(完整word版)厦门理工学院 C语言报告实验6_函数

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《C语言程序设计》实验报告实验序号:6 实验项目:函数

附源程序清单:

1.

#include

void main()

{

void prt(char c,int n);

char a;

int x;

scanf("%c%d",&a,&x);

prt(a,x);

}

void prt(char c,int n)

{

int i,k;

for(i=1;i<=n;i++)

{

for(k=1;k<=i;k++)

printf("%c",c);

printf("\n");

}

}

2.

#include

#define PI 3.14

void main()

{

float perimeter(float a);

float area(float a);

float surface(float b,float h);

float volume(float b,float h);

float r,hh;

printf("请输入半径r和高h:");

scanf("%f%f",&r,&hh);

printf("圆周长:%-10.2f\n圆面积:%-10.2f\n圆柱表面积:%-10.2f\n圆柱体积:%-10.2f\n",perimeter(r),area(r),surface(r,hh),volume(r,hh));

}

float perimeter(float a)

{

float p;

p=2*a*PI;

return p;

}

float area(float a)

{

float ar;

ar=a*a*PI;

return ar;

}

float surface(float b,float h)

{

float area(float a);

float perimeter(float a);

float s;

s=area(b)*2+h*perimeter(b);

return s;

}

float volume(float b,float h)

{

float area(float a);

float v;

v=h*area(b);

return v;

}

3.

#include

#include

void main()

{

float PI,sum=0;

int n;

for(n=1;;n++)

{

if(1.0/pow(n,2)>=10e-5) sum+=1.0/pow(n,2);

else break;

}

PI=sqrt(6*sum);

printf("%f\n",PI);

}

4.

#include

#include

void main()

{

int n;

long fact(int i);

scanf("%d",&n);

printf("%ld\n",fact(n));

}

long fact(int i)

{

long sum=0;

if(i>=1) sum=sum+pow(i,3)+fact(i-1);

return sum;

}

5.

#include

long fun(int n)

{

int I;

long m;

m=1;

for(I=1; I<=n; I++) m=m*I;

return m;

}

main()

{

long m;

int k,n;

scanf("%d",&n);

m=0;

for(k=0;k<=n;k++) m=m+fun(k);

printf("%ld\n",m);

}

6.

7.

C语言实验报告《函数》

C语言实验报告《函数》 C语言实验报告《函数》 学号: __________ 姓名: __________ 班级: __________ 日期: __________ 指导教师: __________ 成绩: __________ 实验四函数 一、实验目的 1、掌握函数定义、调用和声明的方法 2、掌握实参和形参之间的传递方式 3、函数的嵌套调用 二、实验内容 1、写一个函数,将两个字符串连接。(习题 8. 6) 2、编写一个函数,由实参传来一个字符串,统计此字符串中字母、数字、空格和其他字符的个数,在主函数中输入字符串以及输出上述的结果。(习题 8.9)

3、请将实验三中的实验内容三改正后,再改写成函数形式(排序部分)。物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板 三、实验步骤与过程 四、程序调试记录 一、实验目的 1.观察植物细胞有丝分裂的过程,识别有丝分裂的不同时期。 初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技能。 3.初步掌握绘制生物图的方法。 二、实验原理在植物体中,有丝分裂常见于根尖、茎尖等分生区细胞,高等植物细胞有丝分裂的过程,分为分裂间期和分裂期的前期、中期、后期、末期。可以用高倍显微镜观察植物细胞的有丝分裂的过程,根据各个时期细胞内染色体(或染色质)的变化情况,识别该细胞处于有丝分裂的哪个时期,细胞核内的染色体容易被碱性染料着色。 三、材料用具洋葱根尖、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、培养皿、铅笔、质量分数为15%的盐酸、体积分数为95%的酒精、质量分数为0.01gml的龙胆紫(或紫药水) 四、实验过程(见书P39) 1.洋葱根尖的培养(提前3—4天) 2.解离: 5min 3.漂洗: 10min 4.染色: 5min

游戏C语言实验报告完整版

游戏C语言实验报告 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

嘉应学院计算机学院 实验报告 课程名称: C程序设计 开课学期: 2015—2016学年第1学期 班级:计算机1505 指导老师:陈广明 设计题目:游戏2048 学生姓名(学号):第3组:钟瞻宇

目录

一、实验目的和要求 (1)使用C语言编写2048这款游戏。 (2)能够正常运行,拥有游戏界面。 (3)能正常进行游戏从开始到结束。? (4)用户操作方便。 二、实验环境、内容和方法 实验内容:1、游戏开始时随机产生两个数值为2/4的方格,其中一个方格置于4个角中的一个位置,另一个方格随机的置于其他位置,其他方格置于0。 2、每次按方向键(w,s,a,d)后,逐行计算移动后的方格值。每行移动的算法是:先将所有值为0的数移至行首。能后从行尾开始逐一和前一个数比较,如果相等则合并这2个格子。 3、每合并一次格子,将其值累计到游戏总分中。 4、一次移动结束后,在所有值为0的方格中随机的分配一个2/4的值。 5、所有方格值不为0且上下、左右相邻的方格都不相等,则游戏结束。 6、2出现的概率为70%,4出现的概率为30%。 实验方法: 通过上机操作完成各内容。 实验环境: 实验用PC机一台,使用操作系统为Windows 7/ Windows 8/ Windows10,安装 vc++或v2008等编译软件 三、程序设计 Y

四、源代码 #include<> #include<> #include<> #include<> #define M 2048 void up(); n"); printf(" 玩家可以选择上(w)下(s)左(a)右(d)四个方向,若棋盘内的数字出现位移或合并,视为有效移动.\n"); printf(" 若有相同的数字则合并,每次有效移动可以同时合并,但不可以连续合并.\n"); printf(" 合并所得的所有新生成数字想加即为该步的有效得分.\n"); printf(" 玩家选择的方向行或列前方有空格则出现位移.\n"); printf(" 每有效移动一步,棋盘的空位(无数字处)随机出现一个数字(依然可能为2或4).\n"); printf(" 棋盘被数字填满,无法进行有效移动,判负,游戏结束.\n"); printf(" 棋盘上出现2048,判胜,游戏结束"); printf("\n\n\n"); printf(" \t\t\t按回车开始游戏.\n"); getchar(\n);

c语言实验报告

C语言实验报告 说明 1,所有程序均用VC6.0编译运行,文件名命名为姓名+日期,因为实验存在补做,所以并不是按照日期先后排列的。 2,为了使截图清晰,手动将运行窗口由“黑底白字”改为了“白底黑字”。 实验2 数据类型、运算符和表达式 一、实验目的: (1)掌握C语言数据类型,熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量、以及对它们赋值的方法。 (2)学会使用C的有关算术运算符,以及包含这些运算符的表达式,特别是自加(++)和自减(――)运算符的使用。 (3)掌握C语言的输入和输出函数的使用 (4)进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。 三、程序调试与问题解决: (1)输人并运行下面的程序 #include void main() { char c1,c2; c1='a'; c2='b'; printf("%c %c\n",c1,c2); } ○1运行此程序。 ○2在上面printf语句的下面再增加一个printf语句。

printf("%d %d\n",c1,c2); 再运行,并分析结果。 输出结果如图,编译成功,无错误。 ○3将第3行改为 int c1,c2; 再运行,并分析结果。 ○4再将第4、5行改为 c1=a; c2=b; 再运行,并分析结果。 a,b没有定义,编译报错。 ○5再将第4、5行改为 c1=‘’a‘’; c2=‘’b‘’; 再运行,并分析结果。 ○6再将第4、5行改为 c1=300; c2=400; 再运行,并分析结果。 以字符型输出时,输出的将是300,400对应的字符。 (2)输人并运行教材第3章习题3. 6给出的程序 #include main () { char c1='a',c2='b',c3='c',c4='\101',c5='\116';

C语言实验报告合集

《C语言程序设计》实验报告 专业:班级:学号:学生姓名:实验日期:成绩:指导老师: 实验单元一程序基本结构设计 一、实验题目 实验一熟悉VC++环境 二、实验目的 1. 熟悉C程序编辑环境,掌握主要菜单项的作用。 2. 熟悉编写一个C程序的上机过程(编辑、编译、链接和运行)。 3. 熟悉C程序的基本输入输出语句 三、实验内容 1. 书本第一章的例一程序。 2. 由键盘输入两个整数,求得它们的和并输出至屏幕。 四、实验环境 1.硬件环境:当前所有电脑硬件环境均支持。 2.软件环境:Visual C++ 6.0 五、实验代码及结果(程序运行结果请以截屏图给出) 1.源程序代码: #include "stdio.h" int main() {int a,b,sum; a=2; b=3; sum=a+b; printf("007zhang\nsum=%d\n",sum); return 0; } 运行结果为:

2.源程序代码: 运行结果为: 六、实验心得(请对每个实验题目编程及调试运行中遇到的问题及解决方案进行简单总结)

《C语言程序设计》实验报告 专业:班级:学号:学生姓名: 实验日期:成绩:指导老师: 实验单元一程序基本结构设计 一、实验题目 实验二顺序结构程序设计 二、实验目的 (1)掌握C语言数据类型以及变量的声明。 (2)掌握C语言的赋值运算符、赋值表达式、赋值语句。 (3)掌握C语言的整型和字符型的混合运算。 (4)掌握C语言的输入、输出函数的使用格式。 三、实验内容 1.有人用温度计测量出华氏温度,现输入华氏温度f,请编写程序把它转换为摄氏温度c。 已知华氏温度和摄氏温度有如下关系:c=5/9(f-32)。 2.输入长方形的长和宽,编程求该长方形的周长和面积。(要求周长和面积保留两位小数) 3.将字符串“China”译成密码,译码规则是:用字母表顺序中原来字母后面的第5个字母 替代原来的字母。请编写程序实现译码并输出。 四、实验环境 1.硬件环境:当前所有电脑硬件环境均支持。 2.软件环境:Visual C++ 6.0 五、实验代码及结果(程序运行结果请以截屏图给出) 1.源程序代码: 运行结果为: 2.源程序代码: 运行结果为: 3.源程序代码: 运行结果为: 六、实验心得(请对每个实验题目编程及调试运行中遇到的问题及解决方案进

厦门理工学院uml考试试卷a卷

厦门理工学院uml考试试卷a卷厦门理工学院uml考试试卷A卷 总分42分,1-18题每小题1分,19-30题每小题2分。 1(下列描述中,哪个不是建模的基本原则( d ) A.要仔细的选择模型 B.每一种模型可以在不同的精度级别上表示所要开发的系统 C.模型要与现实相联系 D.对一个重要的系统用一个模型就可以充分描述 2(下列关于软件特点的描述中,哪个是错误的( c ) 软件是被开发或设计的,而不是被制造的; A. B.软件不会“磨损”,但会“退化”; C.软件的开发已经摆脱了手工艺作坊的开发方式; D. 软件是复杂的 3(在UML中,有3种基本构造块,分别是(a ) A. 事物、关系和图 B. 注释、关系和图 C. 事物、关系和结构 D. 注释、关系和结构 4(在UML中,有四种关系,下面哪个不是(b) A.依赖关系 B.继承关系 C.泛化关系 D.实现关系

5(下面哪个不是UML中的静态视图(a) 状态图 A. B.用例图 C.对象图 D.类图 6(用户在银行员工的指导下,使用ATM机,查阅银行帐务系统的个人帐务数 据,并打印其个人用户帐单。在上述 过程中,对ATM机管理系统而言,哪个不是系统的参与者( b) A.用户 B.银行员工 C.打印系统 D.帐务系统 7(在用例之间,会有三种不同的关系,下列哪个不是他们之间可能的关系( d ) A.包含(include) B.扩展(extend) C.泛化(generalization) D.关联(connect) 8(下列关于活动图的说法错误的是( d ) A. 一张活动图从本质上说是一个流程图,显示从活动到活动的控制流 B. 活动图用于对业务过程中顺序和并发的工作流程进行建模。 C. 活动图中的基本要素包括状态、转移、分支、分叉和汇合、泳道、对象 流。 D. 活动图是UML中用于对系统的静态方面建模的五种图中的一种 9(在下面的图例中,哪个用来描述活动(activity)(a)

游戏C语言实验报告

嘉应学院计算机学院 实验报告 课程名称: C程序设计 开课学期: 2015—2016学年第1学期 班级:计算机1505 指导老师:陈广明 设计题目:游戏2048 学生姓名(学号):第3组:钟瞻宇

目录 一、实验目的和要求 .................................................................................................................................................... 二、实验环境、内容和方法 ........................................................................................................................................ 三、程序设计 ................................................................................................................................................................ 四、源代码 .................................................................................................................................................................... 五、调试与运行结果.................................................................................................................................................... 六、总结........................................................................................................................................................................

C语言实验报告

《C语言程序设计实训1》报告 设计题目:基于数组的学生信息管理系统学院名称:信息科学技术学院

专业:计算机科学与技术 班级: 姓名:学号 指导教师: 提交日期: 2014年12月22日 一、实验内容 编写并调试程序,实现学校各专业班级学生信息的管理。10个学生的信息存储在文件中。在头文件中定义学生信息的结构体类型,包括: 学号、姓名、专业、班级、3门成绩;和符号常量N(学生数)。(同一班 级的学生可以属于不同的专业,同一专业的学生可以属于不同的班级)

二、实验要求 (1)main函数:以菜单形式将各项功能提供给用户,根据用户的选择, 调用相应的函数。 STU student[N]; 函数 #include "" void main() { int i,n,id,num,m,sub,corse;将从文件中读取10个人的信\n"); printf("\n2.您将从文件中随机读取第n(0<=n<=9)个学生的信息\n") printf("\n3.您将根据某一班级某一专业总分超过多少进行查找\n"); printf("\n4.您将求某一课程分数最高的学生序号的下标\n"); printf("\n5.您将对平均成绩由低到高进行简单选择排序法\n ");

printf("\n6.您将对某一个班的平均成绩由低到高进行起泡排序法\n"); printf("\n7.您将对某门专业的学生的某门课程成绩由低到高进行直接插入排序法\n"); printf("\n8.您将把学生信息存入文件\n"); scanf("%d",&id); getchar(); switch(id){ case 1: { printf("\n从文件中读取信息\n"); Input(students,sizeof(students)/sizeof(STU));Sort_select 函数 #include "" void Sort_select(STU * p) { int i,j,k; float sum,ave[N],t; STU tem; for(i=0;i

C语言实验报告参考答案原

C语言实验报告参考答案 实验一熟悉C语言程序开发环境及数据描述 四、程序清单 1.编写程序实现在屏幕上显示以下结果: The dress is long The shoes are big The trousers are black 答案: #include<> main() { printf("The dress is long\n"); printf("The shoes are big\n"); printf("The trousers are black\n"); } 2.编写程序: (1) a=150,b=20,c=45,编写求a/b、a/c(商)和a%b、a%c(余数)的程序。 (2)a=160,b=46,c=18,d=170, 编写求(a+b)/(b-c)*(c-d)的程序。 答案: (1) #include<> main() {

int a,b,c,x,y; a=150; b=20; c=45; x=a/b; y=a/c; printf("a/b的商=%d\n",x); printf("a/c的商=%d\n",y); x=a%b; y=a%c; printf("a/b的余数=%d\n",x); printf("a/c的余数=%d\n",y); } (2) #include<> main() { int a,b,c,d; float x; a=160; b=46; c=18;

d=170; x=(a+b)/(b-c)*(c-d); printf("(a+b)/(b-c)*(c-d)=%f\n",x); } 3. 设变量a的值为0,b的值为-10,编写程序:当a>b时,将b赋给c;当a<=b 时,将0赋给c。(提示:用条件运算符) 答案: #include<> main() { int a,b,c; a=0; b=-10; c= (a>b) b:a; printf("c = %d\n",c); } 五、调试和测试结果 1.编译、连接无错,运行后屏幕上显示以下结果: The dress is long The shoes are big The trousers are black 2、(1) 编译、连接无错,运行后屏幕上显示以下结果: a/b的商=7

C语言实验报告合集

f r 《C 语言程序设计》实验报告 专业: 班级: 学号: 学生姓名: 实验日期: 成绩: 指导老师: 实验单元一 程序基本结构设计 一、实验题目 实验一 熟悉VC++环境 二、实验目的 1. 熟悉C 程序编辑环境,掌握主要菜单项的作用。 2. 熟悉编写一个C 程序的上机过程(编辑、编译、链接和运行)。 3. 熟悉C 程序的基本输入输出语句 三、实验内容 1. 书本第一章的例一程序。 2. 由键盘输入两个整数,求得它们的和并输出至屏幕。 四、实验环境 1.硬件环境:当前所有电脑硬件环境均支持。 2.软件环境:Visual C++ 6.0 五、实验代码及结果(程序运行结果请以截屏图给出) 1.源程序代码: #include "stdio.h"int main(){int a,b,sum;a=2;b=3; sum=a+b; printf("007zhang\nsum=%d\n",sum);return 0;} 运行结果为:

2.源程序代码: 运行结果为: 六、实验心得(请对每个实验题目编程及调试运行中遇到的问题及解决方案进行简单总结)

f r 《C 语言程序设计》实验报告 专业: 班级: 学号: 学生姓名: 实验日期: 成绩: 指导老师: 实验单元一 程序基本结构设计 一、实验题目 实验二 顺序结构程序设计 二、实验目的 (1)掌握C 语言数据类型以及变量的声明。 (2)掌握C 语言的赋值运算符、赋值表达式、赋值语句。(3)掌握C 语言的整型和字符型的混合运算。(4)掌握C 语言的输入、输出函数的使用格式。 三、实验内容 1.有人用温度计测量出华氏温度,现输入华氏温度f ,请编写程序把它转换为摄氏温度c 。已知华氏温度和摄氏温度有如下关系:c=5/9(f-32)。 2.输入长方形的长和宽,编程求该长方形的周长和面积。(要求周长和面积保留两位小数) 3. 将字符串“China ”译成密码,译码规则是:用字母表顺序中原来字母后面的第5个字母替代原来的字母。请编写程序实现译码并输出。 四、实验环境 1.硬件环境:当前所有电脑硬件环境均支持。 2. 软件环境:Visual C++ 6.0 五、实验代码及结果(程序运行结果请以截屏图给出) 1.源程序代码: 运行结果为: 2.源程序代码: 运行结果为: 3.源程序代码:运行结果为: 六、实验心得(请对每个实验题目编程及调试运行中遇到的问题及解决方案进

C语言实验报告

实验一进制转换 一、实验要求 采用模块化程序设计完成进制转换。由键盘输入一个十进制正整数,然后将该数转换成指定的进制数(二、八、十六) 形式输出。指定的进制由用户输入。 二、实验目的 1、熟悉C 环境的安装、使用。 2、承上启下,复习《C 程序设计》等基础课程的知识。 3、掌握C 语言编程的方法。 三、预备知识 1、VC6.0的安装与使用。 2、C 程序设计基础知识。 四、实验内容 采用模块化程序设计完成进制转换。 五、程序框图 六、程序清单 1. 编写主函数:输入需转换的数与转换的进制 2. 编写子函数 (1)函数转换为除16进制以外的进制转换算数编程,使用while 循环实现计算进制的转换,并输出转换后的数字; (2)函数转换为16进制,用while 函数实现16进制转换的计算并输出16进制转换后的数据; 3. 编写数组,关于16进制的一系列字符 4. 编写主函数加入do while 使函数可以循环。

七、实验步骤 #include char num[16]={'0','1','2','3','4','5','6','7','8','9','A','B','C','D','E','F'}; void fun(int n, int m) { int i=-1, a[100]; if(m!=16) { while(n) { a[i++]=n%m; n=n/m; } while(i!=-1) printf("%d",a[--i]); printf("\n"); } else { while(n) { a[++i]=num[n%16]; n/=16; } while(i!=-1) printf("%c",a[i--]); printf("\n"); } } int main() { int a, c; char cIn = 0; do { printf("\n输入正整数,转换的进制:"); scanf("%d %d",&a,&c); fun(a,c); printf("Go on? (Y/N):"); cIn = getchar( ); if(cIn == 'N' || cIn == 'n') return 0; } while(1);fun(a,c);

C语言实验报告(四)

C语言实验报告(四) 一、实验目的 1.掌握C语言中函数和模块 2.掌握怎样定义函数,如何调用或使用函数,如何声明函数 3.掌握函数的参数,了解在函数调用时,参数是如何传递的 4.在使用函数的过程中怎样确定函数的参数 5.如何使用局部变量和全局变量 二、实验内容 1. 偶数判断 描述: 编写一个用户自定义函数,该函数有一个整型参数,函数的功能是:当这个整型数的值是偶数时,函数的返回值为0,当这个整型数的值是奇数时,返回值为1 。编写一个程序,从键盘输入m个整数,分别调用用户自定义函数来判断这m个整数的奇偶性。 输入: 第一行为一个整数m,表示要判断m个整数的奇偶性;紧接着是m行,每行一个整数。 输出:有m行,分别对应输入的第2到第m+1行的整数的奇偶性样例输入: 2 1 6 样例输出: 奇数 偶数

·程序代码: #include"stdio.h" int isEven(int a) { if(a%2==0) return 1; else return 0; } int main() { int m,i,b; scanf("%d",&m); for(i=1;i<=m;i++) { scanf("%d",&b); if(isEven(b)==1) printf("偶数\n"); else printf("奇数\n"); } return 0; } 2.温度转换 描述: 编写一个用户自定义函数,函数的功能是:将华氏温度转F换为摄氏温度C。转换公式为:C=5*(F-32)/9。编写一个程序,输出指定范围的华氏温度与摄氏温度的对照表,其中华氏温度步长为4。 输入: 两个空格隔开的整数n,m(且0

厦门理工学院uml考试试卷A卷

厦门理工学院uml考试试卷A卷 总分42分,1-18题每小题1分,19-30题每小题2分。 1.下列描述中,哪个不是建模的基本原则( d ) A.要仔细的选择模型 B.每一种模型可以在不同的精度级别上表示所要开发的系统 C.模型要与现实相联系 D.对一个重要的系统用一个模型就可以充分描述 2.下列关于软件特点的描述中,哪个是错误的( c ) A.软件是被开发或设计的,而不是被制造的; B.软件不会“磨损”,但会“退化”; C.软件的开发已经摆脱了手工艺作坊的开发方式; D. 软件是复杂的 3.在UML中,有3种基本构造块,分别是(a ) A. 事物、关系和图 B. 注释、关系和图 C. 事物、关系和结构 D. 注释、关系和结构 4.在UML中,有四种关系,下面哪个不是(b) A.依赖关系 B.继承关系 C.泛化关系 D.实现关系 5.下面哪个不是UML中的静态视图(a) A.状态图 B.用例图 C.对象图 D.类图 6.用户在银行员工的指导下,使用ATM机,查阅银行帐务系统的个人帐务数据,并打印其个人用户帐单。在上述过程中,对ATM机管理系统而言,哪个不是系统的参与者( b) A.用户 B.银行员工 C.打印系统 D.帐务系统 7.在用例之间,会有三种不同的关系,下列哪个不是他们之间可能的关系( d ) A.包含(include) B.扩展(extend) C.泛化(generalization) D.关联(connect)

8.下列关于活动图的说法错误的是( d ) A. 一张活动图从本质上说是一个流程图,显示从活动到活动的控制流 B. 活动图用于对业务过程中顺序和并发的工作流程进行建模。 C. 活动图中的基本要素包括状态、转移、分支、分叉和汇合、泳道、对象流。 D. 活动图是UML中用于对系统的静态方面建模的五种图中的一种 9.在下面的图例中,哪个用来描述活动(activity)(a) A B C D 10.事件(event)表示对一个在时间和空间上占据一定位置的有意义的事情的规格说明,下面哪个不是事件的类型( c ) A.信号 B.调用事件 C.空间事件 D.时间事件 11.下列关于状态图的说法中,正确的是( c ) A. 状态图是UML中对系统的静态方面进行建模的五种图之一。 B. 状态图是活动图的一个特例,状态图中的多数状态是活动状态 C. 活动图和状态图是对一个对象的生命周期进行建模,描述对象随时间变化的行为。 D. 状态图强调对有几个对象参与的活动过程建模,而活动图更强调对单个反应型对象建模 12.下面(a)不属于UML中的静态视图 A.状态图 B.用例图 C.对象图 D.类图 13.通常对象有很多属性,但对于外部对象来说某些属性应该不能被直接访问,下面哪个不是UML中的类成员访问限定性( c) A.公有的(public) B.受保护的(protected) C.友员(friendly) D.私有的(private) 14.UML中类的有三种,下面哪个不是其中之一(b ) A.实体类 B.抽象类

C语言实验报告范文

实验名称:指针及其应用日期:得分:指导老师: 专业:班次:姓名:学号: 实验目的 (1)掌握变量的指针及其基本用法。 (2)掌握一维数组的指针及其基本用法。 (3)掌握指针变量作为函数的参数时,参数的传递过程及其用法。一.实验内容( 1)运行以下程序,并从中了解变量的指针和指针变量的概念。 (2)运行以下程序,观察 &a[0] 、&a[i] 和 p 的变化,然后回答以下问题: 1.程序的功能是什么? 2.在开始进入循环体之前, p 指向谁? 3.循环每增加一次, p 的值(地址)增加多少?它指向谁? 4.退出循环后, p 指向谁? 5.你是否初步掌握了通过指针变量引用数组元素的方法?( 3)先分析以下程序的运行结果,然后上机验证,并通过此例掌握通过指针变量引用数组元素的各种方法。 ( 4)编写函数,将 n 个数按原来的顺序的逆序排列(要求用指针实现),然后编写主函数完成: ①输入 10 个数; ②调用此函数进行重排; ③输出重排后的结果。 二.分析与讨论 ( 1)指针的定义方法,指针和变量的关系。 定义方法: 数据类型 * 指针变量名 ; 如定义一个指向 int 型变量的指针—— int *p; 则我们可以继续写如下代码—— int a = 4; p = &a; printf("%d", *p); 在这里,我们定义了一个变量a,我们把它理解为内存空间连续的 4个字节(int 型占用 4字节),则这 4个字节的空间保存着一个数 4。&是取地址符号,即把变量a的地址(即这4个字节的首地址)赋给指针p (记住指针p的类型和变量a的类型要保持一致,否则的话,要进行类型转换)。这样子,指针p就保 存着变量a的地址。我们如果把指针p当做内存空间里面另外一个连续的 4个字节,那么这4个字节保存的数就是变量a的地址。printf("%d",*p)和 printf("%d",a)的结果是一样的。这里的*是取变量符号(与&刚好作用相反,通过变量的地址找到变量),与定义时 int *p 的*号作用不同(定义时的 *表示该变量是个指针变量,而非是取它指向的变量)。 ( 2)数组和指针的关系。 指针与数组是 C 语言中很重要的两个概念,它们之间有着密切的关系,利用这种

c语言实验报告1

C语言程序设计报告 日

程序主要内容 任务1. 程序首先随机产生一到十之间的正整数,在屏幕上打印出问题,例如6*7=?然后让学生输入答案,序检查学生输入的答案是否正确,若正确,则“RIGHT”,然后问下一个问题,否则打印“WRONG,PLEASE TRY AGAIN”,然后提示学生重做,直到答对为止。 程序如下: #include #include #include int Magic(int x); int Answer(); main() { int guess,answer,counter=1; do{ printf("%d*%d=",Magic(1),Magic(2)); answer=Magic(1)*Magic(2); if(Answer()==answer) { printf("Right\n"); break; } else printf("Wrong!,please try again\n"); }while(counter>=1); } int Magic(int m)

int x,int y; srand(time(NULL)); x=rand()%10+1; y=rand()%10+1; if(m==1) return x; if(m==2) return y; } int Answer() { int n; scanf("%d",&n); return n; } 任务2:在(1)的基础上,当学生回答错误时,最多给三次重做的机会。 :程序如下: #include #include #include int Magic(int x); int Answer(); int Exam(); main() { int n; n=Exam(); if(n==0) printf("Right\n"); else if(n==1) printf("Wrong!You have tried

厦门理工学院《马克思主义基本原理概论》试卷库

厦门理工学院《马克思主义基本原理概论》试卷库 一、单项选择题 1. 马克思主义理论从狭义上说是 ( c ) A.无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系 B.关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说 C.马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系。 D.关于资本主义转化为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规。 律的学说 2. 马克思主义理论从广义上说是 ( A ) A.不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系,也包括继承者对它的发展 B.无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系 C.关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说 D.马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系 3. 作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义是指 ( A ) A.不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系,也包括继承者对它的发展 B.无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系C.关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说 D.列宁创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系 4. 人类进入21世纪,英国广播公司(BBS)在全球范围内进行“千年思想家”网评,名列榜首的是 ( A ) A.马克思 B.爱因斯坦 C.达尔文 D.牛顿 5. 在19世纪三大工人运动中,集中反映工人政治要求的是 ( B ) A.法国里昂工人起义 B.英国宪章运动 C.芝加哥工人起义 D.德国西里西亚纺织工人起义 6. 马克思主义产生的经济根源是 ( C ) A.工业革命 B.资本主义经济危机 C.资本主义社会生产力和生产关系的矛盾运动 D.阶级斗争 7. 马克思主义产生的阶级基础和实践基础 ( B ) A.资本主义的剥削和压迫 B.无产阶级作为一支独立的政治力量登上了历史舞台 C.工人罢工和起义 D.工人运动得到了“农民的合唱” 8.提出价值规律是“一只看不见的手”是 ( B ) A.马克思 B.亚当·斯密 C.大卫·李嘉图 D.威廉·配第 9.马克思恩格斯进一步发展和完善了英国古典经济学理论是 ( C ) A.辩证法 B.历史观 C.劳动价值论 D.剩余价值论 10. 马克思把黑格尔的辩证法称为 ( A ) A.合理内核 B.基本内核 C.精 髓 D.核心 [单项选择题答案]: 1. C 2. A 3.A 4.A 5. B 6. C 7.B 8.B 9.C 10.A 二、多项选择题 1. 马克思主义诞生于19世纪40年代,到那时,资本主义的发展已经经历过 ( ABC ) A. 14世纪末至15世纪初,资本主义生产关系在西欧封建社会内部孕育 B.18世纪60年代至19世纪30年代末,资本主义工业革命推动资本主义社会生产力发展 C.多次经济危机,给资本主义世界造成极大破坏 D.垄断资本主义 2.作为一个完整的科学体系,马克思主义理论体系的三个主要组成部分是( BCD ) A.马克思主义政治学 B.马克思主义政治经济学 C.科学社会主义 D.马克思主义哲学 3.作为马克思主义产生阶级基础的19世纪三大工人起义是 ( BCD ) A.巴黎公社

C语言实验四实验报告——函数

一、实验项目名称 函数 二、实验目的 1.掌握C函数的定义方法、函数的调用方法、参数说明以及返回值。掌握实参与形参的对应关系以及参数之间的“值传递”的方式;掌握函数的嵌套调用及递归调用的设计方法; 2.掌握全局变量和局部变量、动态变量与静态变量的概念和使用方法; 3.在编程过程中加深理解函数调用的程序设计思想。 三、实验内容 1.多模块的程序设计与调试的方法; 2.函数的定义和调用的方法; 3.用递归方法进行程序设计。 具体内容: 1.编写一个函数primeNum(int num),它的功能是判别一个数是否为素数。如果num 是素数,返回该数;否则返回0值。 要求: (1)在主函数输入一个整数num,调用该函数后,输出num是否是素数的信息。输出格式为:num is prime或num is not prime。 (2)分别输入以下数据:0,1,2,5,9,13,59,121,运行程序并检查结果是否正确。 2.编写函数computNum( int num),它的功能是计算任意输入的一个正整数的各位数字之和,结果由函数返回(例如:输入数据是123,返回值为6)。 要求:num由主函数输入,调用该函数后,在主函数内输出结果。 3.编写函数,mulNum(int a,int b),它的功能是用来确定a和b是否是整数倍的关系。如果a是b的整数倍,则函数返回值为1,否则函数返回值为0。 要求: (1)在主函数中输入一对数据a和b,调用该函数后,输出结果并加以相应的说明。例如:在主函数中输入:10,5 ,则输出:10 is multiple of 5. (2)分别输入下面几组数据进行函数的正确性测试:1与5、5与5、6与2、6与4、20与4、37与9等,并对测试信息加以说明。 4.编写一个计算组合数的函数combinNum(int m,int n)。计算结果由函数返回。 计算组合数的公式是: c(m,n)=m!/(n!*(m-n)!) 要求: (1)从主函数输入m和n的值。对m>n、m

C语言程序设计实验报告(完整版)

报告编号:YT-FS-4244-21 C语言程序设计实验报告 (完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity

C语言程序设计实验报告(完整版) 备注:该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告,并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 实验名称计算出1000以内10个素数之和 实验目的 1、熟练掌握if、if…else、if…else if语句和 witch语句格式及使用方法,掌握if语句中的嵌套关 系和匹配原则,利用if语句和switch语句实现分支 选择结构。 2、熟练掌握while语句、do…while语句和for 语句格式及使用方法,掌握三种循环控制语句的循环 过程以及循环结构的嵌套,利用循环语句实现循环结 构。 3、掌握简单、常用的算法,并在编程过程中体验 各种算法的编程技巧。进一步学习调试程序,掌握语 法错误和逻辑错误的检查方法。

实验内容 计算并输出1000以内的10个素数以及它们的和。 要求: 在程序内部加必要的注释。 由于偶数不是素数,可以不考虑对偶数的处理。 虽然在1000以内的素数超过10个,但是要对1000以内不够10个素数的情况进行处理。 输出形式为:素数1+素数2+素数3+…+素数10=总和值。 算法描述流程图 Main函数: 判断素数: 源程序 #include #include int sushu(int n)/* 判断素数的函数 */ { int t,i;

C语言实验报告

郑州轻工业学院 实践报告 实现内容: OJ1123最佳校友(数组)、OJ1158又是升序(指针)、OJ1180成绩统计(结构)、OJ1203做幻方(文件) 学号:541507020140 学生姓名:王红旭 专业班级:电子信息科学与技术15-01 所在院系:计算机与通信工程学院 指导教师:王秉政 成绩: 实践名称:上机实验课 来源课程:[0404230]C程序设计进阶 实践时间:2016.03-05 实践地点:科学校区实验楼301 报告撰写时间:2016.05.10 1123最佳校友(数组)

1实践目的 为了方便数组的管理和使用,提高程序设计的效率。 2 实践要求 熟练使用数组解决问题。 3 使用的技术、知识点、工具等 C语言程序设计书本教材,数组等。 4 需求分析和功能描述 要求;北京校友会每年举办两次,所有校友都有校友编号,每次到会的校友都在签到簿上写下自己的编号和姓名,在校友会成立5周年的聚会上将颁发“最佳校友奖”,该奖项颁发给到会次数最多的校友。现在请你编写程序,找出这个奖项的得主。若有多个校友并列第一,则均可获奖。 5 系统总体设计 #include int main() { int a[100]={0}; int i,n,max,k; while(scanf("%d",&n),n>=0) a[n]++; max=a[0]; for(i=1;i<100;i++) { if(a[i]>max) max=a[i]; } k=0; for(i=0;i<100;i++) { if(a[i]==max) { if(k==0) printf("%d",i); else printf(" %d",i); k++; } }

C语言实验报告6——函数

学生实验报告 学号 : 日期 : 2014-06-22 系别计算机科 学与技术 专业 计算机科学 与技术(师) 班级姓名 课程名称程序设计基础 课程 类型 专业课学时数 2 实验 名称 函数 实验目的: 掌握C语言函数的定义与调用方法; 理解C语言函数的调用过程; 学会编写函数构造程序.。 实验要求: 实验后写实验报告。 1.实验内容: 1.阅读下列程序并执行,理解程序的功能并记录程序运行结果#include "stdio.h" int x,y; void num() { int a = 15,b = 10; x = a - b; y = a + b; } void main() { int a = 7,b = 5; x = a + b; y = a - b; num(); printf("%d,%d\n",x,y);

} 运行结果: 2、阅读下面程序并执行,理解程序并记录程序运行结果#include "stdio.h" void main() { int a=2,i; for (i=0;i<3;i++)printf("%4d",f(a)); } f(int a) {

int b=0; int c=3; b++; c++; return(a+b+c); } 运行结果: 3、调试运行教材146页-156页例7.1-例7.3页程序,理解并掌握程序改进所采用的程序设计技术。 7.1题

#include "stdio.h" /*函数功能:用迭代法计算n!*/ long Fact (int n) { int i; long result=1; for(i=2;i<=n;i++) { result*=i; } return result; } int main() { int m; long ret; printf("Input m:"); scanf("%d",&m); ret=Fact(m); printf("%d!=%ld\n",m,ret); return 0;

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