学科带头人评审表

附件7

安阳市中小学名师、学科带头人评审表

姓名：

工作单位：

任教学段：九年级

任教学科：语文

技术职称：中教一级

行政职务：

评审类型：学科带头人

填表时间： 2015 年 5 月6 日

填表说明

1.本表供评审中小学名师、学科带头人使用。以下22－25页

由参评人员填写，并由单位负责人审核签字；26－29页由单位及评审部门等填写。

2.一律用黑色笔填写，内容要真实、准确，字迹要工整、清

楚。

3.封面的评审类型填写为名师、学科带头人。

4.此表一式两份，一份由审批单位留存，一份由县(市、区)

教体局留存。

个人概况

姓名性别出生年月民族籍贯党派行政职务女XXX 汉XXX

现任专业技术职务及聘任时间中教一级2008.11

河南省中小学教师

继续教育管理系统编号

0515001096

参加何种学术团体，并任何种职务何时何级认定

骨干称号

2012.04市骨干教师

原始学历中专现有学历本科

何年何月受过何种奖励

2011.04县模范团干2009-2014校优秀班主任5个2012.4市骨干教师

教师教育技术

能力水平

初级普通话等级证二级甲等

近5年教学工作经历

自何年月至何年月年总课时任教学段及年级任教课程

2010.09 2011.09 2012.09 2013.09 2014.09 2011.06

2012.06

2013.06

2014.06

2015.06

560

初中九年级

初中七年级

初中八年级

初中九年级

语文

教学情况

近5年来在教育教学方面获奖情况

2010.9—2014.9荣获县教研室成绩优秀奖7次

2013.3—2014.2荣获县综合素质竞赛一等奖3次

2010.9—2012.9在中招考试中荣获培优证3次

2010.3—2012.9荣获实验中学成绩优秀奖14次

讲授优质课、示范课、公开课或观摩课情况时间内容听课人员评议意见及结果

2012.08 2010.07 市优质课

市观摩课

市教研员

效果良好二等奖

优秀

教研科研情况

近5年来论文、论著、教材

题目

何时何刊物发表（何单位出版或何级学术会议交流），刊号、书号

主编、副主编；独著或参编

《生平等对话

促进语文课堂教学》

《课堂模式探索》

2014年7月《现代教育教学探索杂志》证书号：ME14078668793 CN41-1839/G

2010年6月《试题与研究》 CN41-1368/G4

独著独著

近5年来担任科研课题情况

课题名称及编号何时何单位批准立项

主持或参与

何时结题鉴定单位省级课题《农村中学语文新课程高校课堂教学研究》二等奖证书号：130250369 省级课题《农村中学语文课堂“读”的缺失与对策研究》二等奖编号：100250128 安阳市2014年基础教育教学优秀成果

二等奖2014.3.19

2012.09河南基础教研室 2009.12河南基础教研室 2014.03安阳市教育局参与参与参与 2013.09

2010.09

2014.03

河南基础教研室

安阳市教育局

班主任工作情况及成效

自何年月至何年月担任班主任情况接受班主任培训情况主要成效

2010，09 2015.05 七、八、九年级2011.25-11.1知行

班主任培训50学时2013.3荣获市

优秀班主任2010.2荣获市

文明班级

2010.9、2012.9、2013.9荣获

优秀优秀班主任2009.9、2010.9、2013.9、2014.9

荣获实验中学

优秀班主任、

模范班主任2010.9荣获班级

优秀奖

培养青年教师情况

培养内容被培养者姓名培养结果被培养者签名

市优质课一等奖

实验中学赛课第一名

近5年来参加培训情况

自何年何月至何年何月在何地参加何种培训组织单位

2011.08 2010.11 2010.10

2011.09

2012.9

2011.11

2011.01

2010.10

2011.09

2012.12

郑州班主任培训

郑州国培计划

多媒体课件培训

信息技术培训

市骨干教师培训

教育部

华东师范大学

河南省电化

教育馆

河南省教育技术

办公室

华东师范大学注：以上内容由单位负责人核实。审核人签名：

任职单位推荐意见

对推荐人员的评价（含政治思想表现、职业道德、教学能力与效果、教科研水平、在本单位所起的作用和影响、学生和家长的反映等）及推荐意见

该同志思想端正，热情努力，服从领导的工作安排，办事认真负责。并在各方面严格要

求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。她热爱教育事业，能够

把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了

良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能

够顾全大局，团结协作。

她作为一名骨干教师，在教育科研方面能走在其他教师的前面。两年多来，她带领课题

组成员按计划实施研究，经过整理和分析材料，通过大量的实验性教学案例，总结出规律性

的理论观点、教学方法等，探索并实施任务型教学的方法，逐步形成农村语文任务型教学模式;并培养学生的听说读写综合运用的能力，她心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地

耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。她认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指

导工作。

在教学中以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来

教学。在向学生传授科学知识的同时更要通过教育教学活动以及自己的言教身传，对学生进

行思想品德教育，从而促进学生的健康成长她在教学上能够起到带头作用。积极参加教研活动，在每次教研活动时都发表自己的意见和建议，与其他老师一起探讨教学上的问题。每个

学期，都为全校教师上一节示范课，并受到老师们的好评。

王老师一直担任班主任的工作。在工作中，总是严于律己，以自己的品行做学生的表率，做到“爱、严、细、实”班级管理。在班级管理中重视对后进生的转化，一方面进行思想的引导和教育；另一方面利用课余时间为他们辅导基础知识，对于优秀生，能根据学生个性特长，指导其各项比赛，，对后进生坚持以“爱心、耐心、苦心”去换得他的真心，因势利导，促其转化。由于她工作扎实、认真，历年被评为市、县、校优秀班主任。

负责人签字：

（公章）

年月日

乡镇及县(市、区)教育行政部门意见

乡镇评价及推荐意见（包括对推荐人员的政治表现、教学能力、教学成果、在本学科的影响，在当地教育教学改革中所起的作用）

负责人签字：

（公章）

年月日

县（市、区）

教育行政部门

评价及推荐意见

负责人签字：

（公章）

年月日

评审情况记录表

听评课

情况

负责人签字：

年月日

说课

负责人签字：：

年月日

理论考试

负责人签字：

年月日

查阅材料

组长签字：

年月日

答辩

负责人签字：

年月日

审批意见

市专家

组评审

意见

组长签字：

年月日

评委人数

表决结果同意人数

参加人数不同意人数弃权人数

审

批

意

见

（公章）

年月日

骨干教师自我评价范文五篇

骨干教师自我评价范文五篇回首一年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。能够被聘为晋江市级骨干教师，这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作。回顾一年的工作，我觉得既忙碌、又充实。现在我对自己的工作进行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。一、思想政治方面我积极要求上进，既能认真履行教师职业道德规范，尽职尽责，又有奉献精神。我知道“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。我认真参加各级部门组织的新课程培训及各类学习讲座，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的知识、为自己更好的教学实践作好了准备。二、努力提升业务水平，积极参与教科研实践作为一名骨干教师，我觉得提高教学水平和教科研能力是非常重要的，这也是我今后不断努力的方向。我坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清。对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。 2、认真参加各级教研活动与骨干教师培训，学习学校同事与其他名师的教学方法，并在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 3、我还充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，进一步提高自己的计算机水平。三、打造全优课堂，在实践中提升自身价值课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中，并力求让我的数学教学形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。 1、备好课。积极参加教研组组织的教研活动，根据要求认真钻研教材、教参，学习好课改，虚心向同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点，确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水平，使学生能更快掌握教材内容。

重点专科学科带头人选聘与管理制度

蒲城县中医医院重点专科（学科）带头人选聘和管理制度为了促进医院重点专科学术水平的不断提高，加强专业技术人才队伍建设，建立择优竞争的人才使用长效机制，特制定本制度。一、选拔条件：重点专科学科带头人必须同时满足以下条件。 1、身体健康，政治合格，具备良好的医德医风。 2、应具备高级卫生技术职务，有较高的业务技术水平，在同行中享有较高的学术影响。 3、应具有一定的科研水平，至少在省级以上刊物发表论文3篇或市（厅）级以上科技成果奖1项（限至第二作者）。 4、必须热心教学工作，教学效果良好，教学考核合格。 5、具有较强的业务管理能力和学科规划能力，具有团结协作精神。二、选拔程序： 1、申请或推荐：根据公布的选拔条件，由个人提出申请或科室讨论推荐，并向医务科提交申请书。 2、资格审核：由医务科会同人事科等部门，对候选人进行资格审核，向医院学术委员会提出推荐意见。 3、评审和聘任：医院学术委员会根据情况进行评选审核，经医院领导研究后确定是否聘任。三、职责和达标任务：重点专科（学科）带头人与医院签订双向目标达标计划书。医院确立学科带头人在学科发展中的主导地位，积极为学科带头人的工作开展创造必要条件，确保个人达标计划的落实。学科带头人要结合个人和学科的情况制定发展和达标计划，履行学科带头人职责并完成达标任务，具体有以下几点： 1、制定并组织实施学科的3年发展规划和每年的工作计划； 2、规划和使用学科建设专项经费及课题经费； 3、组织和开展本学科的科研和教学工作，开展医疗技术应用和研究，努力提高本学科的医疗技术水平和科教水平；

4、落实人才梯队建设及学科人才培养计划； 5、每年向医院学术委员会报告学科发展情况； 6、任期内完成个人达标计划： (1)承担至少1项市级以上科研课题； (2)在公开出版的省级以上学术刊物发表至少2篇学术论文（第一作者）； (3)参加至少1次国际间学术交流或培训，并在院内开展学术报告。四、考核和管理：医院学术委员会每年对重点专科学科带头人进行考核，实行动态管理。对圆满完成学科发展计划和达标任务的重点专科学科带头人给予相应的奖励；对未按计划完成达标任务的重点专科学科带头人应解聘，重新进行选拔和考核。如果确实因不可抗拒的客观原因，致使重点专科发展计划和达标任务未能完全实现，须及时向科教科报告，年度考核时由医院研究决定是否继续聘任；未及时报告者按未完成计划解聘。二0一0年三月十日

骨干教师鉴定评语

骨干教师鉴定评语科教兴国的关键是人才，培养创新型人才的关键是教师，教育质量的关键是教师，教师队伍建设的关键是培养一大批骨干教师。高级教师评审工作是骨干教师队伍建设的一个重要抓手，它不但涉及到教师的切身利益，而且涉及到一支高素质的骨干教师队伍建设。为进一步贯彻实施无锡市科教兴市、人才强市主战略，XX年，我们对申报高级教师论文鉴定工作作了一些改革，收效良好。一、今年论文鉴定改革的内容 XX年申报高级教师论文鉴定改革内容主要是三个方面：一是由原先评委集中面对面式的评审改为评委分散背对背式的评审。二是匿名评审。送审论文不出现作者姓名、所任学科和学校名称，采用统一编号送审。三是原先“论文评价参考标准”中“发表等级”加分栏取消。无论是刊物发表，还是盛市级获奖的论文都取消加分，文章的优劣主要取决于文章质量的本身，一切以评委的打分为准。二、论文鉴定改革的好处 1、公正性。匿名评审论文，首先是更加体现了论文评审的客观、公正性。我们生活在一个现实的社会，难免会受到人情因素的干扰，上级领导、亲戚朋友、同事部下种种复杂的关系，加上论文评审表上作者姓名、学校、单位的一目了然，很容易让那些走惯了后门的人找到关系，形成不正之风。我们的评委都是经过精心挑癣师德高尚、业务精良的名特优教师，但是，评委打分时对认识的、不认识的，印象好的或印象不好的作者或多或少会感情因素的影响，使打分出现偏差。怎样来避免这些人情因素的干扰，怎样使这项工作更客观、公正、制度化，我们受到高考网上作文匿名阅卷的启发，经过三年的讨论、研究、论证，今年采用了背对背匿名的方式评审，消除了“人情分”的弊端。 2、权威性。以往的“论文评价参考标准”中，有一栏是“发表等级”，省级以上刊物正式发表的文章或省级获三等奖以上的文章可评定为20-16分;市级刊物上发表的文章或市级获三等奖以上的文章可评定为16

【工作自我鉴定】骨干教师鉴定意见

骨干教师鉴定意见各盛自治区、直辖市教育厅(教委)，财政厅(局)，各计划单列市教育局、财政局，新疆生产建设兵团教育局、财务局，全国重点建设职教师资培养培训基地：实施专业骨干教师培训是“中等职业学校教师素质提高计划”的重要内容和主干项目。为保证此项工作的顺利进行，确保培训质量，根据《教育部财政部关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见》(教职成〔XX〕13号)，现就培训组织实施工作的有关问题提出如下意见：一、培训任务与目标 “xxx”期间，国家实施中等职业学校专业骨干教师培训，分为国家和省两级进行，培训中等职业学校专业骨干教师15万人，其中，国家级培训3万人，省级培训12万人，为中等职业学校造就一大批专业理论水平高、实践教学能力强，在教育教学工作中起骨干示范作用的“双师型”优秀教师和一批高水平的职业教育教学专家。经过培训，参训教师的教学能力进一步增强，树立现代职业教育理念，了解课程和教学改革方向，掌握相关专业教学法和现代教育技术手段，具备初步的课程开发能力;专业水平进一步提高，比较熟练地掌握本专业领域的新知识、新技术和关键技能，经过国家级培训的要在原有基础上获得高一级职业资格证书或专业技术资格证书;实践经验进一步丰富，了解现代企业生产状况、技术水平、用人需求信息，熟悉生产工艺流程和岗位操作规范，加深对学校教学和企业实际联系的理解。二、培训对象条件与遴选

参加专业骨干教师培训的对象必须是中等职业学校教学一线的专业课或实习指导课骨干教师，品行端正，具有中级及以上教师职务，从事职业教育教学工作5年以上，年龄不超过45周岁。曾获市(地)级以上优秀教师称号的教师优先考虑。参加国家级培训的教师人选，由省级教育、财政部门组织推荐并负责资格审查。参加省级培训的教师人选，由市(地)教育、财政部门组织推荐并负责资格审查，省级教育、财政部门审定。培训机构要对参训教师的资格进行复核，发现不符合条件的，要商推荐部门进行调换。中等职业学校要按照有关规定要求，积极推荐教学一线骨干教师参加培训。各地要认真做好参训教师的遴选工作，按照公开、公平、公正的原则，严把资格条件，规范选拔程序，完善工作办法，加强监督管理。对于遴选工作中出现弄虚作假的，要严肃处理。三、培训时间、内容和形式 1.国家级培训每期培训时间为2个月，安排各类教学不少于260学时;省级培训每期培训时间不少于1个月，安排各类教学不少于130学时。 2.培训内容要有针对性、实用性，主要应包括以下三个方面： ――“教学理论与方法”(占总学时的20%左右)。学习我国职业教育现行政策、国内外先进的职业教育教学理论与方法、先进的教育技术手段，结合教学实际，重点进行专业教学法和课程开发的训练。 ――“专业知识与技能训练”(占总学时的30%左右)。学习专业领域的最新理论知识、前沿技术和关键技能，进行专业技能训练。

骨干教师自我评价(共7篇)复习课程

骨干教师自我评价(共 7篇)

篇一：骨干教师自我鉴定骨干教师自我鉴定积极主动学习党的创新理论。热爱人民教育事业，模范遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。服从安排，顾全大局，团结协作。工作上：各方面都起到模范带头作用。担任三个教学班的政治课教学兼高二（3）班的班主任、政治教研组长。教学中，在新课改理念的指导下，树立学生主体观念，大胆尝试适合我校学生实际特点的情景教学，整体提高了我校政治课教学质量。在向学生传授科学知识的同时更注重通过教育教学活动以及自己的言教身传，对学生进行思想品德教育，从而促进学生的健康成长。所教的政治课深受学生喜爱，教学成绩优秀；班主任工作中，深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”。时刻用自己的言行去感染和熏陶他们，用自己的真诚感化每一个学生；用自己的钻研、勤学来引领每一个学生。做到教师无小节，处处是教育。在学生当中树立了良好的师长形象。大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，在学习和学校组织的各项比赛中都名列前茅；作为教研组长，注重营造良好的团队合作精神，从而提高了全组共同学习的有效性。使得全组工作协调进行，全体成员共同发展。为学校增光，为桥西区添彩；积极参加国家级科研课题“和谐校园”，省级课题“情景教学”，让科研成为了自己教育教学上的助推器。篇二：骨干教师自我评价骨干教师自我评价依安县第二中学孙亚杰在我的潜意识里，一直认为自己只是一名普通而平凡的数学教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在镇中这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么目标与方向的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位，多年来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天的教育教学生活。一、不断完善自我，努力提高师德修养，想方设法做好班主任工作。 “爱校、爱生、爱自己”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动与正直的为人去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我想只要辛勤的耕耘，就一定会有收获。自我任班主任以来，坚持面向全体学生的原则，同时注意培优辅差，我能够热爱学生，讲究工作方法，工作有计划、有重点、有总结。在做学生的的思想政治工作方面耐心细致，在处理学生事务中坚持做到了“公平、公正、无私”，受到了学生的好评。对优生，引导他们注意保持优势，树立远大的理想，及时调整不适应的学习方法，防止不良的意识的侵蚀，对学习差或思想上有困难的学生做到不歧视、不放弃，耐心教育，悉心指导，在学习和生活上给予关心和帮助。重视班干部的作用，能针对不同时期学生思想的变化采取相应对策，重视不同层次学生的思想转化工作，经常与学校、科任老师、家长沟通，使对学生的教育趋于同步。充分发挥学生的自治能力。多管齐下，分层推进，

学科带头人申请书 (2)

学科带头人申请书我叫xxx，女，许昌市xxx小学教导主任兼任少先大队辅导员，大专学历，中共党员，小学高级教师。长期从事小学语文教学工作。从教十三年来，我深刻认识到自己工作意义的重大，各方面严格要求自己，爱岗敬业，为人师表，深得领导和同事的肯定，学生及家长的欢迎。我在担任小学语文教学工作中认真钻研教材,虚心向有经验的教师求教,注重翻阅各种教学刊物,将好的经验与构思用于自己的教学中.我还以课堂教学为突破口，注重新课程理念与教师教学实际相结合，注重课堂教学中教师角色的转变和学生学习方式的转变，努力探索新课程背景下课堂教学的实效性，使课堂教学出现了巨大变化。课堂上，我积极探索情景教学，既让语文走出生活，又用于生活，达到学以致用的目的。探讨“启发式教学”模式，在全区起到了示范带动作用。教学上实施课程标准理念，做到备教材、备教法、备学生，堂堂有教案，不草率上课，及时进行教学反思；对学生的作业，批改准确及时，坚持写操行评语，发现问题及时解决.在教研活动中，我积极参与科研课题研究，主动承担学校课题，带动实施，并带领老师学习、听课、评课，掀起教研的氛围。努力做好优秀生的培养和后进生的转化工作。世上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。树立了这种思想，我尊重、信任、理解每一个孩子，注重身体力行，做学生良师益友。授课清新灵活、幽默风趣，深受学生喜爱。所执教的课获市级奖，撰写的论文多篇获省、市、区级奖，在市教育教学技能大赛中获一等奖，在全国小学语文发展与创新教育研讨会上荣获说课一等奖，辅导学生作文多人多篇获市级奖并不断在报纸上发表，同时本人荣获辅导奖，所带的班在乡统考中屡次名列前茅，得到了学校领导和家长的一致好评，本人也先后被评为区、市级骨干教师。我在担任小学班主任期间，能做到关爱、尊重学生，对他们学习、生活上给予最大的关心和帮助。经常和学生交心谈心、排解思想上的波动、调动学生参与班级活动的积极性，努力构建和谐、积极向上的班集体。所带班获区“先进班集体”，本人也先后荣获区“十佳班主任”市优秀班主任、优秀教师。 “一枝独秀不是春，百花齐放春满园”在学校组织的“师带徒”活动中，认真履行师傅义务，悉心指导年轻教师，和他们一起研究教材、探讨教法，尽自己最大能力帮助他们，使他们尽快成为了业务能手，在教学上取得了较好的成绩，

学科带头人申报材料

现代化学校验收数学学科带头人汇报材料发挥学科带头人的引领作用全面提升我校的教学水平尊敬的各位专家：大家好。我是孙各庄中学一名数学教师，在日常的教育教学工作中，不断学习，不断进取，在出色完成学校里各项工作的同时，充分发挥着学科带头人的模范带头作用。并带领着周围教师特别是青年教师开展教学改革，在引领青年教师专业成长，发挥学科带头人的辐射作用等方面做了以下工作，下面我从四个方面进行汇报。一、努力成为新课程理念的引领人作为学科带头人，关键在于理念与目标的引领。理念决定高度，目标体现思路。我积极带动本组教师关注最新教学动态，落实学科教研，真正使教研活动成为教学工作的先导。我多次去静海县城中学学访，去县教研室参加新课程改革理论培训；去大港第九中学观摩同课异构的公开课；学习他们的先进教学理念、教学模式及管理经验，回校后，面向本组教师做了一次次最新的教育、教学理念讲座，同时，积极主动地把所学到理论运用到教学实践中，不断更新教学观念，尝试教学方法，大胆实践，多次上交流课、展示课，向全组推广实践经验，使我校数学教学迈进新的教学台阶。在改变学习方式这条教改之路上真正起到了示范引领的作用，现在我组基本形成了“科学导入，激发兴趣——创设情境，自主学习——分析交流，合作探究——反馈练习，形成技能——小结提升，布置作业”的基本教学模式。二、积极承担或参与科研课题的研究以科研带动教学水平的提高，作为学科带头人，我在自己做到认真负责地完成各项教研和科研工作的同时，积极引导和带动我校中青年教师开展校本教研活动，在本校形成了比较浓厚的学习风气，充分地调动了青年教师教学和科研积极性，从而有力地促进了我校的教研工作，教师的教学水平和教科研能力明显提高。2007年，我承担了天津市十一五规划课题《新课程背景下学生学习方式转变的研究》已经上报市教科院等待结题；2008年，承担了国家级课题《和谐教育的研究与实践》的研究。多年来，我作为县级兼职教研员，积极为县教研室编写单元检测卷、期中期末卷，还充分利用教研组活动时间为教师们做好新课改培训及教学指导工作。四、耐心指导青年教师专业成长学科带头人的另一个重要的任务是对青年教师的培养工作。 “一枝独秀不是春，万紫千红春满园”。做好“师带徒”工作。我热心为青年教师指点迷津，起到指南针的作用。积极参加学校的师带徒活动，承担起骨干教师后备梯队建设的重任。近几

申请骨干教师自我评价

申请骨干教师自我评价申请骨干教师自我评价篇一在我的潜意识里，一直认为自己只是一名普通而平凡的小教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在科尔沁这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么目标与方向的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位，多年来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天的教育教学生活。一、不断完善自我，努力提高师德修养，想方设法做好班主任工作。 “爱校、爱生、爱自己”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动与正直的为人去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我想只要辛勤的耕耘，就一定会有收获。自我任班主任以来，坚持面向全体学生的原则，同时注意培优辅差，我能够热爱学生，讲究工作方法，工作有计划、有重点、有总结。在做学生的的思想政治工作方面耐心细致，在处理学生事务中坚持做到了“公平、公正、无私”，受到了学生的好评。对优生，引导他们注意保持优势，树立远大的理想，及时调整不适应的学习方法，防止不良的意识的侵蚀，对学习差或思想上有困难的学生做到不歧视、不放弃，耐心教育，悉心指导，在学习和生活上给予关心和帮助。重视班干部的作用，能针对不同时期学生思想的变化采取相应对策，重视不同层次学生的思想转化工作，经常与学校、科任老师、家长沟通，使对学生的教育趋于同步。充分发挥学生的自治能力。多管齐下，分层推进，在转化后进生的工

作中付出了艰苦努力，同他们促膝谈心，解决他们生活上、思想上各种实际困难，体现出教师同学生同甘共苦，肝胆相照，使他们跟上全班的进步步伐。我能够和学生打成一片，坚持每天坐班听课，了解学生的学习和思想状态，以便有针对性的做好学生的思想工作。我所带的班级现在受到家长和学校的好评，使班级成为遵守纪律、团结进取的好集体。二、加强理论学习，提升业务水平，勇做课改先锋。教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径；因材施教，与时俱进，改革教学手段、方式、方法是提高教学质量的根本出路。多年来我坚持在教研中教学、在教学中探索，在探索中教书、在思想的升华过程中育人。因此，我在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研数学新课标和教材，不断探索，尝试各种教学的方法。积极参加学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在学校开展的各类教研活动中，总是走在前面，积极参加，并取得好成绩。我能够在认真钻研教学理论的同时结合教学实践，认真撰写各类教学论文，并获奖。通过这几年的努力，我根据教学的需要和学生的实际，不断总结教学经验，努力使自己成为有教学个性的教师，所撰写的论文《从兴趣入手培养创造性思维》在《中国基础教育改革与发展》征文活动中获三等奖；《激发写作欲望，发展儿童想象的形式》在全国小学语文教师作文教学论文比赛中荣获三等奖；论文《小学作文教学之我见》在人国优秀教育科研论文评比中获二等奖并在《走进教科研》一书中发表；论文《谈小学识字教学》也在《新科教》一书中发表。申报的《整

学科带头人教师申请书

学科带头人教师申请书Application form of subject leader teacher 编订：JinTai College

学科带头人教师申请书前言：申请书是个人或集体向组织、机关、企事业单位或社会团体表述愿望、提出请求时使用的一种文书。申请书的使用范围广泛，也是一种专用书信，表情达意的工具。本文档根据申请书容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。我叫xxx，女，xxx小学教导主任兼任少先大队辅导员，大专学历，中共党员，小学高级教师。长期从事小学语文教学工作。从教十三年来，我深刻认识到自己工作意义的重大，各方面严格要求自己，爱岗敬业，为人师表，深得领导和同事的肯定，学生及家长的欢迎。我在担任小学语文教学工作中认真钻研教材,虚心向有经验的教师求教,注重翻阅各种教学刊物,将好的经验与构思用于自己的教学中.我还以课堂教学为突破口，注重新课程理念与教师教学实际相结合，注重课堂教学中教师角色的转变和学生学习方式的转变，努力探索新课程背景下课堂教学的实效性，使课堂教学出现了巨大变化。课堂上，我积极探索情景教学，既让语文走出生活，又用于生活，达到学以致用的目的。探讨“启发式教学”模式，在全区起到了示范带动作用。教学上实

施课程标准理念，做到备教材、备教法、备学生，堂堂有教案，不草率上课，及时进行教学反思；对学生的作业，批改准确及时，坚持写操行评语，发现问题及时解决.在教研活动中，我积极参与科研课题研究，主动承担学校课题，带动实施，并带领老师学习、听课、评课，掀起教研的氛围。努力做好优秀生的培养和后进生的转化工作。世上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。树立了这种思想，我尊重、信任、理解每一个孩子，注重身体力行，做学生良师益友。授课清新灵活、幽默风趣，深受学生喜爱。所执教的课获市级奖，撰写的论文多篇获省、市、区级奖，在市教育教学技能大赛中获一等奖，在全国小学语文发展与创新教育研讨会上荣获说课一等奖，辅导学生作文多人多篇获市级奖并不断在报纸上发表，同时本人荣获辅导奖，所带的班在乡统考中屡次名列前茅，得到了学校领导和家长的一致好评，本人也先后被评为区、市级骨干教师。我在担任小学班主任期间，能做到关爱、尊重学生，对他们学习、生活上给予最大的关心和帮助。经常和学生交心谈心、排解思想上的波动、调动学生参与班级活动的积极性，努力构建和谐、积极向上的班集体。所带班获区“先进班集体”，本人也先后荣获区“十佳班主任”市优秀班主任、优秀教师。

重点学科申请书

重点学科申请书篇一：重点学科申报书附件1 编号：□□□□□□□□□ 国家临床重点专科评估申报书申报单位（盖章）：申报专科名称：主申管报部日门：期：中华人民共和国卫生部填写说明一、临床重点专科申报表各项内容的填写应实事求是、认真严谨、准确完整；字迹清晰易辨，不得使用没有规定的符号、代码和缩写，不得填报虚假信息。二、第一部分基本情况主要填写医院相关情况。 “医院名称”应填写卫生行政管理部门批准的第一名称全称。三、“医院类别”填写“综合”或“专科”，“医院等次”应填写“甲等”或“乙等”。四、“联系电话”应填写医院院办公室电话或负责重点专科事宜的科

室电话。五、“实际开放床位数、业务用房建筑面积”指申报临床重点专科当年的情况。六、“医院在编人数”指申报临床重点专科当年的情况。七、“申报专科负责人”指申报临床重点专科的科室负责人。八、“技术队伍情况”指申报临床重点专科当年在科室工作人员的情况。九、“学术团体及专业杂志任职情况”指在全国、全省本专业学术团体中担任主任委员、副主任委员、常务委员等职，或在相关专业杂志中担任主编、副主编、常务编委等职的情况。其中1人兼任多个职务的只填最高级别职务。十、“医疗工作情况”指学科带头人从事本专业工作的简历，并简要介绍学科带头人的医疗水平及技术特长。十一、“近五年所承担的科研项目、获奖成果、专利、发表论著等情况”，指学科带头人在评估周期内，所主持或承担的科研项目，获奖成果，专利和发表论文、著作等情况。十二、学科骨干是指在专科内某一专业发展方向具有较高学术和技术水平、作为学科带头人后备力量的正高级职称人员。十三、“诊疗技术”列出开展主要技术项目名称以及近五年开展的总例数。十四、“特色技术及其先进性说明”列举能够独立开展的3-5项特色技术，说明其临床效果以及在国内外所处的地位。十五、“住院病种”指根据《国际疾病分类》（icd-10）中的病名确定，

骨干教师鉴定意见范文

骨干教师鉴定意见范文 1 该同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、为人师表，处处严格要求自己。在思想上，该同志坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。 2 该同志思想端正，热情努力，服从领导的工作安排，办事认真负责。并在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。她热爱教育事业，能够把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作。她作为一名骨干教师，在教育科研方面能走在其他教师的前面。在xxx6年她作为课题负责人，申报了省级重点课题《农村初中新课改英语实行“任务型”教学模式的研究》，两年多来，她带领课题组成员按计划实施研究，经过整理和分析材料，通过大量的实验性教学案例，总结出规律性的理论观点、教学方法等，探索并实施任务型教学的方法，逐步形成农村英语任务型教学模式;并培养学生的听说读写综合运用的能力，整体提高我校英语教学质量。于xxx9年1月通过鉴定验收。她心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的’ 明天。她认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。在教学中以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。在向学生传授科学知识的同时更要通过教育教学活动以及自己的言教身传，对学生进行思想品德教育，从而促进学生的健康成长她在教学上能够起到带头作用。积极参加教研活动，在每次教研活动时都发表自己的意见和建议，与其他老师一起探讨教学上的问题。每个学期，都为全校教师上一节示范课，并受到老师们的好评。她能够关心并帮助年轻教师，几年来，她先后与XXX等几名年轻教师结对子，指导他们快速成长为教学能手。

医院学科带头人选拔制度

医院学科带头人选拔制度为促进医院重点专科学术水平的不断提高，加强专业技术人才队伍的建设，建立择优竞争的人才选用机制，特制定本制度：（一）选拔条件重点专科学科带头人必须同时满足以下条件： 1、身体健康，政治合格，具备良好的医德医风； 2、具备主治医师卫生专业技术职务，有较高的业务水平，在同行中有较高的学术影响力； 3、具有一定的科研水平，至少在省级以上刊物发表论文3篇或获地厅级以上科研成果奖1项（限至第2作者）； 4、热心教学工作，教学效果好，教学考核合格； 5、具有较高的管理能力和学科规划能力，具有团结协作精神。（二）选拔程序： 1、申请或推荐: 根据公布的选拔条件，由个人提出申请或科室讨论推荐，并向医务科提交申请书； 2、资格审核：由医务科会同人力资源办，对候选人进行资格审核，向医院专家委员会提出推荐意见； 3、评审和聘任：医院专家委员会根据情况进行评选审核，经院领导研究后确

定聘任名单并下发聘书。（三）职责和达标任务重点专科学科带头人与医院签订双向目标计划书。医院确立学科带头人在学科发展中的主导地位，积极为学科带头人的工作开展创造条件，确保计划的落实，学科带头人要结合个人的学科情况制定发展计划，履行学科带头人的职责并完成达标任务，具体有以下几点： 1、制定并组织实施学科的3年发展规划和每年的工作计划； 2、规划和使用学科建设专项经费和课题经费； 3、组织和开展本学科的科研和教学工作，开展医疗技术应用和研究，努力提高本学科的医疗技术水平和科教水平； 4、落实人才梯队建设及学科人才培养计划； 5、每年向医院专家委员会报告学科发展情况； 6、任期内完成达标计划：（1）承担至少1项地级以上科研课题；（2）在公开出版的省级以上学术刊物发表至少2篇学术论文（第1作者）；（3）至少参加1次国家级学术交流或培训，并在院内开展学术报告。（四）考核和管理医院专家委员会每年对重点专科学科带头人进行考核，实行动态管理，对圆满完成学科发展计划和达标任务的重点学科带头人给予相应的奖励，对未按计划完成达标任务的重点学科带头人应解聘，重新进行选拔和考核。如果确实因不可抗拒的客观原因，

小学语文骨干教师自我评价

小学语文骨干教师自我评价骨干教师就是要站在别人的面前，下面是应届毕业生收集好的小学语文骨干教师 ,欢迎阅读本文! 捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生献身教育的真实写照，也是我对教育事业的承诺，对教育事业一生执着的追求。作为一名骨干教师，我严格按照一个好教师的标准要求自己，牢固树立教书育人信心，把强烈的事业心和责任感放在第一位，对学生的热爱使我兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地奉献自己的青春。我爱岗敬业，勇挑重担，以满腔的热忱投入到工作中，在自己努力要求上进的同时，还能鼓励青年教师积极上进，以实际行动影响和激励着周围的老师，我始终把每位教师当作自己的朋友，一起，共同成长。凭着自己对教学的热情，总是在实践、在钻研、在进步、在创造。一年来，在三亚市教师进修学校的组织和安排下，通过“全国继续教育网”在线进行网络学习。一年的网络学习，我根据和考核要求，完成了课程学习所规定的学时和作业要求，经过网络考试，顺利地取得合格成绩。在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬

业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和-谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，利用数学学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，使孩子们爱学数学，乐学数学，从而提高教育教学质量。一年来，作为三亚市小学市级骨干教师，我努力使自己成为“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师。所以，自我评价为良好。在我潜意识里，一直视自己为一名普通而平凡的数学教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在一小这方沃土上默默地耕耘。而我一直以来坚持和努力的目标与方向，就是努力让自己成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好老师”。多年来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天的教育教学生活。 “爱校、爱生、爱自己”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动与正直的为人去感染他们、影响他

重点专科学科带头人选拔与激励机制

重点学科带头人选拔与激励机制为了引进竞争激励机制，促进医院重点学科学术水平的不断提高，促进学科建设健康快速发展，结合我院实际情况，特制定本办法：一、涵义界定：学科带头人：知识渊博，富于创造性思维和开拓意识，能把握学科发展方向，组织、团结和带动学科梯队为学科发展共同奋斗。具有敏锐的观察力、丰富的想象力、创造性思维能力和高超的判断力，能不断自我完善和实现知识更新；学风严谨正派，有科学奉献精神，在医疗、教学、科研队伍中起核心作用。二、选拔条件重点学科学科带头人必须同时满足以下条件： 1、身体健康，政治合格，具备良好的医德医风； 2、具备主治医师卫生专业技术职务，有较高的业务水平，在同行中有较高的学术影响力； 3、具有一定的科研水平，至少在省级以上刊物发表论文2篇或获地市级以上科研成果奖1项（限至第2作者）； 4、具有扎实的专业基础知识，有较全面的业务能力； 5、善于团结协作，有一定的组织管理能力。三、选拔程序： 1、申请或推荐:根据公布的选拔条件，由个人提出申请或科室讨论推荐，并向科教科提交申请书； 2、资格审核：

由科教科会同人事科，对候选人进行资格审核，向医院学术专家委员会提出推荐意见； 3、评审和聘任：医院学术专家委员会根据情况进行评选审核，并报院务委员会审议通过后，人事科公布“人才培养计划”正式名单进行公示，公示期间如有人举报，根据实际情况属实的取消其资格。四、职责和达标任务重点学科学科带头人与医院签订双向目标计划书。医院确立学科带头人在学科发展中的主导地位，积极为学科带头人的工作开展创造条件，确保计划的落实，学科带头人要结合个人的学科情况制定发展计划，履行学科带头人的职责并完成达标任务，具体有以下几点： 1、制定并组织实施学科的3年发展规划和每年的工作计划； 2、规划和使用学科建设专项经费和课题经费； 3、组织和开展本学科的科研和教学工作，开展医疗技术应用和研究，努力提高本学科的医疗技术水平和科教水平； 4、落实人才梯队建设及学科人才培养计划； 5、每年向医院学术专家委员会报告学科发展情况。五、考核和管理医院学术专家委员会每年对重点学科学科带头人进行考核，实行动态管理，对圆满完成学科发展计划的重点学科带头人给予相应的奖励，对未按计划完成任务的重点学科带头人应解聘，重新进行选拔和考核。如果确实因不可抗拒的客观原因，致使重点学科发展计划任务

学科带头人申报材料

学科带头人申报材料我是灯塔镇第一小学的一名老师，现担任六年级的数学教学及班主任和学校数学科组工作。我积极参加学校及上级组织的各项培训活动，外出学习后，将学习内容结合自己的体会，面向全体教师进行交流，为本校老师带回了最新的教育、教学理念。在教学中，锐意教改，积极教研，取得了较好的成绩，2018年11月荣获东源县小学数学教师说课比赛一等奖。一、以勤、严、细、实四字方针来管理班级在班主任工作中，总是做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，注重研究学生的心理，热爱学生，尊重学生，相信学生，从而采取有效的教育方法，及时发现问题及时处理。尤其是对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对学生常规抓的比较细、实，培养学生养成良好的学习、纪律、卫生等习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。所带班级在各方面的表现都非常好，每周被评为文明班，期末被评为先进班。二、教学上勇于探索，注重创新在教学工作上，我一直是勤勤恳恳，认真钻研。根据学校的工作目标和教材的内容，结合学生的实际情况通过钻研教学大纲和教材，把精力放在精心备课上，每年的教案评比中都被评为优秀教案。因为我在教学不断探索，尝试各种教学的方法，研究具体教学方法，积极进行教学改革，在教学过程中逐渐形成自己的风

格。积极参加教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，不断提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。本人多次在校内、镇里参加教学竞赛，进行教学展示，自己的教学水平也得到了镇教研员和同事、家长、学生的肯定，2018年春季全镇六年级数学知识检测中获全镇第一名。三、切实做好数学教研工作并能带领教师开展同课异构活动，首先是骨干教师共同备课，用同一份教案在不同的班级上同一节课，其次是大家针对各自不同的侧重点各自备课，然后集体听课、评议，通过教研活动提高了课堂教学水平；带领老师们观看市、县级的优秀录像课，和他们一起备课，一起研究学生状况，逐个帮他们钻研教材，听他们试讲，给他们说课、评课，指导他们讲公开课、示范课，使老师们的教学从实践到理论有了质的飞跃。作为数学学科组长，每学期，我运用学到的理论知识，结合自己的教学实践，向教师们讲示范课，并做备课、说课指导，这些课对老师们起到了一定的示范作用。同时，积极主动地把所学到理论运用到教学实践中，不断更新教学观念，尝试教学方法，大胆实践，多次上交流课、展示课，向全组推广实践经验，使我校数学教学迈进新的教学台阶。在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将用下面这句话指引自己的工作：人生的路上没有永远的成功，只有永远的奋斗，成功属于昨天，而昨天已属过去。只有面对明天，不断的超越自我，才能让成功与辉煌永伴一生。我将在学校领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己，使自己无愧于学科带头人的光荣称号！

骨干教师的考核评语精选

骨干教师的考核评语精选教师考核是师资队伍建设的重要环节,教师考核政策是教师人力资源管理的基本政策之一,对于教师的引导和激励作用深刻而广泛;下面是有骨干教师的考核评语，欢迎参阅。骨干教师的考核评语 1、在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。 2、该老师热情有能力有耐心，是和谐氛围的神奇调剂师。和同事相处，她温和开朗，是大家的好朋友;和学生相处，她耐心细致，是他们的好妈妈;和家长相处，她随和贴心，是他们的好军师。工作上，陈老师兢兢业业勤勤恳恳，尽职尽责。政治学习中，她积极严肃，自觉自律;业务学习中，她主动投入，学以致用;教学实践中，她严谨有序，不断反思总结，不断提升;班主任工作中，她循循善诱，细无声地滋润着每一个学生的心田。因此，该老师所带的班级活泼中不失稳重踏实，陈老师所教的课生动有实效。学生老师都喜欢。

3、该老师有心用心且有一颗巧心。她不仅积极参加政治学习，认真领会践行上级精神，还用心学习各种专业书刊，不断提高自身的专业素养及教学能力。面对性格各异，基础参差不齐的学生，她耐心想办法，有条不紊地组织学生互助互学，实施分类教学。面对学校的一次次接待任务，她静心接受，细心准备，圆满地完成了一次次接待课，尽显聋校师生在面点专业的风采，使得一批批来宾喜笑颜开。面对副班主任工作，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。 4、该老师温雅平和踏实细致。作为一名党员教师，她能够模范带头参与各种政治学习活动，她尊敬领导尊重同事待人真诚热爱学生，人际关系和谐融洽，是老师们的好榜样。作为一名政治教师，她为了上好课，看教参查资料找实例……乐在其中。由于尊重学生，能够切中学生的兴趣点进行教学，她的课堂上，学生积极主动，气氛活跃。作为一名对外联络员，她一趟一趟地奔波，为毕业生寻找合适的工作，智慧地和用人单位恰谈协商，使得每个学生都能有用武之地，能够扬其所长。作为团支部书记，她积极开展团的工作，加强了校内外的联系，有条不紊地组织了各项有声有色的活动，开拓了学生视野。因此被评为市特教学校先进教师。

学科带头人申请书

骨干教师申请书我叫陈永生，男，青海省湟源县日月乡哈城学校教师，大专学历，中学一级教师。长期从事中学语文教学工作。从教二十六年来，我深刻认识到自己工作意义的重大，各方面严格要求自己，爱岗敬业，为人师表，深得领导和同事的肯定，学生及家长的欢迎。 “一枝独秀不是春，百花齐放春满园”在学校认真履行老教师义务，悉心指导年轻教师，和他们一起研究教材、探讨教法，尽自己最大能力帮助他们，使他们尽快成为了业务能手，在教学上取得了较好的成绩，所带班级成绩均有较大提高。在学习、工作和生活等方面，以良好的道德品质和崇高形象去感染和影响学生。通过形式多样的活动的开展，即丰富了学生们的课余生活，增长了他们多方面的知识和实践能力。孩子们的理想、情操、品德在潜移默化中不断升华，智慧、才干不断提高。成绩只能代表过去，作为新时代的教师，我深知肩上的担子。“活到老，学到老”是我教育学生应具备的精神，更是我人生的追求。我热爱学生，在学生的成长变化中，我看到了自己的生命正以一种更高级的形式在延续、在拓展，我感到了生命的升华。我将不断进取，不断创新，耕耘在这片希望的田野上。申请人：陈永生 2012年11月25日篇二：学科带头人申请书申请书尊敬的各位领导：我叫郑荣,女,现年24岁，是新疆生产建设兵团二十九团孔雀中学初中部的一名英语教师,大专学历。从教以来,我深刻认识到自己工作意义的重大,各方面严格要求自己,爱岗敬业,为人师表,深得领导和同事的肯定,学生及家长的欢迎。我在担任英语教学工作中认真钻研教材,虚心向有经验的教师求教,注重翻阅各种教学刊物,将好的经验与构思用于自己的教学中.我还以课堂教学为突破口,注重新课程理念与教师教学实际相结合,注重课堂教学中教师角色的转变和学生学习方式的转变,努力探索新课程背景下课堂教学的实效性,使课堂教学出现了巨大变化。课堂上,我积极探索情景教学,既让英语走出生活,又用于生活,达到学以致用的目的。探讨“跨越式教学”模式,在学校起到了示范作用。教学上实施课程标准理念,做到备教材、备教法、备学生,堂堂有教案,不草率上课,及时进行教学反思;对学生的作业,批改准确及时,坚持写操行评语,发现问题及时解决.在教研活动中,我积极参各种教研活动,主动承担学校下达的任务并努力实施,平时坚持学习、听课、评课,积极响应学校和英语组内的各种安排。努力做好优秀生的培养和后进生的转化工作。世上没有一朵鲜花不美丽,没有一个孩子不可爱。树立了这种思想,我尊重、信任、理解每一个孩子,注重身体力行,做学生良师益友。授课清新灵活、幽默风趣,深受学生喜爱。所执教的课多次获得师级奖,撰写的论文多篇获省、市、师级奖, 论文《浅谈小学英语中的课外阅读》在“基础教育跨越式发展创新探索实验”项目第十届全国研讨会作品评比中荣获一等奖，在新疆“农二师教育教学基本功”片区活动大赛中获二等奖,在新疆农二师“基础教育跨越式发展创新探索实验”项目赛课活动中荣获二等奖,我的综合课例?《unit 6 at a farm》在“基础教育跨越式发展创新探索实验”项目第十届全国研讨会作品评比中荣获三等奖，在学校组织的“立德树人，敬业爱生“师德演讲比赛中荣获三等奖。辅导英语竞赛多人获师级二等奖。在2013年参加了国培计划——中西部农村中小学骨干教师培训项目，取得优秀的成绩。我在担任英语教师期间,能做到关爱、尊重学生,对他们学习、生活上给予最大的关心和帮助。经常和学生交心谈心、排解思想上的波动、调动学生参与班级活动的积极性,努力配合我所任教班集体的班主任构建和谐、积极向上的班集体。在平时的学习、工作和生活等方面,以良好的道德品质和崇高形象去感染和影响学生。孩子们的理想、情操、品德在潜移默化中不断升华,智慧、才干不断提高。