五子棋教学设计

五子棋教学设计

主讲人：主讲人：刘经良

（国家1级级位；昆明市棋类协会的五子棋推广人；五子棋教师）

第1课五子棋入门（1）

一、教学目标：

1、掌握五子棋的简易规则；

2、了解五子棋的发展概况；

3、掌握五子棋单一棋形的形态。

二、教学重点：五子棋单一棋形的形态；

三、教学难点：五子棋单一棋形的形态；

四、教学课时：1课时；

五、教学准备：棋具，五子棋发展的发展概况；

六、教学过程：

1.点名，并安排座位；（10分钟）

2.自我介绍，简介五子棋的简易规则及发展概况；（5分钟）

3.讲解五子棋单一棋形的形态（15-20分钟）

1）导入：

五子棋，非常简单，直线连成五个子就赢了！如下图：

五个子自然是来自于四个，所以要先形成活四！如下图：

如图，所谓活四，即你现在执白无论防在这四个子的哪一头，黑方都可以下一步在另一头连成五个！

如此可见，活四的时候已经无法防守，而活四，显然也是从三个子而来，所以如果要想形成活四，必须先有活三！

上图，这里黑棋在两边任意一边只要再落一子即可形成活四！

上图：这个是跳活三，黑棋在中间落一子即可形成活四！

由此看到，活三如果不理会，下一步即可形成活四胜，所以活三的时候另一方需要阻拦进行防守！

而活三自然也是由二个子形成，即活二！

上图：这３个活二都可以形成活三，下节将详细论述！

现在请建立概念：

五子棋：连成五个子之前必形成活四。

活四：能够必定连五的四

活三：能够形成活四的三

活二：能够形成活三的二

2）二的分类：

活二的形式：

根据上节，我们认识到如果要想赢棋，活二是个基本元素！现在详细介绍一下活二！

①、活二：即可以形成活三的二！有三种形式：

连活二

此种活二可以选择形成两种活三中的任意一种！如下图

其中连活二在形成活三时可选择的点，如下图：（字母标注）

跳活二

此种活二同样也可以选择形成两种活三中的任意一种！（图略）

然而在形成活三时可选择的点会减少，如下图：（字母标注）

大跳活二

此种活二只能形成其中一种活三！如下图：

同时此种活二形成活三时可选择的点也是最少的！如下图：（字母标注）

此种活二是三种活二中最弱的一种，然而由于其两点距离较远，通常容易被忽略，所以隐蔽性高！

②、眠二

眠二的意思是在下一步无法形成活三，但是可以形成眠三，构成潜在的力量！一般有以下几种形式：

眠二在下节讲完眠三后会有深刻的认识！

③、死二

死二的意思是这个二已经帮不上任何忙了，无论在这条线上怎样借子都无法形成有用的三，如下图：

3）三的分类：

①、活三的形式

活三是在下一手即可形成活四的三，有两种形式，如下图：

字母为可以形成活四的点！

因为活四时另一方已经来不及防守，所以在活三时就应该进行防守，下面看看活三的防守点！活三的防守即是使对方在下一手只要无法形成活四就算防守成功！防守点如下图：（字母标注）

②、眠三的形式

眠三即下一手无法形成活四，但可以形成冲４的三！有以下几种形式，如下图：

所有的眠三都只有两个防守点！

③、死三

死三即无论在这条直线上如何借子，也无法形成５连子！如下图：

4)四的分类：

①、活四

活四已经胜定，如果形成则此局已经要立刻结束了！如下图：

②、冲四

冲四即下一手马上就要形成五个子了，另一方如果不理会下一手马上就连五，所以冲四有绝对的先手权利，强制另一方落在马上要成五的点上！

冲四是由眠三而来，有以下几种形式：

这里重点需要说明的是冲四主要的来源是眠三的发挥，所以有必要清楚各种眠三的控制能力，如下图：（字母标注）

可以看出最后一种眠三所涉及的势力范围最广！因此也是最厉害的一种眠三！

③、死四

已经被封死的四，如下图：

4.学生自行下棋。（10-15分钟）

第2课五子棋入门（2）

一、教学目标：

1、巩固对五子棋单一形态的认识；

2、理解五子棋的组合形态；

3、理解先手的概念；

4、理解棋形的最佳连接点；

5、理解棋形的防守性。

二、教学重点：先手的概念及棋形的防守性；

三、教学难点：先手的概念及棋形的防守性；

四、教学课时：2课时；

五、教学准备：棋具，三手胜题目；

六、教学过程：

1、复习五子棋的单一形态；（5分钟）

2、讲解五子棋的组合形态：(10分钟)

1）三三的不同形态

2）四四的不同形态

3）四三的不同形态

3.讲解先手的概念。（15分钟）

先手：对手必须做出应对的进攻手段。

五子棋要想获胜必须具备先手性，先手可以看成五子棋的灵魂，一切走法在失去先手的情况下，将变得毫无用处，甚至危机四伏。

先手的体现要通过棋形来实现，先从直观上说。

在众多单一的棋形里，活三与冲四是两个具有先手进攻的棋形。而活三是一个最熟悉的先手，通过它可以进行五子棋的很多攻防战术，但它不是绝对先手，可以不受活三控制的棋形就是——冲四，似乎不用说都知道，但实战中的很多情况是，在对手活三进攻到最后，实在难以防守的时候，很多人才想起了冲四，这样的思考方式，以及对绝对先手的利用，可能让你错过很多可以先手获胜的机会，在组合的棋形里同样存在具备先手性的进攻性棋形，就是冲四活三棋形，双活三棋形，双冲四棋形。

将单一棋形、组合棋形在先手中对比一下就会发现，单一棋形的活三，组合棋形的双活三是先手，单一棋形的冲四，组合棋形的双冲四、冲四活三具有绝对先手性。

从深层次上来说，先手其实是双方棋形在连五速度上的一种较量。这其实意味着，当盘面上不存在直观上的先手棋形时，抢先于对手之前形成活二，也都可以看成先手。有了这样的理解，就可以理解高段棋手为什么在对弈中争二，那是在争盘面上的先手、盘面的主动权。

4.讲解棋形的最佳连接点。（15分钟）

5.讲解棋形的防守性.（20分钟）

讲解八卦阵：

这时大家就可以看出来，这是一个很奇妙的走法，空隙永远只有４个，只要占不到八卦点上，永远都只有４个子！

这就是八卦阵！

八卦阵是个防守招，完全没有进攻的力量，但是在很多情况下马步防守都是最强的防守点！

6、学生自行做题。（三手胜）（20分钟）

7、学生自行下棋。（至少30分钟）

第3课五子棋防守点的选择

一、教学目标：

1.理解单一棋形的防守点并会寻找防守点；

2.理解组合棋形的防守点并会寻找防守点；

3.学会寻找最佳防守点。

二、教学重点：理解组合棋形的防守点并会寻找最佳防守点；

三、教学难点：学会寻找最佳防守点；

四、教学课时：2课时；

五、教学准备：棋具，选择防守点的题目；

六、教学过程：

1.复习上次课的内容；（5分钟）

2.导入：（1分钟）

五子棋的防守可以分成两个部分，第一个是对单一棋形的防守，这个比较好理解，比如活三、冲四这样的棋形；另一个是对组合棋形的防守，比如冲四活三棋形、双活三棋形、双四的棋形。

但无论是对单一棋形，还是组合棋形的防守，从现在起就要意识到阻止它们的防守点不止一个，而寻找到其中的最佳防守点，就是本节课的重要内容。

3.讲解单一棋形的防守：（10分钟）

1）讲解冲四、活三、眠三的防守点；

2）做题

其实要选择出正确的防守点，

第一步就要清楚这个单一棋

形的活三一共有几个防守点，

根据定义的判定，只要对手的

活三不能形成活四，防守就算

成功。

如图，黑棋这个活三的棋形，白棋有

ABC三个防守点。第二步通盘考虑，为了

破坏黑棋后续的冲四活三，白棋如果防在

C点，不但防守住了黑棋活三的威胁，同

时利用D点产生的反活四棋形，阻止了黑

棋的四三。因此，本题的最佳防守点在C

位。

4.讲解组合棋形的防守（40分钟）

多数情况下，冲四活三棋形是棋盘上最活跃的组合棋形，现在以它为基础，解释一下如何防守组合棋形，而对其它组合棋形的防守，与防守四三棋形的原理是一样的。

如图，黑棋马上就要冲四

活三获胜了，白棋有几个防守

点？

首先针对冲四活三棋形

的防守点，有三条线路可以选

择：1.防守可以形成冲四的眠

三；2.防守可以形成活三的活

二；3利用白棋自身的棋形来

进行防守。

这里首先要认识一下如

何利用自身棋形进行防守，关

键在于白棋落子后，如果对手

的冲四活三棋形是必胜的，它

在冲四活三后，应该将自身的

活三走成活四，如果不能，则

认为白棋的防守是成功的。

答案：防守眠三有2个防守点，防守活二，有3个防守点，利用自身畸形放手，有5个防守点，有2个点是重复的，总共有8个防守点。

如图，白棋有几个防守

点，并找到最好的防守点。

数防守点，针对眠三，有

2个防守点；针对活二，有四

个防守点，别忘了f9这个点，

只要不让对手的活二成为活

三，就算防守成功；利用自身

棋形防守，有4个防守点，一

共是9个防守点，最佳防守是

I点．

又如图，黑棋四三做杀！白棋需要找到最佳防守点，并通过最强的防守扭转局面！

经过分析，一共有8个防守点。

F位是白棋最佳选择！

黑棋阻挡，黑棋继续叫杀！白棋继续分析，防守冲四活三现有5个防守点，利用自身棋形的防守点是零。

经分析，C位的防守是最强的，一方面防住了黑棋

的冲四活三，另一方面暗藏四三做杀和三三做杀的

手段，这样，白起就抢到了先手，奠定胜局！

如图，白棋应该怎样防守黑棋

的冲四活三？

分析：一共有4个防守点，

若放在2位，黑棋仍然有ABCD

获胜的路线，防在1位可以一

子双防，防住对手的两条获胜

的路线，因而是最佳防守点。

如图，黑棋存在ABC连续冲四

获胜的机会，白棋该如何防

守？

如图，白棋存在11个防守点，

再进行通盘的分析，不难得出

一个悲观的结果，如选择1-9

位的防守点，先手都会落到黑

气的手里，黑棋棋形很厚，连

接很多，进攻的手段很多，白

棋不可能全都防住。

但K位的防点却让人眼前

一亮，不但阻止了黑棋冲四活

三的线路，而且还形成了先手

棋形双活三，所以是最佳防守

点。

至于J位的防守，同样利

用了自身棋形进行防守，但如

果接下来黑棋占据K位，白棋

没有后续的进攻手段，且黑棋

VCF的手段复活同时黑棋又形

成一个活二，所以J位不是正确答案，因为它没有考虑全局的防守。