书法课教案 悬针竖的写法
书法课教案4、悬针竖的书写
执教：王继新2016、9、1
三年级上册毛笔书法竖的写法
毛笔书法“竖”的写法教学设计 枞阳县钱桥镇大山小学杨敏 【教学内容】软笔竖的写法 【教学目标】 1、初步学会垂露竖与悬针竖的写法，指导学生掌握竖的书写方法，包括起笔、收笔，能把竖写得挺直、美观。 2、写好带有竖的字“十”、“上”、“止”、“王”、“非”几个字的写法，注意汉字中横、竖的写法。 3、激发学生对软笔书写的兴趣，培养学生形成良好的软笔书写习惯，树立正确的审美观，体验中国传统文化艺术之美。 【教学重点】学习掌握竖的书写要领，练习竖的书写。 【教学难点】通过练习能把组合的汉字写得工整、美观。 【教学准备】多媒体课件、笔墨纸砚等书法工具。 【课时安排】一课时 【教学过程】 课前谈话：交流坐姿、执笔以及工具使用等，让孩子正确使用。 一、了解书法，导入课题 1、师述：书法是我国的一门传统 艺术。它源远流长，博大精深。它是 我们人类智慧的结晶。想写好一幅书 法作品，首先要写好每一个字。而写 好一个字，我们要从基本的笔画写起， 因为笔画是汉字构成中的最基本单位。 2、前面我们已经学过了“横”的写法。今天，老师带领同学们学习一个新的笔画——“竖”（板书课题“竖的写法”）。 二、了解竖的基本形态，学写“竖” 1、出示PPT，看看不同的竖？ 2、认识垂露竖和悬针竖，体会各自形态特点。 教师介绍：竖有两种形态——垂露竖和悬针竖。起笔和收笔有藏锋、露
锋两种方式，要注意两种竖画起笔、行笔、收笔的异同。 3、学习垂露竖 （1）垂露竖一般都是主笔。当垂露竖写在一个字的中间时(比如“下”字)，笔画的中间部位应该略细。写垂露竖很要功夫，要求写得有力道，特别是收笔时，其笔法非常重要。 （2）特点：凡是字中有竖笔的，都可以写成垂露竖，特别是“亻”、“彳”、“巾”、“礻”、“禾”、“木”等偏旁，必须用垂露而不能用悬针。 （3）写法（教师讲解示范行笔路线）：藏锋起笔，中锋运行，藏锋收笔，从左往右上收。请同学们伸出你的小手跟老师一起划一下垂露竖。 （4）教师范写，学生练习。 4、学习悬针竖 （1）悬针竖的藏锋法、露锋法起笔、行笔均与垂露竖同，至长短合度时缓缓提笔出锋。因为悬针竖如中流砥柱,中正不欹,如果出锋过快,可能出现歪斜、虚飘的现象。悬针最难的是写得不偏不斜,有如铁柱兀立。 （2）教师边写边说要点：悬针竖起笔藏锋，行笔中锋由轻到重，至捺脚处渐渐提笔出锋，露锋收笔。
《竖弯钩》书法教案
11 竖弯钩 教学目标： 1．指导学生掌握竖弯钩的书写要领。 2．学写“尤”“无”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 3．通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 4．培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 教学重点：认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。 教学难点：掌握竖弯钩的书写要领。 教学时间：一课时 教学过程： 一、欣赏佳作,激发兴趣： 学生在音乐声中欣赏书法作品。 咦，这儿还空着呢，它可是为咱们班的小朋友准备的，想不想把你的作业贴在这儿？只要你认真学，你的作业一定能选上的。有没有信心？ 二、学写竖弯钩： 1．揭题，理解所学内容。 好，我们来看一个笔画，（点课件）师：认识吗？这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。板书课题：竖弯钩。 2．通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法。 师：小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。（图竖弯钩）小朋友们看看，你觉得它像什么？（钩笔像一条条生机勃勃的龙舟，又像一个个银色的鱼钩）那要写好竖弯钩要注意什么呢？ 写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。师：写竖弯钩时我们要把握四个步骤，一起读。出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二弯三回四上钩。 师：“一顿”它告诉我们起笔时要——生答。二弯呢？（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润） 师：“三回四上钩”告诉我们写钩前要——（指名回答） 师：那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗？你们知道成龙吗？他的拳脚功夫可了不得。请大家跟着老师做个徒手操。“请你举起左右手，左手向上举，右手先收回再向上，比比哪个有力量？”生：“我右手的力量大！。” 师：“那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗？”生“我知道！这个钩笔的钩就像成龙的拳头，要先回一回收好气后再快速伸出去，这样打拳的力气
竖画的写法”教案
竖画的写法 教学内容：短竖、垂露竖的写法 教学目标：初步掌握竖画的形状特征及竖画起笔、行笔、收笔的动作要领。 情感体验：心静如水、美从心生。 教具准备：田字格书写粘版，毛笔字贴中的竖画例字（土、工、下、木），小黑板。 重难点： 重点：掌握竖画的形状 难点：掌握竖画起笔、行笔、收笔的动作要领。 教学过程： 1、课程导入：同学们好，咱们在学习新课之前先 来做个小游戏，游戏的名字叫贴鼻子。在黑板上画出这样一个笑脸型案，用纸剪一个鼻子，让学生往上贴。 通过这样一个游戏提示学生:汉字的中间一竖如同人脸上的鼻子，非常重要。那么今天咱们就学习竖画的写法。 2、先来看看例字中的竖画长什么样。 短竖垂露竖悬针竖下勾竖
这些都是古代字帖上的例字，字里面的竖画各具形态，我们根据竖画的形态不同可以把他们大致分成四种：垂露竖、短竖、悬针竖、下勾竖。今天这节课我们要学的是用钢笔写垂露竖。 3、出示钢笔字的垂露竖例字，观 察例字竖画形态。 4、分析笔画特征。 5、演示垂露竖写法，边写边口述动作要领。 6、书空练习：伸出手指，在空中练习三次并口述动作。 7、在纸上练习：要求身体做端正，按照正确的握笔姿势，跟着老师的口令边说边写一块练习。大约10次。 8、在田子格里练习“下”“木”，注意这 两个字中的竖画动作要领和节奏以及在田 字格中的位置。播放古筝曲，让学生静心 书写。 9、教师个别指导，把练习作业较好的注意展示。 10、信息反馈、针对性指导 11、课堂小结。 12、布置课下作业。 ①“下”“木”这两个字要写10-20个，但希望同学们不要为了完成作业潦草完事，一定要认真练习。 ②每天在写字的时候，凡是我们学过的笔画，注意一定按照正确的书写方法来写，注意学以致用，我们的书写水平就会不断提高。
竖弯钩教案
竖弯钩教案 一、导入。 1、小朋友，上学期，在语文课本里，我们认识了一位书法家，还记得吗？他是……怀素从小就……，每次写字都……，而且坚持练习，长大以后，…… 今天，我们来上一节写字课，找找本班的小书法家，好吗？ 2、先念念我们的写字姿势歌。（出示，生念） 写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌沿约一拳。三个一，要做到，字写工整视力好。 3、对照写字歌里的要求，摆摆写字姿势，练练写字功。（放音乐，练写字功） 二、揭题 1、小朋友，看，这儿有几个生字宝宝，认识吗？（出示，指名读，齐读） 七北儿电 见先抱说 2、看看这些字，发现什么了？（有一个共同的笔画） 3、今天，我们就来写写“乚”这个笔画和带有“乚”的字。（揭示课题，齐读） 三、练圆转 1、“乚”怎么写漂亮呢？老师先写一个给大家看看，看好哦。（师示范，口述要领）
2、看清了吗？你认为最难写的是哪个地方？（生说） 3、（出示“乚”）这儿呀叫圆转，什么是圆转呢？看（演示），这是一个什么呀？（圆）哦，圆转就是在转弯的时候自然地画个圆弧（演示）。看我写（示范圆转）。 4、清楚了吗？大家一起来练练。（练写圆转） 5、交流，评价。 四、练“乚” 1、最难的问题解决了，我们来练写“乚”。 2、伸出手来，和老师一起写，嘴里可以跟我一起念。（师再示范） 3、学得可认真了，真棒！老师把“乚”的写法归纳成四句话，看……（出示） 起笔轻按 圆转自然 稍停出钩 钩尖向上 4、记住了你会写得更棒，念念。 5、拿起笔，来练练。 6、交流、评价，再练。 五、练“乚” 1、“乚”可神奇了，它会变呢，有时它是高个儿，可有时会变成矮个儿的。你看，（出示八个字）在这些字里，它是……，在这些字里，它是……。
垂露竖和悬针竖的写法
垂露竖和悬针竖的写法 Prepared on 24 November 2020
垂露竖和悬针竖的写法 永春实验小学吕敏莹 教学内容： 悬针竖和垂露竖的写法，以及“丰、下”的写法。 教学目标： 1.使学生学会悬针竖和垂露竖的写法，以及“丰、下”的写法。 2.观察悬针竖和垂露竖的外形特征，培养学生的观察能力。 3.在学习过程中，培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯，培养学 生的书写运笔能力，以及培养学生热爱祖国语言文字的情感。 教学重点： 悬针竖和垂露竖的写法，以及“丰、下”的书写要领。 教具准备： 课件、纸张、投影仪 教学过程： 一、对比观察、导出课题。 导入：上节课，我们学习了《长横和短横》的写法，也认识了几种不同形态的横，其实竖也有不同的形态。这节课，我们来认识一下两种不同形态的竖。 2、（出示课件） 首先，请同学们认真观察这幅图，谁能来告诉老师图中是什么那么，你能再想一想，它像书法中的什么竖（垂露竖） 3、再看这幅图，这又是什么大家闭着眼睛想一想：悬挂的绣花针，像书法中的什么竖（悬针竖） 4、那么，悬针竖和垂露竖一样吗有什么不同请同学们擦亮眼睛，找一找，找到了，请举手。 5、小结：A、竖的尾部圆圆的，像一滴露珠，这种竖叫垂露竖。 B、竖的尾部尖尖的，像一根绣花针，这种竖叫悬针竖。） 二、引导探究、尝试表现。 学写垂露竖 这两种竖，应该怎样写才漂亮呢我们先来学习垂露竖的写法。 1、首先，这个垂露竖，我们可以把他分为起笔——行笔——收笔三步骤，它写的路线图应该是这样的。（黑板出示） 2、田字格中示范
A、起笔：起笔竖中线上半部的一半左右。落笔向右下稍顿一下，注意不能过重，过重就很夸张，整个形态像一滴水珠。 B、行笔：就在起笔稍顿后顺势直下，要慢——慢，这个过程要稳，才能写直。 C、收笔：到一定程度后，要稍稍顿一下，不能过重，然后往回收笔，这个过程叫做回锋收笔。 3、黑板再示范一遍 它写的节奏是：顿笔——慢——慢——收笔 4、投影示范 接下来，老师在投影示范，请同学们一边认真观察，一边用你们漂亮的手指头在桌面跟着书空。 （1）起笔——行笔——收笔 （2）同学们在以后的练习中，可以配着节奏练。比如： A、顿笔——慢——慢——收笔 B、1——2——3 C、人——之——初、性——本——善 D、肯——德——基 5、学生书写 （1）强调书写姿势： 同学们想不想尝试一下，在写之前，老师要强调写字的姿势：头正——身直——肩开——足安。 （2）跟老师做手指操，活动一下手指头：1——2——3——4——5 上山打老虎。 6、要求学生写一个就好 7、学生作品投影、评价 指名评价：A、整体上看——很稳、很直。 B、细节上看（紧扣起笔、行笔、收笔进行评价） 8、老师示范一个比较一下，学生评价 9、学生再练写，师巡视。 三、巩固深化、学写应用 垂露竖大家都写得很漂亮了，如果是带有这种竖的字，你们有没有信心也写得很漂亮呢 1、睁大眼睛，看——这是什么字（“下”），谁能来说一说这个“下”字共几笔，每一笔的笔画名称是什么（长横、垂露竖、斜点） 大家认真观察“干”字的每一笔在田字格中的什么位置 2、指名说一说：
书法：《竖的写法》教案
竖的写法 一、教学目的 初步学会竖的写法，激发学生的写字兴趣；培养学生良好的书法兴趣。 二、教学重难点 重点：竖的写法。 难点：掌握笔画中的提、按。 三、教具准备 书写用具、挂图、米字格卡片、视频等。 四、课时：1 五、教学过程 （一）组织教学，稳定情绪。 （二）讲一个书法家刻苦练书法的小故事。（唐代书法家颜真卿青年时代拜艺术大师怀素学书法的故事。） （三）引入新课 老师出示竖画挂图，出示课题：竖的写法 （四）教学新课 1.出示垂露竖的挂图，学生看图，观察垂露竖的特点：①像一根骨头（比成别的也可）；②在竖中线上；③两头粗中间细。 垂露竖的写法：逆锋向左上起笔（欲下先上），折锋向右顿笔（即竖画横落笔），提笔转锋向下中锋稳稳力行，至末端顿笔，微微向左上提笔围收。末端呈圆润的露珠状。 老师边讲边演示，全过程让学生看得真切。 学生练习写垂露竖，师巡视，发现学生书写的不足，给予纠正。
2.出示悬针竖的挂图，学生观察其特点：①它像一根悬着的针；②它比垂露竖要长一些。 师演示书写悬针竖边写边讲解：悬针竖用笔同垂露竖，只是到竖的末端即将收笔时，渐行渐提笔，行笔到末梢处，引伸岀锋，笔毫很快抽离纸面回缩空收，末端作针尖状，要力送到锋尖。锋毫一定保持在笔道的中间运行才是中锋用笔，否则就会偏锋。 学生认真观察，记住要领。 在米字格纸上练习写悬针竖，师巡视指导，发现不足，予以纠正。 3.指导书写短中竖，老师边演示边讲解：短中竖用笔与上述两种竖用笔基本相同，只是向下行笔至尽端有长横托住，自然提笔离纸即可。 学生练习写短中竖，师巡视，及时纠正学生书写的不足。 4.指名程度好的同学演示书写垂露竖、悬针竖、短中竖，指正学生书写的不足之处。 （五）总结 展示作业，给予表扬，指出全班性问题。 （五）布置作业 回家练习书写垂露竖、悬针竖、短中竖。
竖弯钩 书法教案
书法教案 ——竖弯钩和带有竖弯钩的字的写法 盐城市建军路小学尹源慧 教学目标： 1、指导学生掌握竖弯钩的书写要领。 2、学写“尤”“无”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 4、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 教学重点： 认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。 教学难点： 掌握竖弯钩的书写要领。 教学时间： 一课时 教学媒体： 课件、实物投影 教学过程： 课前谈话 小朋友们好，认识我吗？当然啰，我们这是第一次见面。不过咱们一回生二回熟。我先介绍一下自己。我姓尹，来自盐城市建军路小学。你们就叫我尹老师。喜欢我吗？为什么？告诉我你叫什么名字？能向我介绍介绍你们的学校吗？一、欣赏佳作,激发兴趣 刚才小朋友们介绍了自己的学校，我也想说说我的学校。我们建军路小学是书法特色学校，我们学校的学生写的字可漂亮了。今天黄老师还带来了几张学生的书法作业，想看吗？（学生在音乐声中欣赏书法作品。）这些作业都被选帖到我们学校的展览板上啦。 咦，这儿还空着呢，它可是为咱们（）班的小朋友准备的，想不想把你的作业贴在这儿？只要你认真学，你的作业一定能选上的。有没有信心？ 二、学写竖弯钩： 1、揭题，理解所学内容 好，我们来看一个笔画，（点课件）师：认识吗？这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。板书课题：竖弯钩的写法
它在我们教材的第8页，请小朋友们轻轻地打开书，第一行就是我们今天要学的内容。 2、通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法 师：看好了的小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。（图竖弯钩）小朋友们看看，你觉得它像什么？（钩笔像一条条生机勃勃的龙舟，又像一个个银色的鱼钩）那要写好竖弯钩要注意什么呢？ 写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。师：写竖弯钩时我们要把握四个步骤，一起读。出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二弯三回四上钩。 师：“一顿”它告诉我们起笔时要----生答。二弯呢？（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润） 师：“三回四上钩”告诉我们写钩前要-------？（指名回答） 师：那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗？你们知道成龙吗？他的拳脚功夫可了不得。（这下孩子们可兴奋了。一个个都伸出小拳头“嘿嘿”呼哧起来了。真是兴致盎然！） 师：请大家跟着老师做个徒手操。“请你举起左右手，左手向上举，右手先收回再向上，比比哪个有力量？”生：“我右手的力量大！。” 师“那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗？”生“我知道！这个钩笔的钩就像成龙的拳头，要先回一回收好气后再快速伸出去，这样打拳的力气大，写出来的笔画也就有力量！”师：是啊，先回再写出的钩就有力量。小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩，竖要斜弯要圆底要弧钩向上出示 竖弯钩的写法明白了吗？ 3、师范写（伸出小手跟老师一起写） 师边写边说。起笔向右下轻按，顺势向左下由重到轻行笔，自然转弯，而后向右顺势行笔，底部要有弧度，回锋向上钩出。 请小朋友们坐正，拿好铅笔，做到“头正臂张肩平足安” 师：瞧，多美的姿势啊，请小朋友们保持这样的坐姿，认真地把竖弯钩描两个，写两个。 作业讲评（师：我们来看看这个小朋友的作业写得怎么样?有不对的师用红笔改正）我们现在把缺点改正再来写几个。师巡视指导 你认为写的好看的，有进步的就在旁边打个☆表扬一下自己。作业展示好 三、学写尤字 师过渡：小朋友们真了解不起，已经能把竖弯钩写漂亮了。如果在竖弯钩上加这样的三笔，就是尤字。点课件出示“尤” 漂亮吗？师：写好竖弯钩，再摆放好三个笔画的位置，写出的尤字就漂亮了。
书法练习指导教案
1、竖钩 教学时间: 教学目标： 知识目标：认识竖钩，并能书写美观大方。 能力目标：能把带竖钩的字书写美观大方。 情感目标：欣赏祖国的艺术瑰宝，学习书法家学习时的刻苦精神。 教学重难点： 教学重点：认识竖钩，并能书写美观大方。 教学难点：把带竖钩的字书写美观大方。 教学方法：启发、讨论 教学模式：自主、和谐、高效 教学准备：毛笔、墨汁、宣纸。 教学过程： 一、在楷书的书写中，钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等。 竖钩在一个字中往往是主笔，起支撑作用。它由竖和钩组成，竖画劲挺，钩画近似三角形。 书写要领: （一）起笔与竖画相同。 （二）行至竖画末端，微微向左下行笔。
（三）稍顿，回锋向左上行笔，边行边提。 （四）出锋收笔。 虽然竖钩的竖画是直的，但是为了平衡字的重心，表现字的势态，有时会向左挺出，有时会向右弯曲。 二、练习。 三、习字指导：水、可、来。 水：竖钩逆风起笔，钩出锋向左上，竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。 可：长横略向右上斜。“口”靠上。竖钩在竖中线略偏右处。 来：左右基本对称，点、撇、捺均聚向中央。撇捺舒展，撇轻捺重。 四、练习。 五、作品欣赏：欧阳询《化度寺碑》。
2、竖提 教学时间: 教学目标： 知识目标：认识竖提，并能书写美观大方。 能力目标：能把带竖提的字书写美观大方。 情感目标：学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。 教学重难点： 教学重点：学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。 教学难点：能把带竖提的字书写美观大方。 教学方法：启发、讨论 教学模式：自主、和谐、高效 教学准备：毛笔、墨汁、宣纸。 教学过程： 讲授新知: 一、竖提的写法与竖折相似，不同的是先写竖接着写提。竖提看似两个笔画，其实一笔写成。 二、书写要领: （一）起笔写法与竖画相同。
悬针竖教案
《悬针竖》教学设计 《悬针竖》教学设计 教学内容： 悬针竖及十、干的书写。 教材简析： 小学阶段的写字教学属于书法启蒙教育，本节课立足于美育，把写字延伸到书法意义上的写字，侧重字形的技法训练，同时又结合识字教学，教学中不选用繁体字（或古代碑帖中的异体字），不出现生字。“十、干”两个字都是独体字，而且结构类型相同。因此，教材把这两个字安排在一起教学。 学情分析： 基于一年级学生年龄小，自控能力差、注意力不够集中的特点，针对学生坐姿和握笔姿势不正确，笔画笔顺不规范的现状。在教学中，我想方设法激发学生写字的兴趣,采用灵活多样的教学手段，力求提升学生写字的技能。 教学目标： 1、使学生学会悬针竖及带有这种竖的字的写法。 2、通过观察悬针竖的形态特征及带有这种竖的字的构造，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。 3、在学习过程中，培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发学生热爱祖国文字的情感。 教学重点： 悬针竖的写法及含有悬针竖的字的书写要领 教学难点： 悬针竖竖的运笔过程及十、干的书写 教学准备： 教学课件及写字用具 教学流程： 一、创设情景，激发写字兴趣。 1.观看故事《王羲之吃墨》 2.问题：你看懂了什么？ 小结：无论是学习还是写字，都不能随随便便，而是要用心钻研，持之以恒。“只要功夫深，铁杵磨成针”，只要我们肯下功夫，也一定能写一手好字，对吗？ 3.回顾写字姿势歌。导入新课并板书课题。 二、教学演示，在观察中感受美。 1.悬针竖的认识。 〈1〉让学生仔细观察它的外形。提问：从外形上你们发现了什么？（引导学生通过观察悬针竖在形态上的特点：悬针竖的尾部是尖尖的。） 〈2〉教师小结。 竖的尾部尖尖的象缝衣针的竖，叫悬针竖。（齐读：悬针竖） 2.写悬针竖。 〈1〉教师示范，让学生仔细观察悬针竖的写法。
北师大版三年级书法下册《第3课 竖弯钩》教学设计
竖弯钩教案 教学目标： 1、指导学生掌握竖弯钩的书写要领。 2、通过教师的示范，指导，让学生学会观察，学会审美，写好毛笔字。 3、学写“元”等字，让学生感受毛笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 4、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 教学重点： 认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。 教学难点： 掌握竖弯钩的书写要领。 教学课时： 1课时 教学媒体： 课件PPT，教具等。 教学过程： 一、导入 1、谈话法导入，引导学生欣赏欧体、赵体书法作品，指名谈谈其书法的特点。 2、由欧体、赵体书法作品导入竖弯钩。 3、板书课题。 二、新授和练习 （一）讲解竖弯钩的写法 1、引导学生观察竖弯钩，并认识竖弯钩的形态。 2、教师讲解“竖弯钩”的书法要领：一顿二弯三回四上钩。 3、引导学生理解写好竖弯钩的四个步骤，并指明回答“一顿二弯三回四上钩”的具体含义。 4、通过游戏着重讲解“三回四上钩”，并总结竖弯钩的具体写法。 （二）教师范写 1、学生伸出手跟老师一起书写竖弯钩，边写边说竖弯钩的写法。 （三）学生临写，教师下位指导 1、生生互评“竖弯钩”，指出不足，表扬优点。 2、教师总结学生书写竖弯钩的不足 3、学生再次临写，教师巡视 4、生生互评，生生自评，写得好的地方打“√”。（作品展示） 三、巩固 （一）学习书写带有竖弯钩的字“元” 1、出示范字“元”。 2、教师演示书写过程，指名说笔顺位置。 3、学生练习书写，教师行间巡视。 4、作业展示，生生互评。 5、生选择书写含有竖弯钩的其他字。 四、小结 1、教师谈话总结本课堂的主要内容。
2、教师鼓励学生，并表达对学生的衷心祝愿。 五、作业 1、练习书写其他含有竖弯钩的字。 六、板书 七、教学反思
竖弯钩书法教案
竖弯钩书法教案 精品文档 竖弯钩书法教案 教学目标: 1(指导学生掌握竖弯钩的书写要领。 2(学写“尤”“无”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 3(通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 4(培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 教学重点:认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。 教学难点:掌握竖弯钩的书写要领。 教学时间:一课时 教学过程: 一、欣赏佳作,激发兴趣: 学生在音乐声中欣赏书法作品。 咦，这儿还空着呢，它可是为咱们班的小朋友准备的，想不想把你的作业贴在这儿,只要你认真学，你的作业一定能选上的。有没有信心, 二、学写竖弯钩: 1(揭题，理解所学内容。 好，我们来看一个笔画，师:认识吗,这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。板书课题:竖弯钩。 2(通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法。 1 / 16
精品文档 师:小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。小朋友们看看，你觉得它像什么,那要写好竖弯钩要注意什么呢, 写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。师:写竖弯钩时我们要把握四个步骤，一起读。出示写竖弯钩时的四个步骤:一顿二弯三回四上钩。师:“一顿”它告诉我们起笔时要——生答。二弯呢, 师:“三回四上钩”告诉我们写钩前要—— 师:那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗,你们知道成龙吗,他的拳脚功夫可了不得。请大家跟着老师做个徒手操。“请你举起左右手，左手向上举，右手先收回再向上，比比哪个有力量,”生: “我右手的力量大～。” 师: “那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗,” 生“我知道～这个钩笔的钩就像成龙的拳头，要先回一回收好气后再快速伸出去，这样打拳的力气 大，写出来的笔画也就有力量～”师:是啊，先回再写出的钩就有力量。小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩，竖要斜弯要圆底要弧钩向上。 竖弯钩的写法明白了吗, 3(师范写。 师边写边说。起笔向右下轻按，顺势向左下由重到轻行笔，自然转弯，而后向右顺势行笔，底部要有弧度，回锋向上钩出。 2 / 16 精品文档 请小朋友们坐正，拿好铅笔，做到“头正肩平腰直足安”。 师:瞧，多美的姿势啊，请小朋友们保持这样的坐姿，认真地把竖弯钩写三遍。 作业讲评我们现在把缺点改正再来写几个。师巡视指导。
毛笔字帖(汉字毛笔书法笔画书写规律)
汉字毛笔书法笔画书写规律 一、点和组合点的书写规律 （一）楷书的五个基本点 斜点——反捺的浓缩竖点——垂露竖的浓缩左点——右短竖的浓缩撇点——短斜撇的浓缩提点——提的浓缩 这些点是这五个对应笔画的缩写——去中间行笔，接两头起笔和收笔。
（二）组合点的用法及写法 1、两点水：用作左偏旁。上为斜点，下为提点。这个部首一般用在字之左，故右边沿要垂直对齐。以避免提点过长占用右偏旁的空间。 2、三点水：用作左偏旁。在两点水之间再加一个斜点，这个点应靠近第一点并呈斜对齐，便于提点收笔延伸到它留下的空白区，以保证右边沿垂直对齐，道理同上。 3、相向点：用作字头。左为斜点，右为撇点。为保证下边沿整齐，故撇点起笔要高于斜点。 4、顺三点：用作字头。在相向点中间插入一个斜点，分布原理与三点水相同，是为保证下边沿整齐。
5、相背点：用作字底。左为撇点，右为斜点，起笔平齐，是为保证上边沿整齐。 6、隔三点：用作字头。在相向点中间插入一个竖点，笔顺是先中间，后两边。 7、四点底：用作字底。按对称辐射分布原理写，左边两点为左点，右边两点为斜点，中间两点要稍小而垂，两边两点应稍长而斜，上边沿要整齐。 8、向心四点：用在字的两边。左为两点水，右为撇点和斜点。右下部斜点稍大。 二、折和钩的书写规律 1、起笔折法——弹、挑、点、带、转 此种方法即还原法，特别适合写竖折、撇折以及竖提，就是将折笔看成两个线类笔画的连接，如横折可看成横和竖的连接（竖折可看成竖和横的连接、撇折可看成撇和横的连接，即上笔的收笔步骤接着下笔的起笔步骤），横折即可写成横的收笔（保留“弹”和“挑”，去掉“折”和“转”）接着竖的起笔（“点、带、转”），竖折、撇折可以此类推（见图3 —6）。
书法第四讲——悬针竖
第四讲 这个比较简单，主要要求就是正，直，下面是尖状的。 下面是例字： 第一个字“市”字。下面呈上下一样宽的，不要写成上宽下窄，此字第二笔的横要长，注意“点为挨横”与“点竖要对正”，竖要对正第一笔点的中心。 第二个字“单”字。这个字上面两笔的宽度不要宽于扁日第一笔横的宽度，四笔横要求“上下均等”，扁日要求“上宽下窄，左右要对称”，扁日中的横的写法，我们上一讲讲过的，要不挨左不挨右，日字下面的第四笔横要求最长，记住“左右匀空”。 第三个字“平”字。在写此字时，左边的点与右边的小斜撇，是要比第一笔横要宽的，而且它们是上下左右都不挨任何笔划的，意思就是点与小撇是悬空的，第二笔横要长。 第四个字“中”字。此字记住“口不透气，左留尾巴，空口横长，字中有口，上宽下窄，左右要对称，脖子要长”。
第五个字“千”字。这个字比较简单，注意平撇的写法就可以了，记住“左右匀空”。 第六个字“牛”字。此字的第二笔横是最长的，第一笔撇的撇尖不要长于第二笔横的左端，第一笔横从斜撇的中间起笔就可以了，竖要求“脖子要长”起笔要高于撇头的，要中分两笔横的。 第七个字“井”字。此字注意是竖撇，悬针竖的起笔要高于竖撇的起笔的，悬针竖的末端是要低于竖撇的撇尖的，最后这个字写成之后，左边的竖撇撇头、第一笔横的起点、第二笔横的起点要呈一条直的斜线，右边的悬针竖的竖头第一笔横的末端、第二笔横的末端也是要呈一条直的斜线的。中间的小口要求是一个平等四边形。 第八个字“早”字。日字中间的横是挨左不挨右的，日字是实口，此字的四笔横要“上下均等”，下面十字的横要最长。 今天讲口诀的第四句，也就是整个课程的第四讲。点不同走，左右匀空，点竖要对正。 点不同走，就是一个字中有多点时，点的方向尽量要不一致。 左右匀空，是指一些字的左右距离要均匀。 点竖要对正，竖要对正的是上面点的中间，不可对左也不可对右，今天的例字中的市字就是。
《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计(详)
《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计目的要求： 1、使学生掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 重点：掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领 难点：竖钩、弯钩、横钩、斜钩用毛方法 准备：笔、墨、纸等写字工具 教学过程： 一、导入新课，复习写字姿势。 师：我国著名的教育家叶圣陶老先生曾说：“培养良好的写字习惯比写字本身更重要。”良好的写字习惯是写好字的基础，端正的写字姿势也是写好字的基础。我们一起来读一篇写字歌（找学生起读）： 写字姿势很重要，头正身直要坐好。两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。良好习惯要养成，小朋友们要记牢。 二、钩的种类。 (课件出示)“水、皮、民、家、心、光、九、邓、马、乃”10个字。 师：根据屏幕上这十个字，你能猜出我们将要学习哪种基本笔画么？ 生：钩画。（教师板书：钩画） 师：以钩画为主笔的字很多。由这些字我们可以知道钩可以分为竖钩、横钩、弯钩、斜钩、卧钩、竖弯钩、黄折弯钩、横撇弯钩等。 师：钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。钩本身就起连带作用，因此，钩都要写得短小、尖锐、有力。今天我们一起学习前四种钩的写法。（教师板书“竖钩、横钩、弯钩、斜钩”） 三、学习竖钩、横钩、弯钩、斜钩的写法（观察—示范—练习—展评）。 （一）用分解法学习竖钩、横钩、 1、分解法 (1)师：我们在学习四种钩前先动动脑，一起来做一道算式题吧。(课件出示)
课件分别出示横钩、弯钩、斜钩的式子结果。 师：这些式子提示我们学习难写、复杂的笔画时，我们可以把它分解，只要把分解的部分用笔方分别理清楚，再把用笔方法结合起来，就可以把它们写好。这种方法叫做分解法。这样我们只要先把钩的部分用笔方法掌握了，再结合前面学过的横、竖的写法，我们就可以写出横钩和竖钩。 （2）教师示范竖钩的写法。 向左下左下按笔再提笔，回笔向上后再向下按笔，最后向左上方提笔出锋（3）学生练习写钩。 2、教师示范钩的写法 师：先写竖，至钩处向左下提笔，回笔向上后再向下按笔，最后向左上方提笔出锋。钩的尖角约为45度，出钩的部分要短一些。例字如“小、水、寸”等。 师：你能根据写法描述出一道加法题么？ （3）学生练习写竖钩。 师：请打开教材46页，描写竖钩，注意描写时墨不要醮的太多。 教师指导，强调坐姿。 （4）投影展示，教师现场评改竖钩。 3、横钩的写法 （1）教师示范横钩的写法。 师：同样的方法，我们来学习横钩的写法，先写横，“横”同长横的写法，到钩处略提，右下（稍平）顿笔，回锋向左上，向下按笔，左下出勾。注意“横”与“挑”形成的夹角要小，出钩不可太长。例字如“皮、买、写”等。 （2）学生练习写横钩。 师：请描写教材46页的横钩，注意墨不要醮的太多。 教师指导，强调坐姿。 （4）投影展示，教师评改横钩。 （二）弯钩的写法。 1、比较法写弯钩 师：我们已经学会使用分解的方法学会了竖钩和横钩的写法，下面老师再教你一种学习书写的方法——对比法。对比法是找出与学过的笔画用笔不同和相同
小学书法三年级《悬针竖》教学案例
悬针竖 教学内容：《欧阳询九成宫醴泉铭》小学三年级上册第一单元第三课 教学目标： 知识与技能： 1、初步学会悬针竖的写法、感知悬针竖的特点和变化。 2、初步学会“千”“年”的写法。 教学重点：学会悬针竖的写法。 教学难点：学会相关字“千”“年”的写法。 情感态度与价值观： 感受祖国传统高雅艺术的魅力，弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。教具准备： 示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体等。 学具准备： 毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课。 1、【书法园地】(介绍毛笔的尖齐圆健) 2、出示课题----悬针竖，齐读二面。 二、新授，【学习书写要点】 (一)、悬针竖的写法 1、出示悬针竖，介绍悬针竖名称的由来。学生观察悬针竖的写法。(学生根据起笔、行笔、收笔分析悬针竖的写法)，指名谈谈悬针竖的写法。 2、教师示范：(在展台书写悬针竖，让学生结合分析感受悬针竖的书写。) 3、自读悬针竖练习歌(2分钟)，(能背的背诵)齐读一面悬针竖练习歌。 4、尝试练习，双勾、单勾一面，学生独立书写悬针竖。 5、小组内互评。指名到展台上展示自己的作业，自评作业。 6、老师纠正学生的错误写法： （1）、顿笔太明显。竖画的起笔部分太大，有明显的转折。原因：顿笔太重。修改方法：笔尖接触纸面，轻轻用力不要动，只把笔尖的方向转而向下，就能解决。
（2）、末尾出尖部分不直。原因是出尖时速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖时速度可稍微加快，但不能太快，尖是写出来的，不是快速“飘”出来的。 (二)、字例练习 我们知道，汉字是由笔画组成的，不同的笔画组合就会形成不同的汉字。下面，请同学们观察“千、年”两个字的书写。 1、出示字例(千年)，学生小组合作观察分析，完成分析报告表。(笔画比较：长短比较，弯由变化，轻重变化：千字最长的笔画是竖，最短的是撇，第一笔向下弯，第二笔有点向上弯，第三笔有点向右弯，第一笔由重到轻，第二笔重轻重，第三笔由重到轻。年字三横中第三横最长，第三横最短，第一笔向右下弯，第二笔向下弯，第三笔向下弯，第四笔向左下弯，第五笔向上弯，第六笔有点向右弯；第一笔由重到轻，第二笔由轻到重，第三笔由轻到重，第四笔轻重轻，第五笔重轻重，第六笔由重到轻。) 2、教师示范。 3、尝试练习，双勾、单勾一面，书写三面。 4、小组互评，互相给写得好的字、笔画加星。 三、升华练习 1、观察【看看想想】，体会千、年中“昂首挺胸”“竖画劲健”的意义2 2、带着对千、年字中“昂首挺胸”“竖画劲健”的想法书写二面(用折好的宣纸写:横格、竖格)3 3、课件展示优秀书法作品，感受祖国传统高雅艺术的魅力，弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。 4、黑板上展示学生作业，激励学生努力学好书法的斗志。 四、总结下课 1、指名学生小结今天学到了什么。 2、齐背悬针竖练习歌，同时书空练习悬针竖。
竖弯钩的写法 教学设计与教学特色
“竖弯钩”的写法教学设计 【教学目标】 1．使学生掌握“竖弯钩”这两种基本笔画的书写方法。 2．学会书写基本笔画“竖弯钩”，写好带有这两种基本笔画的字七、儿、无。 3．养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。 【教学重点】 使学生掌握“竖弯钩”这种基本笔画的书写方法。会写七、儿、无、3个字。 【教学难点】 学会书写基本笔画“竖弯钩”，写好带有这两种基本笔画的字。 【教学过程】 一、导入新课。 1、课件出示正确的写字读书姿势 坐姿：身正、肩平、臂开、足安 执姿：牢记“三个一”
三、学习“竖弯钩”的写法 1．老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2．讲解笔顺。（从上到下） 3．再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。（分小组讨论） 4．教师分析讲解： ⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 ⑵详细讲解：在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。 图示：（课件出示） 5．指名说一说“竖弯钩”怎样书写。 6．师边讲解边示范。 四、学习书写带“竖弯钩”的字。 1．课件出示范字。 七儿无 2．指名认读。 3．指名说笔顺，书空。 4．带领学生分析书写要领。 5．演示书写过程。（动画演示）
6．学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。 提醒学生要认真临帖，仔细对照，反复修改。 五、课堂练习 1、“无”字共笔，第四笔是。 2、“七”字共笔，第二笔是。 3、将“七、无、儿”三个字在田字格里各写两行。 六、小结。 今天我们大家共同度过了一节愉快的写字课。最后，老师送给同学们一句话：端端正正写字，堂堂正正做人。希望同学们能够每天开开心心写字，快快乐乐学习。
三年级下册书法教案-6竖弯钩 ｜通用版
6.竖弯钩 一、教学目标 1.通过观察和思考，明了“竖弯钩”的写法。 2.通过描红和仿影练习，初步掌握“竖弯钩”的写法。 3.感受书法的艺术魅力。 二、教学重难点 重点：通过观察、思考和练习，让学生初步掌握“竖弯钩”的写法。难点：弯转的角度，及转向右行的长度是学习难点。 三、教学准备 文房四宝、毛毡、红墨水、多媒体课件等。 四、教学过程 （一）激趣导入 1、猜谜语导入。 2、同学们仔细看，“竖弯钩”像什么(像一只浮在水面的大白鹅)，所以说“竖弯钩”还有一个非常雅致的名称——浮鹅钩（板书）。 3、小结：它一般出现在一个字的下方，起承托作用。 【设计意图：本环节主要是为了激发学生学习“竖弯钩”的兴趣，知道“竖弯钩”的重要性。】 （二）观察与练笔 1.对比“鹅”和“竖弯钩” 多媒体课件出示：头部、胸部、腹部、尾部。
2.读帖交流，讲解描红 （1）、自主读帖：认真观察字的外形，揣摩字的写法就叫读帖。 （2）、说一说：你有哪些地方要提醒大家的？谁还有补充？ 师总结：写“竖弯钩”时，弯转处要圆转、自然，不要有顿笔，做到：竖要斜，弯要圆，底要弧，钩向上。 （3）、学生边观察边书空。 （4）、试一试。学生按照行笔路线描一个。 （5）、教师边示范边讲解。 (6）、播放专家范写视频。 (7)、描一描：教师巡视指导，并评议。（自评、生评、师评。用红笔把写的好圈起来）。 （三）对比与描红 1.比较发现 出示“也、池、既、先、龍”例字。仔细观察每个例字中“竖弯钩”的不同之处。（出现在笔画稀疏处，应写得舒展大方，在笔画密集处则应内收含蓄) 2、学习“也”的写法。 （1）学生根据“一点通”自主总结“也、”的书写方法，特别关注“竖弯钩”的写法与变化。 （2）教师边示范边讲解。 （3）描红，注意提按，一气呵成 3、完成作业
悬针竖、垂露竖的写法 教学设计
郑东新区外国语学校王宏先 教学目标： 1. 复习正确的书写姿势及横画的写法。 2. 学习悬针竖、垂露竖的写法。 3. 练习“十”“干”“丰”。。 4. 练习垂露竖的组字。土、士、王、上、止、正。 教学时间：2课时。 第一课时 一、复习导入 同学们，上节课我们知道了正确的写字姿势、执笔姿势，认识了田字格的作用及用途，学习了横画的写法，练习了“一、二、三”。今天，我们继续学习基本笔画“竖”。 二、写法指导 我们写字时，首先要求作到“横平竖直”，所谓的竖直，就是要求把竖画写得笔挺有力，不能歪，不能弯，这是写竖的最基本的要求。在这个基础上，我们还要讲究方法，把竖画写更美观大方。下面我们就仔细地研究。 （一）悬针竖的写法 竖分为两种，一种是悬针竖，（教师示范），这各竖末尾很尖，恰似针尖悬在空中。（提示学生注意观察）是不是，给人一种像一把利剑从空中直插下来的感觉。因此，悬针竖尖的写法最关键。
下面我们来看一下悬针竖的写法。（教师示范）想想看，把一根竖画写的田字格中，应该把它放在什么位置？（竖中线）把笔在竖中线一点顿笔后，沿竖中线向下行笔，到末尾要出尖时，把笔轻轻地提起来，边向下写边提，最后提出。这样悬针竖的尖就定好了。（教师再示范，学生模仿在方格中书写） 纠正学生的错误写法： 1. 顿笔太明显。竖画的起笔部分太大，有明显的转折。原因：顿笔太重。修改方法：笔尖接触纸面，轻轻用力不要动，只把笔尖的方向转而向下，就能解决。 2. 末尾出尖部分不直。原因是出尖时速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖时速度可稍微加快，但不能太快，尖是写出来的，不是快速“飘”出来的。 刚才，我们把竖画的错误写法进行了分析，现在我们再来仔细地看看正确的写法。（教师再正确地示范，在学生易错的地方提醒学生注意）学生在仔细观察字帖的基础上临写三遍，教师具体指导，及时纠正。我们知道，汉字是由笔画组成的，不同的笔画组合就会形成不同的汉字。下面，我们把学过的横画同悬针竖进行组合。 “十”的写法： 同学们想想看，按照前面我们学习的排列规律，“十”应该在田字格中怎样排列，字才匀称？（横画在横中线，竖画在竖中线。）先把长横写在横中线上，再从竖中线上起笔，写竖。（教师示范）。同学们在书写时，要注意，汉字中有横有竖，要注意把横写得细一些，竖写
毛笔课教学设计之竖勾的写法
毛笔课教学设计 颜体竖钩的写法 设计理念： 竖钩主要由竖和钩两个笔画组成，要写好竖钩，不仅要学会写竖，而且要学会写钩，对于毛笔初学者来说具有一定的难度，特别对四年级的学生来说就显得更难了。竖在前一段时间已学写过，所以在竖钩的学写中重点放在钩的写法上。在教学中主要运用示范导学的方法进行教学，培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。 教学目标： 1、认知目标：使学生了解竖钩的形态特征，并掌握其正确的书写方法。 2、能力目标：培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。 3、情感目标：引发学生的习字兴趣；激发学生对祖国书法艺术的热爱。 教学重、难点： 1、重点：竖和钩的笔画写法。 2、难点：钩的笔画写法。 教学准备： 课件、文房四宝 教学过程 一、激趣导入 同学们，我们的民族是智慧的民族，是伟大的民族，伟大的民族孕育伟大的国家。我们伟大的祖国有悠久的历史和灿烂的文化，其中我们中国的书法是博大精深，魅力无穷，在世界文化艺术宝库中，犹如一颗璀璨的明珠，光彩夺目，熠熠生辉。下面，老师给大家介绍一位著名的书法家——颜真卿。（打开大屏幕，请说出他的名字。） 1、介绍颜真卿及其书法特点 欣赏颜真卿书法作品 师：颜真卿一生写过很多书法作品，有楷书的、行书的、草书的、篆书的，大家刚才欣赏过的 2、请同学们跟随老师一同来欣赏几个汉字。
出示颜体字：判、利、持、拂、可、水、求、事（幻灯片） 这八个字，大家认真观察，它的形体方方正正，笔画平直，就好像是电脑打印出来的一样，很好看。这种形体方正，笔画平直的字体，就是楷体字。这八个字全部是截取自颜真卿的《多宝塔碑》。颜真卿的楷书：具有庄严雄伟的气派，他用笔横轻竖重，笔力雄强而有厚度；在结构上方正茂密，方中呈圆。竖笔向中略呈弧度，刚中有柔，富有弹性感，兼以笔画重，力足中锋，更增加他那气势宏大、圆润浑厚的美感。 师引导：同学们再认真观察这八个字，这八个字中都有一个什么笔画？（钩画） （毛笔字中钩有很多种，有斜钩，竖钩，弯钩，卧钩，折钩等，今天我们学写钩中的一种——竖钩） 引出课题：竖钩。 板书课题，生齐读课题。 二、示范导学 1、观察竖钩的形体 出示笔画竖钩的幻灯片。 师引导：同学们，请认真观察竖钩的形体，说说它有什么特征？ 竖钩，顾名思义就是有竖有钩，先竖后钩。它主要由两个笔画组成，一个师竖，一个是钩，要写好竖钩，先要写好竖。 竖钩的竖跟竖钩的哪种写法很相似（垂露竖）？ 2、复习竖的写法： 垂露竖我们已经学过了，我们来回忆一下，垂露竖是怎么写的，谁来说说？说说它的写法要领或者步骤。 提问学生，老师总结 垂露竖的写法（幻灯片） ①藏锋起笔 ②折笔向右按，调转中锋向下行笔 ③至竖画末端稍驻，再向下作顿笔 ④向右上回锋收笔
小学低年级书法课教案共19课时
书法课教案共19课时 17左包耳和左收右放 1基本笔画（一）教学目标 1.复习笔画横、竖、撇、捺的几种形式。 2.练习书写。 教学重、难点 掌握各个笔画的正确写法。 课时安排：2课时 第一课时 教学过程：
一、谈话导入 在书写中有几种基本笔画这节课我们要来复习四个基本笔画。（横、竖、撇、捺） 二、重点讲解横、竖两个笔画 1.说说横和竖有几种形式 长横、短横、垂露竖、悬针竖、短竖 2.老师范写 3.学生仿写 4.自由练习书写 三、交流点评 选几个学生作品展览点评。 四、总结 第二课时 教学过程： 一、复习导入 复习上节课的横、竖，指名说说书写时要注意的地方。 二、讲解撇、捺两个笔画 1.指名说说撇和捺有几种形式 长撇、短撇、竖撇、斜捺、平捺、横折、竖折 2.老师范写 3.学生仿写 4.自由交流书写 三、点评交流 选一两名学生作品展览点评。 四、总结 五、安全教育 道路交通安全之行人必须遵守下列规定： ①必须在人行道内行走，没有人行道的，须靠右边行走。 ②通过有交通信号控制的人行横道，必须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不准追逐猛跑，没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿。 ③不准穿越、倚坐人行道、车行道和铁路道口的护栏。 ④不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。 ⑤列队通过道路时，每横队不准超过2人。且须靠车行道的右边行进；列队横过车行道时，
须从人行横道迅速通过；没有人行横道的，须直行通过；长列队伍在必须时可能暂时中断通行。 2基本笔画（二） 教学目标 1.复习笔画折、提、钩、点、横撇、横折折撇、横折弯钩、横折提的几种形式。 2.练习书写。 教学重、难点 掌握各个笔画的正确写法。 课时安排：2课时 第一课时 教学过程： 一、谈话导入 在笔画折、提、钩、点中有哪些形式这节课我们就来学习这个四个笔画。 二、讲解折、提、钩、点四个笔画 1.横折、竖折、撇折、长提、短提、竖钩、卧钩、左点、右点、挑点 2.老师范写 3.学生仿写 4.自由练习书写 三、交流点评 选几个学生作品展览点评。 四、总结 第二课时 教学过程： 一、复习导入 复习上节课的折、提、钩、点，指名说说书写时要注意的地方。 二、讲解横撇、横折折撇、横折弯钩、横折提四个笔画 1.老师范写 2.学生仿写 3.自由交流书写 三、点评交流 选一两名学生作品展览点评。 四、总结 五、安全教育 道路交通安全之乘车人必须遵守下列规定：