我对学法教学的几点粗浅认识

发表时间：2019-04-29T10:19:12.280Z 来源：《中小学教育》2019年第362期作者：李红美[导读] 学法的内涵是相当丰富和广阔的，我们应当深入开掘它所蕴含的丰富内容，拓宽学法教学的领域。下面谈谈我对学法内涵的认识。

山东省济南市莱芜区高庄街道办事处安仙小学271100 摘要：学法的内涵是相当丰富和广阔的，我们应当深入开掘它所蕴含的丰富内容，拓宽学法教学的领域。

关键词：小学学法教学方法所谓学法，一般人的理解就是指学生学习的方法。我在长期的教学实践中认识到，学法的内涵是相当丰富和广阔的，我们应当深入开掘它所蕴含的丰富内容，拓宽学法教学的领域。下面谈谈我对学法内涵的认识。

一、它不但包括学习教科书的方法，还包括学习课外读物的方法。前者大家一般比较重视，并总结了许多具体的学习方法，但后者还是一个比较薄弱的环节。

这方面有许多内容需要研究，比如怎样选择课外读物，怎样确定精读、略读的内容，怎样和课内学习相结合，怎样读目录，怎样读内容提要，怎样跳读，怎样提高阅读效率，怎样加快阅读速度，怎样理解作者写作意图，怎样积累词汇，怎样剪辑、汇集学习资料等等。

二、它不但包括学习“有字之书”的方法，还包括学习“无字之书”的方法

前者一般都较重视，后者还是一个新兴课题。“无字之书”主要指的是录音、戏剧、电影、广播、电视等传播工具。由于它的直观、形象作用，对学生的学习有巨大的影响。这类学习方法，也有许多内容需要研究，比如：怎样边听边想，边看边思；有选择地收看节目；怎样记忆、概括内容，怎样整理、复述；怎样辨析、判断等。

三、它不但包括教师结合教科书教给的学习方法，还包括怎样结合自己的学习实践，总结个人发现的、行之有效的学习方法

我们一般习惯于前者，而对于后者虽然已开始重视，但做得还不够。它是学法的一个重要组成部分，它的范围很广、内容也很多。比如怎样把老师教给的方法变成自己的语言习惯去概括、整理和记忆；在使用教师教给的方法时，遇到了什么新的情况，受到了什么特殊的限制，这时发现哪些地方需要加以说明，哪些地方需要完善、补充、修改、订正；在预习或做作业时，又发现了哪些窍门，发现了哪些带有规律性的方法；在阅读课外书或与同学交谈时，看到或听到或悟到什么新的学习方法，通过实践证明，是否适合自己使用；在学习处于“山穷水尽疑无路”之时，忽然恍然大悟、茅塞顿开，“柳暗花明又一村”，在欣喜之余，悟出了什么方法，有什么体会等等。学生通过自己的学习实践，总结、领悟出来的学习方法，往往印象深、记得牢、用得活、效率高。

有些学生，虽然能够正确回答问题，却不能说出自己是怎样解决这个问题的；有些学生学习成绩优异，可让他总结学习方法，却说不出所以然来。因此，帮助学生总结他们自己认为行之有效的学习方法，是很重要的。

四、它不但包括智力因素方面的学习方法，还包括非智力因素方面的学习方法

这一点，需要引起我们的高度重视。以往偏重前者却忽略了后者，甚至认为后者不属于“学法”范畴。其实，它也是学法的一个重要组成部分。

非智力因素的范围很广，就小学生来说，主要是心理品质的培养，这主要包括兴趣、信念、情感、性格和气质等方面。苏联著名教育学家赞科夫的研究证明：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”这些似乎超出教学范围之外的东西，正是非智力因素。一个学习成绩好和在科学上有成就的人，不仅靠他们的智慧，而且依赖于他们的心理品质。一个学习成绩差的学生和在科学上平庸无为的人，往往不是因为他们不聪明，而是他缺乏应有的心理品质的培养，所以，教学不只是学习知识的过程，也是个性心里品质的培养过程。因此，研究学法，不仅要研究智力方面的学习方法，还要研究非智力因素方面的学习方法。

这方面的研究内容很多，比如：

1.性格、气质、意志、毅力。

培养学生知难而上的顽强意志；培养学生百折不挠的坚强性格；培养学生持之以恒的毅力；培养学生善于发现自己的长处，深信自己将来必然有所作为的自信心。

2.学习习惯。

培养学生不懂就问，敢于质疑问难的习惯；培养学生不动笔墨不读书，能边读边想，边读边批、划、圈、点、注的习惯；培养学生写字卫生（写字姿势、执笔方法，不乱撕本、废纸处理等）、读书卫生（不在吃饭、睡觉、走路时看书，不用手指头沾唾沫看书等）的良好习惯；培养学生遇到困难不要马上发问，先独立思考，而后再提问的习惯；培养学生预习、复习、认真作业、注重改错的习惯；培养学生查字典的习惯。

3.学习兴趣。

怎样“目标激学”、“动机激学”、“兴趣激学”、“寓知于乐”，创设激发学习兴趣的情谊。

4.其他。

怎样以手势助说话，以五官表情助说话；怎样在发表反驳意见时既坚持阐明自己的观点，又态度诚恳；怎样在争辩时既强调自己的见解，又不失礼貌，不伤感情；怎样科学用脑，合理安排学习时间，提高学习效率，劳逸结合；怎样复习。怎样应考，怎样才能考试不紧张；怎样丰富自己的想象力。

对物理“课程标准”的几点认识

对《物理新课程标准》的认识与思考【摘要】：物理新课程强调自主、合作、探究的学习方式，因此深刻领悟新课标“指导思想”是课程实施的前提；准确理解新课标“三个维度”目标是课程实施的基础；科学把握新课标“内容结构”和“内容标准”是课程实施的关键；合理开发物理课程资源是课程实施的重要条件；逐步建立与科学的评价体系是新课程实施的根本保证；恰当把握现行教学大纲和课程标准的区别是课程实施的生长点。【关键词】：指导思想三个维度内容结构内容标准生长点 1、深刻领悟新课标“指导思想”是课程实施的前提众所周知，观念是行为的先导。切实更新教育观念，转变教学方式是物理新课程改革的关键。因此，深刻领悟新课标编写的指导思想，是课程实施的一个前提，否则，新课程的改革和发展就不能达到其改革的本来目的。事实上，物理“标准”的颁布和新课程的实施客观上反映了“三个转向”，即课程价值取向从精英教育转向大众教育、普及教育；课程目标着眼于学生素质的全面发展，从关注教学转向关注课程实施过程；课程管理从刚性转向弹性。具体而言，“标准”不是从学科本位的角度追求知识的全面与完整，对于概念、规律不过分追求表述的准确性、逻辑关系的严密性，而是全面考虑课程在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的教育作用。因此，“标准”的编写“指导思想”突出的表现为以下特点：面向全体，注重学生全面发展；从生活走向物理，从物理走向社会；注重科学探究，提倡教学方式多样化；注意学科渗透，关心科技新成就；改进评价体系；教学要求灵活多样，有弹性。总体而言，“标准”的内涵具体应包含以下几点： ?它是按学科特点制定的； ?它规定了本学科的课程性质、目标、内容框架； ?它提出了指导性的教学原则和评价建议； ?它不包括教学重点、难点、时间分配等具体内容； ?它规定了不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求。 2、准确理解新课标“三个维度”目标是课程实施的基础 “教学大纲”重点是对教学工作基本的教学目标、教学内容、教学要求做出规定

对档案和档案工作的认识和体会

对档案和档案工作的认识和体会篇一：档案工作心得体会光明学校档案工作心得体会学校档案记载和反映学校发展的真实面貌，具有历史的内在真实内容和外在形式，它是历史的真实记录，是教学管理及行政管理的重要依据。档案管理工作是办好学校的重要基础工作之一，也是衡量学校教育质量和管理水平的重要标志。档案工作的范围很广，它是指对档案的管理和收集、整理工作，有效地保护和利用档案，为社会主义现代建设服务，为各级领导决策服务。新时期要做好学校档案工作，要加强领导，加强制度建设，加强队伍建设，加强基础性工作，以提高服务质量为重点，认真贯彻落实国家档案和自治区档案工作政策法规，切实做好档案开发、利用工作，使档案工作在教学、科研发挥了巨大作用。下面我就如何更好地开展好档案工作结合自己的工作实践，谈谈我的认识、收获和体会。我校档案室筹建工作是从20XX年上半年开始整理，在安宁市档案局和教育局有关领导的指导下进行的，到20XX年8月中旬初步结束。一、以前档案状况说明我校创建于20XX年，是一所招收外来民工子弟的民办学校，建校至今已11年，20XX年至20XX年我校处于对档案工作不了解，虽然逐年积累了学校的好多资料。但对档案资料收集却不完整，整理也不规

范。由于学校在档案管理上缺乏经验和标准要求，在类别的保管期限上模糊不清，不分主次地一概收集、整理、组卷，没有组卷的散乱成堆，不分保存价值，一律收集，永久保管，而且按学年装订成册。20XX年张校长参观了安宁市档案局和教育局的档案室后，看到我校档案工作的瘫痪现状，十分着急，先后几次召开班子会议进行研究，并把档案工作列入学校的议事日程，组织力量进行全面的收集、整理、立卷工作。二、整理后档案的分类及要求 1、从原来的三大类到目前的九大类：党群类，目录号1号；行政类，目录号2号；教学管理类，目录号3号；学生学籍类，目录号4号；教师业务类，目录号5号；基建类，目录号6号；设备类，目录号7号；会计类，目录号8 号；特种载体类，目录号9号。 2、以“件”的形式整理装订（1）把建校以来所有原先不分保管年限的各级各类文件以年度为单位分为永久、长期、短期三类进行归档装订。（2）把建校以来所有的教学管理类材料，以学年为单位，按问题排列分为永久、长期、短期三类进行归档装订。（3）基建类、设备类、照片类从文书档案中抽出单独编目录号。（4）完善和充实教师业务类、特种载体类。三、体会 1、认真领会有关文件精神，熟悉档案业务知识，对我校20XX年来

谈谈对家庭教育的几点看法

谈谈对家庭教育的几点看法临洮县辛店小学罗银萍 [内容摘要]：家庭教育在孩子的人生之路上起着奠基石的重要作用。孩子的健康成长离不开良好的家庭教育。作为家长要从根本上，长远上爱孩子，要宽严有度，让孩子学会独立成长，在严格要求孩子学好知识与技能的同时也要注意孩子良好习惯和品质的培养，这样才能使孩子在人生道路上健康成长，将来成人成才。 [关键词]：家庭教育培养独立成长习惯与品质教育分为：家庭教育、社会教育和学校教育。在这三者之中，家庭教育占据着非常重要的一部分，“父母乃人生的第一任老师，家庭乃人生第一所学校”。孩子从一出生就意味着教育的开始，家庭教育在孩子的人生之路上起到了铺垫的作用。有人说，孩子是父母的心头肉，家长怎么保护都不过分。这使我想到了苏联著名作家高尔基曾针对子女教育问题讲过一句很经典的话：“爱孩子，是母鸡都会的事。就看你怎么爱。”那么，怎么爱才算合适呢？怎样的家庭教育才更利于孩子的健康成长呢？一、爱而不溺，宽严有度现在家庭一般都只有一个孩子，家庭条件都比较好，不少家长都对孩子百依百顺，在家里都是小皇帝、小公主，过着饭来张口，衣来伸手的生活，加之爷爷奶奶、外婆外公的隔代爱，娇生惯养，甚至有的父母出于自私狭隘的偏见，对孩子的错误思想行为，无原则地支持和保护，对孩子所犯错误臵之不理，或顾及到自己孩子的名声、孩子

的前途，而竭尽全力为孩子开脱，不与学校合作，到头来往往是事与愿违、后悔莫及。我班上有个性格很内向的男孩，经常偷拿别人的东西和零花钱，我与家长几次交流未果，因为家长始终不相信自己的孩子会这样。终于有一天早晨，街上包子馆的老板娘追到学校，指出该生偷了店里一百元钱，并声称已不是初次，要报案。我通知了家长，经过一番追问和调查，情况属实。家长被气的面红耳赤，这才真正意识到问题的严重性。显然，处处袒护孩子，过分的迁就溺爱，不仅妨碍孩子的健康成长，而且会由孩子不良行为导致严重后果，那将是对孩子一生的惩罚。二、让孩子自己学会成长在中国小朋友和日本小朋友一起去夏令营的事件中，当时中国的家长都是送了一程又一程，还有爷爷奶奶舍不得孩子去吃苦，还默默掉眼泪，给孩子塞了满满一包好吃的，甚至有的家长开着车送出了好几里路，而日本的小朋友却自己背着书包跑得满头是汗。后来队伍抵达了目的地，孩子们支起了十几顶帐篷，准备就地野炊和宿营。日本孩子将黄瓜、香肠、柿子、等混在一起炒，又熬了米粥，这就是晚餐了。他们先礼貌地请大人们吃，紧接着自己也狼吞虎咽起来。倒霉的是中国孩子，他们以为会有人把饭菜送到自己面前，至少也该保证人人有份，可那只是童话。其实静心想想，孩子依赖性强，不懂基本的生活技能，并不是我们的孩子很娇气，而是家长为了孩子太乐于奉献了，我们不能把责任完全推到孩子身上。

我对家庭教育的几点看法

我对家庭教育的几点看法王光荣自实施素质教育以来，家庭教育在学校教育中起到了有效的配合作用：广大家长以各种形式或多种渠道与学校联系，共同商讨教育学生的方法与措施，破除陈旧落后的观念，增强现代教育理念，取得了可靠的成效。但是，有些学生家长却仍旧没有家庭教育的思想意识，导致自己的子女没有顺利完成学习等不良后果。为了让我们的子孙后代能够健康成长，让他们成为祖国的希望，我根据自己多年的教学教育实践，对家庭教育提出了以下几点看法。一、学生家长是家庭教育的主体，应主动不时地提高自身的文化教育理念，在家庭教育中起到切实有效的主导作用。教师在课上讲课，对学生来说还很不够，因而在漫长的教育过程中，家长应该有最起码的基本文化知识，来有效引导学生的学习生活。现在许多农民的教育观念陈旧而落伍，知识水平又很有限，结果学生家长在教育自己小孩的时候就显得无能为力，家庭教育成了被遗忘的地带。因此，学生在家庭教育中成为被遗忘的流浪儿，放任而自由，后果可想而知，这种教育只会弊大于利，而不是相反。因此，学生家长应该主动地扭转这一局面了，那就是先提高自己，然后再去提高孩子。二、家长应关心孩子的学习和生活，为子女提供必须的学习用品，以增强他们的学习兴趣，从而使他们能够顺利完成学业。很多家长对自己的子女毫不关心，尤其在农村小孩几乎没有多少必须的学习用品。这些家长对自己子女不负责任，致使他们的小孩

对学习失去兴趣，甚至不想上学，只顾东逛西逛，产生过一天算一天的念头。显然，这与家庭教育不无关系，如果不加以扭转，这种现象将会极大地影响到本地的教育事业。因此，我认为家长应适当地关心自己子女的学习和生活，使他们扬起学习和生活的风帆。三、家长不要对学生起反作用。随着经济的飞跃发展，学生家长的钱包里装满了“观念”。众所周知，“钱多了不行，钱少了更不行”，这句话显示了深刻的道理。我在教学之余，对学生家长以及学生进行了调查了解得知，学生家长除了工作，每晚都离不开他们经常通宵玩麻将，天亮时才头脑晕晕地回家。这时，学生怕得很，不说话也不吃饭就跑到了学校。这些家长的行为表明，他们只顾自己玩，只顾自己的钱包，而不去顾自己小孩的学习和前途。可想而知，这些家长的小孩会产生怎样的念头，恐怕是怪念头多一些吧。因此，在家庭教育过程当中，家长应起良好的引导作用，而不要起着反作用，以杜绝对自己小孩的不良影响。四、家长应该多联系学校，多了解自己小孩再学校的学习和生活情况。好多家长认为学生的好坏取决于学校，取决于教师，家长没有一点责任。我认为这种看法显然是站不住脚的。有这种观点的家长是社会和时代的耻辱，也是孩子的敌人。自己的小孩要想成为社会有用人才，应该多联系学校，多了解自己小孩的学习、德育等方面的情况，并且家长对小孩应耐心教育和指正所存在的问题，使自己小孩能更好地健康成长和学习，这样才能有效地配合学校德育工作。

对于学校档案管理的几点看法

对于学校档案管理的几点想法众所周知，档案工作是学校管理工作的重要组成部分，在从事了多年的档案管理工作中，深刻体会到档案管理的重要性。提高档案工作的效率与质量，可以给我们的工作决策提供更多参考和值得借鉴的信息。因此，档案管理工作人员务必认真做好档案收集、整理、管理、利用等各个环节的工作。那么，如何做好档案管理工作呢？我作为一名管理档案的人员，在实践中通过不断总结，寻找其中的规律，得到了一些粗浅的见解，愿与大家共同分享。一、是完善档案管理制度。完善的档案管理工作制度是档案工作实现规范化管理的有力措施和可靠保证。我校在已有的管理制度基础上，根据实际，制定完善了《档案管理制度》、《档案立卷归档制度》、《查（借）阅档案制度》、《档案工作保密制度》和《档案工作人员岗位责任制》等8项制度。二是加强学习培训，注重积累。充分利用行政会、教职工会宣传档案法律法规，学习档案资料收集要求和方法。通过档案工作制度的完善和学习培训，使干部教职工都明白自己在档案工作中的职责，对如何积累，如何收集，如何归档等较为明确，使学校档案工作保质保量完成。二、规范公文处理，把好公文形成关档案一般是完成了文书处理程序，完成了传达和记述使命而备查的历史文件。因此公文形成是档案工作的起点，规范公文处理，把好公文形成关，是做好档案管理工作的基础。而公文拟制则是公文形成的关键环节。不同单位的文件拟制部门各不同，有的单位的公文是由办公室统一拟制的，有的则是由相关部门起草然后交由办公室负责印发的，由于各职能部门写作人员的水平、素质各不相同，对公文起草工作相关要求的理解存在差异，导致起草的文件的质量也就大不一样。我在管理过程中存在的问题集中反映在以下几个方面： 1、文种使用不当。主要有请示、报告不分；一文请示多件事情；生造文种或不规范使用红头文件等。 2、附件标识比较混乱。有的公文注有附件，但既不在规定的位置做出标识，也不在附件名称前标识出具体的序号，行文程序很混乱。 3、公文主题词标注不准确，不利于检索查找。 4、数字使用不规范等等。上述情况，严重影响了公文转化为档案的立卷和归档。因此，作为办公室一名专门负责档案的人员，平时有责任也有义务对各部门呈送的公文初稿进行规

对档案和档案工作的认识和体会

对档案和档案工作的认识和体会光明档案工作心得体会学校档案记载和反映学校发展的真实面貌，具有 __内在真实内容和外在形式，它是 __真实记录，是教学管理及行政管理的重要依据。档案管理工作是办好学校的重要基础工作之一，也是衡量学校质量和管理水平的重要标志。档案工作的范围很广，它是指对档案的管理和收集、工作，有效地保护和利用档案，为社会主义现代建设服务，为各级领导决策服务。新时期要做好学校档案工作，要加强领导，加强制度建设，加强队伍建设，加强基础性工作，以提高服务质量为重点，认真贯彻落实国家档案和自治区档案工作政策法规，切实做好档案开发、利用工作，使档案工作在教学、科研发挥了巨大作用。下面我就如何更好地开展好档案工作结合自己的工作实践，谈谈我的认识、收获和体会。我校档案室筹建工作是从xx年上半年开始，在安宁市档案局和教育局有关领导的指导下进行的，到xx年8月中旬初步结束。一、以前档案状况说明我校创建于xx年，是一所招收外来民工子弟的民办学校，建校至今已11年，xx年至xx年我校处于对档案工作不了解，虽然逐年积

累了学校的好多资料。但对档案资料收集却不完整，也不规范。由于学校在档案管理上缺乏经验和标准要求，在类别的保管期限上模糊不清，不分主次地一概收集、、组卷，没有组卷的散乱成堆，不分保存价值，一律收集，永久保管，而且按学年装订成册。 xx年张校长参观了安宁市档案局和教育局的档案室后，看到我校档案工作的瘫痪现状，十分着急，先后几次召开班子会议进行研究，并把档案工作列入学校的议事日程，组织力量进行全面的收集、、立卷工作。二、后档案的分类及要求 1、从原来的三大类到目前的九大类：党群类，目录号1号；行政类，目录号2号；教学管理类，目录号3号；学生学籍类，目录号4号；教师业务类，目录号5号；基建类，目录号6号；设备类，目录号7号；会计类，目录号8 号；特种载体类，目录号9号。 2、以“件”的形式装订

关于教师专业发展的几点认识(精)

关于教师专业发展的几点认识河北区教师进修学校张宝华

关于教师专业发展的几点认识［摘要］通过实践研究来促进教师的专业发展已经成为当今世界范围内教师教育改革的热点问题，而采取教师专业自主发展与教师校本培训相结合以及实践多元教师评价的研究策略是促进教师专业发展的有效途径。研究表明，这些策略对教师唤醒自我、促进其专业发展提供契机、搭建平台起到重要作用。【关键词】：教师专业发展；校本培训；多元评价一、研究的问题 21世纪国际教育委员会认为：“教育质量和教师素质的重要性无论怎样强调都不过分。”教师专业发展程度是教师素质提高的标志，也是满足教育的整体水平和全面实施素质教育的需要的关键。教师专业发展是“教师的专业成长或教师专业结构不断、演进和丰富的过程”，1“是指促进教师专业成长的过程”2。当前新课程对现代教师专业发展提出新要求，对教师提出了前所未有的崭新挑战，促进教师专业发展迫在眉睫。我们通过调查提出目前教师专业发展存在的一些问题，并针对这些问题，进行研究。通过对河北区4所中学69名3年内教龄新教师调查问卷显示：81.4%新教师专业知识传授方面困难，不能激发学生学习兴趣；心理承受能力不强，难以处理好各种人际关系；工作敬业精神欠佳，缺乏挑战性；主观努力愿望欠缺，依赖心理强烈；与同事合作互助较差，生活能力差等。对5所小学210名熟手教师调查俄问卷显示：50%的

教师自身专业发展意识淡薄，对职业规范、周期及专业发展规律、价值等认识不清；角色定位较低，仅定位于“教书匠”的角色；教师忙于教学，倦于读书，职业倦怠心理严重；依赖经验，轻视理论学习；在工作中对于晋级、评优过于看重而导致专业学习上急功近利和浮躁倾向严重、缺乏终身学习观念等。我们感到，由于新课程使教师压力和责任感增强，但教师学习意识不足，使教师能力与要求产生差距，成就感不足是造成问题的主要原因。研究者据此采取了促进教师专业自主发展和校本培训相结合以及实施多元教师评价两个行动研究策略来促进教师专业发展。二、研究策略（一）自主发展与校本培训结合：提升教师发展内驱力有研究表明，教师专业发展是建立在教师自主寻求发展基础上的，教师的自我发展意识越强，其对自身发展的责任感就越强，参与自我发展、自我完善的自觉性就越高，从而也就能在教育活动中充分发挥自己的主体能动作用。在这一意义上说，自主发展意识的强弱，决定着主体对自身发展自知、自控、自主的程度，进而决定着个体发展水平和自我教育水平，因此，学校搭建平台，促进教师专业自主发展。 1、制定专业发展的自我规划：引导教师自我发展制定专业发展规划是教师个人为自己的专业发展设计一个蓝图，为引导、监控和反思自身专业发展提供一个参照框架。首先我们让教师了解教师专业发展的阶段性理论，然后对照自我，认清自己的发展

对高职院校教学秘书工作的几点认识(精)

对高职院校教学秘书工作的几点认识对高职院校教学秘书工作的几点认识 1. 高职院校教学秘书工作的重要性高职教学秘书工作是学校教学管理中一个十分重要的环节，在稳定教学秩序和提高教学效率中发挥着特别重要的作用。高职院校教学秘书主要工作是协助教学主任管理日常的教学活动，同时做好教学服务管理、组织协调、检查监督、咨询反馈等工作。 1.1教学服务和管理。教学管理是为学校师生提供服务，教学秘书的岗位职责是行政管理，要对教学过程中的教学计划管理、教学运行管理、教学检查督导。有效维持稳定有序的教学秩序。教学秘书每学期都围绕师生做教学服务，处理各种具体的教学问题，保证教学活动的有序开展。本校“三个一切”，一切为了学生、为了学生的一切，为了一切学生。展示了教学服务管理的重要性和学校办学理念。 1.2教学检查与督导。高职院校在读学生普遍学习兴趣动机欠缺，教师现有的教学方法很难提起学生的学习兴趣。做为高职基层的教学管理人员，教学秘书在日常的教学活动中要对课堂进行检查与督导。为保障教学质量和教学水平的不断提高，及时发现并改进教学过程中存在的各种问题。教学秘书需要协助教学主任掌握系部教学质量，及时了解教学活动的各种情况，做好教学主任的行力助手，为教学主任分难解忧。教学秘书是“教”与“学”的重要纽带，要经常深入课堂了解教师的课堂教学情况、学生的听课情况。检查督导教学环节的落实

是否到位，主动发现问题，及时处理，避免教学事故，以保证教学质量和提高教学效果。 1.3综合协调。教学秘书还有一个重要的职能就是综合组织协调工作。日常工作中要组织系部落实各项工作。一方面，这些涉及部门人员较多的工作都是要教学秘书协助教学主任完成。另一方面，由于教学管理工作是纵横的网络关系，教学任务的完成需要多个部门共同完成。担起上传下达、合理统筹的重责，通过有效的沟通手段，协调各职能部门与教师和学生之间的关系。教学秘书良好的协调与沟通是维持系部正常教学秩序的重要保障。 1.4咨询反馈。教学秘书除了承担日常工作，还要把教学管理文件传达给师生，并主动征求和听取他们的意见和建议，及时反馈给系部领导或教学主管部门，做好上情下达、下情上呈的协调沟通工作。 2. 高职院校教学秘书应具备的素质教学秘书的工作性质决定教学秘书需要具备良好的思想政治素质和业务素质和职业素养以保证教学管理工作的质量。 2.1思想政治素质。教学秘书要端正心态，端正服务理念，从思想上给自己进行角色定位。热爱本职工作，树立全心全意为教育事业服务的思想。要有奉献精神和高度的责任心和事业心，顾全大局。在工作中坚持原则，严格按照规章制度办事，不以教师的职务高低和职称高低取决服务态度的热情。

高校继续教育教学档案管理工作的几点思考

高校继续教育教学档案管理工作的几点思考随着社会的进步，继续教育越发的普遍，所以继续教育档案的重要作用逐步为人们所认识。本文主要分析了高校继续教育档案管理的特点及目前档案管理存在的问题，阐述了解决档案管理的具体措施，希望可以为有关专业人士提供一些借鉴意见和措施。标签：继续教育；档案管理；现状；解决措施高校继续教育为我国社会栽培了非常多的专业化人才，这同样使低学历者得到了进一步提升自身素养的机会，推动了我国生产力的提升，为社会的进步做出了一定的贡献。近年来我国的继续教育事业也发展得越发迅速，使得继续教育教学上档案工作也变得越加重要。继续教育学生档案管理是衡量高校管理质量和水平的关键标准，为当今社会的用人单位以及发展研究提供信息的重要途径。 1 继续教育档案管理的现状 1.1 种类繁多，利用率低 “麻雀虽小，五脏俱全”，一个继续教育学院就是一个大社会，在这个大社会中，形成的材料种类非常多，它几乎囊括了所有种类的档案，即文书档案、教学档案、科技档案、科研档案、基建档案、财会档案、声像档案、实物档案等。所以学校档案门类多，内容复杂。但是继续教育工作主要是以教学为主，领导主要是抓教学，虽然档案工作也在开展，但是档案存在利用率低下、时效性差，并且领导不够重视，让档案的价值得不到充分的体现。 1.2 管理工作被动，缺乏主动性在当前市场经济条件下，学生的成绩和学校的升学率倍受“宠爱”，而档案工作不同于其他工作，它不能够马上产生经济效益，人们对档案工作也不重视，这种情况在整个档案界普遍存在。况且在以教学为主要活动的学校工作中，平时又要应付各种各样的检查和评估，档案的收集工作往往是被动的，材料不齐全，难以及时归档。档案工作开展缓慢，缺乏积极主动性。 1.3 管理人员专业性不强，缺乏经验多年来，由于继续教育开设档案专业的班级较少，培养的档案专业人才与岗位需求失衡，这便让许多的用人单位招不到档案的专业人员，高校的相关部门也不重视，这样很多继续教育学院管理档案的人员大部分不是专业的，一大部分是教师转岗或兼职的，这样的现实使得继续教育档案管理人员专业性不强，缺乏必要的理论指导。 1.4 档案收集不及时，材料不集中

浅谈档案袋评价与小学科学教学

浅谈档案袋评价与小学科学教学鱼洞大窝小学徐家华评价是课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。以下是我对科学课评价的认识及一些做法：一、传统自然课评价的弊端长期以来，由于受片面追求升学率的影响和其他旧课程评价的影响，过去的自然课评价强调关注学业成绩结果，强调掌握知识的多少、程度，忽视了促进学生的全面发展，对学生学习过程的考查以及对学生的学习态度、情感、学习策略、文化意识等全面素质的考查。过去重视纸笔测验，这种测验注重对书本知识的考查，忽视了学生在学习过程中的考查，如动手能力，失败后的求正能力，小组协作能力等的记载、考查。自然课的评价还是以教师为评价主体，学生基本处于被动地位。二、改革科学评价方法是课改的需求根据小学科学课程改革的基本理念：小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成起决定性的作用，承担科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动和方法，使他们了解科学，为其他科目的学习，为终身

学习和全面发展打下基础。所以，小学科学课程以提高每个学生的科学素养为宗旨，实施教学评价应突出两个方面的转变：（1）从单纯通过书面测验、考试检查学生对知识、技能掌握的情况，转变为运用多种方法综合评价，学生在情感、态度、价值观、科学知识与技能、科学探究的方法与能力，科学的行为与习惯等方面的变化与进步。（2）从单纯的通过考试给学生一阶段的学习情况作鉴定，转变为运用多种手段进行过程性评价，及时发现学生学习中的问题，及时反馈与矫正。档案袋评价正是能达到这两种转变的较好方法之一。三、档案袋评价是科学课评价的有效途径（一）档案袋评价的含义及作用要实现以上转变，运用档案袋评价是一种十分恰当的方法。档案袋评价也可称之为“学习档案评价”或“学生成长记录袋评价”，它是当前国外教育实践中应用十分广泛的一种新兴的评价方法。“档案袋”有文件夹、公事包或代表选辑等多种含义。学习档案是展示每一个学生在学习过程中所作的努力，取得的进步以及反映学习成果的一个集合体，通常它以一个文件夹的形式收藏每一个学生具有代表性的学习成果（作业、作品）和反思报告，它可以督促学生经常检查他们所完成的作业，在自主选出比较满意的作品的过程中，反思他们的学习方法和学习成果，培养他们的学习的自主性和自信心。可以这样说，档案袋评价一方面能够记录学生的成长过程中的成功与挫折，让学生体验成功，感受成长与进

关于环境影响评价课程教学的几点认识-5页word资料

关于环境影响评价课程教学的几点认识Several Views about Environmental Impact Assessment Course Teaching ZHANG Biao （College of Resources and Environment， He'nan Agricultural University， Zhengzhou， He'nan 450002） Abstract Environmental impact assessment course is comprehensive， informative， with other characteristics of complex formulas or skills. This article focuses on interpretation of the laws， standards and technology guidelines， single environmental element impact assessment， and the organization of course and some teaching skills. Some understanding and information provided could help the building and reform in teaching. 环境影响评价作为环境科学与工程专业一门专业课，除了具有综合性强、信息量大、技巧公式复杂等特点外，也是对学生开展环境相关政策和社会教育的重要平台。这些特点都客观上要求主讲教师必须紧密联系环境影响评价动态，关注环境相关法规标准、技术导则等知识的变更修改，同时结合案例对环境评价的相关工作程序和技术方法深入讲解，切实使学生掌握环评工作的重点和难点。有鉴于此，本文主要从以下三个方面对课程教学进行初步探讨，并提出笔者的相关认识。 1 环境影响评价法律法规标准与技术导则环境影响评价制度体系包括法律、行政法规、部门规章、地方法规规

如何建立教育教学档案袋

初探美术电子成长记录袋内容摘要：电子成长记录袋评价是当前促进学生全面发展评价体系的重要组成部分，它借助与现代网络与美术学科结合生成美术成长评价体系，结合本人工作经验，就其在基于现代网络时代的美术教学中的实施进行初探关键字：电子成长记录袋形成性评价 “美术是视觉艺术，艺术本身是创造。”从这些本质因素出发，引导学生建构合理的、动态的、发展的、多元化的、开放型和创造性的教学评价方法，是历史赋予我们的使命。美术教学的评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生在发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信，发展评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。传统的评价方式，多采用横向比较的方法，不利于调动学生的积极性和主动性。新一轮课程改革迫切要求建立适应新课程要求的评价方式，积极提倡创建和使用成长记录袋。成长记录袋以学生在学习过程中的发展记录为样本，展示学习上的进步，让学生了解自己的发展轨迹，了解在学习的每一阶段都掌握了什么，努力的方向又是什么，也让教师正确了解每一个学生的发展过程，使教学更有针对性，更有效培养学生形成反思习惯。不仅关注学生的学业成绩，同时更注重学生在道德品质、学习愿望和能力、交流和合作、个性和创新意识以及实践能力等多方面的发展。变重结果性评价为重过程性评价，发挥“学生成长记录袋”的激励功能、评价功能、制定调动和指导学生积极参与的有效方法；现代网络与信息技术的进步使得教学信息呈现多媒体化，图文声像动画等技术可为学生提供多样化的外部刺激，激发学生参与评价活动的热情，可使教育媒体不受时空限制，给学生提供广阔的资源库便于搜集资料或进行学习交流和互评。建立美术教学档案袋是我在这几年的教学过程中所思所想的。建立美术教学档案袋有什么益处呢？电子成长记录袋的优势分析：对于学生而言：1 有利于学生的自我评价。学生可以方便的查看自己的电子成长记录袋，同时通过对自己作品的回顾，看到自身的进步与不足，同时教师可通过对电子成长记录袋的分析，更全面的了解每一个学生的学习情况，不断调整自己的教学策略，做到因材施教。 2激发学习兴趣，有益于交流。电脑是一种很容易激发学习兴趣的工具，学生对电脑的热情很高，即使在家中可通过网站浏览，父母也可更好的了解学生情况。

中职卫校教学档案的作用及管理研究-教育文档

中职卫校教学档案的作用及管理研究在中职卫校教学计划制定中，中职卫校教学档案起着至关重要的作用，可以使教学目标更加明确，有利于中职卫校教学档案管理有效性不断提高，对于促进中职卫校可持续发展具有重要作用。 1 中职卫校教学档案的作用门下达的相关规定、政策等；由教学计划、教学进程、试题库和参考资料等组成的师生教材；由教学规划、总结等组成的教学材料；由教研计划、教研成果和教研刊物等组成的教学研究资料；由学生档案、教师评价资料和学生成绩等组成的学籍资料；以及与教学教材、教学实践、教学设备等相关的材料，贯穿整个中职卫校的教育过程，在中职卫校的长远发展中占据着重要地位。 1.1 促进教学秩序规范化发展在中职卫校的日常管理中，教学档案根据不同情况将各种资料归类，使教师教学计划更加全面，可以对学校整体运行情况进般情况下，中职卫校教学档案的内容主要有：上级教育部由此可知，中职卫校教学档案的作用有如下几点：

行有效分析，对学生的学习情况进行详细跟踪，促进教学质量不的有效管理，为中职卫校领导层作重要决策提供了可靠依据，使教学程序得到优化，促进教学秩序规范化发展，有利于中职卫校教学水平不断提高。 1.2 促进教学水平不断提高中职卫校教学档案的整理、归类，有利于教师总结教学经验，及时发现教学过程中存在的问题，并制定相应的解决方案，对于提高教学质量，促进中职卫校学生全面发展具有重要作用。断的总结和创新中，教师的综合素质可以得到提高，教师的工作热情得到不断增强，使教师在教学改革中变得更加积极和主动，促进中职卫校教学水平不断提高。 1.3 促进中职卫校可持续发展随着经济迅速发展，中职卫校面临着巨大的社会压力，教学档案的有效管理，是提高中职卫校教学质量的可靠保障，对于促进中职卫校可持续发展起着重要推动作用。现代化建设中，国家对中职卫校教学改革给予了高度重视，制定了相关考核标准，因此，在实践教学过程中，加强中职卫校教学档案管理，对于提高中职卫校教学水平具有重要意义。 2 中职卫校教学档案的特点根据中职卫校的发展情况来看，中职卫校教学档案具有的特点有以下几个方面： 2.1 专业性在中职卫校的教学过程中，教学档案的整理和管理是根据各个专业来进行分类的，不同的档案内容需要按照实际专业情断提高，给中职卫校长远发展提高可靠保障。中职卫校教学档案在不

对档案和档案工作的认识和体会

对档案和档案工作的认识和体会对档案和档案工作的认识和体会的人走进它，了解它，让档案工作有越走越好的勇气，有越走越光明的前程。我热爱我的这份工作。回想刚入职的时候，“档案”一词并不让我怦然心动、激情燃烧，看着一摞摞不会说话的纸堆，心里的确发怵过。今天，当我做着和前辈们一样的工作，从我手中装订成册的档案卷宗也越来越多，发现档案工作原来是一个单位管理工作的基础，它是展示成就、总结经验、最可靠、最宝贵的原始材料，不管是规范实用的文书档案，还是科学严谨的科技档案，亦或是生动形象的照片档案，或者是真实直观的声像档案，从档案收集到档案整理、档案鉴定、档案保护、档案数字化、档案信息的编研和利用等，每一个工作环节都是一门科学，都包含着深远的意义。档案工作的前瞻性、真实性、追溯性等特点也充分说明了档案事业的价值所向和与时俱进。书中说，孔子是我国档案文献编纂的开创者，他在整理档案文献中寄托他的政治理想，寻找“修身、齐家、治国、平天下”的途径，他把编研工作融入到个人的情趣与爱好中，无以割舍。当得知，我最喜爱的央视主持人崔永元放弃他如日中天的电视事业，即将走进宁静高校的一隅，投身到潜心研究口述历史的事业中时，我感慨万分，由衷钦佩，至此，我对档案工作有了一份更加特殊的情感。我崇敬我的这份工作。且不说，规范有序的企业档案为维护本单位历史的真实与全貌，为方便利用做出贡献的事实。试想，在市场经济飞速发展，社会物欲膨胀，各种矛盾利益错综复杂的今天，拥有保存完整、珍贵无缺的档案，您可能就会免受伤害，少走弯路，获得真谛。档案

是人类传承优秀文化、借鉴历史、寻求发展的重要依据，档案是对过去工作和历史情况的记录，是历史的真凭实证，是第一手的参考材料，它是我们工作的查考依据，是生产建设的参考资料，是加强管理的必要手段，是科学研究的可靠资源，是宣传教育的生动素材。小小档案，大大贡献，几页薄薄的纸片，能为您实现自己的希望，能为您证明苦苦追寻的答案，也能为您省去成千上万的损失。档案工作功在当代、利在千秋！档案工作给我一种创造的力量。不少人说档案工作是枯燥的平凡的，却不知再平凡的工作也需要有人沉下心去做。在我们眼里，档案工作也是最能出成果的工作。当你把一页页原本零散的纸张理成整齐的一叠，通过穿针引线装订成案卷，再给它穿上整洁的外套时，那就像一个裁缝把一块布料做成了一件衣服一样。当经过加工再给它封皮印章，一本完整的档案出炉的时候，感觉就像拥有了一项发明创造那样让人开心。当原本空空的密集架渐渐地丰富起来，最终排列成整齐的一行时，那时候看着它们，俨然自己是一位将军在检阅队伍，一种荣耀感油然而生。当把厚厚一叠汇编资料编好目录印刷成册，抚摸着光滑的书皮，一种满足感实在无法形容。因为相信只要尽心尽力，任何工作都会变得充满活力、富有生机。档1 2 对档案和档案工作的认识和体会第2页案工作给我一种别样的满足。人们都说档案工作是“冷门”职业,浪费青春,得少失多,但每当有人怀着期盼而来，抱着希望而归时，我觉得这不仅仅是一份职业，同样也是一份快乐。当我看到查档者焦急而来,满意而归时他们感激的微笑和话语，当我知道这些的档案资料为个人为企业排忧解难，做为真凭实据减少企业损失，为技术攻坚、项目改造、安全生产提供准确翔实的依据时，我的内心又觉得无比的自豪和满足。记得一次，华东电力设计院的几

浅谈对小学语文写字教学的几点认识

浅谈对小学语文写字教学的几点认识发表时间：2018-09-18T10:33:42.523Z 来源：《知识-力量》4中作者：王吴群 [导读] 写字是小学语文教学中一项很重要的基本功，也是书法艺术教育的启蒙教育。（浙江省苍南县金乡镇第三小学）写字是小学语文教学中一项很重要的基本功，也是书法艺术教育的启蒙教育。前几年由于种种原因，我们对写字课有所忽视，造成了教师、学生的书写能力的普遍下降，也失去了一种情操培养的积极手段。搞好写字教学不仅能使学生提高各科书面作业的质量，而且受到美的熏陶，为今后的工作、学习打下良好的基础。下面结合我的教学实际及日常学习体会，就写字课教学谈几点认识。一、认清形势，提高自身素养常言说：“打铁先要自身硬”，教师的字应该是学生的活字帖，给学生一个良好的启蒙。尤其是小学生具有可塑性强，善于模仿的特点。在他们的眼里，老师的一切都是正确的，是最可信赖的人。教师的板书、作业批语，都对学生起着潜移默化的影响。不管你让不让他们模仿都在有意或无意地影响着他们。教师的一言一行，一笔一画，都给孩子起着导航的作用。二、抓住时机，激发学生写字兴趣。写字教学从练习内容上看可以说是比较枯燥的，单调的教学模式会使学生逐渐失去写字的兴趣，缺乏学习的主动性。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。因此，抓住学生的写字兴趣事写字教学成败的关键。1.多听增趣。可以通过让学生多听老师或别人讲述古今中外的书法家练字的故事以及师生的练字经历增强学生的写字兴趣。2.多看树趣。让学生多看老师或有书法经验的人挥毫示范，培养学生练字的兴趣。从而坚定写字信心。3.多读激趣。通过多读一些优秀作品激发学生写字的兴趣。4.形象引趣。利用分析汉字形象的办法引起学生的写字兴趣。三、因势利导，加强对学生写字方法的指导。学生有了写字的兴趣，教师要因势利导加强写字方法的指导。一是技法（主要包括坐姿、执笔、基本笔画和结构方法）；二是学法。为此在写字教学中应从以下方面入手：1、现身说法，明确写字的坐姿执笔。指导姿势与执笔方法，应符合儿童年龄特点，不要光凭口头讲述，而是直观形象，亲自演示，让学生看懂，并经常检查，养成习惯。2、突出重点，掌握写字的基本技能。（1）基本笔画的训练，重在指导运笔。让学生懂得笔画的位置、形状并体会起笔、行笔、收笔以及运笔的轻重缓疾和提按，从而使每个基本笔画写得正确规范。书写笔画时要注意避免两种倾向。（2）独体字的训练，重在突出主笔。大多数独体字有一两个主要笔画，找准主笔其他笔画的位置也就容易摆布了，做到疏而不空，重心平稳。（3）偏旁部首的训练，重在揭示规律。要引导学生发现和掌握偏旁部首写法的变化规律。4）合体字的训练，重在把握部件比例。一般来讲，合体字中各部分的比例，是由各部分笔画的多少来划分的。笔画多的部分占得比例大些，笔画少的部分占得比例小些。3、渗透方法，领悟写字的一般规律。（1）引导观察。首先是观察整体，感知范字的结构特点；其次是观察细部，主要包括偏旁部首及笔画的不同形态。教师在讲解时用彩笔在易错的部位标示，引起学生注意。（2）分层练习。按照摹写、临写、默写、速写的过程进行。（3）个别辅导。学生书写水平不一，部分学生会感到吃力，产生畏难情绪，我们要根据学生情况，重点加强学困生的辅导，调动其学习的积极性、主动性，使其迎头赶上.（4）灵活多样。教学时教师可以运用多种教学方法，如填空法（教师只写字的一部分让学生补充完整）、改错法（教师有意将汉字的某一处写得有问题或不规范，让学生观察纠正）、拼凑法、作业练习法等等，以便逐个突破.（5）注意教学中的“学、读、比、评”。目前各级学生字写得不规范不美观甚多，反映出学生对运笔、结构和章法的驾驭能力较差。激发学生“对美的追求”是提高书法教学质量的重要手段。 “学”，学会欣赏。要教会学生知道钢笔字艺术欣赏的要素：运笔的美、结体的美、章法的美。就是让学生见到一幅书法作品，它“美之为美”，“善之为善”的道理。这就需要懂书法，去广泛地读书，让学生明白渊博的知识，高尚的品德与深厚的文学修养有利于创造钢笔书法的魅力，我们要教育学生把写字和读书结合起来。常言说“字在工夫内，字在工夫外”就是这个道理。 “读”，前人提倡多读帖，先读帖。读的过程就是品味欣赏的过程，就是融会贯通，学会驾驭的过程。 “比”，就是进行对比，或互评，或自评。就是同一个字都可以拿范字与自己的字相比。一个班上几十个学生写字水平参差不齐，兴趣也各异，教师可以用班级墙报园地，展出学生钢笔字习作，不作批评，而是鼓励学生相互对比，比谁写的美，或在一篇字中找优查劣，善于发现问题，分析败笔原因。有比较才有鉴别，鉴别了美丑，才知道怎样写字才算美，这种人人参与的集体环境形成浓厚的文化氛围，具有催人向上的力量。 “评”，对作业或作品进行评论。一是教师利用上课时经常对学生作业或作品进行讲评，以表扬为主，起到表扬先进鼓励后进的作用。说学生不足时要讲究方法，不要直截了当说这儿写得不好，那儿写得不到位。可以说“××同学”，你看这个字如果这样写是不是会好些。要尊重学生的感受，保护学生的自尊心。二是要求爱好书法的学生多练，每隔二、三天交一幅钢笔字，贴于教师办公室墙上，让学生来听听其他行家教师的评论，师生共同切磋琢磨，学生聆听教师指点会十分兴奋，感到受益匪浅，长进会更大。三是将学生作品贴于一个较大的本上（最小八开）形成学生个人写字档案。让学生经常翻阅看到自己的进步，教师也可以从中查找经验和不足。

关于集团化办学的几点认识与思考

关于集团化办学的几点认识与思考集团化办学可简单理解为由两所或多所学校组成的教育联合体。通过本次考察，结合自身办学风闻思考，集团化办学行业有三种模式：一为教育集团；二为教育联盟；三为教育共同体。由此三种模式也可并存。就本次考察结合自身理解将三种办学模式汇报如下：一、教育集团教育集团是以一所老牌优质学校为核心，附属一所或几所学校（其中一般有民办学校）所形成的一体化办学模式。几所学校校址相对独立，学校法人、人事及财务在形式上也独立存在，但办学理念、运行模式相统一，主要是学校管理层思想高度统一，几所附属学校均要服务于核心学校。例：上海行知中学为上海宝山区公办普通高中之首。办学规模为八轨制。按规定每年招生人数为320人（班容量最大40人）。行知中学面向宝山区招生，办学规模难以满足宝山区优质生源入学需求，招生人数特别是择校生为数严格限制，如果行知中学独立存在，已达地区办学顶峰。其附属的行中中学为行知中学校办工厂变革产生，由行知中学购买土地，实施建设所办的一所民办完全中学。行中中学校校长由行知中学一名副校长担任。管理两校统一，解决了宝山区不达行知中学录取分数线且相对优秀的初中毕业生的升学问题。另外，凭借行知中学之名，社会出资创建了行知二中，为一所独立民办初中。该校校长聘请行知中学退休校长担任。办学理念与教学模式与行知相同。每年向行知中学及行中中学输送大批优秀学生。在宝山区已形成以行知中学为核心，附属行中中学与行知二中的优质教育资源，更加规范招生与经费问题。再如怀仁一中所附属云东中学（民办），云北诛仙二（民办）三校一体，怀仁一中校长兼任两所民办中学董事长，并各由一名副校长出任两所民办校校长。教育集团另一种模式大多为民办学校，集幼儿园、小学、初中、高中为一体，集团总领又分级部管理。例如河南永威教育集团。二、教育联盟教育联盟为一种大校带小校，强校带弱校的一种服务提升模式，例如上海交大附中，该校为上海市四大名校（普通高中）之一，为十轨制办学，在校生1200人。其办学理念，办学效益与国际接轨，走在了中国普通高中教育前列，为体现其社会效益，以交大附中服务带动部分薄弱校，实施教育联盟战略，如联盟较偏远中嘉兴中学，交大附中派10名以上管理团队和