米。 6.44名学生去划船,一共乘坐10只船,其中每只大船坐6人,每只小船坐4人。大船和小船各有多少只? 7.实验小学四年级举行数学竞赛,一共出了10道题,答对一题得10分,答错一题倒扣5分。张华把10道题全部做完,结果得了70分。他答对了几道题? 8.买4支铅笔和5块橡皮,共付6元;买同样的6支铅笔和2块橡皮,共付4.60元。每支铅笔和每块橡皮各多少钱? 9.修一条路,第一天修了全长的一半多6米,第二天修了余下的一半少20米,第三天修了30米,最后还剩14米没修。这条路长多少米? 10.张强用270元买了一件外衣,一顶帽子和一双鞋子,外衣比鞋贵140元,买外衣和鞋比帽子多花210元,张强买这双鞋花了多少钱?

文学概论练习及答案

练习:第一章文学观念与文学本体(更新) 一、填空 1、_ __认为,“每一件艺术总要涉及四个要素,这四个要素是:世界、作品、艺术家、欣赏者。 2、文学与生活的关系上界定文学,西方有_ ___中国有“感物说”。 3、实用说”的文学观是从_ __来界定文学的,强调文学是一种教化手段。 4、 __认为,“寓教于乐,既劝谕读者,又使他喜爱,才能符合众望”。 5、从历史上看,将文学的审美特点归结为的美,是中外文学理论界定文学属性的一个重要依据。 6、文学的审美性不仅表现在语言形式上,还表现在文学所包含的上。 7、只有通过艺术虚构,文学才能实现对人生的审美把握,而 又是虚构和想象的基础。 8、文学的显示文学活动的主体性特征。 9、文学给予我们的形象感,是我们在感受和理解语言的基础上,依靠才形成的。 10、文学形象的概括性是的结果,它是通过对富有特征性的具体事物的表现来显示某种普遍意义的。 11、从_ ___关系上把握社会生活,在反映生活的同时表现主体对生活的理解和感悟,追寻人生的意义和理想,是文学的基本性质之一。 12、_ ___活动是人类区别于动物的生命活动,是以生产活动为基础的人类生存、繁衍和发展的活动系统的总称。人类的社会实践与动物活动有本质的区别,具有_ __性和 _ _ _性的性质。 13、人类的生活活动导致人与对象的__ __关系。情感的诗意化具有作家_ __特征。 14、人类在生活活动中实现“_ _的自我确证”。 15、凡是历史上出现过和现实中存在的一切事物与现象,包括自然的与社会的,精神的与物质的,崇高的与卑下的,必然的与偶然的,真相与假相……,都是_ __真实。 16、艺术真实具有合_ ___、合性质。 17、与生活真实不同,艺术真实以_ __性情境表现对社会生活内蕴的认识和感悟。 18、与科学真实不同,艺术真实对客体世界的反映具有_ 性和_ __性。 19、艺术真实的三个测度是_ __、 _、 __。 20、生活真实是艺术真实的_基础__,艺术真实是生活真实的_ __和概括。达到生活真实与艺术真实的统一的基本手段与途径是_ __概括。 21、文学的审美含义的脱颖而出,在中国大致完成于_ __时期,在西方完成于_ __世纪。 22、人与现实的审美关系是在漫长的_ _中形成的。 23、美,从根本意义上讲,是指人的本质力量的_ __显现。 24、文学的审美性不仅仅是形式美,还包含丰富的_ __内涵。 25、对于任何个体而言,语言具有_ __性。 26、先于个人的语言是一种文化,一种传统,是一个民族的历史和文化的积淀,是前人经验和心理的储蓄,所以,接受语言的过程其实是学习一种_ __并受其_ __的过程。 27、语言先于个体存在而产生的对文学的影响,主要集中体现在结构、_ __和_ ___对文学活动的制约上。 28、互文性又叫__ ___,是指任何文本的形成都与该文本之外的符号系统相关联,都是对其他文本的吸收和转换。29、语言很少受_ ___和__ __的限制,对表现社会人生有巨大的容量。 30、“形象”在西方文学理论中的本义是“_ _”、“_ _”、“___”,这个概念最初被用在_ 艺术上,主要是指_ _形象。 31、在中国古代文学理论中,形象通常被称为“_ ”,或者干脆简称为“_ __”。 32、文学形象是审美创造的结果,是_ __与_ _两种因素相互作用相互融汇之后的产物。 33、文学与其他艺术门类的区别是用_ __塑造形象。 34、文学形象往往通过_ __概括一般,通过__ __表现必然。 35、叙事文学的艺术概括主要表现在上。 36、中国抒情文学的艺术概括主要体现在 __、意境上。 37、概括诗人体会到的某种感情、某种精神境界的,属于_ __文学的艺术概括。 38、文学形象的概括性是通过对特殊对象即富有特征性的具体事物的表现来显示某种_ __意义的。 三、选择 1、西方“实用说”文学观的代表人物是() A 亚里斯多德 B 艾勃拉姆斯 C贺拉斯 D华 兹华斯 2、从文学与世界、文学与社会生活的关系上来解释什么是文学,大约是最古老同时也是影响最为深远的一种认识方式。这种文学观念是() A表现说 B模仿说 C实用说 D客观说 3、根据表现媒介的不同对艺术进行分类,可以把艺术分为:() A造型艺术 B 表演艺术 C语言艺术 D综合艺术 4、生生不息的大千世界激发了主体的人生感受,是() A、摹仿说 B、感物说 C、诗缘情说 D、再现说 5、把摹仿视为艺术发生的根源的西方理论家是() A、黑格尔 B、亚里斯多德 C、赫拉克利特 D、柏拉图 6、检验文学艺术真实的测度有() A、心理测度 B、反映测度 C、再现测度 D、表现测度 7、“子曰:书不尽言,言不尽意。然则圣人之意,其不可见乎?子曰:圣人立象以尽意。”这段话来自于() A、《周易·系辞》 B、《论语》 C、《孟子》 D、《老子》 8、音乐属于() A、语言艺术 B、表演艺术 C、造型艺术 D、综合艺术 9、现代文学理论中的语言“结构”指先于个体存在的() A、语言规则 B、语言形态 C、文体 D、叙述模式 10、仅仅将语言作为文学表达方式、手段、技巧等来看待,属于() A将语言放在“文学本体”的范畴来研究文学 B将语言放在“语言工具论”范畴来研究文学 C将语言作为语言学来研究文学 D将语言作为修辞学来探究文学。 11、最早提出类型化概念的是() A贺拉斯B黑格尔C柏拉图D福斯特 12、《文赋》是作者是() A、陆机 B、刘勰 C、司空图 D、孔子 13、关于文学言意矛盾的选项是() A、《文赋》:“文不逮意”。 B、《庄子》:“意之所随者,不可以言传也”。 C、普济:“才涉唇舌,便落意思,尽是死门,终非活路”。D刘勰:“神道难摹,精言不能追其深”。 14、文学形象分为() A意象B、语象C、形象D、表象 15、文学形象具有的特点是() A间接性B、心象性C、概括性D、直接展示形象 四、判断题:√× 1、语言直接塑造形象。() 2、大量使用成语可以产生文学语言的陌生化效果。() 3、个人先于语言而存在。()

小升初系列6:分数、百分数应用题专题训练

分数、百分数应用题 例1 某校一年级有学生150人,二年级比一年级少20%,一、二年级人数的1/3占全校人数的10%.全校有多少人? 练习: 1、王刚买回一段布,缩水后长2.4米,缩水率为4%,他买回的布有多少米? 2、体操队里男队员有45人,若女队员减少10%,就恰好与男队员人数的3/5相等。求女队员人数. 3、一块铜和银的合金重440克,其中铜的重量比银的25%少10克,这块合金中含铜多少克? 4、六年级有三个班,一、二班人数占全年级人数的2/3,一、三两班人数占全年级人数的60%,六年级一班有40人.全年级有学生多少名? 例2 一个书架有两层书,上层的书占总数的40%,若从上层取48本放入下层,这时下层的书占总数的75%.这个书架共有多少本书? 练习: 1、一辆公共汽车到达一个停车站后,全体乘客中有4/7的人下车,又上来34名乘客,这时车上

的乘客是原来的5/6.车上原有乘客多少人? 2、小华从家去车站,行到全程的8/9处是邮局,他从车站往家走,行到全程的1/3的地方已超过邮局0.42千米.小华家距车站多少千米? 例3 一辆汽车从甲地到乙地,已经行了全程的1/5;再向前行50千米,就比全程的2/3少6千米.求甲、乙两地的距离. 练习: 1、小明看一本书,第一天看了全书的1/8还多16页,第二天看了全书的1/6少2页,还剩下88页。这本书共有多少页? 2、某小学今年6月份六年级毕业离校学生数比全校人数的1/6多20人,新学期9月份招收一年级新生350人,且无其他转入或转出学生,这样比原来全校的学生人数增加了20%.原来全校学生有多少名? 3、甲、乙两个运输队分别接受同样多的运货任务.两个运输队共同运了14天后,甲队剩64吨,乙队剩484吨没运.已知乙队的工作效率是甲队的60%,甲队每天运多少吨? 例4 刘明阅读一本故事书,第一天读了全书的3/8,第二天读了剩下的1/3,第三天读了再剩下的1/5,最后还剩24页没有读.这本书共多少页?

【精品】2019小升初数学重点题型训练7-应用题(一)(原卷)

2019小升初数学重点题型训练7 应用题(一)(原卷) 系列一 1. 列综合算式或方程,不计算结果。 (1)某工程队投资20万元完成了一项工程,比计划节约了5万元,节约了百分之几? (2)某生产小组加工了200个零件,其中15个不合格,求合格率。 (3)某款彩色电视机降价10%后,每台售价为900元,这款彩色电视机原价为多少元? (4)将一个长10cm ,宽6 cm ,高4 cm 的长方体切成2个小长方体表面积至少要增加多少平方厘米? 2. 食堂新购进450 kg 白菜,第一次用去总数的20%,第二次用去总数的3 1 。还剩下多少千克? 3. 甲、乙两站相距720 km ,一辆小汽车从甲站开往乙站,同时一辆小货车从乙站开往甲站,两车经过几小时在途中相遇? 4. 小明从家骑车经过博物馆到游乐园,全程需2小时,如果他以同样的速度从家骑车直接到游乐园,可以省多长时间?

5. 一个圆锥形的麦堆,底面周长12.56m ,高1.5m ,如果每立方米小麦重750kg ,这堆小麦重多少千克? 系列二 1. —根电线长4米,第一次用去14 ,第二次用去1 4 米,还剩多少米? 2. 共和水果超市运来苹果40箱,梨20箱,共重1520千克。已知每箱梨重26千克,每箱苹果重多少千克?(列方程解答) 3. 王玉在商店买了一支圆珠笔和一支钢笔。圆珠笔的单价是钢笔单价的1 3 ,钢笔比圆珠笔 贵6元,圆珠笔和钢笔各多少钱?[来源:学+科+网]

4. 建筑工地有一圆锥形沙堆,量得底面直径是2米,高是1.5米。如果用容积是0.36立方米的车子把这堆沙子运走,至少需要运几次? 5. 建筑工地要爆破一座旧楼。根据爆破的情况,安全距离是60米(人员要撤到 60米以外)。下面是已知的一些数据。 爆破人员撤离的速度是6米/秒 导火索燃烧的速度是10.3厘米/秒 请问这次爆破至少要准备多少厘米的导火索才能确保爆破人员安全撤离? 系列三 1. 某工厂有职工500人,某天的出勤率是98%,其中出勤女职工占出勤职工的60%,这天出勤的女职工有多少人? 2. 仓库里有15吨钢材。第一次用去总数的20%,第二次用去剩下的3 5 ,还剩多少吨钢材?

组织行为学答案

组织行为学答案

组织行为学答案 一、名词解释 1、个案研究法:是指对某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里连续进行调查,从而研究其行为发展变化的全过程,这种研究方法也称为案例研究法 2、动机:是指引发维持个体进行活动,并导致该活动朝向某一目标的心理倾向或动力。 3、群体凝聚力:群体凝聚力是指使群体成员保持在群体内的合力,是群体对成员的吸引力,是一种使其成员对某些人比对另一些人感到更亲切的情感,它可以被认为是群体的确定性特征。 4、组织文化:组织文化是指组织成员的共同价值观体系,为组织所有的成员所接纳,成为组织的一种群体意识,表现为组织的共同的信仰、追求和行为准则。 5、群体:群体是指具有相同利益或情感的两个或两个以上的人一某种方式结合在一起的集合体。 6、归因:是指人们对别人活自己的行为进行分析,解释和推测其原因或者动机的过程 二单选 1、里程碑(霍桑试验) 2、心理倾向(气质) 3、威胁(消极强化) 4、奖风扇(没有做到个人所需) 5、正式群体

6、团队型 7、信任态度(协商式) 8、帮助领导(分化整合组织) 9、组织类型 10、学习型组织,特性(分工竞争) 三、判断 5.10对,剩下全错 四:简答题 1、非正视沟通的优点是什么? 答:是沟通方便、内容广泛、方式灵活、速度快,而且由于在这种沟通中容易表露思想、情绪和动机,因而能够提供一些正式沟通中难以获得的信息。 2、影响团队成功的六个因素 答:1、有一个负责人2一个强有力的创新者3心智要有较好的分布4个性的分布应当能覆盖囧啊多的团队角色。5团队中成员的个性特征与他们的责任之间要有较好的匹配6对团队角色不均衡问题的识别以及调整团队的能力。 3、人际交往应遵循哪些原则,如何改善 答:尊重原则、真诚原则、宽容原则、互利合作原则、理解原则、平等原则 改善:1多聆听别人说话,少表现自己2和别人交流的时候不要东张西望3尽量微笑待人4学会赞赏别人5关心别人的困难6记住别人的名字。

(完整)小升初现代文阅读训练试题

小升初现代文阅读训练试题 1、阅读下文,完成1-5题。 不速之客 ⑴在乡村,许多人家都把车停在屋外的车道上,我和丈夫乔恩则喜欢把车停在车库里。我猜那个男孩的想法是:这户人家屋外没车,里面的人肯定外出了。 ⑵那天,乔恩和我恰好呆在家里,与我俩在一起的还有我家那条懒惰的猎犬艾德。最初是艾德觉察到了什么,而后乔恩和我听到厨房里有动静。我俩满腹狐疑地互相看了一眼,接着听到脚步声从厨房里传出,随后穿过起居室,进入靠南的一个小房间。我和乔恩正坐在那个房间里看报纸。猛然间,我俩与那名不速之客打了个照面。这是一名八九岁的小男孩,瘦瘦的,一头浅黄色头发。他显然没料到我们会在屋里,一时目瞪口呆。 ⑶“啊,我……我没有……”他支支吾吾地说。 ⑷乔恩问他:“你在找什么?” ⑸“我在……我没……我进来是想看看时间的。哎,请问几点了?” ⑹乔恩回答:“9点30分。可你总是这样不敲门就进人家的屋吗?” ⑺“我以为屋里没人。我想知道是什么时间,因为……我想回家,我得走了。” ⑻他不安地看着我俩,同时试探性地一点点往后退,似乎怕乔恩冲过去把他揪住。我和乔恩只是坐在那里瞅着他,后来听到他走出起居室,出了屋门之后将门关上了。 ⑼与乔恩谈起这个年幼的不速之客,我说:“如果他是想偷什么东西的话,这儿可没他感兴趣的。哎呀,我有一美元硬币放在厨房冰箱上,”我走进厨房。“唉,那一美元不见了。这可不行。咱们受到了侵犯,以后在家时,要不要把门锁起来?现在我们怎么办?要不要跟警察说一声?” ⑽“就因为那小男孩?没什么。他准是附近哪个农庄的孩子,没必要追究,”乔恩宽慰我,“我小时候也不是一下子就能分清是非好坏。要知道,大人讲的那一套对是对,但孩子没亲身经历过就不会留下印象。我觉得这个男孩会认识到自己的错误。没见过像他那样害怕的。” ⑾但我总不能释怀,心想以后一定留意着那男孩。 ⑿几周后的一个早晨,有车子停在我家门外的车道上,一名陌生女子下车向我家走来。 ⒀“有一只狗在我家农场附近转悠,我怕它是无人要的野狗,也许会伤人,想射杀它。可我儿子告诉我,他知道这只狗是你们家的,而且性情温和,所以我们把它带回给你们。”她冲我说道。 ⒁车后门打开了,一个男孩牵着艾德走了出来。浅黄色的头发,瘦瘦的身材,正是拿走一美元硬币的那个小男孩。此刻他在笑吟吟地看着我。 ⒂我感到有些意外,走近小男孩,我说:“谢谢你。”“哦,我该谢谢你们。”小男孩微笑着说道,一边向我主动伸过手来。我连忙握住他的小手,忽然感觉有什么硬邦邦的东西塞到了我的手心。还没等我完全反应过来,他已迅速跑回车内,挥手向我告别。 ⒃看着手心那枚锃亮的一美元硬币,我感到有些歉疚。我想,虽然我不知他的姓名,他也不晓得我叫什么,但我们都从对方那里学到了点有价值的东西。 1.“不速之客”是什么意思?为什么说小男孩是“不速之客”? ____________________________________________________________________ 2.乔恩为什么决定不去追究小男孩的偷窃行为? ____________________________________________________________________ 3.你觉得小男孩有哪些优点?请至少说出两条来,并简要说明他的具体表现。

“言外之意”修辞现象研究

“言外之意”修辞现象研究 “言外之意”是古今汉语中普遍存在,且被广泛关注的一种修辞现象。“言外之意”修辞现象在古今汉语各文体中都大量存在,其语料资源亦异常丰富。 对“言外之意”修辞现象的探究,从先秦延续至今,有着悠久的历史;且涉及众多领域,形成了深厚的理论积淀。然而,从国内外已有的研究成果和相关探讨来看,以“言外之意”修辞现象为专门的研究对象,并对其进行系统性研究的著作还尚未出现。 因此,“言外之意”修辞现象的研究,虽是一个古老的课题,但仍是一个很有研究价值和研究空间的课题。本文在借鉴已有研究成果的基础上,从修辞学角度,以狭义的“言外之意”修辞现象为研究对象。 即以表达者有此“言外之意”,而接受者也能恰切地理解的,且需要接受者思而得之的这部分内容为研究对象。在研究中,采用了“归纳法”、“阐释法”、“多学科结合和交融法”、“抽样调查法”等方法,将“言外之意”修辞现象的表达和理解贯通起来作了较为系统的探讨。 全文共分为五章。第一章为“引论”部分,界定了“言外之意”修辞现象的概念,回溯了“言外之意”修辞现象的历史探究及国内外研究现状,阐明了本文的研究对象、目的、方法及创新点等。 其中,在研究目的中,明确指出了本文研究的两个目的:一是探究“言外之意”修辞现象得以存在的理据。二是探究“言外之意”修辞现象表达和理解的规律。 本文试图通过以上探究,对“言外之意”修辞现象能有一个系统的把握。此外,还指出了本文的三大创新点:第一,比较全面地探究了“言外之意”修辞现象的理据。

第二,对“言外之意”修辞现象的生成机制作了较为系统的分析。第三,对“言外之意”修辞现象的表现类型作了概括,并对其理解规律作了较为系统的探究。 第二章“‘言外之意’修辞现象理据探究”,从哲学、语言、文化、审美四个层面探讨了“言外之意”修辞现象存在的必然性和必要性。首先,哲学中的“言意之辨”,指出了“言”与“意”之间是“不尽之尽”的关系。 “言”、“意”这种关系为借助于“言”,从“言外”来传“意”的“言外之意”修辞现象的出现,提供了可能性,也指出了必然性。其次,审美层面中,对“韵外之致”的美学追求,以及汉文化中对委婉心理的推崇及对“具象托思”思维方式的青睐,为“言外之意”这种借助于中介的“言”来传“意”,且有着含蓄蕴藉、余味曲包修辞效果的修辞现象的产生,指出了必然性和必要性。 而语言学中所指出的:“能指”与“所指”的离合性,又为“言外之意”修辞现象的产生提供了工具保障。第三章“‘言外之意’修辞现象的生成机制”,从语境、心理、逻辑及修辞活动主、受体因素四个方面探讨了“言外之意”的生成机制。 认为在这四个因素中,语境因素是最基础和关键的因素;而修辞主体的主动性和修辞受体的能动性以及调用的相关心理因素或逻辑因素,都是“言外之意”修辞现象产生的必要性因素。并且认为“言外之意”修辞现象的产生,就是修辞主体为适应具体的“题旨”、适应具体的“情境”,而调用相关心理或逻辑因素,选择恰当的语言文字进行表达的结果。 第四章“‘言外之意’修辞现象的类型及涉及因素分析”,依据辞面和辞里在语言形式上连接方式的不同,将“言外之意”修辞现象概括为三种类型:“重合包孕”式、“相交关涉”式、“相离牵引”式;并对各个类型所涉及的相关因素作了

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