幼儿园督查教师备课笔记检查记录表

年月日

备课笔记检查记录表建湖县恒济实验幼儿园

幼儿园教师备课记录表

AA中心幼儿园教师备课记录表备课教师活动时间第（三）周，星期（一）（下）午活动活动内容原有活动设计活动准备艺术：手指印画活动目标： 1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。 2、通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。 3、在绘画过程中，大胆想象，注意画面的整洁。1、幼儿用书人手一册。 2、细头的黑色水笔，多种颜色的颜料，抹布。 3、红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。活动过程： 1、引导幼儿欣赏幼儿用书，观察手指印画。欣赏手印画，说说图上有什么？有哪些有趣的小动物？这些画与我们原来图画一样吗？你知道它是用什么画的吗？ 2、教师出示手指罗纹，（告诉幼儿为了让小朋友看清楚，这是一个

放大的手指印）教师示范手印画，让幼儿初步了解手印画的基本画法。（1）先用手指蘸上你喜欢的颜料，然后，在纸上印几个手指印，还可以换一个手指和一种颜色再印几个手指印。提醒幼儿手指印不要印的太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。（2）去洗手间洗手，并将手擦干净。（3）用黑色的细头水笔在手指印上进行添画，创造出一个新的形象。（4）教师的范例上添画，变出一只漂亮的孔雀。 3、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。 4、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏、讨论。 AA中心幼儿园教师备课记录表备课教师：活动时间第（三）周，星期（二），（下）午活动

活动内容原有活动设计活动准备体游：看谁跑得好又快 1学习用前脚掌着地的快跑动作，提高跑的能力 2发展同伴间的互相合作能力和团体竞争意识一、开始部分： 1、队形变化：四路纵队——圆形——切段分队走 2、听老师的口令做相反动作二、基本部分 1、教师请幼儿自由练习快跑动作，观察幼儿动作的正确与不妥当地方 2、请个别幼儿示范快跑动作，老师同时讲解要求（上体稍前倾，两手半握拳，屈肘在体侧，前后自然摆动，用前脚掌蹬地跑。） 3、幼儿再次找空地自由练习。三、幼儿游戏：抓尾巴 1、教师讲解游戏规则和要求 2、幼儿自由找伴进行抓尾巴游戏 3、幼儿集体游戏两次（交换角色进行）四、结束部分 1、小结活动情况，集体玩“请你跟我这样做”游戏 2、幼儿原地放松踏步合作深呼吸动作 AA中心幼儿园教师备课记录表备课教师：活动时间第（三）周，星期（三）（下）午活动

备课检查记录

2017-2018 年度第一学期记录首羡镇渠阁小学 2017．10.19

目录 1、通知 2、方案 3、评分记录 4、汇总表 5、反馈表 6、总结 7、图片

通知我校将于10月18日（星期三）中午检查各科备课、作业、听课记录，望全体老师将上述资料收齐后交到办公室迎接检查。检查人员分工注：1、填写好检查记录写出检查工作总结 2、备课、作业检查要盖好学校检查章并注明检查日期。 3、检查总结要详实具体，以备全体教师会上通报检查情况。编辑版word

2017．10．18

领导小组组长：刘学成组员：程玉龙、潘伟备课检查：刘学成语文作业：程玉龙数学作业：潘伟英语作业：刘学成备课检查实施方案为了认真贯彻首羡镇渠阁小学教学策略，迎接县教研室对我校教学业务的检查视导，更好地规范教师的备课，促进我校业务工作的正常有序进行，督促教师能够按时完成备课，根据我校实际情况统一安排，我校定于每月低对全校教师的备课进行常规检查，结合我校实际与上级的具体要求，特制定首羡镇中渠阁小学备课检查实施方案。一、目标任务本次活动主要是通过检查促进全体教师切实行动起来，认真学习教学策略，并在日常的备课中加以很好地运用，达到规范备课，提高招执教水来，有效地对学生的自主学习、合作探究能力的培养，从而最终达到大面积提高教育教学质量的目的。二、备课要求备课： 1、能够赶进度，达到超周备课。

2、备课能体现新的教学策略，并有所创新。 3、教学过程清晰，体现教学和学法指导。 4、有板书设计和反思。 5、教师书写认真规范。三、方法步骤每月底检查，采取当场检查当场记录办法，并将记录存档。四、检杳分工刘学成所有备课检查、1-3年级英语程玉龙1-5语文潘伟1-5数学五：检查结果的运用记入个人业务档案并加入考核，学期末作为评先评优的依据。首羡镇渠阁小学 2017. 10

中心幼儿园教师备课情况检查报告

中心幼儿园教师备课情况检查报告备课是引领教师在业务上逐步成熟的重要途径之一,与中小学教师不同的是，幼儿园老师的备课不只是教学、游戏，还包括幼儿的一日生活活动，可以说“事无巨细”是幼儿教师备课的一大特征。近几年，随着幼教改革的不断深入,新纲要的颁布实施，许多新的课程应运而生。我区现在所有公办幼儿园使用的教材是省编版的幼儿园课程指导，她主要采用主题形式，对教育内容，教育形式，进行了有机的整合。这同之前我们一直采用的分科教学有明显的不同也必然会对教师的备课带来一些新的思考和挑战。本次对XX中心幼儿园的教师备课检查，采用先由调研组成员对每位教师进行一对一的备课检查，并要求写出检查情况，再由周慧静老师将检查情况汇总，结合教师座谈会上对备课情况的了解写出书面检查报告，现将检查结果汇报如下：一、基本情况（一）绝大多数教师能在上课之前认真备好课 XX幼儿园从今年开始实行电脑备课，本次一共检查了12位教师的备课，有文本形式的、也有电子形式的备课。大部分教师备课态度认真，本面整洁、清楚、美观，备课内容直观形象，一目了然。除了教学设计外还有一日生活活动的目标及内容。例如：晨间活动，午餐、餐后活动，午睡等等。充分体现了幼儿园保教结合的特征。部分教师能认真比较、筛选，并结合幼儿的实际努力尝试确立最佳的教学目标和教学重难点，备切合实际的课。这方面突出的有林品双老师，她每一个活动都备详案，将老师的每一句指导语都写进教案，还值得一提的是，幼儿园要求每位老师每篇教案都写课后反思，这种备课的工作量是很大的，但她们都能认真对待，仔细备好每一节课。这种精神难的可贵，体现了对备课工作的重视。（二）备课的完整性日趋成熟，能体现新《纲要》的精神理念。备课的完整性体现了作为备课者应有的认真负责态度。在检查过程中，绝大多数老师能从目标确立，到教学的重、难点，活动的导入，过程的安排都能体现新《纲要》的精神理念。整个过程安排清楚、完整、得当、严密。能重视问题的设计，教学过程几个环节的处理扣得较好。

幼儿园绘画备课笔记-第十九周(1.4-1.9)

周一一、上午分组活动：小雪花情境目标： 1、大胆想象，能创造性地仿编诗歌。 2、体验帮助他人的快乐。情境创设： 1、运用音乐《雪花和雨滴》设置冬天的情境 2、操作材料（白纸、剪刀） 3、雪花头饰若干（与幼儿人数相等）活动实施： 1、扮演角色，导入情境。 ⑴导入语：（室外）我是雪花姐姐，你们都是小雪花，我们一起去玩儿。（听音乐跳舞进场） ⑵提问：你想落到哪儿？和谁玩？（孩子自由说） ⑶我想到哪儿呢？我想变魔术，你听—— 2、欣赏散文诗 ⑴看课件，理解诗歌内容：小雪花还会边魔术呢，你们看—— 小雪花变变变，雪花变成雪娃娃，去和小朋友捉迷藏。 ⑵提问：雪花姐姐变成了什么？在干什么？（孩子说一个放相应的课件）（3）雪花姐姐又要变魔术了，这次变成什么了？老师朗诵第二段、第三段（4）完整地说出三段的内容 3、创编诗歌： ⑴讨论：你们想变成什么，去做什么呢？ ⑵听音乐，用动作表现自己的愿望。 ⑶仿照诗歌的形式，用语言讲述自己的愿望。 4、剪雪花

制作神奇的雪花送给好朋友们。二、下午区域活动：温暖的家材料：积木、废纸盒、用硬纸板做成的树、山以及用可乐瓶做成的花草等辅助材料活动提示： ?想象、讨论“温暖的家”。 ?根据想象自选合适的材料建构。 ?利用辅助材料进行巧妙装饰。 ?幼儿展示并介绍“温暖的家”。三、游戏活动：跳绳学习跳绳会跳的孩子比比谁跳得多不会的孩子从简单动作开始周二一、上午分组活动：让身体暖和起来情境目标： 1、探索各种让身体暖和的方法。 2、记录自己的方法并大胆地交流。 3、积极参加体育锻炼，有良好的运动习惯。情境创设： 1、设置《北风吹》音乐情境。 2、准备外套、记录纸、笔。活动实施： 1、创设情境，导入活动。 ⑴听北风呼啸声音，引导幼儿听听，听，是什么声音？ ⑵引导幼儿说说北风吹在身上有什么感觉。

教师备课检查记录本

备课记录检查评价本（一道艺术培训）

一道艺术培训中心备课检查评价制度 1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，要求教师必须认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课。 2、备课必须以课程标准为依据，以教材为基本，从宏观上明确本学科的性质、目的和任务，教学容的编排体系，基本知识、基本技能要求和教学规则，微观上必须明确每一课的目的要求、任务和具体容。 3、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，对每一课时应传授的知识和技能，教师要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。 4、备课既要备教材，更重要的是备教法和学生的学法。教案要整洁，条理清楚，切实能指导上好课，不搞形式主义，不能抄袭性地下载他人的教案，要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，有利于激励学生做学习的主人。 5、认真备好教案。每一课(章、节)的教案以课时为单位编写。教案的容包括：教学的三维目标；重点、难点；教具准备；教学过程；板书设计；课堂练习；作业布置等等。要明确地体现出教学过程和教法。无教案不得上课。在教后要有思考，写下反思和教学随笔。 6、实施个体备课与集体备课相结合的备课制，建立集体讨论、

资源共享、个人调控、教后反思的集体备课制度。在备课过程中要注意根据学生的预习情况，找准教学的起点；要客观分析教材，优化教学容；要注意目标的可检测性，制定明确、具体、科学合理的课时教学目标；要选择有利于改变学生学习方式的课堂教学组织形式，注重自主学习、合作学习、探究学习。教研组从本学科实际出发，及时解决教学中出现的问题，相互切磋，加强交流，取长补短，共同提高。 7、提倡备课电子化，建设学科教案库。各备课组在集体备课的基础上形成一套电子教案，同年级组的教师可以下载、修改，建立起各自的电子教案文件，逐步实现“去掉备课本”的目标，实现无纸化办公。 8、学校建立教案检查全员化管理制度，每学期检查三次，做到有记录、有评价、由学校教导处和教研组长负责检查，检查结果及时对被检查人反馈，教导处对教学有问题的教师实行跟踪指导。学期结束进行备课展示，全体教师评价。 9、备课情况记入教师教学常规考核和学期教师业务考核中。

幼儿大班备课笔记

第八周（10月22—10月26）星期一10.22 晨间活动：呼啦圈活动一活动名称：九月九日忆山东兄弟活动目标： 1．理解古诗所描述的内容及词句。 2．仔细观察画面中的场景，并体会其意境。 3．感受与体验作者所表达的情感。 4．学习富有情感地朗诵古诗。活动准备： 1．幼儿用书、挂图。 2．地图一张、茱萸的图片。活动过程： 1．教师以富有感情的语调将诗朗诵一遍。 2．教师大致描述古诗情节。 3．请幼儿跟着老师一同逐句朗诵一遍。 4．教师将本诗翻译成白话，并说明其意境。 5．教师可将地图展示出来，并指出华山的位置，让幼儿有大致的地理概念即可。6．展示茱萸的图片，说明其为植物的一种。它会散发出浓烈的香味，传说佩戴茱萸有辟邪的作用。 7．待幼儿初步了解诗的内容后，教师再提问，以进一步感受诗意。教师：（1）你知道九月九日是什么节日吗？（2）在这个节日有哪些习俗呢？（3）图中作者有人做伴，一起攀登高山吗？（4）他看起来感觉如何？（5）小朋友，你和家人分开过吗？感觉如何？ 8．教师总结幼儿的经验及感受后，再次强调诗中孤独的意境，及诗人无法与家人相聚的无奈。 9．教师带领幼儿一同富有感情地将古诗朗诵一遍。活动二活动名称：兔奶奶进城活动目标： 1．仔细观察图片，根据兔奶奶进城找熊奶奶的线索，讲述故事。 2．运用生活经验，理解城市变化，愿意接纳城市的变化。活动准备：幼儿用书、幼儿接触过地图活动过程： 1．引导幼儿从自身的生活经验谈谈对“什么是城市的变化”的理解。提问：什么叫“城市”？什么叫“变化”？ 2．阅读活动：兔奶奶进城。

（1）观察旧地图，引导幼儿学习看地图的方法。（2）引导幼儿学习看地图，说出兔奶奶进城去熊奶奶的路线。（3）观察新地图，引导幼儿观察比较新旧地图的不同之处。（4）引导幼儿进一步了解，地图变化后兔奶奶进城去熊奶奶的路上，能够看到城市的哪些变化？ 3．引导幼儿讨论：（1）你喜欢城市的变化吗？为什么？（2）城市的变化给我们带来了哪些便利？教学反思：游戏一：目标：游戏二：目标：星期二10.23 晨间活动：跳绳活动一活动名称：洞洞积木活动目标: 1．认识并观察以不同方向为起点的排列顺序. 2．能知道1~10的数字序列. 3．认识事物的位置顺序与空间关系. 4．学习排序的起点,并做双向序数的排列运用. 活动准备: 1．不同形状的积木10个. 2．1~10数字图卡、箭头符号卡. 3.．胶带. 活动过程: (一)教师拿出不同形状的积木,请幼儿试着将这些积木堆高师:我们一起来数一数,一共有几块积木.从上往下数,再从下往上数.数积木时要求幼儿说出第一个第二个……. (二)教师贴箭头符号师:从上往下数,这块积木是排第几个?如果从下往上又是第几个? 这块积木上是什么形状的积木?下面是什么积木? 为什么固定的一块积木,它的顺序排列却有不同? (三)教师改变排列方向,让幼儿从左到右,或从右到左数一数,观察有什么变化? (四)连连看引导幼儿将每块积木用线连到相应的数字上,再用颜色图卡排出相对应顺序的积木颜色. (五)幼儿作业 (六)教师评价幼儿作业情况. 活动二活动名称：糖从哪里来

幼儿园教师备课的内容与方法

幼儿园教师备课的内容与方法备课，是教师重要的基本功，也是教师的职责和应遵守的规则。因而，作为一名教师不能不知道如何备课，不能不研究备课艺术。一、为何备 "凡事预则立，不预则废"。无论要完成什么工作，都需要做好充分准备，否则就会事倍功半，收效甚微，劳而无功，教学亦然。为使教学工作获得成功，教师必须认真、充分、精心地准备。有经验的教师都懂得：即使备课，有时还教得不成功，不备课就更无把握。因此，备课是教学工作中一个极为重要的环节。讲什么?怎样讲?事先都要周密考虑，精心设计。教师好比导演，如果对剧本不了如指掌，对演员不彻底了解，也就不会导演出内容生动、剧情感人的好戏来。教师只有对教材内容、教学对象、教学方法经过深思熟虑，了然于胸，才能把课讲得妙趣横生、引人入胜。备好课不仅是讲好课的重要前提，是提高教学质量的基本保证，也是教师不断丰富自己教学经验和提高文化水平、专业知识、业务能力的重要途径。对青年教师来说，更是如此。对待备课采取什么态度是衡量教师思想觉悟、工作态度和职业道德的重要尺度。教无止境，备课也无止境，必须精益求精、坚持不懈。在科学技术突飞猛进、知识更新日益加快、教学管理不断加强、教育改革日趋深化的今天，更需如此。二、备什么备课，不等于"背课"。尽管很多内容需要教师牢记，但备课的含义远比背课要广泛得多，深刻得多，概括地讲应包括： (一)备内容 1．备大纲。教学大纲是国家根据培养目标制定的指导性文件，是编写教科书和进行教学的基本依据，是检查教学质量的主要标，尺。它规定了课程的性质、任务、目的、要求，确定了教学实施的原则、教学内容的安排、教学方法的指导及教学中应注意的问题和理论教学与实践教学的比例、实践教学的方式、课内与课外如何配合等，它对教学工作有直接指导意义；所以，学习、理解和熟悉教学大纲是备课的基本内容；只有钻研教学大纲，才能了解所授课程在本专业教学计划中的地位和作用；了解所教学科与其它学科之间的联系；弄清本课程的教学目的、任务、教材体系和"三基"内容及要求；掌握本课程内容的深度、广度及要点、重点、难点、疑点和弱点；从总体上明确在"加强基础、培养能力、发展智力、注重实践"上达到什么程度，合乎什么规格；考虑对知识、能力、思想等方面提出明确而恰当的要求。 2．备教材。教材，包括教科书、参考资料、电化教材等，它是教学大纲的充实和展开，它反映了教学大纲的内容和要求，把学科的整体和各部分的教学目标反映得更加清晰；有了教材，教师对教学大纲的精神更易领会，学生对教学内容更易掌握。备教材或钻研教材，可分为三步或说三个层次：熟悉教材要求：首先，通览教科书，熟悉其全部内容，包括编者意图、组织结构，同时，兼顾前后，了解与本学科有关的"已学教材"和"后续教材"的相应内容，即从教材体系上把握教学内容，弄清前后关系；然后，精通教科书，不仅知其结构、系统、梗概，而且对插图的构思、练习的安排了如指掌；不仅对每一章节、单元，明其宗旨，知其特点，而且对每一字句、每一概念，精通其文，搞懂其意，逐句"过堂"，多问几个为什么，即把教材内容搞深搞透。最后，不仅掌握教材内容的系统性、科学性，而且熟知教材内容的思想性、教育性，即从教书育人两个方面把握教材内容。

【幼儿园】班级管理备课笔记

课次：1 时间： 8/31 课题：第一讲幼儿园班级概述引言 1.互相介绍：自我介绍、点名：学生介绍 2.本课程介绍 @课程名称：幼儿园班级管理 @课时：17课时,9次课次,19周结束 @课时分配及进度：结合目录讲解增删、重点详情见该课程进度表 @考试说明：平时+期中+期末考试 @学习要点：重点学习各年龄班幼儿常规管理的方法。正题 @定义：幼儿园班级是指幼儿园进行保教活动的基本单位。它的组织与管理成效与幼儿园的大系统休戚相关。要实现幼儿园的保教任务，必须依托幼儿园这个基本单位。 @意义：为了确保班级管理的科学化、程序化、规范化，首先应探究幼儿园班级独特的结构、特征和功能。同时还要找出影响班级管理的各种因素，以便指导教师采取行之有效的措施和方法，更合理、科学地进行班级管理。 @班级划分依据：在我国，幼儿园班级是以年龄作为基本划分的主要依据，根据幼儿的年龄，划分大、中、小三个年龄班。此外，一些农村地区有学前一年教育（简称学前班），有些地区条件落后还有混合班、特殊儿童班等等。一、幼儿园班级的基本结构 1.幼儿园班级的人员结构（两个文件规定） 1）保教人员保教人员在结构上的变化：年轻化、专业化 @年龄：目前的大部分幼儿园30-35岁以下的幼儿园老师是教师队伍的主体。 @性别：基本上是女性，目前无锡、昆山等地有很多大型幼儿园喜欢吸纳男教师。幼儿男教师的就业前景良好，从11级招生中各班男生数量的增加也可以看出来。建议男生：一专多能。特别是要擅长体育和计算机网站建设与维护的。 @人数：全日制——两教一保；寄宿制：三教一保 @职责：保教工作全面负责制

具体见两个相关文件 P3 文件规定，持证上岗，专业素质，保教结合，具备班级组织和管理能力和经验2）幼儿——班级的主体 @幼儿分班：按年龄 @人数：小班25人、中班30人、大班35人、混合班30人，学前班不超过40人 @性别比例：大体相当 @背景：00后独生子女较多，家庭包办代替太多；家长的素质和教育意识在逐年提高；成长发展中的不利因素 P5 2.组织结构幼儿园班级作为一个正规化的组织，必然通过日常教育教学活动使这个组织运转起来，组织的基本形式有以下三种： 1）班集体：最基本的组织形式 @好处：国情：师少幼多；降低教师的劳动强度，集中有效完成教育教学目标2）小组：基层组织形式 @小组是怎样产生的？新生入班管理第一步（贴认标记、记忆小组人员） @小组分类及功能：P6 固定小组：5-6人（吃饭、日常教学活动、桌面游戏）；临时小组：分为指定小组和自选小组（游戏活动、自选活动、角落活动） 3) 个人 3.幼儿园班级的物质要素 1）空间条件：室内外空间环境 2）设施：配备要求见P8中文件规定 4.幼儿园班级的任务：保育和教育 @现代幼儿保育的新的发展趋势 P9 二、幼儿园班级的特征 1.组织特征管理学对于“组织”界定：把分散的人群和处于分散状态的任务按照一定的原则组合起来，为达到共同的目标而行动的一种实体。 @渐成性：逐渐形成，逐步稳定教师的大小循环配置；幼儿集体意识的逐渐形成 @权威性：幼儿教师是幼儿在幼儿园里的唯一权威善用“权威”：客观公正、一视同仁

幼儿园教师教育笔记15篇

幼儿园教师教养笔记 1、飞舞的小毛毛户外活动时孩子们正玩得起劲，“老师快看，我抓到一个小毛毛。”随着喊声，孩子们都拥到丽洁面前。“什么东西我看看”。孩子们像发现了奇宝，都争抢着看。我走到孩子们中间，丽洁把攥紧的小手松开了，原来是一颗蒲公英种子。我问小朋友：“这是什么？” “羽绒服里的小毛毛。“迎春花” “棉花” “小鸟身上的羽毛” 孩子们你一言我一语。我告诉他们这是蒲公英的种子。同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色，孩子们认真地看着。丽洁说：“它像小伞。“它是白色的” “小朋友说的很好，它是由伞形的绒毛组成的，每一缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹” 散，随风飘落到陌生的地方生根发芽，长成新的蒲公英。在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中，孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。借着户外活动的机会，孩子们认识了蒲公英，增长了知识。作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会，丰富孩子的知识经验。 2、我们应该关心她平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮助，团结友爱，我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心他们，去帮助他们。小朋友之间要互相关心互相爱护，但孩子们真正这样做的却很少。有这么一件小事，却让我改变了对孩子们的看法。一天，我正在打扫院子，忽然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：xxx小朋友一边走着一边在哭，李xx在轻轻扶着她走，走在旁边的张x说：“哎呀，那么娇气呀！李xx气呼呼的说：“她病了，你怎么能那样呢！我们应该关心她的，老师让我们要互相关心的。你病了，没人关心你，你高兴吗？”听了孩子们的对话，我很高兴，马上跑过去，询问了xx哭的原因，原来xx来到幼儿园后，突然觉得肚子疼，就哭了起来。我马上送她到卫生室看了看，医生说她喘岔气了，一会儿就好了。送她回来后，孩子们马上围了过来，纷纷问：“老师，xx怎么了？xx怎么了？”看着孩子们着急的样子，我说：“孩子们，xx没事了，她喘岔气了。今天小朋友做的很好，能知道关心同伴了，很好。”并着重表扬了李xx小朋友，让其他小朋友向她学习。从这件事使我想到，平时耐心给孩子讲关心同伴的道理，虽然当时不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自己懂得的知识和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教育效果。 3、从兴趣入手学儿歌经验表明：一堂生动活泼、形象有趣的课，必然能调动幼儿学习兴趣，要做到这一点，

幼儿园备课笔记-十七(12、22-12、26)

冬天来了一、情境目标：健康： 1、感受自然界的气候变化，对环境有初步的适应能力。 2、积极参加体育锻炼，有良好的运动习惯。探索： 1.了解冬天的季节特征，观察冰、雪等自然现象，体验玩冰、玩雪的乐趣。 2.探索各种让身体暖和的方法。表现： 1.表现冬天里小朋友的运动。 2.感受冬天的美景，创设富有季节特征的环境。周一12、22 上午分组活动逛超市情境目标： 1、学习“7”的组成，感受部分与整体的关系。 2、用不同符号记录操作结果。 3、积极参加购物活动，主动与人交往。情境创设： 1、情境设置小超市（超市的物品都是一元、两元、五元）

2、一元和一角的硬币若干。 3、垫板、两个取款机、开汽车音乐。 4、作业纸，油画棒活动实施： 1、导入游戏，引起幼儿兴趣。今天小超市开业了，你们想去逛逛吗？我们开着汽车去吧。 2、取钱：运用多种感官感知量。（1）了解取款要求：取款机里有大小不同的各种硬币，请你不用眼睛看，用手摸出七枚和老师一样的硬币。比谁又快又准。（2）幼儿取款：取出七个一元的硬币。（3）交流：请小朋友告诉我，你是怎样摸出七枚硬币的？ 3、观察硬币。（1）看看硬币是什么样的？它两面的图案一样吗？正面是什么样子？反面是什么样子？（2）你知道一枚硬币是多少钱吗？你们手上有多少钱呢？一起用动作告诉我。 4、抛玩硬币感受部分与整体的关系，并用不同的符号记录。（1）了解抛硬币方法。我们来玩个抛硬币的游戏，小朋友把七枚硬币掂一掂，轻轻撒到垫板上，看看有几个正面，几个反面？然后用自己的符号记录下来。如果七个都是正面或者七个都是反面不要记录，如果第二次抛的结果和第一次一样，也不需要记录。看看你能发现有几种不同的样子？

学校教师备课作业检查记录表

城东学校教师备课检查记录表备课教师任教年级学科语、数、科检查人查阅日期评估结果评估内容、要求优良一般较差教材学情分析教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。 1、教学目标科学、全面、恰当。教学目标 2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。教学重点教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具难点体情况。 1、教学过程完整、教案较详细。 2、既有教法又有学法的设计。教学 3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的程序发挥。设计 4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。 5、能使用电教媒体辅助教学。 1、板书设计完整、简洁、突出重点。板书和练习 2、有作业设计、注重双基、能力训练。教学反思有具体的内容，反思深刻。总体评价等级查后点击小学数学教研组活动记录 1

人员: 全体数学教师会议内容: 一、学习社会发展对小学数学教学的新要求。二全体教师观看视频《三角形》。三、全体教师针对案例讨论本节课超前意识、开放意识、主体意识如何体现的并进行交流。四、对参加区年级组教研活动进行反思和总结。五、对毕业班学月检测进行分析、总结并提出整改措施。城东学校作业情况检查表学科语、数班级作业本数任课教师检查人查阅日期指标评价内容描述性评价题型多样，思考性作业占比作业设相当计情况日均作业量用时符合规定作业有梯度、层次学生作书写端正，书面整洁业情况正确率与错误率批改是否及时？（包括订正后批改即二次批改）批改是否认真，批改字迹、符号清楚教师批有无漏批、错批改情况有无批语，比重如何批改次数，与教学进度是否相符作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性综合评价 2

教师备课检查记录表

冯卯镇百步岭小学教师备课检查记录表姓名任教年级学科查阅日期评估内容、要求评估结果优良一般较差教材学情分析教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。教学目标1、教学目标科学、全面、恰当。 2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。教学重点难点教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具体情况。教学程序设计1、教学过程完整、教案较详细。 2、既有教法又有学法的设计。 3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。 4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。 5、能使用电教媒体辅助教学。板书和练习1、板书设计完整、简洁、突出重点。 2、有作业设计、注重双基、能力训练。教后反思有具体的内容，反思深刻。总体评价等级

百步岭小学作业情况检查学科班级作业本数任课教师指标评价内容描述性评价作业设计情况题型多样，思考性作业占比相当日均作业量用时符合规定作业有梯度、层次学生作业情况书写端正，书面整洁正确率与错误率教师批改情况批改是否及时？（包括订正后批改即二次批改）批改是否认真，批改字迹、符号清楚有无漏批、错批有无批语，比重如何批改次数，与教学进度是否相符作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性综合评价

百步岭小学教师备课检查记录表姓名任教年级学科查阅日期评估内容、要求评估结果优良一般较差教材学情分析教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。教学目标1、教学目标科学、全面、恰当。 2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。教学重点难点教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具体情况。教学程序设计1、教学过程完整、教案较详细。 2、既有教法又有学法的设计。 3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。 4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。 5、能使用电教媒体辅助教学。板书和练习1、板书设计完整、简洁、突出重点。 2、有作业设计、注重双基、能力训练。教后反思有具体的内容，反思深刻。总体评价等级

浅谈幼儿园新教师该如何备课

浅谈幼儿园新教师该如何备课转自作者: 谢琳单位:江苏省无锡市实验幼儿园来源:中国学前教育研究会 “教师成才备课始”，备课是引导教师在业务上逐步成熟的重要途径之一。对于初涉教坛的新教师，要想顺利地组织实施教育活动，关键之一在于备课。笔者就曾经因为用心备课而成功组织了一次出彩的观摩活动，也曾遇到过因为备课不周而造成教育活动失败的案例，我真切地体会到备课在教育教学过程中的奠基指导作用，以及对于新教师专业化成长的重要意义。那么，新教师在备课中存在哪些问题，应该如何备课以及提高备课的能力，笔者将根据一些实际经验，在下文中谈谈自己的思考和建议。一、新教师备课过程中存在的问题新教师工作时间短，经验不足，还没有掌握组织教育教学活动的一般规律，在备课过程中存在以下几个方面的问题： 1. 拿来主义：重教参，轻思考教参，作为教师教育教学的指导性用书，其价值、作用不言而喻。新教师由于对教材的把握不够到位，又缺乏教学经验，在设计活动时往往依赖教参上现成的教案。一篇成熟的活动教案往往环节清晰、重点突出，作为参考借鉴对于新教师会有非常大的帮助，然而如果照搬照抄，不加思考，教师就不能真正地理解教学内容，也无法深刻领会活动各环节设计的意图，更谈不上把握教学过程中的重难点了。例如，许多新教师在组织活动时常常会忘记要说的话，很大一部分原因就是对于教参的机械记忆，而不是将教参上的话经过深思熟虑内化为自己的语言。 2. 形式主义：重过程，轻目标教学目标是贯穿教学过程始终的指导思想，缺乏对教学目标明确地认识，教学过程只能是流于形式。然而新教师在备课时往往认为只要知道整个流程安排就行了，他们急于把活动中的每个步骤罗列下来、熟记于心，把每个细节考虑周全、安排妥当。然而在对教学过程精益求精的同时，作为核心的教学目标通常被忽视了。这也是笔者曾经的亲身经历，刚工作一个月时，我备课笔记上的活动过程写得非常详细，活动目标一栏却空空如也，根本不知道怎么填写。笔者就此问过许多刚工作的新教师，他们也坦言在撰写活动目标时存在一定的困难，备课时往往是本末倒置，先写好活动过程，觉得该活动可以实现哪些目标，就写上哪个，而不是活动围绕目标来进行，这样实际上就丧失了目标的在活动过程中的指导性功能。 3. 本位主义：重教法，轻学法

幼儿园集体备课

备课笔记班领教 2016-2017学年度第一学期

主题名称：《小狗过生日》故事讲述（2016-2017学年度第一学期）本次活动的设计意图：我认为过生日是每个幼儿都向往的事，生日给幼儿带来了无限的快乐，幼儿有着很多关于自己过生日和他人过生日的经验。生日的主题贴近幼儿的生活，容易激发幼儿快乐的情感，也容易激发幼儿的积极探索和创造性活动的兴趣。

教学过程：二次备课：(一）导入部分师:小朋友们都喜欢过生日，今天我们班来了一位神秘的小客人，（放PPT小狗的图片）哦，原来是小狗的生日，我们一起唱一首“生日快乐歌”欢迎他..... （二）展开部分（一）创设情景，引出故事。教师：今天，老师要给小朋友们讲一个故事，故事名字叫《小狗过生日》。请小朋友们认真听。（二）看故事图片讲故事。 1.出示故事图片，带表情和动作给幼儿讲述故事内容。 2.使用畅言语音系统点读词语卡片让幼儿认识“蜂蜜”，“鸡蛋”，“花生”等（也可使用食物） 3.教师使用畅言语音系统播放故事《小狗过生日》，加深幼儿《对小狗过生日》故事的理解。 4.教师播放课件，幼儿在老师的帮助下尝试讲述故事内容。（三）教师提问，启发幼儿回答。教师: 边讲故事内容边进行提问。教师：今天是谁过生日？幼儿：自由回答师：那你知道小狗是过几岁生日吗？你是怎么知道的？幼：自由回答教师：母鸡大婶带着什么礼物来祝贺小狗贝贝过生日？幼儿：自由回答教师：小狗贝贝是怎样回答的？幼儿：自由回答教师：奶牛大妈带着什么礼物来祝贺小狗贝贝的生日？幼儿：自由回答教师：小狗贝贝是怎样回答的？

幼儿园教师集体备课情况记录表

幼儿园教师集体备课情况记录表时间活动名称活动主持人活动方案初稿活动目标： 1、感知方便与省力的多种方法。 2、通过自身探索与实践，知道轮子会滚动，是最省力的工具。 3、培养幼儿积极思考和细心观察的好习惯。2012年6月大班科学活动：《方便与省力》行力在参加教师年级段主讲人大班王爱爱大班全体教师活动方案修改稿活动目标：1、在操作尝试过程中感知方便与省力的多种方法。 2、通过自身探索与实践，知道轮子会滚动，是最省力的工具。 3、培养幼儿积极思考和细心观察的好习惯，激发探索问题的兴趣。教师讨论记录仇燕萍：我认为目标第一条可以再具体一些，加上“在操作尝试过程中”，然后再是“感知方便与省力的多种方法”。马玉兰：因为是科学活动，又是大班孩子，我认为应在第三条目标中增加一点“激发探索问题的兴趣”。虞静：我认为活动中第一环节让幼儿感知箱子很重，不应该是只有一

个孩子，而应当让很多孩子去试一试，抬一抬，更有说服力。 1 / 5 朱萍：在讨论“有没有什么方法可以轻松点，有什么工具可以帮助我们”时，我认为可以多提供一些工具让孩子们去尝试。袁莉：我有同感，这里老师只是提供了滑板，比较单一，孩子没有比较，得不出“哪个更省力、哪个更方便”的结论。杨露华：我认为可以提供绳子、圆木棍、木板、积木、锁链、大块布，让幼儿去试一试。活动准备：活动目标及准备1、四个装有重物的大箱子。 2、滑板。活动准备：1、四个装有重物的大箱子。 2、绳子、滑板、圆木棍、木板、积木、锁链、大块布、梯子、圆木桶、竹子、鼓棒、扁担、竹梯。活动过程：一、出现问题，感知人多可以省力。 1、幼儿尝试搬箱子。师：这是什么啊？（箱子）放在这里太不好了，谁愿意来把它搬开？（请一个幼儿尝试、搬不动）

中班教师备课笔记

中班教师备课笔记第一周(2月17日~2月18日) 2月17日星期四下午一、游戏活动：内容：体游—玩报纸。目标：能想出多种方法玩报纸,会一纸多玩。二、日常活动：让幼儿知道讲究卫生的重要性。三、家园共育： . 教育幼儿讲究卫生。 2月18日星期五下午一、游戏活动：内容：音游—蹦蹦跳跳身体好。目标：学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感。二、日常活动：请幼儿为花儿浇浇水，激发他们保护环境的意识。三、家园共育：引导幼儿关注身边的好人好事。第二周（2月21日~2月25日） 2月21日星期一上午一、晨间活动：目标：1、发展幼儿的平衡能力，提高身体灵活性。 2、培养幼儿勇敢不怕困难的精神。内容：1、接待幼儿、师生问好。 2、摆放小椅子。 3、自选活动：室内：折纸、积木、七巧板。室外：跳绳、飞标、踩高跷。 4、谈话：表扬活动中谦让的幼儿。二、早操：大班徒手操目标：要求幼儿动作和拍有力。三、教学活动活动一：小猫钓鱼（语言）目标： 1、理解故事内容，把握作品中角色的特点与对话。 2、感受做事要一心一意，不能三心二意的道理。准备： 1、日常活动中播放配套磁带中《小猫钓鱼》的故事，让幼儿熟悉故事情节。 2、有关故事的角色头饰和道具。过程： 1、回忆故事情节，讨论故事内容，理解角色的行为与对话。（1）故事《小猫钓鱼》里有哪些角色？主要讲的是谁？

（2）小猫一共钓了了几次鱼？都钓到了吗？第一次钓鱼时，它看见了谁？钓到鱼了吗？第二次钓鱼时，它看见了谁？钓到鱼了吗？（3）前面两次小猫为什么钓不到鱼？（4）当小猫第一次没有钓到鱼时，他心里怎么想？说了些什么话？说话时会是什么口气？你能表演一下吗？（5）是谁帮助了小猫？是怎么帮的？（6）最后小猫钓鱼时又发生了什么情况呢？ 2、安静地、完整地听一遍故事。 3、引导幼儿自己阅读配套《幼儿画册》中小猫钓鱼的故事，并能简单复述故事。 4、请幼儿根据自己喜欢的角色来扮演，表演故事。 5、幼儿评价谁演得最好。活动二：参观图书馆目标： 1、了解图书馆内几个主要区域的特点，知道图书馆是藏书、借书、看书的地方，感受阅览室里人们安静看书的氛围。 2、会访问工作人员和借书的人，对图书有初步的了解。准备： 1、参观图书馆的录像。 2、幼儿图书若干。 3、请幼儿收集一些图书来园。过程： 1、通过谈话引起幼儿参观的兴趣。你喜欢看书吗？什么地方存放大量的各种各样的图书可以给人们阅读？有谁在图书馆看过书、借过书？讲讲你是怎么做的。 2、与幼儿共同制定参观事项。你觉得图书馆会是什么样的？为什么图书馆里那么安静？参观时要注意什么？你想访问谁？访问别人时，可以问些什么？还要注意什么？ 3、组织幼儿看录像——参观图书馆，并为幼儿提供帮助。围绕幼儿参观前的谈话内容，介绍参观的路线、参观的区域分布（有条件的话，指导幼儿查阅触摸式电子阅览室），带领幼儿有秩序地参观。鼓励幼儿礼貌、大胆、轻声地访问。让幼儿尝试用事先准备的借书卡去借阅图书。 4、看过录像后的谈话。你喜欢图书馆吗？为什么？你们想在班里建一个自己的图书馆吗？怎么布置小小图书馆呢？图书哪儿来呢？和幼儿一起讨论这些图书怎样分类？讨论后一起布置小小图书馆，分享看书的快乐。四、区域活动内容：阅读区

教师备课情况调查表

教师备课情况调查表有效研修的目的在于促进教师专业发展，并实现教育教学问题解决。因此，学校希望了解您在备课方面的困惑，同时希望您能提出相关建议，为有效备课提供有效的途径与方法。 1.您对国家课程标准的了解程度（）。 A．非常了解 B．比较了解 C．不了解 2.您对人教版新教材的了解程度（） A．非常了解 B．比较了解 C．不了解 3.请根据您在教学中查看和阅读报刊杂志资源的情况完成本题（）。 A．每天查阅 B．每周查阅两到三次 C．每周查阅一次 D.偶尔查阅 E.从不查阅 4.您在备课时花费时间最多的是在（） A. 研读课程标准和教材,寻找课外相关资料 B.策划学生活动 C.制作教学课件 D.书写教学设计文稿（教案） 5.备课时，您最经常考虑和反思的问题是（） A.学生的兴趣和经验 B.每节课的教学任务必须完成 C.课堂活动的内容及形式设计 D.落实新理念于教学中 6.您在备课时，有否考虑创设问题情境来激发学生的学习兴趣？（） A.全部考虑了 B.部分考虑了 C.个别考虑了 D.没有考虑 7.在教学中，您是如何处理教材的整体顺序和内容的？（） A.完全按照教材进行教学 B.结合实际增加或删减教材内容 C.变动教材顺序后进行教学 D.利用教参、教辅充实教材内容 8.您课前是否写教案？写教案的主要目的是（） A.写，为教学做准备 B.写，为应付检查 C.不写，没有太大作用 D.不写，因为不检查 9.您是否有过准备不太充分就去上课的情况? （） A.从未有过 B.有过,但很少 C.因为教材熟了,不存在准备不充分的问题 10.在复习课上回顾所学内容时,您一般是（） A.先复述,学生跟着说 B.提出一个个问题让学生回答 C.让学生回顾、复述,其他学生补充 D.直接帮助学生列知识树 11.讲评试卷时,您最常用的方法是（） A.先复习知识点，后归类讲评 B.按照试卷的顺序讲评 C.按照知识点进行归类后讲评 D.让学生根据知识点归类后讲评

浅谈幼儿园新教师该如何备课讲课讲稿

备课是引导教师在业务上逐步成熟的重要途径之一。对于初涉教坛的新教师，要想顺利地组织实施教育活动，关键之一在于备课。我曾经因为用心备课而成功组织了一次出彩的观摩活动，也曾遇到过因为备课不周而造成教育活动失败的案例，我真切地体会到备课在教育教学过程中的奠基指导作用，以及对于新教师专业化成长的重要。那么，新教师在备课中存在哪些问题，应该如何备课以及提高备课的能力，笔者将根据一些实际经验，在下文中谈谈自己的思考和建议。一、新教师备课过程中存在的问题 1. 拿来主义：重教参，轻思考。教参，作为教师教育教学的指导性用书，其价值、作用不言而喻。新教师由于对教材的把握不够到位，又缺乏教学经验，在设计活动时往往依赖教参上现成的教案。一篇成熟的活动教案往往环节清晰、重点突出，作为参考借鉴对于新教师会有非常大的帮助，然而如果照搬照抄，不加思考，教师就不能真正地理解教学内容，也无法深刻领会活动各环节设计的意图，更谈不上把握教学过程中的重难点了。例如，许多新教师在组织活动时常常会忘记要说的话，很大一部分原因就是对于教参的机械记忆，而不是将教参上的话经过深思熟虑内化为自己的语言。 2. 形式主义：重过程，轻目标。教学目标是贯穿教学过程始终的指导思想，缺乏对教学目标明确地认识，教学过程只能是流于形式。然而新教师在备课时往往认为只要知道整个流程安排就行了，他们急于把活动中的每个步骤罗列下来、熟记于心，把每个细节考虑周全、安排妥当。然而在对教学过程精益求精的同时，作为核心的教学目标通常被忽视了。这也是我曾经的亲身经历，刚工作一个月时，我备课笔记上的活动过程写得

非常详细，活动目标一栏却空空如也，根本不知道怎么填写。我就此问过许多刚工作的新教师，他们也坦言在撰写活动目标时存在一定的困难，备课时往往是本末倒置，先写好活动过程，觉得该活动可以实现哪些目标，就写上哪个，而不是活动围绕目标来进行，这样实际上就丧失了目标在活动过程中的指导性功能。 3. 本位主义：重教法，轻学法。新教师在备课时往往以自己为中心，只想到教师该如何把教学内容传授给幼儿，而没有考虑到孩子将怎样主动学习和获得新的经验和技能。例如绘画活动“我给妈妈画张像”，一位新教师在出示范画后的指导语如下：“你们看，他把整张纸都填满了，所以等会我们小朋友画的时候也要把脑袋画大一点，尽量把一张纸撑满。剩下的地方是背景，也应该涂满颜色，可以画许多小斜杠，涂上朋友色，也可以涂成五颜六色，总之整张纸要涂满。”这就像是教师的一言堂，没有留给幼儿自由创作的余地。如果教师能运用提问的方法，引导幼儿进行观察，进行互动式的探讨，肯定更能激发幼儿创作的兴趣和想象力。另外，新教师由于对幼儿缺乏了解，在备课时也往往缺少对幼儿回应和反馈的预设。许多新教师备课时会把每句要说的话都详细地写下来，但这句话对幼儿起到什么作用以及是否有必要说，却很少斟酌。例如一位新教师设计的中班活动《我为祖国过生日》，在导入之后她开始提问：“小朋友，你们每年都过生日吗？”大家齐刷刷地回答：“过。”“那你们记得自己的生日是几月份吗？”话音刚落，就有几位小朋友站起来说：“老师，我不记得我的生日是几月份了。”“我不知道自己的生日，只有妈妈记得。”“我也不知道。”甚至有一位小朋友问道：“老师，月份是什么啊？”这位新教师没有想到4、5岁的幼儿还不能清楚地记住自己的生日，可以说创设的这一活动情境是失败的。二、新教师备课的要点