留守儿童一生一档资料

留守儿童一生一档资料
留守儿童一生一档资料

官寨乡留守儿童一生一档资料目录留守儿童姓名:帮扶教师姓名:

贵州省农村留守儿童基本情况登记表统计单位:(盖章)填报日期:

注:1.农村留守儿童:指因父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力,无法与父母正常共同生活的不满十六周岁的农村户籍未成年人。

2.农村留守儿童年龄计算截止时间为2016年7月31日,各年龄段农村留守儿童按排查时实际年龄划分和填报。选择项目在()中划“√”。

3.患病:指患有重特大疾病。

4.祖父母、外祖父母去世或父母一方死亡的,在相应填报内容中划“—”。

5.监护情况评估:①较好:委托监护人较好履行监护职责,留守未成年人生活、教育、身心健康等方面得到较好保障;②一般:委托监护人能基本履行监护职责,未成年人生活、教育、身心发展等方面得到基本保障,但未成年人有产生行为偏差、心理失当等情况的潜在风险。

③差:无人监护、父母一方外出务工另一方无监护能力或委托监护人监护教育能力不足,留守儿童生活、教育、身心发展得不到有效保障,容易出现行为偏差、心理失当、辍学、外出流浪乞讨等非正常情况。

6.辍学:义务教育阶段辍学的农村留守儿童;不在学:14岁至16岁完成义务教育后未在学的农村留守儿童。

留守儿童登记卡不详项目情况说明

附件1:

毕节留守儿童关爱联系卡

学校名称:填表时间:2012年月日编号:

注:1.本卡由留守儿童家庭所在村(居)委会配合辖区学校填写,应实事求事准确填报。

2.学校对辍学生进行劝返工作至少两次,在第二次劝返后第三天仍未到校的向中心校报告,中心校

接到报告后24小时内向乡镇政府报告。

3.配合乡镇政府继续做好跟踪劝返工作。

4.本表一式四份,乡镇政府、中心校、村(居)委会和学校各一份。

委托监护协议书

因外出务工(经商),不能履行对孩子的监管责任,经与共同协商,其愿作为孩子的委托监护人,在监管期,按照家长,监护人责任,负责孩子的安全管理、生活料理、关心学习和身心健康。

受监护人情况如下:

1、姓名:性别:出生年月:就读学校和班级:

2、姓名:性别:出生年月:就读学校和班级:

3、姓名:性别:出生年月:就读学校和班级:

4、姓名:性别:出生年月:就读学校和班级:

本委托书委托人、受委托人各一份,乡、村、学校档案各存一份。

村民委员会代表签字:

委托人(签字或电话记录):

联系电话:

受委托人(签字):联系电话:

在场人:

201 年月日

附件3:

留守儿童监护三方协议书

委托方:留守儿童家长:联系电话:

被委托方:委托监护人:联系电话:

监管方:村(居)会:联系电话:

我(俩)外出务工,离家较远,不能照顾自己的子女,特委托(关系)姓名:对子女进行监护。

被委托子女:

姓名年龄就读学校及班级

姓名年龄就读学校及班级

姓名年龄就读学校及班级

姓名年龄就读学校及班级

第一条委托人的权利和义务

1.留守儿童父母必须按时提供抚养被委托孩子所需抚养经费。按人民币元/月.人提供。

2.留守儿童父母必须保证自己的联系电话或联系方式畅通,必须保证每周与被委托监护人联系,了解生活情况,沟通情感,并教育孩子听从委托监护人的教导。每两周与委托监护人联系,沟通监护情况。

3.留守儿童父母必须半年(一年)返乡看望子女一次。

4.如有委托监护情况突变不能达到有效监护或发生重大、特大问题(事故)时,留守儿童父母必须立即返乡回家进行处理。

5.依法送子女入学并保证接受完九年义务教育,坚持一月一次与学校联系配合学校教育子女认真学习。

第二条委托监护人的权利和义务

6.委托监护人要像对待自己的子女一样对待被委托监

护人,监护期间全权处理被监护人的各项事项。

7.委托监护人要与被委托监护人共同生活。必须按时、保质保量向被监护人提供正常的生活条件,并保障孩子的安全。

8.委托监护人要合理收取委托监护期间抚养费用,并使用好。确保被委托监护孩子吃、穿、住、用等方面的需要。

9.委托监护人每周与委托人至少电话(或视频)联系一次,如实报告被委托监护人的学习、生活、心理(行为表现)等情况。

10.委托监护人要加强对被委托监护人的教育管理。教育被监护人远离网吧、歌舞厅等娱乐营业场所等;学生放假期间督促被监护人按时完成作业;严格约束被监护人的行为。

11.委托监护人一旦发现被委托监护人的异常情况,要及时向委托人和村(居)委会或公安机关报告,有效防止意外事故发生。

第三条村(居)委的权利和义务

12.要督促法定监护人依法选好委托监护人,对不具备监护能力的要及时督促更换调整。要督促委托监护人履行好监护责任,防止监护流于形式,杜绝失责行为。

13.在被委托监护对象受到侵害时,要及时介入保护。对有侵害留守儿童合法权益的行为,予以教育、劝诫或制止,构成违反法律法规行为的,要报告司法机关,依法给予法律制裁。

14.要利用村规民约约束留守儿童父母、委托监护人双方不正确的监护行为。

第四条留守儿童是在校(园)学生的,村(居)委、监护人(委托监护人)、学校的权利和义务

15.留守儿童在校(园)接受教育期间,学校承担留守儿童监护责任。学校要做好留守儿童安全保护工作,履行好留守儿童在校(园)期间的教育、管理、资助责任。要加强对留守儿童开展亲情联系、心理疏导、学业辅导、行为养成等关爱活动。学校应及时将留守儿童在校(园)期间的成长情况及时报告监护人(委托监护人),异常情况还应及时报告村(居)委。

16.学生放假或离校时,学校要与监护人(委托监护人)、村(居)委加强沟通协作,及时报告放假或离校时间等情况,监护人(委托监护人)要及时接送被监护人,交接留守儿童监护责任。

17.监护人(委托监护人)要定期与学校沟通信息,每月至少一次以当面或书面、电话(视频)形式向学校报告留守儿童各方面情况,并积极配合学校处理好对留守儿童的教育、管理、学业事件。

18.村(居)委会应定期与学校联系,会诊研判本村留守儿童居家生活、行为表现等情况,预防侵害留守儿童事件或留守儿童安全事故的发生。

第五条加强对留守儿童的关爱帮扶

19.村(居)委、学校应加强对留守儿童的关爱帮扶,让他们获得与他人同等发展的条件和机会,促进其健康成长。

20.村(居)委、学校、家庭(监护人和委托监护人)均应努力改善留守儿童居住、生活、学习的条件,保障其顺利成长。

第六条协议终止及其他事项

21.如遇客观情况发生变化,致使本协议无法履行时,经委托人、被委托人、村(居)委三方协商同意,可以变更本协议相关内容或解除本协议。

22.本协议一式四份,自签订之日起生效,留守儿童家长、委托监护人、村(居)委各一份,留守儿童是在校(园)学生的,学校(幼儿园)留存一份。

留守儿童家长:(签字/手印)

委托监护人:(签字/手印)

村(居)委代表:(签字/盖章)

年月日

(一式四份)

留守儿童帮扶责任书

为进一步加强留守儿童工作,切实开展“关爱留守儿童”的工作,做好留守儿童的心理健康教育工作,结合我校的实际,制定关爱留守儿童工作目标责任书:

1、做好学生及留守儿童的思想教育工作,经常性地对学生进行“四有”、“五爱”、“三义”教育,使学生养成遵法、守纪、遵守社会公德的良好品质。

2、经常性地深入到学生中去,了解和关心留守儿童的生活和身心健康状况,指导组织学生参加各种有益活动、力所能及的劳动。

3、做好在班级开展手拉手结对。在学习上也以老师“一帮一”,学生“二帮一”的形式,为“留守孩子”构筑温暖“大家庭”。

4、加强联系,通过讲座、家长学校、家长会等形式,定期或不定期地对“留守孩子”的爷爷奶奶进行科学育儿、科学监护孩子的教育。

5、以班队、少先队、活动为载体,紧紧围绕“关爱、责任、诚实”,加强道德品质教育,尤其要让“留守孩子”在社会实践中体验做人做事的道理。

6、要做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。“三多”,即多与“留守儿童”谈心;多鼓励支持孩子参加学校的各项活动;多进行家访;“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况;“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通。

7、对留守儿童要有爱心、耐心。从小事上、细节上多关心他们,时刻关注他们的思想动态,及时沟通。

8、关心留守儿童要从身边的小事做起,关心他们不能停留在表面,要用“爱心”去换取他们的信任,要从身边的小事做起,让他们不在感到孤独无助。

9、关注学生的学习兴趣与学习质量,或给他们开小灶,真正体会到了班级的温暖和学习的乐趣。”

学校校长:责任人:

时间:

留守儿童委托监护责任告知书

_______村_______组_________:

请履行好你的监管责任,让你外出务工经商的子女或亲属放心,要尽到责任,每个星期与或亲属通电话并把你监护孩子的身体、生活、学习等情况给子女或亲属反馈,督促孩

子的父母要保障孩子的生活、医疗、学习等费用,给予子女应有的关爱。教育孩子不要下河洗澡,不私自在外流浪或寄宿,不进网吧,不无故旷课和早退、迟到,不带刀具,不侮骂他让,不与别人打架,不在林区及周边用火,不乱搭电线,睡前关好门窗,要关灯熄火,不私自乱服用药品和野生菌,不吃来源不明、过期、变质食物,不饮酒,不赌博。发生火灾、地灾、水灾、人身安全事故时及时报警和呼救。不得遗弃、虐待孩子,构成犯罪的,将依法追究法律责任。

官寨乡人民政府

201 年月日

附件官寨乡村

织金县留守儿童风险等级评估表(试行)

评估对象:评估日期:

留守儿童家庭经济情况排查表

电线裸露、电线老化、烟管未出窗、使用的电源插板不合格、易燃物随意堆放,房屋四周木棍等材料堆放随时掉落等),要如实记录填写并指导、协助留守儿童家庭制定整改措施和排除。(安全隐患现场排除的也必须填写,用于记录排查过程)。对没有安全隐患的,也要填写无。2、上门走访排查安全隐患时,要对留守儿童及监护人宣传安全用火、用电等相关知识,同时督促其父母及时返乡照顾子女。3、本次走访同时填写走访记录表装档。4、本排查记录表一式二份,一份由学校或村存入一人一档档案中,一份交乡民政办存档

留守儿童帮扶诊断报告

帮扶计划

帮扶教案

留守儿童个人心理辅导计划

留守儿童之家资料

横山初中留守儿童之家 各 项 制 度 2012年11月 横山初中留守儿童之家工作人员职责 1.要按规定准时开放各个活动空间,按时到岗,并坚决坚守岗位。 2.各类工作人员必须明确自己的职责,按时按按质按量完成各自的工作。 3.“代管家长”负责学生的思想工作,及时了解学生动态。负责学生在儿童之家的临时监护与管理。 4. 值班教师负责后勤保障,对留守儿童之家的器材、文体用品等设备应登记造册,并负责保管和正常使用。因管理不善造成物品遗失要照价赔偿。做好各方面的协调,负责各种记录和当天资料的收集工作。监督每天的各项活动开展,确保师生安全。 5. 指导教师负责当天的具体工作,负责学生自主学习的辅导

和全天生活管理。自由活动时间的安排和管理。负责留守儿童之家的清洁卫生,保持室内整齐。设备、书籍摆放有序。6. 兴趣活动教师主要负责兴趣活动课的教学和组织,负责相关主题的学生成果的收集和汇报。做好留守儿童之家的活动记录,并及时反馈信息。 7. 后勤人员保证优质饭菜的正常供应,热情服务学生,让学生感受到家的温暖。 8. 通力合作,相互协调 以高度负责的意识和责任感力争留守儿童之家的安全。 横山初中留守儿童之家安全管理制度 1.全体教师要对留守儿童加强安全教育,安全工作要齐抓共 管,天天讲,经常查,防止和杜绝不安全事故的发生。2.严禁留守儿童携带易燃、易爆、易伤害等能造成事故的器械 和玩具。一旦发现及时查收。 3.安全工作要做到“八防”:防火、防水、防电、防中毒、防 倒塌、防跌伤、防车撞、防意外事故。 4.教育留守儿童放学回家途中要站好队,靠右行,不玩耍,在 十字路口要注意来往车辆。 5.体育课、课外活动教师要紧跟学生、严格管理。若发生不安 全事故,体育课教师,个兴趣小组辅导老师要负全部责任。 学校安排的各项劳动,班主任必须跟班指导、科任教师协同参加,精心组织,一同劳动,若出了安全事故由班主任和科

关爱留守儿童少年活动的文字及图片资料

依托乡村少年宫平台全面提高学生综合素质关爱留守儿童少年活动的文字及图片资料 2014年12月

多年来,学校坚持以“体艺特色”创建为抓手,突出学生综合素质培养,各项能力提升。鉴于此不断加强未成年人思想道德建设,店子镇小积极探索未成年人思想道德建设的新途径,把“乡村学校少年宫”建设作为推进未成年人思想道德建设的突破口,因势利导,科学规划,整合教育资源,打造农村孩子健康成长的乐园。 我校开设了、书法室、棋艺室、舞蹈室、经典诵读室、音乐室、手工制作室等文体活动,少年宫共开设了12个特色班。于每周二、、四、六、日下午集中安排时间开放,并且由相关教师进行辅导,真正将“乡村学校少年宫”变成孩子健康成长的乐园。 ,一、乡村少年宫是学生自由挥洒才能的舞台 “天生我才必有用!”每个学生都有自己独特的地方,他们在自己喜欢的领域里活动时会表现得非常投入和自信。乡村少年宫活动开展后,那些平时的所谓"学困生"也找到了自己身上的闪光点。加之辅导教师因人而异制定培养方案,摸清学生特长,及时加以鼓励。使学生形成“你行,我也行”,“其实我也不错的“的自我意识,扬起奋进的风帆,充满拼搏的信心,从而促进学生其他方面的发展。可以说,我校乡村少年宫已成为学生挥洒才能、和谐竞争的舞台。 二、乡村少年宫是家庭、学校、社会结合的纽带 近年来,随着农村劳动力外出打工的增多,农村“留守儿童”也越来越多,他们的健康成长日益成为社会关注的热点问题。很多孩子由爷爷奶奶带着,隔代抚养,认为孩子父母不在身边,对孩子溺爱骄纵,尽量满足孩子,生活上无微不至的关怀照顾,对品德的要求却极低,总认为树大自然直。这些都对孩子的成长极为不利。 少年宫活动开展后,学校组织留守儿童积极参加活动,加强正面教育引导,使他们的课外时间由分散状态转变为有组织的状态,也更多地感受到老师的关心和社会的关爱,不断为他们的成长注入温暖的阳光。 三、乡村少年宫是学生身心健康发展的摇篮 校园环境及校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分,是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围。在建设乡村少年宫工作中,我校突出工作重点,注重工作实效,开展了内容丰富的校内外活动,寓教于乐,渗透德育,一举两得。一是开展思想品德教育活动,培养学生良好的思想品德和现代公民意

留守儿童制度大全

留守儿童关爱制度 一、指导思想 根据上级有关关爱留守儿童的文件精神,结合我校留守儿童成长状况及实际需求,更好地发挥少先队和学校的实践育人功能,更好地开展关爱留守儿童工作,关注留守儿童的健康成长,深入推进留守儿童心理健康教育,特制定本计划。 二、工作目标 通过对我校留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究,建立健全留守儿童工作档案,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时,要加强领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的工作考评制度,不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。 1、建立留守儿童档案,使留守儿童建档率达100%; 2、留守儿童入学率、巩固率均达100%; 3、关爱留守儿童,开展结对帮扶活动,从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童,促进留守儿童生理和心理健康成长,乐于学习。 三、主要措施 ㈠健全机制,加强关爱工作的领导。首先成长关爱留守儿童工作领导小组,明确工作职责,制订具体工作计划,并

努力实施“关爱留守儿童”工作计划,逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用,使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、成立领导小组,明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面认真落实到位。 组长:李传峰 组员:王玉喜张明英赵丽 2、建立留守儿童档案和联系卡制度 要认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理,并根据学生变动情况,及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立,加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。 3、真情关爱,“三个优先” (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、

幼儿园留守儿童帮扶计划

幼儿园留守儿童帮扶计划 精品文档 幼儿园留守儿童帮扶计划 新学期已经开始了,幼儿园如何制定留守儿童帮扶计划?下面是小编收集整理的幼儿园留守儿童帮扶计划,欢迎阅读。 幼儿园留守儿童帮扶计划篇一 近年以来,镇党委、政府采取诸多措施加强对农村留守儿童帮扶教育,取得了较好成效。 一、开展结“对子”活动。由村两委负责牵头,村委主要负责人结对帮扶1名留守儿童,切实帮助他们解决生活、学习和心理上出现的问题。 二、建立留守档案。为全面掌握留守儿童的基本情况,村委需建立我村留守儿童档案,档案详细记录留守儿童的家庭住址、父母亲外出务工地、家长联系方式等。如有留守儿童在家出现问题,有村负责人和帮扶人及时和在外地的家长联系,说明情况,共同解决,让留守儿童健康成长。 三、发挥教育作用。结合本村实际,创新思路,大力加强对留守儿童的教育工作,开展关爱留守儿童活动,让每一位留守儿童都能够开开心心上学、快快乐乐成长。同时可利用本村选聘大学生的资源优势,对留守儿童进行不定期的课业辅导、讲故事等,就近为周围的留守儿童提供生活和学习上的帮助。 幼儿园留守儿童帮扶计划篇二 1 / 5 精品文档 一、指导思想

为了树立留守儿童自强自立的精神,激励留守儿童不畏困难,学会自学、自理、自护、自强、自律,做生活的强者。我校将把帮扶活动继续深入地开展下去,开展形式多样的活动,关心帮助留守儿童,架设起爱的桥梁。 二、情况分析 水湖镇是一个劳务输出大镇,很多青壮年劳力举村外出,留下庞大的“留守儿童”队伍,隔代抚养现象十分突出;监护人的文化程度明显偏低。 老人溺爱孩子,对孩子的学习基本不作要求,导致学生学习能力较差,各学科基础薄弱,在摸底考试中成绩很差。针对这一现状,我们特制定教师帮扶计划,并引导进行一对一互助。 三、具体措施 1、摸底造册,建立留守儿童特别档案。学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解,随时关注留守儿童的动态。 2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况,发现潜在的问题,帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们,让他们感受到来自老师的温暖。 3、在班级开展“手拉手、结对子”活动,让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴,一起学习,一起游戏, 2 / 5 精品文档 让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。组成帮扶小组。 4、优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童分类分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定出切实可行的学习帮扶计划,明确帮扶时间、,内容和阶段性成果。每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。

留守儿童之家学期活动计划

2016-2017学年度第二学期留守儿童之家活动计划为了规我校留守儿童之家项目建设和管理,确保民生工程顺利实施,贯彻落实省委、省政府《关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》、《农村留守儿童之家建设实施办法》和《省校留守儿童之家建设和管理办法》,根据县镇关爱农村留守儿童工作有关会议讲话精神,结合我校的具体实际,特制订实施工作计划。 一、指导思想 认真落实我区教育民生工程,以理论、“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,以办人民满意的教育为宗旨,树立“以人为本”的教育理念,营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围,切实为留守儿童和潜能生成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境,促进其全面健康成长。发挥学校、社会、团组织的实践育人功能,改善农村留守儿童生存发展状况,加快社会主义新农村建设步伐。 二、活动宗旨 加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、教育、管理,从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导,并在生活上予以帮助,让留守儿童和潜能生感到学校就象家一样温暖,让留守学生和潜能生与其它孩子一样幸福健康地成长,为构建和谐社会服务! 三、工作目标 1、通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

2、加强领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的工作考评制度,不断提高广大未成年人的综合素质。 3、建立留守儿童档案,使留守儿童建档率达100%,入学率、巩固率均达100%; 4、关爱留守儿童,在学校班级实行“一对一”结对帮扶活动。 5、拓展家教,对留守儿童监护人进行再提高培训工作。 四、成立组织明确职责 组长:郭茂红(校长) 副组长:丙香(教导处分管德育工作) 连连(留守儿童负责人)王磊(心理咨询辅导员)成员:各班班主任 职责: 1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。 2、做好留守儿童的教育工作。 3、做好留守儿童的心理疏导工作。 4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。 五、主要措施 1、学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。

留守儿童之家制度

“留守儿童之家”管理制度 一、建立留守儿童跟踪管理档案。学校对留守儿童登记备案,分类区别对待,进行有针对性的教育和管理。各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等,有针对地对他们进行帮助和引导。 二、学校要充分利用假期或春节家长回家的时机,召开留守儿童家长会,与家长交流,使学校内外对儿童的影响产生合力效应。 三、重视留守儿童的身心健康,开通家长(监护人)热线,学校老师要经常与家长(监护人)联系,了解孩子在家的情况,以便及时帮助留守学生; 四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动,充实业余生活,多与他们沟通交流,慰藉他们残缺的感情。 五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育,强化留守儿童自尊、自立,帮助他们了解知法、守法的知识技能; 六、关注他们的身心健康发展,尤其是留守儿童,学校成立心理咨询机构,开设针对青少年身心发展规律的心理课程,专设心理教育教师,心理健康咨询室,共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导,为留守儿童排忧解难,引导儿童走过人生发展的关键时期,帮助儿童健康、和谐发展。 七、办好家长学校,对家长开展家庭教育培训,教给他

们正确的教育儿童的方法,不要溺爱孩子,当孩子做错了事要及时管教,一般情况下,不要满足孩子正常需要之外的要求,以养成孩子自我克制的习惯。注意与学校和老师保持经常性联系,及时了解孩子的发展状况。使留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱,减少留守儿童受教育的断层与真空。 八、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信,汇报自己在学校及家中的学习生活情况,及自己要想向父母倾诉自己的情感。 九、留守儿童是社会普遍的问题,学校全体教职工要多关注了解留守儿童,对其进行调查研究,为他们营造健康成长的和谐氛围。 红旗小学 2017年2月

一对一帮助计划项目计划书:关爱留守儿童让你不再孤单

一对一帮助计划项目计划书:关爱留守儿童让你不再孤单 一对一帮助计划项目计划书:关爱留守儿童让你不再孤单 项目背景及意义 一、项目背景 1、留守儿童的原因 伴随着我国工业化、城镇化不断加快,成千上万的青壮年劳动力由农村涌入城市,因此有这样一群孩子,当他们还嗷嗷待哺时,父母就远离家乡,到遥远的城里谋生糊口,他们也被冠上了一个酸楚的名字:留守儿童。 2、留守儿童的现状 由于父母的外出打工,这些留守儿童长期得不到父母的关爱,子女亲情需求严重缺失。经调查显示,留守儿童的父母一年内仅在春节回来的占82.3%,还有 17.7%两到三年才回来一次。长期的分离和缺乏联系及沟通,使得亲子关系出现障碍。而95%的留守儿童与祖父母或外公外婆生活在一起,由于爷爷奶奶或外公外婆是隔代抚养,留守儿童往往缺少精神和道德上的管束与引导,亲情关系的严重缺失对留守儿童的心理健康、人格发育带来了严重后果。xx市有儿童250万人,占 该市总人口的23.3%。父母长年外出打工,留守流动学生由于长期缺乏物质上的满足和精神上的呵护,普遍存在心里失衡、生活习惯和学习成绩差的情况 二、项目意义 因此,面对这些需要关爱的幼小留守身影,作为大学生的我们不能漠视,而应该以实际行动去呼吁社会各界帮助他们,在让你不再孤单----- 一对一帮助计划”中,我们选择xx市留守问题突出的几个地点:满城县、顺平县、清苑县进行定点开展一对一帮助计划。

我们希望通过让你不再孤单一一一对一帮助计划”可以达到如下预期的目标口:(1)在本市区建立留守儿童档案,为今后促进留守儿童帮扶计划打下基础;(2)在全校招募志愿者,开展募捐活动;(3)志愿者深入乡村留守儿童家里,进行帮助辅导;(4)拍摄反映留守儿童现状的短片,加以宣传,呼吁社会各界对留守儿童进行关注和帮助。 今天的留守儿童问题就是明天的农村社会问题,我们希望通过让你不再孤单――一对一帮助计划”呼吁大学生群体和社会各界能积极参与社会公益活动,呼吁社会各界关注留守儿童,使不同境遇下的留守孩子都能健康、快乐地成长,都能成为有自信、有理想的留守孩子,让这些留守儿童不再孤单,还给他们一个幸福阳光的童年。 团队相关经历 XX年曾以学院为单位去养老院进行爱老关怀。 XX年~xx年以学院为单位举办爱暖青海奉献有你”大型募捐活动。 XX年合作机构XX市妇联开展河北省百场留守流动儿童公益讲座”活动。 XX年12月曾以学院为单位开展关注留守儿童”活动,在活动中,同学们首先和留守儿童聊天,深入了解留守儿童的生活处境,家庭境况以及学业问题,在交流中向他们进行援助活动。 XX年5月30日,团队成员组织策划一帮一邙日光助学活动。活动通过发动各院班级捐助资金,以一个班帮助一名留守儿童儿童的形式开展,这次活动得到学校与社会的广泛好评。 XX年合作机构XX市妇联举行了善美天使工程?中国XX留守儿童素质拓展学校启动仪式 相关经历的总结与经验 一、经验与教训 (1)项目实施前要做好充分准备,做好活动的宣传工作并制定详细周全的执行计

留守儿童五个一

留守儿童五个一 袁小留守儿童“五个一”关爱活动方案 为进一步促进留守儿童健康成长,积极营造关爱留守儿童的良好氛围,创建幸福和谐校园,根据上级文件精神,决定在本校开展留守儿童“五个一”关爱活动,特制定方案如下: 、活动范围 本活动主要面向留守儿童及其父母或临时监护人,非留守儿童不参加此活动。 、活动内容 (一)致留守儿童父母一封信 开展一次“致留守儿童父母的一封信”活动,建议可采用手机短信或纸质信件的形式。向其父母介绍学校的教育教学情况、留守儿童的学习与成长情况,并阐明父母的关爱对留守儿童成长的重要意义,提出父母关爱子女的具体建议,如父母应定期与子女通话,定期给子女写信,定期回乡探家等。“致留守儿童父母的一封信”可采取“一人一信”的形式,每封信应针对每位留守儿童的具体情况来写。 (二)组织一次留守儿童临时监护人培训 组织一次专门针对留守儿童临时监护人的培训活动,培训内容主要是留守儿童的身心特点及教育方式方法,要引导临时监护人在关注留守儿童物质生活的同时,更加关注留守儿童的精神需求,加强对留守儿童自理能力的培养,指导其掌握避险技能,培养其积极心理品质和自立能力。 (三)对留守儿童进行一次家访

根据当地外出务工人员的实际情况,每年在留守儿童父母集中返乡之际,由学校组织班主任或学生成长导师对留守儿童进行一次家访活动,全面了解留守儿童的家庭生活状况,加强与其父母及临时监护人的沟通交流,针对留守儿童的学习、生活情况,与家长共同制定帮助孩子成长的个性化关爱措施。 (四)开展一次班级亲子活动 组织开展一次班级亲子活动;活动可邀请班内所有学生及父母共同参与。活动中要涉及“尊老爱幼、感恩关爱”相关内容,引导留守儿童关心父母、长辈,体会社会各界对自己的关心与付出,教育其主动分担力所能及的家务劳动等,并在可能的范围内积极帮助身边的弱势群体,培养学生的自尊之心、感恩之心。 (五)开展“一对一”帮扶活动 班主任或学生成长导师要对留守儿童开展“一对一“的帮扶活动。班主任或成长导师要及时掌握帮扶学生的基本情况、临时监护人情况、父母外出务工去向及联系电话等方面的信息;每周要定期与留守儿童交流,及时掌握他们的思想动态。要通过家访、电话、书信、邮件等多种方式,加强与留守儿童父母和临时监护人的沟通。 三、活动要求 (一)加强组织管理。班主任要高度重视留守儿童的成长,把留守儿童关爱活动作为学校育人工作的重要内容。要安排专门处室和人员,具体负责留守儿童教育工作。 (二)规范制度建设。要建立留守儿童关爱工作长效机制,使留守儿童教育工作规范化、制度化。要做好留守儿童的排查摸底工作,为留守儿童逐一建立专门档案,精心确定成长导师,建立工作台账;要将留守儿童关爱情况纳入学情会商内容,定期进行研究。 (三)抓好活动落实。学校要将每一项具体活动进行细化分解,责任到人,层层落实,确保实现活动的预期目的。 (四)注意工作方式方法。在关爱活动实施过程中,要加强对工作方式方法的研究。要在尊重、接纳的基础上,遵循一般化、正常化、主流化及积极应对的原则,注意去“留守儿童”标签,防止因他人过度关注而让他们产生自卑感,要让他们深切感受到尊重和爱。

留守儿童之家情况介绍

让留守的花朵在阳光下绽放 ——王石凹中小学留守儿童之家情况介绍 王石凹中小学位于铜川市印台区王石凹街道办事处,距印台政府约15公里,是一所九年一贯制完全中小学。现有学生530人,教职员工110人。在校学生涉及到王石凹街道办、苟村、南塬、李家塔,傲背、陈家河等村组。现有留守儿童47名,其中男19人,女28人。矿区占50%,附近农村占20%,偏远农村占30%。这些儿童家长或外出打工或在外做生意,孩子由在家的亲戚和老人照看。不同程度的存在生活失助,学业失教,心理失衡,安全失保等问题。2013年9月我校成立了以书记贺凌云同志为组长、唐建鸿、李有庄、白宏江为副组长,其他班子成员和各班主任为成员的关爱留守儿童领导小组,开始儿童之家的规划,对留守儿童进行摸底、填表,登记造册,核实。同时选拔、培训管理人员,制定各种管理制度、工作计划、创建计划、活动安排。积极做好前期准备工作并结合实情况于2014年9月底成立了王石凹中小学留守儿童之家。 我校的留守儿童之家拥有有一间120多平方米的活动室。在区关工委领导的关心和支持下,各种制度全部张贴上墙。活动中心配备电视1台,电脑2台,资料柜1个。设立亲情电话1部,号码为7684126。校园内有对应配套的图书室、微机室及运动场地,可随时供留守儿童活动。留守儿童之家由政教处张金安同志负责日常管理。 留守儿童之家成立之后,我们将在广大教师中倡导教师做留守儿童爱心妈妈,爱心爸爸的活动。要求爱心妈妈,爱心爸爸与留守儿童结对

子,做到“四个一”。即每月与留守儿童联系一次以上;每月指导孩子给父母写信或通话一次以上;每月与班主任联系一次;每月与临时监护人沟通一次。为留守儿童寻找了代理家长,要求代理家长为孩子提供必要的生活保障。建立相对稳定的留守儿童帮教志愿者队伍。 今后我们将在认真总结经验和不断学习借鉴的基础上,进一步完善各种管理制度、办法。充分发挥亲情电话的暖心作用,安排留守儿童定期与亲人通话;经常性的开展法制、安全、心理健康教育;认真落实帮扶资助对象;安排人员给留守儿童辅导学业、功课。安排“留守儿童之家”开放活动。学校每学期初制定“留守儿童之家”开放活动安排表,每周的星期六、日为开放日,每天留出一定的时间安排所有的留守儿童由关爱教师进行指导专项活动。开展形式多样的活动,让留守儿童在学校、老师的呵护和同学的帮助,感受到集体的温暖;开展假期关爱活动。每逢寒暑假,将就近的学生与留守儿童组成关爱小组,组织他们一起做作业、一起做游戏,让留守儿童的假期生活充实又快乐;密切家校联系。不断强化家长学校的管理工作,定期召开家庭教育座谈会,经验交流会,搭建家长与留守儿童沟通的桥梁;并且以家长学校为载体,不断密切学校与家庭的联系。建立家校沟通联系制度。要求班主任和科任教师针对各个学生的不同表现,不定期进行家访,邀请家长或监护人员进行到校了解情况,及时交流留守儿童的学习生活情况,加强教育管理。 我们相信,有区关工委、区教育局等上级有关部门的关心和支持,我们对留守儿童的关爱、教育工作会做的更好,留守的花朵在阳光下一定会绽放的更加炫丽。

小学留守儿童帮扶措施

高辉小学2015年秋季 留守儿童帮扶措施 我校留守儿童较少,对他们的关心和教育成为学校一项重要任务。党中央十分重视留守儿童,我校在上级部门的指导下,对留守儿童的关心做了大量工作,学校进一步采取多种形式的帮扶措施。 一、留守儿童生活上的帮扶 1、父母外出打工,寄居在爷爷奶奶及亲朋好友家的留守学生,学校从思想上和情感上给予关心,经济上给予帮助,及时和他们进行沟通和了解。 2、父母外出,寄居在亲戚家的留守儿童,学校每周同其亲戚联系一次,关心其学习及吃住生活问题。 二、为留守儿童献爱心活动 学校将鼓励有条件的教师和同学在经济层面进行结对帮扶。 三、心理上对留守儿童关心 1、班主任每周同留守儿童交谈一次,对他们的心理需要进行了解,并正确引导,给予关爱。 2、班主任每周同留守儿童的家长通一次电话,汇报儿童的进步,增强家长和留守儿童的自信心。 3、学校要求所有教职工帮扶留守儿童,经常了解,关照留守儿童的思想、生活、心理状况,对症下药,正确引导,这项工作做得好的教职工,学校将给予奖励。 四、学习上的帮扶 部分留守儿童学习成绩欠佳,学校在每个班开展一帮一,一对一

的活动,要求班上成绩好的同学必须帮扶一个成绩差的留守儿童搞好学习成绩。各科教师也要利用一定的时间为这部分留守儿童“开小灶”,使他们的学习成绩逐步提高。 五、留守儿童特长的帮扶 在留守儿童中多开展一些活动,如故事会,诗歌朗诵比赛,劳动实践活动,六一国际儿童节联欢活动,手抄报比赛活动,夸妈妈活动,文明礼仪活动,爱少先队队旗活动等等,让他们在学校生活有乐趣,愿意与伙伴共成长。 高辉小学 2015年9月1日

八步街道山脚小学2014年春季 留 守 儿 童 帮 扶 措 施

最新留守儿童之家活动计划资料

留守儿童之家活动计划 认真做好留守儿童之家工作,确保留守儿童健康成长,充分发挥留守儿童之家作用,因地制宜地开展少年儿童喜闻乐见的学习、娱乐活动,让留守儿童之家真正成为孩子们“学习的园地,交流的平台,娱乐的场所,健身的阵地”。结合我校实际,制订以下活动计划。 精品

一、加强道德品格培育。注意研究和把握留守儿童思想品德形成规律和特点,充分利用各种德育资源,通过开展各种主题德育活动,培育留守儿童的感恩之心、进取之心、文明之心。 二、抓好健康文化熏陶。注重适应和满足留守儿童精神文化生活的需要,开展好快乐活泼、娱情益智的文化活动,通过收看 精品

电视、播放少儿影像、读书竞赛、排演节目、书法绘画、兴趣小组、网上学习等活动,对留守儿童寓教于乐、潜移默化,使留守儿童在健康有益的文化活动中情感得到熏陶、精神得到充实、境界得到升华。 三、开展体质体能锻炼。注重关心和增强留守儿童的身体健康,开设防病健身卫生常识讲座。根据不同年龄段和个体特点,科学制定体育锻炼计划,坚持开展体育锻炼活动。组织各类体育 精品

运动小组,开展有益身心的兴趣体育,使留守儿童养成体育锻炼的习惯,具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄。 四、组织社会活动。注重引导和拓展留守儿童与社会接触,开阔眼界、开阔视野、开阔心胸,增长见识、增长知识、增长才干。有计划有目的地组织开展夏令营、调查走访、劳动体验、科技探秘、关爱老人、保护环境、公益活动等各类社会实践活动, 精品

让留守儿童尽可能地走进自然、走进城市、走进企业、走近名人、走近故事,使留守儿童广泛吸取社会生活的丰富营养,强基固本,茁壮成长。 五、培养独立合作能力。注重培养和增强留守儿童自尊、自信、自立、自律的意识,提升他们善于沟通、和睦相处、团结协作的本领。通过开展“自己的事情自己做”、“困难面前我能行”等 精品

关于留守儿童的调研报告

关于留守儿童的调研报告 一、调研目的: 希望通过此次调研为汝城的领导者们为解决留守儿童问题提供一些参考材料、帮助。 二、调研形式: 留守儿童调查问卷、家访、一对一交流 三、调研参与组织、人员: 汝城大学生联络促进会 何新舜、欧雅文、朱勤飞、何宁、朱志浩、朱莹、朱欣欣、欧头红、朱静敏、朱忠波、邓子文、朱鲜锋、朱丽娟、何荣、朱晨星、朱佳楠、胡运科、胡志刚、袁啊苏 四、调研时间、地点、对象: 2018年7月28日—2018年8月2日 湖南省汝城县马桥乡石泉村苗圃希望小学 石泉苗圃希望小学250名学生中的85名留守儿童 五、调研内容: 汝城大学生联络促进会组织的这次支教活动共招生250名,其中有85名留守儿童,占学生总数的34%。 1、首先,我们汝城大学生联络促进会的成员对马桥乡石泉苗圃小学的85名留守儿童进行了问卷调查,发出问卷85份,回收85份,回收率100%。下面是调查所得的数据资料: 调查问题调查结果调查百分率% 通常多久与父母联系一次很少联系39.9

你多长时间没见过父母了近半年49.7 你希望父母多久与你联系一次每天65.5 你是否想念外出打工的父母经常想念76.7 你有心里话最想对谁说父母77.4 你希望和谁住在一起父母70.0 父母打工期间,你有没有受到过欺负没有或很少53.6如果被别人欺负,原因是什么别人故意挑衅45.5 你喜欢集体活动吗喜欢80.0 喜欢交朋友吗喜欢93.4 喜欢和哪种人交朋友同学77.8 喜欢上学吗喜欢90.7 对自己目前的学习状况满意吗满意61.8 家里有人辅导你的学习吗有,辅导一部分58.1 最大的心愿是什么希望父母赚很多钱,尽快回家46.2对于学习的态度希望父母在身边辅导,为父母争光44.4最想对父母说的话类似“爸爸妈妈快点回来”的99.0在学习和生活中遇到了困难最想找谁帮助父母90.0将来想干什么赚钱49.5 2、其次,汝城大学生联络促进会成员对留守儿童进行了家访。留守儿童人数85,家访户数61,家访率71.8%。 留守儿童当中“单亲”监护型的占绝大部分,还有爷爷奶奶或亲朋监护的。 主要特点是:关爱不健全,缺乏父爱或母爱,造成父爱或母爱的缺失。留守儿童处在一个需要关爱和监护的年龄,监护的缺失必然导致问题的出现。

留守儿童帮扶措施(8篇)完整版

《留守儿童帮扶措施》 留守儿童帮扶措施(一): 留守儿童帮扶措施 我校有留守儿童83人,对他们的关心和教育成为学校一项重大的课题。党中央十分重视留守儿童,各层各级都成立了关工委这个关爱留守儿童的组织,我校在县关工委的指导下,对留守儿童的关心也做了超多工作,学校还将进一步做工作,采取多种形式的帮扶措施。 一、留守儿童生活上的帮扶 1、父母外出,无亲无戚的学生,完全寄居在学校,学校有食堂孙师傅和倪静萍老师专门关照其生活食宿,每期补助150元的生活费,使他们无后顾之忧。 2、父母外出,寄居在亲朋好友家的留守学生,每周星期六和星期日两天回亲戚家,班主任和帮扶老师隔周家访一次,互相沟通,解决生活和学习中的存在问题; 3、父母外出,没有住校,寄居在亲戚家的留守儿童,学校每周同其亲戚联系一次,关心其吃住生活问题。 二、为留守儿童献爱心活动 学校将在第7周内,开展一次全校领导、老师、学生参加的为困难留守儿童捐款的活动,将这笔钱用来专门解决个特困留守儿童的经济问题,学校成立留守儿童基金会,学校也将投入适当的钱存入这笔基金中,解决特困生基本生活问题。 三、心理上对留守儿童关心 1、班主任每周同留守儿童交谈一次,对他们的心理需要进行了解,并正确引导,给予关爱。每月主题队会一次。 2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话,汇报儿童的进步,增强家长和留守儿童的自信心。 四、学习上的帮扶 部分留守儿童学习成绩欠佳,学校在每个班开展一帮一,一对红的活动,要求班上成绩好的同学务必帮扶一个成绩差的留守儿童搞好学习成绩。各科教师也要利用必须的时间为这部分留守儿童开小灶,使他们的学习成绩逐步提高。 五、留守儿童特长的帮扶

留守儿童之家事迹材料

关注留守儿童培养合格人才 ——霍邱县宋店中心学校 根据上级有关文件精神及县教育局的统一规划部署, 2010年以来全乡建设校内留守儿童之家16个。我校本着认真负责的态度,充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性。认真落实上级部署,工作中不断创新,全乡留守儿童之家建设管理工作开展的有声有色。在今年四月全县留守儿童之家建设管理整体推进动员会之后,中心学校领导高度重视,积极宣传发动、安排部署,扎实有效的开展工作。具体工作情况汇报如下: 一、摸清家底,了解现状。 全乡留守儿童2000多名,其中男生1200多名、女生800多名。单亲外出近千名。留守儿童占全乡学生人数百分之四十以上。 二、高度重视,加强领导。 学校十分重视留守儿童之家建设管理工作,学校成立了以校长李恒中为组长、副校长尹良俊、陈信初为副组长,中层班子为成员的领导小组、协调小组并以正式文件下发。小组定期召开会议,研究和讨论全乡留守儿童之家建设管理工作,制定相关的措施,安排相应的管理人员,确保留守儿童之家建设管理工作紧张有序的进行。 三、健全制度,落实责任。

1、学校制订完善了各类工作制度、工作规划和工作计划,细化工作任务、制订工作流程、明确岗位职责。安排专人负责协调留守儿童之家建设管理工作。 2、建立留守儿童个人成长记录袋制度。 通过调查研究,摸清留守儿童的具体人数和基本情况,建立留守儿童个人成长记录袋,对留守儿童成长记录袋实行动态管理,及时补充、变更相关内容,每学年末做好留守儿童管理的交接工作。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料,记录学生发展过程中的有关评价,班主任及时将留守儿童有关情况报告给家长,与家长交流争取家长配合。 3、建立“爱心爸爸”“爱心妈妈”制度,完善关爱体系。 建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的“爱心爸爸”“爱心妈妈”队伍,负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。学校通过工会,发动全体教师,积极参加到“爱心爸爸”“爱心妈妈”队伍中去,承担留守学生的监护职责,做留守学生生活的知情人,学习的引路人,成长的保护人。“爱心爸爸”“爱心妈妈”做到“四管”(管思想、管学习、管生活、管身体)和“四掌握”(掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为),当好“五员”(思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员),让留守学生感受到亲人般的关爱。主要工作体现在以下几方面:1、掌握留守学生的基本情况,做到

留守儿童一生一档资料讲解学习

留守儿童一生一档资 料

官寨乡留守儿童一生一档资料目录留守儿童姓名:帮扶教师姓名:

贵州省农村留守儿童基本情况登记表 统计单位:(盖章)填报日期: 注:1.农村留守儿童:指因父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力,无法与父母正常共同生活的不满十六周岁的农村户籍未成

年人。 2.农村留守儿童年龄计算截止时间为2016年7月31日,各年龄段农村留守儿童按排查时实际年龄划分和填报。选择项目在()中划“√”。 3.患病:指患有重特大疾病。 4.祖父母、外祖父母去世或父母一方死亡的,在相应填报内容中划“—”。 5.监护情况评估:①较好:委托监护人较好履行监护职责,留守未成年人生活、教育、身心健康等方面得到较好保障;②一般:委托监护人能基本履行监护职责,未成年人生活、教育、身心发展等方面得到基本保障,但未成年人有产生行为偏差、心理失当等情况的潜在风险。③差:无人监护、父母一方外出务工另一方无监护能力或委托监护人监护教育能力不足,留守儿童生活、教育、身心发展得不到有效保障,容易出现行为偏差、心理失当、辍学、外出流浪乞讨等非正常情况。 6.辍学:义务教育阶段辍学的农村留守儿童;不在学:14岁至16岁完成义务教育后未在学的农村留守儿童。 留守儿童登记卡不详项目情况说明

附件1: 毕节留守儿童关爱联系卡 学校名称:填表时间:2012年月日编号:

注:1.本卡由留守儿童家庭所在村(居)委会配合辖区学校填写,应实事求事准确填报。 2.学校对辍学生进行劝返工作至少两次,在第二次劝返后第三天仍未到校的向中心校报告,中心校 接到报告后24小时内向乡镇政府报告。 3.配合乡镇政府继续做好跟踪劝返工作。 4.本表一式四份,乡镇政府、中心校、村(居)委会和学校各一份。

一对一帮助计划项目计划书关爱留守儿童让你不再孤单

一对一帮助计划项目计划书:关爱留守儿童让你不 再孤单 一对一帮助计划项目计划书:关爱留守儿童让你不再孤单 项目背景及意义 一、项目背景 1、留守儿童的原因 伴随着我国工业化、城镇化不断加快,成千上万的青壮年劳动力由农村涌入城市,因此有这样一群孩子,当他们还嗷嗷待哺时,父母就远离家乡,到遥远的城里谋生糊口,他们也被冠上了一个酸楚的名字:留守儿童。 2、留守儿童的现状 由于父母的外出打工,这些留守儿童长期得不到父母的关爱,子女亲情需求严重缺失。经调查显示,留守儿童的父母一年内仅在春节回来的占82.3%,还有17.7%两到三年才回来一次。长期的分离和缺乏联系及沟通,使得亲子关系出现障碍。而95%的留守儿童与祖父母或外公外婆生活在一起,由于爷爷奶奶或外公外婆是隔代抚养,留守儿童往往缺少精神和道德上的管束与引导,亲情关系的严重缺失对留守儿童的心理健康、人格发育带来了严重后果。市有儿童250万人,占该市总人口的23.3%。父母长年外出打工,留守流动学生由于长期缺乏物质上的满足和精神上的呵护,普遍存在心里失衡、生活习惯和学习成绩差的情况 二、项目意义 因此,面对这些需要关爱的幼小留守身影,作为大学生的我们不能漠视,而应该以实际行动去呼吁社会各界帮助他们,在“让你不再孤单——一对一帮助计划” 中,我们选择市留守问题突出的几个地点:满城县、顺平县、清苑县进行定点开展一对一帮助计划。 我们希望通过“让你不再孤单——一对一帮助计划” 可以达到如下预期的目标,如:(1)在本市区建立留守儿童档案,为今后促进留守儿童帮扶计划打下基础;(2)在全校招募志愿者,开展募捐活动;(3)志愿者深入乡村留守儿童家里,进行帮助辅导;(4)拍摄反映留守儿童现状的短片,加以宣传,呼吁社会各界对留守儿童进行关注和帮助。 今天的留守儿童问题就是明天的农村社会问题,我们希望通过“让你不再孤单——一对一帮助计划”呼吁大学生群体和社会各界能积极参与社会公益活动,呼吁社会各界关注留守儿童,使不同境遇下的留守孩子都能健康、快乐地成长,都能成为有自信、有理想的留守孩子,让这些留守儿童不再孤单,还给他们一个幸福阳光的童年。 团队相关经历 年曾以学院为单位去养老院进行爱老关怀。 1 / 19

留守儿童之家档案材料

留守儿童之家档案材料 留守儿童基本情况登记制度 1.学校每学期要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记,建立每个“留守儿童”的专门档案和联系卡。 2.留守儿童基本情况内容包括:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、家庭联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。 3.通过建立“联系卡”,加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系,对留守儿童开展有针对性的管理和教育。 留守儿童家长(监护人)培训与管理制度 1.建立家长或临时监护人培训机制,加大对外出务工家长或临时监护人的教育引导,提高家长或临时监护人管理和教育留守儿童的能力。 2.充分利用寒暑假、春节等留守儿童家长回家之机,通过举办培训班、召开家长会等,传播科学文明的家教知识,加强对留守儿童家长和监护人的法制宣传。 3.以家长学校为平台,以分类教学的形式,抓好临时监护人专项培训,每学期不少于两次。对年岁大、离校远的临时监护人,学校以办村(居)家长分校和家访形式送教上门。

4.要求家长与学校或临时监护人签一份托管协议、留一个外出电话、学一点家教知识。 留守儿童监护人联系制度 1.学校开通亲情热线,帮助留守儿童每月进行一次与外出务工父母通信、通电话或视频交流活动。 2.留守儿童家长每两周与孩子通一次电话,每月与孩子互通一封信,每月与孩子的班主任和委托监护人联系一次,每学期与孩子的科任教师联系一次,主要节假日回家团聚一次,倾听孩子的心声,关注孩子的成长,弥补孩子感情上的缺失。 3.学校(班级)每学期召开一次留守儿童临时监护人会议,通报留守儿童在校学习、生活、品行和心理健康等方面的情况,提出留守儿童管理教育的针对性建议。 4.班主任每学期组织一次对每位留守儿童的家访活动,了解并指导监护人进行正确的家庭教育 留守儿童之家活动制度 1.学校每学期制定好农村校内留守儿童之家活动计划与安排,并抓好落实。 2.将德育工作放在首位,充分发挥少先队、共青团和班委会的作用,开展工作。

留守儿童工作总结四篇

留守儿童工作总结四篇 留守儿童工作总结篇 1 根据上级关爱留守儿童工作的文件精神,结合我乡留守儿童成长状况及实际需求,更好地发挥实践育人功能,更好地关注留守儿童的健康成长,深入推进留守儿童心理健康教育,我乡于开学期初制定了关爱留守儿童工作计划。现将这一学期以来工作完成情况总结如下。 一、工作措施 1、建立健全领导负责制度。 教管中心要求各学校成立留守儿童关爱工程领导小组,制订具体计划,实施了“留守儿童”教育工作方案,真正地使学校成为了学生学知识,学文化,不断提高思想觉悟的主阵地。 2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。 在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。建立了教职工关爱留守儿童的成长日记,让教师成为“代理家长”,让留守儿童在老师同学的集体中成长,以对他们缺失家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧

郁。 3、建立留守儿童档案和联系卡制度。 学校对所有学生进行了认真调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的档案和联系卡,通过联系卡制度的建立,加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以学生为中心的关爱网络。 4、优先关爱留守儿童。 对在校留守儿童给予无论在生活上、学习上、帮扶上的优先照顾。多献上一份爱心,想方设法消除其孤寂的心理,让他们与正常的儿童一样健康茁壮成长.如在住宿生安排方面,留守儿童优先;在青春咨询方面,留守儿童优先;在贫困生资助方面,留守儿童优先;在学习辅导方面,留守儿童优先……通过家访、电话联系、召开家长会等形式加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通;加强对贫困留守儿童的资助工作。 5、开通爱心电话和爱心视频,让孩子能到家园与父母交流,增进感情。 家园每周末对孩子开通爱心电话爱心视频,让孩子通过登记就能和父母通上电话,通过与父母约好上网时间就能和父母见一面,这样大大缩短了父母与孩子间的距离,让父母与子女之间的关心更密切,感情纽带更牢固。 二、心理健康教育有实效。

留守儿童帮扶记录表

年级五2班帮扶教师纪慧明 帮扶地点教室帮扶学生周小强 帮扶时间2016年9月18日 学生存在的问题: 学习习惯不太好,上课爱动,容易开小差。 帮扶措施: 1、指出孩子存在的问题,期待其改正。 2、举事实,讲道理,端正学习态度。 帮扶内容:1、先让学生说一说自己的优点和缺点,对于优点大力鼓励,缺点要求改正。 2、帮学生提出改正缺点的方法,鼓励其改正。 3、给学生树立短期能够实现的目标,让学生有信心去实现。 帮扶效果: 孩子的学习习惯明显改善,需要保持。

年级五2班帮扶教师纪慧明 帮扶地点教室帮扶学生祝雨柔 帮扶时间2016年9月19日 学生存在的问题: 考试成绩不好,帮助学生改正错题,复习已学知识点。 帮扶措施: 把卷子上面的错题每题必改,改完说明出错原因,师讲解相应的知识点。 帮扶内容:先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。 帮扶效果: 完成预期要求。

年级五2班帮扶教师纪慧明 帮扶地点教室帮扶学生周晨翔 帮扶时间2016年9月24日 学生存在的问题:经常不完成作业。 帮扶措施:监督学生完成家庭作业。养成按时完成作业的好习惯。 帮扶内容:1、监督学生完成作业。 2、提出要求。 3、养成按时完成作业的习惯。 帮扶效果:基本完成预期要求。

年级五2班帮扶教师纪慧明 帮扶地点教室帮扶学生郑梦婷 帮扶时间2016年9月25日 学生存在的问题:由于没有家长的管理和监督,导致有时没有按时完成作业。 帮扶措施: 1、举事实,讲道理,端正学习态度。 2、请学生帮忙,一对一帮扶。 帮扶内容:1、与孩子交流,说明家庭作业的意义。 2、提出要求,养成按时完成作业的习惯。 帮扶效果:学生表示能改进,有待于继续教育。

“留守儿童之家”方案、计划

“留守儿童之家”工作方案 孟津县会盟镇马庄小学 为了规范我校留守儿童之家项目建设和管理,确保民生工程顺利实施,根据县镇关爱农村留守儿童工作有关会议讲话精神,结合我校的具体实际,特制订农村留守儿童实施工作方案。 一、指导思想 认真落实教育民生工程,以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,以办人民满意的教育为宗旨,树立“以人为本”的教育理念,营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围,切实为留守儿童和潜能生成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境,促进其全面健康成长。发挥学校、社会、团组织的实践育人功能,改善农村留守儿童生存发展状况,加快社会主义新农村建设步伐。 二、活动宗旨 加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、教育、管理,从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导,并在生活上予以帮助,让留守儿童和潜能生感到学校就象家一样温暖,让留守学生和潜能生与其它孩子一样幸福健康地成长,为构建和谐社会服务! 三、工作目标 1、通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。 2、加强领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的

工作考评制度,不断提高广大未成年人的综合素质。 3、建立留守儿童档案,使留守儿童建档率达100%,入学率、巩固率均达100%; 4、关爱留守儿童,在学校班级实行“一对一”结对帮扶活动。 5、拓展家教,对留守儿童监护人进行再提高培训工作。 四、成立组织明确职责 组长:郭科锐 成员:王勇兰、焦发奇、郭文静、何丽丽、刘俊辉、徐娜娜 职责: 1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。 2、做好留守儿童的教育工作。 3、做好留守儿童的心理疏导工作。 4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。 五、主要措施 1、学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。 2、生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡,有益身体发育。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。要指导留守儿

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