2015华东师范大学学科教学(语文)考研经验(初试、复试、规培)

2015华东师范大学学科教学(语文)考研经验(初试、复试、规培)
2015华东师范大学学科教学(语文)考研经验(初试、复试、规培)

2015华东师范大学中文系学科教学(语文)考研经验

(初试+复试)

作者:csyreed

首先先说一下,本人的情况吧。也许你看完就想点右上角的叉叉。因为这不是一个学霸的经验,这只是一个一直很努力的幸运的小小在职初中语文老师的成功经验。

华师是我执着的梦想。高考就想考她,但是高中时因为选错了文理科,根本没有和她在一起的资格。后来大学毕业第一次考她,考古代文学,失败。那一年整整一年,我可以发誓我没有一天不在图书馆读书,从早上七点半到晚上九点半。这一年的失败,让我很灰心,让我总是想起川端康成的“物哀”美。当时的我面对失败,狠狠地哭,但是不怨,因为我好像觉得对于我这种从来就没有获得过好运气的人来说,失败才是必然的。是的,我一直是个比较自卑的人,当时更是自卑到了极点。

那一年,我虽然失败,但是也明白了三件事。一就是真题的重要,二古代文学可以喜欢,但是我没有那么学霸的资质。三是复试有很多人的因素,不可以对考研太执着。(有感于同班同学考浙大专业第二被刷)也有收获,那就是第一年考的是英语一。我英语本身就不错,后来考英语二就很简单了,省了很多时间。那一年政治复习的也比较扎实,为第二次和第三次考省了时间。

由于明白了考研不可太执着,所以当时我不甘心的放下了我的梦想,投入到了工作的大军中,经过种种坎坷,成了一名初中语文老师,这也算是实现了我的人生理想了。关于考编,我确实有很多的经验可以分享,你可以去网上搜“上海教师考编经验&心路历程(闸北、宝山、嘉定)”,这篇也是我写的。

我当时的打算是边工作边复习着,等到三年后去参加在职研究生考试。也许真的是我的心意感动了上天吧,在那一年突然出了这么一个文件《教育硕士专业学位教育与中小学(幼儿园)见习教师规范化培训结合项目》。这个项目只允许工作1-3年的在职老师报考,参加统考,考出来给双证,就是说有学历和学位,假期上课。

我知道我的机会来了,也许我比不过学霸们,但是我确实可以做到我是最最勤奋的,我愿意周末的时间不休息,愿意每天回来以后先备课然后不管多晚也要看书,为了我的华师大,我愿意。

最后再说一下专业课成绩吧,确实一般。333是113。912是121。因为不高,所以写这篇所谓经验的时候,我没有为自己骄傲的感觉,只想写出来给自己的夙愿画个句号。如果能帮到你,给你的复习一点启发,那么很好了。

我会把我两次考的经验并在一起说,第一次走了很多弯路的。

初试:

333

我没有买教材。客观情况是买了也没时间看。我买的是凯程的全程的课。我知道有这个项目的时候已经是10月了,所以直接看的是强化班。凯程的强化班的老师讲的不错的,知识结构帮你理清楚以后确实效率提高了很多。我看了两遍强化班视频。第一次就是看再加上在《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大

纲及指南》上画,若没有会用凯程的教材上的来补充。第二次是把课都录成了音频,方便在上下班的路上听。然后就是把每一章的知识都整理成了一张表格。这样方面记忆,也方便上下班的时候携带,这个方法就是在凯程强化班的视频里学会的。

这样333算是滚过2遍了。第三遍开始直接开始背,背什么呢。凯程的国庆班讲的是各个学校333的考研真题,10-14,有答案,就背这个。我来说一下原因。

第一,你可以把各个学校这么多年的考过的真题都在《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南》上折一折角,统计一下,你会发现,全国院校那么多,那么多年了,题目的范围就那么大。所以这些题是必背题。有些题多个院校考了多遍的确实是重点题。有些点,它只可能是这么问,熟悉了就好了。

第二,凯程国庆班讲义的答案写的比较的清楚,就是考试时候的要求,一二三四的,很应试。

可惜凯程国庆班讲义是按照时间来排的,不是把相同的,或者同类的,同知识点的题放在一起的。所以我做了一张表格,完成了这个整理工作。整理完了,我就更清楚什么是重点了。这张表格相当于我的背诵目录。我背了2遍,第一遍按照时间背,第二遍按照我的目录分组背。

背了这么多了,你的基础应该比较扎实了。现在可以去背华师的真题了。

是的,你没看错,去背华师的真题。

我猜想也许一个人的口味不是那么容易换的,出卷老师就是那么一拨人,所以有些题目华师大反反复复的考了N年了。你自己去整理一下历年的真题就知道,华师是有多么爱反复的考啊,有几个知识点,一模一样的都考了N遍了。所以请你一定要重视真题,这是拿下华师的诀窍了。

让你看凯程强化班是为了打基础快速扫盲,让你背全国各校的真题是为了圈定大范围,让你背华师历年真题是因为这是重点题。

总结一下,我学习333用的是:《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南》,凯程国庆班讲义,凯程的全程视频,凯程的宝典。自己整理的多张表格。华师大的历年真题。

912:

很多人不知道教材是什么,该看些什么,看复试教材《高等师范院校教材课程与教学论系列教材:新编语文课程与教学论》。好像觉得有点空洞,我这门考的还行,我是用这个东西复习的。

华师的真题。

真是不知道为什么,这么多年反反复复就是这些题目啊,天哪,随便举个例子。请你说说小学、初中、高中阶段的语文教学特点,这样的题目都出了3、4遍了好吗?你知道华师大多喜欢《经典常谈》这本书吗?真的请大家重视华师大的真题,你自己去把历年的真题都整理在一起就会发现其实一共就考这些好吗?

所以我做了这个整理工作,并且把每个常考问题的答案都找了一下。

答案从哪里找?

第一,倪文锦教授的论文。倪文锦教授是这个专业的第一个博导,他是泰斗级的人物,并且他曾是华师大的教授。我从淘宝买了数据库的账号,把倪文锦教授写的论文都下载了,你下载了你就会发现,确实有很多可以用以回答912题目

的。

第二,倪文锦教授指导的学生写的论文。

第三,如果说倪文锦教授和他学生们的论文都没办法回答你的问题了,就再去数据库搜论文,搜什么呢?来自华师大的论文呗。同一个学校的思想、观点一定是相近似的。

第四,倪文锦教授写的书。不是那本复试的书,是《语文教师教育系列教材?语文教育学概论》。虽然倪文锦教授写的其他书我也都买了,但我觉得有这本就够了。这本里本身能找到不少答案。尤其是那题小学、初中、高中阶段的语文教学特点。苍天啊,这题的答案,我找遍了网络第二年直到考研都没找到好吗?第三年考研的时候,有一天偶然翻书,就在这本书里找到了。这本书必备啊。

经过这么一番整理,你的简答和论述应该是有大思路了。对,这样还不够,我建议你去熟悉一下语文的教材和课程标准。这个就是我这么在职教师的优势了。我熟悉教材啊,所以简单论述要求结合实例的时候,我一点问题也没有。而且就算没说要结合实例,要答的有理有据还是要结合实例的。

华师大考912的时候还会考著作名及其作者名,今年又加上了这个作者的朝代或者国籍。这个也需要做整理。别担心,你就把华师大历年考过的整理在一起吧,80%是重复的,而且分值小,这题不值得你下大力气。如果你确实有空,网上下载一份《中国语文教育史简编(王松泉)》,把里面提到的书名都记下来,这个就差不多了。哦,除此之外,书名还会考到文学著作,比如《奥德赛》(荷马史诗古希腊荷马)

最近华师大在912里喜欢考你背古诗。去年是默写3首豪放派的词,并且简介作者。今年是默写《水调歌头》(苏轼)和《声声慢》(李清照)。注意平时积累。

复试:

第一天:报到,交N种材料。

第二天:考笔试,两个小时。

以下是复试笔试真题。

1、阐释教材、学生、教师之间的关系。

2、教学节选的教材是否需要统揽全篇,知人论世,请结合具体例子。

3、评析唐圭璋的“体验教学法”的利弊。(原文有一段话告诉你什么叫体验教学法)

4、给出了人教版和沪教版《拿来主义》所在单元的导语,一个是从杂文的角度说的,一个是从对文化的态度的角度说的。问你怎么样确定这两种情况的教学内容。

5、评述一本或者一篇你看过的论著。

和912的题目差不多。

第三天:

考口语,这个没什么可准备的。老师直接问,想到啥问啥。这个老师很幽默风趣的,很亲切的,别害怕。问我你最近有什么难忘的经历吗?你考完了想去干什么。(我说我想回学校批作业,批我不会说,我说see,老师教我是grade,哈哈。)你是哪个地方的人?你是哪个年级的老师?你为什么要报考ECNU。(是的这个简称你得知道)面试完了,老师说我very good 哈哈,大概是胆子大,敢说。

老师真的是想到哪问到哪,每个人的问题不同,真的没什么可准备的,问到后面老师还换过一段时间的双人对话(请两个面试者互相提问,他追问),后来又成了单人。后来可能老师也跟我们这些人聊high了,越问的问题越专业,好吧,然后专业性的名词就不太好回答了,不过老师也不怪,还教我们,挺好的老师。

最后就是终极面试了。我是规培,所以老师面试时间少。

老师也是想问什么就问什么。老师问,你喜欢语言还是文学。我答古代文学李贺。因为我确实喜欢他,毕业论文也是他,而且详细地写了喜欢的原因,背了李贺的诗歌,我以为我没给自己挖坑。结果老师问我,请你解释什么叫押韵。接下来的内容我就不愿意回忆了,因为我确实说不清押韵,也说了很多让老师们感到很可笑的猜想(好吧,我是这么感觉的)。后来,老师就开始用刘禹锡的哪一首“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”,来现场教学我什么叫押韵了。当时我觉得我的面试算是彻底失败了。后来一打听,有人问的也是比较难的,什么贾宝玉在红楼梦里是几岁,因为他的毕业论文和《红楼梦》有关。有人问的就简单了,你最近看了什么书?答曰:国文百八课。你觉得这本书适合小学吗?还有你觉得昨天的笔试哪道题你最有感觉?同学说体验教学法。老师说,那题是我出的。然后就开始交流这道题。还有什么是文学,文学和语文的区别在哪里?总之,问什么的都有。我觉得真的是看你平时积累,佛脚没什么可抱的。

好了,一点点经验就说到这里了。我想如果我不是教硕规培,可能进复试都不可能吧。所以我还是很感恩,感恩有这个项目,感恩我的工作单位当初录取我当一个老师,不然我连报名的资格都没有。

谢谢,24岁生日那天,梦圆华师大。

如果你想联系我,或者我有什么可以帮你的,请发邮件csyreed@https://www.360docs.net/doc/9417419484.html,。

2015年3月28日

浙江省普通高中新课程实验语文学科教学指导意见之《〈论语〉选读》

浙江省普通高中新课程实验语文学科教学指导意见 《论语》选读 一、课程标准关于文化论著选读与专题研讨的教学目标 1.选读古今中外文化论著,拓宽文化视野和思维空间,培养科学精神,提高文化修养。以发展的眼光和开放的心态看待传统文化和外来文化,关注当代文化生活,能通过多种途径,开展文化专题研讨。思考人生价值和时代精神,增强使命感和责任感,努力形成自己的思想、行为准则。 2.借助工具书、图书馆和互联网查找有关资料,了解论著作者情况、相关背景和论著中涉及的主要问题,排除阅读中遇到的障碍。在整体了解论著内容的基础上,选读其中的重点章节,有侧重地进行探究学习,把握论著的主要观点和基本倾向,了解用以支撑观点的关键材料。 3.学习连用科学的思想方法发现问题、分析问题和解决问题,在阅读过程中注重反思,探究论著中的疑点和难点,敢于提出自己的见解,并乐于和他人交流切磋,共同提高。 4.关注现实生活和社会的发展,对感兴趣的问题进行思考,参考有关论著,学习对当代社会生活中的问题和中外文化现象作出分析和解释,积极参与先进文化的传播和交交流,提高自己的思考、交流能力和认识水平。 二、关于教读课文和自读课文 把《(论语>选读》的l5课分成教读课文和自读课文两类,主要考虑到三点原因:一是教学时间只有36课时,二是学生的古汉语和传统文化的基础尚浅.三是教师选修课教学的经验有待积累。为了减轻学生和教师的负担.规定10课为教读课文,5课为自读课文。自读课文让学有余力的学生在课外自学,建议不作为各类考试涉及的依据。5课自读课文分别为“待贾而沽”、“求诸已”、“出辞气远鄙倍”、“学以致其道”、“敬鬼神而远之”。 三、对于选修课教学和课型的建议 《论语》是用古代汉语记载下来的以语录式样呈现的中华文化的经典。从语言来说,它是古代汉语;从形式上说,它是古代特有的对话文体;从内容上说,它是传统文化的源头。所以《<论语>选读》应该考虑到三个层次的教学内容:文字、文章和文化。如下表: 就《<论语>选读》而言,语录的格局、对话的语体仅仅是古代文章格式的萌芽,所以教学建议着重是从语言文字和文化内涵这两个教学层次上作出说明的。该部分是对“教学要求”的具体体化,同时对教师在教学时需要注意的问题也作了提示。 选修课教学首先要有合宜的定位。它不同于大学中文系的古代文学选修课,不追求系统和深度;也不同于中学的必修模块教学,不必过于讲究字字落实,句句翻译。语言文字的理解和文化内涵的探究都要兼顾。应该说,语言文字的理解是基础,文化内涵的探究是结果。因此,教师要在教学中探索各种能够操作并且行之有效的课型。根据平时文言文教学的习惯,遵循选修课程的教育目标,借鉴各地选修课教学的成功经验,我们对《(论语)选读》的课型提出如下建议,仅供大家参考。 1.教师串讲课型:以文言文传统教读方法为主,在师生共同参与下,完成语言文字的理解和积累,进行思想文化的评析和探究。 2.主题讲座课型:规定一个文化主题(话题),以课文选段为材料,以教师讲座为主要形式,阐发课文内容,探讨该话题的文化意义。

华师大现代汉语名词解释

名词解释 1声调:指的是依附在声韵结构中具有区别意义的音高变化。 2语素:是语言中最小的音义结合的构词单位,是构词的备用单位。 3兼类:指在词义上有联系,并在不同的场合经常具备两类或两类以上的的词类的语 法功能的词。 4复句:是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作句法成分的分句加上贯通全句的句调构成的。根据分句间的意义关系划分,复句可分为联合复句、偏正复句两大类。 5零声母:有一些音节的开头不是辅音而是元音,这就是说,它们的声母是“零”,所以把不用辅音充当声母的字称为“零声母字”。 6离合词:现代汉语中有些词可以拆开来使用,如“洗澡”、“理发”合起来算一个词,分开用时“我洗了个澡”,“我这个月理了两次发”,算两个词。这类词称之为离合词。 7词类:是词的语法性质的分类,划分词类的目的在于说明语句结构规律和各类词的用法,分类依据是词的语法功能、形态和意义三方面。 8紧缩句:是由复句紧缩而成,紧是紧凑,指语气上紧,隔开分句的语音停顿没有了,缩是缩减,指结构上有些词语被压缩掉了。是分句间没有语音停顿的特殊复句。 9辅音的发音部位:指发辅音时发音器官形成阻碍的部分,例如发辅音【p】时,上下唇形成对气流的阻碍,因此,双唇就是【p】的发音部位。 10成词语素:能够独立成词的语素叫成词语素,能够单独成词,也能够跟其他语素组合成词。 11活用:在特定的条件下为适应某种修辞上的需要,将甲类词偶尔或临时用在乙类词 上,这就是词的活用。 12句型:是句子的结构类,即根据句法成分的配置格局分出来的类。共分成两个大类:单句和复句。 13语流音变:在连续的语流中,一个音可能由于邻近音的影响,或自身所处地位的不同,或说话的快慢、高低、强弱的不同而在发音上产生一些变化,这种现象叫“语流音变”。14语义场:若干具有共同核心义素的词语(以义项为单位)构成的聚合体,就是语义场,又叫词汇场,有时简称义场或词场。 15语法功能:词与词相结合的能力和词充当句子成分的能力。 16语义指向:是句子中词语之间的语义关系,主要指非连续成分之间的语义关系。

2017复旦大学考研复试:英语口语面试常见问题汇总

2017复旦大学考研复试:英语口语面试常见问题汇总 考研复试中的英语面试是很多小伙伴都感到“无力”的一个环节。其实,英语口语并没有大家想象的那么可怕。下面是一些面试官最爱问的问题,大家可以在复试之前认真准备一下,增加获胜的筹码。 ?No.1 传统面试问题 1. "What can you tell me about yourself?" 2. "What would you like to be doing five years after graduation?" 3. "What is your greatest strength"?" 4. "What is your greatest weakness?" 5. "How do you feel about your progress to date?" 6. Why did you choose Peking University? 7. Why did you choose MBA? 8. What would you like to be doing three years after graduation? 9. What has been your greatest accomplishment? 10. Describe your greatest strengths and weaknesses. 11. What have you learned from the jobs you have held? ?No.2 行为面试问题 12. Describe the best/worst team of which you have been a member. 13. T ell me about a time when your course load was heaviest. How did you get all of your work done? 14. Give me a specific example of a time when you sold someone on an idea or concept. 15. T ell me about a time when you were creative in solving a problem. 16. Describe a time when you got co-workers or classmates who dislike each other to work together. 17. T ell me about a time when you made a bad decision. ?No.3 压力面试问题 18. What kinds of people do you find it difficult to work with? 19. What are some of the things you find difficult to do?

学科教学(语文)参考书

学科教学(语文)参考用书 一、政治。 课本:《考研思想政治理论考试大纲解析》 《肖秀荣精讲解析》 《任汝芬序列一要点精编》 3选1即可。 资料:《肖秀荣考研政治命题人1000题》 《风中劲草》这本对做选择题还是有点价值的。 《肖秀荣最后四套卷》我背的这个,算是押中2个题,虽然不是原题,但套用还可以。 时事《肖秀荣形式与政策》(简称) 真题《肖秀荣命题人讲真题》 政治时政部分蒋中挺的《形势与政策》也挺好的。《绝对考场最后五套卷》2016年押中1--2题。 二、英语。 单词:《新东方考研词汇乱序版》等,选定一本就行。 真题:《 MBA/MPA/MPACC等专业学位考研英2历年真题老蒋详解》 《张剑真题英语二》 《张剑真题英语一》 《何凯文英语一真题解析》

4选1,以英语二为主。 我用的黄皮书,英语二的,也就是张剑的。但是有人说不太好,大家权衡一下买哪个。只要是真题就行了,把真题做熟做透。 作文:《考研英语二高分作文老蒋笔记》 我买了两本作文,一本考研战略家,一本新东方的,忘记名字了。买一本看看,自己整理模板就好。 三、333教育综合。 课本:有人用的这本《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南》 但我不是很推荐,因为今年听人说他们看这本整理的不好。我用的凯 程的绿皮书,,我觉得这本书整理的不错,而且有重难点,当然重难点不能完全按这本上的背。要根据真题来背,有些明显不重要的了解即可。 真题:扬大教育综合333历年真题

《教育综合真题汇编及模拟试卷》 这本真题有时间就看看,实在没时间只看扬大的真题即可。 四:语文教育学(866专业课二) 《语文课程与教学论新编》 此处为经验贴,还需大家及时关注扬州大学官网,掌握政策变化!

华东师范大学语言学及应用语言学2016考研经验

复试终于尘埃落定,这一年的辛苦终于有所回报。回来以后很多学妹希望我能写一写今年的考试经验。结束一切之后匆匆打开电脑,希望能够通过我的记录来告诉你们我的过程,作为最微不足道的借鉴。 我是2015年报考的2016届华东师范大学对外汉语学院研究生,专业语言学及应用语言学(教学方向),初试成绩402分第一名(政治68,英语83,专业课一127,专业课二124),复试成绩第二名(267.6),综合成绩第一名。 我是二战华师,第一年的时候九月份回国着手准备考研,由于本身是跨专业,再加上自己没能做到彻底地静心学习,导致考试的时候准备非常不充分,只考了351分,其中最重要的专业课二语言学基础只有98分。 第二年我在九月份开始正式复习。可能对有些同学来说九月份稍晚,这个我觉得因人而异,因为对我来说战线拉得太长不是一件好事,而且第一年复习的专业课还没有完全忘记,所以我开始的时间相对较晚。建议时间还是依照大家自身情况而定。 下面主要谈一谈各科的复习计划和自己的经验。 政治68 其实我感觉政治我是最没有发言权的,第一年政治考了61分,经过一年的努力政治也只考了68分。说来惭愧,和我一起复习的同学在政治上花费的时间普遍比我要少,但分数都在70+。 我个人认为政治最重要的就是考研大纲和肖秀荣的最后四套卷。期间其实我做了很多题,但是最后似乎对我作用不大。本着不误人子弟的原则,建议大家还是百度一下各种政治大神的政治考研经验,不要像我一样背了两年还是六十多分。英语一83 我本科商务英语专业出身,再加上考研之前已经考完了专八,所以英语对我来说需要花费的时间不大。整个准备期间英语资料我只用了全套考研真题和一本《经济学人》。 九月份开始到大概十一月初,我每天早上自己翻译一篇《经济学人》中的文章,然后把生词记录下来,晦涩的长难句摘抄下来,大约半小时。到十一月份整本《经济学人》翻译完,再回去每天背一张自己写的生词表,分析背诵长难句,时间大约也是半小时。这样算是把词汇量巩固了一遍。 十一月初我开始做真题,每天一套。做真题的时候要给自己采用模考的方式,不能看手机不能查资料,只能是一份真题,然后再自己对答案,改错。真题做了大概不到十套,其中2010年往后的是重点。 所有真题做完以后我又开始每天做一套,这时候做的只是2010年之后的题目。虽然大部分题目已经知道答案是什么,但是第二遍的目的在于了解出题思路而不是判断对错。这样反反复复真题做了四五遍。 上面谈到的做真题不包括作文。因为我觉得作文是一件很费脑费力却提高缓慢的过程。直到考试之前我也没有练习作文,其中不乏英语专业出身的优势。但是在最后的冲刺阶段作文相对其他部分来说却是最重要提分的项目,建议大家如果英语基础不是太好的话还是多搜一搜英语写作的经验贴,多练习,这样才能提高。 专业课一127 说实话专业课一我几乎是没有准备,大部分精力都放在了我不擅长的政治和专业课二了。专业课一写作和上面讲到的英语写作一样,是一个非常考察功底的项目。我觉得我的分数还是得益于我平时喜欢写些东西,看的书也比较杂。

2018复旦大学护理学院考研复试科目复试通知复试分数线复试经验

2018复旦大学护理学院考研复试科目复试通知复试分数线复试经验 启道考研网快讯:2018年考研复试即将开始,启道教育小编根据根据考生需要,整理2017年复旦大学护理学院考研复试细则,仅供参考: 一、复试科目(启道考研复试辅导班) 护理学院 考试科目包含:专业知识、专业外语、基础护理技能操作;考试方式为:口试和笔试、临床操作 二、复试通知(启道考研复试辅导班) 第一条复试是研究生入学考试的一个重要环节,其目的是进一步考核应试者的综合素质和实际能力,为录取工作提供可靠的依据。为切实做好我院研究生复试工作,特制订以下细则。 第二条学院成立复试小组。复试小组成员一般不少于5人,由责任心强、教学经验丰富、学术及外语水平较高的学术委员会委员及导师代表组成。 第三条根据研究生院政策规定及考生的初试成绩,提出拟复试名单,报研究生院审定。 第四条复试小组确定复试内容,负责命题和评定复试成绩,写出评语并提出录取意见。由组长整理意见,复试组成员签名后上报研究生院。 第五条硕士研究生复试应包括护理综合知识、护理基本技能、专业外语、公共外语及思想品德等考核内容。复试可采取笔试、口试、护理技能操作等多种形式。 第六条博士研究生复试应包括专业综合知识、研究能力、专业外语及思想品德等考核内容。复试可采取笔试、口试等多种形式。 第七条复试时间根据学校研究生院招生日程安排确定。 第八条复试各项目均按百分制分别计分。 第九条以同等学力资格报考硕士的考生,除上述考核外,须加试(笔试)两门本科专业主干课程,加试科目不得与初试科目相同。 第十条英语口语测试可包括现场叙述、专业问题讨论、考生自由提问等,主要考核考生专业英语口语会话的准确性、连贯性和得体性等。

怎样在语文学科教学中渗透

怎样在语文学科教学中渗透 科学的挖掘文本中所体现出的法制教育,不仅有助于加深学生对 文章内容的解读,也必将使法律的圣洁光芒照射课堂,照亮学生的心灵.那么,怎样在语文学科教学中渗透法制教育,让法制教育的光芒照 亮语文课堂,让学生在语文课堂教学中获得学科知识和法律知…… 中小学生是祖国的花朵,祖国的未来,是社会主义事业的接班人. 在社会、家庭和学校的教育职责中,学校,作为一个集中教育的场所, 时刻肩负着培养青少年成为有用之才的艰巨任务,而他们成才的首要 前提是必须健康的成长.由于中小学生年龄小,阅历浅,缺乏明辨是非 的能力,易受不良风气的影响,他们容易冲动,特别是当自尊心受到伤 害或自己的利益与他人利益发生冲突时,容易失去理智,导致违法犯罪.因此,为了保护青少年健康成长,预防和减少犯罪,教师在教学中 就需要对青少年进行正面的法制教育,正确地引导他们,让他们能懂法、守法、自觉约束自己的言行,养成守法习惯,培养守法意识,提高 守法能力. 语文教学担负着人文教育的功能,但是目前许多中小学语文教师 在实施语文教学活动过程中,往往只重视语文学科的工具性,教学生 学习课文内容,把握文章中心思想等等,缺乏有意识的对学生进行法 制教育.在多年的语文教学实践中,我发现,在语文教学活动中,渗透 法制教育,以文学的视角,充分、合理、科学的挖掘文本中所体现出 的法制教育,不仅有助于加深学生对文章内容的解读,也必将使法律 的圣洁光芒照射课堂,照亮学生的心灵.那么,怎样在语文学科教学中 渗透法制教育,让法制教育的光芒照亮语文课堂,让学生在语文课堂 教学中获得学科知识和法律知识的双丰收呢?下面,我就五个“注重”来谈谈个人的几点思考与建议. 一、注重导语渗透 魏书生老师说:“好的导语像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来;好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进.”可

中学语文学科教学建议

中学语文学科教学建议 文章来 源初中教师网w 9 1 中学语文教学必须严格执行《课程标准》,努力做到工具性和人文性的统一,全面提高学生的语文素养,有效地提升学生的综合素质。 语文教学必须遵循共同基础与多样选择相统一的原则,既确保课程共同基础的落实,又关注学生个体之间的差异,最大限度地发挥学生的现实能力和潜在能力,支持学生特长和个性的发展;必须注重应用性特点,加强与社会、科技及其他课程的沟通,使学生具备扎实的语文基础和独立的语文应用能力;必须发挥审美教育作用,充分开发和利用课程资源,关注学生情感的丰富和发展,塑造学生美好的心灵;必须发挥学生的探究能力,关注学生思考问题的深度和广度,促进他们的逻辑思维与形象思维的协调发展;必须进一步联系学生生活,加强语文实践活动,博古通今,面向未来,为学生提供丰富的语文营养和多向度发展的途径。 总之,语文教学必须从学科自身的特点和学生学习的实际出发,在现代教育教学理念指导下,积极开展ldquo;教rdquo;与ldquo;学rdquo;的实践活动,从而使全体学生ldquo;习得知识rdquo;ldquo;养成能力rdquo;,塑造健全人格,在各

个不同层次上都得到发展。 一、课前准备 1.学习与调查。每学期初,教师必须认真学习《课程标准》,通读教材,并采用多种形式,调查了解学生的思想、学习(主要是语文学习)情况。通过学习和调查,明确学期(模块)教学任务。 2.制订计划。以《课程标准》、教材的要求和学生的实际情况为依据,认真制定具体可行的学期(模块)教学计划。计划一般包括: (1) 学期(模块)教学总体目标; (2) 《课程标准》要求、教材内容和学生情况简析; (3) 学期(模块)教学总体设想、具体措施和课内外教学活动; (4) 教学进度等。 3.认真备课。 (1)强化单元(专题)整体教学,明确单元(专题)教学目标,精心安排单元(专题)教学全过程,处理好各种课型间的关系。 (2)备好每一篇课文、每一堂课。潜心钻研教材,科学地理解、准确地把握教材的要求,并根据学生实际确定课文或课时的教学目标。设计好课堂教学过程、教师的教法和学生的学法,并按课时写好教案或学案。教案一般包括:①教学目标;②教学重点难点;③教学过程和方法(包括教法和学

现代汉语模拟试卷D

华东师范大学网络教育学院 《现代汉语》试卷 姓名:_________ 学号:_________ 成绩:_________ 一、单项选择题(每小题1分,共10分) 1.跟汉语同属汉藏语系的语言是() A马来语 B老挝语 C蒙古语 D侗语 2.声母g k h不能拼的是() A开口呼 B齐齿呼 C合口呼 D撮口呼 3.下列各组词语,辅音声母为清浊对立的一组是() A鼓劲 B蛮荒 C男篮 D资质 4.下列说法正确的一项是() A音高具有区别意义的作用。 B妇女的声带比男子要厚。 C汉语中音长具有区别意义的作用。 D汉语“天”、“空”两个音节的音高不同。 5.“雷峰塔”、“塔吉克族”、“一座塔”中的“塔”分别是() A词、语素、字 B语素、字、词 C词、字、语素 D语素、词、字 6.属“词缀(前缀)+词根”的一组派生式合成词是( ) A老乡、老婆、老鹰 B老屋、老师、老几 C老鼠、老板、老少 D老外、老人、老友 7.“我跟老张商量了一下,感觉还是稳妥一点好。”中,划浪线的“跟”字是()A连词 B副词 C介词 D助词 8.“激动得掉下了眼泪”属于() A述宾短语 B述补短语 C偏正短语 D连谓短语 9.下列各句加点的词中,有词类活用现象的一句是() A他是一名翻译 ..。 ..还专家 ..,翻译 ..了很多文章。 B他比专家

C他花.了三块钱买了一盆花.。 D这位代表代表 ....大家发了言。10.“一树梅花就是一树诗。”这句话运用的修辞方式是( ) A明喻 B借喻 C暗喻 D拟物 二、名词解释(每小题3分,共12分) 1.语流音变 2.语义场 3.语法功能 4.语义指向 三、判断说明题(正确的请在括号内打“√”,不必说明理由;错误的打“×”,必须说明理由。共10题,每题2分,共20分) 1.社会变体的差异主要体现在词汇上。() 2.语音的强弱跟说话时用力的大小没有关系。() 3.“清晨登程”这四个字的韵母,都是后鼻音。( ) 4.“象、悉、鼎、澳”这4个字的笔画数分别是11、11、12、15。() 5.“呼和浩特的小孩儿”中的语素有4个。() 6.“触电”原来指“人或动物接触电流,造成肌体受损,甚至死亡”,现在又可以表示“戏剧演员参与演电影,拍电视剧”,这种现象属于词义的转移。 7.形容词都能受程度副词修饰。() 8.“我们打算去北京。”这句话的谓语是连谓词组。() 9.“屋顶飘着一面红旗。”这个句子的主语是“红旗”。() 10.黑龙江人常说:“这里的土,插根筷子都会发芽。”——“插根筷子都会发芽”的说法是在打比方,以写土地的“肥沃”。 四、操作题(共34分) 1.有的方言区的人把“鱼翅”说成“鱼刺”,把“没有权”说成“没有钱”,请分析其发音错误,并指出在发音方法、发音部位或舌位、唇形上如何帮助他们纠正(6分) 2.给下列外来词语分类(8分) 蒙太奇 BBS 丁克敌敌畏托福(指一种考试)摩托艇取缔因特网3.请将“初六、唠叨、雪白、有限、拼搏、打倒”这7个词,按构造类型,分别填在相应的横线上(6分) (1)单纯词:(2)派生词: (3)联合式:(4)偏正式: (5)述宾式:(6)述补式:

2018年复旦大学考研复试:怎么做自我介绍

往年的复旦大学考研复试一般在三月中下旬进行,通常包括笔试和面试已经英语口语等几个主要方面。而面试,对于一般同学来说,很可能是你与你的导师第一次见面,也可能是导师会不会录取你,你会不会拿到研究生通关文牒的关键。在这种情况下,自我介绍作为打响面试的第一枪就显得格外重要。 1、保持谦虚与真诚 这一点一般人问题都不大,但仍不能忽略有些人为了博好感而故意吹嘘自己的情况。有些考生说自己看过哪些著作,喜欢哪些大师,但如果导师们针对这个问题继续深入发问,回答不上来可就尴尬了。 自我介绍重在向导师全面展示自己,也是一个推销自己的过程。在这个过程中,不仅要做到自信虚心,还要做到诚恳真诚;不仅要悉心准备,还要勤加练习。做到这几点,到时候面对导师的提问,自然会对答如流。 2、注意文明礼貌 面试你的一般都是老教授级别的人物,无论是对待长辈,还是对待师长,一定要表现谦卑。进门之前要敲门示意问好,进门后要等到教授坐下才可以坐,开场要先说“您好”,回答结束要说“谢谢”,有什么问题想问或者想提什么要求要说“请”。离开时要说“谢谢、再见”等等。(鸿知复旦考研网整理发布)这是一般性的礼貌问题,但在自我介绍中还应注意几点:1、不能表现的太过傲慢。老教授的学识经验都在你之上,在自我介绍时语气尽量放平和,就算要说起自己的过人之处,也不要一副谁都不放在眼里,我就是最牛,你肯定会录取我的态度。要秉着虚心求教的心理,而不是唯我独尊。

不能太过谦卑。虽然自负自信自卑的界限很难掌握,但考生仍要注意不能太过畏缩。该有的东西你要展现出来,该作为特长和优点的内容要让面试的人知道。虽然酒香不怕巷子深,但你也要尽力去吆喝。 3、梳理好自己的逻辑,表达自然清晰 一段话说得能不能让人听懂、听得舒服,关键就在于有没有逻辑。考生们在做自我介绍时可以按照一定的顺序来叙说。比如时间顺序,可以把自己获得的荣誉按顺序排列。再比如重要性、含金量等等。 4、不要重复表达某一观点 中文的自我介绍足足有3分钟,英文有一分钟。内容方面大家可以按照基本信息、性格爱好、学习经历、实践经验、为什么想读研、为什么想选这个专业来准备。英文的主要内容应当包括:毕业院校、专业、喜好、性格、社会实践。有些内容比如大学的学习经历、社会实践经历完全可以展开来说,但要注意不能重复。 5、尽量减少没必要的长篇大论 作为考生你也要揣摩面试官的心理,每天面试那么多人,长篇大论没有一丝重点特点的自我介绍肯定是抓不住耳朵的。对于那些经历很丰富,综合素质强的考生,你们要做的就是从你这么多的经历奖项中挑选出来与你面试的专业相关的,直接说重点,不要拖泥带水的赘述,不要作一些别人都知道的说明。而对于经历

最新小学语文学科教学常规

金凤区小学语文教学常规 小学语文是一门基础性学科。语文教学必须使学生通过听、说、读、写的训练,提升学生的语文核心素养。小学语文教学工作的基本环节有备课、上课、作业布置与批改、考试评价等。为了更切合金凤区小学语文教学的实际,实现教学管理的科学化,促进教学过程的最优化,确保金凤区小学语文教学质量的逐步提高,特制定本常规,对教师教学的各个环节提出规范性的要求,使小学语文教学工作做到严而有序,有章可循。 一、备课 备课是教学工作的基础,是教学常规工作中的重要环节。认真备课是上好课的基础和先决条件,也是教师不断积累教学经验和提高自身业务能力和教学能力的主要途径。提高语文课堂教学效益,必须从改进备课入手。 (一)制订计划 学期初,要认真学习课标,通读全册教材和配套的教师用书,掌握所教年段(级)的具体要求,了解本学期教学目标和教学内容,结合学生实际,制定学期教学计划。计划内容包括:①课标中关于本年段的内容摘要;②本册教材内容及教学目标;③安排教学进度,以表格的形式列出教学具体安排,包括课外阅读、语文活动、习作安排等内容。 (二)单元备课 要在钻研、把握教材的基础上,根据《语文课程标准》、教材和

学生的学习基础,确定各单元的教学要求、重、难点。找出前后单元的知识内容与其它学科知识间纵向及横向的联系,以及可以渗透德育教育内容。最后根据学校的课程安排来划分课时。授完一个单元之后,根据每一节课的实践体验及学生接受知识的情况,写出单元教学反思,以便在下一个单元加以调整和弥补。 (三)课时备课 根据单元课时的划分,确定本课时的教学内容、教学目标(要体现学生的语文核心素养)及教学重、难点。备课要做到“六明确”“七备”。“六明确”:教学内容明确(包含单元和课时课题),教学目标明确,教学重、难点明确,教学过程明确,板书设计明确,作业布置明确。“七备”:备教材、备学生(不同程度学生的接受能力)、备教法(包括教学手段及教具)、备学法(包括各种活动)、备板书、备总结归纳、备作业。 (四)具体要求及内容 1、树立单元备课教学的思想。先通读单元全部教材,了解单元教学目标、重点和难点,把单元教学目标具体落实到每篇课文的教学之中,要充分发挥单元内每篇课文、练习、习作等的整合作用。 2、根据课程标准、教材和学生实际,在单元教学基础上确定课文教学目标(全课目标和课时目标)。目标要体现语文核心素养,内容明确、具体、恰当,重点突出,难点抓准,符合新课程理念和本课教学要求。 3、根据教学目标与课时内容,精心设计有弹性的教学方案。根

小学语文部编教材主编温儒敏:关于语文教学的24条建议

小学语文部编教材主编温儒敏:关于语文教学的24条建议 1.语文或者中文学科,是所有学科中最基础的学科。正如数学家、原复旦校长苏步青所说,如果数学是学习自然科学的基础,语文则是基础的基础。语文学科的目标不光是提升语言运用的能力,还担负着思维能力、审美能力培养和文化传承的使命。 2.语文的功能,不光是提高读写能力,最基本的是培养读书的习惯。 3.深文是可以“浅讲”的。如果某一篇课文对多数学生的确太深,那么要求不妨就低一点。不要所有课文都细嚼慢咽,生怕留下哪些不懂。全都扣得那么精细,阅读量肯定上不去,语文素养也就无从谈起。 4.就语文而言,(平衡应试需要和开放教学的)办法就是鼓励多读书,别死扣教材教辅。阅读面宽了,视野开阔了,考试成绩不会差,而素质也会提升上去。有水平的老师是懂得平衡的,而没有水平的老师只会偏向应试。 5.教育者的责任就是想办法让孩子们读一点经典,可以用孩子们能够理解的方式去读,获取对于人类精神文明的尊严,学会向善和担当,不要过早陷于时尚的、物欲的泥淖。在这个浮泛的时代,这是一件很难的事情,但必须有人去做。 6.为什么应试教育走不出来,不能怪教育本身,这和社会的紧张程度和焦虑感有关。大家总在说优质教育资源太少,实际上是优质教育资源永远是少数。竞争如此激烈,家长如此紧张,应试教育很难抑制。面对这样的现实,我们在方法上做点改进,希望能有些平衡。既让学生考得好,又不把脑子搞死,那才叫水平。 7.改善(应试教育)的办法是提高命题的水平,有一部分题是可以容许不同发挥的,不要标准答案。教学中应当加强思维训练,特别是批判性思维。通过“语用”的学习把思维能力带起来。这是我们语文教学的弱项。 8.要防止教学中过多“活动”,把读书当作活动的“支架材料”。最重要的还是读经典,读基本的书。 9.在小学初中阶段养成读书的爱好与习惯,那么也就可能打好一生发展的底子。 10.比如有个老观念:好读书不求甚解。要求学生读书别马虎,要认真,是必须的。但在阅读兴趣培养上,有时也应该允许读得快点,挑有兴趣的读,可以“不求甚解”。还有个观念:不动笔墨不看书。要求孩子凡是读书就写笔记,要学怎么写作,这也是煞风景的。孩子也应当有他们的自由阅读。

华东师范大学现代汉语听课笔记(1)讲课稿

现代汉语 导论 第一节现代汉语概述 1.现代汉语的含义见教材*第2页 现代汉语指现代汉民族使用的共同语,是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 2.现代汉语的历史来源见教材第2-3页 白话就是现代汉民族共同语书面形式的来源。 以北京话为代表的北方“官话”是现代汉民族共同语口头形式的源头。 3.现代汉语的地域变体——方言见教材第4-5页 3.1.七大方言区: 北方方言(北方话、官话)以北京话为代表,具体分布详教材。 北方方言可以分为四个次方言区:华北官话、西北官话、西南官话、江淮官话。 吴方言(江南话、江浙话)以上海话为代表,具体分布详教材。 赣方言(江西话)以南昌话为代表,具体分布详教材。 湘方言(湖南话)以长沙话为代表,具体分布详教材。 湘方言可以分为新湘语和老湘语两个方言片。 客家方言(客话)以广东梅县话为代表,具体分布详教材。 闽方言(福佬话)以福州话为代表,具体分布详教材。 闽方言可以分为五个次方言:闽南以厦门话为代表、闽东以福州话为代表、闽北以建瓯话为代表、闵中以永安话为代表、莆仙以话为代表。 粤方言(广东话)以广州话为代表,具体分布详教材。 3.2.九大方言区(新增): 徽语皖南徽州一带方言,原属江淮官话。 晋语山西保留入声调的地区,原属北方方言。 4.现代汉语规范化见教材第6-7页 语言规范的两层含义:形成规范、遵守规范 语言规范的必要性(为什么要制定语言规范):保障人际交流和信息传递的有效性 语言规范的可能性(实现语言规范的两个基本条件):建立合适的规范化标准、加强语言规范化的研究和教育 现代汉语规范化的标准:语音方面以北京音为基础,词汇方面以北方方言为基础,语法方面以典范的现代白话文著作为规范。 语言规范化的持续性 第二节现代汉语课程第一章语音 第一节现代汉语语音概述 1.语音的属性 1.1.语音的三种基本属性:物理属性(与语音四要素的关系,详下)、生理属性、社会属性(语音的本质属性) 见教材第14页 1.2.语音四要素见教材第14-15页 音高主要取决于发音体振动的频率 音强主要取决于发音体的振幅 音长取决于发音体振动持续时间的长短 以上属语音的韵律特征,与音色相对 音色主要取决于声波振动的形式 ——音色又分绝对音色和相对音色,相对音色主要取决于发音方法和共鸣器形状(结合以下元音、辅音的发音原理) 1.3.语音的社会属性——社会属性是语音区别于其它声音的本质属性见教材第17页

复旦大学物理化学考研复试内容复试面试问题复试备考经验

前天刚刚复试结束,现在已经成功上岸,所以想趁着自己还有记忆,来介绍一下自己的学习经验和复试经历,以供后面的学弟学妹参考,让大家少走弯路,早日实现梦想。文笔不好请大家见谅,理工生真的是有什么说什么的。 复试 我也做了很多准备,大多也是参照了网上学长学姐的经验贴。 1.我报的是物化,所以只把物化书本看了2遍,把重点习题做了一遍,做习题的原因是单看书太无聊了,而且不动脑感觉有些东西你总想不起来,思路不像刚考初试那样活跃。 2.买了一本复旦用的物化实验书,网上买的二手10来块钱。每个方向都重点看了2个实验,比如热力学看了饱和蒸汽压的测量、气液相图绘制,动力学方向看了旋光法测蔗糖转化的反应速率等等,我总共看了8个左右。 3.了解之前联系的老师的研究方向,我这个真的做了大量工作,把老师实验室近一年发表的所有文章看了,把里面涉及到的仪器的原理啥的都弄懂,查了这个课题的前沿、国内外发展情况,就连老师获奖的新闻我都翻遍了。 4.所有谱学。分子光谱(包括紫外,红外,微波,拉曼)全部原理、应用,都看了3遍。能谱(AES、XPS、UPS、LEED)全部原理、应用,3遍。衍射谱(我只看了XRD)原理、应用。波谱(核磁共振、顺磁共振ESR)原理、应用,3遍。 5.注意观察一下复旦老师发文章喜欢发的期刊,查一下所属机构,影响因子。 6.我初试报了表面化学与催化方向,我查了这个方向的研究进程、现代表面化学的研究内容、以后的研究方向、国内外发展情况,查了一下历史上有哪位是搞这个方向而获得诺贝尔化学奖的科学家。 7.毕业设计(多了解一些,特别是往届的,老师超爱问)

8.英语口语,自我介绍我准备了两个版本,2分钟版和4分钟版。而且还提前练了半个月雅思,每天练习对话2小时。准备了15个日常生活的话题,后来练了几天,发现无论讲啥话题我都可以噼里啪啦讲一大堆了,就差不多了。而且我每天晚上洗澡,都很喜欢自己给自己想话题,然后对着淋浴头说个20分钟哈哈哈哈。 这里提醒大家,在复习备考的时候不要只顾闷头苦学,还要多多分析自己的专业情况,比如分数线、报录比,复试通知、复试流程等各个重要时间点都要重视起来,这些信息推荐以后查询鸿知复旦考研网,都有总结好,非常节省搜集整理信息的时间,建议大家加入收藏夹,经常访问查阅。有问题也可以咨询老师和学姐,人都挺好的,他们做复旦比较久了,资料和专业课的班也是信得过的,我有的同学是经过他们的培训的。 我今年复试的情况: 其实每个人问的都不一样,我这个只能作为参考。首先英语自我介绍,介绍完了,老师就说,你们快提问吧,中英文都可以,果不其然,一个老师用英语提问了,问我最近读过的文献(因为我自我介绍说读过一些文献),我就劈哩啪啦说了一下,另外一个老师又用英文问这个文献出自哪个期刊。后面的问题都是围绕我的毕业设计,问的原理好深啊,有些我都答不出来,然后我就回答了其他相近的方面。还问了光谱的原理,活化能怎么求,家庭主妇做饭为什么要点火(我从自由能、活化能方面答都没对),后来老师自己说了是自由基支链反应。好吧。。。反正整个过程还是比较愉悦的,因为我是比较爱笑的那种人,无论回答得出回答不出我都是在全程微笑,所以也比较放得开和老师交流。我只能说有些问题我能回答我就多说一点,不能回答我就说不知道。 好了,就写这么多了。欢迎各位学弟学妹来报考复旦。复旦是个很干净的地方,初试复试都很公平公正,没有任何歧视。大家如果还不知道怎么准备复试的,最好还是报一个鸿知复旦考研网的辅导班吧,由研究生学长学姐一对一辅导,可以让复习备考更有针对性,告别

语文学科教学技能总结

语文学科教学技能总结

篇一:语文教学技能竞赛活动总结语文组“课内比教学”活动小结在本学期的“课内比教学”活动中,我们语文组共有6位教师参加。他们凭借厚实的教学基本功,先进的教学理念,上出了精彩,上出了个性。通过本次活动,我们欣喜地看到了语文课堂教学返璞归真,看到了真正常态下的精品课,看到了我们老师的良好素养。第一、统一了思想,提高了认识。全组语文教师把“课内比教学”活动当作当前一项重要任务认真对待。从思想上高度认识到本次赛课活动对于促进我们的教学基本功有着至关重要的作用,是老师们互相学习、展示自我、共同提高的最佳平台。第二、精心备课、上课,课堂教学异彩纷呈。首先亮相的是五年级朱弟莲老师的《月光曲》的教学,朱老师利用启发式教学法,层层递进的教学方式,使学生学得轻松,教学效果好。接着是一年级雷敏老师《太空生活趣事多》的教学,雷老师在教学中注重了学生学习常规的训练,善于激发学生的学习兴趣,课堂气氛活跃。引导学生读,在读中悟意,体现了语文的双基训练。六年级杨云老师的《月光曲》的教学,把人文教育贯穿于语文教学之中,使学生在阅读中受到思想的熏陶。注重学生在课堂学习中的主体地位,探究合作的学习方式,使学生在课堂中展现了自我。四年级郭明骏老师《掌声》的教学,准确地把握教学重难点,注重启发式教学,郭老师对课件制作的娴熟程度给老师们留下了深刻的印象。二年级熊雅红老师《太空生活趣事多》的教学,注重学法指导,落实低段语文教学重点,充分发挥学生的主体作用,激发学生的兴趣,提高了教学效率。三年级刘家涛老师的《掌声》教学,老师亲和力强,善于激励学生,课堂氛围宽松、和谐,第三、及时总结、评议,共同提高。每堂研讨课下来,语文组的评委老师便及时认真评比打分,汇总情况。本次活动也带给我们一些思考:1、有的课堂问题缺少整合。细碎的问题,频繁的回答,往往使学生只见树木,不见森林,劳而少功。2、要关注学生的主体地位,看问题的发现是教师发现的还是学生发现的,教师不能把自己的发现代替学生的发现,扼杀了学生发现问题的意识。3、有的老师过于强势。教师强势,学生必然弱势。牵引的痕迹比较明显,引着学生来搭后半截的话,这种情况比较多,尽管表现形式不同,但出现在相当多的课上。其严重性使学生失去了学习的主动性、思维的创造性。教师越强势, 学生越没有学习的空间和思维的空间。这样做,扼杀了学生个性化的思考,

语文课堂教学的几点建议

语文课堂教学的几点建议 新形势下,我国教育发生了巨大的变化,新一轮的教学改革实施对教育又提出了更高的要求。《九年义务教育语文课程标准》在课程目标、课程结构、课程标准以及教学、评价、课程管理、教师培养与培训、课程改革的组织与实施策略等方面都有新的突破。比如,课程目标包括以下三个方面:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观;课程标准取代了过去的教学计划和教学大纲;倡导自主、探究、体验与合作的学习方式;倡导面向未来的、以发展为目的的评价观等。这都给我们实施“有效教学”的理念提供了广阔的舞台,而“有效教学”的理念的贯彻实行则可以更好的实现课程改革的目标。 一、构建民主与平等的课堂教学氛围 《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”新课程把教学定位为师生交互、积极互动、共同发展的过程,这就要求教师上课不仅是传授知识,而是一起分享理解,即教师与学生分享彼此的思考、经验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。语文教学过程中可以充分发扬民主教学思想,让学生始终拥有安全、自由、开放的心境,无拘无束,敢疑敢问,敢说敢为。在课堂上教师只有与学生真正地进行了思想和情感交流,教学才能切入学生的经验系统,课堂生活才成为师生共存的生活,才能实现有效教学的目的。 教学中这样一个反面例子值得大家深思。一位教师在教学《桃花源记》,当时课堂气氛很活跃,老师问道:“同学们,渔人出桃花源时‘处处志之’,重回桃花源时‘寻向所志’,结果却‘遂迷,不复得路’,这说明什么?”话音刚落,一个男生几乎是大喊似的叫道:“老师,这说明渔人是一个言而无信的小人。”学生们立刻哄堂大笑,议论纷纷。而那个老师马上找出那个男生厉声训斥了一番。

复旦大学考研复试失败经验分享

复旦大学考研复试失败经验分享 本人就是某财复试被刷的(大概是唯一一个,sad) 先说一下自己的复试吧。个人感觉就我自己的复试结果而言,自身表现不好是主要原因,期间老师主要问了我两个问题,价格歧视和公共产品为什么不能由市场提供。 前一个问题我先举了火车票的差别定价作为例子,后来老师让我仔细说一下每一级价格歧视(第一级、第二级、第三级),这个因为不记得了,所以沉默了一会,然后说自己不记得了,老师很好奇地问了句,你们本科这方面内容应该学的比较深入才对吧(本人专业是经济相关的),我脑子一抽回了一句,因为这些基本理论都在大一大二学的,当时用的全是英文教材,几乎都看不懂,老师又随口问了句,那你微观当时用的是谁的教材,我想了几秒,也没有答上来(当时记得好像是范里安,但记不清范里安到底是写宏观还是微观的了,没敢回答),老师后来就问了公共产品为什么不能由市场提供。 我先回答了公共产品的两个性质(非竞争性和非排他性),然后又开始用自来水来举例(我记得上课的时候老师说的就是自来水的例子),提问的老师打断了我说,谁说自来水不能由市场提供,那美国的自来水为什么是由市场提供的? 因为对美国的情况不了解,所以请求思考了一会,没想出来,就请老师介绍了一下美国的情况,听完之后还是比较懵逼,然后老师又告诉我,自来水不是公共产品,听完之后更加懵逼了,这时候中间的老师补充了一句,自来水也可以算是公共产品,但不典型(后来去网上查了一下,确实如此),此后间歇性地挣扎了几句,但没有给出完整的回答。 最后我的复试是以沉默结束的,时间到了之后老师问我还能不能回答,看我答不上来就让我出去了。

就面试期间老师的态度来看,我所在的组的老师基本还算比较友善,虽然在我答不上来之后明显表现出了不耐烦= =但我觉得这大概也是因为长时间面试疲劳以及我的表现确实让人没有沟通欲望。 此外可能也确实存在老师态度不端正的情况(比如玩手机),运气成分也占有一定的比例,但要求复试有一个统一的评分标准显然也是无法实现的,即使是同一个老师,面对不同的人也没有办法做到完全相同的对待。 关于经院方面,我只能说这次经院对于复试的安排挺让人失望的,至少会让我们这些复试被刷的人很失望。最重要的一点就是复试的时间拖得太晚,让人几乎没法调剂。 虽然拖的晚可能是为了争取更多的入学名额(据相关消息声称),但在决定采取差额复试的同时,显然没有考虑到被刷考生的感受,尤其是对于二战以及二战以上的群体,在升学这条道路上奋斗了好几年,好不容易看见了曙光,又被无情地踢下了深渊,几乎没有留下任何可以在这条路上继续前行的方法。 其次我个人认为有关领导做出了一个错误的决定,就是以差额复试为代价适当压低了分数线,就本人了解的情况来看,复旦经院之所以会在今年聚集如此多的考生,就是大家默认其复试不会刷人。我相信即使分数线涨到410、415,只要坚持复试不刷人,复旦仍然会对大部分考生,尤其是本科非985、211的考生有着致命的吸引力,现在这种情况已经被院方自己打破,就如那篇帖子标题所说,复旦不刷人的神话已经破灭了,短期内再想像今年这样聚集一大批如此高质量生源(就初试成绩而言),几乎不可能了。 最后,关于招生计划的消息真的太不透明了,每次计划都是几十个,结果招收都是一百多个,建议想招多少就写多少,就算又偏差也别太多,要不等分数线的时候,看到漫天飞舞的小道消息,真的考验心脏。

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