高一语文文学常识及要点整理
高一语文要点整理一---文言现象
一.词类活用
1.现代汉语语法习惯：
成
（1）主语和宾语必须由名词或代词或名词性短语构
（2）只有动词可以带宾语，名词和形容词不可以带宾语.
（3）一个句子中常常至少有一个动词
2.名词作状语：当一个名词位于动词前且不作主语其作状语
3.名词作动词：（1）句子中没有动词
（2）名词带宾语
4.动词作名词：当动词充当主语或宾语时，活用为名词
5.形容词作名词：当形容词充当主语或宾语时，活用为名词
6.形容词作动词：当形容词带宾语
二.文言句式
1.判断句（1）??者??也（2）非??（3）则、皆、乃、即
注意：翻译时添加“是”
2.倒装句：(1)主谓倒装
（2）宾语前置①否定句中代词作宾语Tips:疑问代词
②疑问句中疑问代词作宾语胡安曷<何>（谁）熟焉？恶奚
③“之”“是”作为提宾标志
（3）定语后置（定语应放在中心语前）①者②之③之?者
（4）状语后置（状语应放在主谓间）
3.被动句（看主语是施动者还是受动者）①单用：于、为、见
②双用<1>为?所，为所<2>见?于?<3>受?于?4.省略句
5.疑问句①有疑而问
②无疑而问ⅰ设问语法作用不同
ⅱ反问
三.文言翻译1.总则：字字落实，句句翻译
2.每一个字都翻译，尽量翻译成两个字
3.注意语序，倒装句、被动句、判断句，如疑问句不丢
号
符
4.注意词类活用、通假、古今异义.
四.使动客观行为执行者宾语
意动主观行为执行者主语
名词意动：把?当作形容词意动：认为?或对?感到
五.所+动词（名词性）：动词+?人或地方
六.文言文1.实词（代入文中句子）
2.虚词（意思、词性）
3.性格概括题
4.内容分析（回归原文）
①何时、何地、何人、何事、何官职错位
）
|因而、因此、并且（不可强加逻辑关系
②逻辑错误
③个别词语理解等
---古代诗歌
高一语文要点整理二
1、分析意象的内涵与作用
①意象本身有何特点②句子具体的语言环境③联系作者与背景
2、意象作用（物象作用）
①意象本身的意思②抒发了什么情感
②创造了什么意境④结构上或线索或贯穿全诗，或统领全诗
人象作用内在：人物性格品行—人物动作
理--正面描写从他人评价、描述--侧面描写
语言、神态、心
外在：人物外貌、身份、地位处境Tips
3、概括形象：内在外在?的人外在：外貌、身份、处境、学识
概括形象特点：内在（精神）2或4个字内在：性格、品行
7.赏析某一词语，炼字①词语意思
②词语有无特殊性
③生动形象地描写出了对象怎样
④抒发了诗人?的情景
⑤创设了?的意境
Tips
特殊性：①运用修辞手法
词增强韵律感或强调某一内容
②本身为特殊词ⅰ叠
境
ⅱ拟声
词生动形象地描摹某物，使人身临其
ⅲ色彩词增强了画面的色彩，渲染气氛
③特殊效果ⅰ化静为动，化动为静
ⅱ化无形为有形，化抽象为具体（常见手法：比喻、夸张）
ⅲ色彩词增强了画面的色彩，渲染气氛
动
④化被动为主
8.分析某一词语的作用①词语意思
②词语有无特殊性
③生动形象地描写出了对象怎样
④抒发了诗人?的情景
⑤创设了?的意境
⑥结构上统领全诗或贯穿全诗
9.说明某一词语的具体内容①如果是全篇，要注意格式
（首联、颔联、颈联、尾联）
②表述要有层次性（由分到总）
10.比较两个字的表达效果①是否矛盾（分别针对不同对象而言）
②比较异同（找出不同点，针对不同点
说好处，兼顾另一个不同）
11.理解诗歌情感①.注释②.诗歌的意象或词语
③.题材④.作者处境
Tips
常见意象：1.送别类（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念）
①杨柳②长亭③南浦④酒
12.思乡类（或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂）
衣
①月亮②鸿雁③双鲤④捣
13.愁苦类（或表的忧伤悲愁的心情，或渲染凄凉悲凉的气氛）
①梧桐②芭蕉③流水④猿猴⑤杜鹃⑥斜阳
14.抒怀类（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨）
①菊花②梅花③松柏④竹⑤黍离⑥冰雪
15.爱情类（用以表达爱恋相思之情）
鸟
翼
①红豆②莲③连理枝、比
16.战争类（或表达对战争的厌恶，或表达建功立业的豪情）
羌笛
①投笔②长城③楼兰④细柳营⑤请缨
⑥
17.闲适类（或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往）
①五柳②东篱③三径
Tips
怨不舍
题材1.送别诗①表达离别时的惆
②劝慰勉励对方
③表达别后的思念
4.咏古、史诗①追慕古贤，渴望像古人一样建功立业
②表达怀才不遇、壮志难酬、报国无门的苦闷
③借古丧今，表达昔盛今衰的感慨
样
④借古讽今，委婉地表达统治着应该
怎
⑤表达盛衰无常、物是人非、自然永恒、人生短暂
5.边塞诗①表达对边塞雄奇壮丽的风光赞美
②表达保家卫国、渴望建功立业
③厌恶战争、向往和平
④对家乡亲人的思念
黩
武
⑤对边塞将士的同情，批判统治者穷兵
6.山水田园诗①对宁静平和生活的热爱向往
②对闲适安逸生活的满足
③对隐逸生活的向往
④对官场黑暗和功名利禄的厌弃
7.咏物诗①表达对??赞美之情
②托物言志、托物抒情
8.羁旅行役（漂泊）诗①飘零孤独
②对故乡亲人的思念
③对安定幸福生活的向往
④表达仕途失意
9.闺怨诗①对丈夫思念、厌恶战争
②感叹青春逝去
18.诗歌的手法（江苏高考与借代情有独钟）
①修辞手法：借代??
;兴先言他物以引起所咏之词
比兴手法（比：比喻
作用：渲染气氛，激发兴趣，生动形象的突出本体怎样）
②描写手法：虚写??
③抒情方法
19.诗歌的句子结构作用
ⅰ.起句（景起或事起）①点题
②奠定某种基调或渲染某种氛围
③点明某种情感或情绪
④统领全
诗
⑤引出下文什么内容
ⅱ.承句①承接上文什么内容
或蓄势
②为下文什么内容做铺垫
ⅲ.转句①另辟新境
②有景到人+具体内容
③由景到情
④由事到理
ⅳ.合句①呼应诗题，或首尾呼应，或呼应前面某一联
②以写景结尾：以景作结，寓情于景，渲染某种意境或
余味无穷，激发读者想象，丰富诗歌内容【总结：如分析句子结构，必须加上内容部分①何手法
②对象怎样
③意境
④何情感
⑤结构】
高一语文要点整理三---现代文
一.艺术手法.
1）.修辞方法
（1）比喻生动形象具体
（2）拟人生动形象，赋予某物以人的情感动作
（3）夸张强调突出事物的某一特征
（4）排比增强语言气势
（5）衬托突出所衬之物怎样
（6）对比突出
（7）借代简炼或含蓄
（8）对偶整齐对称，节奏和谐
（9）引用名人名言：权威性，说服力诗句：丰富拓展了文章内容增添了
文章的诗情画意
（10）反问加强语气
（10）设问引起读者注意与思考
（11）反复连续反复：强调突出间隔反复：增强语言气势
（12）象征
（13）顶针
生动形象具体
节奏和谐
(14)通感
活泼新奇使美感丰富强烈
*①.比喻甲乙两物不同类且有相似点
②.拟人不可以转化为明喻Tips:明喻甲像乙
③.借喻与借代暗喻甲似乙甲成了
乙借喻可以转化为明喻借代不可借喻：只有乙（喻体）
④.反问设问区别作用不同
2）.描写方法（1）写人①正面动作、语言、心理、肖像、神态、细节描写
②侧面.环境、他人
（2）描写物.①虚实结合（虚景<过去、将来、想象>实景<眼前>）
②虚写或想象
③动静结合<1>有声、无声<2>动态、静态
④点面结合、远近结合、正侧结合、上下结合
⑤视听结合
⑥多角度（视、听、嗅、触、味）
3）.抒情方法（1）直接抒情直抒胸臆
（2）间接抒情
<1>景物①寓情于景②情景交融③以乐写哀，以哀写乐④借景抒情
<2>物（植物、景物）①托物言志②借物抒怀③借物喻人
<3>古（古人、古事、古迹）①借古讽今（劝导）②借古非今（指责）
③借故抒情④借故抒怀⑤用典
二.赏析语段1.手法
2.语段内容对象+怎么样
3.情感
三.分析语段的表达特色1.选取语段的哪些意象
10.手法
11.句式上①整句与散句相结合语势强烈有错落有致
②长句与短句相结合既句式严密有节奏明快
12.语言上生动形象准确或平实自然或幽默风趣
13.语段内容对象+怎么样
14.情感
四.1.探究文章标题的含义
①标题的词典意
②标题有无象征、比喻、双关
③联系文章内容的具体语段
④联系文章主要人物
⑤联系文章主旨
6.探究标题作用（1）内容
①揭示点明文章中的主要事件或主要内容
②突出人物怎么样（性格、品行）
③表现怎样的主旨（4方面）
（2）结构
①或新颖或形象生动或言简义丰，
耐人寻味，激发读者阅读兴趣
②是文章的线索（串联材料，是文章层次井然，
推动情节向前发展）
③突出或揭示文章主旨
五.主旨①人物的性格品质②文章赞美了什么
③反映了怎样的社会现实④表达了作者怎样的写作意图
六.作用（1）内容①有无手法
②段落内容（主语怎样、人物怎样）
③表达何情感
（2）结构
七.次要人物的作用.（1）次要本身①手法
②次要人物的性格特点
（2）联系其他①与主要人物人物刻画上
②与情节结构情节发展上
③与环境环境表达上
④与主旨表达主旨表达上
八.小说
3.小说三要素：人物、情节、环境（主旨）
4.小说的情节特点：③+⑤+②
（1）一般特点
①曲折生动（一波三折）
好处作用1、层层铺垫，推动情节发展
读性
2、引人入胜，增强戏剧性，可
②伏笔照应
突兀
伏笔：三言两语，比较隐蔽，预先作提示或暗示使下文不
势
铺垫：浓墨重彩，着眼于下文所写内容造
好处：伏笔：使情节既出人意料又在情理之中
照应：是情节连贯，结构紧凑
造悬念
铺垫：为下文蓄势或制
整
完
首尾呼应：使结构紧密
③矛盾冲突
好处：突出人物的何种性格与心理
（2）特殊的开头与结尾
。
①开头：倒叙法：设置悬念，激发读者阅读兴
趣
②出乎意料的结局1.使情节陡生波澜，产生震撼人心的力量
2.与前文相照应，又使人觉得在意料之中
追求
与
③大团圆结局：给人以愉悦之感，寄托了对美好向往
④令人悲伤的结局：①使人回味，引人思考
②深化了文章的主旨
⑤戛然而止的结局：①耐人寻味，给读者留下想象空间
再创造
艺术
②让读者进行
（3）中间部分
①倒叙：设置悬念，引人入胜
密
②插叙：对主要情节或事件作补充使内容更充实
,结构或严
内容
③线索：是贯穿全文的脉位，使文章结构清晰，情节集中，扣住文本
3.分析小说的线索
结构上:①贯穿全文，串联材料使情节集中紧凑
②使文章层次井然结构清晰
③呼应题目或点明题目
内容上：①创设了某种氛围或交待了某种背景
②是??的象征或象征了什么内容
③点明了文章的主要内容
④突出了人物怎样性格情感
⑤揭示了文章??的主旨
九.手法①修辞手法②描写方法③抒情方法
④语言句式特点1.用词准确生动
2.句式或整散结合或长短结合
或句式短小（节奏明快，富有力度）
⑤从而生动形象地写出了划线部分（??）的特点【即概括内容】
十.结构安排特点：1.叙写方式：倒叙、插叙、补叙
15.线索
16.安排顺序：或由景到人、由点到面、欲扬先抑
17.一波三折
18.首尾照应
19.结尾特殊（欧·亨利）
十一.分析句子的含意（意蕴）意思；道理
20.研究句子，看有无修辞手法，若有扼要说明
21.看句子中有哪些关键词语
22.依照次序，分别解说关键词语（结合上下文）
23.总体叙述句子内容（主语怎么样或表达了作者感情态度或反映了怎样的社会
现实或交代了怎样的写作目的）
十二.探究全文意蕴整体上主旨
（蕴含道理）局部上哪些人、哪些物（动物）
告诉我们何道理做了何事
十三.探究文章的情感或情感取向或情感态度
情感取向：赞美或厌弃
高一语文要点整理四
---语法
：
一.现代汉语语法习
惯
（1）主语和宾语必须由名词或代词或名词性短语构成
容词不可以带宾语.
（2）只有动词可以带宾语，名词和形
（3）一个句子中常常至少有一个动词
二.句子成分主语=谓语－宾语～定语（）状语[]补语<>
24.【主语】：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
例：中国人民‖志气高。他‖是我们的榜样。
【谓语】：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
例：满天乌云‖顿时消散了。树叶‖黄了。
”或“什
【宾语】：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁
么”一类问题。
例：什么叫做信息？门口围着一群看热闹的。（能做主语的一般都能做宾语）
【定语】：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
例：那（沉甸甸）的稻谷，像一垄垄（金黄）的珍珠。
。
雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花
【状语】：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，
交待动作的时间、地点、范围、情况等。
。
例：他【已经】走了。咱们【北京】见。歌声【把王老师】带入深沉的回忆
【补语】：一般放在谓语中心语之后，对谓语中心语起补充说明作用。
例：他坐〈在桌子旁〉。他写的字不是比原来好〈一点〉，而是好得〈多〉。
【独立成分】：在句子中不与其他成分产生结构关系，但意义上又是全句所必需
的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物的推测、估计、
语气。
评估、注释、补充、惊讶、感叹、模拟等
。（插入语）
力
需努
例：事情明摆着，你看我们能不管吗？十分明显，我们仍
啊，多么使人心醉的秋色。（叹词）砰，砰，一阵枪声传来。（拟声词）
【插入语】①在句中引起对方注意的：你看、你听、你想想、大家看看、请看??
②表示对情况推测的：据我看、看样子、看起来、说不定??
③表示信息的来源，说法的依据，或表示对某件事的分析：据说、
相传、一般说来??
④表示强调、包括、举例、解释或在句子开头起关联作用的：尤其
是??、包括??、例如、这就是、首先、总而言之??
。
例：所有报纸，包括《人民日报》
，都应重视这个问题
（插入语前后一般要有逗号。）
25.主谓宾：主干定状补：枝叶表情达意的重点
26.单句：有一套主谓宾复句：有几套主谓宾
判断：没有共产党，就没有新中国。（一重复句）
只有共产党，才有新中国。（单句）
27.典例：我们（伟大的）人民【正在豪情满怀地】建设（一个具有社会主义特色的）国家。