16条行为法则让自己更优秀

16条行为法则让自己更优秀
16条行为法则让自己更优秀

16条行为法则让自己更优秀

1、对自己的行为负责

当自己所处的境遇不好的时候,要多看看自己身上的原因。有一句话说,你现在在哪儿,是你过去两年来的选择决定的;你两年后在哪儿,是你接下去两年中的选择决定的。我非常认可。

?优秀需要努力,而努力是不舒服的事情;

?长期持续做不舒服的事情,一定要有足够的动力;

?这种动力的重要来源之一,就是对于现状的不满足。这种不满足人人都有,但是能够化不满足为力量的人是少数。

?连接“对现实的不满足”和“努力”的桥梁,就是自己对自己的行为负责。

2、认真、投入

全身心地做事。

“活在当下”,不论在做什么,专心致志地把眼前的事做好,再去想别的。不投入的时候,连玩都没有幸福感。

3、被人逼着进步

当然有超级优秀的人,从小就自己管理自己。

但是多数人,特别是小的时候,还是要被逼一下的。

毕竟,进步是个辛苦活儿,有几个人天生能够喜欢呢?当然,逼你的人也要有水平。

4、目标明确

进步往往是痛苦的。

因为进步意味着改变,而改变往往不舒服。

怎样克服这种不舒服?对于另外一个事物或者状态的追求。

目标越明确,这种渴求的痛苦,或者说怕得不到的痛苦,就越能驱动人们克服那种努力的痛苦。

5、比别人多做一点点

有时候你真的只需要比别人多付出一点,就会有不同的结果。

6、兴趣和坚持

把兴趣和坚持这两条放在一起,因为我觉得没有兴趣很难坚持,而且没有兴趣时的坚持意义不大。

坚持的意义不在于简单地重复。

大家可能都听过一万小时理论,可这个理论有前提:

练习的难度和强度需要不断提高,换句话说练习的人需要不断突破自己。

如果仅仅是无脑地重复一万小时就可以成为专家,那么我们每个人在20岁之前岂不都能成为语言专家?

事实上,简单的重复可以提高熟练度,但是无法真正地提高技能。

在长达一万小时的历程里(以每天3小时计算大概是10年),每时每刻都想着如何挑战自己、突破自己,如果没有兴趣,根本坚持不下来。

或者坚持下来了,也仅仅是把那些动作做出来,而心思根本不在里边。

有了兴趣,就可以坚持。

7、功利心不要太强

功利心太强的时候,难免短视。短视的结果是稍微付出,发现没有回报,就想改变方向。

很多人对于努力的态度是,除非我能明确看到回报,要不干嘛费心思!

问题是凡是能立竿见影的事,多半价值有限。

如果真有一个机会付出一块钱,能够保证收回两块钱,难道不会吸引所有的人去做吗?而当所有的人都去做追求同一个机会的时候,那个机会就不再是机会了。

说白了,就是做事没有捷径。但凡想做出点事情来,还是要下笨功夫。

8、光靠蛮力不够

懒惰其实和勇气是直接关联的。每天起早贪黑学习是件辛苦的事儿,然而更辛苦的,其实是直面自己的弱点。

我当时的问题,出在学习方法上。而我不敢面对这个问题,因为我觉得对我学习方法的疑问,基本上是在质疑我的整个人和整个人生。我把累分成三个类型:体累,脑累,心累。

对于我来说,最容易克服的就是体累;而在大一的时候,我的努力其实仅仅是体现在这个层级上的。而这个层级上的努力,往往价值极低。

不要试图用战术上的勤勉,去弥补思维上的懒惰,这讲的是同样的道理。想要优秀,仅仅靠努力是不够的。

9、主动找方向、持续努力

什么方向都行。

?可以不努力学习,但总要有个愿意为之付出辛苦的兴趣爱好吧?

?可以不努力工作,但总要在某个方向有一技之长吧,写毛笔字、吹口琴都行。

?不愿意在被这个社会广泛认可的事情上努力,总要有个自己认可的方向吧?

优秀是一种习惯。

其实通过大量的努力去优秀地掌握一项技能,这本身就是一种能力。换句话说,成为优秀的京剧表演艺术家,和成为优秀的跨栏运动员,成为优秀的企业家,这里边有很多相似的东西。

如果你真觉得自己优秀,就找一片天地证明一下,不要找借口。而你在任何一个方向上积累的这种优秀的习惯,在其他方向上往往会对你大有裨益。

想要变得更优秀吗?找一个自己感兴趣的方向,先把时间和精力花进去再说。不要一步没有走,已经再想这样是否最优,这样是否投资回报最大化,这样是否一定有最好的结果……

这些想法多数时候是没用的,或者说,这些想法是对那些已经把功夫下进去的人才有意义。边走边想,边试验边琢磨,用事实和实际行动和时间证明一切吧。

10、没有精气神不行

兴趣和激情。

Grab life by the horns(抓住生命的犄角)。

很多时候,命运就是那样可怕那样不可控。但是,害怕并没有什么用。与其抱着脑袋被牛角戳屁股,不如迎头而上,跟它斗个你死我活。准备了一年半,终于提交了申请。在斯坦福结果揭晓的那几天,说不紧张是假的。太多期待,太多付出,太多感慨。

11、敢折腾,Dream Big

要不满足于现状,要敢折腾,要dream big。

要想优秀,首先要敢于伸手去够那些更高的果子。很多时候把手伸出去把脚踮起来,已经战胜了90%的人。

不敢伸手的人怕的往往也不是失败本身,而是没面子。问题是,谁在看你啊?对于我们每个人来说,我们最在乎的人,还是自己。那个成天以嘲笑别人失败为乐的人,基本肯定是个loser。

不敢伸手的人往往有很多借口:万一不成功,我的辛苦不就白费了吗?

只要把心血花进去,其实辛苦不会白费。即使得不到眼前最直接的目标,这些辛苦会在未来某天生出利息。

很多时候,即使我们不努力,那些省下来的精力也并非去做了更有意义的事,而是散落在朋友圈、电视上、聊天里,什么痕迹都没留下。

不敢伸手的人还有一个常见的理由:我还没有想好目标/方法/方向,等我想好了我就出发。

越是复杂的事情,越是不能靠空想;越是重要的事情,越要边走边想。一方面,空想的东西往往不成立;另一方面,把事情做起来,会给我们很多灵感。

有的时候,好是卓越的敌人。手里已经有了什么,就容易被牵绊,就容易患得患失。去够更高的果子,肯定有风险。然而没有风险却又要高回报的路,哪里存在啊?

职业发展越到后期,知识和技能的重要性越低,胸怀和见识的重要性越高。知识和技能往往足够努力就可以获得,而胸怀和见识却不是一个人独自努力就可以拓展的,还需要周边的环境等诸多因素。

12、井底之蛙,换个井看看

每个人都不可避免是井底之蛙,但是我们可以时常换个井看看。最可怕的不是我们的看法有局限性,而是我们意识不到自己的局限性。

如何才能意识到自己的局限性,而少被自己的局限性所局限呢?学会换个角度看问题。但是换个角度看问题很难,因为我们看这个世界的唯一视角,就是自己的主观视角。怎么办?

多和优秀的人在一起。和优秀的人在一起会让自己的局限性暴露无遗:原本你觉得自己很懂的地方发现山外有山,原本你认为很简单的东西发现在别人手里可以别有洞天,原本你深信不疑的理念,发现其实并不一定是绝对真理,原本你不屑一顾的理论,发现其实自己的不屑其实来源于不理解……

这样的事情经历越多,会让人变得更谦逊。我对谦逊的理解,不是在遇到优秀的人就学习,而是在任何时候都如履薄冰一般,不敢对事情随意下结论,因为知道自己的局限性。

有了对世界的多样性的敬畏,有了对自己的局限性的认知,接受不同角度的观点就少了一些障碍,换井观天的意愿就会强很多。虽然终究我们还是只能看到自己头顶那一小片天,但是至少在我们心里可以装得下那些看不到的天。

13、没杀死你的,让你更强大

优秀的来源是进步,而进步的本质就是不同。只有做不同的事,用不同的方式做事,才有可能有进步。

第一次做不同的事或用不同方式的时候,一定不擅长,没做过的事怎么可能一上来就擅长呢?大家都知道要推自己出舒适区,可为什么很少人这样做?

我觉得最重要原因,就是怕失败,怕被人否定,怕被人嘲笑。但是,仔细想想,其实别人对你的嘲笑,如果对你造成任何伤害,都是你自己允许的。

我不是说忽略别人嘲笑容易做到,今天的我也不能完全做到。但是因为怕失败怕被嘲笑怕没面子,而不敢去尝试不同的事情,这大概是优秀的最大敌人。

如果你想变得更优秀,就要主动去做那些让你不舒服的事情。

“男人的胸怀是让委屈撑大的。”

人的胆量是让窘境撑大的。没有胆量,不可能真正的优秀。

14、得失心不要太重

如果你不在乎谁能得到什么,你的成就也不会有止境。说句实话,不在乎很难。但是,我们终究要有取舍。如果没有承担,就没有学习。

承担得多,自然付出的也多。我有一个理论,这个理论就是如果你不能做决定,或者做决定之后,不能承担这个决定的后果,你就无法真正学习。

其实在大公司里混日子,与带着保护轮旁边有人扶的骑车非常相似。越好的公司,流程和制度越完善。流程和制度很像保护轮,它们最大的意义,就是让我们少犯错误、甚至不犯错误。流程的最高境界,其实是“防呆”。

如果你有一个管理起来事无巨细的老板,你能学到什么东西?因为这样的老板就好像那个一直扶着你骑车的人。你摔倒的概率的确降低了,但是你也基本上失去了学习的机会。

更可怕的是,你可能还觉得自己做出了很多成就。在一个优秀的平台上工作,你有时候很难分清,什么是你的作用,什么是平台的作用。而多数人在这个时候都会倾向于认为是自己的作用。

比学不到本领更糟糕的就是明明没有学到,但是还觉得自己很牛。15、人是环境的产物

虽然我们都愿意觉得自己是特立独行的,但是环境对我们的影响太大了。

当你的同学把考90分当作天经地义的时候,和当你的同学把考60分当作最高要求的时候,你会如何设定你的目标?

当你的同事成天抱怨指责偷懒的时候,和当你的同事每天学习思考进步的时候,你的状态会是怎样的?

巴菲特说:“你在职业发展上,最重要的决定,是你选择谁做你的配偶。”

不能同意更多。我觉得道理很简单,因为你的配偶和你在一起的时间超过任何人,所以,她/他就是你环境中最重要的因素。

你配偶的世界观、价值观、为人处事,必定对你有极大的影响。或者正面,或者负面。还有一个说法:你最终拥有的财富,是你最要好的五个朋友的财富的平均值,细思极恐。

但说的还是同样的道理。如果同学当中有人成为亿万富翁,会让多数人对于如何定义财富上的成功有新的思考,至少我是如此。

到底是进入了好的环境才能优秀,还是优秀了才能进入好的环境?我觉得它们互为因果。

越优秀,就越有可能接触到优秀的人;接触到越多优秀的人,就越有可能优秀。

16、想要,就去做!想要,就行动。

?创业以来最大的感触之一是“好想法根本不值钱”,甚至还有坏处。怎么讲?你身边有没有这样的人,他们总是有很多“好点子”?

?他们描述点子的时候总是唾沫星横飞,绘声绘色,结合当今国际形势和最新科技潮流,各种巧妙和创新;然而他们永远只停留在点子阶段。

?事实上这是多数人,因为浅尝辄止最容易。出点子只是把一件事做成当中最简单的一步。在脑子里设想一些情景的时候,是不需要为这些情景的后果负责的。

?当点子在头脑里飞的时候,很多细节在“好点子”的光辉下,都显得不重要。然而现实里,就是细节决定成败。

?当我们没有付诸行动的时候,我们的“点子”可以随时改变。这些“好点子”,会让我们觉得自己很优秀,很有想法。于是更加安于现状,或者更喜欢评头论足。

?然而,直到迈出第一步,这些点子都是虚的。有人说没有能够幸存到A轮的商业计划书。意思就是所有的生意的方向,都是在实践中逐渐摸索出来的。?所有觉得凭着一个点子就能创业成功的人,多半没有创过业,甚至根本没有做过什么高不确定性的事儿。

?可是一旦迈出了第一步,哪怕是很小的一步,或者是晃晃悠悠的一步,真正的learning就开始了,真正的进步才有可能开始。

想要变得优秀?立刻开始行动。读书也行,写文章也行,跑步也行,旅行也行。做啥都行,别闲着。

教学部教师日常行为规范守则

教学部日常行为规范守则机制文件 教师是人类灵魂的的工程师,应当“为人师表,率先垂范”。为加强师德师风建设,规范教师的行为,特制订下列规定: 1、教师在上课及办公期间,务必佩戴工牌,让每位家长熟知任课教师的姓名及职务; 2、上课期间严禁穿超过5cm的高跟鞋,严禁浓妆艳抹,衣着暴露,保证头发干净清洁,口腔无异味; 3、上课及办公期间,请注意穿着得体,禁止穿宽松装,时刻铭记自己是一名教师; 4、上课出勤率,任课教师迟到一次或者早退一次,乐捐50元,迟到半小时,按旷课论处; 5、旷课除扣除当日课时,并乐捐100元,旷课超过2次,即视为旷工,辞退处理; 6、老师每次上课前的5分钟必须进行学生的考勤,签到工作,保证课时统计准确无误,如漏记或错记者,以行政教务部的签到为准; 7、老师在每次上课前,必须提前备课,准备上课需要的教材、静物、范画等,授课期间不得随意擅自调课,调课必须报教学院长批准后方可执行; 8、老师在上课期间,手机要静音,禁止看手机,接打电话,看电脑,吃零食,和其它老师聊天,发现一次乐捐50元; 9、上课期间,老师不能久坐,教师必须在教室辅导、看管学生,如有发现上课时间老师不在教室,罚款50元。特殊情况除外; 10、下课后教师需将静物、自己的工具归位,课时保持整洁;

11、和家长沟通,要换位思考,坦率、自信、自觉的接受家长的监督,热情接待家长,家长有事询问要认真回答,和家长之间产生误会要主动耐心做出解释,尽可能地消除误会,家长任何疑虑现场解决,个人解答不了的,请礼貌用语,“抱歉,请您稍等,我马上请我们行政校长帮您处理您的疑虑”,如因个人情绪失控,和家长形成对冲局面,导致家长体验极差,要求退款,出现一次乐捐500元,超过2次者,视为违反教师日常行为规范守则,辞退处理; 12、教师应维护微信群内所有学生及家长的沟通,及时解答家长及学生的问题,做好服务工作; 13、在职期间,服从领导及上级安排,有任何建议可向上反映,禁止私下议论领导,私下谈论不利于公司部门团结的负面话语,挑拨离间,煽动是非,发现一次乐捐500元,超过2次者,视为违反教师日常行为规范守则,辞退处理; 14、在家长面前不直呼同事姓名,不随意和家长谈论校区内部事务,说话要对他人负责、对个人负责; 此守则最终解释权归人力资源部,有任何疑问请咨询部门领导及人力资源部,本守则文件自发布之日起施行 二零一八年四月二十八号复审记录: 修改内容为: 公示确认书 本人已阅《教学部日常行为规范机制文件》,知悉并理解其所规定的内容,故本人自愿遵守并签字确认。

如何让自己成为一个更优秀的男人

1. 在人多场合的时候,要爱护她,要给她面子,女人多多少少还是有虚荣心的; 2. 睡着以后别叫醒她,因为睡着的女人不喜欢被打扰,被吵醒,如果怕她冷,就轻轻给她盖好被子吧; 3. 有时要学会表达,说出自己内心的想法,而不是等着另一半去猜; 4. 在众人面前不要太放纵自己的本性,要尽量安分,女人需要安全感,而不是觉得你是一个花花公子,纨绔子弟; 5. 说话要有依据,凭空听来的话也就听听就好,不该开的玩笑不要开,不是每个女人都开得起任何玩笑; 6. 对于她的过去所做的不管对错不要再提,因为那只能代表过去,你是跟她的将来过一辈子,而不是过去; 7. 她生气时不要问她为什么生气,不要说别生气之类的话,要自己体会生气的原因,然后设身处地的多为她考虑考虑; 8. 要多关心她,即使她不是很关心你,女人有的时候也很小孩脾气,不要觉得她不关心你就是不爱你,没有的话; 9. 要多包容她,原谅她,即使有些事她不是很迁就你,感情的事必须有一方包容,有一方让步; 10. 要认真的体会她说的每一个字,这样才能了解她,理解她; 11. 说话、做事要反复考虑,要站在她的角度思考问题,而不是什么事情都只有自己; 12. 不管别人谁说的话都要相信她,这点很重要; 13. 她给你打电话过于频繁时不要烦她,这说明她非常的想你,你应该感到高兴而不是烦躁; 14. 她喜欢干一件事就让她干,别阻拦她,女人就是这样:你越不让她干一件事她就越想干; 15. 对她要越来越好,不要得到手后就不珍惜,这样会让女人很心寒; 16. 要知足,不管是她很大的牺牲还是很小的努力;

17. 只要付出,不计较回报; 18. 她与别人有争议时,护着她,背后再指出她的错误,否则只会落下一句你是不是胳膊肘往外拐; 19. 有些事如果她不说也别固执的问,自己去体会她的意思,但别胡思乱想,想得通就想,想不通拉到; 20. 作为男人,要理智的解决问题; 21. 别太在意一个人的外表,虽然人都虚荣,但重要的是内心; 22. 在有人欺负她的时候,要第一时间来到她身边,哪怕要受皮肉之苦; 23. 跟她学会在现实的世界里生活,而不是整天虚无缥缈; 24. 不要犯同一个错误,再一再二不再三,女人的忍耐是有限度; 25. 别忘记浪漫,对女人来说浪漫是一种表达爱的形式; 26. 别要求她像别人的女朋友一样善解人意,百依百顺,她就是她,喜欢她就是因为她的与众不同,要是女人都一样,谈谁不是谈; 27. 如果她夸别的男生长的帅,没必要生气,女人不是那么重视男人的外表; 28. 不要限制她的自由,墙再高,红杏要长的话不是能张到墙外去的; 29. 不要什么话都不说,言语,交流对女人很重要,对感情更重要; 30. 男儿有泪不轻弹,学会忍,学会压抑自己的感情,即使自己再不好受,记住,自己是个男人; 31. 不要把一切都藏在心里,要学会适当的发泄; 32. 如果她误会你也不要怪她,不要埋怨她,因为她的出发点是爱你; 33. 如果两个人吵架她走了,等你平静下来就去找她,爱情里男人应该主动些;

优秀教师行为守则25条

优秀教师行为守则25条 1、记住学生姓名。 2、注意参考以往学校对学生的评语,但不持偏见. 3、锻炼处理问题的能力,充满信心,热爱学生,真诚相待,富于幽默感,办事公道。 4、合理备课,别让教学计划束缚你的手脚。 5、合理安排课程教学,讲课时力求思路清晰,明了,突出教学重点。强调学生理解教学意图,布置作业切勿想当然,且应抄在黑板上。 6、熟悉讲课内容,切勿要求学生掌握你所传授的全部内容,并善于研究如何根据学生需要和水平进行课堂教学。 7、教室内应有良好的教学气氛,教师应衣着整洁,上课前应在门口迎候学生,制止他们喧哗嬉闹。 8、课前应充分准备,以防不测。 9、严格遵守规章制度。让学生知道学校规章,张贴在教室内,并解释说明。 10、步调一致。对同一错误行为,采取今天从严,明天应付的态度会导致学生无所适从,厌恶反感。 11、勿使用不能实施的威胁语言,否则将会言而无效。 12、不能因少数学生不轨而责怪全班。 13、不要发火。在忍耐有住时可让学生离开教室,待到心平气和时再让他们进来上课。教师应掌握一些基本原则,不能在家长面前说

的话也决不能在学生面前讲。 14、在大庭广众下让学生丢脸,并不是成功的教育形式。 15、有规律地为班上做些好事。协助布置教室,充分利用公告栏来传达信息。注意听取学生不同反映,但应有主见,不随大流。 16、要求学生尊敬教师,教师也需以礼相待。 17、切勿使学习成为精神负担。 18、大胆使用电话,这是对付调皮学生和奖励优秀学生的有效手段。欢迎学生家长与教师保持联系。 19、在处理学生问题时如有偏差,应敢于承认错误。你将得到的是尊敬,而不是其他。 20、避免与学生公开争论,应个别交换意见。 21、与学生广泛接触,互相交谈。 22、避免过问或了解学生的每个细节。 23、应保持精神抖擞,教师任何举止都会影响学生的行为。 24、多动脑筋,少用武力。 25、处理学生问题时,应与行政部门保持联系,当你遇到困难时,会得到他们的帮助。

高校教师职业道德规范

教育即生活、"教育即生长"、"教育即经验"均说明了高校教师的劳动具有(B)。(30分) A、教育性 B、实践性 C、操作性 D、专业性 以下不属于高校教师与大学生的地位特征的是(D)。(30分) A、平等性 B、性 C、教学相长性 D、和谐性 广义的教师是泛指一切把(ABDE)传授给教育对象,引导受教育者成长、发展的人。(40分) A、知识 B、技能 C、价值观 D、思想 E、品德 道德是一种在实际生活中逐步形成的具有普遍约束力的规,具有良好的 (D),往往流传较为广泛,是群体成员的共识。(30分) A、群众基础 B、社会认知 C、认同感 D、社会基础 王夫之在《大学补传衍》中所说:“盖尝论之,何以谓之德?行焉而得之谓也。”此处的“德”指的是(B)。(30分) A、自然运行与人世共通的真理 B、通过道德实践而有得于心 C、正确处理人际关系和自我修养 D、做事要站得直,把心放的端正 道德的主观方面,包括道德行为或道德活动主体的道德意识、道德判断、道德信念、道德情感、道德意志、道德修养和道德品质等。这方面的容构成了道德原则和规,它要求转化为个人道德的实践,实现这个转化过程,需要通过(A)和 (C)。(40分) A、道德教育 B、家庭规

D、职业道德规 人们常说,某某人一看就像个医生,或者教师,说明(A)。(30分) A、职业道德往往会表现为职业人格特征 B、职业道德是在历史上形成的、特定的职业环境中产生和发展起来的,是世代相袭的职业传统和比较稳定的职业心理和习惯 C、职业道德鲜明地表达的职业义务、责任、行为等方面的道德准则 D、职业道德独具行业风貌和特征,具有稳定性 道德的客观方面,指一定的社会关系对社会成员的客观要求,包括了以下哪些容(ACD)。(4 0分) A、道德关系 B、道德底限 C、道德标准 D、道德原则和规 教师职业的“教书育人”、医疗行业“救死扶伤”等都表现出高校教师职业道德 (D)。(30分) A、鲜明地表达的职业义务、责任、行为等方面的道德准则,独具行业风貌和特征,具有稳定性 B、反映着特定的职业关系 C、具有特定职业的行业特征 D、比较具体、灵活、多样 人们常说,某某人一看就像个医生,或者教师,说明(A)。(30分) A、职业道德往往会表现为职业人格特征 B、职业道德是在历史上形成的、特定的职业环境中产生和发展起来的,是世代相袭的职业传统和比较稳定的职业心理和习惯 C、职业道德鲜明地表达的职业义务、责任、行为等方面的道德准则 D、职业道德独具行业风貌和特征,具有稳定性 道德的客观方面,指一定的社会关系对社会成员的客观要求,包括了以下哪些容(ACD)。(4 0分) A、道德关系 B、道德底限 C、道德标准 D、道德原则和规 董仲舒把(A)的道德教条作为教师职业道德的核心要求,要求教师“既美其道,又慎其行”。(30分) A、三纲五常

教师行为守则范例

工作行为规范系列教师行为守则(标准、完整、实用、可修改)

编号:FS-QG-55750 教师行为守则 Model Teacher Code of Conduct 说明:为规范化、制度化和统一化作业行为,使人员管理工作有章可循,提高工作效率和责任感、归属感,特此编写。 教师行为守则 一、教师必须遵照“中小学教师职业道德规范”,忠诚人民的教育事业,努力做到“安教、乐教、善教”。全心全意投入工作,兢兢业业完成岗位职责任务。严格遵守学校作息时间,不迟到、不早退、不旷工、请假必须经领导批准。 二、工作期间不擅离工作岗位,不做与教教学工作无关的事。带班时间不随便离开课堂,不接电话,不会客;办公时间应在办公室办公。 三、为保证学生的安全和有效的工作,在工作时间内不闲逛、不凑堆闲谈、不串班串岗、不干私活等与工作无关(不得绣十字绣)的活动。 四、为保证资料安全,无特殊事情不得在校长室的电脑上下载软件或程序,上班期间不得利用电脑从事看电影、炒

股,玩游戏、聊天等与教学无关的事情。不用学校电话、电脑充Q币等,如经发现,需如数赔偿、另加处罚。 五、带班时要做到认真教学,微笑服务。教育学生要做到“四心”(热心、耐心、细心、诚心) 六、不体罚和变相体罚幼儿,不恐吓、吓唬学生,语言文明,为人师表。教师本人不在场,不准留学生,因特殊情况留学生的,一定要电话告知家长。 七、不染色泽显眼的头发,不涂指(趾)甲油,不留长的尖指甲,不穿无袖无领、低胸的衣服(无袖衣服袖口要适当),不穿拖鞋式或鞋头过尖的鞋子进校门,注意仪表举止,表现整洁、端庄和高雅的形象和气质。 八、带班时间除有急事接听电话外不使用手机,不电话聊天,上课时间接听电话应告知对方自己正在上课,有事课后再联系。带班期间(包括早读和自修)不得短信聊天、上网。 九、教师应有良好个人素质,个人有情绪或意见私下向领导反映,不得在同事前说三道四,影响别人工作情绪。不挑拨是非,不干扰别人的思想和行为,不拉帮结派,扰乱人心,损害学校利益;同时每个人应有独立的思想和行为,不听

高校教师职业道德规范选择题题库(附答案)

高校教师职业道德规范选择题题库(附答案) 高校教师职业道德规范一、单选题 1. 黑格尔所说:\只有对显现为现象的意识的全部领域都加以怀疑,只有通过这样的怀疑主义,精神才能善于识别真理,因为它已不复寄望于所谓自然的观念、思想和意见,不管他们是自己的或是别人的。\表示了高校教师的()。(30分) A、科学性 B、专业性 C、学术自性 D、纪律性标准答案:C 2 2. 以下不属于高校教师与大学生的地位特征的是()。(30分) A、平等性 B、民主性 C、教学相长性 D、和谐性标准答案:D 1 3. “德”解释为“德者,得也,得事宜也”是出自以下哪本著作()。(30分) A、《说文解字》 B、《道德经》 C、《卜辞》D、《广雅·释诂三》标准答案:D 2 4. 道德是一种在实际生活中逐步形成的具有普遍约束力的规范,具有良好的往流传较为广泛,是群体成员的共识。(30分) A、群众基础 B、社会认知 C、认同感 D、社会基础标准答案:D 1 ,往 ()5. 以下关于教师职业道德的名言,不是明代王守仁提出的是()。(30分) A、“致知力行” B、“知行合一” C、“未有知而不行者,知而不行,只是未知” D、“学之之博,未若知之之要;知之之要,未若行之实” 标准答案:D 2 6. 孟子进一步发展和完善了孔子的教师职业道德思想,强调“教者必以正”,教师要以身作则,以()的修养方法,自我

修德。(30分) A、静心 B、修身 C、慎独 D、虚心标准答案:C 1 7. 以下不属于陶行知对教师的职业道德的言论是()。A、“捧着一颗心来,不带半根草去” B、“活到老,学到老,教到老,做到老”C、“共学,共事,共修养” D、“以学术为惟一之目的” 标准答案:D 2 8. 将每年的9月10日定为教师节是在()通过。(30分) A、第五届全国人大常委会第九次会议 B、第六届全国人大常委会第九次会议 C、第七届全国人大常委会第八次会议 D、第五届全国人大常委会第八次会议标准答案:B 1 分) (309. 以下不属于《关于教师作用的变化及其对教学专业的职前教育、在职教育的影响的建议》的是()。(30分) A、要求教师成为学生发展的教育者和指导者B、教师必须尊重学生,鼓励他们发展独立的判断力C、教师要同其它的教育团体密切合作,为学生参与社会实践、家庭生活、生产劳动等做好准备; D、教师要为学生和家长提供辅导和咨询标准答案:B 2 10. 20世纪20年代以来,美国一些学者系统地分析了教师应具有的道德人格和职业品质。韦伯和卡塔斯归纳总结了25项教师应具有的职业品质,以下哪个不被这些品质包括()。(30分) A、整洁 B、细心 C、勤奋 D、健康标准答案:C 1 11. 1966年10月,联合国教科文组织通过了()。(30分) A、《国际教师团体协商委员会教师宪章》 B、《关于教师地位的建议》C、《关于教师作用的变化及其对教学专业的职前教育、在职教

教师行为规范

一教师的思想行为规范 1.热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想,热爱教育事业。 2.执行教育方针,遵循教育规律,尽职尽责,教书育人。 3.正直诚实,作风正派,为人师表,遵纪守法。 4.树立正确的人生观和价值观,发扬无私奉献精神,不做有损国格、人格的事。 5.积极参加政治学习和宣传活动,做社会主义精神文明的建设者和传播者。 二教师的教学行为规范 1.要有端正的教学态度,严肃认真地对待教学工作中的每一项内容。 2.钻研业务,熟悉教材,认真备课;要善于激发学生的求知欲,组织好课堂教学,创造生动活泼的课堂气氛,尽量避免对学生进行灌输性教学。 3.精心编排练习,认真批改作业,及时纠正错误。定时做好教学质量检查工作,及时补缺补漏。 4.按时上课下课,不迟到、不缺课、不拖堂。 5.上课语言文明、清晰流畅,表达准确简洁;板书整洁规范,内容简练精确。 6.既要严格要求学生,又要尊重学生,对待学生要一视同仁。热情、耐心地回答学生提问。不能讽刺、挖苦学生。 7.教学计划应符合教学进度的要求,不能随意删增内容、加堂或缺课,不能占用学生的自习课或复习考试时间,增加学生的学习负担。 三教师的人际行为规范 1.教师与学生之间要作的做到:热爱学生,关心学生,尊重学生;严格要求,耐心教导,循循善诱,不偏不袒;不以师生关系谋取私利。 2.教师之间要做到:互相尊重,切忌嫉妒;相互学习,取长补短;平等相待,不亢不卑;乐于助人,关心同事。 3.教师与领导之间要做到:尊重领导,服从安排;顾全大局,遵守纪律;互相理解,互相支持;秉公办事,团结一致。 4.教师与家长之间要做到:尊重家长,理解家长;经常家访,互通情况;密切配合,教育学生。 四教师仪表行为规范 衣着整洁,朴实大方,服饰要符合职业特点,体现教师为人师表的好形象。 举止稳重大方、潇洒自然、彬彬有礼。切忌轻浮粗俗、拘谨呆板。

如何让自己变得更加优秀(强烈推荐)

如何让自己变得更加优秀(强烈推荐) -01- 对自己的行为负责 当自己所处的境遇不好的时候,更要多看看自己身上的原因。 有一句话说,你现在在哪儿是你过去两年来的选择决定的;你两年后在哪儿是你接下去两年中的选择决定的。我非常认可。 优秀需要努力,而努力是辛苦的事情;长期持续做辛苦的事情,一定要有足够的动力;这种动力的重要来源之一,就是对于现状的不满足。 这种不满足人人都有,但是能够「化不满足为力量」的人是少数。 连接「对现实的不满足」和「努力」的桥梁,就是自己对自己的行为负责。 -02- 认真、投入 什么叫投入?我的理解就是全身心地做事。 「活在当下」,不论在做什么,专心致志把眼前的事做好,再去想别的。不投入的时候,连玩都没有幸福感。

-03- 被人逼着进步 当然有超级优秀的人从小就自己管理自己,但是多数人,特别是小的时候,还是要被逼一下的。毕竟,进步是个辛苦活儿,有几个人天生能够喜欢呢?当然,逼你的人也要有水平。 -04- 目标明确 进步往往是痛苦的。为什么?因为进步意味着改变,而改变往往不舒服。 怎样克服这种不舒服?对于另外一个事物或者状态的追求。 目标越明确,这种渴求的痛苦,或者说怕得不到的痛苦,就越能驱动人们克服那种努力的痛苦。 -05- 比别人多做一点点 有时候你真的只需要比别人多付出一点,就会有很不同的效果。 -06- 兴趣和坚持 把这两条放在一起,因为我觉得没有兴趣很难坚持,而且没有兴趣时的坚持意义不大。为什么?坚持的意义不

在于简单的重复。 大家可能都听过一万小时理论,可这理论有个前提:练习的难度和强度需要不断提高,换句话说练习的人需要不断突破自己。如果仅仅是无脑的重复1万小时就可以成为专家,那么我们每个人在20岁之前岂不都应该成为语言专家?事实上简单的重复可以提高熟练度,但是无法真正提高技能。 在长达一万小时的历程里(以每天3小时计算大概是十年),每时每刻都想着如何挑战自己突破自己,如果没有兴趣,根本坚持不下来。或者坚持下来了,也仅仅是把那些个动作做出来,而心思根本不在里边。 有了兴趣,就可以坚持,而且是不断钻研地坚持,全身心全方位全时段地琢磨一个事情……这不就是著名的1.01的365次方的道理吗? 1.01^365=37.8; 1.02^365=1377.4; 1.01^730=1427.6; …… 这样下去,想不优秀都难。 -07- 功利心不要太强 功利心太强的时候,难免短视。短视的结果是稍微付

高校教师基本素质及行为规范

高校教师基本素质及行为规范 一、高校教师基本素质要求 教师职业素质是指教师在其职业生活中,调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则,以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。 教师职业素质主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉八个因素构成,这些因素从不同方面反映出教师职业素质的特定本质和规律,同时又互相配合,构成一个严谨的教师职业素质结构模式。 (一)教师职业理想 所谓职业理想,就是指人们对于未来工作类别的选择以及在工作上达到何种成就的向往和追求。职业理想是职业素质的重要组成部分,有了崇高的职业理想才能产生模范遵守职业素质的行为。 途径: 第一,热爱教育事业。 第二,热爱学生。 第三,献身教育事业。 第四,不断提高自身素质。 (二)教师职业责任 所谓教师职业责任,就是教师必须承担的职责和任务。在社会主义条件下,人民教师的根本职责,就是培养社会主义新人,换句话也可以说,人民教师的职责,是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。 自觉履行教师职业责任,就是要求教师把职业责任变成自觉的道德义务,为培养和造就社会主义新人而无私奉献。 途径: 第一,教师必须自觉地做到对学生负责。 第二,对学生家长负责。 第三,对教师集体负责。 第四,对社会负责。 (三)教师职业态度 教师职业态度,是指教师对自身职业劳动的看法和采取的行为,简而言之,就是指教育劳动态度或教师劳动态度。

途径: 首先,教师必须有主人翁的责任感。 第二,具有从事教育劳动的光荣感与自豪感。 第三,要有肯于吃苦的精神。 (四)教师职业纪律 教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。主要应做到以下几点: 第一,要有教师意识并不断强化这种意识。 第二,认真学习教师职业纪律的有关规定。 第三,在教育劳动中恪守教师职业纪律。 第四,从一点一滴做起。 第五,虚心接受批评,勇于自我批评,善于改正错误。 (五)教师职业技能 教师职业技能集中地表现为教师教书育人的本领,教师教书育人活动的效果是教师职业技能的反映。 那么,教师应怎样做才能提高自己的职业技能呢?主要应做到以下几点:第一,刻苦钻研业务,不断更新知识。 第二,要懂教育规律。 第三,要具备一定的管理知识。 第四,勇于实践,不断创新。 (六)教师职业良心 所谓教师职业良心,就是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。 (七)教师职业作风 所谓教师职业作风,就是教师在自身职业活动中表现出来的一贯态度和行为。 (八)教师职业荣誉 所谓老师职业荣誉,就是教师在履行职业义务后,社会所给予的赞扬和肯定,以及教师个人所产生的尊严与自豪感。 主要表现在两个方面:一是推动教师更好地履行职业义务,为培养现代化建设人才尽职尽责;二是教育和鼓励社会各阶层的人们尊师重教,为发展社会主义教育事业创造良好的社会环境。 二、新时代高校青年教师应具备的素质

大学课堂行为规范解析

大学课堂行为规范 为了营造优良的教学环境,加强教风和学风建设,规范课堂教学秩序,严格课堂教学管理,有序推进教学活动,提高课堂教学质量,特制定我校课堂行为规范。各学院可根据实际,制定补充规定,与本规范一并施行。 一、教师课堂行为准则 1、教师应遵从学校的各项制度、规定、要求和本行为规范,服从学院和教研室的工作安排,严格按各教学环节要求履行其职责,不传播、不散布有损于社会稳定、学校声誉和学生稳定的言论,做到以身作则,言传身教,教育学生热爱祖国,尊重他人,积极上进。 2、教师在上课前必须认真备课,重温教案(或讲稿),上课时必须携带教学手册、教学合同、教学日志、教案(或讲稿)等教学文件,以及必备的教学工具。 3、教师应在上课前3分钟到达教室,关闭本人通讯工具和其他与教学无关的电子设备,检查教学设备,认真填写有关教学文件,并作好上课前的最后准备工作。 4、教师授课时,衣着应得体、大方、整洁,不得戴手套,保持服装钮扣齐全,严禁穿超短、超薄、露胸、露腰、露背的衣、裤、裙,不得穿拖鞋或鞋拖,头发要梳理整齐、无异味、无头屑。女教师课前可适当化妆,但不宜浓妆艳抹,不

涂抹有色指甲油,不得围头巾。男教师应修边幅,不得戴帽、穿无袖背心或短外裤。 5、教师上课时应站立(特殊情况除外),仪态端庄自然,精神饱满,举止文明、音量适中,板书工整清晰。授课过程使用普通话,并讲究语言规范。 6、每门课程首次上课时,教师必须按学生名册逐一点名,并介绍《教学合同》。开课2周内,教师至少应当布置1次学生作业。开课6周内,教师应当对从未提交本课程作业的学生作出告诫。 7、教师应把握好规定的授课时间,不准推迟上课、提前下课或推迟下课。教师可在课前、课中或课后不定时随机点名,也可在课间休息期间,通过适当的方式完成学生到课考勤工作,并按规定把缺课情况计入学生考核成绩。 8、教师授课应尽量与学生保持互动,采用讲解启发式、学生参与式、教师点评式等教学法,避免单向灌输,不得照本宣科,不得念幻灯课件或课程讲稿。 9、教师在授课过程中,不得接待客人,不得吸烟。如安排学生进行课间作业,要进行巡视,并耐心解答学生的疑问,不得在座位上休息,不得拨打或接听电话,无特殊情况不得离开教室。 10、教师在课内外应关心爱护学生,尊重学生人格,不得歧视后进学生,不得体罚、辱骂、嘲讽、挖苦学生,不得

让自己强大起来优秀作文

让自己强大起来优秀作文 1让自己强大起来 早餐时,看到某电视台播放的《自然密码》栏目,关于鳄鱼的成长过程,感触颇深。 在人们眼里,鳄鱼是凶猛的、冷峻的、残酷无情的。 也许没有多少人关注过鳄鱼的成长,初生的鳄鱼只有手指那么大,任何动物都可以毫不犹豫地把它一口吞下,作为一顿美餐去品尝,甚至只能为那些稍大点的动物打打牙祭。它只能小心翼翼的在母亲的呵护下,历尽千难万险成长起来。一般一窝鳄鱼从孵出到成长会遭遇各种天敌,真正成长起来的也所剩无几。比如各种食肉动物,蛇、鸟、甚至大点的鱼。可以说,幼年的鳄鱼是一个不起眼,自身没有一点攻击和防御能力,小的不堪一击的动物。那时也许任何食肉动物也不会把它放到到眼里,小鳄鱼只能靠着强大的母亲保护,胆战心惊的度过童年。也许在惊恐中成长的缘故,使鳄鱼变成了冷血的天性,也许是从小的善良无助使它历尽了生命中的艰险,眼看着自己的兄弟姐妹一个个被蚕食、猎杀,那种对生命的漠然和不经意间的痛,使鳄鱼在血腥中变得冷漠、残酷无情。 自然密码揭示了优胜劣汰,大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米的这个自然生存的法则。残酷的现实,使在血腥中长大的鳄鱼,也同样以残酷的生存法则去成长、生存也就无可厚非了。所

以,我不觉得鳄鱼的残酷有什么不妥。 一个人的人生观、价值观、世界观的形成,与他的生活、成长的环境是息息相关的。在善良、关爱的环境中成长起来的孩子,会把善良和关爱当成一种美德追求。在暴力和欺骗环境中成长的孩子,会把暴力和欺骗当做一种生活的必然,他们完全可以天然地应对。所以说,一个人的成长环境和教育方式,是形成他人生价值取向的基础。就像一个国度、社会所倡导的追求境界,它决定了一个国度、社会的文明程度。 一个人在社会中生存也是一样的,在自己的童年时代,靠着父母家庭的关爱和呵护成长,在这个时期身边所发生和经历的一切,对他人生的价值取向是有一定的、甚至决定性的影响,决定了对社会的认识和为人处事的方式。 生活是复杂多变的,社会是变幻莫测的。一个人要去适应它、认识它,并融入它去生存,并非易事。一种生活手段适应一种生存环境,如何去适应并在这个空间环境有所发展,就体现了一个人的学识,判断能力,胆量决策,为人处事的亲和度,自己和家庭环境在社会的影响力,朋友对你的支持度及自己的生存技能,都是决定成功与否的关键因素。 所以说,一个人要在社会中生存,必须要在经历中成长,在成长中思考,不断地使自己成熟起来,适应各种生存条件。看过一则消息,说,科学家为了搞试验,把同一地里的南瓜,罩上各种不同的模具,使它们长成各种不同的形状,并对一

大学生日常行为规范

大学生日常行为规范 Final revision by standardization team on December 10, 2020.

大学生日常行为规范高等院校是为国家培养人才的场所,是建设社会主义精神文明的阵地,应当成为全社会讲文明、讲礼貌的楷模。制定《大学生日常行为规范》不仅有助于促进良好风气的形成,而且有利于青年学生的优良品德的培养。一、校园内行为规范1、学生平常要注意仪表整洁、举止有礼。师生见面,应主动打招呼行礼,如“老师好”、“您好”。同学之间,每日初次见面,也要以礼相待,相互问好。2、行走时,要注意姿势,遵守规则,同老师相遇,应让老师先行。遇到年老体弱的教师在做较重的体力劳动时,应主动帮忙。3、进办公室应先敲门或打招呼,经老师允许后方可入内。进办公室不要随便翻阅办公桌上的东西。如果需要翻看有关书刊,应先征得教师或办公室工作人员的同意。4、要爱护公共财物,爱护学校的一草一木,不折花,不践踏草坪,自觉维护校园绿化、美化、香化、净化。5、过好健康的业余文化生活,不得介绍、购买、出借、传阅内容反动和淫秽的书刊、图片、音像制品等。遵守校园网络的有关规定,文明上网。6、保持校内环境的安静,不在宿舍区和教学、科研、办公区进行影响师生工作、学习和休息的体育、文娱活动,午休、晚自习和上课时间不在教室或宿舍举办舞会。7、要珍惜学校的荣誉,不做有损学校荣誉的事,毕业离校时,要文明离校。8、学生要定期洗澡,保持个人卫生,穿衣戴帽应美观、大方、整洁、不得穿奇装异服。9、男生不得染发、烫发、留长发,不得佩戴耳环、耳贴、戒指等装饰品。女生不得化浓妆,染发色泽不可太艳,不提倡佩戴装饰品,确有佩带者应符合家庭条件和自身身份。二、课堂行为规范1、在上课铃响之前,学生应先进教室,做好准备,静候老师前来上课。若迟到,应在教室外向老师行礼报告,得到任课老师允许后方可进入教室。上课教师宣布上课,同学全部起立,行注目礼。上课要专心听讲,不要随便打断老师的讲课,可先将疑点记录下来,待老师讲授告一段落后,再举手提问,亦可在课后或辅导课时向老师请教。2、上课时应保持仪容整洁,衣着大方,夏天不得穿背心、运动短裤、拖鞋进入教室。3、对课堂教具、设备、墙壁、门窗等须备加爱护,不要随便移动,不得污染或损害。在教室里要爱护照明设备、节约用电,离开教室时应随手关灯,白天在光照好时不得开灯。4、教室内外要保持清洁,不得随地吐痰,乱扔纸屑、果皮等杂物。5、上、下课时,走动、移动桌椅动作要轻,避免发生嘈杂杂声,影响其他班级学习。三、图书馆行为规范1、图书馆开放时要有秩序地进馆,夏天不准穿背心、运动短裤、拖鞋等进阅览室,如果穿硬底钉有铁掌的皮鞋入室时,要尽量放轻脚步,以免影响他人。2、借阅图书时不要乱翻乱扔,保持原有摆放顺序。3、不要替他人代占座位,也不要强占暂时离开的读者的座

如何让自己变得更加优秀

如何让自己变得更加优秀? - 01 - 对自己的行为负责 当自己所处的境遇不好的时候,更要多看看自己身上的原因。 有一句话说,你现在在哪儿是你过去两年来的选择决定的;你两年后在哪儿是你接下去两年中的选择决定的。我非常认可。 优秀需要努力,而努力是辛苦的事情;长期持续做辛苦的事情,一定要有足够的动力;这种动力的重要来源之一,就是对于现状的不满足。 这种不满足人人都有,但是能够「化不满足为力量」的人是少数。 连接「对现实的不满足」和「努力」的桥梁,就是自己对自己的行为负责。 - 02 - 认真、投入 什么叫投入?我的理解就是全身心地做事。 「活在当下」,不论在做什么,专心致志把眼前的事做好,再去想别的。不投入的时候,连玩都没有幸福感。 - 03 - 被人逼着进步

当然有超级优秀的人从小就自己管理自己,但是多数人,特别是小的时候,还是要被逼一下的。毕竟,进步是个辛苦活儿,有几个人天生能够喜欢呢?当然,逼你的人也要有水平。 - 04 - 目标明确 进步往往是痛苦的。为什么?因为进步意味着改变,而改变往往不舒服。 怎样克服这种不舒服?对于另外一个事物或者状态的追求。 目标越明确,这种渴求的痛苦,或者说怕得不到的痛苦,就越能驱动人们克服那种努力的痛苦。 - 05 - 比别人多做一点点 有时候你真的只需要比别人多付出一点,就会有很不同的效果。 - 06 - 兴趣和坚持 把这两条放在一起,因为我觉得没有兴趣很难坚持,而且没有兴趣时的坚持意义不大。为什么?坚持的意义不在于简单的重复。 大家可能都听过一万小时理论,可这理论有个前提:

练习的难度和强度需要不断提高,换句话说练习的人需要不断突破自己。如果仅仅是无脑的重复1万小时就可以成为专家,那么我们每个人在20岁之前岂不都应该成为语言专家?事实上简单的重复可以提高熟练度,但是无法真正提高技能。 在长达一万小时的历程里(以每天3小时计算大概是十年),每时每刻都想着如何挑战自己突破自己,如果没有兴趣,根本坚持不下来。或者坚持下来了,也仅仅是把那些个动作做出来,而心思根本不在里边。 有了兴趣,就可以坚持,而且是不断钻研地坚持,全身心全方位全时段地琢磨一个事情……这不就是著名的1.01的365次方的道理吗? 1.01^365 = 37.8; 1.02^365 =1377.4; 1.01^730 = 1427.6; …… 这样下去,想不优秀都难。 - 07 - 功利心不要太强 功利心太强的时候,难免短视。短视的结果是稍微付出,发现没有回报,就想改变方向。很多人对于努力的态度是,除非我能明确看到回报,要不干嘛费心思?问题是凡是能立竿见影的事,多半价值有限。 如果真有一个机会付出一块钱,能够保证收回两块钱,难道不是会吸引所有的人去做?而当所有的人都去追求同一个机会的时候,那个机会就不再是机会了。 其实说白了,就是做事没有捷径。但凡想做出点事情来,还是要花笨功夫。 笨的意思不是不动脑子,而是不总是朝三暮四地想哪条路可以更省力。

《优秀教师的十项修炼》

《优秀教师的十项修炼》读后感 解放中学胡建丽 暑假期间读了《优秀教师的十项修炼》一书,书中每谈一个修炼,有生动的实际事例,也有精辟的理论分析,娓娓道来。是我们每位教师值得去细细品读的一本书,因书中有太多的细节太多的感动太多的魅力太多的艺术需要我们去追逐去领会去反思去品悟。该书从教师的仪表、语言、宽容、探究、创新等10个方面给我们阐述了教师修炼的必要性、迫切性和教师应该怎样修炼,从而让自己更加品行高尚、素质精良、学识渊博、幸福人生,对学生具有百般的感动力、感化力、感召力。《优秀教师的十项修炼》一书,让我明白了许多鲜明的教育观点,也有许多心灵感慨,在此谈谈我的体会。 一、时刻注意自我提高是优秀教师的必备条件 教师要把自己的学生培养成为全面发展的德才兼备的优秀人才,就必须把书教好。而要把书教好这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教师如同一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸,风雨无阻,无怨无悔。浪头上行舟,难免惊心动魄,但也有欣慰与欢畅,谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨,混迹社会,腰缠万贯者大有人在,但我们无法想象,更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。所以,教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识,要透彻地懂得所教学科。仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的,教师的知识应比这宽广得多。常说:"教师要给学生一杯水,自己必须有一桶水。"就是这个道理。 二、知足常乐,安于贫穷是优秀教师的良好心态 我国正处在社会主义初级阶段,社会变革正处于新旧交替时期,经济发展不平衡,又由于竞争机制、分配体制的不健全,使社会收入分配差距拉大,一些个体或私营主的收入迅速增加,甚至一夜暴富,与之相比教师收入明显

如何把自己变得更好更优秀

如何把自己变得更好更优秀 愿意改变 想成为更好的人,就必须乐于改变。改变是成为期望中自我的唯一途径。许多人不愿改变,所以也很难有所成长。如果你敞开心胸 接受改变,很可能会长成期望中的自己。 停止找借口 当我高中第一次创建自己的公司时,一出现问题,我总是不自觉地找借口。我责怪他人、抱怨客户或任何相关的人,但就是不觉得 自己有问题。 然后,我发现承认自己的错误非常重要。因此我不再找借口,而是坦诚承认错误,这样一切反倒更加顺利。通过意识到自己的错误,我学会吸取教训并成为一个更好的人。 停止愤怒 很多人因生气或愤怒而方寸大乱。以前我也是一个“愤青”。但我发现,愤怒只会恶化人际关系并影响身心健康。 要控制愤怒并不容易,但做到以后却能获益匪浅。于是我决定,与其生气,不如想办法改变消极情绪。愤怒不仅解决不了问题,反 而会使情况更糟。生气时请试着放松神经吧。比如,减压球对我就 很有效。 成为榜样 有时只有当你率先模范,别人才会按你的要求去做。当我成为企业家后,人们都开始以我为榜样,于是我在言行上谨慎了很多。我 不希望因为自己不成熟或言行恶劣而使他人失望。

你可以从小处做起,比如成为某人的“大哥”、小孩的教练或自己子女的模范。不管你是怎样的角色,做出的决定一定要足够让对 方尊重。 原谅他人 原谅伤害自己的人真的很难。以前我很“记仇”,要是谁做了对不起我的事,哪怕是鸡毛蒜皮,我都会一直耿耿于怀。其实这样很 不好。 很快我发现,人都会犯错。与其因某人犯错而记恨一辈子,不如选择宽恕。尝试做个更好的人,忘记过去,原谅曾经伤害自己的人。 用心倾听 人们总是忙于应付事业、家庭和生活,所有人都很忙碌,无暇顾及他人到底在说什么。但我发现,倾听并回应他人非常重要。 我宁愿放下重大生意,也要赴约去见有意思的人;正因为我乐意 倾听,这些人往往也会变成我的终生好友。擅于倾听能积极改变人生。 转变观念 1、打破常规 首先你要做的第一件事就是打破你的日常规划,规划会让我们停滞不前,无法推陈出新。至于要如何打破常规由你自己决定,但即 使是小的改变也可以帮助你适应新事物,所以不要因害怕而不敢开始。 2、要乐观 对自己的能力和周围环境抱有消极的想法会使得我们羞于去积累经验和把握机会。所以请停止不断地抱怨自己,转而提醒自己自身 的所有优势。停止只去思考别人的坏的一面或只关注生活中不好的 事情,而开始关注好的事物。 3、控制自己的情绪

之八:优秀教师的行为准则

专题讲座之八:优秀教师的行为守则25条 时间:2013年4月12日下午 地点:仓山镇中 主讲:李学农 参加人:全体教师 内容:《优秀教师行为守则25条》 1、记住学生姓名。 2、注意参考以往学校对学生的评语,但不持偏见. 3、锻炼处理问题的能力,充满信心,热爱学生,真诚相待,富于幽默感,办事公道。 4、合理备课,别让教学计划束缚你的手脚。 5、合理安排课程教学,讲课时力求思路清晰,明了,突出教学重点。强调学生理解教学意图,布置作业切勿想当然,且应抄在黑板上。 6、熟悉讲课内容,切勿要求学生掌握你所传授的全部内容,并善于研究如何根据学生需要和水平进行课堂教学。 7、教室内应有良好的教学气氛,教师应衣着整洁,上课前应在门口迎候学生,制止他们喧哗嬉闹。 8、课前应充分准备,以防不测。 9、严格遵守规章制度。让学生知道学校规章,张贴在教室内,并解释说明。 10、步调一致。对同一错误行为,采取今天从严,明天应付的态度会导致学生无所适从,厌恶反感。 11、勿使用不能实施的威胁语言,否则将会言而无效。 12、不能因少数学生不轨而责怪全班。 13、不要发火。在忍耐有住时可让学生离开教室,待到心平气和时再让他们进来上课。教师应掌握一些基本原则,不能在家长面前说的话也决不能在学生面前讲。 14、在大庭广众下让学生丢脸,并不是成功的教育形式。 15、有规律地为班上做些好事。协助布置教室,充分利用公告栏来传达信息。注意听取学生不同反映,但应有主见,不随大流。 16、要求学生尊敬教师,教师也需以礼相待。 17、切勿使学习成为精神负担。 18、大胆使用电话,这是对付调皮学生和奖励优秀学生的有效手段。欢迎学生家长与教师保持联系。 19、在处理学生问题时如有偏差,应敢于承认错误。你将得到的是尊敬,而不是其他。 20、避免与学生公开争论,应个别交换意见。 21、与学生广泛接触,互相交谈。 22、避免过问或了解学生的每个细节。 23、应保持精神抖擞,教师任何举止都会影响学生的行为。 24、多动脑筋,少用武力。 25、处理学生问题时,应与行政部门保持联系,当你遇到困难时,会得到他们的帮助。 总之,一个教师如果不读书,就不可能和学生有更深的交流。《和教师的谈话》中有一位女教师这么说:“我以前对那些科普杂志是连看也不看的,而现在却要经常阅读,否则就无法回答孩子们的问题。我甚至开始研究天文学,因为我的学生们对观察星空很感兴趣。”如果你的一群男学生特别喜欢篮球,那么你就必须读一些篮球方面的书,了解篮球界的一些人和事,你才能走进他们的身边,走进他们的心灵。 朱永新教授说,一个人的阅读史就是他的精神发育史。人的身体的发育有年龄限制,人的精神发育却是一辈子的事,没有到哪个年龄,精神就停止成长的事。教师应该走了一辈子精神发育的路,只有这样,才不会被未来的学生抛在后面,才不会被未来的学生称为“老古董”。读书,是精神一辈子修炼的需要;读书,是教师生命的有机组成部分。 年轻的时候看过不少武侠小说,我知道真正的武林高手随手而来的就是致命的绝招,因为他的内功已修炼到了最高境界。没练好内功,一心想出绝招,出来的,都是花拳绣腿。对一个教师来说,读书就是练内功,这个功不是靠给的,是靠自己修炼出来的。只有修炼出属于自己的、从自己心灵深处滋生出来的、与自己浑然一体的理

高校教师教师课堂教学基本行为规范

教师课堂教学基本行为规范 课堂教学是人才培养工作的主要环节,是教师传授知识、培养学生技能、能力和良好道德品质的主要途径。为提高我院教师课堂教学质量,严格课堂教学管理,规范教师课堂教学行为,确保学院教学秩序的正常运行,特制定本规范。 第一条任课教师要坚持教书育人,育人为本。自觉遵循教育规律,因材施教,以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生,做到严谨治学,为人师表,不断提高教学质量。 第二条所有承担教学任务的教师,应服从学院的安排,按照各教学环节的要求认真履行职责,积极开展教学内容、教学方法和教学手段的研究与改革。 第三条任课教师应严格按教学进度计划,根据课程教学大纲的要求,备好课,写好教案、讲稿。在充分备好课的基础上,准备好各种教学用的教具、模型等;使用多媒上课的教师,还要做好多媒体课件。 第四条教师应提前5分钟进入课堂,要求衣冠整洁,仪表端庄,举止得体,做到“四不”“四有”。“四不”:即不着奇装异服、背心及露胸露背的吊带衣,不穿超短裤和超短裙,不穿拖鞋,不在课堂内吸烟、吃食物(喝茶水例外);四有:即有本课程教学大纲,有学期授课计划、有本课程教材、有教案或讲稿。 第五条任课教师在教学过程中,应严格按照课程教学的具体要求,做到内容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、逻辑性强、重点与难点突出,力戒平铺直叙、照本宣科式的教学方式。 第六条本门课程的第一节课,除了采用适当方式作自我介绍外,任课教师还应采用说课方式,介绍本课程在本专业的地位与作用,课程培养的目标,以及本课程讲授的主要内容、课时分配、教学方法、学习方法、考核评价方法,使学生对本门课程的有一个系统的了解。 第七条任课教师应根据教学对象的层次和差异,采用有效的教材、方式和方法进

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