部编版七年级下学期语文期末模拟试卷(二)
部编版2017-2018学年七年级下学期语文期末模拟试卷（二）
一、（共2题；共15分）
1. ( 7分) 阅读古诗，按要求回答问题.
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
（1）这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写________的感慨，抒发了________的思想感情。
（2）“念天地之悠悠，独怆然而涕下”两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解。
【答案】（1）登楼远眺，凭今吊古
；怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁
（2）把个人放置到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。
【考点】体味诗歌的意象，作者表达的思想感情，次北固山下，登幽州台歌，天净沙秋思
【解析】【分析】（1）诗人具有政治见识和政治才能，他直言敢谏，但没有被武则天所采纳，屡受打击，心情郁郁悲愤。诗写登上幽州的蓟北楼远望，悲从中来，并以“山河依旧，人物不同”来抒发自己“生不逢辰”的哀叹。所以这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写登楼远眺，凭今吊古的感慨，抒发了怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁的思想感情。（2）“念天地之悠悠，独怆然而涕下”两句诗营造了一种极其特殊的意境，把个人放置到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。【点评】此题主要考查对诗句理解的能力。体味诗歌的意境和诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。
2. ( 8分) 默写。
①________，恨别鸟惊心。
②商女不知亡国恨，________。
③________，铁马冰河入梦来。
④________，乌蒙磅礴走泥丸。
⑤人生自古谁无死，________。
⑥________，它跟我们这样地接近哪！
⑦在《过零丁洋》中，用形象的比喻描写国家和个人的命运的诗句是________，________。
【答案】感时花溅泪；隔江犹唱后庭花；夜阑卧听风吹雨；五岭逶迤腾细浪；留取丹心照汗青；天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石；山河破碎风飘絮；身世浮沉雨打萍
【考点】一般型默写，理解型默写
【解析】【分析】前六个小题是传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。最后一题摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，才能正确作答。“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”两句诗作者用凄凉的自然景象喻国事的衰微，极深切地表现了他的哀恸。
【点评】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
二、（共2题；共16分）
3. ( 12分) 在4月23日“世界读书日”来临之际，为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。
（1）请你为学校的这次主题活动设计几种活动形式。
活动形式一：举办“我与名著之间的故事”交流会（示例）
活动形式二：________
活动形式三：________
（2）下表是某同学搜集到的本校学生阅读的情况，请根据相关数据，用简洁的语言写出你的发现。
（3）现在的中学生，更喜欢方便快捷的网络阅读，较少能沉浸书中，去领悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？【答案】（1）举行读书报告会；举行“我爱读书”征文比赛；办一期介绍名著的黑板报等
（2）这所中学喜欢阅读的学生人数逐年增长（或不喜欢阅读的学生越来越少）；喜欢网络阅读的学生人数增长最快（喜欢阅读纸质书籍的学生人数增长缓慢）。
（3）小明，在手机、电脑上阅读虽然更快捷、更方便，但长期采用这种阅读方式会使我们的心态浮躁，对我们的眼睛伤害也很大。阅读纸质书籍，能使我们沉浸于优美的文字之中，放飞想象，陶冶情操。我们何不更多地阅读纸质书籍呢？
【考点】图表信息，活动设计，语言得体
【解析】【分析】（1）本题考查学生设计活动的能力。所设计的活动一定要围绕围绕主题，有可操作性。可以举行读书报告会，也可以举行征文比赛。
（2）本题考查学生提取信息的能力。作答时，认真观察表格，根据表格的题目，表中的文字和汉字，即可作答。
（3）本题考查学生的语言表达能力。作答时，一定要观点明确，说理有力，理由充分，语言通顺，据此可作答。
故答案为：
（1）示例：举行读书报告会；举行“我爱读书”征文比赛；办一期介绍名著的黑板报等。
（2）示例：这所中学喜欢阅读的学生人数逐年增长（或不喜欢阅读的学生越来越少）；喜欢网络阅读的学生人数增长最快（喜欢阅读纸质书籍的学生人数增长缓慢）。
（3）示例：小明，在手机、电脑上阅读虽然更快捷、更方便，但长期采用这种阅读方式会使我们的心态浮躁，对我们的眼睛伤害也很大。阅读纸质书籍，能使我们沉浸于优美的文字之中，放飞想象，陶冶情操．我们何不更多地阅读纸质书籍呢？。
【点评】本题中第一小题考查学生设计活动的能力，第二小题考查学生提取信息的能力，第三小题考查学生的语言表达能力，这是一道综合读写题目，所选题目都是常见题型，也是考试中的常考题型．学生在作答时，只要认真阅读材料，结合题目中的要求，即可作答，
4. ( 4分) 名著阅读。
街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷……处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开；甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化……
连A 都有些胆怯了！拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。
以上文字选自中国现当代作家老舍写的长篇小说《________》，文中A处的人物是________。小说通过
________、________等情节内容，塑造了这一悲剧性人物形象，反映了当时社会劳动人民的苦难与无奈。【答案】骆驼祥子；祥子；攒钱买车被抢；妻子难产死亡
【考点】国内文学作品，作品的人物形象，作品的经典情节
【解析】【分析】阅读选段，根据所读所记，判断作品，仔细回顾作品常识和内容和有关知识，进行作答。【点评】《骆驼祥子》的主角是祥子，所以我们在阅读名著的时候要时刻关注与祥子有关的情节，以及学会分析祥子这个人物形象。
三、单选题（共5题；共10分）
5. ( 2分) 下列词语中划线字的读音全都正确的一项是( )
A.倔强（juè）黄晕(yùn) 玷污(diàn) 猝然长逝(cù)
B.悄然（qiǎo ）鸟喙(huì) 嫌恶(wù) 苦心孤诣( yì)
C.狩猎(shòu) 扰乱(lǎo)崩塌（tā）随声附和(hè)
D.孪生(luán) 女娲(wā)匀称(chèng) 踉踉跄跄(liàng)
【答案】B
【考点】常用字字音，多音字字音
【解析】【分析】A “倔”应读jué,C“扰乱”应读rǎo,D“称”应读chèn。
【点评】学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累，我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。
6. ( 2分) 下列词语中，至少有两个错别字的一项是（）
A.荒谬深宵厉尽心血迥乎不同
B.暇疵抱歉鞠躬尽萃契而不舍
C.滞笨烦燥妇孺皆知家喻户晓
D.摇篮恒古目不窥园气冲斗牛
【答案】B
【考点】汉字的部首与偏旁，同音字字形辨析，形声字字形辨析，音近字字形辨析，形近字字形辨析
【解析】【分析】选B。此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。A“厉尽心血”改为“沥尽心血”。B“暇疵”改为“瑕疵”、“ 鞠躬尽萃”改为“鞠躬尽瘁”。C“ 烦燥”改为“烦躁”D正确。故选B。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。7. ( 2分) 下面各项中划线的词语使用正确的一项是（）
A.学生成绩优秀，应该归咎于他良好的学习习惯和持之以恒的精神。
B.我的令尊大人已经七十多岁了，他每天坚持去跳广场舞，身体棒棒的。
C.货运飞船，顾名思义就是以货物运载为主的飞船，一次能装载6吨多物资。
D.九年级开展了“爱我东坡”活动，同学们那些可歌可泣的事迹感动了老师。
【答案】C
【考点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】本题考查学生对具体语境中词语运用正误的辨析能力。要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。C项正确，其他各项的错误之处分别为：
A：使用对象不当，归咎：归罪，指不好的方面；这里应为“归功”；
B：谦敬不当，令尊：敬词，你的父亲，不能指自己的父亲。
D：词义范围大小不当，可歌可泣：指悲壮的事迹使人感动，不能用于一般人。
故答案为：C。
【点评】本题考查对词语的运用能力。解答此类题，需要正确的理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当．总之，做好该题，理解词义是最关键的。
8. ( 2分) 下列句子中没有语病的一项是（）
A.在遭受强烈地震后，尼泊尔面临着饮用水、食品、帐篷等物资短缺，基础设施损坏严重，救援工作很难开展。
B.社区“我为保护古井出份力”活动彰显了这样的理念；“五水共治”不只是政府的事，它还需要我们每一个市民积极参与。
C.她工作能力强，担任初三（2）班班长和校学生会主席两个重要岗位，多次组织学校大型的文艺活动和体育比赛。
D.不可否认，无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清，他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。
【答案】B
【考点】成分残缺，句式杂糅，用词不当
【解析】【分析】本题考查学生辨析病句的能力。首先要仔细阅读句子，分析句子的主干，看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再做判断。A句缺少宾语，在“短缺”后面加上“的问题”；C句用词不当，将“岗位”
改为“职务”；D句句式杂糅，删去“是一脉相承的”。故选B。
【点评】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
9. ( 2分) 下列句子的排序，最恰当的一项是（）
这是一片冲淘过的秋天，这是一条栉沐过的山谷，这是一处返璞归真的休闲去处。你要住在溪边，
_________；你要住在崖下，__________；你要住在林间，_________；你要住在村头，__________……这就是休闲山庄了。
①可听月下虫鸣夜鸟梦②可观石上生云
③可看水中腾雾④田园牧歌就不再是画上的风景。
A.②③④①
B.②③①④
C.③②①④
D.③①②④
【答案】C
【考点】衔接仿写
【解析】【分析】注意例句中的文字信息，从供选句中找到相关的信息点，运用排除法。第一空前面“溪过”写到“水”，自然与“③可看水中腾雾”有联系，排除AB两项，第二空前句提到“崖”，自然与“②可观石上生云”有联系，答案为C。
四、文言文阅读（共1题；共15分）
10. ( 15分) 阅读下文，回答相关问题
李存审出于寒微①，尝戒诸子曰：“尔父少提一剑去乡里②，四十年间，位极③将相。
其间出④万死获一生者非一，破骨出镞⑤者凡百余。”因授⑥以所出镞，命藏⑦之，曰：“尔曹⑧生于膏粱⑨，当知尔父起家如此也。”子孙皆诺⑩。（选自《资治通鉴》）
【注释】①寒：贫困。微：地位低下。②乡里：此指家乡。③极：达到。④出：脱离。⑤镞（zú)：箭头。⑥授：授给，给予。⑦藏：收藏，保存。⑧尔曹：你们。⑨膏粱：膏，肥肉；粱，精米。表示精美的膳食。⑩诺：答应。
（1）解释下列句中加下划线词的意思。
①尝戒诸子________
②尔父少提一剑去乡里________
③因授以所出镞________
④命藏之________
（2）将下列句子译为现代汉语。
①其间出万死获一生者非一，破骨出镞者凡百余。
②尔曹生于膏粱，当知尔父起家如此也。
（3）有人为子孙留下丰厚家财，李存审却把自己身上所中的百余箭头留给孩子，他这样做的目的是什么？
【答案】（1）同“诫”，告诫
；离开
；于是，就
；它们，指代箭头
（2）①这中间死里逃生的不止一次,剖开肉骨从中取出箭头的情况总共一百多次了。
②你们出生在富贵人家，应该知道你们的父亲是这样起家的。
（3）教育孩子富贵来之不易，须知创业艰难，在安逸的生活中不可丧失斗志，应多多磨练，有所作为。忆苦思甜。
【考点】根据文中某一内容谈观点，常用文言虚词，文言文翻译
【解析】【分析】
（1）先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“戒”为通假字，“去”为古今异义，根据语境判断字词义。
（2）疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，第一句要根据“万死获一”的意思来理解“死里逃生”，第二句要根据注释理解“膏粱”的含义，要意译，最后疏通句子。
（3）根据短文内容，理解“尔曹⑧生于膏粱⑨，当知尔父起家如此也”此句，从教育孩子艰苦创业有所作为这个方面感想即可。
五、现代文阅读（共2题；共47分）
11. ( 22分) 阅读下列语段，回答问题。
我长大了
小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”
于是，我继续等着“长大”的到来。
在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”
渐渐，“长大”在繁忙的学业中被淡忘了。
后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
A那是一个阴雨蒙蒙的清晨．雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。
许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？
我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。
我并不想敷衍她，我决定这么做。
然而，我不知道如何面对父母。
小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。
晚饭桌上，气氛并不如想像的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。
饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。
的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
（1）文中画线句子A是________描写，作用是________。
（2）文中说：“此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧……”“我”为什么会“有些惭愧”？
（3）家里“气氛并不如想像的恶劣”，而“我”想像中会有怎样的气氛？
（4）“我”成长离不开“父母”的关怀和教育，请从文中举出例子加以说明。
（5）“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”谈谈你对这句话的理解。
【答案】（1）环境
；为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫（交代邻家孩子撞倒老太太的缘由）
（2）因为我坐的车撞了人，自己还想一走了之。
（3）想象中父亲会严厉地批评我；因为他亲眼看到我闯了祸。
（4）①当“我”对“长大”的含义有曲解时，父母能够一脸笑意地纠正和教育“我”。②当“我”送被撞的老太太回家并决定要常常去看望她时，父母赞赏和鼓励我。
（5）长大并不仅在于年龄，更在于心理。年龄大并不等于“长大”，年龄小也未必是没有“长大”，“长大”的标准是有责任感。
【考点】秋天的怀念，理解文章关键语句意思，筛选并整合文中信息，启发、思考、感悟等开放类型，自然环境描写
【解析】【分析】（1）本题考查景物描写的作用。景物描写的作用一般为:①渲染气氛，②烘托人物心情。③推动故事情节的发展，为下文发展做铺垫。然后结合语境具体分析即可。
（2）本题考查分析文章内容的能力。结合“我”在摔倒之后的想法来分析“我”惭愧的原因即可。
（3）此题考查学生对文段内容的理解和把握，理解人物性格特点，联系故事情节，意思表述正确即可。（4）此题考查学生对文段内容的理解和把握，从文中找出一例回答即可。
（5）此题属于开放性试题，理解本文主题:即有责任心，是“我”长大的标志。围绕“责任心”谈自己的理解即可。
【点评】（1）分析环境描写的作用。能力层级为分析综合C。（2）归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。（3）筛选文章中的信息。能力层级为C。（4）筛选文章中的信息。能力层级为C。（5）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
12. ( 25分) 阅读《民工父亲的幸福》，完成文后题目。
民工父亲的“幸福”
①刚刚搬入新居不久。这天，我面朝着宽大的落地玻璃窗，端坐在电脑前，专心打字。明媚的阳光像瀑布一样成桶地泼洒进来：温暖、清亮、宁静。心情，也沐浴在一片暖融融的气氛中。
②突然，大门响起一阵很不规则的敲门声。
③“你找谁？”我警惕地将门打开一条缝隙。
④“我是住在您这片小区里干活的民工，想请您帮个忙。”那个陌生人嗫嗫嚅嚅地说。
⑤“什么事？你说吧。”
⑥“快到暑假了，我儿子要到城里来看我，他很想知道自己的父亲在城里盖了多少漂亮的房子。房子是盖了许多，可我从不知道城里人住在里面的情况，我很难给孩子描述清楚。要是他来了，我能带他到您家看一看吗？”
⑦这位民工一口气把话说完后，他望着我，一脸的焦灼和企盼，两眼露出渴求的神情。
⑧我恍然大悟——真是一个心细、慈爱的父亲啊！我也是一个父亲，在工作中取得了一点成绩，或在报刊上发表了一篇小文章，不也是喜欢在儿子面前表现一番吗？那是一个做父亲的自豪和骄傲啊！想到这，我答应了。
⑨他激动得连手也不知道放在哪里好了，脸上现出喜悦的神色。他连声说道：“您真是大好人啊！我问了好几家，有的一句话也不说，随手就将门咣地关上了；有的还怀疑我是坏人，一直看着我走进了工棚……”
⑩几天后，这位民工父亲果然带着一个小男孩来到我家。小男孩十三、四岁，黝黑的皮肤，结实的身体，明亮的双眸。
? “换上吧。”我热情地说。父子俩换上了鞋套，像是生怕将木地板踏坏了似的，步子迈得格外轻缓，给人一种拘谨的感觉。我看到，一只大手和一只小手紧紧地握在一起。父亲对孩子说：“这位叔叔住的这套房子就是爸爸建筑公司盖的。我负责砌墙，工作时必须做到眼细、心细、手细，不能有丝毫的偏差……对了，爸爸也通过了中级工的考试。现在，我也是有文凭的建筑工人了。”
?儿子听着，眼里流露着一种自豪和骄傲的神色。我又看到，一只小手和一只大手紧紧地握在一起，父亲的腰板似乎挺直了许多。在一旁的我，心里也有一种温暖和甜蜜的感觉。
?一会儿，这对父子就看完了我的新居。退到门边时，这位民工父亲伸出手，重重地握住了我的手，感动地说道：“今天，是我进城打工以来过得最幸福的一天。我能带孩子到城里人家来看看，感受到了城里人家的温暖，这种幸福我一辈子也忘不了。”我看到这位民工父亲的眼里闪着晶莹的泪光。真没想到，在我看来一件简单、普通的事，竟让这位民工父亲这么激动。一下子，我也感动了，我和这位民工父亲的距离拉近了许多。我差一点把那位民工父亲的“幸福”弄成了碎片，一种隐痛扎着我的心。
?父子俩互相搀扶着下楼，那孩子对他父亲说道：“爸爸，您真了不起，盖出这么好的房子，城里人住得真舒服。如果我们在城里也能住上这么漂亮的房子就好了。”儿子的语气里有一种羡慕和向往。父亲爱怜地摸了摸孩子的头，说道：“傻孩子，这怎么可能呢？你只要在家里把书念好，帮爷爷奶奶多干点活就行了。”
?孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道：“”
?听了孩子的一番话，这位民工父亲将孩子往怀里搂了搂。
?我看到，这位民工父亲的腰杆努力地挺了挺。
?顿时，他在我眼里一下子变得高大起来——一个父亲的伟岸和善良！
（1）通读全文，说说民工父亲的“幸福”指什么？（写出两点即可）
（2）文中的“我”对民工父亲的态度经历了哪三个阶段的变化？
（3）开篇描写新居“明媚的阳光像瀑布一样成桶地泼洒进来”，其用意是什么？
（4）民工父亲是一个怎样的人？请结合文中具体内容简要分析
（5）结合上文，展开合理的想象，将第15段孩子要说的话续写出来。（50字以内）
【答案】（1）示例：①父亲终于实现了带孩子看自己在城里的“杰作”的愿望。②父亲感到自己能进入城里人家，感受到一种城里人家的温暖。③父亲感到自己的人格受到别人的尊重。④儿子为父亲感到自豪和骄傲，父亲感到幸福。
（2）起先“警惕”、“一脸狐疑”（不信任）后来“恍然大悟”、“点头答应”（理解）,最后感到“和这位民工父亲心的距离拉近了许多了”（感动）。
（3）①体现新居的宽大、温暖、清亮、宁静。②烘托“我”愉悦、兴奋的心情。
（4）示例：①他是一个既细心又富有爱心的父亲。例如他克服种种困难，乞求城里人让孩子看自己在城
里盖得房子。②他是一个对工作认真负责、有上进心的农民工。例如他对儿子说：“我负责砌墙，……必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。”“……我的中级技工考试也通过了，现在，我也是有文凭的建筑工人了。
（5）“怎么不可能？我一定好好读书，将来有出息了，我一定要让您和妈妈住上您在城里盖好的房子，过上和城里人一样的生活。”
【考点】归纳内容要点，概括文章中心，梳理、概括故事情节，自然环境描写，概括理解文中人物形象，体会作者情感态度
【解析】【分析】（1）根据文中“农民工父亲带着他的儿子看他砌的房子”分析出“农民工父亲的“幸福”是指“实现了自己的愿望”；根据文中“农民工父亲征求我的意见让他带着儿子参观房子并得到了我的同意”分析出“农民工父亲的“幸福”是指“感受到了城里人的温暖以及得到了别人的尊重；根据文中“儿子说爸爸，您真了不起”分析出“农民工父亲的“幸福”是指“孩子为他感到自豪和骄傲”。
（2）根据第3段“我警惕地将门打开一条缝隙”分析出“我”对民工父亲的态度是“警惕”、“一脸狐疑”（不信任）；根据第8段“我恍然大悟——真是一个心细、慈爱的父亲啊”分析出“我”对民工父亲的态度是“恍然大悟”、“点头答应”（理解）；根据第13段“一下子，我也感动了，我和这位民工父亲的距离拉近了许多”分析出“我”对民工父亲的态度是“和这位民工父亲心的距离拉近了许多了”（感动）。
（3）“明媚的阳光像瀑布一样成桶地泼洒进来”这一环境描写体现了新居的“温暖、宁静”、烘托了“我”愉悦的心情，同时为下文我为父子二人所感动这一情节做铺垫。
（4）根据“他克服种种困难，乞求城里人让孩子看自己在城里盖得房子”分析出“他是一个既细心又富有爱心的父亲”；根据“我负责砌墙，……必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差”以及“我的中级技工考试也通过了，现在，我也是有文凭的建筑工人了”分析出“他是一个对工作认真负责、有上进心的农民工”。（5）文中的父亲想通过独特的方法来教育孩子，孩子和很懂事，能领会父亲的良苦用心，所以，参观完房子之后会说：“怎么不可能？我一定好好读书，将来有出息了，我一定要让您和妈妈住上您在城里盖好的房子，过上和城里人一样的生活。”
【点评】（1）分析文章的内容，先要浏览全文的内容，然后根据题干的要求，围绕“父亲和儿子”这两个角度来分析“民工父亲的幸福”即可。
（2）梳理文中人物情感的变化，围绕“我”这个线索人物来梳理即可。如：一开始我对农民工不了解----后来我被农民工的精神所感动。由“不理解----理解”这一过程来梳理人物的情感即可。
（3）环境描写的作用，一般有：渲染氛围，烘托人物的心情，为下文情节的发展做铺垫。但是具体作用还要根据文章的具体内容而定。
（4）分析人物形象，除了抓住人物的语言、神态、动作、心理等描写来分析人物形象，还要抓住有关人物的典型情节。如本文的农民工形象就是通过他想方设法让孩子看他建造的房子以及在参观房子的过程中父子的对话来分析的。
（5）根据文章的情节合理的想象情节，虽然这是道开放题，但必须结合文章的内容进行合理的想象才行。如：文中的父亲是一个要求上进、教育孩子方法独特，所以，孩子也会在父亲的影响下，会特别的懂事，定会按照父亲的希望去做的。
六、写作题（共1题；共5分）
13. ( 5分) 请从以下两题中任选一题，写一篇不少于600字的作文，文体不限（诗歌除外）。作文中不得出现涉嫌泄密的人名、校名、班级等。
（1）我总在想，这世界上的人何其多，能够相遇是件多么不容易的事，而别人和你遇上并有交集的机会，简直和中大奖差不多。不过，幸运的是，总有一些从天而降的人，不经意间走进你的生命，并对你的人生发挥着小小而神奇的作用，他们是上天送给你最珍贵的礼物。请你以“幸亏遇到你”为题目，写一篇作文。
（2）请以“留点在心中”为题目，写作时先把题目补充完整，再按要求作文。
【答案】幸亏遇到你
升上初中，一切便是模糊。乏味的气氛不断漫延，枯燥的光阴不断延续。在这混浊的世界里，你如一缕和煦的清风，却猛如雷电般地刺破了这世界，让阳光的温暖渗透进我的心肺里……
“路漫漫其修远兮”，在漫长的人生道路上，你是我的良朋，你是我的益友。一路上幸亏有你，风雨中感谢你的陪伴。幸亏有你，我的至爱——书！
你从历史的芬芳中走来，带着深邃的文字，宛若不经意，悄然钻入我的心房，从此根深蒂固。每次与你共览明月，同赏风舞婆娑、影乱零清之时，我也便不禁陶醉其中，不是因为月色的神秘，风声的萧瑟，只影的忧伤；而是在乎你的古奥。跟着你，漫游穿梭在历史的文字中，进入自由遐想的世界里——飞到陶渊明的篱笆上，便读出了“采菊东篱下，悠然见南山”的惬意；飞到李白的酒杯上，便读出了“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”的不羁；飞到苏轼的弓箭上，便读出了“西北望，射天狼。”的豪放；飞到顾城的双眸间，便读出了“黑夜给了我一双黑的眼睛，我去用它来寻找光明”的执着；飞到徐志摩的康桥上，便读出了“轻轻的，我来了；正如我轻轻地走了”的温情；飞到钱钟书的城墙上，便读出了“城里的人一心想走出去，城外的人一心想走进来”的矛盾……
在我枯燥无味的岁月里，幸亏有你。你开了一眼甘泉，滋润了我干涸的心；你采了一缕阳光，温暖了我僵硬的身躯；你捕了一丝清风，驱走了我无谓的烦恼……
幸亏有你，我的生活因而变得更加充实；幸亏有你，我的世界因而变得多彩；幸亏有你，带我进入一个迥乎不同的五彩斑斓的世界。真的十分感谢你，我的至爱——书！
【考点】全命题作文，半命题作文
【解析】【分析】
“幸亏遇到你”是一篇命题作文，从审题角度看，“你”可是人，也可是物，更可是一种精神，学生可以选择一个方面进行写作，力求真实，追求新颖，写出自己心仪的文章。而对于给材料作文，学生在众多立意中，选择写作的角度还是比较关键的。