苏教版四年级科学第一单元骨骼与肌肉作业

苏教版四年级科学第一单元骨骼与肌肉作业
苏教版四年级科学第一单元骨骼与肌肉作业

苏教版四年级科学第一单元

骨骼与肌肉作业

-标准化文件发布号:(9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

苏教版四年级科学第一单元骨骼与肌肉作业

第一课骨骼

一、填空

1、人体中共有(206)块骨头,它们共同组成了人体的支架——(骨骼)。(骨骼是空心的)骨骼占了人身体重量的20% 即占五分之一。

2、我们全身的骨头分成四部分:(头)(躯干)、(手臂)、(腿脚)。

3、骨(又硬又结实),它们可以(生长),不但能(长长),还能(长粗)。骨头中间的软物质叫(骨髓),它能制造(血细胞)。

4、骨骼具有(支撑人体)、(保护人体内部器官)、和(运动)的作用。

5、一只手上的骨骼共有27块。

6、头骨保护人的大脑,脊柱、肋骨和胸骨保护人的内脏器

第二课关节

一、填空

1、骨与骨之间能够活动的相连地方叫做(关节)。人体的关节按照能否活动分为固定关节和活动关节。

2、人体主要关节有:(颌关节)、(肩关节)、(肘关节)、(腕关节)、(指关节)、(髋关节)、(膝关节)、(踝关节)。其

中肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节称为人体的六大关节。

3、关节常见的类型有:(铰链关节)、(旋转关节)、(球状关节)(鞍状关节)。。

4、关节常见的运动方式有:(屈伸)、(旋转)、(既能屈伸又能旋转)。

5、关节的运动方式与相应的关节名称:

(1)屈伸:肘关节、指关节、膝关节

(2)旋转:桡尺关节(前臂)

(3)既能屈伸又能旋转:肩关节、颌关节(下巴)、髋关节

6、人体关节的作用:有固定、连接小骨(运动)和(缓冲)的作用。

第三课肌肉

一、填空

1.人体有(600)多块肌肉,占到了人身体重量的(40%)即占五分之二,骨骼占了20% 即占五分之一。收缩后的肌肉摸上去又紧又硬,还会变短。

2.肌肉可以分为三部分:(头颅肌)、(躯干肌)和(四肢肌)。

3.人体的各种动作都是由肌肉的(收缩和舒张)带动骨骼、关节运动而实现的。

4.骨头上的肌肉总是成对的在一起工作,一个收缩,另一个就舒张(放松)。

5.肌肉是人体活动的重要枢纽,它是由肌凝蛋白和肌动蛋白组成的。

6.做一个膝关节的模型图中需要的材料有:(木棒)、(木片)、(软管)、(气球皮)。

7.我们感觉骨骼、关节、肌肉的主要方法是(摸)。

二、不运动时身体有些部位的肌肉仍在工作?

答:心肌、呼吸肌、消化肌等肌肉仍在工作。

第四课骨骼、肌肉的保健

一、填空

1、体育运动可以强健我们的(骨骼)和(肌肉),使我们的身体更加健康。

2、为了使肌肉和骨骼保持正常工作,平常需要多吃些(蛋白质)和(钙)含量高的食品。

3、儿童生长所必要的四大营养素是:(蛋白质)、(矿物质)、(脂肪酸)、(维生素)。

4、各种体育运动对增强体力、柔韧性和耐力的效果不完全一样:如:增强体力的运动项目有(举重)、(游泳)。增强柔韧性的运动项目有(体操)、(伸展肢体)、(游泳)。增强耐力的运动项目有(羽毛球)、(自行车)、(慢跑)、(游泳)等。

二、问答题

1、你知道做广播体操有什么好处吗?

答:使全身大肌肉群、大关节、韧带等得到充分的锻炼,还能锻炼人体内部器官,改善人体心血管系统的功能,促进新陈代谢,达到增强全身健康的目的。

2、经常参加体育运动有什么好处?

答:(1)改善柔韧性(2)增强心脏功能(3)增大肺活量(4)使人更有耐力(5)使人肌肉发达、关节灵活、体力充沛。

3、如何避免肌肉受伤?

答:不要让肌肉过于疲劳,运动量不要突然增大,要循序渐进。4、如何保持骨骼、肌肉的健康?

答:合理锻炼、丰富营养、注意安全。

5、如何在运动中注意安全、避免受伤?

答:1.采取适当的保护措施(穿戴保护器具、使用软垫);2.运动前做一下准备运动;3.遵守合理的运动规则;4、选择安全的运动场所等。

苏教版四年级科学第一单元骨骼与肌肉作业(精选.)

苏教版四年级科学第一单元骨骼与肌肉作业 第一课骨骼 一、填空 1、人体中共有(206)块骨头,它们共同组成了人体的支架——(骨骼)。(骨骼是空心的)骨骼占了人身体重量的20% 即占五分之一。 2、我们全身的骨头分成四部分:(头)(躯干)、(手臂)、(腿脚)。 3、骨(又硬又结实),它们可以(生长),不但能(长长),还能(长粗)。骨头中间的软物质叫(骨髓),它能制造(血细胞)。 4、骨骼具有(支撑人体)、(保护人体内部器官)、和(运动)的作用。 5、一只手上的骨骼共有27块。 6、头骨保护人的大脑,脊柱、肋骨和胸骨保护人的内脏器 第二课关节 一、填空 1、骨与骨之间能够活动的相连地方叫做(关节)。人体的关节按照能否活动分为固定关节和活动关节。 2、人体主要关节有:(颌关节)、(肩关节)、(肘关节)、(腕关节)、(指关节)、(髋关节)、(膝关节)、(踝关节)。其中肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节称为人体的六大关节。 3、关节常见的类型有:(铰链关节)、(旋转关节)、(球状关节)(鞍状关节)。。 4、关节常见的运动方式有:(屈伸)、(旋转)、(既能屈伸又能旋转)。

5、关节的运动方式与相应的关节名称: (1)屈伸:肘关节、指关节、膝关节 (2)旋转:桡尺关节(前臂) (3)既能屈伸又能旋转:肩关节、颌关节(下巴)、髋关节 6、人体关节的作用:有固定、连接小骨(运动)和(缓冲)的作用。第三课肌肉 一、填空 1.人体有(600)多块肌肉,占到了人身体重量的(40%)即占五分之二,骨骼占了20% 即占五分之一。收缩后的肌肉摸上去又紧又硬,还会变短。 2.肌肉可以分为三部分:(头颅肌)、(躯干肌)和(四肢肌)。 3.人体的各种动作都是由肌肉的(收缩和舒张)带动骨骼、关节运动而实现的。 4.骨头上的肌肉总是成对的在一起工作,一个收缩,另一个就舒张(放松)。 5.肌肉是人体活动的重要枢纽,它是由肌凝蛋白和肌动蛋白组成的。 6.做一个膝关节的模型图中需要的材料有:(木棒)、(木片)、(软管)、(气球皮)。 7.我们感觉骨骼、关节、肌肉的主要方法是(摸)。 二、不运动时身体有些部位的肌肉仍在工作? 答:心肌、呼吸肌、消化肌等肌肉仍在工作。

四年级科学第一单元骨骼与肌肉骨骼

第一单元《骨骼》 4、骨骼、肌肉的xx 教学资源开发 本课是苏教版小学《科学》四年级下册教材第1单元《骨骼与肌肉》中的第4课。人体的运动系统主要由骨骼、肌肉等所组成,它们构成人体的轮廓,并占人体体重的大部分。骨骼和肌肉执行着人体所必需的很多功能,因此保持它们的健康十分重要,特别是正处在生长发育阶段的学生,尤其应该做到这一点。保持膳食平衡及长期锻炼身体并注意运动的安全,都将使学生步入拥有健康骨骼和肌肉的人生。 本单元前3课分别以独立的章节介绍了人体骨骼、关节和肌肉的相关知识,在学习过程中,人体的各种器官和组织可以条分缕析、清晰割裂,而在实际的生活、运动中,人体各部分的器官与组织是紧密联系、协同工作的。本课以着眼整体的理念对学生进行人体运动系统各主要部件的卫生保健教育。值得一提的是本课题中所指的“骨骼”同时包括骨骼和关节两个方面,关节属于骨骼的一个部分。 本课主要分为三个部分: 第一部分通过多种方式揭示了体育运动对骨骼、肌肉的影响。首先调动学生生活经验、联系实际说说参加体育运动有哪些好处,了解学生对参加体育运动的作用的认识,接着以专题介绍的方式指导学生认识经常运动可以增强人体的柔软性、耐力、体力等,同时以表格的形式呈现了各种体育锻炼增强人体各方面能力的不同效果,对学生平时的体育运动训练提供指导性建议。 第二部分指导学生明确丰富的食物营养与保持骨骼、肌肉健康之间的关系。知道为了使肌肉和骨骼保持正常工作,平时需要多吃些蛋白质含量高、含钙量高的食品。同时通过讨论、交流指导学生明确哪些事物中含有丰富的蛋白质和钙,以利于学生将认知转化为行动,提高自我保健的能力。 第三部分介绍了如何在运动中保持骨骼、肌肉的安全。教材利用图片介绍了运动中穿戴适当的保护性装备、在运动前做一下热身运动等的保护措施。要

骨骼肌肉的保健教案

(苏教版)四年级科学下册教案 第一单元骨骼与肌肉 4.骨骼、肌肉的保健 一、教学目标 (一)过程和方法: 1.能够针对运动方式说出他们对身体的好处; 2.能够分析某一动作锻炼身体的部位与作用; 3.能够针对具体的运动分析如何保障安全。 (二)科学知识: 1.知道体育运动可以强健骨骼和肌肉; 2.了解不同运动对身体的锻炼效果不同; 3.知道不同动作锻炼不同的肌肉和关节; 4.知道摄入蛋白质和钙有利于骨骼和肌肉; 5.知道哪些食物中含有丰富的蛋白质和钙; 6.懂得如何做到安全运动。 (三)情感、态度与价值观: 1.意识到体育运动和合理营养对骨骼肌肉的重要意义; 2.珍爱身体、热爱运动,加强锻炼; 3.主动做好运动前的准备活动。 教学过程 教学过程效果及分析 一、导入新课 1.前面的课上我们了解到了骨骼、关节、和肌肉,它们有一 个共同的作用是什么? 2.我们的运动离不开它们的帮助,运动又会给我们带来什么 吗? 3.学生讨论。 二、进入新课 1.运动对骨骼、肌肉、关节的作用。 (1)我们一起来看看书上的一幅图,你能说说看运动能给 我们带来什么样的好处么? (2)对于运动带来的好处,你有没有什么亲身的体会?

(3)适当的体育运动对于我们的骨骼、肌肉有什么作用呢?(4)体育运动对于增加我们的骨骼强度,肌肉力度及耐久 性有很大的好处。其中主要是对柔韧性、体力、耐力的提高。(5)平常你比较喜欢什么样的运动? (6)你知道你所喜欢的运动能给这些方面(柔韧性、体力、耐力)带来多大的作用。 (7)我们一起来看看书上的一个表格。知道老师喜欢什么 运动么? (8)那你认为老师在什么方面增强的效果较好,什么方面 还有所欠缺。 (9)欠缺的方面老师应该怎么加强? (10)你能利用这个表格来分析一下自己的运动习惯么?(11)请同学来介绍一下自己的分析结果。 (12)这个分析说明了什么? (13)大多数的运动并不能促进骨骼、肌肉的全面发展,我 们常常需要利用多种运动的结合。每天同学们做的广播操也是如此。 (14)(出示广播操图解)我们来分析一下每节操都锻炼了 我们哪些骨骼与关节。(分析不出来的话就现场做一下)(15)有些同学的广播操往往做的最后就偷懒不做了,这样 有什么不好的地方? 2.骨骼、肌肉的保健 (1)骨骼、肌肉在为我们的运动辛勤的工作着。为了保证 他们正常的工作,你知道我们该怎么做么? (2)哪些食物中蛋白质和钙的含量较高? (3)同学们的身体正在迅速的生长,增加营养对骨骼、肌 肉的发育是很有好处的。现在同学们的骨骼肌肉还比较娇 嫩,运动中我们还要尽量避免运动给骨骼、肌肉带来的损伤。(4)书上的图给你什么启示? (5)运动中我们还要注意什么? (6)教师介绍运动损伤后简单处理方法。 三、作业 1.了解常见运动损伤知识。 板书设计:

四年级科学第一单元骨骼与肌肉

第一单元《骨骼》 4、骨骼、肌肉的保健 教学资源开发 本课就是苏教版小学《科学》四年级下册教材第1单元《骨骼与肌肉》中的第4课。人体的运动系统主要由骨骼、肌肉等所组成,它们构成人体的轮廓,并占人体体重的大部分。骨骼与肌肉执行着人体所必需的很多功能,因此保持它们的健康十分重要,特别就是正处在生长发育阶段的学生,尤其应该做到这一点。保持膳食平衡及长期锻炼身体并注意运动的安全,都将使学生步入拥有健康骨骼与肌肉的人生。 本单元前3课分别以独立的章节介绍了人体骨骼、关节与肌肉的相关知识,在学习过程中,人体的各种器官与组织可以条分缕析、清晰割裂,而在实际的生活、运动中,人体各部分的器官与组织就是紧密联系、协同工作的。本课以着眼整体的理念对学生进行人体运动系统各主要部件的卫生保健教育。值得一提的就是本课题中所指的“骨骼”同时包括骨骼与关节两个方面,关节属于骨骼的一个部分。本课主要分为三个部分: 第一部分通过多种方式揭示了体育运动对骨骼、肌肉的影响。首先调动学生生活经验、联系实际说说参加体育运动有哪些好处,了解学生对参加体育运动的作用的认识,接着以专题介绍的方式指导学生认识经常运动可以增强人体的柔软性、耐力、体力等,同时以表格的形式呈现了各种体育锻炼增强人体各方面能力的不同效果,对学生平时的体育运动训练提供指导性建议。 第二部分指导学生明确丰富的食物营养与保持骨骼、肌肉健康之间的关系。知道为了使肌肉与骨骼保持正常工作,平时需要多吃些蛋白质含量高、含钙量高的食品。同时通过讨论、交流指导学生明确哪些事物中含有丰富的蛋白质与钙,以利于学生将认知转化为行动,提高自我保健的能力。 第三部分介绍了如何在运动中保持骨骼、肌肉的安全。教材利用图片介绍了运动中穿戴适当的保护性装备、在运动前做一下热身运动等的保护措施。要预防身体的骨骼与肌肉在运动中受伤,“穿戴适当的保护性装备”就是非常有效的措施之一,但由于经济条件的限制与相关产品的缺乏使得它在实际的运用中远没有认识中那么广泛。但作为一种正确的方法,这还就是很有必要向学生推荐并积极倡导的。同时在教学中还可以适当向学生推荐一些受伤后如何急救、如何处理的措施。 根据标准要求与学生实际,确定本课的教学目标为: 过程与方法 ●能够联系实际说出体育运动与合理膳食对保持人体健康的重要作用; ●能够根据教材指导开展合适的运动保持骨骼与肌肉的健康; ●能够在运动过程中进行积极的预防并在出现意外受伤时进行初步的救护。 知识与技能 ●知道坚持体育锻炼与保持膳食平衡可以增进骨骼与肌肉的健康; ●知道不同的体育运动对增强体力、柔软性与耐力的效果不一样; ●知道穿戴适当的防护性装备、运动前做一些准备活动等可以预防骨骼与肌肉在运动中受伤。

四年级科学第一单元骨骼和肌肉(1、骨骼)

第一单元《骨骼》 1、骨骼 教学资源开发: “骨骼”是四年级下册第一单元的第一节课,它依据小学科学《课程标准》中关于积极参加锻炼,注重个人保健的要求,从锻炼身体,茁壮成长的角度出发,围绕骨运动、骨作用、骨保健等方面,使学生了解自己的运动机理,以及骨的位置,从而懂得如何保护和锻炼自己的运动系统。 由于本节课涉及的骨骼学生不能直接接触,所以设计了诸多触摸、模拟的活动,使本课的内容在学生的探究中展开。具体地说,这节课是通过三个逐渐递进的探究行为,指导学生粗浅认识、了解骨骼。这三个探究行为便是:摸、拼、看。“摸”即摸皮肤下的骨头,感受骨在身体中的位置;“拼”即把骨骼分解图合并成一幅完整的骨骼图,了解骨骼的全貌和个数,通过一分一合使学生内化骨骼的概念;“看”即通过观察动物的骨,使学生更加了解人的骨骼。 教学目标: 过程与方法: ●能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成,会拼装一个完整的人体骨骼模型; ●能够通过看、摸、敲、掂等多种方法观察动物的骨头,进而了解人体骨头的内部结构。 知识与技能: ●知道骨骼是人体的支架,成年人的体内一共有206块骨头; ●知道组成骨骼的骨是有生命的,骨可以生长,骨中间的软物质叫骨髓,骨髓能够制造血细胞; ●知道人体的骨骼具有塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质等多方面的作用。 情感、态度与价值观: ●通过自己制作人体骨骼模型,激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣; ●通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用; ●意识到借助于合适的工具和技术可以帮助我们更好地了解人体内部的结构与组成。 教学准备:1.人体骨骼图、硬纸板, 2.收集煮熟的、结构比较完整的动物骨,3.骨骼模型、挂图 教学过程 一、创设情境,揭示课题 1.提问:同学们见过建筑工人是如何造房子的吗?建筑工人为什么预先要搭建钢筋框架呢?大楼建成了,原来的钢筋框架怎么不见了? 2.谈话:与钢筋框架一样,人体内部也有一个框架,但不是由钢铁建成的,而是由骨骼构成的。 提问:关于骨骼,你们想知道些什么?

第一单元《骨骼和肌肉》教学反思

这一学期第一单元的教学旨在通过组织并指导学生开展观察、交流等活动,从学生曾经感觉到的骨的经验入手,引导学生透过皮肤以及肌肉触摸身上的骨并在拼接中形成骨骼的概念,了解骨骼的作用,认识骨的特点。科学课的教学不仅要求学生掌握一些科学知识,更重要的是能运用一些合适的科学方法开展学习。作为一节观察课,观察方法的指导尤为重要。先用摸一摸的方法感知人体内骨骼的分布,再使用X光照片将人眼无法直接观察到的骨骼分布呈现杂学生的面前,前后感知上的冲突就是给学生留下深刻印象的记忆点。X光照片的利用起到了呈现人体骨骼结构、纠正错误感知、满足学生探究欲望等各方面的作用。 根据四年级学生的年龄特点,我在教学中安排了一个人体骨骼拼图游戏。通过拼图游戏,学生可以进一步认识人体各部分骨骼的结构特点和它们在人体中的位置。如何进行拼图作品的交流和反馈呢?我采用了将学生的拼图作品放到实物投影仪上演示。因为用实验材料袋中有相应的骨骼拼片和图钉拼装出的人体骨骼模型,可以自由活动,学生操作起来方便、直观,对照标准的人体骨骼模型,学生进行充分的交流,在初次拼装过程中,各组的骨骼模型会发生这样或那样的错误情况如有的学生就把锁骨部分和肋骨部分倒置了、还有大小腿倒置等等……,通过改拼,学生体会这些骨在人体的位置,对于骨骼的分布及各部分骨的形状,在学生头脑中会留下极其深刻印象,学生掌握的效果非常好。 模型毕竟是模型,同学一定想知道自己的骨头到底是什么样的,于是我利用课件安排学生观察一组人体各部分的x光片,满足学生的探究欲望。 利用出示猪腿骨头解剖实物观察,学生直观观察知道骨骼内部有骨髓,间接了解了人骨的结构,教师对学生所不知道的骨髓作用向学生介绍——制造血红细胞。关于人的股骨结构,骨是有生命的用电脑播放课件,学生看得很清楚,这大大丰富了课堂教学资源。学生的思维很活跃,取得了较好的教学效果。 可以说这一单元的课是信息技术与科学课程进行整合,通过的网络资源,让学生直观观察内部构造以及骨的可生长性,体会到探究学习的快乐,也培养了学生运用网络获取信息能力。学生不仅了解了书上骨髓等问题,也可以更多的获得有关信息, 课堂中有了多媒体的辅助教学,学生就更容易集中注意力投入教学活动,教师能更便捷地突出教学重点与难点,从而构建一个更生动、更全面、互动性更强的教学氛围。 总之我对教材也作了整合,对于人体骨骼有206块骨头、骨骼的作用(支撑、保护、运动),学生都知道,所以没再花时间探究。而是

四年级科学第一单元骨骼与肌肉(骨骼、肌肉的保健)

四年级科学第一单元骨骼与肌肉(骨骼、肌肉的保健)

第一单元《骨骼》 4、骨骼、肌肉的保健 教学资源开发 本课是苏教版小学《科学》四年级下册教材第1单元《骨骼与肌肉》中的第4课。人体的运动系统主要由骨骼、肌肉等所组成,它们构成人体的轮廓,并占人体体重的大部分。骨骼和肌肉执行着人体所必需的很多功能,因此保持它们的健康十分重要,特别是正处在生长发育阶段的学生,尤其应该做到这一点。保持膳食平衡及长期锻炼身体并注意运动的安全,都将使学生步入拥有健康骨骼和肌肉的人生。 本单元前3课分别以独立的章节介绍了人体骨骼、关节和肌肉的相关知识,在学习过程中,人体的各种器官和组织可以条分缕析、清晰割裂,而在实际的生活、运动中,人体各部分的器官与组织是紧密联系、协同工作的。本课以着眼整体的理念对学生进行人体运动系统各主要部件的卫生保健教育。值得一提的是本课题中所指的“骨骼”同时包括骨骼和关节两个方面,关节属于骨骼的一个部分。 本课主要分为三个部分: 第一部分通过多种方式揭示了体育运动对骨骼、肌肉的影响。首先调动学生生活经验、联系实际说说参加体育运动有哪些好处,了解学生对参加体育运动的作用的认识,接着以专题介绍的方式指导学生认识经常运动可以增强人体的柔软性、耐力、体力等,同时以表格的形式呈现了各种体育锻炼增强人体各方面能力的不同效果,对学生平时的体育运动训练提供指导性建议。 第二部分指导学生明确丰富的食物营养与保持骨骼、肌肉健康之间的关系。知道为了使肌肉和骨骼保持正常工作,平时需要多吃些蛋白质含量高、含钙量高的食品。同时通过讨论、交流指导学生明确哪些事物中含有丰富的蛋白质和钙,以利于学生将认知转化为行动,提高自我保健的能力。 第三部分介绍了如何在运动中保持骨骼、肌肉的安全。教材利用图片介绍了运动中穿戴适当的保护性装备、在运动前做一下热身运动等的保护措施。要预防身体的骨骼和肌肉在运动中受伤,“穿戴适当的保护性装备”是非常有效的措施之一,但由于经济条件的限制和相关产品的缺乏使得它在实际的运用中远没有认识中那么广泛。但作为一种正确的方法,这还是很有必要向学生推荐并积极倡导的。同时在教学中还可以适当向学生推荐一些受伤后如何急救、如何处理的措施。 根据标准要求和学生实际,确定本课的教学目标为: 过程与方法 ●能够联系实际说出体育运动和合理膳食对保持人体健康的重要作用; ●能够根据教材指导开展合适的运动保持骨骼和肌肉的健康; ●能够在运动过程中进行积极的预防并在出现意外受伤时进行初步的救护。 知识与技能 ●知道坚持体育锻炼和保持膳食平衡可以增进骨骼与肌肉的健康; ●知道不同的体育运动对增强体力、柔软性和耐力的效果不一样;

第一单元骨骼与肌肉

第一单元骨骼与肌肉 课题1、骨骼 教学目标过程和方法: ?能通过触摸感觉到皮肤下的骨头; ?能够把骨与整个骨骼相联系,完成骨骼拼图; ?能够通过观察图片推测骨骼作用; 科学知识: ?知道骨头存在于皮肤下的肌肉内; ?懂得人的骨骼是由206块骨构成的骨的总和; ?知道手骨由27块骨构成; ?懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用; ?知道骨的骨干里有骨髓和血管; ?知道骨的物理特点和生物特点。 情感、态度与价值观: ?产生从外表探究内部物质的意识; ?愿意把不同物体上的同种物质进行比较; ?形成实事求是记录和表达的习惯。 教学重难点懂得骨骼的作用及物理和生理特点。 教学准备动物的骨头、骨架模型 课时安排1课时 教学过程 教学环节师生互动效果简析 一、导入 1、我们平时吃鱼的时候一不小心就会被卡到,你知道卡在我们喉咙中的时鱼的什么吗? 二、建立骨骼概念

1、在于的身体里面我们能够找到骨头,那么在我们的身体里面也有骨头吗? 2、你是怎么知道的?你能告诉大家你找到的是什么样的? 3、你能形容一下你摸到的身体里面的骨头是哪个部分的?有多少呢? 4、你知道我们人的身体里面总共有多少块骨头吗? (它们在身体里面组成了身体的支架——骨骼) 5、你能把活动记录上的人体各个部分骨骼拼成一个完整的人体骨骼吗? 6、随着科技的进步我们可以通过X光片来看见骨骼,通过书上的这幅图,你看到了人的手由多少块骨头组成? 三、认识骨骼作用1、在人的身体当中有206块骨头,这些骨头都是一模一样的吗? 2、这些骨头的外形不同也决定了它们不同的作用,你知道这些骨头的作用分别是什么吗? 学生上台来制模型举例说。 四、认识骨的构造1、很多动物和人是一样的,身体里面也具有骨骼,你们在平时吃一些肉类的时候注意观察过吗?说说看。 2、出示一块鸡腿骨,你们见过这样的这样的动物骨头吗?你能猜到这是动物那个部分的吗?这种骨头在动物的身体里面起到什么作用呢? 3、你们知道骨头的里面是什么吗?猜猜看。 4、学生解剖观察 5、通过实验你看到了什么? 6、你能给同学们来讲解一下吗? 7、通过阅读课本第4页的知识,你发现有些骨头还有什么作用? 课题2、关节 教学目标过程和方法: ?能够通过活动身体找出关节的位置;

苏教版小学科学四年级下册《第一单元骨骼与肌肉》教学设计

第一单元 骨骼与肌肉


1、骨骼 过程和方法: · 能通过触摸感觉到皮肤下的骨头; · 能够把骨与整个骨骼相联系,完成骨骼拼图; · 能够通过观察图片推测骨骼作用; 科学知识: · 知道骨头存在于皮肤下的肌肉内; ·懂得人的骨骼是由 206 块骨构成的骨的总和; ·知道手骨由 27 块骨构成; ·懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用; ·知道骨的骨干里有骨髓和血管; ·知道骨的物理特点和生物特点。 情感、态度与价值观: ·产生从外表探究内部物质的意识; ·愿意把不同物体上的同种物质进行比较; ·形成实事求是记录和表达的习惯。 懂得骨骼的作用及物理和生理特点。
教学目标
教学重难点
教学准备
动物的骨头、骨架模型
课时安排
1 课时 教 学 过 程
教学环节 一、导入
师 生 互 动 1、我们平时吃鱼的时候一不小心就会被卡到,你知道卡在 我们喉咙中的时鱼的什么吗? 1、 在于的身体里面我们能够找到骨头,那么在我们的身体 里面也有骨头吗? 2、 你是怎么知道的?你能告诉大家你找到的是什么样的? 3、 你能形容一下你摸到的身体里面的骨头是哪个部分的? 有多少呢? 4、 你知道我们人的身体里面总共有多少块骨头吗? (它们在身体里面组成了身体的支架——骨骼)
效果简析
二、建立骨骼 概念

5、 你能把活动记录上的人体各个部分骨骼拼成一个完整的 人体骨骼吗? 6、 随着科技的进步我们可以通过 X 光片来看见骨骼,通过 书上的这幅图,你看到了人的手由多少块骨头组成? 三、认识骨骼 作用 1、在人的身体当中有 206 块骨头,这些骨头都是一模一样 的吗? 2、这些骨头的外形不同也决定了它们不同的作用,你知道 这些骨头的作用分别是什么吗? 学生上台来制模型举例说。 1、很多动物和人是一样的,身体里面也具有骨骼,你们在 平时吃一些肉类的时候注意观察过吗?说说看。 2、出示一块鸡腿骨,你们见过这样的这样的动物骨头吗? 你能猜到这是动物那个部分的吗?这种骨头在动物的身体 里面起到什么作用呢? 3、你们知道骨头的里面是什么吗?猜猜看。 4、学生解剖观察 5、通过实验你看到了什么? 6、你能给同学们来讲解一下吗? 7、通过阅读课本第 4 页的知识,你发现有些骨头还有什么 作用?
四、认识骨的 构造


2、关节 过程和方法: · 能够通过活动身体找出关节的位置; · 能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用; 科学知识: ·知道人体上一些关节的位置; ·了解关节的多种活动方式; ·知道可以用模型来表示关节。 情感、态度与价值观: ·由借助物体研究现象的意识; ·愿意将各种关节活动进行比较; ·愿意用建议模型来反映事物。 能够在固定关节情况下发现关节的活动方式和一些作用
教学目标
教学重难点
教学准备
木棍、夹板、胶带或绳子
课时安排
1 课时 教 学 过 程

四年级科学第一单元 练习与答案

江苏教育出版社小学四年级下册《科学》第一单元骨骼与肌肉练习 一、填空 1、人体的支架叫骨骼,它由块形状不同的骨组成。人体的骨头可以分为、、 、四部分。我们的身体分为:、、和四个部分,我们感觉骨骼、关节、肌肉的主要办法是。 2、骨骼具有、、的作用。骨骼的更大作用是。 3、骨头中间的软物质叫,它能制造。 4、骨与骨之间相连的地方叫,脊柱骨之间是靠连接的。 5、根据关节的运动方式不同,我们常把关节分为:(代表关节是膝关节)、 (代表关节是肘关节)、(代表关节是)等三种关节 6、肌肉占人身重量的%,人体的各种动作都是由带动而实现的。我们身体的肌肉有多块。 7、人不运动时,负责、、的肌肉仍在继续工作。 8、关节所起的两大作用是作用和作用。抬臂运动主要活动的关节是。 9、收缩后的肌肉会、、、。 10、体育运动可以强健我们的和,使我们的身体更加健康。经常运动可以改善人体的 ;经常运动可以增强功能并增大,使人体更有耐力;经常运动的人肌肉发达且收缩力强,。 11、常吃和含量高的食物可保持骨骼、肌肉正常工作。 12、运动前做一下,我们的身体就不会受伤。 二、判断。(对的打上“√”,错的打“×”) ()1、人体的骨架叫骨骼。 ()2、人体中骨与骨之间是以关节的形式连接起来的。 ()3、骨骼很硬,无论姿势怎样都不会变形。 ()4、人体身高与骨的生长有密切的关系。 ()5、脊柱是人体中最长的一块骨头。 ()6、人的身体越高体内骨的块数就越多。 ()7、人体有了关节才能行走。 ()8、用力过猛或不慎摔倒,可以使关节脱开,这叫脱臼。 ()9、骨头中间的软组织叫骨髓,它能制造血细胞。 ()10、体育运动可以强健我们的骨骼和肌肉,使我们的身体更加健康。 三、連线: 1、把骨骼与它的作用用线連起来。 头骨保护心脏和肺 胸骨保护肠和胃 骨盆脑 2、把能做出相同动作的关节用线連起来。 肩关节旋转关节 膝关节铰链关节 腕关节球状关节 四、选择。 1、人体的骨骼由()块形状不同的骨组成。A、26B、206 C、260 2、脊柱骨之间是靠()连接的。A、关节B、皮肤C、软骨 3、抬臂运动主要活动的关节()。A、指关节B、肘关节C、肩关节

苏教版科学四(下)第一单元《骨骼与肌肉》复习提纲

第一单元《骨骼与肌肉》复习提纲 第1课《骨骼》 一、填空 1.人体中共有(206)块骨头,它们共同组成了人体的支架——(骨骼)。 2.我们全身的骨头分成四部分:(头骨)、(躯干骨)、(手臂骨)、(腿脚骨)。 3.人的一只手上有手骨(27)块。 4.骨(又硬又结实),它们可以(生长),不但能(长长),还能(长粗)。 5.骨头里有(骨髓)和(血管),骨髓能制造(血细胞)。 6.骨骼具有(支持运动)、(支撑躯体)、(保护内脏器官)的作用,但最主要的作用是(支持运动)。 7.胸廓主要是保护(心和肺)。 8.和其他动物一样,人的骨骼也是又硬又结实,它们可以生长,不但能长长,还能长粗。骨头中间的软物质叫骨髓,它能制造血细胞。人的大腿骨比花岗岩还硬。 二、判断 1.骨骼就是指某一块骨头。(×) 2.骨骼又硬又结实,可以生长。(√) 3.骨骼是一个完整的骨架,一块或一群都不能称为骨骼。(√) 4.骨骼很硬,无论姿势怎样都不会变形。(×) 5. 第2课《关节》 一、填空 1、骨与骨之间能够活动的相连地方叫做(关节)。 2、人体主要关节有:(颌关节)、(肩关节)、(肘关节)、(腕关节)、(指关节)、(髋关节)、(膝关节)、(踝关节) 3、关节常见的类型有:(铰链关节)、(旋转关节)、(球状关节)。 4、关节常见的运动方式有:(屈伸)、(旋转)、(既能屈伸又能旋转)。 5、关节的运动方式与相应的关节名称: (1)屈伸:肘关节、指关节、膝关节

(2)旋转:桡尺关节 (3)既能屈伸又能旋转:肩关节、颌关节、髋关节 6、人体关节有(运动)和(缓冲)的作用。 7、膝关节的活动方式是(屈伸);桡尺关节的活动方式是(旋转);肩关节(既能屈伸又能旋转)。 第3课《肌肉》 一、填空 1、要使我们的身体动起来,仅靠(骨骼)是不够的,还必须有(肌肉)的参与。 2、人体的各种动作都是由(肌肉收缩)带动(骨骼运动)而实现的。 3、人体肌肉共有(600)多块,占人体体重的(40%)。 4、附着在骨头上的肌肉总是(成对)在一起工作,一个(收缩),另一个就(放松)。肌肉的工作方式是(收缩)和(舒张)。 5、人体静止不动时,负责(心跳)、(呼吸)的一些肌肉仍在运动。 二、判断 1、经常参加体育活动能使关节灵活、牢固。(√) 2、经常跑步可以锻炼腿部、胸部、腹部、臂部等处的肌肉。(√) 三、观察实验 观察曲臂和伸臂时肱二头肌和肱三头肌的实验变化填写下表。

四年级科学第一单元骨骼与肌肉(3肌肉)

第一单元《骨骼》 3、肌肉 教学资源开发 本课是苏教版《科学》教材四年级下册《骨骼与肌肉》单元中的第3课。本课引导学生在前两节课的基础上,继续引导学生使用触摸的方法来探究,只不过触摸的对象改为肌肉,来体验肌肉的运动是如何牵引骨运动。关于骨骼肌的作用问题,是要学生通过阅读、触摸、实验和构建,初步认识肌肉的作用、工作原理和存在的部位,并进一步引导学生了解一些特殊肌肉。 在教学过程中了解人体内的骨骼、肌肉以及身体其他部分相互作用才能够完成各种运动,意识到合作的重要性。培养学生热爱科学、热爱生命,认识到养成良好的生活习惯的重要性。意识到个人要对自身健康负有责任。 过程与方法 ●能通过触摸体验肌肉的存在与质地; ●能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型; ●能够按要求操作,感觉肌肉的收缩与舒张; ●能够通过观察图文理解肌肉影响骨运动的方法。 知识与技能 ●知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩; ●知道骨骼肌是成对存在一起工作的; ●理解人体处于安静状态下的一些肌肉运动; ●知道人体肌肉共有600多块,重量占人体的40%; ●初步懂得人体运动的机体原理。 ●了解不同形状在生产、生活中的广泛应用。 情感、态度与价值观 ●懂得获取认识需要进行时间的体会; ●体会到模型在科学研究重的重要作用; ●认识到外表静止的物体其内部也在运动。 教学重点: 了解骨骼运动由骨骼肌引起。 教学难点:制作手臂活动模型 教师准备:人体骨骼模型;人体肌肉的教学挂图;手臂活动模型;人体肌肉的相关电教资料片。 学生准备:木棍、木片、软管、气球皮 教学过程设计 一、激趣导入 1、师生谈话:出示人体骨骼模型,我们的身体是依靠骨骼支撑起来的。 2骨骼维持我们站立和运动?但是光靠骨骼,一个空骷髅架能不能运动起来呢?还缺少什么? 2、你认为为什么有了肌肉就能够让骨骼活动起来?你了解肌肉么? 3、学生汇报 4、讲述:肌肉对我们的运动起着非常大的作用,它甚至占到了我们体重的40%。

第一单元骨骼与肌肉

第一单元骨骼与肌肉 1、骨骼教学目标:过程和方法: 1.能通过触摸感觉到皮肤下的骨头; 2.能够把骨与整个骨骼相联系,完成骨骼拼图。科学知识: 1.懂得人的骨骼是由206 块骨构成的骨的总和; 2.懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用; 3.知道骨的骨干里有骨髓和血管。 情感、态度与价值观: 1.产生从外表探究内部物质的意识; 2.形成实事求是记录和表达的习惯。 教学重点:知道骨骼有运动、支撑和保护的作用。 教学难点:拼人体骨骼图。 教学准备:动物的骨头、骨架模型。 教学时间: 1 课时 教学过程: 一、导入新课 1.提问,我们曾经学习过人体的知识,谁能说一说:我们的身体可以分为哪几部分? 2.揭示课题:我们已经知道人体从外部来看,可以分为头、颈、躯干和四肢四个部分。到了四年级,我们要学习一些关于人体内部器官的知识,今天这节课,首先学习骨骼。(板书课题) 二、学习新课 1.指导学生认识人体的骨骼结构。 (1)认识骨骼 a.动一动:每人用力摸一摸自己的身体,感觉体内骨的存在。 b.提问:你们知道人体内一共有多少块骨? c.讲解:人体内共有206块骨,这些骨连结起来就构成了人体骨架,人体的骨架叫做骨骼。 (2)观察人体骨骼的结构 a.提问:请你观察,人体的骨骼可以分为几部分?联系人体分为头、颈、躯 干、四肢四个部分,想一想人体的骨骼可以分为哪几部分? b.讲述:人体的骨骼分为头骨、躯干骨、四肢骨三个部分。

c.观察骨骼模型后回答:头骨是什么样的? 躯干骨包括哪些骨?胸骨、肋骨、脊柱分别是什么样的? 四肢骨包括哪些骨?上肢骨和下肢骨的几块大骨分别又是什么样的? 小结:人体的骨骼可以分为头骨、躯干骨、四肢骨三个部分:躯干骨包括胸骨、肋骨和脊柱;四肢骨包括上肢骨和下肢骨。 (3)练习: a ?教师指骨骼模型,学生说出骨的名称; b.学生对照骨骼模型,摸一摸自己骨骼的各个部分; c .教师说出骨的名称,学生在自己身上指出。 2.指导学生认识骨骼的作用。 (1)四人小组讨论:人的骨骼有什么作用? (2)(出示人站立图):人能站得住,坐得稳,靠什么?骨骼是人体的支架,它具有什么作用?(板书:支持) (3)(出示颅腔、胸廓图):头骨里面装有人体的什么器官?胸骨、肋骨、脊柱围成一个笼子,里面装有什么?脑、心、肺等都是人体内部重要器官,想一想,骨骼起着什么作用?(板书:保护) (4)请三位同学上讲台分别做操、跑步、立定跳远。你们知道这三位同学能做出各种动作,谁在起作用?这说明骨骼还具有什么作用?(板书:运动)人体运动除骨骼起重要作用外,肌肉收缩也起着重要作用,我们将在以后继续研究。 (5)看课文填空写出骨骼的作用。 3.向学生进行骨骼的卫生保健教育。 由于骨骼具有支持、保护、运动等重要作用,所以我们要保护骨骼、锻炼骨骼。 (1)观察:请一名学生站在全班同学面前,向两侧、向前弯曲自己的躯干, 看到脊柱非常容易怎样?(变形) (2)判断:(出示读写姿势挂图或投影片)请你说一说这三位同学的姿势是 否正确?为什么? (3)讨论:少年儿童的骨骼正处在生长发育阶段,你们知道怎样才能使骨骼长得粗壮、坚固,个子长得高吗? 三、巩固 今天我们学习了有关人体骨骼的知识,想一想:1.人体的骨骼分为哪几部分?各部分包括

第一单元骨骼与肌肉习题

第一单元检测题 一,填空题 1.人体的骨骼是由全身的()连接而成的通过()连接而成的(),具有()、()和()的作用。 2.人的头骨大多数()自由活动,由头骨围成的颅腔,保护着()等重要器官。 3.人的脊柱由多块椎骨()而成,由椎骨构成的椎管保护着()。 4.四肢骨之间的关节多数是能自由活动的,可自由活动的关节包括()关节、()关节、()关节等类型。 5.人体有时因用力过猛或不慎摔倒,有时会造成关节错位,致使该关节暂时不 能活动,这种现象在医学上叫(). 6.人体上肢的关节主要有()、()、()、()等,其中活动范围最大、活动最灵活的关节是() 7.人体手臂上的肌肉与前臂上的肌肉相比,体积(),这样有利于手指完 成一些()的动作 8.当我们进行预防接种或因病需要打针治疗时,常选()上的三角肌或()的臀大肌作为肌肉注射的部位. 9.附着在()上的肌肉总是()在一起工作,一个(),另一个就放松(舒张), ()的肌肉摸上去又紧又硬,还会变()。如果肌肉连接着两块骨头,那么当肌肉()时,两块骨头就会相互靠近。 10.体育运动可以强健我们的()和()使我们的身体更加()。 11.滑旱冰可以锻炼和提高维持身体平衡的能力,为避免意外受伤,滑早冰时应该戴()、()、()等保护用品。 12.四年级的小学生正是骨骼、肌肉不断发育的时期,为了使骨骼、肌肉保持正常的工作,平常需要多吃些()和()含量较高的食物。 13.长骨的骨髓腔中及骨松质的缝隙中有(),可以制造血细胞。 二、选择题 1.人体的小腿向上、向前伸的角度(范围)很小,这主要是( )造成的。 A.股骨(大腿骨) B.髌骨(膝盖骨) C.胫骨 D.腓骨 2.骨的形状有多种,下列骨中呈扁平状的是( ) A.胸骨 B.肱骨(上臂骨) C.尺骨和桡骨(前臂骨) D.股骨 3.右图是长骨的部分解剖图,其中有造血功能的是() A.a、b B.b、c C.a、C D.a、b、c 4.人体可以活动的关节有铰链关节、旋转关节、球状关节等, 下列说法正确的是() 原规CO课程标淮教案…”=“”” A校链关节的活动范围(角度)相对较大、最灵活 B。旋转关节的活动范围(角度)相对较大、最灵活 C。球状关节的活动范围(角度)相对较大、最灵活

小学四年级科学下册 骨骼、肌肉的保

……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… (苏教版)四年级科学下册说课稿 第一单元骨骼和肌肉 4.骨骼、肌肉的保健 教学资源开发 本课是苏教版小学《科学》四年级下册教材第1单元《骨骼与肌肉》中的第4课。人体的运动系统主要由骨骼、肌肉等所组成,它们构成人体的轮廓,并占人体体重的大部分。骨骼和肌肉执行着人体所必需的很多功能,因此保持它们的健康十分重要,特别是正处在生长发育阶段的学生,尤其应该做到这一点。保持膳食平衡及长期锻炼身体并注意运动的安全,都将使学生步入拥有健康骨骼和肌肉的人生。 本单元前3课分别以独立的章节介绍了人体骨骼、关节和肌肉的相关知识,在学习过程中,人体的各种器官和组织可以条分缕析、清晰割裂,而在实际的生活、运动中,人体各部分的器官与组织是紧密联系、协同工作的。本课以着眼整体的理念对学生进行人体运动系统各主要部件的卫生保健教育。值得一提的是本课题中所指的“骨骼”同时包括骨骼和关节两个方面,关节属于骨骼的一个部分。 本课主要分为三个部分: 第一部分通过多种方式揭示了体育运动对骨骼、肌肉的影响。首先调动学生生活经验、联系实际说说参加体育运动有哪些好处,了解学生对参加体育运动的作用的认识,接着以专题介绍的方式指导学生认识经常运动可以增强人体的柔软性、耐力、体力等,同时以表格的形式呈现了各种体育锻炼增强人体各方面能力的不同效果,对学生平时的体育运动训练提供指导性建议。 第二部分指导学生明确丰富的食物营养与保持骨骼、肌肉健康之间的关系。知道为了使肌肉和骨骼保持正常工作,平时需要多吃些蛋白质含量高、含

钙量高的食品。同时通过讨论、交流指导学生明确哪些事物中含有丰富的蛋白质和钙,以利于学生将认知转化为行动,提高自我保健的能力。 第三部分介绍了如何在运动中保持骨骼、肌肉的安全。教材利用图片介绍了运动中穿戴适当的保护性装备、在运动前做一下热身运动等的保护措施。要预防身体的骨骼和肌肉在运动中受伤,“穿戴适当的保护性装备”是非常有效的措施之一,但由于经济条件的限制和相关产品的缺乏使得它在实际的运用中远没有认识中那么广泛。但作为一种正确的方法,这还是很有必要向学生推荐并积极倡导的。同时在教学中还可以适当向学生推荐一些受伤后如何急救、如何处理的措施。 根据标准要求和学生实际,确定本课的教学目标为: 过程与方法 ●能够联系实际说出体育运动和合理膳食对保持人体健康的重要作用; ●能够根据教材指导开展合适的运动保持骨骼和肌肉的健康; ●能够在运动过程中进行积极的预防并在出现意外受伤时进行初步的救护。 知识与技能 ●知道坚持体育锻炼和保持膳食平衡可以增进骨骼与肌肉的健康; 1 ……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………●知道不同的体育运动对增强体力、柔软性和耐力的效果不一样; ●知道穿戴适当的防护性装备、运动前做一些准备活动等可以预防骨骼和肌肉在运动中受伤。 ●知道摄入蛋白质和钙有利于骨骼和肌肉,知道哪些食物中含有丰富的蛋白质和钙。 情感、态度与价值观

苏教版四年级科学第一单元骨骼与肌肉作业

苏教版四年级科学第一单元 骨骼与肌肉作业 -标准化文件发布号:(9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

苏教版四年级科学第一单元骨骼与肌肉作业 第一课骨骼 一、填空 1、人体中共有(206)块骨头,它们共同组成了人体的支架——(骨骼)。(骨骼是空心的)骨骼占了人身体重量的20% 即占五分之一。 2、我们全身的骨头分成四部分:(头)(躯干)、(手臂)、(腿脚)。 3、骨(又硬又结实),它们可以(生长),不但能(长长),还能(长粗)。骨头中间的软物质叫(骨髓),它能制造(血细胞)。 4、骨骼具有(支撑人体)、(保护人体内部器官)、和(运动)的作用。 5、一只手上的骨骼共有27块。 6、头骨保护人的大脑,脊柱、肋骨和胸骨保护人的内脏器 第二课关节 一、填空 1、骨与骨之间能够活动的相连地方叫做(关节)。人体的关节按照能否活动分为固定关节和活动关节。 2、人体主要关节有:(颌关节)、(肩关节)、(肘关节)、(腕关节)、(指关节)、(髋关节)、(膝关节)、(踝关节)。其

中肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节称为人体的六大关节。 3、关节常见的类型有:(铰链关节)、(旋转关节)、(球状关节)(鞍状关节)。。 4、关节常见的运动方式有:(屈伸)、(旋转)、(既能屈伸又能旋转)。 5、关节的运动方式与相应的关节名称: (1)屈伸:肘关节、指关节、膝关节 (2)旋转:桡尺关节(前臂) (3)既能屈伸又能旋转:肩关节、颌关节(下巴)、髋关节 6、人体关节的作用:有固定、连接小骨(运动)和(缓冲)的作用。 第三课肌肉 一、填空 1.人体有(600)多块肌肉,占到了人身体重量的(40%)即占五分之二,骨骼占了20% 即占五分之一。收缩后的肌肉摸上去又紧又硬,还会变短。 2.肌肉可以分为三部分:(头颅肌)、(躯干肌)和(四肢肌)。 3.人体的各种动作都是由肌肉的(收缩和舒张)带动骨骼、关节运动而实现的。

第一单元骨骼与肌肉

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 第一单元骨骼与肌肉 第一单元骨骼与肌肉课题 1、骨骼教学目标过程和方法: 能通过触摸感觉到皮肤下的骨头;能够把骨与整个骨骼相联系,完成骨骼拼图;能够通过观察图片推测骨骼作用;科学知识: 知道骨头存在于皮肤下的肌肉内;懂得人的骨骼是由 206 块骨构成的骨的总和;知道手骨由 27 块骨构成;懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用;知道骨的骨干里有骨髓和血管;知道骨的物理特点和生物特点。 情感、态度与价值观: 产生从外表探究内部物质的意识;愿意把不同物体上的同种物质进行比较;形成实事求是记录和表达的习惯。 教学重难点懂得骨骼的作用及物理和生理特点。 教学准备动物的骨头、骨架模型课时安排 1 课时教学过程教学环节师生互动补充修订一、导入 1、我们平时吃鱼的时候一不小心就会被卡到,你知道卡在我们喉咙中的时鱼的什么吗?二、建立骨骼概念 1、在于的身体里面我们能够找到骨头,那么在我们的身体里面也有骨头吗? 2、你是怎么知道的?你能告诉大家你找到的是什么样的? 3、你能形容一下你摸到的身体里面的骨头是哪个部分的?有多少呢? 4、你知道我们人的身体里 1 / 14

面总共有多少块骨头吗?(它们在身体里面组成了身体的支架骨骼)5、你能把活动记录上的人体各个部分骨骼拼成一个完整的人体骨骼吗? 6、随着科技的进步我们可以通过 X 光片来看见骨骼,通过书上的这幅图,你看到了人的手由多少块骨头组成? 1、在人的身体当中有 206 块骨头,这些骨头都是一模一样的吗? 2、这些骨头的外形不同也决定了它们不同的作用,你知道这些骨头的作用分别是什么吗?学生上台来制模型举例说。 1、很多动物和人是一样的,身体里面也具有骨骼,你们在平时吃一些肉类的时候注意观察过吗?说说看。 2、出示一块鸡腿骨,你们见过这样的这样的动物骨头吗?你能猜到这是动物那个部分的吗?这种骨头在动物的身体里面起到什么作用呢? 3、你们知道骨头的里面是什么吗?猜猜看。 4、学生解剖观察 5、通过实验你看到了什么? 6、你能给同学们来讲解一下吗? 7、通过阅读课本第 4 页的知识,你发现有些骨头还有什么作用?五、课堂小结三、认识骨骼作用四、认识骨的构造 2、关节教学目标:过程与方法●能够通过活动找出人体上可以自由活动的关节; ●能够通过多种活动体验、比较人体上各种关节的多种连接方式; ●能够借助于模型、实物等了解几种常见的自由活动关节的工作方式及原理。 知识与技能●知道骨头与骨头相连的地方叫关节;●知道有了关节,骨可以按不同的方式运动;●认识铰链关节、旋转关节、

四年级科学第一单元骨骼和肌肉练习题2最新

四年级科学第一单元骨骼和肌肉练习题 一、把你所知道的有关“骨骼和肌肉”的知识填在下面的方框中。 二、判断。(对的打上“√”,错的打“×”) ()1、人体的骨架叫骨骼。 ()2、人体中骨与骨之间是以关节的形式连接起来的。 ()3、骨骼很硬,无论姿势怎样都不会变形。 ()4、人体身高与骨的生长有密切的关系。 ()5、脊柱是人体中最长的一块骨头。 ()6、人的身体越高体内骨的块数就越多。 ()7、人体有了关节才能行走。 ()8、用力过猛或不慎摔倒,可以使关节脱开,这叫脱臼。 ()9、骨头中间的软组织叫骨髓,它能制造血细胞。 ()10、体育运动可以强健我们的骨骼和肌肉,使我们的身体更加健康。 三、选择。 1、人体的骨骼由()块形状不同的骨组成。 A、26 B、206 C、260 2、脊柱骨之间是靠()连接的。 A、关节 B、皮肤 C、软骨 3、抬臂运动主要活动的关节()。 A、指关节 B、肘关节 C、肩关节 4、人体的骨骼可以分为()。 A、头骨、躯干骨、手臂骨、腿脚骨四部分 B、肋骨、脊柱骨、胸骨三部分

C、上肢骨、下肢骨、胸骨三部分 5、关节的作用是()。 A、把骨连接在一起,使骨不断开 B、支持运动、保护我们的内脏器官 C、把骨連在一起,使骨头能活动。 6、人体中的关节()。 A、都能做相同的运动 B、只能根据关节的构造做相应的运动 C、可以做任意的活动 7、经常参加体育活动能促进骨的生长,使关节()。 A、容易脱臼 B、灵活运动 C、灵活牢固 8、()好象门、窗上的全面合页一样,只能向一个方向伸缩。 A、肩关节 B、肘关节 C、腕关节 9、人体的各种动作都是由()带动骨骼运动而实现的。 A、肌肉 B、关节 C、骨头 10、人体肌肉的主要作用是()。 A、填补骨骼间隙 B、美化人体 C、牵引骨骼运动 四、描述你的观察与体验。 1、说一说你记忆最深刻的动物骨头是什么?并描述它是什么样子的? 2. 将手臂放在桌上,手臂轻轻抬起再轻轻放下,及另外一只手摸臂的前部和后部,感觉肌肉有什么不同。 五、动手做

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