倾听你的上海故事征文
旧区改造，让我们真正“换了人间”
记得十年文革期间，出版过一本小册子，书名叫《换了人间》。说的是上海闸北、普陀一带棚户区的变迁，其中有蕃瓜弄、药水弄的变化。其实，当时的上海又何止蕃瓜弄、药水弄、潘家湾、谭子湾等棚户区，虹口、杨浦、南市都有大小规模不一的棚户区，只不过上述几个比较集中有代表性而已。该书着墨较多的就是蕃瓜弄，而普陀的“二湾一弄”，只是从卫生方面改善了一点。说到蕃瓜弄，书中介绍说“火车一进上海站，迎面会看到一排排工人新村的新公房鳞次栉比”，仿佛就代表了上海的窗口形象。然而，透过蕃瓜弄，看看它的周边，到处都是危棚简屋、二级以下的旧里，蕃瓜弄不过是用来装点门面。兴建于1964年的蕃瓜弄，在往后的60年代、70年代被反复参观，作为新旧社会两重天的样板。直到80年代，上海的面貌，老百姓的居住条件，并没有实质性的改善，要说“换了人间“，那是言过其实。只有到了上世纪90年代，改革开放的舵船再一次启动，在开发浦东强劲东风的吹拂下，上海真正进入了市政建设、旧区改造的新时期，才为我们展示了一个又一个”春天的故事“。
在蕃瓜弄共和新路南北高架的东边，南靠铁路围墙，北靠虬江路，有一个在上海地图上不起眼的“交通公园”，它的两边是一片狭长的棚户区，辖区内有2000多户居民，5000多人口。从上世纪50年代初到21世纪的头十年，除了1958年一场大火，烧掉了一片棚户，在原址的废墟上建了一座公园，将近60年就再也没有变化，最近十年来，周围相继建起“聚龙城”、“观景苑”、“长城苑”、“城上城”、等一批高档商品房，巨大的落差，让久居棚户区的居民天天怨声载道，“为什么动迁的阳光照不到我们头上”。去
年去世的沪上著名女作家程乃姗，早在八十年代创作的小说《穷街》，虽然是以虹口区虹镇老街为原型，但书中所描写的点点滴滴，套用在这里，一点也不过。50年代初的姑娘小伙，在“都市里的村庄”蜗居了半个多世纪，都成了白发苍苍的老头老太，孙辈们难道还要再循环下去吗？区域内弄不成弄；门对着门；弄堂最窄处要侧身才能过；屋内光线昏暗，没有厨房，没有卫生设施，到处是垃圾，污水遍地，租出去的房屋，只能住些修鞋的、擦鞋的、摆水果摊的、小吃摊的、收废品的、五方杂居，越发显得杂乱不堪。常言道安居才能乐业，在我们这个繁华的大都市，况且地处中心城区，存在这么一片“穷街”是城市的伤疤和耻辱。在“穷街”里，居民区天天睁大着眼在期盼着……
有道是“千年的铁树开了花、百年的枯藤发了芽”，咸黄鱼也有翻身的一天。自2006年后，有关动迁的版本和传说一个接一个，可是北京奥运会开过了，依然没有动静，2010年上海世博会，总该动一动了吧。2009年3月17日下午，一个令人振奋的喜讯在居民中传开了，时任中共上海市委书记的俞正声同志，要亲临棚户区看望居民。当俞书记一行走下车，小区内居民纷纷涌上街头，大街上人头攒动，大家都想和天天在电视上看到的市领导说句贴心话，几十年了，还没有这么大的领导到穷小区看望大家，大家都想听听俞书记给我们带来什么好消息。俞正声书记望着破败的穷街，发出了一句掷地有声的话语：“上海，不能一边是高楼大厦，一边是危棚简屋！”
第三天，就是2009年3月19日，小区内拉起了横幅，张贴了布告，这个动迁项目被冠以一个响亮的名称：“桥东二期旧区改造动迁工程”，“桥
东二期项目”有别于过去任何一次动迁，首次实行二次征询制度，第一次征询就是请居民投票。结果，居民们以98%的投票率赞成高票通过。第二次就是在此基础上，在规定的时间内签约搬走。补偿金额全部公开、透明，早签约和晚签约一个样。不到一年半时间所有的居民全部搬离。
离开了居住几十年的故土，“桥东二期”成了动迁居民共同的话题，无论分流到哪里，只要一见面，昔日的老邻居旧街坊感到分外亲切，交流各自的感受，互相间到各自装修一新的新居参观、做客。过去住在“穷街”，请客显得尴尬、局促，搬迁宽敞的新居后，纷纷邀请同事朋友前来聚会。“桥东二期”居民安置分流可有多处房源可供选择，有松江泗泾、有奉贤浦江镇、有沪太路“319”地块，还有在原址上回搬，房型是全新的，配套设施一应俱全。其中沪太路“319”地块上错落有致地建起了8幢15层小高层，起名“龙盛佳苑”。居民入住已两年多了，过去住在穷街，年轻人的婚房久拖不决，看到天文数字般价格的商品房，只能望楼兴叹。如今隔三差五都可以看到迎亲的车队进出小区，许多家门户张贴着大红喜字，一对对新人带着对新生活憧憬步入洞房。老人们白天在小区的休闲广场上闲坐聊天，悠然自得颐养天年。有一对五十多夫妇的三口之家，原来在穷街上，因兄弟姐妹多，他们一家三口只能蜗居在7平方米的小屋，屋内只能搭木阁楼，女儿睡上面，真是度日如年。如按原来的面积作价分房，也很难解决问题。这次由政府托底，给了他们80多平米的小三室一厅。住着装修过的新居，他们感慨万千：“我们真的是感谢党，感谢政府！”
棚户区的变迁，印证了一个朴素的真理，就是一位伟人说过的：“发展是硬道理”！胡锦涛同志曾谆谆告诫我们：“要聚精会神搞建设，一心一意
谋发展。”只要我们“不折腾”，不走僵化的老路，回头路，改善老百姓的生活，才能落到实处。笔走至此，不禁想起了伟大领袖毛主席的一首诗词：“《浪淘沙·北戴河》大雨落幽燕，白浪滔天，秦王岛外打渔船，一片汪洋都不见，知向谁边。往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇，萧瑟秋风今又是，换了人间。”
撰稿人：林涛
2014年7月7日
我的德育故事关爱学生
我的德育故事——关爱学生，从心开始 培兰小学黄妙云 “严师出高徒”抱着这一信念，我时时刻刻严格地要求学生，每当学生出错的时候，我必然会把学生进行一系列的批评，以求学生能在我的“循循善诱”中改正错误，做一个优秀的好学生。但今天发生的一件事，改变了我的教学信念，原来，要做一个好老师，要关爱学生，要从心开始地关爱学生。事情的发生是这样的： 昨天进行了第五单元的自查，第五单元的自查结果出来了，真得太令我伤心了。竟然有10个同学不合格。我在一边批改，心中的怒气一直地向上升。心中早已有"千怨万责"向学生喷发,只有这样才能平息我的怒气。 上课铃声一响，我夹着那一份试卷阴沉着脸向教室走去。我一边走一边想：太气死我了.这试卷中的内容我已讲过很多次了,为什么那些学生还是做错?我在课堂中已强调很多很多次，做完了要认真地检查检查，为什么学生的计算还是那么粗心?……可能他们是觉得我骂得他们太少了，非要气得我鼻孔生烟为止？ 我一踏进教室，教室里出奇的安静，每个学生都坐得端端正正，就连平时最调皮捣蛋的小辉也笔直地坐着，一动也不敢动。（可能是有某些学生早已了解到这次的自查结果不理想，悄悄地在教室里传开了。）当看到这一情境时，我心中立刻了解到学生大概已经知道你们的错误。怎么办呢？如果这时对着他们发火，向他们抱怨，可能更会影响他们的学习情绪；如果我再加上一句气话：“你们真笨啊，这种题目都讲过很多遍了，你们还学不会。你说，你们是不是笨蛋一群？”可能他们的学习自信心会从此不振；但如果我不“教训教训”他们，他们也不会认识到自己学习上的不足，也不会从中汲取教训。看来，我要把愤怒收起，想一个机智的方法既能让学生从这次自查中汲取教训，明白自己学习上的不足，也能让学生变失败为动力，更加认真地学习数学，更加喜欢学习数学。有什么好办法呢？突然，我灵光一闪，不是说：“关爱，从心开始。”吗？我何不以一招“以退为进”，用我的关爱代替我的叱责，让我的关爱直撼学生的心灵，使学生对这次的自查结果进行反思；用我的微笑代替我的严厉，让我的微笑抚平学生的挫折创伤，使学生能在这次的自查中站立起来，勇敢地面对挫折；用我的赞赏代替我的批评，让我的赞赏重树学生的自信，使学生更加喜欢学习数学！想到此，我本来
让世界倾听你的声音-随想作文1000字
让世界倾听你的声音-随想作文1000字 沉默似乎成了这个世界最好的美德。 在现代社会中，有种现象越发明显：当你处在一个群体中时，你本想说什么，但因为周围的人都希望用保持缄默来解决问题，你不得已将本想说的话咽下去，不言。 这，是群体对个人的吞噬。这种吞噬，不单是对言语的，更是对思想、对人心的。冷漠、不公也由此而产生。所以，当众人面对与自己无关的不公而选择冷眼旁观时，这个世界，需要有人站出来，发出自己独特的声音，唤醒众人麻木的心灵。站出来，让世界倾听你的声音! 思及重庆公交坠江事件，当时车上别的乘客的内心一定有过阻止那个女子的念头，但也许因为站出来会与那个女子发生争执，也许别人会觉得自己多管闲事，于是为了让自己远离争端，没有人愿意开口说一句话。网上有一个评论：你只错过了一站，却让十三个人从此错过了一生。我不禁想，或许就是因为他们选择保全自身利益而不言，让他们错过了自己的一生啊!当遇到有人欲打破规则时，请站出来，让世界倾听你的声音。 勒庞在《乌合之众》中说道：“群体是个无名氏，因此不必承担
责任。”人的群体性思维模式让人本能地选择跟从群体而行动，站出来“让世界倾听你的声音”也会迎来不解、质疑甚至排斥。那么在本能的驱使下，人为了自身的利益，为了让自己不被排斥在外，会选择性的躲进人群中，什么也不说，群体的无意识造成不好的后果，也会因自己身在群体中而减少一些负罪感。 但若是人只知跟从本能而活，与动物何异?每一件事情，都需要我们理性的去面对。所以当众人聚在一起，打算用不理智的方式解决问题时，请站出来，让他们听到你独特的声音。 “你的双唇如果不发出一点声音，那么人们会把你和你的刽子手当成是一对遛弯的好朋友。”诚如斯言。你选择缄默，极有可能葬送自己的一生，甚至别人的前程。 “群体在智力上总是低于孤立的人，但从感情及激发的行动这个角度看，群体可比个人表现更好或更差。”新型冠状病毒大爆发，大家接收到的暗示就是“封”，于是，一些农村开始对其粗暴的执行：用石头堵路，把土堆得高高的，甚至将大路挖断。封路是这样封的吗?财经记者从洛阳市120急救指挥中心了解到，有不少救护车被堵在村口，遇到石头和土堵路的，真的耽误急救。 这个世界需要有人站出来呐喊，唤醒沉睡的人们，让世界倾听你的声音吧!鲁迅先生在放下手术刀拿起笔呐喊前，谁了解他?他何尝不
我的教育教学故事
我的教育教学故事 多一份耐心，多一份宽容 在教育教学工作中，有苦有乐，有感受也有困惑，感受比较深的就是:真正关注孩子的成长，善于发现他们的长处，发扬长处，克服短处，促进学生健康发展，才是我真正的追求 一直以来，我认为教书首要有一条就是管住学生。要想管住学生，就得先给学生一个下马威，不然的话，学生不怕你，以后你的工作就开展不下去了。那是我刚刚接四年级六班时，我决心在班级同学面前树立自己一下的威信。一次，我正在兴致勃勃地讲课，大家说得头头是道，我也暗自高兴。我请一位同学回答我的问题时，我发现他的同桌正低着头，瞧他的神态，思想早飞到九霄云外。顿时，我的内心深处涌起一丝不满，决定借此机会“杀鸡教猴”。于是，我放慢讲话速度，慢慢走到他的身边。全班同学都明显感觉到我的变化，教室里的气氛一下子凝固起来了。这个同学也感觉到了这种变化，看到我就站在自己的身边，脸一下子涨得通红。我立即请他重复一下我的问题，他听到我叫他，他连忙抬起头环顾四周，然后扭扭身子，慢吞吞地站了起来，低头看了看书，又抬头看了看我，课堂上出现了短暂的沉默。很明显，他思想开小差了，不知我们讲到哪题了？我暗自思索:是让他坐下去了事呢？还是继续？我耐住性子说:“请你把题目读一遍。”我原以为教学即将顺利进行，可谁知他脸涨的通红，牙齿咬住嘴唇低下了头沉默不语，周围也响起了窃窃私语声。我暗自提醒自己:耐心！“那你刚才在干什么？”我拼命压住心底的怒火，“你能把题
目读一遍吗？”我知道，我的声音变得严厉了。“快说呀……”旁边的同学也觉察到了不对劲，开始悄悄提醒他。可他抬了一下头，看了看我，又低下了头。最后，我以“坐下吧，下课自己好好想想！”结束了这段“对峙”。 我反思到今天的一幕，应该说是在情理之中，可我为什么非要逼着他说话呢？是为人师者的脸面吗？还是我的杀手锏用错了对象……看来教育孩子不是一朝一夕的事情，它不仅仅需要学校、老师的不离不弃的智慧教育，还需要我们有一颗宽容的心。
爱,从心开始。我的德育小故事
爱，从心开始 ——我的德育小故事 题记：有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的 先机！ 抱着“严师出高徒”这一信念，我时时刻刻严格地要求学生，每当学生出错的时候，我必然会把学生进行一系列的批评，以求学生能在我的“循循善诱”中改正错误，做一个优秀的好学生。但上学期发生的一件事，改变了我的教学信念，原来，要做一个好老师，要关爱学生，要从心开始地关爱学生。 单元测试的成绩出来了，真得太令我伤心了。竟然有十几个同学不合格。我在一边批改，心中的怒气一直地向上升。心中早已有"千怨万责"向学生喷发,只有这样才能平息我的怒气。 上课铃声一响，我夹着那一份试卷阴沉着脸向教室走去。我一边走一边想：太气死我了.这试卷中的内容我已讲过很多次了,为什么那些学生还是不会做，还要做错呢…… GAGGAGAGGAFFFFAFAF
可能他们是觉得我骂得他们太少了，非要气得我鼻孔生烟为止？ 我一踏进教室，教室里出奇的安静，每个学生都坐得端端正正，就连平时最调皮捣蛋的学生也笔直地坐着，一动也不敢动。（可能是有某些学生早已了解到这次的自查结果不理想，悄悄地在教室里传开了。）当看到这一情境时，我心中立刻了解到学生大概已经知道你们的错误。怎么办呢？如果这时对着他们发火，向他们抱怨，可能更会影响他们的学习情绪；如果我再加上一句气话： GAGGAGAGGAFFFFAFAF
“你们真笨啊，这种题目都讲过很多遍了，你们还学不 会。你说，你们是不是笨蛋一群？”可能他们的学习自信心会从此不振；但如果我不“教训教训”他们，他们也不会认识到自己学习上的不足，也不会从中汲取教训。看来，我要把愤怒收起，想一个机智的方法既能让学生从这次自查中汲取教训，明白自己学习上的不足，也能让学生变失败为动力，更加认真地学习数学，更加喜欢学习数学。有什么好办法呢？突然，我灵光一闪，不是说：“关爱，从心开始吗？”我何不以一招“以退为进”，用我的关爱代替我的叱责，让我的关爱直撼学生的心灵，使学生对这次的自查结果进行反思；用我的微笑代替我的严厉，让我的微笑抚平学生的挫折创伤，使学生能在这次的自查中站立起来，勇敢地面对挫折；用我的赞赏代替我的批评，让我的赞赏重树学生的自信，使学生更加喜欢学习数学！想到此，我本来阴沉的脸立刻转变为无奈，一声“唉”的叹息声不由地从我的口中脱口而出。我自责地说：“对不起，同学们。这次第五单元的自查成绩不大理想。是老师的失责。是老师没有把你们教会。今天这 节课，让老师再好好地给你们讲解讲解。你们能认真听吗？ GAGGAGAGGAFFFFAFAF
家长学校先进事迹总结材料
工作，为家长学校的有关决策提供科学的依据，做到有的放矢，确保成效。 三、精心教学巧设载体 学生家长不仅人数多、分布广、思想差异大，而且就业情况和生活工作规律都有很大不同，因而在办班的方式方法上要做到灵活多样。多年来，我校采取丰富多彩的活动方式，给家长学校赋予鲜活的内容。每学期集中活动不少于3次，出席对象相对稳定，出勤率达85以上，收到了良好的效果： 1.完善家长热线管理平台。以班级为单位，建立家长学校热线管理平台，及时向家长传递有关信息，和家长共同探讨家庭教育的时效性，帮助家长科学有效的管理、教育好学生。每学期，学校对各班热线使用情况进行检查、评比，并将检查结果和班主任绩效挂钩。得到了社会的高度关注。 2.举办专题讲座。邀请校外法制副校长、关工委等领导给家长举办专题讲座。通过讲座帮助家长确立新的教育观、人才观、价值观理念，提高家庭教育的效率。 3.召开家长座谈会。以年级为单位，分批召开部分年级学生家长会，和家长一道探讨教育学生的方式方法，培养学生高尚的情操、坚强的意志、良好的习惯、健康的心理、健全的人格等综合素质。 4.建立家校互访制度：一方面鼓励家长校访，另一方面要求教师结合热线管理平台，切实做好家访的工作，做到家庭、学校、社会的有机统一。我们在校园网为家长们开辟了"校长信箱"等栏目，家长可以将他们的意见、建议通过信件或电子邮件反馈到学校，扩大了我们之间沟通的时空。 5.开展问卷调查。我校针对安全及家庭教育等内容定期进行家长问卷调查，家长们积极地对学校提出各种建设性的意见
和建议，加快了我校教育教学管理改革，有些有建设性的意见和建议现已在全校执行、推广。 6.开展评比活动。引入竞争机制，扎实开展家长学校的总结评比工作，进一步调动教师、家长参与家长学校的积极性和主动性。 7.开展教学开放周活动。通过教学开放周，向家长全方位展示课堂教学，家长们走进课堂，零距离了解老师的教育方法，进一步增强了老师与家长的理解与互信。 8.举办图片展览。结合禁毒、远离黑网吧及环保、爱国、爱家乡等主题教育活动，邀请家长来校观摩，进一步加强交流，反响很好 9.健全心理咨询台。学校创建了三星级学生成长指导中心，配备专职心理咨询辅导员，建立健全心理咨询室台账。针对独生子女及外出务工子女等出现的心理障碍，及时进行疏导教育，使其健康、快乐、活泼地成长。 四、辛勤耕耘成效显著 多年来，我校一直重视家长学校工作，建立健全学校、家庭、社会三维一体的教育网络，初步总结出一套行之有效的管理模式，得到了上级教育行政部门的充分肯定，收到了很好的社会效果。家长学校工作的开展，促进了学生综合素质的全面提高。连年来，学生思想品德优秀率达98%以上，学生违法犯罪率为零。在各级组织竞赛活动中，全校集体获奖60余人次，学校成功创建江苏省绿色学校、江苏省平安校园、江苏省节水型学校、连云港市关工委工作先进集体；学生获奖更是不胜枚举，学校多次成功承办市县大型教育、研讨活动。在新的机遇和挑战面前，小伊中学决心在上级教育主管部门的正确领导下，
倾听你的心
重新回到那个我已离去了一年的小学，不禁感受到了许多不一样的情愫。那棵已有几百年的老榕树，还是像我刚来学校时一样，尽责尽力的屹立在那里。我看着老榕树，倾听到了曾经我们在这儿的快乐。 犹记得，那时的我们，经常在这颗老榕树下排排坐。嘻嘻哈哈的说笑、吵吵闹闹的举动、开开心心的玩笑，都成为了我们当时不可或缺的标志。 听！风吹来了我们曾经的嬉笑声，是那么的无忧无虑。像是从来没经历过痛苦、挫折与悲伤的天真的笑声。 看！落叶上映出了我们曾经玩耍的片段，是那么的开心、快乐。像是从来没想过未来、考试与分离的孩子们。 念！天空中出现了我们成群结队的背影，是那么的坚强、倔强。像是从来没有思考过认输、失败与顺从的我们。 你听到了吗？你看到了吗？那是曾经的我们啊，曾经不曾经历过分离，以为永远都会快乐的我们啊。那现在呢？我们还是以前的我们吗？ 我听到了一个声音在绝望的大叫：不要改变，我不要你们离开我。那是我的声音吗？我以为我们会就这样过一辈子，从来不曾想过，我们要进入不同的学校，去不同的班级，上初中。我不想听、也不想说：再见。因为这两个字太过残忍，太过孤零。 可是，我还是听到了啊。用心听到了啊。可是，我却并不是那么的难以接受，因为那句再见，不再是所谓的再见。而是一种祝福，一种憧憬，一种向往。 我听到了你们的心声、你们的真实想法，你们是想要去追求更加快乐的幸福，所以才不得不对小学这六年说再见。我真的用心听到了，并且微笑的释然了。 毕业、分离并不是残酷的，相反，它是幸福的，因为在离别的那一瞬间，我们都已经长大，已经知道了自己想要的幸福是怎样的，所以才会微笑的念起那两个字：再见。 朋友们，请你们用心的去倾听身边的声音，每句话都有着与其本身不一样的含义，只有用心倾听，才能听懂那其中所蕴含的意义。所以，用心的去倾听每一句话吧，别误会了那些爱你们的人。
我的教育教学故事范文5篇
我的教育教学故事范文5篇 我的教育教学故事（1）： “同学们，今日我们开学典礼，大家都能够做到按时在指定地点集合，全班仅有一个人迟到，给团体抹了黑，那个人就是我。主要原因是我对北京开学日交通早高峰估计不足。同学们是未成年人还能够做到按时到校，教师作为成年人没有给大家起到表率作用。在此，我向大家道歉（此处鞠躬）。并且向大家保证以后参加团体活动结不迟到，请大家监督。为了弥补我的过时，我主动要求做一周值日，请各组组长分派任务给我。” 其实在赶往学校的路上，我也为自我编造了一个又一个的理由，如:“前一天晚上家人生病了”，“我坐的车坏了。”等等。可是想来想去，一系列问题出此刻脑海里:“如果我是学生我会相信这样的话么？如果学生从第一次就开始怀疑你说的话，他们以后怎样会信任你，尊重你？如果孩子不信任你，尊重你，就算以后你搞的教育活动再生动，再有意义，又有谁会被感染，受触动呢？”最终我作了一个勇敢的决定:应对今日的迟到，我要坦然认错，这样起码我的心是坦荡的。并且，我还要告诉学生，“人无完人”教师也会犯错误，关键是我们用什么样的心态应对错误。 第二天，我早早的来到学校，当天的组长分配给我一个擦窗台的任务，我便细心的干起活来，这一向持续到一周后，我的“刑罚”期满。 事实证明，我真诚认错的态度，换来的是学生的理解和爱戴。家
长陆续反映给我的一些情景也说明了这一点:听第二天值班的那个组长的家长说:她好早就起床了，催促家长送他上学，家长问她为什么。她说:“我总不能让教师到了学校再等我吧！”还有一个学生，在小学时习惯分不好，经常迟到或者装病，之后也明白催促家长送他上学了，不能迟到。甚至很多学生的评教作文中也提到了这件事，成为他们选我作好教师的重要依据。更重要的是，班里构成了一种风气，但凡有人犯错误，就主动站出来承认，并且用自我的实际行动为大家补偿，班团体的氛围很坦诚。 我们四中倡导的是“以人育人，共同发展”的教育理念。我经常问自我，我们期望学生能够拥有的品质“大气、严谨、真诚”等等，我自我是否已经具备了。如果没有，我在教育学生的时候也会觉得底气不足。所以在不断教育学生的过程中，我也陶冶了自我，我想这就是共同发展。我很感激在四中当教师这六个年头。在与不一样的学生，不一样的同事，处理不一样的事情的过程中，我感觉到了自我的变化与成长，这是在四中当教师的财富。 我的教育教学故事（2）： 创新教育是指更新观念，把创新素质的养成和学生日常学习、生活结合起来，从不一样层次、不一样方向、不一样资料上采取不一样的手段和方法，把培养学生的创新意识与创新本事贯穿于素质教育实施和每一个学生个体成长的全过程。可见，创新教育是将素质教育落到实处的关键所在。 在具体的数学教学过程中，我注重了学生创新本事的培养，下头
家长学校优秀教师事迹材料
家长学校优秀教师事迹 材料 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
家长学校优秀教师事迹材料 我校成立了家长学校，构建学校、家庭、社会三位一 体的立体教育网络，强 化家庭的育人功能，纠正家庭教育的一些失误，有效的促进了孩子们的健康成长，并涌现出了一些优秀教师。我校张秋实是其中的一位。 xxx，是大兴中学的英语教师。自1990年参加工作以来，一直担任班主任工作，由于学校缺少班主任人选，自2012年8月起，她同时担任两个班的班主任工作，成为全县有史以来的仅有的一个特例。 在二十几年的教学生涯中，她热爱教育事业，全身心地投入到教育教学工作中，不断探索教学新思路，认真钻研教学大纲和教材，总结了一套行之有效的教学方法，极大地提高了学生学习英语的兴趣，在近几年中考和联考中，她所教的学生的英语成绩在全县一直名列前茅。在认真教学的同时，她不断钻研业务，有多篇论文在国家和省市刊物发表并获奖。因为工作认真和成绩突出，个人多次被评为市、县、乡、校的先进工作者、先进教师、优秀班主任和师德标兵。所教的班级也多次被评为先进班集体。下面主要就班主任工作方面谈一下自己的心得和体会。 一、要关心爱护学生，做学生的知心人。把班级当做自己的家。把学生当做自己的亲生子女对待，只有这样，学
生才能信服和认可你，才能把你当作“贴心人”，这就需要及时了解学生的家庭状况，思想状况和身体状况，当学生思想有波动时，应及时了解原因，及时做工作，及时和家长沟通把问题解决在萌芽状态。学生有病时，我总是问寒问暖，并送上一些对症的药品，记得那是2007年的秋天，快要下晚自习时我发现了学生董澈发高烧并起了水痘，当时已是晚上十点多钟了。因为她的家庭离学校很远，晚上又不通车，父母当晚不能赶到。她就和她住在一起，并用湿毛巾放在她额头上帮助她退烧。一直照顾她到天亮。她的父母赶到后，感动地流出了热泪。她所任职的学校是一所乡村中学，学生几乎都是农民子弟，一些家长和学生认为学习没什么大用，认识一些常用字就行了，因而有些学生中途辍学；针对这种情况，她一面耐心做家长和学生的思想工作，一面采取多种手段，让学生和家长明白学习文化知识的必须性和重要性。最终使他们打消了辍学的念头。二十几年来，家访行程近万里，挽回上百名学生的流失。姜国辉同学辍学在家，她到她家家访，当时她一看到我就哭了，她问她为什么不念书了，她并不回答，经过她耐心和她谈心，她终于说出了心里话，是因为和某位老师发生矛盾。经过她的耐心开导，最后她同意和我一起返校继续念书。后来无论在学习和生活上，她一直帮助她，她在学期末考了年组第一名，并且考上了重点高中和
写出身边的“上海故事”
写出身边的“上海故事” 014年11月17日来源:东方早报作者:邢春燕 历时近8个月，经过层层筛选，2014年市民文化节市民写作大赛评出的“百位市民作家”昨天在普陀区图书馆接受颁奖。 历时近8个月，经过层层筛选，2014年市民文化节市民写作大赛评出的“百位市民作家”昨天在普陀区图书馆接受颁奖。同时，狄菲菲、蔡金萍、田园等沪上名家分“书香情缘”、“岁月影像”、“眉目亲情”和“使命梦想”四大板块，对甄选的10篇作品进行了品读。 讲述身边故事 弦乐的伴奏声中，蔡金萍老师用舒缓、低沉的声音品读上海作家汪建强的作品《甜爱路，从此与我有了结缘的小路》，“在物质极大丰富后的今天，人们精神上的追求需要已成为‘当务之急’。而曾经的‘甜爱与祥德’的故事，正与当今寻常人的内心渴望高度契合。”百年迤逦的老建筑，上海的风情和影像就在品读声中一一铺展，上海的温度和质感也一一呈现。
13岁的藏族女孩扎西尼珍就读于上海市珠峰中学，3年前只身一人，不远千里来上海读书，从一件小事中感受到了上海的温暖和包容，写出了《有爱的地方就有家》，“以前只觉得土生土长的地方才是家乡，但现在不是了，这里渐渐地成为了我心中无法割舍的土地，这里在我心中也堪称家乡，这里的每个人对我而言都是我挚爱挚敬的家人。”田园老师声情并茂地朗读，感染了在座观众。对于自己的作品获选，扎西尼珍表示很惊喜，她告诉早报记者，自己的作文曾经获得藏族自治区的第二名，“平常就喜欢写作，但是更喜欢用汉语写作，感觉最内心的东西只有汉语才能写出来。”三年间，她从最初的不适应，到现在已完全融入了这个国际化的大都市，“文章里讲了自己和黄妈的故事，其实身边有很多关心我的人，已经很有家的感觉。” 68岁的谢坤兴曾经是一名中级器械工程师，上世纪七十年代曾亲身参与了“运十”飞机的研制工作。退休后，他重拾多年前当作家的梦想，为本次大赛创作的《梦想从上海起飞：忆“运十”飞机研制经历》经历十次更改，不断地向人请教，自己反复琢磨、修改，最终呈现在写作大赛的“舞台”上。“中国人自己造大飞机绝不是一句空话，而是现实。眼前的 Y10-2402大飞机是上海人民的骄傲，是全国人民大协作的硕果。它标志着祖国繁荣富强，屹立在东方。”谢坤兴在文中
我的教育教学故事作文
我的教育教学故事作文 篇目一： 爱的力量 世界上有很多东西，当你给予他人时，自己拥有的将会越来越少，唯有一样东西，你给予别人越多，自己拥有的也越多。这神奇的东西是什么呢？让我大声地告诉你，这就是爱! 我是一名普通的教师，回首这几年来的教育之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大做为，但是平淡的教学生涯却赋予我宝贵的课堂教学经验。从事语文学教学一向是我的一大乐趣。我爱看着我的学生在我的教育下露出饱满灿烂的笑容。 在我任教的班级里，有个学生，他经常不做作业，我找他谈了几次话教育他端正学习态度。他虽然表示改正错误，可没过一天又完不成作业。同学们也讽刺他，疏远他，他情绪一落千丈，他对我敬而远之，不敢跟我说话，有时在路上遇见我绕道走。 看到此情景，我心里很不是滋味，难道我就像老虎那样凶，叫人害怕吗？我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏关爱每一位学生，对有缺点的学生不能耐心教育。因此，在教学时，我把评价纳入课堂教学的全过程，给后进生恰如其当、全方位地评价，同时恰当增加夸奖力度，欣赏后进生的点滴进步。当他们不敢发言或回答问题不完整甚至错误时，我就耐心地对待，热情地启发，给予更多地理解和宽容。比如：“请不要紧张，老师相信你能回答这个问题。”有的学生上课开小差了，我就对他说：“如果你能跟我们一齐学习，我必须回给你一颗星。”当学生回答问题好时，我就会说：“你真会动脑筋，我们都向
你学习。”或者“你明白的真多，必须很喜欢看书。”这些鼓励性的语言，点燃了孩子们的智慧的火花，使他们获得了满足，体验到了成功的喜悦。所以，适当的竞争能够激发学生的潜力，让一些不敢发言的学生会为了积分而出彩。 温和友善，胜于强力风暴。教师一个灿烂的微笑，一个赏识的眼神，一句热情的话语都能缩短师生间的差距。在对孩子的教育过程中，我们多么需要细雨微风，这就是爱的力量！ 篇目二： 责任与担当 在每个人心目中总有一种信念，它激励着我们应对挫折而奋起，应对困难而自信，应对成功而冷静。在我的心目中，也始终存在着这样一种信念：我是教师，要在密林中为寻梦的孩子引路，拔亮他们心目中完美期望的启明灯！ 我是一名乡村教师，孩子们大多是留守儿童，父母在外打工，爷爷奶奶负责照顾孩子的起居。但是爷爷奶奶能顾得了孩子的饮食起居，却忽视了孩子心理上的变化。这就为我们每一个教育工作者提出了新的教育课题。在这几年的工作中，我深刻的感受到有一颗爱心，对一位教师多么的重要。教师是特殊的职业。她应对的不是冰冷的机器，而是有感情有活力的学生。你释放的爱，像花香他们能嗅到;像春风他们能感受到。正如当代着名教育家李镇西所说的:“爱心是一个好
五年级爱生小故事
每个孩子都是宝 新安县铁门镇庙头小学赵淑萍 教学十多年，面对一拨又一拨的孩子，有时真感到自己非常纠结，你对他好吧，讲课不注意听讲，小毛病多，对他严厉吧，可孩子毕竟是孩子，前头刚说完他，还泪花花的望着你，弄得你心里头很愧疚，暗暗问自己是不是太严厉了？可不到五分钟，他又活蹦乱跳的玩的生龙活虎，真让你又生气又无耐。 韩博奇，我们班的“大个儿”，身高1.63米，站在那儿，比我还高，站在讲台下，我就得仰视他，可学习成绩却一塌糊涂，不过这孩子却极有责任心，班里负责拿钥匙的孩子都没他来得早，走时都是他锁门，真是个负责的“守门人”。每次放学时我都会再叮嘱他几句，在班里总是表扬他，这不在期中考试中他进步最大，比升班时进步了十六名。 邓凤仪，刚升班时还不清楚她的情况，在学习第一节英语课挑她读单词时，半天不说话，我心想我对你们的限度已经够宽了，会读的读，不会读的说“不会”就行了，你只要大胆说出来就可以了，就不说话，让人着急，可当我走近她时，发现她戴着助听器，就让她先坐下。课后询问其他同学，同学们说她从来不说话，于是我又询问其他老师后得知，这个孩子有残疾，县里的特殊教育学校已经到她家里做了好几次工作，想让孩子到那里上，可孩子的父母，虽然给孩子办了残疾证，就是不愿意让孩子去，他们是害怕孩子到哪里去真的就更不说话了，他们想让孩子多和正常孩子接触，真是可怜天下父母心呐！
可她每次布置的作业都能认真完成，上课从不捣乱，虽然很多书背不会，写的作文毫无语感，可是对于她来说已实属不易，我总是在班里总结家作时表扬她是个有毅力的孩子。 邓旭东，负责任的小班长。我们班的班干部，实行的是轮班制，班委每两个月换一批，记得当十一放假前学校把“电动小车”这一项目分给我时，我把这一工作作为一项假期任务布置给班里，讲解了制作方法，当我们又回到学校收作业时，邓旭东同学做的电动小车非常棒，结果参加市里比赛后得了市级二等奖，班里的工作交给他，我放心。 像这样的例子举之不尽，每个孩子都承载着一个家庭的希望和未来，都是家长手中的宝贝，更给我们带来无尽的惊喜，我会用我的耐心和细心去呵护每一个孩子，让他们更加健康快乐的成长！ 宽容学生也是一种爱 新安县铁门镇庙头小学韩丽 何谓宽容？有人说：“宽容就是去拥抱学生，让他觉得你是人而不是神；宽容就是去包容学生，让他觉得你看到了他的不是却没有揪住不放；宽容就是允许学生反对，让他觉得你不是学习的权威而是学习的伙伴……” 我还想说，宽容就是平等，让学生觉得你不是高高在上的老师而是跟他们无话不谈的朋友；宽容就是理解，学会了理解，你就拥有了宽容，也拥有了爱。有了理解，你不会为学生调皮捣蛋而光火；有了
家长学校优秀教师事迹材料
家长学校优秀教师事迹材料 我校成立了家长学校，构建学校、家庭、社会三位一体 的立体教育网络，强 化家庭的育人功能，纠正家庭教育的一些失误，有效的促进了孩子们的健康成长，并涌现出了一些优秀教师。我校张秋实是其中的一位。 xxx，是大兴中学的英语教师。自1990年参加工作以来，一直担任班主任工作，由于学校缺少班主任人选，自2012 年8月起，她同时担任两个班的班主任工作，成为全县有史以来的仅有的一个特例。 在二十几年的教学生涯中，她热爱教育事业，全身心地投入到教育教学工作中，不断探索教学新思路，认真钻研教学大纲和教材，总结了一套行之有效的教学方法，极大地提高了学生学习英语的兴趣，在近几年中考和联考中，她所教的学生的英语成绩在全县一直名列前茅。在认真教学的同时，她不断钻研业务，有多篇论文在国家和省市刊物发表并获奖。因为工作认真和成绩突出，个人多次被评为市、县、乡、校的先进工作者、先进教师、优秀班主任和师德标兵。所教的班级也多次被评为先进班集体。下面主要就班主任工作方面谈一下自己的心得和体会。 一、要关心爱护学生，做学生的知心人。把班级当做自己的家。把学生当做自己的亲生子女对待，只有这样，学生
才能信服和认可你，才能把你当作“贴心人”，这就需要及时了解学生的家庭状况，思想状况和身体状况，当学生思想有波动时，应及时了解原因，及时做工作，及时和家长沟通把问题解决在萌芽状态。学生有病时，我总是问寒问暖，并送上一些对症的药品，记得那是2007年的秋天，快要下晚自习时我发现了学生董澈发高烧并起了水痘，当时已是晚上十点多钟了。因为她的家庭离学校很远，晚上又不通车，父母当晚不能赶到。她就和她住在一起，并用湿毛巾放在她额头上帮助她退烧。一直照顾她到天亮。她的父母赶到后，感动地流出了热泪。她所任职的学校是一所乡村中学，学生几乎都是农民子弟，一些家长和学生认为学习没什么大用，认识一些常用字就行了，因而有些学生中途辍学；针对这种情况，她一面耐心做家长和学生的思想工作，一面采取多种手段，让学生和家长明白学习文化知识的必须性和重要性。最终使他们打消了辍学的念头。二十几年来，家访行程近万里，挽回上百名学生的流失。姜国辉同学辍学在家，她到她家家访，当时她一看到我就哭了，她问她为什么不念书了，她并不回答，经过她耐心和她谈心，她终于说出了心里话，是因为和某位老师发生矛盾。经过她的耐心开导，最后她同意和我一起返校继续念书。后来无论在学习和生活上，她一直帮助她，她在学期末考了年组第一名，并且考上了重点高中和长春光华大学，后来家长亲自到学校来向她表示感谢。他们
初中生满分作文：倾听你的声音
倾听你的声音 12岁那年的夏天爸爸带回来三只小狗。 我记得第一次见到你的时候，你摇着小尾巴儿在我脚边团团转。我因为恐惧一下子就跳到了台阶上，我还笑你个子太矮，跳不上来。你就摇小尾巴儿，跑到同伴那里去，和他们一块玩。我还在背后说你的坏话，你妈咋把你生成这样？ 我记得我喂你吃东西的时候，你一头钻进小米粥里，你那小脸上，粘的全是小米，你连忙甩头，把那小米都甩在我身上，害得我被妈妈说了。 我记得你吃饱饭后，那那圆圆鼓鼓的小肚子，像极了一个大皮球，我每次拍你的小肚子你都吓得跑得远远的，害得我还要把你抱回来。 我记得我交你爬楼梯的时候，24阶楼梯你都爬过去了，你是我教过学的最快，表现最好的一只小狗。 我还记得我和你在姥姥家一起晒太阳，那天的太阳很柔和，风柔柔的吹着，躺在地上，后背凉凉的。还有好吃的东西伺候着。那个时候，才知道什么是享受。我搂着你，尽管你不愿意，但是最后还是被我征服了。就这样睡了4个小时，那时候的夏天一点也不热。 我和你还在山上奔跑，你跟在我身后跑，不一会儿你就不见了，我终于知道我三岁自己一个人跑到大姨家，妈妈焦急找我时的心情了。心中的梅花鹿在碰碰加速的跳着，后背的汗像倾盆大雨，哗哗的下着，我大步的跑着，叫着你的名字。我哭了，那不是悲伤的眼泪，是风吹的，吹的我眼睛酸酸的。 当我听到“汪汪”时候的开心，回过头来，你向我跑来，扑倒在我的怀里，没有过多的抱怨，只有过多的幸运。 在姥姥家的最后一晚，早上醒来你已不见，我没有上你的当，再心急如焚的找你，而是坐在秋千下，安静的等待。一个
小时、两个小时、三个小时…。。你迟迟没有再次出现在我的眼前，你是不是迷路了？你丢失了指南针，找不到家了？那么我就要变成指南针，去寻找你的方向，直到最后找到你。 但是我刚跑出大门，就被一双有力的大手拉了回来，把我拉到车上。我没有反抗的能力，我从车窗那狭小的范围内找你，对不起，我放弃了。这是我才意识到，这是妈妈的“鸿门宴”，而我吃的津津乐道 车刚打着火的时候，你那弱小的身影出现在扯得后视镜里，我高兴的回过头，你扭搭扭搭的小屁股，我就知道你会回来找我的。 车开了，但是你依然在跑着，你那撕心裂肺的叫声，那一刻，我认真听你叫出的每一个字，我似乎能听懂你说的是什么，“不要离开我，我还没上车，等等我啊，呜呜”你只直追到水泥马路上，你坐在那冰凉的地上，你的呼喊声依然没有停止。 和你这么长时间，我还是第一次这么认证的在解读你说的话。不求你能吃饱喝足，但求你能平平安安的活下去。希望今天你还在世上。
我的教育教学故事(案例)
我的教育教学故事（案例） 人非圣贤，孰能无过。每个人都会犯错误，何况是学生，作为教师，面对学生的过错，不要大动肝火或简单惩戒，要用敏感、细腻的心去关注孩子，关注他们犯错背后的原因，用真情去打动，用爱心去呼唤。 “上课”，“起立”……像往常一样，我和学生们相互行完礼，示意同学们坐下时，发现靠后墙边依然固执地站着一个男同学，定睛一看，原来又是XXX，我心里已经明白了三分:他肯定又犯错了。为了尽快恢复课堂的平静，我轻描淡写地说:“XXX，站着干吗?快回座位去。” “不行”，全班同学异口同声地叫道，我故作惊讶:“为什么?”孩子们七嘴八舌地说开了:“他的周记又没写，老师罚他站着反思!”“他上课故意挤我的桌子，干扰我听讲，他应该站着!”“下课后我们跳绳，他故意捣乱……”同学们你一言我一语地数落个不停，XXX 红着脸，低着头，有口难辩，只好“认罪受罚”。 看着可怜的XXX，我清了清嗓门说:“这样吧，XXX的错误等老师了解后再处理，现在已经上课了，我想让我的每个学生都坐着上课，可以吗?”天真的孩子们齐答道:“可以。”我径直走到XXX身边，拍了拍他的肩告诉他上位坐好，他怯生生地看着我，疑惑地向座位走去……
这节课，我感觉到有一双明亮的眼睛始终注视着我，听讲十分认真，当我问道:你们知道生活中的农谚吗?XXX也缓缓地举起了手，我立即示意他回答，他吞吞吐吐地说:“谷雨种甘蔗，立夏栽棉花。”还没等他说完，有的同学就叫起来: “老师，他说的是书上的。”“能记住就是自己的了，这说明XXX作了充分的预习准备，这种学习方法很好啊，若坚持下去，定有很大的收获!今天老师要特别奖励你一枚学习星。”教室里顿时响起了热烈的掌声，XXX的脸又一次红了，不过头抬起来了，神情也舒展了许多。 课后，我把他带到办公室，问他为什么不交周记，他说爸妈都外出打工去了，他跟奶奶生活，奶奶不识字，检查不了作业，有时一贪玩就忘记写作业了，我肯定了他是个诚实的好孩子，跟他一起分析了不做作业的危害，并和他约定好了，每到周六、周日给他打两次电话，提醒他好好完成作业，平时遇到难题用电话或QQ与我联系，他很惊讶，报以羞涩一笑。说到做到，每到周六、周日，我不忘给他电话，询问他完成作业的情况……两个星期后的一天，我在办公室批改作业，XXX不知什么时候站在我身边了，我问他有什么事，他很有礼貌地说:“老师，以后您不用再打电话催我作业了，电话费很贵的，我一定会先完成作业再去玩的，一定的!谢谢您的提醒!”然后恭恭敬敬地给我行了个礼，多么细心和懂得感恩的好孩子啊，看着那灿烂的笑脸和自信的神情，我好欣慰! 就这样，他的作业再也没落过一次，课堂的注意力也集中了许多。
我的爱生小故事
我的爱生小故事 老师爱护学生既是教师职责的基本道德准则，更是老师要达到教育目的的有效途径。在学校的教育教学活动中，师生是两大主体，尊师爱生是师生关系最理想的境界，无数事实证明，只有教师“爱生”，才会有学生“尊师”。实际上，只有热爱学生的教师，才有可能热爱教育事业。 在我任教的班级里有一个男孩，刚开学的时候我就发现他是个“刺头”，我把他叫到办公室，从来都不正着身子对我，也从来都不正眼看我。我从他表现的这种外显行为明显感觉了他对我的敌意，我就跟其他老师沟通了一下，发现所有老师都对他有相同的评价，我就觉得他并不是对我有敌意，而是对教师都有敌意。很显然这样的孩子在小学就是常被批评的，他缺乏的不是批评，而是需要教师发现他的闪光点。所以有一次他上课接话茬，我就把他叫到我办公室，他又是一副无所谓的表情，估计他在想“你叫我来无非是把我批评一顿，批评完我，我又是一条好汉”。但是我却很真诚的看着他，眼里充满了关爱，没有一丝要批评他的意思，我先问他“你进入初中生活也有一段时间了，怎么样？适应吗？”他充满了不解，但是似乎还是摆着一副战斗的架势，说适应了。很明显应付差事嘛！我也不着急，我又问那现在的老师和小学的老师比呢？他说比以前的好。我又接茬问为什么？他又说如果犯错了，小学老师打呢。我就又问那你害怕打人的老师吗？他又说嗯。我说那现在的老师你最害怕谁呢？他慢慢地放下了心里的防备，跟我也寒暄起来，说他最害怕的是班主任。我又笑着问
那你不害怕我吗？他说不怕。我说为什么？他说因为我看起来很和蔼，很有亲和力。我一听，很欣慰，至少他对我有一个好印象，在心里不排斥我，这成为我打开他心门的第一步。我也没有对他进行学习上的要求，因为很显然这样的孩子小学基础就没打好，学习能力很薄弱。所以我对他没有在学习上对他提出要求。我给他讲说打人谁都会，但是我觉得你们都是很可爱的，犯错都是正常的，“人非圣贤，孰能无过”，但是知错必须要改，我要看到你改错的态度，我也认为你是可以被教育的，但是不是大棒教育，而是说理教育。我就又反过来问他你能听懂老师给你讲的道理吗？他说可以。我说很好，那你可以照着老师说的做吗？他很欣然地同意了。我就告诉他老师对你的成绩没有过多的要求，但是要让我看到你的态度，首先上课不能接话茬，不能说跟上课无关的话，我又强调老师相信你一定能做到，对吗？他笑着说嗯！能做到！从那以后，他上课真的再没有接过话茬，也不会因为他而影响课堂纪律。从此到我办公室来也开始面对我，也开始看着我的眼睛说话了。我觉得是因为我对他的那次谈话，他把我当成了朋友，他可能没想到他这样的学生，老师愿意跟他推心置腹地聊天、谈心。加之这个孩子很讲义气，他觉得我是他的朋友，所以朋友说的话他会照着办。 在初一阶段他在课堂纪律上面再没有找过麻烦，但是学习成绩就差的一塌糊涂了。我从来都不会按照别的孩子的标准要求他，只要他能背5个单词，我就当着全班面表扬。有一次他上课回答对了一个问题，我就给全班同学说，“今天他回答对了一个问题，虽然对别的同
家长学校先进个人工作事迹
优化育人环境，打造校外教育主阵地 ——家长学校先进个人工作事迹 学校是对未成年人进行思想道德教育的重要阵地，是连接家长和学生的纽带。家庭是培养孩子良好心态、健全人格和道德修养的“第一环境”，家长则是孩子成长过程中的第一任教师。我在加强未成年人思想道德教育工作中，注重结合本校实际，努力实现学校教育、家庭教育的有机结合，使学校、家庭有机结合，形成教育合力，充分挖掘、整合各种教育资源，精心搭建有利于未成年人健康成长的活动平台，共同完成未成年人思想道德教育的历史使命。 一、关怀未成年人成长，结合本校实际，营造有深度的家庭教育氛围 为加强对未成年人的思想道德教育，学校积极组织家长走进学校，扎扎实实开展家长学校工作。学校先后成立了家长学校联谊会、家校教育指导委员会，定期开办道德讲堂，家长进课堂等活动，大力推进未成年人教育工作。 根据局里要求，依据未成年人的特点和需求，结合学校实际情况，我在班级内组织了多种活动，如：家长进课堂活动。邀请家长走进久违的课堂，再做一回学生。家长通过亲身参与，不但了解了孩子在校内的学习、生活情况。也能帮助家长树立新的教育观念，在处理一些与孩子成长中出现的相关问题时，学会用孩子的角度去思考，从而更加理解孩子，实现了家长与学生有效的沟通。通过课下反馈交流，不少家长表示：非常乐于参加这样的活动，而且还提出了很多与课堂教学相关的有效建议，使学校教育与家庭教育真正融合到了一起，增进了解，彼此促进，共同进步。曾经有一位家长在听课后与我交流，她说，原来我总是抓住孩子的一点小错就不放，把孩子骂得一无是处，以为自己的孩子不可就药，不但自己烦心，也伤害了孩子的自尊心，而今天与孩子一共上课，发现老师并没有因为孩子没有回答上来问题而责怪他，而是继续启发学生思考，最终帮助学生解决问题，学生在课堂上反而比在家面对父母还要放松，她不禁反思自己平时的教育方法存在的问题，此后，还经常与我交流孩子的相关教育问题，真正的做到了家庭与学校以学生的成长为目地的共同教育出发点。 此外，我校在家长学校工作方面比较突出的一个特色就是，我校多年坚持刊发《家长报》，由学校老师与家长共同主持编辑，领导审核把关，我校的《家长报》真正做到从家庭教育出发，急家长之所想，解家长之所难。把平时生活中常遇到的教育难题摆在桌面上入情入理的分析，系统全面，逐步成为家长开展学生教育和自我教育的一条准绳。为更好地把握《家长报》的发展方向，我经常与家长沟通，了解家庭教育存在的误区，家长在教育孩子时出现的困惑，并把这些问
中学生满分作文精选：倾听你的上海故事
倾听你的上海故事 上海，对于我来说并不陌生，看着那户口本上显然印着的：上海市崇明县……我莞尔一笑，我出生在上海，出生在上海的瀛洲这块宝地，也算是个土生土长的上海人吧！不得不说，我的童年并没有那繁华喧嚣的胡同巷弄，也没有令人眼花缭乱的百货大楼，伴随我成长的，只有一片片茂密的农田…… 或许，是出生在这片世外桃源的缘故吧，我与大自然似乎也就多了一份特殊的情谊，捉鱼，摸虾，网螺丝以及那儿时与哥哥在河边玩耍反而一不小摔入河中的经历现在回想起来也仍能够“呵呵”地笑出声来！ 但如若再叫我去细细回想，竟也发现，自己记住的也就这么多了，毕竟那时的自己也还小，毕竟自己也只在那儿呆了四年。 仍然记得那是六岁的一个早上，我随爸爸妈妈来到了上海闵行区梅陇镇，我在那儿上完了我的幼儿园和小学，那是我第一次见识到了上海的喧哗与热闹非凡，我第一次听到了飞机的轰鸣声…… 渐渐，我发现这儿没有了往日的小伙伴，没有了曾经的那一片片田野，没有了那对我关爱倍加的邻家老毛阿婆，我感到无聊，感到孤独，感到陌生。说实话，一开始我并不喜欢这儿，我也不明白，我们明明有家，为何爸爸妈妈还要在相隔甚远的地方，用钱组一个家呢？ 但又不可否认，现在家里还留着当时对门刘爷爷送给平时就酷爱养花的爸爸的滴水观音，从小学一年级就在打闹的挚友小5在小学毕业时送给我的八音盒……或许，也就是这些，潜移默化地让那时还小小的我重温了他人的关爱与人间温情和那现在仍环绕我的快乐。翻翻相册，那时第一次去外滩的我的笑颜仍映在脑海。
但我似乎又要迁徙了，我只能在小学毕业典礼那天，看着早已打包好的行李，默默地想：再见了，我的第二个家。 我知道我终会流下泪水，毕竟我在这儿度过了七个年头…… 现在的我明白想当初去闵行爸爸是为了开出租车挣钱的，而经过这七年的奋斗后，爸爸终有了积蓄，他也想真正在上海安个家，但无耐闵行的房价爸爸又无力消受，于是他在宝山，在顾村公园旁买下了我们的第三个家。 而现在的我就住在这第三个家里，这里有樱花的烂漫，有我新结实的同学，有新朋友，有新邻居，有新老师，但一回头我也已经读了初二了，我在这儿竟也度过了整整三年了，也常常会和同学开玩笑：“你知道吗？只差一点点我们就不能一起读书了呢？”于是，是一片欢声笑语。 在这儿的生活也是快乐无比的，或与已变得愈发成熟有关，在这儿的生活也就有着更独特的视角了，在这儿我经过了更多的思考，更多的精彩，也与快要中考有关吧，我也在这儿挥洒了更多的汗水！ 如今的我已经14岁了，我的那十四年竟也就这样被分割成了三段记忆，渐渐回忆，也会仍不住偷偷咧开嘴角，但沉静下来时也会思考：我为何如此奇异拥有了三个家呢？如今思考起来倒也觉得这莫不过是最好的答案： 那就是生活，那就是生活的奇妙与精彩因为注定这样我的上海故事才是完整的，这才算是我真正的In上海的全部！