从来不曾想起,永远不会忘记
从来不曾想起，永远不会忘记
偶然间瞥见这样一句话：从来不曾想起，永远不会忘记。这是陈佩斯谈及他和朱时茂的友情时说的一句话。乍一看，觉得这像是个问题句，都想不起来还谈何忘记，仔细一琢磨，似乎领略到其中的真意。这是一种境界，好的友谊莫过于最自然的存在，无需刻意提及，不必强调形式，就这样，如细水长流般，缓缓流过人生四季。
好的友谊不像温室里的花朵，需要时时灌溉，稍微不注意就会枯萎。一如初见时那般美好，可以互相分享，彼此分担，没有猜疑，不会妒忌……
好的友情不会像爱情那样耗费心力，不必天天煲电话粥，时时汇报自身的信息；不用担心因为说错话引起对方不高兴。
遇到烦心事，朋友就成为倾吐坏情绪的“垃圾桶”，不用考虑对方能否接受，不必担心是否会引起反感，即使是带着哭腔、怒骂，朋友也只是静静地在一旁倾听，不会追问自己为什么如此难过，不会劝说自己冷静下来……只会等发泄完毕后，拉着这只满口胡话的疯子出去散心,撒野,也许还来点小酒。
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恋爱时，一门心思扑向了甜蜜，爱情升温了，友情却被冷冻结冰。朋友也不会真的介意被冷落，只会调侃地抱怨几句。
失恋后，整个世界天昏地暗了，跟朋友倾诉，不会害怕被看笑话，只想在朋友面前做回真我，卸下坚硬的外壳，可以没大脑，也可以没形象。朋友会买上很多零食，拉着自己去看喜剧电影，那些搞笑的画面总是会让自己破涕为笑，又哭又笑很难堪，但是在朋友面前，就是可以做最难堪、最真实的自己。
结了婚，有了自己的小家庭，生活琐事多了，距离也许远了，不能像之前那样时常见面，但那份情谊依然在心底，酸甜苦辣还是愿意分享，吐槽让自己烦心的一切乱糟糟，有人倾听也是一件幸福的事，愈发觉得从校服到婚纱，确是妙不可言。
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朋友间，没有什么纪念日，为买什么礼物苦思冥想。只会当彼此表示想要某样东西的时候，为对方买下来。有时也会偷偷地买下彼此喜欢的家伙什儿，制造惊喜。
朋友间，可以肆无忌惮地胡编乱侃，可以随心所欲地说说笑笑，高兴时就一起傻乐、一起疯玩；伤心时就一起吐槽、一起嘶喊……
朋友间，可以热情似火，也可以冷却寂然。
朋友，就是这样一种存在，从来不曾想起，永远不会忘记。
打动人心的歌词说说大全100条 这些听过就不会忘的歌词
打动人心的歌词说说大全100条这些听过就不会忘 的歌词 1.“七岁的那一年，抓住那只蝉，以为能抓住夏天；十七岁的那年，吻过他的脸，就以为和他能永远。” ——五月天《如烟》作词：阿信 2.“应该怎么爱，可惜书里从没记载，终于摸出来但岁月却不回来。” ——陈奕迅《葡萄成熟时》作词：黄伟文 3.“太美的承诺因为太年轻，但亲爱的，那并不是爱情。” ——张韶涵《亲爱的那不是爱情》作词：方文山 4.“心脏没有那么脆弱总还会有执着，人生不会只有收获总难免有伤口，不要害怕生命中不完美的角落，阳光在每个裂缝中散落。” ——林俊杰《裂缝中的阳光》作词：吴青峰 5.“但凡未得到，但凡是过去，总是最登对。” ——梅艳芳《似是故人来》作词：林夕 6.“是非有公理，慎言莫冒犯别人，遇上冷风雨休太认真。自信满心里，休理会讽刺与质问。笑骂由人，洒脱地做人。”
——许冠杰、张国荣《沉默是金》作词：许冠杰 7.“活着不多不少，幸福刚好够用，活着其实很好，再吃一颗苹果。” ——五月天《一颗苹果》作词：阿信 ８.“奇怪是谁一直清洗着我闯的祸和污泥，好久以来原来我衣服全部都是妈妈洗。” ——五月天《洗衣机》作词：阿信 9.“时间从来不回答，生命从来不喧哗。” ——苏打绿《你在烦恼什么》作词：吴青峰 10.“我们的回忆没有皱褶，你却用离开烫下句点。” ——陈奕迅《淘汰》作词：周杰伦 11.“在所有不被想起的快乐里，我最喜欢你......在所有人事已非的景色里，我最喜欢你。” ——张悬《喜欢》作词：张悬 12.“你问我爱几次伤几分，才有看准幸福的可能，只怪世间太少有心人，却有太多有情人。” ——蔡淳佳《有心人有情人》作词：姚若龙 13.“我就是我，是颜色不一样的烟火。天空海阔，要做最坚强
从条件想起的策略教学反思
从条件想起的策略教学反思 《从条件想起的策略的策略》是苏教版2014年秋季改版教材的内容，今天，学习啦小编为大家带来了从条件想起的策略教学反思，希望大家喜欢! 从条件想起的策略教学反思篇1 巩固应用，进一步内化策略，我在作业纸上设计了一组练习题，并且明确要求学生用从条件出发思考的策略，理清条件和问题之后再来解决问题，在学生交流汇报时，重点让学生讲讲自己的思考过程，进一步帮助学生体会到用这种策略解题的好处。 纵观本课的教学，我感觉自己的教学语言还不够精炼，教学过程中还不够完全放手，例题教学时间有些偏长，导致后面学生做练习时间紧凑，在教学中设计的提问还应进一步明确核心。在今后的教学中我还应进一步做到注意倾听学生的回答，并且要及时抓住学生回答过程中的闪光点，从而将学生的思维向更深处挖掘。 从条件想起的策略教学反思篇2 “从条件想起的策略的策略”是苏教版2014年秋季改版教材的内容，在本课的尝试教学中，我分一下几个步骤展开： 一、读一读——理解题意。本课以小猴摘桃的情境引入新课，引导学生仔细阅读题目，找出已知条件和问题，并引导学生理解题意，重点理解“以后每天都比前一天多摘5个”，帮助学生用自己的话表达自己的理解。学生的表达很
有个性，简单一句话，各人有各人的不同理解方式，但是都理解得比较透彻。 二、理一理——分析关系 发挥学生的学习主动性，尝试独立分析数量关系，通过“你打算怎样解决这两个问题?跟同桌说说你的想法。”引导学生先根据第一天摘30个和第二天比第一天多摘5个求出第二天摘的个数，再根据第二天摘的个数和第三天又多摘的个数求出第三天摘的个数，……这样一步一步进行思考，分析数量之间的关系。然后告诉学生这样的方法叫做“从条件想起的策略”。从条件想起的策略，根据数量之间的关系确定先算什么再算什么。 三、做一做——解决问题 在学生理解题意，理清关系的基础上，独立解决问题时水到渠成的事情了。学生有的填表，有的列式，都能正确解决。 四、想一想——回顾反思 通过回顾反思解决这个问题的过程，说说自己的体会，让学生感受“从条件想起的策略”这种策略在解题中的优势。 最后和学生一起归纳解决问题的四个步骤：解决问题时，我们要先读题，分清条件和问题，理解题意;接着就可以从条件出发，分析数量之间的关系，确定解题思路;然后
我们不能忘记作文
我们不能忘记 它，伤害了我们；它，搅乱了我们的和平生活；它嘲笑我们的皮肤，它压迫我们；它，让我们失去了笑声。它，我们不能忘记，它就是--战争，歧视，侵略与耻辱。 闭起眼，我回想起来的是那些我从未经历过，但仍然历历在目的一幅幅粘满血腥的画面，眼前这些还在走动着，滴着血的画面，使我不禁毛骨悚然。我在心里念叨：这难道就是我的祖先经历日本侵略灾难时的惨状吗？开肠破肚的中国儿童，被奸杀的无辜妇女，堆积如山的尸体，一堆死不瞑目的人头旁是日军得意的狂笑......我不明白，为什么同样是人，他们却是那么残忍？为什么我们的土地就要被强大国家所侵占？为什么我们的人民就要被强大国家所杀害？为什么我们的儿童就要遭受强大国家的压迫去流浪街头？为什么我们会被称为“东亚病夫”？我不明白，但我要搞明白。 1860年10月6日，我们又一次遭受了大灾难，我不能忘记的那段屈辱是：清政府眼看着一所座落于北京的万园之园被毁，却袖手旁观地“欣赏”着它坍塌。圆明园就这样被两个强盗——英吉利和法兰西烧毁了，留下的只是一块块白灰色又略带黑的碎石，瓦砾和空洞的以不成样子的庭院，就像一个饱经沧桑的男人脸上的伤痕，带着血的伤痕，看起来煞是可怜。 战乱的硝烟弥漫着整个世界，美国侵略伊朗和伊拉克成了战争最典型的象征。伊拉克国内地质丰富，地下全是宝藏：石油和煤炭。也许美国人想的就是：“只要我占领了你的地盘，你就要听我的，为我们服务，地下宝藏全归我，你就是我的手下败将。”美国利用先进的武装设备打败了伊拉克，占领了他们的国土，相信每一个伊拉克人民都不会忘记这段耻辱的！ 歧视也时常在非洲出现，种族歧视又是最常见的，那些白人以他们有高贵的肤色为借口，尽力去嘲笑黑人，去欺负黑人，但我认为黑人也是很美丽的。 战争，歧视，侵略与耻辱可能会在每一个国家或地区留下不平等的待遇，而我们能做到的就是“勿忘国耻”！
终生永远不会忘记
终生永远不会忘记 ——续终生难忘故事后传 终生难忘就是永远不会忘记的意思，反过来讲：把“难”字换成“易”字还是能够过得去的“忘记”。在“终生难忘”一文中叙述的故事、人物，时隔久日，在一个天然的机会里，苍天安排二者结合，此时发生了许许多多的故事。是啊！怎么都不应该会发生在这两个年代不同的人身上的故事面对着现实也就是发生了。事情（故事）发展的结局给强者（弱者）双方的心灵朋友上加了一些学问之事。“爱”字出于人们的意料之中，该故事是常人都做不到，凡人也想不到，但能会是一些无理性之人也许会做得到的常事。 这些事情发生在凡（常）人身上似乎让人难易分辨是非，男的是不是失去理性，女的是不是周身麻醉，心态失去平衡。你如果知情，但不知根的话原文不可得知事因，完全属于情节越过理智，情节注满心态而麻醉了双方的“心”二人在一起的时间大脑已经失去知觉，心潮高涨超过大脑的最高水平准点“只要你什么也不在乎，只有你什么都有了”。此时二人发生了性关系，事后二人的关系高达如此境界，越过父女情，超过夫妻爱。真的是人听了不信，见了不怪知理之人，只能按理推章给转移到“永远不会忘记”凡人心室密库之中。随着时间变迁，在这人生的大海之中慢慢的漂浮吧！ “喂：我到A市出差，还要到B市去的，你最近好吗？”。话语不多，但通讯时长，分明是告诉她，自己来到了她的身边城市“C市”。事情也怪，注天命成就，助人性结理，他要到B市出差，只有到A市
下飞机后，转乘其他交通工具通过C市才能到达自己的目的地（B市）。时间也够是巧合，不知道什么人在什么时间安排他正好是周末下午到达A市机场。这电话就是从这里传出来的，挂机后二人的心都悬挂在情字头上，你不知道她的心，她也不了解你的情，互动、互爱。他在想：“她知道我到了这里，会见我一面吗？”她也在想，“他来这里能看看我吗？”这个时段二人应该是最难受和最想念对方的日子。毕竟在几年前两个人有过时常见面，互相体贴、相互关照的一段时间，情意还在牵动着双方的心，急待的两相情充满着双方的头脑，什么都不知道，什么都能够过得去，只是想着何时能够见到她(他)。这成了A 市到B市路途中大脑思考的中心问题。时间过的很快，天色就要变了，太阳也不知道什么时间落下了山头，再好象夜色的灯光下，独自进入了B市的一家星级酒店。 心神不定，目不集中的他走到服务台前，“小姐，有标准间吗？”？温柔、和气的前台小姑娘看出了他的神态，急着用自己幼雅女声给他回答：“先生，你想住什么样的标准间”，有意的问话，温柔的回答都没有让他定注自神，他回答：“这里我们可以住吗？”走神、不是，有病、不向，没钱、不对，这是前台内一位漂亮的姑娘对他的分析。心想：“他是客人，听口音像北方不认识的老朋友远到这里出差。怎么会这样傻的站在服务台前，看他高雅的气质是一位领导式样的人，他一定是有什么心事。”这是前台姑娘用了一句温柔的姑娘声传进了他的脑海中：“大叔，有什么事我可以帮你吗？”此时的他想起了自己到了B市宾馆，转身看了看周围的大厅，看了看服务台内正在看着
你就不要想起我歌词田馥甄
你就不要想起我歌词田馥甄 《你就不要想起我》是施人诚填词，杨子朴和刘大江谱曲，洪敬尧和温奕哲编曲，田馥甄演唱的国语歌曲。该歌曲是华研国际2013年11月29日发行的田馥甄第三张个人专辑《渺小》的第二主打歌曲。下面是整理的相关内容，欢迎大家阅读! 创作背景 《你就不要想起我》是词曲搭档杨子朴、施人诚的再次合作。作词者施人诚想藉由田馥甄的歌声，唱出可能更为诚实的、更为普遍的面对情伤，其实心中根本不甘心不释怀的心情。[5] 歌曲歌词 我都寂寞多久了还是没好 感觉全世界都在窃窃嘲笑 我能有多骄傲不堪一击好不好 一碰到你我就被撂倒 吵醒沉睡冰山后从容脱逃 你总是有办法轻易做到 一个远远的微笑 就掀起汹涌波涛 又闻到眼泪沸腾的味道 明明你也很爱我
没理由爱不到结果 只要你敢不懦弱 凭什么我们要错过 夜长梦还多 你就不要想起我 到时候你就知道有多痛当时那些快乐多难得美好你真的有办法舍得不要才刚成真的美梦 转眼就幻灭破掉 祝福你真的可以睡得好明明你也最爱我 没理由爱不到结果 只要你敢不懦弱 凭什么我们要错过 夜长梦很多 你就不要想起我 到时候最好别来要认错你就不要想我到疯掉明明你也还爱我 没理由爱不到结果
只要你敢不懦弱 凭什么我们要错过 夜长梦会多 你就不要想起我 我等夜监听你说多爱我[1] 歌曲鉴赏 《你就不要想起我》对田馥甄来说是很特别的一首情歌，她坦言这首歌是之前的经典情歌《寂寞寂寞就好》、《你还是要幸福》、《你太猖狂》的延续，也仿佛是自己曾经历过的感情阶段。面对失恋，有率性的从容和不甘，宁愿自己一个人躲在角落悲伤、疗伤，或是坚强着祝福对方。这首歌表达的是失恋后仍然寻求真相、不甘受伤的心情。“只要你敢不懦弱凭什么我们要错过?夜长，梦还多，你就不要想起我，到时候你就知道有多痛(到时候别来要认错)。”其实爱与不爱又有什么道理可讲?田馥甄说每个人都经历过失恋，悲伤却又无法言喻，哭不出来的时候，需要有一首歌把眼泪逼出来，那种共鸣会让内心得以释怀。这首歌是心灵最好的慰藉。[2] [你就不要想起我歌词田馥甄]
苏教版小学数学三年级上册《解决问题的策略(从条件想起》教学设计
苏教版小学数学三年级上册《解决问题的策略（从条件想起）》教学 设计 教学内容 三年级上册第71～72页的例1，第72～73页的“想想做做”。 教学目标 1. 使学生充分认识并感受“从条件想起”是解决问题的基本策略，能主动运用这一策略解决简单的实际问题。 2. 使学生初步经历理解题意、分析数量关系、实施解答及回顾反思的完整过程，积累解决问题的经验，体会解决问题方法的多样性。 3. 使学生在解决问题的过程中，获得初步的策略意识和成功体验，提高学好数学的自信心。 教学过程 一、谈话导入，揭示课题 二、探索交流，感受策略 1. 出示例题，指名读题。 2. 理解题意。 （1）说一说题中有哪些已知条件？要求什么问题？ （2）想一想，哪个条件需要解释一下它的意思？ （3）你知道“以后每天都比前一天多5个”是什么意思吗？ 3. 分析数量关系，确定解题思路。 （1）根据题中数量间的关系，你打算怎样解答？同桌相互说一说。 （2）交流反馈：你打算先求什么，再求什么？这样想的依据是什么？ （3）小结：解决问题时，我们可以像这样从条件想起，根据数量关系确定
先算什么、再算什么。 4. 自主解答。 （1）选择填表或列式的方法解决问题。 （2）反馈、小结：不同的解答方法，求出的结果都符合题意，解答都是正确的。 5. 过程回顾。 （1）回顾一下，我们解决这个问题时，是从哪里开始的？ （2）总结：解决问题时，我们要先读题，边读边想，分清条件和问题，理解每个条件、问题的含义。接着就可以从条件出发，做出安排和打算，然后列表或列式找出答案。像这样从条件开始想起解决问题的方法，就是一种解决问题的策略。 三、联系旧知，丰富体验 1. 教学“想想做做”第1题。 （1）“从条件想起”这个策略咱们是第一次用吗？一起来看几个例子。 （2）你能再举一些例子吗？ （3）小结：其实我们每解决一个数学问题都可以“从条件想起”，“从条件想起”是解决问题最常用、最基本的一种策略。 2. 教学“想想做做”第2题。 （1）读题，怎样理解“每次弹起的高度都是下落高度的一半”？ （2）学生独立解答。 （3）反馈、检验：每次弹起的高度是下落高度的一半吗？ 四、练习运用，加深感悟 1. 教学“想想做做”第3题。 （1）你能根据题意在图中做出标记吗？ （2）展示交流：你是怎么确定芳芳和兵兵的位置、解决这个问题的？ （3）回顾：题目中画出的示意图也是条件的一部分，我们要仔细看图，读图，用图，边看边想，就能充分利用所有已知条件，顺利解决问题。
我不能忘记祖国_作文专题
我不能忘记祖国 宋庆龄十五岁那年，被父母送到美国留学，进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子学院。 她是一个文静而喜欢思考的女孩子，学习非常勤奋。有一天，班里要讨论历史方面的问题，她广泛收集资料，认真思索，做了充分的准备。 讨论的时候，一位美国学生站起来说：“我认为，历史的发展是难以估计的，你们看，那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了。人类的希望在美洲，在我们这里……” 坐在第一排的宋庆龄不以为然地摇了摇头，紧锁着双眉，耐心地听完了这位同学的发言。 班长微笑着对宋庆龄说：“宋庆龄同学，请你讲讲吧！”热闹的教室里一下子安静下来。 宋庆龄虽然有些激动，但仍然温文尔雅地站起来，声调柔和地说：“历史确实是在不断变化着的，但它永远属于亿万大众。拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说她像一头沉睡的狮子，但她决不会永远沉睡下去。有多少仁人志士正在为她的振兴进行着艰苦卓绝的斗争啊！有一天，东方睡狮的吼声必将震惊全世界！因为她有广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统……” 1 / 2
哗——教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，有 道理！” “这些有力的句子，漂亮极了……” 一次，有一位同学问她： “亲爱的宋庆龄，我们女孩子年纪轻轻的，应该无忧无虑地尽情 享乐，你为什么总是想着祖国啊、大众啊？你不觉得这是自寻烦恼 吗？” 宋庆龄听了，眨了眨那宝石般明亮的大眼睛，抿着嘴笑了笑，说： “我自己觉得非常愉快。我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希 望！一个人，如果真的忘记了祖国，那人生该是多么没有趣味呀！” 2 / 2
不能忘记您,老师_初中作文
不能忘记您，老师 俗话说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”对于描写老师的诗句就是这句话啦。人们都说，老师就是工程师，要想建起高楼大厦就必须有工程师来建筑。而在成长的过程中，有好多老师，好多工程师。然而，唯一令我难忘的老师只有一位。她是教我一年多的女老师，要是没有了这位老师，我现在的成绩也会落后。 那是2008年的一天，我从家里带着满怀的好心情驱车驶向校园。天气比较好，我的心情也很好。在学校里，王老师说要考试。我一听，心里怕极了，因为在以前的学校里从不搞“突击考试”的。我没有一点自信心。王老师还说让我考九十五分左右。面对老师的质问，我毫不犹豫的立下了军令状。其实，我在立军令状的时候，我心里还在打鼓，根本不知道会考多少分。 上课了，我全身颤抖，发卷以后，面对着试卷，我大概的看了一遍，觉得也没什么难的。就怀着那一点自信上了“战场”。不知不觉
中，九十分钟过去了。在我交卷子的时候，王老师面带微笑地接过了我的试卷，问道：“考得怎么样？”“还不错！”“好，看你能不能完成任务吧。”我回到座位上，阴着脸，心在不停的跳动…… 第二天，只见王老师面带微笑的看着我。我心里想：会不会我考了九十五分呢？王老师把试卷发给了我，我一看，脸色瞬间拉了下来：我竟然才考了八十分！王老师对我说：“没关系的，这次考砸了，下次还有机会的。”接着，王老师把卷子讲了一遍。我修正了错误。拿出本子，等待着老师罚抄。可是，出乎我的意料。王老师把本子放到我的书包里，说：“来，我来把你的错题教你。”就这样，悠悠忽忽地到了中午。王老师让我回家再把错题多看几遍…… 王老师对我关怀备至，我也非常感谢老师。是她给了我自信；是她给了我无限的关爱；是她在我成长的过程中留下了脚印；也是她，给我建了一个结实的基础。我不能忘记您，我的老师！ ??
永远也不会忘记作文
永远也不会忘记作文 那棵家门口的石榴树啊，我永远也不会忘记。 父亲是个爱种植花草的人，平日里最爱他的“后花园”。那年，我大概四五岁，父亲腾出一块地，欣喜地和我说：“我们种棵石榴吧！”我这个小馋猫当然拍手叫好，还要求着一起种。父亲先是挖了一个坑，我便好奇地跳了进去，还问：“把我埋进去，明年会长出很多我吗？”父亲乐了，接着又铲起一锹土，做出要填坑的架势，带着怪怪的腔调说：“好啊，咱们试试！”我便吓得立马爬了出来，然后我们父女俩面对面地大笑起来。至于后来我是怎样偷懒让父亲干完了所有的活，我又是怎样被弄得浑身都是泥而被妈妈教训，我已记不清了，然而石榴树下的欢乐我永远也不会忘记。 夏夜，带着一把扇子和一个板凳坐在楼下是最惬意不过的了。父亲就常带着我坐在那棵石榴树下，他会用他那极不生动的语言给我讲爷爷的故事和他那百讲不厌的当兵的经历。每每讲完，他都会语重心长地说：“你们现在太幸福了，要珍惜啊！”有时候，听到他简单的话语，再望向他那不知是不是月光染白的发丝，总会鼻子发酸，眼角湿润。然后是倚在他那宽厚的肩膀上，任柔和的月光透过石榴树茂密的叶子，星星点点地洒落在我们父女俩的脸颊上。
中考在即，我讲自己埋于深深的题海和巨大的压力下。考试前一天，父亲却把我拉到他的“后花园”。父亲指着那棵茁壮的石榴树，满脸微笑地说：“想吃石榴吗？”我却一脸茫然，“可现在是夏天啊，能吃吗？”父亲走到石榴树下，踮起脚尖，伸直胳膊，略微困难地摘下了一颗青绿的石榴，塞到我手里，又用那粗糙而厚实的大手握住我说：“种得好，果实早晚会是甜的，别担心它的苦涩。”考试那天，我悄悄地把那棵石榴放进了书包，每每望向它，都会莫名地心安。 每年中秋节，都会享受到那棵石榴树的美味。经常，我吃到的都是一粒一粒现成的果实，我也在想是谁这么体贴特意剥好，直到我不经意地看到了父亲那红彤彤的手指头，我才不再疑惑，可是多了一份酸楚和愧疚。 求学离家，时间长了，渐渐忘记了家里的布置，可那棵家门口的石榴树我永远也不会忘记。 陪伴我十年的石榴树，沉淀着欢乐，记载着温馨，孕育着甜蜜，融合着无声的父爱，我又怎会忘记！
我不能忘记的微笑作文800字
我不能忘记的微笑作文800字微笑只是一个毫不起眼的小动作，可在我的眼里，它就像寒冷时的一束温暖阳光，就像遇到困难时的一只援手，就像伤心难过时的一句安慰。在我的心里，最甜、最温暖的微笑，是妈妈的。 从小我就酷爱舞蹈，每当看到电视上那些随音乐舞动的舞者们，我就兴奋不已。那婀娜的舞姿，曼妙的身影，优美的音乐，闪耀的灯光，给人一种无与伦比的享受。 于是，善解人意的妈妈就带我去了舞蹈学校，报了辅导班。开始可能因为我的兴趣比较足，不管多累，我都坚持下去。每天练完舞。妈妈都会带着甜甜的微笑，迎接我，那时我又多了一丝愉快。舞功渐渐好了起来，每天有坚持练习，让我成为了学校的佼佼者。妈妈给了我一个肯定的微笑，并夸奖我：“你真棒！”老师并开始带我出去比赛，那时我喜出望外。我终于可以上舞台了。那样更多的人就会看到我的舞蹈。可我那时还不知道，台上一分钟，台下十年功。 “1234-5678”节奏声又在我的舞蹈教室里响起来，那时我的衣服已经全湿了。手的酸痛不断传来。我坐了下来，“老师，休息好吗？累死我了。”只见老师严厉地说：“休息？你还想休息！继续练，没练完前桥100个，别想坐下！”老师的话如晴天霹雳，我的心情糟糕透了。反身一看妈妈正站在教室的后面，她就给了我一个微笑说道，：“加油哦！”
妈妈的微笑给了我动力，一口气完成了所有任务，全身就像洗了个澡，脚起了水泡。这样的日子大约过了一个月，我终于可以去登上自己的舞台，放出属于自己的光芒。 那天人山人海。我十分的紧张，手心里全是汗，心想：等一下上台时，忘了动作怎么办？妈妈似乎看出了我的担忧，微笑着说：“宝贝，我相信你！加油！你是最棒的！”有了妈妈肯定与相信，我悬着心放下来。上台，灯光洒在我的身上，我随着音乐翩翩起舞，就像一个公主。 生活像放风筝，总是起起落落。如果承受不了它的起伏，就会因此放弃人生。一个微笑有时就会起着至关重要的作用，使我们度过难关，相信自己，最终到达幸福的彼岸。妈妈就是那个引领着我的人。她的微笑无时不在，给我肯定。鼓励，动力。那是我不能忘记的微笑。
高中满分作文范文：不能忘记的过去
高中满分作文范文：不能忘记的过去 高中中学满分精选作文范文格式：不能忘记的过去 六十年前，法国，诺曼底，犹他海滩，一队又一队的美国与英国士兵冒着枪林弹雨向前方的碉堡冲去，一个接着一个的战士倒下了，仍然有人呐喊着向前奔跑，片刻，鲜血染红了整个海滩…… 六十年前，苏联，斯大林格勒，前线，一辆又一辆的卡车载着刚从训练营里出来的新兵，军官在车上喊着：“我们不需要活着的逃兵！”话音刚落，就有一枚弹片击穿他的头颅。新兵们被赶下车，有的人拿到枪支，有的人则只拿着子弹，扩音器里不断地反复一句话：“没有拿到枪的，跟在有枪的后面，有枪的同志牺牲了，没有枪的同志就拿起他的枪，继续冲锋……” 六十年前，中国，东北，某个村庄，晚上，一名光着膀子的中年人扶正了挂着一把寒光闪闪的大刀的带子，转过身对着一群村民，其中有十几岁的小伙子，也有头发斑白的老者，他们同样背着大刀。那中年人说：“都没让家里人知道吧？”众人都缄默不语，中年人把手一挥，“那走吧。”半个时辰后，日军基地里惨叫声、枪炮声和金属碰撞的声音接连不断，月光映在刀刃上也有了悲愤的色彩，随着刀的挥动不停地闪耀。随着最后一声枪响，再也找不到地面上的月光…… 战争，除了死亡和毁灭，什么都不能带给我们。战争给我们留下了惨痛的记忆，也留下了英雄，为了正义与和平而献身的英雄，我们无法忘记，忘记战争，忘记死亡与毁灭，更不能、不应忘记战争中的英雄们，是他们结束了战争，停止了毁灭，用他们的死亡，替代了别
人的死亡。 战争结束了，就让我们来纪念沉睡的英雄。 六十年后的今天，法国，诺曼底，犹他海滩，当年在此浴血奋战的老兵，穿上了挂满勋章的军装，走在路上，人们向他们喝彩，为他们欢呼，同时他们也发现，老兵们的笑容如此沉重…… 六十年后的今天，俄罗斯，莫斯科红场，这里是庆贺，或许应该说纪念二战胜利六十周年的主要场合，来自全世界的英雄们，受到各国领导人尊敬、赞颂。 六十年后的今天，中国，东北，某个小镇，一个班的学生，在一位八十多岁的老人的率领下，来到了一座纪念碑下，老人讲述了当年自己杀敌、幸存、逃脱的经历，仍然是激动不已，他唱起了那首令他热血沸腾的歌：“大刀向敌人头上砍去……”学生们流泪了…… 纪念，为了不能忘记的过去。 网络搜集整理，仅供参考
我永远不会忘记你
我永远不会忘记你 仿佛找不到比别离更让人觉得痛心的事情了,硬生生的从身边扯开,看不到血,看不到伤,可却痛到让你忘记抽泣, 有好多好多的话想对你说,却总是说不出来,连最擅长的文字表达,我都不敢说,我竟然变得这么懦弱,不敢说能不能不走,不敢说让我和你一起走,不敢说我想你,不敢说我爱你,我只是一直在等,才几天,却感觉等了好几年,等你说,和我一起走,等你说我想你,等你说我爱你,我等着等着就等灰了心, 你一定也觉得我们之间的不适宜,一定也会想着要远离我,我开始懊悔,懊悔那么鲁莽的喜欢上你,懊悔悍然不顾的告诉你, 很想回忆属于我们的故事,却为什么一点都想不起来,因为我太难过,所以自动过滤了吗?可为什么却难过了这么久 我在你面前表现的坚强,表现的无谓,我也觉得好累,我以为我懂事一些,成熟一些,你就会轻松一些,或者说是更喜欢我一些 你告诉我做人糊涂一些会快乐一些,心爱你这件事情我要怎么糊涂起来,我怎么糊涂的起来.我还是会把链接给你,让你看看这些我没法言
表的话,你一定笑了,笑我的傻.好吧,我得说些鼓励你的话了 你喜欢热闹,你爱笑,这是我的认知,可你离开这里后,你的朋友都不在身边,但还是那句看似没用的老话:一切都会好起来,你要去习惯以后的生活,交不同的朋友,也许他们不会陪你秀下限,不会陪你赌糊,不会一直陪着你,但是多交些朋友,这样你才会一直乐天派下去,感觉辛苦了,感觉不如意了,给朋友给家人打打电话,好吧,说点实际而又重要的事情:记得用热水洗澡,少喝点酒,毕竟身边没人照顾你,即便你的酒量非常之好,买了新的制服记得洗后再穿,买了新的皮鞋,记得用热毛巾敷敷容易打脚的地方,松松皮子或者用湿报纸(记得湿报纸外面还要裹上一张干报纸)放在鞋子里面,然后放置通风的地方,这样会好很多,上班站太久回寝室后用热水泡泡脚,假如是腿疼,就躺在床上,双脚放在墙上抬高,可以消肿,仿佛有点格外的啰嗦了. 不想失去的就学会把握,学会主动,最后除了你的朋友,我也在.一切都会好起来的,这是我的信仰,在这里也送给你,低落了就这么告诉自己,另外: 1:我永远不会不理你 2:我永远不会忘记你
从条件想起的策略
从条件想起的策略（二） 教学内容：第74-75页例2和想想做做1-4题。 教学目标： 1、使学生经历依据条件寻求解决两步计算实际问题的过程，初步学会用线段图表示题意的方法，进一步学会从条件想起分析数量关系的策略，并能正确应用策略解决连续比较的两部计算实际问题。 2、使学生借助线段图进一步体会两步计算实际问题的条件与问题的联系，感受从条件想起球问题结果的分析推理过程，发展集合直观，培养分析、判断、推理等初步的逻辑思维能力。 3、使学生进一步体验数学知识和方法在解决现实问题中的应用，感受数学价值，提高学习数学的积极性。 教学过程: 一、引导：在解决实际问题时，我们可以用线段图来表示题里的数量关系。这里可以画一条线段表示绿花的朵数，(画线段)那黄花的朵数是绿花的2倍 就应该画多长呢?(画线段)表示红花朵数的线段要画得比黄花的线段怎新条件和红花比黄花多7朵求出红花有多少朵。这样从条件想起，以很清楚地找到先求什么再求什么。 1．再次感受策略。 引导：那如果把条件改成“红花比黄花少7朵”，(出示条件)求红花有多少朵又该怎样想、怎样算呢?自己独立思考，列式解答。 学生独立解答，指名一人板演。 交流：计算过程对不对? 你用了什么策略，是怎样想的?(引导学生从条件想起，说明解题思路) 2．回顾反思收获。 引导：同学们已经解决了两个实际问题，现在回顾、比较一下两题分析数量关系和解题的过程，有什么相同，有什么不同?互相讨论讨论。 交流：能说说解决两个问题相同和不同的地方了吗?那两题中求红花朵数的方法为什么不同呢? 小结：解决这两个问题，我们都用了从条件想起的策略，先根据前两个条件
求出黄花有多少朵这个新条件，这是解决问题关键的一步，这样才能联系另一个条件求出红花的朵数。因为两题中表示红花和黄花朵数关系的条件不同，所以第二步的算法不一样。 二、巩固练习 1．做“想想做做”第1题。 (1)让学生看图说说第(1)题的条件。 你能根据条件提出哪些问题?(板书问题) 这里要先求什么，再求什么? (2)提问：第(2)题的线段图表示什么意思? 让学生提出不同的问题。(板书问题) 提问：求苹果树有多少棵可以怎样想? 指出：明白了实际问题的条件，就可以找有联系的条件提出可以计算的问题，这样就能知道可以先求什么再求什么，正确解答。 2．做“想想做做"第2题。 让学生读题。 提问：你知道谁游得最快、谁游得最慢吗? 相的引导：这道题要先求什么、再求什么呢? 三、策略总结 互相讨论一下，说说是怎样这节课我们解决了哪些问题，你有哪些体会和收获，再对同桌说一说。 提问：这节课你又有哪些体会和收获? 四、作业 完成“想想做做’’第i题的问题，第3题和第4题。 你是根据什么知道小丽游得最快、小华游得最慢的? 讨论“想想做做”第3题。 让学生说说题目的条件和问题。
我忘不了她作文350字6篇
我忘不了她作文350字6篇 她是谁，是我的同学，还是我的挚友？她是我形影不离的好友--秦明星。 每天早起和下午，我都去叫她，和她说说笑笑嬉戏到学校。有时，被一件事物吸引了，我们讨论个究竟；有时, 闹闹小矛盾，不一会儿就和好了；有时她少带了东西，我会奉献上一份爱心 这一次她却让我流泪了。那天，我和她闹矛盾了，我认为她说了不该说的话，一气之下离开了她家，走到半路, 我想起我忘记英语作业了，我便回到了她家，本想问一下英语作业。但我敲她家的门，她却有些生气地说：“以后你不要再来我家了！”我一下子愣住了。突然，门缓缓地开了, 我连忙问：“英语作业是什么？” “这是本子，自己看。”她这样一说，我哭了，哭得那样伤心。我知道，我们的友情破碎了，就像玻璃瓶那样，掉在地上，碎了。只见那时，她也哭了。我在内心痛心的问：真的不能再和好了吗？不, 这不可能！但是，一段友情就这样消失了。 她究竟是谁，是普通同学，还是我的挚友? 篇二：我忘不了她
在我的心中，有一个人让我深深的记着她，她是一个温柔，无私奉献的人，在我们感到困难时，她总用自己温柔的语言鼓励着我们。她就是我们的杨老师。 在上课的时候，杨老师总是用心的为我们详细的讲解着课文的每一个细节，她讲的是多的深刻，多么的动听，让我们牢牢的记在心里。有时候，我们在课堂上吵吵闹闹，杨老师却从不生气，只是说：“亲爱的。”让我们尽快安静下来。如果我们做了错事，杨老师不像其他老师那样骂学生，而是心平气和的慢慢与我们说错在哪儿，希望我们不再做错。从那以后，我们以前犯的错误，决不会再犯。我们的杨老师对待自己的学生就像对待自己的孩子一样，时时刻刻的关心着我们，如果天气冷，老师就像妈妈一样叮嘱我们要多穿些衣服，以免感冒。快考试时，老师总是不知疲倦的为我们复习，只希望我们考好，而自己喉咙都哑了，生病了，也要坚持来为我们复习，她宁愿让自己生病，也要让我们考好。 啊，杨老师，您永远是我最爱的人，您的付出，我深 深的刻在心里，我永远忘不了您。 篇三：我忘不了她 我忘不了她，那个她就是一一我的妈妈。我之所以忘不了她，就是因为她在我的人生中留下了重要的三句话。
朋友我永远不会忘记你……-作文
朋友，我永远不会忘记你…… 你哭他也哭，你笑他也笑。 伤心时你还求什么？有他来安慰你，你又怎能不感动……想必大家都有最知心的朋友吧！而我的朋友是——她，是一位女生，一位相貌平平的女生。 文文静静的同学，在班里总是不受别人重视，她就是一位这样的女生！而她却是我最好的朋友——张楚晗！还清楚地记得，我认识她，是在一次偶然——那是一次体育课，老师正让同学们练习跑步。 突然，跑着跑着，身体不受控制的我一头栽了下去。 我挣扎着站起来，当时是刚开学，我们素不相识，可她看到我受伤就立即跑了过来，焦急地向老师请了假。 只见她带我来到水龙头旁边，先是帮我清洗伤口，然后又拿出一条干净可爱的小手帕替我包扎，最后又轻轻的问我：怎么样？还疼不疼了？看着她紧张的脸庞，我笑着对她说：谢谢你，我叫马乙宸，我们交个朋友可以吗？她先是一怔，随即，脸刷的一下红了像只可爱的红苹果：嗯……嗯，我叫张楚涵，很高兴认识你这个朋友。 从那以后我们整天形影不离，就是晚上回家了，也在无时无刻的想着对方。 张楚晗是平凡的，可是，儒雅的她却偏偏能写一手好字。 她对待的无论是作业还是考试，书写总是工工整整，可她总是喜欢在自己的世界里徘徊。
上次，我认真地对她说：晗，其实你笑起来很美，以后不要总把自己关在自己的世界里，好吗？因为当时我是笑嘻嘻的，所以她以为我又在戏弄她，委屈极了，她那泪花又在眼眶里打转，然后又缓缓地，缓缓的流了出来。 我急忙给她擦去泪水，这时，她抬起头，咬着唇对我说：宸，以后别开这种玩笑了，好吗？一点都不好玩儿！这时，我拉着她的手一脸认真地对她说：别人对你说这种话可能真的是在开玩笑，可我对你说这种话，绝对不是在开玩笑，我期待你的改变！看着我一本正经的样子，她微微的点了点头。 已经毕业了，也许我会忘记校园里的一切，但是我永远不会忘记她，我的我朋友——张楚晗！马乙宸点评：这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到作者对朋友的的喜爱之情。 全文层次清晰，语句流畅。 文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。 美中不足的是：文章开篇语言比较直白平淡，未对朋友外貌做出描写。 作者言语间尽是温柔，你和朋友得以做朋友，彼此都是如获至宝。 点评苏璐璐
歌词
《雨花石》词曲:胡力演唱:李雨儿石头 雨儿:雨儿轻轻飘心儿似火烧那是谁的泪在脸上轻轻绕 石头:石对雨的爱就像蓝的海虽有千万语不知怎么去表白 雨儿:嗨—你在哪儿嗨—我看不见石头:我是一颗小小的石头深深埋在泥土之中 雨儿:你的影子已看不清我还在寻觅当初你的笑容 石头:我是一颗小小的石头深深埋在泥土之中 雨儿:千年以后繁华落幕我还在风雨之中为你等候 石头:我还在土中为你守候(我为你守候) 合:我还在雨(土)中为你等候 同桌的你(国)老狼 明天你是否会想起昨天你写的日记明天你是否还惦记曾经最爱哭的你 老师们都已想不起猜不出问题的你我也是偶然翻相片才想起同桌的你 谁娶了多愁善感的你谁看了你的日记谁把你的长发盘起谁给你做的嫁衣 你从前总是很小心问我借半块橡皮你也曾无意中说起喜欢跟我在一起 那时候天总是很蓝日子总过得太慢你总说毕业遥遥无期转眼就各奔东西 谁遇到多愁善感的你谁安慰爱哭的你谁看了我给你写的信谁把它丢在风里 从前的日子都远去我也将有我的妻我也会给她看相片给她讲同桌的你 谁娶了多愁善感的你谁安慰爱哭的你谁把你的长发盘起谁给你做的嫁衣啦...... ...... 我只在乎你演唱:邓丽君 如果没有遇见你我将会是在哪里日子过得怎么样人生是否要珍惜 也许认识某一人过着平凡的日子不知道会不会也有爱情甜如蜜 任时光匆匆流去我只在乎你心甘情愿感染你的气息人生几何能够得到知己失去生命的力量也不可惜所以我求求你别让我离开你 除了你,我不能感到一丝丝情意如果有那么一天你说即将要离去 我会迷失我自己走入无边人海里不要什么诺言只要天天在一起 我不能只依靠片片回忆活下去任时光匆匆流去我只在乎你 心甘情愿感染你的气息人生几何能够得到知己失去生命的力量也不可惜 所以我求求你别让我离开你除了你我不能感到一丝丝情意任时光匆匆流去 我只在乎你心甘情愿感染你的气息人生几何能够得到知己 失去生命的力量也不可惜所以我求求你别让我离开你除了你我不能感到一丝丝情 一路上有你：张学友 你知道吗的爱你并不容易还需要很多勇气是天意吧好多话说不出去就是怕你负担不起你相信吗这一生遇见你是上辈子我欠你的是天意吧让我爱上你才又让你离我而去也许轮回里早已注定今生就该我还给你 一颗心在风雨里飘来飘去都是为你一路上有你苦一点也愿意就算是为了分离与我相遇一路上有你痛一点也愿意就算这辈子注定要和你分离 一路上有你痛一点也愿意就算只能在梦里拥抱你
《解决问题的策略—从条件想起》教学反思
《解决问题的策略—从条件想起》教学反思 木镇镇中心小学李铜祥 这节课是苏教版三年级上册第五单元第一课时。这节课主要帮助学生联系已有的解决实际问题的经验，学会用从条件出发思考的策略分析数量关系，探寻解题思路，并解决一些实际问题。所谓从条件想起的策略，就是从已知条件出发，想出由这些条件所能解决的问题，并最终与所需解决的问题建立起联系，这是一种由因到果的思考方法。在解决实际问题的过程中，几乎都会运用到这一策略，所以理解并掌握这一策略，对于学生形成解决问题的能力具有非常重要的意义。在执教这节课的过程中： 一、从提问导入，初步感受策略课始，我创设了“小猴乐乐的农场”的情境，提供两个已知条件，让学生根据已知条件提出数学问题，让学生初步体会到根据有联系的已知条件可以提出相应的数学问题。然后再出示教材中安排的小猴摘桃的例题，通过读题，找已知条件和问题，分析“以后每天都比前一天多摘5个”这个已知条件的含义，引导学生体验从条件出发思考的策略，初步感受策略运用的过程和特点。 二、比较反思，注重解题过程的回顾教材中的例题在解决的过程中出现了两种方法，一种是列表法，另一种是算式法。在学生尝试解答之后，我让学生比较一下这两种比较的方法有什么共同之处，体会到虽然解题方法不同，但是都是从条件出发思考，结果也是相同的。回顾解决这道题的过程：读题，找已知条件和问题，分析有含义的已知条件，解决问题。教材中安排的“想想做做”第2题，我将它安排在解决了例题之后，我觉得这两题其实是十分类似的题型，所以在完成例题之后再完成这道题，然后将两道题的分析思考过程放在一起，比较一下这两道题在分析思考的过程中有什么相同之处，从而得出从条件一步一步地到问题的解决的过程，体会从条件想起策略的一般步骤，帮助他们由具体到抽象，不断加深策略体验，逐步增强解决问题的策略意识。 三、低估了学生的分析解题能力在解决例题和想想做做第2题时，都是由我带着学生一起分析有含义的条件：“以后每天都比前一天都摘5个”和“每次弹起的高度总是它下落高度的一半”。在教学过程中，我发现大部分学生是理解这两个已知条件的含义的，所以我应该在理清了已知条件和问题之后就放手让学生来独立完成，然后再交流想法：为什么这么做？学生应该会说到从哪个条件得到什么等等，这样更能体现从条件想起的策略。 四、忽视了列表、画图辅助方法优势的渗透解决实际问题时，学生一般都想到用列算式的方法来解决。本节课还渗透了列表，画图等多种方法辅助思考，引导学生根据实际问题的特点，合理选择解决问题的方法，使策略运用过程更具针对性。在学生解决完例题后，指名让学生上台交流，在交流的过程中，发现学生没有很好的认识列表这一方法，学生只是在运用了列算式的方法得出了结果之后把每天摘桃个数一一填到了表格中，没有体现出列表这种方法的优势，所以这里我应该引导学生认识一下表格，了解一下表格的里的内容等等，让学生明白列表也是解决问题的一种方式。在解决“想想做做”第3题时，由于教材中已经提供了18个圆圈，学生很快根据条件找到了答案，然后我让学生通过算式的方法再解决一遍时发现较多学生有困难。其实这里是一个让学生发现画图方法优势的好机会，在算式方法交流完后，我应该适时地总结：有的实际问题，运用画图的方法能更快地找到答案，我们要针对具体问题合理选择解题方法。 总之，这节课的设计不尽人意的环节较多，没有很好地体现学生学习的主动性，也没有突出从条件想起这一策略的优势，需要进一步改善。
歌词
刚刚好- 薛之谦 词：薛之谦 曲：薛之谦 如果有人在灯塔 拨弄她的头发 思念刻在墙和瓦 如果感情会挣扎 没有说的儒雅 把挽回的手放下 镜子里的人说假话 违心的样子你决定了吗 装聋或者作哑要不我先说话我们的爱情到这刚刚好 剩不多也不少还能忘掉 我应该可以把自己照顾好我们的距离到这刚刚好 不够我们拥抱就挽回不了用力爱过的人不该计较 是否要逼人弃了甲 亮出一条伤疤 不堪的根源在哪 可是感情会挣扎 没有别的办法 它劝你不如退下 如果分手太复杂 流浪的歌手会放下吉他 故事要美必须藏着真话 我们的爱情到这刚刚好 剩不多也不少还能忘掉 我应该可以把自己照顾好我们的距离到这刚刚好 不够我们拥抱就挽回不了用力爱过的人不该计较 我们的爱情到这刚刚好 再不争也不吵不必再煎熬你可以不用记得我的好 我们的流浪到这刚刚好 趁我们还没到天涯海角 我也不是非要去那座城堡 天空有些暗了暗的刚刚好 我难过的样子就没人看到 你别太在意我身上的记号 - 丑八怪（电视剧《如果我爱你》插曲）- 薛之谦 如果世界漆黑其实我很美 在爱情里面进退最多被消费 无关痛痒的是非 又怎么不对无所谓 如果像你一样总有人赞美 围绕着我的卑微也许能消退 其实我并不在意有很多机会 像巨人一样的无畏 放纵我心里的鬼 可是我不配 丑八怪能否别把灯打开 我要的爱出没在 漆黑一片的舞台 丑八怪在这暧昧的时代 我的存在像意外 有人用一滴泪会红颜祸水 有人丢掉称谓什么也不会 只要你足够虚伪就不怕魔鬼对不对 如果剧本写好谁比谁高贵 我只能沉默以对美丽本无罪 当欲望开始贪杯有更多机会 像尘埃一样的无畏化成灰谁认得谁 管他配不配 丑八怪能否别把灯打开 我要的爱出没在 漆黑一片的舞台 丑八怪在这暧昧的时代 我的存在不意外 丑八怪其实见多就不怪 放肆去High 用力踩 那不堪一击的洁白 丑八怪这是我们的时代 我不存在才意外 -
别回头我还没走是什么歌范文
篇一：《夏洛特烦恼-金志文-歌词》 夏洛特烦恼 歌曲简介 夏洛特烦恼-是2015年-09月-25日所发行的EP单曲词冷碗碗曲冷碗碗演唱金志文对于金志文来说，《夏洛特烦恼》有着不一样的意义一一作为开心麻花忠实粉丝，小文对话剧版已经很有感情，而在提前观看电影版时，他更是笑得前仰后合，表示'‘这部片儿的笑点多得数不淸！”不过笑到最后，会发现由话剧版沿用而来的主题曲《复洛特烦恼》，堪称这部电影里最强的一枚“催泪弹。 歌词 夏洛特烦恼 原唱金志文 谱曲冷碗碗 填词冷碗碗 编曲金志文 我会在你身边 你左右绝不会回头 你的一举一动 像心跳牵动我所有 我会在你身边 你左右绝不会放手 无论昨天今天和以后 一直到尽头 黎明前另一头
看着过往的云烟 在海角和天边 划出一道美丽的曲线不明白要多远 看那漂浮的时间 和过往的云烟 却抹不掉对你的思念我不会走 从今那些红的白的灰的冷的和一切 也带有 看着你被一片一片一点一点的带走 不停留 想起那些每天 每天每夜每日的守候别回头我还没走 我不会走 从今那些红的白的灰的冷的和一切 也带有 想着你的一片一片
一点一点 我会想念你的想念 我 想起那些每天每天 没夜没日的守候 Wu wo 我会在你身边 你左右绝不会放手 无论昨天今天和以后 一直到尽头 创作背景 金志文献唱《夏洛特烦恼》同名主题曲动人歌声重磅催泪由闫非、彭大魔执导，沈腾、马丽领衔主演的喜剧电影《夏洛特烦恼》将于9月30日全国公映，由"全能唱作才子”金志文演唱及担任制作人的同名主题曲《夏洛特烦恼》也在近日正式曝光，感人至深的演唱为大家带来了关于影片的更多期待。金志文化身主题曲专业户献唱《夏洛特烦恼》成片方神秘武器正在紧张筹备新专辑的金志文，今年已经陆续为动画大片《超神学院》、电影《巴黎假期》及第五届D0TA2国际邀请赛献唱，堪称各方争抢的''主题曲专业戸”，也彰显了小文日益髙涨的高涨的人气和多元化驾驭能力，而电影《夏洛特烦恼》同爼主题曲堪称片方的神秘武器，在''带领全国观众一起笑哈哈”的画风中，抛岀了这首画龙点睛、笑中带泪的作品，让大家透过小文的歌声，对于男女主角荡气回肠的爱情故事产生无限遐想。对于金志文来说，《夏洛特烦恼》有着不一样的意义一一作为开心麻花忠实粉丝，小文对话剧版已经很有感情，而在提前观看电影版时，他更是笑得前仰后合，表示“这部片儿的笑点多得数不淸！”不过笑到最后，会发现由话剧版沿用而来的主题曲《夏洛特烦恼》，堪称这部电影里最强的一枚 “催泪弹”！马丽被金志文歌声打动落泪《夏洛特烦恼》诠释感人爱情我会在你身边，你左右，绝不会放手，无论昨天今天和以后，一直到尽头”金志文深情唱出爱情的坚定与守候, 男主角夏洛对女主角马冬梅的深情告白透过小文的歌声得到完美呈现，不过这样动人的爱情得来不易，两人在历尽艰辛后，才终于醒悟“想起那些每天每天每夜每日的守候别回头我还没疋”。小文亲自操刀的编曲先抑后扬，前奏温柔的吉他搭配犹如在爱人耳边倾诉的吟唱，再到不断放大、激烈爆发的呐喊告白，结尾处则又转为云淡风轻的誓言，象征男女主角经过不可思议的磨砺与考验后，终于确立不离不弃的心意。一贯被视为"好男人代表”的金志文，将这首《夏洛特烦恼》演唱的丝丝入扣，录音时女主角马丽特地来探班，她在听到小文的歌声时，竟当场泪奔，哭得“梨花带雨”。马丽说“金志文唱的实在太棒了！这首歌对我们来说很熟悉，从话剧版开始大家就一宜听这首歌，