我们的班规我们定
2 部编道德与法治四年级上册《我们的班规我们订》教案
教学目标
知识与能力:
1.知道班规可以使班级生活健康有序。
2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。
3.懂得班规应共同遵守。
4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。
过程与方法：通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。
情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识
(三)教学重难点
1.重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。
2.难点：懂得班规应共同遵守。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习。在对班规的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的规则意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究
2.学法：自主学习法及活动与探究
3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索
教学过程。
第一课时
（一）导入新课。
1.谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应有班规。那我们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？……
2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题。
板书课题。
（二）讲授新课
目标导学一:班规的作用
1.活动与探究一:想一想，辩一辩
（1）生阅读教材P8页三幅图内容
（2）小组合作，探究问题
☆你认为班规有什么用？
☆说说你的看法？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）教师小结:没有规矩不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动。
2.活动探究二:搜集
（1）生阅读教材P9页三幅图内容
（2）小组合作，探究问题
☆这些班规都包含哪些方面的内容？
☆你能在为班级想几条班规吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
目标导学二:班规我们定
1.活动探究一:辩一辩，想一想
（1）生阅读教材第10页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆应该怎样制定班规呢？
☆上面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
2.活动探究二:想一想，写一写
（1）生阅读教材第11页内容
（2）小组合作，探究问题:
☆对于制作班规，你有哪些方法和意见？
☆制作班规时要注意什么？
☆对于上面几幅图画，你看了后有何感想？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结:班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌握班规的制作程序和方法。
第二课时
（一）谈话导入
师：学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢？
生：不是的。
师：那还有什么呢？（生自由回答）
师：有了班规，不代表班上就好了。如果班规不执行，再好再多的班规也没用。今天，我们来学习探究一下这些问题。
（二）讲授新课
目标导学三:班规重执行
1.活动探究一:议一议，想一想
（1）生阅读教材第12页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P12空格内容,师指导、补充
2.活动探究二:看一看，写一写
（1）生阅读教材P13页三幅图内容
（2）小组合作，探究问题：
☆你们班是否经常有人违规呢？怎么办呢？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P13空格内容,师指导、补充
目标导学四:班规可改进
1.活动探究一:想一想，写一写
（1）生阅读教材P14页三幅图内容
（2）小组合作，探究问题：
☆如果你发现班规存在这些问题，你会怎么办？
☆谈谈你对改进班规的看法。
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P14空格内容,师指导、补充
2.活动探究二:辩一辩，写一写
（1）生阅读教材P15页三幅图内容
（2）小组合作，探究问题：
☆假如你认为班规还不够完善，你认为应该如何修订？
☆在修订的同时，你能谈谈你的看法吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P16空格内容,师指导、补充。
（三）师总结：班规作用大，制订班规应发扬民主，班规应共同遵守，为保证班规执行，必须建立奖惩制度。在执行规则过程中，如果发现一些原有的规则失去了合理性，可依照程序对班规进行修订。
板书设计。
2.我们的班规我们订
班规的作用
班规我们订
共同遵守
可修订
七年级班规班纪及奖惩措施精品
【关键字】活动、语文、情况、成绩、会议、计划、主动、自觉、充分、整体、良好、文明、公正、健康、合作、沟通、召开、制定、发现、措施、氛围、利益、环境、项目、标准、科学性、任务、关系、融洽、塑造、调控、形成、尊重、管理、维护、帮助、教育、解决、改善、规范、专心、热心 七（2）班班规班纪及奖惩措施 班训：学会学习，学会做人 为了更好地规范班级成员的行为，形成一个健康向上、团结互助的集体氛围，特制定如下班规： 班规部分 一、按照学校作息表，按时到班，认真做“两操”;按时就座等候上课，按计划进行课程。 二、遵守课堂纪律，依照教师的安排进行课堂活动，做好应做笔记，并按时完成作业。写字要端正，有错及时订正。有明确的学习目的，有良好的学习习惯。课堂积极合作，踊跃发言。 三、自习课自觉学习各门课程，安静而专心。 四、爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱画。 五、不在教室内打牌或进行其他影响他人正常活动的行为。 六、用语文明，举止、发言有分寸，尊重和维护他人的正当权益。 七、劳动积极，依照安排各自完成应尽义务。（每日的清洁工作包括清扫卫生区、清扫教室、擦黑板、抹走廊栏杆、摆正桌椅，并把清洁工具摆放整齐、关电源等。） 八、自觉维护班集体利益，离开教室时注意关闭门窗。 九、依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀比、显摆身外之物。 十、放学后进行正当的活动，在家坚持学习，可阅读健康有益的课
外书籍和观看科学性的电视节目。不去网吧和机室及其他娱乐场所。 十一、有集体观念，服从管理，服从指挥。 具体的奖惩标准 每人原始分100分，以期为单位计算加减结果。 （一）以下行为属于违纪： 1、升旗仪式中不肃立，不行礼，甚至是说话打闹。（1分） 2、迟到、早退、无故缺席（2分） 3、仪表不合要求，穿拖鞋，留长发、戴首饰、留长指甲、化妆、衬衫纽扣没有扣全、穿鞋没有拉起后跟等。（1分） 4、不认真做课间操、眼操（1分） 5、课堂上睡觉；吃东西、玩小物件、传纸条、乱扔杂物；看课外书交头接耳、嬉笑打闹；擅自换座位、离座、中途离开教室者。（2分） 6、课间制造巨大噪音、狂奔乱跳；滋扰同学，无事生非；聚众打牌甚至赌博。（3分） 7、毁坏公物且没有及时修补；破坏环境卫生；（3分） 8、清洁值日缺勤，或袖手旁观，劳动拖拉、懒惰（2分） 9、当周应完成的背记任务记录为空白（2分） 10、课后骚扰同学（粗言秽语、跟踪、电话、书信）；敲诈勒索、打架；抽烟；偷窃（对他人的东西不问自取，亦视为偷窃）（10分） 11、进入网吧、游戏机室等未成年人不得进入的场所（10分） 12、拖欠作业、考试作弊。（5-10分） 13、欺瞒、顶撞师长；对同学恶言相向。（5-10分）
小学四年级上册道德与法治《我们的班规我们订》优秀教案
小学四年级上册道德与法治《我们的班规我们订》优秀教案 教学目标： 1．认知目标：班集体犹如一片心灵成长的沃土，每一个人犹 如一滴小水滴从四面八方聚集在六年一班这条美丽的“河流”中。 班集体，一个相亲相爱的大家庭，靠每一个人共同装扮！ 2．情感目标：引领学生积极创建一个温暖和谐、奋斗进取的 优秀班集体，增强班级凝聚力，为每位同学营造干净、安静、竞争 的学习环境。 3．行为目标：培养学生“主人翁”精神，我们的班规我们订，我的“班级”我做主，积极为班集体班规的制订建言献策。 活动准备：搜集优秀的“班规”。 活动过程： 一、导入：被誉为“一代文化巨人”的明末清初杰出的大学者 顾炎武说“ 国家兴亡，匹夫有责！”。班级的“优秀”，有赖于 每一个人的努力，也就是“人人有责”。“无规矩不成方圆”！建 设一个优秀的班集体需要我们每一个人“心往一处想，劲往一处使。”全班同学生活在一起，就需要制定一些大家都要遵守的“规则”约定大家的言行。这就是“班规”。（板书：班规） 二、出示“优秀班规”：“班规”是什么样的？请看—— 1.（在活动中学习，在学习中活动；提高综合素质能力，阳光、幸福地成长！）班级建设是大家的事，经历过五年的努力，我们携
手创造了我们中队的特色——“在活动中学习，在学习中活动；提 高综合素质能力，阳光、幸福地成长！”——这是我们中队的奋斗 目标。它带给我们深厚的“幸福”情感。我们是毕业班，我们要留 下一个美好的“毕业光阴”回忆，我们要将幸福延续，所以我们要 继续积极创建一个温暖和谐、奋斗进取的优秀班集体，继续增强班 级凝聚力，继续为每位同学营造干净、安静、竞争的学习环境。 2.（集集体智慧，齐制定班规。）班长主持组织五个小组开展 讨论并填好做好记录。 讨论的话题：回忆过往的学习生活，哪些事是“幸福”的？哪 些事是不“幸福”的？我们需要制定什么规定约束和激励进步？ 3.学生交流合作，共同探讨。 三、师述过渡： 我们朝夕相处，共同学习，共同成长，共同欢笑……我们是一 个“幸福”的班集体。老师真爱我们的班级体，珍爱每一张可爱的 笑脸。 1．汇报展示：班长整理展示小组讨论所得的班规“初稿”。（活动结束后九位班长整合小组的建议整理出一份规范的“班规”）2．新班规是全班同学共同劳动的结晶吧，遵守新班规也成为 了每位同学的自觉行动。 3.重温我们“幸福中队”的特色建设目标（见附表）：“幸福”的特色在这里！齐读，读出“幸福”感！ 四、结束语：我们今天度过了一个“幸福时光”，从中领悟到
班规班纪二十条
班规班纪二十条 集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-
班规二十条为了保障班级正常秩序，更好地开展教育教学工作，形成奋发向上、团结互助的班集体，经过全体成员讨论协商，特规定如下： 1、课堂积极思考，积极发言，积极配合老师，不进行与课堂无关的活动，如窃窃私语、昏昏欲睡、做小动作、玩手机、吃零食、看课外书等。★★★★ 2、课堂要服从老师安排，与老师意见不一致时，课后找老师协商解决，不与老师发生正面冲突，不顶撞老师，不与老师对抗。★★★★★ 3、课堂要高效、快速完成老师布置的任务，遇到不懂的地方，及时请教老师或学习程度好的同学，不用消极的态度对待学习。★★★ 4、积极、主动、认真完成各项作业和学习任务，不抄袭，不应付，及时上交，不等待老师催促。课代表及时收齐星期天作业，放在教室后指定的桌子上。★★★ 5、分组合作讨论学习时，不讨论与学习无关话题，及时解决学习中遇到的难题，热心帮助成绩暂时落后的同学。★★★★ 6、提前2分钟进教室，打开课本，做好上课前准备。不迟到，不无故旷课、逃课。进门喊报告，并说明理由。★★★ 7、课间选择合适的休息方式（闭目养神），让大脑得到充分放松，不影响他人，不疯狂追逐打闹，不高声喧哗。★★★★ 8、有事需要找非同班同学时，不长时间逗留，不随便乱窜楼层，不允许把其他班同学带入本班教室，产生后果由本人负责。★★★★★ 9、与同学发生矛盾纠纷，及时找老师解决，多换位思考，理解包容他人，不大打出手。不无事生非，不结伙打架，挑起事端。★★★★★ 10、自觉遵守自习课纪律，不随意走动，不私自调换座位，不进行与课堂无关的
班会一班规班纪、班级公约
2018级八一班班级公约 2015级2班班级口号： 奋进口号：比学习——切问近思博学笃志比纪律——以德为备严于律己 比卫生——窗明几净一尘不染比出操——整齐划一气势如虹 学风：乐学、善思、好问、求实 班级目标：积极上进奋发图强超越自我 2018级1班班干部 班级管理：班长：李鑫副班长：汪莹莹 学习委员：周浩然体育委员：田德超 卫生委员：杜伟文艺委员：张小倩 生活委员：代飞 男寝室长：张志均张华兵 女寝室长：高荣荣 档建员：杜雨潇 课代表：语文：周莹莹数学：周浩然英语：桂雨蕊思品：杨康历史：杜雨潇地理：马鑫 生物：代鑫鑫音乐：张小倩
班级各班干部的职责 1、班长副班长职责：主抓班级纪律，上课或自习纪律全面负责，上课铃响纪律，集会升旗纪律等，积极主动与班主任和学校联系，搜集同学意见，协调各班委的工作的顺利开展，组织班内大型活动等，按时参加学校召开的班长会议，认真完成学校布置的相关工作，定期召集班委会议，经常性向班主任汇报班级情况。 2、学习委员职责：督促同学们积极主动学习，抓好早读、提前进班、自习课学习督促，积极与班主任联系，对班级不正常的学习风气及时反映，对同学们提出的好的学习建议及时上报等。 3、卫生委员职责：负责各组教室和清洁区的卫生打扫督促和检查工作，做好验收评定工作，零食的制止和监督登记工作，积极与班主任联系，对班级不正常的卫生、劳动风气及时反映等。 4、体育委员职责：负责体育课和上操的整队领队工作，及时清点人数，将不按时参加或不参加的学生名单及时上报等。 5、宣传委员职责：负责班级板报的组织和筹办。 6、课代表职责：收发、送交老师要求交的各科作业；协助任课老师组织好课堂教学，对不按时完成作业或不交作业的同学名单要及时上报老师，针对同学对科任老师提出的意见和建议要及时向老师反馈等。 7、各班干部要做到： ①以身作则，严以律己。要求别人做到的自己要率先做到，起到模范带头作用。 ②敢于同班上的不良风气作斗争。 ③关心和帮助落后的同学。 班级成员必要的素质： 1、养成“两个最根本的习惯”： 一是爱学习的好习惯，二是爱劳动的好习惯。 2、“四特别”： 特别有礼貌，特别守纪律，特别会学习，特别能吃苦。 3、“三不做”： 损害自己的事——不做；伤害他人利益的事——不做；损害班级名誉的事——不做；
(完整)初中班规班纪、班级公约
2015级2班班级公约 2015级2班班级口号： 奋进口号：比学习——切问近思博学笃志比纪律——以德为备严于律己 比卫生——窗明几净一尘不染比出操——整齐划一气势如虹 学风：乐学、善思、好问、求实 班级目标：积极上进奋发图强超越自我 2015级2班班干部 班级管理：班长：副班长：学习委员：体育委员：卫生委员：宣传委员： 课代表：语文：数学：英语：思品：历史：地理：生物：音乐：美术： 板报组成员：闫胜珍 班级各班干部的职责 1、班长副班长职责：主抓班级纪律，上课或自习纪律全面负责，上课铃响纪律，集会升旗纪律等，积极主动与班主任和学校联系，搜集同学意见，协调各班委的工作的顺利开展，组织班内大型活动等，按时参加学校召开的班长会议，认真完成学校布置的相关工作，定期召集班委会议，经常性向班主任汇报班级情况。 2、学习委员职责：督促同学们积极主动学习，抓好早读、提前进班、自习课学习督促，积极与班主任联系，对班级不正常的学习风气及时反映，对同学们提出的好的学习建议及时上报等。 3、卫生委员职责：负责各组教室和清洁区的卫生打扫督促和检查工作，做好验收评定工作，零食的制止和监督登记工作，积极与班主任联系，对班级不正常的卫生、劳动风气及时反映等。 4、体育委员职责：负责体育课和上操的整队领队工作，及时清点人数，将不按时参加或不参加的学生名单及时上报等。 5、宣传委员职责：负责班级板报的组织和筹办。 6、课代表职责：收发、送交老师要求交的各科作业；协助任课老师组织好课堂教学，对不按时完成作业或不交作业的同学名单要及时上报老师，针对同学对科任老师提出的意见和建议要及时向老师反馈等。 7、各班干部要做到： ①以身作则，严以律己。要求别人做到的自己要率先做到，起到模范带头作用。 ②敢于同班上的不良风气作斗争。 ③关心和帮助落后的同学。
我们的班规我们订
风筝与线的关系？ 2、播放视频《无规矩不成方圆》 3、小提示：风筝需要线的约束才能更好地飞翔，人们需要规则才能更好地生活，班级需要班规才能和谐发展。 4、班级小镜头：请你结合一下你自己的班级生活经验，说一说你认为班规重要吗？它有着怎样重要的作用？（课本第8页） 5、思维导图总结班规的作用。 6、班规作用大：国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则，它对班级成员的行为进行规范和引导，让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。【如何制订班规】 1、播放视频《“私人订制”班规：卫生差罚洗袜子》 2、讨论： （1）你是如何看待视频中的班规条例的？ （2）班规怎么来的呢？每个班级的班规都是一样的吗？我们要怎么制订班悟。 分享。 讨论。 课前搜集 资料，课 线的关系的 思考中感受 到规矩和约 束的重要性， 由此初步懂 得班规制定 的必要性。 通过讨论，认 识到制订班 规的重要意 义。 思考我们要 怎样制订班 规，方法是什
规呢？ 3、小组合作：班规大搜索 请你把课后搜索到的班规和小组的同学进行讨论，看看班规的内容都有哪些。 4、小归纳：这些班规都包含了哪些方面的内容？假如我们班现在要制定班规，你认为需要包含哪些方面的内容呢？ 5、回答：学习、纪律、文明礼仪等方面。 6、小提示：班规的制定需要我们有比较全面和周祥的考虑，它需要我们的考虑学校生活的各个方面。 7、思考与讨论：我们应当怎样制订班规呢？用怎样的方式更好呢？请你仔细比对下面两种制订班规的方式，说说你认为哪种更合理，为什么？（1）我们班的班规是由老师一个人制订的。 （2）我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。 8、提示：一个班级的事情，也是所有上进行小 组合作讨 论。 思考与讨 论。 讨论。 么。
大一班级班规班纪及奖惩办法
大一班级班规班纪及奖惩办 法 -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
大一班级班规班纪及奖惩办法 为了给同学们创造一个愉快的学习和生活环境，使班级工作能够正常有序进行，使2015级土木系建工4班成为一个团结优秀的集体,立此班级管理制度。具体内容如下： 班规细则： (1)班级日常管理制度： 一、学习： 积极配合学习委员的工作,认真完成作业,按时上交。 遵守课堂纪律,尊重老师,体现出大学生应有的风度。 大学生的主要任务是学习,大家必须充分重视，努力做到: 按时上课,不迟到,不早退,不逃课。 请假必须持有假条，经辅导员批准后，报学习委员登记，一个月内最多请假3次，特殊情况除外。如有紧急情况不能及时递交假条，需与辅导员当面联系。 课堂会议上应把自己的手机调成振动或关机。 自习课时可以小声讨论问题，不得说笑聊天以及大喊大闹，影响其他同学学习。
早操和早读必须按时到指定场所。 对于违背考勤规范的行为予以记录，对情节严重者，在班会上予以批评。班规 二、卫生： 宿舍是大学生活动的重要场所,宿舍卫生状况直接影响同学们的生活环境,因此,宿舍卫生必须保持： 生活委员和寝室长要尽职尽责,认真对待教室卫生和宿舍卫生问题,为同学们创造整洁舒适的学习、生活环境。 宿舍内部要制定相应的卫生制度,实行责任到人制,室长及生活委员负责监督。 切实执行宿舍管理中心的各项规定,做好卫生打扫工作,认真对待卫生检查。 注重个人卫生以及用电安全。 三、活动：因为班级、院、校开展各种各样的活动，故有以下规定 同学们要积极的为班级发展献计献策,使本班的活动搞得有特色,有意义。 在班级组织的活动中，每一位同学都必须听从班委合理的指挥，一切行动以班集体为单位，不得擅自行动。 对于班级组织的各项活动,同学们要热心关注，积极参与,共建一个团结奋进的班级体。 对于院、校组织的活动,同学们也应认真对待,敢于挑战自我，为班级和个人的荣誉拼搏。
我和学生一起定班规
我和学生一起定班规 “没有规矩，不成方圆。”这句话我特别赞成。从教25年，当了25年的班主任。作为班主任，我就特别重视帮助学生养成“规矩”。吃饭有规矩，走路有规矩，上课听课下课活动都有规矩。怎么让学生比较乐意接受这么多的规矩呢？我经常是这样做的。 1、尊重学生，允许学生发表自己的看法。因为我一直担任中高年级班主任，接触的学生往往比较有主见，所以我在制定与实施班规过程中，尊重他们的想法，欢迎与鼓励学生一起参与讨论交流制定完善班规。比如，在制定课间活动完全的规定时，我让学生先找找“完全自由”状态下，学生个个“自由”“张扬”，会有哪些安全隐患？同学们用自己的眼睛自由发现，用自己的嘴巴自由发表，倒是挺乐意的。然后，我问孩子们：为了保证我们大家的安全，我们可以规范我们的哪些言行？同学们有的说慢点走路，有的说不能在教室里乱......这些可是他们给自己提出来的要求，学生接受得比较愉快，做得自然也好. 2、把学生当学生看。我今年带的班级虽说已经是六年级，但他们很多时候也像一二年级的小朋友一样健忘。孩子毕竟是孩子。给学生难忘的画面、深刻的故事等形象直观的教育，也能让这些聪明机灵的孩子提高自制力促进班规的实施。比如，在对学生进行交通安全教育时，给学生看一些交通事故的图片，让他们交流一下自己知道的交通事故，并一起研究一下为什么会发生这些交通事故，出了交通事故最伤心的人是谁，如果怎样做也许就能避免这样的人祸等等，学生在交流中自然有了遵守交通法规的意识。针对农村道路特点与学校地理位
置，我又一次让学生自己找一找”安全隐患”，然后问学生：如果真的不小心被车碰了一下，是车子疼还是你疼？学生大笑。我追问：那我们可以怎么好好地保护自己呢？学生兴致勃勃地把我要求的交通安全要点复习了一遍，有的还给加了一两条，真好！ 3、把学生当大人看。六年级的学生不缺少生活，六年级的孩子已不再是孩子。他们能听懂很多深奥的话。如果愿意，他们能按照高标准高要求做得很好。比如，做值日，我结合课文《自己的花是让别人看的》中提到的“人人为我，我为人人”的高境界，让学生谈谈自己做值日的想法。很多同学提到了做好值日就是“人人为我，我为人人”的具体做法。我说：对，我们把厕所打扫干净了，我们轮到值日的几个同学辛苦一点，可是让全校的师生舒服了。同样，别班的同学把楼梯打扫好了，我们上楼梯时心情也更畅快了。这就是“人人为我，我为人人”，甚至于更好，可以说成是“我为人人，人人为我”。所以，我们要把我们的卫生包干区弄得干干净净，可以吗？学生点点头。看，这么深奥的道理学生也是能懂的。 总之，规矩肯定是要的。在给学生班规的时候，我们注意尊重他们的想法，注意渗透的方式，让学生乐意接受愿意实施了，我们的班规就算真的有效了。
最新最实用的班规班纪
八年级（1）班班规班纪 （一）宗旨 争创优秀班集体 为了创建一个积极向上、温暖和谐的优秀班集体，增强班级凝聚力，为每位同学营造一个良好的学习、生活环境，特制定以下班规班约，所有班级成员必须遵守。望各位同学认真遵守并相互监督。 （二）班干部职责 班长：马建平 1. 负责班级全面工作，团结全体班干部，团结同学，严以律已，在班干部和同学中起表率作用。着重抓好班上的纪律、学习等方位的工作。 2. 每天负责考勤同学，把班级中出现的问题及时汇报给班主任。 3. 处理各种偶发事件，并采取相应措施，把处理意见汇报给班主任，或请班主任指导解决。 4. 每周负责填写考核统计情况总表。 副班长兼生活委员：郑青霞 1. 督促纪检委员管好课堂纪律，协助班长工作，当班长不在时代理其工作。 2. 检查记录本班同学执行班规班纪情况，促进班级优良风气的形成。 3. 负责督促各班委和组长完成本职工作。 4. 每一周负责座位的调换工作。 5. 每周负责同学在饭卡上充钱，并及时记录。 6. 每天早餐后负责提醒并检查桌面是否干净、餐椅的回放。 7. 每天负责填写生活考核统计情况表。 学习委员：刘元亮 1. 在科代表生病时，接替科代表的工作。 2. 负责每日统计班级的作业收交情况，及抄袭作业现象，及时汇报给班主任。 3. 提高自身素质，掌握良好的学习方法并做好推广工作，主动帮助同学，在班中建立良好的学习风气。 4. 每天负责填写学习考核统计情况表。 纪律委员：汪晶晶 1. 管理好课间纪律，发现问题及时处理或协助班主任处理解决。
2. 管理好上课和自习纪律，记录违纪人员，并按班规惩罚。 3. 协助学校抓好日常纪律和集会纪律。 4. 以身作则，做好一周班级纪律总结，每天负责填写纪律考核统计情况表，并及时汇报给班主任。 卫生委员：甘文秀 1、及时督促值日生每天清扫教室，并按时倒垃圾，不能利用上课时间做卫生、倒垃圾。 2、负责监督每个小组桌椅摆放整齐。 3、负责监督同学们注意教室卫生，确保教室每时每刻都整洁干净。 4. 每天负责填写卫生考核统计情况表。 文艺委员：韩梅 1. 负责每天的午唱、晚唱组织。 2. 音乐课时配合老师的教学。 3. 每天负责填写文体考核统计情况表。 体育委员：卢金峰 1、组织同学们积极做课间操、眼保健操等。 2、每次集队负责清点人数，把不到位或不按要求的同学名单汇报给班主任。 3、跑操时必须使全班保持好一定速度，口号响亮，与前后班保持一定距离，队伍整齐。 4、配合体育老师上好体育课。 3. 每天负责填写文体考核统计情况表。 科代表： 1、负责各科作业的收集、发放、检查工作，作好考勤记录，并及时将情况向学习委员、科任教师和班主任汇报。 2、对于没有及时交作业的同学一定要负责催交，杜绝作业抄袭现象，热心辅导同学。 3、如该门课需去其他地方上，负责整队并将班级安静带至指定教室。
公开课一等奖部编版《我们的班规我们订 》
《我们的班规我们订》 卢作孚小学向志林 一、课程标准： 本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准》中主题三“我们的学校生活”第6条“知道班级和学校中的有关规定，并感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。” 二、教材分析： 本课由四个板块组成，重在引导学生树立规则意识、体验民主制订班规的过程，明白班规需要全体成员共同遵守，知道如果班规有不完善之处，可以对班规进行修订和改进。 第一个板块的话题是“班规的作用”。旨在帮助学生树立班级规则意识，了解班规的重要性及班规的具体内容。 第二个板块的话题是“班规我们订”。目的是引导学生明白班规应当经过全班学生讨论，采取民主集中的方法制订，培养学生的民主意识。 第三个板块的话题是“班规重执行”。旨在让学生了解班规需要班级全体成员共同遵守。在执行班规的过程中应当有奖惩，保证班规执行过程中的公平与公正。 第四个板块的话题是“班规可改进”。旨在让学生知道，同学们制订的班规如果有不合理的地方，班规是可以修订的，但修订班规要遵循一定的程序，在新班规没有制订之前，仍然要执行原有班规。
这一课设计两个课时来完成。第一个课时重在感受班规可以使班级生活健康有序、更有条理。学习制订班规要人人参与。第二个课时重在引导学生懂得班规需要大家共同遵守，为保证班规执行，必须建立一定的奖惩制度。在执行规则过程中，如果发现一些原有的规则失去了合理性，可依照程序对班规进行修订。 三、学情分析： 四年级的学生对班规了解到什么程度呢？带着这样的疑问，我们走进学生，在调查和走访中，发现以下几个问题： 1、大多数学生几乎没有参与班规的制订。 2、在班级生活中遇到问题时，学生多数是找老师解决，不知道用班规来处理。 3、他们不知道制订和修订班规需要遵守一定的程序。 4，很多班级没有把班规粘贴在班务栏的角落里，还有就是有的页面已经发黄，也没有更换。 5、部分学生不遵守班规。 《我们的班规我们订》第一课时 “班规的作用”和“班规我们订” 一、教学目标： 1、树立班级规则意识，了解班规的重要性及班规的具体内容。 2、明白班规应当经过大家的讨论，民主集中的方法。
初中七年级班规班纪
七三班班规班纪 （一）宗旨 争创优秀班集体 为了创建一个积极向上、温暖和谐的优秀班集体，增强班级凝聚力，为每位同学营造一个良好的学习、生活环境，特制定以下班规班约，所有班级成员必须遵守。望各位同学认真遵守并相互监督。 （二）班级目标 一个中心、两个基本点、三个学会 一个中心是：以学习为中心，争分夺秒，超量学习，培养良好学习习惯，争做特优生 两个基本点是：纪律和卫生，自主管理、自我约束； 三个学会是：学会生活、学会做人、学会处世。 学会生活：自立自强，勤俭节约，珍惜时间，珍爱生命 学会做人：道德上做个好人，学习上做个能人。 学会处世：学会处理与老师、同学、父母的关系，尊敬师长，尊重同学，孝敬父母，以礼待人，待人处事态度端正。 （三）班级精神 自信、团结、务实、奋进 自信：自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的信心。 团结：班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，对班级的事要积极参予，加强合作，要认识到集体的力量和团结的重要性。 务实：脚踏实地，一步一层;积极肯干，苦干加巧干;不轻浮，不自满，不自欺，不欺人。 奋进：胸怀大志，理想永存;锐意进取，刻苦勤奋;鞭策自身，激励他人。 （四）奋斗口号 初二二班，船中旗舰，迎风斩浪，勇往直前！ （五）班级誓词 我庄严宣誓：铭记自己的追求和理想，用最响亮的声音迎接朝阳，用最积极的心态走向课堂。不做怯懦的退缩，不做无益的彷徨，带着顽强的微笑，我要迎接更高的挑战。 （六）班干部职责 班长：吴璇
1、负责班级全面工作，团结全体班干部，团结同学，严以律已，在班干部和同学中起表率作用。着重抓好班上的纪律、学习等方位的工作。 2、把班级中出现的问题和成绩及时汇报给班主任。 3、处理各种偶发事件，并采取相应措施，把处理意见汇报给班主任，或请班主任指导解决。 4、和纪律委员一起做好每天的班级纪律管理工作。 卫生委员： 1、及时督促卫生值日员每天分两次清洁教室，一是上午下第四节之后，二是晚上下第三节晚自习之后。 2、负责管理分配和检查值周工作，不得造成扣分。 A、合理安排人员，亲自监督并亲自加入值周，要求整齐。 B、值周完毕要全方位检查，要求无漏洞。 C、对值周中不负责的同学进行批评教育 3、负责每天教室的整洁、整理工作。 4、每次检查必须做到及时将各组长检查结果送交班主任。 5、确保每天每节教室都整洁干净，做到小小教室无垃圾。 每周一留意学校评分板，如有教室清洁被扣分，要落实到各项，并要求第二天值日生加强注意。 纪律委员：朱东远 1、督促校牌的佩戴以及单车牌的检查，及时帮助同学购买。 2、管理好课间纪律，发现问题及时处理或协助班主任处理解决。 3、管理好上课和自习纪律，记录违纪人员，并按版规惩罚。 4、协助学校抓好日常纪律和集会纪律。 5、以身作则，做好一周班级纪律总结，及时交班主任。 体育委员：吴璇 1、组织同学们积极做课间操、眼保健操 A、体育委员必须准时在操场指定位置集好本班队伍。 B、跑步时必须使全班保持好一定速度，口号响亮，与前后班保持一定距离，队伍整齐、安静。 C、做广播体操时监督同学们认真做操，把每一个动作做到位。 D、离场负责本班队保持安静、整齐，并带到指定位置。 2、配合体育老师准时上好体育课： A、在老师到场前，把队伍整理好，清点好人数。 B、带领同学做好各项准备动作。 C、协助老师做好各项训练，遇特殊情况及时报告。 D、课后，带领同学收拾好材料。 3、负责抓班级训练工作，体育达标优秀率，合格率力争前列。 4、每周一负责查看学校对两操一课的评分结果。 5、力争带领全班同学夺得流动红旗。 6、学校组织各大型活动，体育委员必须积极配合，组织全班人员积极参加。 课代表：
我们的班规我们定
2 部编道德与法治四年级上册《我们的班规我们订》教案 教学目标 知识与能力: 1.知道班规可以使班级生活健康有序。 2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。 3.懂得班规应共同遵守。 4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。 过程与方法：通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。 情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识(三)教学重难点 、 1.重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。 2.难点：懂得班规应共同遵守。 学情分析。 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习。在对班规的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的规则意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。 1.教法：启发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活动与探究 3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索 教学过程。 第一课时
（一）导入新课。 * 1.谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应有班规。那我们的班规是什么呢怎么制订的呢有哪些作用呢…… 2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题。 板书课题。 （二）讲授新课 目标导学一:班规的作用 1.活动与探究一:想一想，辩一辩 （1）生阅读教材P8页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你认为班规有什么用 ☆说说你的看法 （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 ； （4）教师小结:没有规矩不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动。 2.活动探究二:搜集 （1）生阅读教材P9页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题 ☆这些班规都包含哪些方面的内容 ☆你能在为班级想几条班规吗 （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 目标导学二:班规我们定 1.活动探究一:辩一辩，想一想 （1）生阅读教材第10页内容
班级班规
班级制定原则 班级是构成学校的基本单位，学校的各种目标、制度、计划等都靠班级具体实施，学校工作的优劣是由各项班级工作来体现的。班规是班主任管理班级的依据，是形成良好班风的保障，是保证学生学习、克服不良习惯、促其全面发展的有效手段。班规可以说是班主任管理班级和教育学生的基本手段。为了促进全班同学德、智、体、美诸方面素质获得和谐发展，完善“学校管理与学生自我管理相结合”的德育管理办法，每一个班主任，往往要通过制定一系列奖惩条例，来约束和规范学生的行为，倡导优良的习惯和品行，达到激励和鞭策学生的目的，以此形成健康良好的班风学风，使班级和学生都能够得到尽可能的发展，从而营造一种和谐的人文氛围，这可以说是一个班主任孜孜以求的教育理想。在制定班规时要根据学生自己的特点，引导学生自定班规，自主管理。下面我就制定班规方面谈谈自己的看法和做法。 一、制定班规的原则 1、合法性原则。班规的制定要以国法校纪为依据，要符合国家的教育方针，要符合“一范一责”的内容，不可与国法校纪相违背。 2、民主性原则。班规的制定要由全班全体学生讨论通过，不是班主任的个人意见，班主任可以是班规制定的参谋者和指导者，要调动全体学生参与班规的制定。这样可以保证班规应有普遍的约束力。这种约束力针对的是任何学生甚至是班主任自己。 3、可行性原则。一个班有一个班的具体情况，所以班规的制定要根据不同的班级、不同的学生制定相应的班规，不可依据班主任的经验千篇一律，一贯而行。尤其在执行的过程中，还要考虑学生的承受能力，最好能依据学生的不断进步班规再不断的完善和发展，做到行在规先。 4、宽容性原则。班规是具有一定的约束力和强制性，但它并不是国法、校纪，班规的出发点仍然是教育和自省。因此，班规在内容和执行中，要有一定的宽容性，要成为道德公约性质的约束力量而不是法律纪律性质的强制力量。 二、向学生宣传制定班规的原因 （一）班规是班级正常运转的必要条件。班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班级需要一整套科学的全面可行的运行机制。从班级的动态看，班级以目标、活动、评价、反馈等形式体现其组织、管理、教育和控制（规范）功能。制定班规，使班级工作有章可循，可以避免班主任工作的盲目性和随意性，也可以避免学生学习生活的随意性和盲目性。可见班规就是规定一整套科学系统的、全面可行的班级运行规章。 （二）制定班规是班级民主管理的需要。培养学生的民主意识是学校教育的重要任务，民主意识的增强、民主管理的实施不仅仅是空洞的口号，而应是使学生成为班级主人的行动。班级管理如果只靠班主任辛辛苦苦的“保姆式”管理、专横高压的“专政式”管理和不负责任的“放羊式”管理是注定要失败的。搞好班级管理，必须依靠全班成员发挥高度的积极性，让学生人人成为班级的主人。所以制定班规是为了更好体现民主管理思想，让学生真正成为班级的主人。
转)魏书生的班规班纪 (太有用了)
转）魏书生的班规班纪（太有用了） 第一部分岗位责任制（按空间范畴制订） 一．常务班长职责 １．全面负责班级同学德、智、体、美、劳各项活动的开展，在为同学服务中提高自己的管理水平 。 ２．及时传达学校及班主任对班级活动的要求，并组织同学将要求落到实处。 ３．班主任老师在校时，及时听取班主任对班级管理的意见，班主任不在校时，代行老师的责权。 ４．负责领导指挥班委会成员开展工作。凡通过竞选产生的班长，有权根据工作的需要任免班委会 成员。 ５．负责指挥值周班长、值日班长积极主动地开展工作。 ６．通过竞选产生的常务班长，当任期已满时，负责组织并主持下一任班长的选举。 二．团支部 １．团支部设支部书记、组织委员、宣传委员各一人。 ２．支部书记可由班长兼任，必要时，在班委会成员外另设一人。支部书记负责组织全班共青团员 ，按时完成校团委布置的各项任务。 ３．支部组织委员，具体负责发展新团员的工作，负责对团外积极分子的帮助、引导，使之尽快达 到团员标准。负责向支部建议召开支部会议或团员大会，讨论研究发展新团员，一经批准，则具体负责 组织，主持会议。 ４．支部宣传委员，具体负责本班团员各项活动及好人好事的宣传工作。一方面向本班全体同学宣 传，使同学学有榜样；一方面向校团委及上级部门、有关新闻单位宣传，使上级及时发现先进典型。对 团员及同学中的不良倾向，凡带有普遍性的，也有在一定范围内宣传的义务，以便引起有关单位与个人 的警觉，及时加以控制。 三．班委会委员 １．班委会设学习、生活、体育、文娱４位委员，加常务班长一人，共由５人组成。极特殊情况下
，可设副班长（或称班长助理）一人。学校要求设的劳动委员职责由生活委员承担，卫生委员职责由体 育委员承担。 ２．学习委员负责全班同学课内期末统考科目学习活动的组织、指导工作；负责指导各学科科代表 开展工作；负责指导各学科兴趣活动小组的工作负责考试前每位同学的考场安排；负责考试后，统计各 学科成绩，统计每个人的总成绩，统全班各学科的平均分和总平均分；负责计算同学何处估算成绩与实 际成绩的差距，对差距超出要求者，予以惩罚，负责同学互助组的指导。 ３．生活委员，负责协助班长维护班级纪律；负责指导班级承包人对工作是否认真，对不认真者可 决定批评、惩罚甚至撤换；负责收取学杂费、书费、班费等班级各项费用，及时将需上交的费用于当日 放学前上交学校；负责班费的保管及记好班费往来帐目，并于必要时向同学们颂负责班级卫生清扫的指 导工作组织好全班大扫除。负责服装、发型、零食等项工作的同学开展工作负责郊游的组织。 ４．体育委员负责全班各项体育活动具体领导同学们的跑步、课间操、眼保健操、练气功、体育活 动课、仰卧起坐、俯卧撑、队列体操比赛、运动会等各项活动的开展，可指定各项活动的临时或长期承 包人，协助体育老师上好体育课，负责全班同学身体检查工作，协助医务室建立本班同学的健康档案， 负责组织同学控制或降低觉病、多发病的发病率。 ５．文娱委员班级的文娱活动的组织领导工作负责课前一支歌活动教歌人完成任务。负责班班有歌 声比赛、国庆文艺汇演、老师娱节目的编排，新年联欢会的编排导演工作。 四、值周班长职责 １．班长不在时，代行班长职责。 ２．完成班长交给的各项任务。 ３．领导值日班长发行各项职责。 ４．及时与学校值周工作的师生取得联系，征求值周者对本班各方面工作的意见，当天
班级管理与班纪班规
班级管理与班纪班规(袁军泰) 学校是养成健全人格，培养真人的场所。班级是学校教育中最基本的组织形式，是促进其奋发努力形成良好行为习惯的主阵地。它既是教育的对象又是一种重要的教育力量，有着不同程度，不同心理不同性格不同家庭教育地学生生活于同一个班集体之中。如何处理班级与学生个体的关系，从而充分调动班级中每个学生主体参与班级管理的积极性。培养学生的自我教育和自我管理能力，使在班级中达到优劣互补共同提高的目的，必须具有全体学生共同参与的健全而科学的班级群体管理体制。 班级管理是一门看似简单，其实复杂的艺术，现代教育思想认为，在班集体中，班主任是导演，学生是主角。班级建设的成效如何，关键在于班主任这个导演，若导演不得法，学生就不能发挥其作用，班级的管理就无法从真正意义上形成。那么如何通过班主任的导演，使班级管理的更好呢？ 第一步，班规大家定，自己管自己。学生自主管理不仅是学生管理班级，学生管理学生更重要的是学生自己管理自己。国有国法家有家规，没有规矩不成方圆。班级管理也要有一定之规。管理才有章可循，有法可依。班规大家定是学生成为主人的第一步。班规的内容主要是“应该怎样”或者是“不该怎样”，大家定班规比起服从别人制定的规定更容易接受和认同。比如：在我们班里制定了这样的定：
1.每天都要穿校服，佩戴名签，红领巾等。每天都有专人检查，有记录，如有违规者在他的成绩栏中扣掉相应的分数，而且没一项都有一个同学专门负责。特别是专门用那些不爱穿校服或者总爱忘带名签或者红领巾的人担任。这样既约束了别人也强化了自己。如果他自己做不到，他就无法去查别人。因此他做的格外的好。而且也很负责任，同时他有了这个“官衔”别的方面也知道约束自己了，做的也更好。 2.每天作业必须写。如有不写作业者，既给他个人扣分，又给所在的小组扣分。学期末比比看，看哪个小组扣分少，然后评出优秀小组。这样一来，不写作业的同学为了不给个人和组里扣分就约束自己认真写作业，小组里的同学为了不给小组扣分,也在放学时常常督促那些不爱写作业的同学，这样不但约束学生完成了作业,而且也增强了学生们的集体意识和集体荣誉感，同时也是大家互相帮助共同提高的过程。 3. 学习成绩优秀者奖励小红花，并把同等水平的同学结成对子，在他们中间开展比赛，优胜者得花，比如象梁小阳 .王冶 .贾君成三名同学，学习不太好，老师留的课堂作业经常完不成，玩够了再写，也下课了，久而久之成绩就跟不上，如果他们跟好同学比总也得不到小红花。于是班规规定他们三人竞争每天谁先完成老师留的作业就奖励他一朵小红花。这一招果然有效,他们看到了得红花的希望,同时产生了自信心,觉得自己有实力去跟他俩竞争。每天他们三个你看我我
部编版《道德与法治》四年级上册：一课一练 第二课我们的班规我们定(附答案)
四年级上册道德与法治一课一练（含答案） 第二课我们的班规我们订 学习目标： 知道班规在班级生活中的作用，懂得班规的制定过程需要民主，要自觉接受班规的约束。规则可以根据变化了的情况，遵循一定的程序完善和修订。 学习重点：学习民主制定班规。培养学生的民主意识和公民意识。 学习难点：懂得班规应共同遵守，为保证班规执行，必须建立奖惩制度。 学习准备：查找以前的班规和执行情况。 我能行： 一、填空题： 1、没有规矩，不成，班规可以让我们。 2、我们是班规的制订者，也是班规的。大家一起讨论，制订的班规可能会有不完善的地方，随着情况的，也会有班规与实际情况不符合的地方。 3、国有国法，班有班规。等同学是我们班的“遵守班规之星”。 二、判断题（请在题目后的括号中画“√”或画“×”） 1、班规是班级共同生活的规则，违反几次也没事。（）
2、班规约束了我们的自由，不利于学习。（） 3、制定班规是班主任和班长事情，其他学生不宜参与。（） 4、班规既然制定了，就应该严格执行，不能随意更改。（） 5、在学校里，每个班都有自己的特点，要互相学习，共同进步。（） 6、班规一旦制定就不要改了。（） 7、班规的内容要全面细致。（） 8、对违反班规的行为要有惩戒措施。（） 9、发现不合理的班规，我就不执行。（） 10、开学第一天班主任说班规已修改好，请大家遵守。（） 三、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。） 1、应当怎样制订班规呢？下面做法合理的是（）。 A、我们班的班规是由老师一个人制订的 B、我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的 C、班规的制订是一件很简单的事情，我们不必讲究制订的程序和方法 2、以下做法违反班规的有（）。 ①今天是新老师上课，小东和李明在下面交头接耳 ②赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了一个小纸团 ③小明做错了事，班长要求他向全班同学认错④小刚请同
班规班纪量化细则
八（3）班规班纪细则 一、班级纪律课堂纪律 1.上课认真听讲，不准直接或间接的趴在课桌上。-2分 2.上课不大声喧哗，不交头接耳。 -2分 3.上课禁止看课外书或与本学科不相关的书。 无益的书没收并写出1000字以上的说明书。-5分 有益的书不没收，但需写出2000字以上读后感一篇。-2分 4.上课吃零食，私自下坐位，做小动作或者写其他作业。 -2 分 5.上课接老师话茬，影响正常课堂教学。 -2分 6.上课顶撞任课老师，造成不良影响。-20分 二、自习课纪律 1.自习课上说话影响到别人。 -3分 2.自习课上说话影响到别人，班长制止后仍然不听劝告。 -5分 3.自习课上打闹。 -5分 4.自习课上不听劝阻，顶撞班干部。 -10分 三、课下纪律 1.在教室内外大声喧哗，追逐打闹，影响别人或别班同学 -2分 2.在教室内外打架斗殴-20分 四、寝室纪律 1.在寝室内打闹。-2分 2.在寝室内吃东西。 -2分 3.熄灯后在寝室内无故走动,说话。 -5分 4.不经允许私自使用别人的物品。-5分 5.上卫生间弄出噪音，影响别人正常休息。-10分 6.不听寝室长安排，顶撞寝室长。-20分 7.不遵守学校寝室管理规章制度，顶撞宿管老师。-20分 五、校园纪律 1.说话不文明。-5分 2.两操时间不认真。 -5分 3.不准在校园内追逐打闹。 -5分 6.攀爬围墙、篮球架、在体育器材上玩耍等。 -10分 7.未经允许私自外出。 -10分 8恐吓他人或以暴力压迫他人。-10分 六、奖励制度 ●任何学科考主动和老师探讨问题。+2分 ●大型考试优秀+3，良好+2，及格+1。
●写《三泉》稿件的奖励2分，采纳发表的奖励5分。 ●举报不良行为并且情况属实。+2分 ●为班级赢得荣誉。+5分 加分： 各类竞赛获奖一等奖二等奖三等奖鼓励奖 加分数量+20 +15 +10 +5 月考、期中、末考试班级1~5名；班级6~10名；班级11~15名；年级1~10名；单科成绩1~5名 分别加分数量+20~16 +15~11 +10~6 附加25分+5~1 受到老师当堂表扬受到学校表扬上课积极发言成绩进步5名 加分数量+1~2 +5 +1 +5 七、惩罚制度 一周一小总结： 一周个人累计扣分达5分或以上，每分写100字的说明书，交与负责人 检查，要求字迹工整，语句通顺，思想深刻，不合要求重写且另加100字。 一月一大总结结： 一月个人累计写说明书三次或三次以上，交由班主任处理。 每月分别以小组成员量化总分、成绩总分为标准，评出名次，第四、三 名小组要给第一、二名小组以物质奖励（纪律、成绩分开，奖励标准由班主任 定）。 学期最后总结： 一学期累计高于100分：优秀 一学期累计70~100分：合格 一学期累计低于70分：不合格 以上成绩作为个人本学期的综合素质评定的依据，不合格者下学期报名时统一处理并告知家长。 八、班级管理责任划分 课堂管理记载：李道杰叶亚平(上课、自习时间、无老师在班时间，每人一周一 次提醒机会) 说明书检查人：郭文熙（说明人在总结后第一天必须完成,检查合格后交班主任存挡）学习积极记载：各科科代表(举手回答问题、与老师探讨问题、课堂上老师点名表 扬，若漏记本人可主动告知) 量化分数记载: 叶亚平谭梦瑶（保管量化分册，不得擅自给别人翻阅，量化情况 由班长告知） 寝室纪律记载：各寝室长（违纪情况发生第二天及时告知班长） 课下情况记载：李炜华王汝瑶 九、注意事项 以上条例在施行过程中需不断完善和补充，请大家提出意见或建议。此条例由本班班委会负责执行，请大家共同遵守，相互监督，确保条例执行畅通。谢谢合作。 2017/10/11 八（3）班