寄居蟹和蜗牛
寄居蟹和蜗牛
从前，在森林里有一只蜗牛，有一次，这只蜗牛为了觅食无意间来到了海边。在金色沙滩荡漾的白色波浪中，一大群寄居蟹正在戏水。蜗牛从来都没有见过寄居蟹，它看到寄居蟹的背上也有一个外壳，便以为它们是自己的表亲，热情地走过去和它们打招呼道”嗨！表亲们，你们好！我正在寻找碳酸钙来扩建外壳，凑巧路过此地遇见了你们，哈！你们是我第一次见到的最特别的表亲哦！一只寄居蟹走了出来，回答道”蜗牛老弟，你搞错了！我们不是蜗牛的表亲哦！虽然我们的背上都有着一个外壳，但你们只能在陆地上生存，我们寄居蟹是两栖动物，并且你们蜗牛一辈子只住在一个壳里，我们可就不一样了！我们可以随意更换各种美丽的外壳，也就不用整天忙碌地去寻找碳酸钙来扩建外壳啦！听完寄居蟹的一番解释后，蜗牛对寄居蟹的惬意生活羡慕极了，尤其对它们那造型各异的美丽外壳更是渴望。蜗牛诚恳地对寄居蟹说”寄居蟹老兄，你们的外壳真是太美丽了！既然你们有那么多美丽的外壳，送我一个也无妨吧！我会感激不尽的！寄居蟹看到蜗牛如此恳切，便豪爽的说”好吧！就送你一个，不过，你得先把你背上的外壳脱下来啊！蜗牛听到寄居蟹答应，它真是欣喜若狂，正遐想着未来的生活，但随即又愁眉苦脸，蜗牛心想”我该如何脱掉身上的壳呢？我出生至到现在，这个壳还从没离开过我，这可怎么办才好？突然，蜗牛这时灵机一动，它对寄居蟹说”请你等一下。寄居蟹们疑惑不解地异口同声地问道”它想怎么样啊？寄居蟹们的目光一齐投向蜗牛的身上，只见蜗牛缓缓地爬上一棵大叔，这时，蜗牛忽然从4、5公尺高的地方滚到了树脚的一块石头上。寄居蟹们立刻跑了过去，只见蜗牛的壳上破了几个大洞，而蜗牛自己也身
小学美术 三年级上册第一课《我的小天地》教案
小学美术三年级上册《我的小天地》教学设计 课题我的小天地课型造型表现教材 位置 第一课第1 课时设计者美术组 教材分析1.本课属于“造型·表现”学习领域。本课编写的意图是通过观看有关录像和欣赏图片，使学生初步了解有关居室设计的文化和习俗，引导学生观察生活表现生活中的美好事物，从这体验生活的乐趣。 2.本课是三年级上册教材中的第一课，通过训练学生表现生活中的环境，为下一课《机器人》的表现提供了画面背景练习，添加适当的环境。 3.学生的居室除了具有一般居室的特点外，还应当突出学生的特点。 4.教师用正确，健康的审美观来引导和影响学生，培养学生文明，朴素的观念。 学习目标1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。 2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。 3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。 重点 通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。 难点绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系 学前准备教师课件，图片学生纸本，彩笔 板书设计卧室里有哪些家具和陈设？都是什么颜色？ （答：床，书桌，衣柜等。黄色，蓝色，粉色等） 观察卧室里的用具具有什么特征，形状，大小，比例，颜色？想象自己的卧室，描绘理想中自己的小天地 流程 时间 师生活动过程二次修改
寄居蟹的贝壳
寄居蟹的贝壳 文金牛 一攫取 我很早就见过寄居蟹.在青岛的海边,很多很多,那些背着丑陋蜗壳的蟹子,灰头土脸的,没有一点可爱之处,即便是孩子从海边捡拾了回来,也只是被把玩一个下午,第二天蟹子们便集体牺牲了,留下一盆子的尸首和臭味,然后作为垃圾丢弃在垃圾桶里. 出海久了,生活索然无味,实验室里抓上来的鱼蟹贝壳和珊瑚,成了稀罕物,大家便习惯了到后甲板打探每一网的收获,当然,还可以顺便检拾点人家不要的贝壳、珊瑚啥的。好东西并不多，事实上东海的海底太贫瘠了，每一网只是些杂草、烂泥、蛇尾居多，海牛、珊瑚、海百合、奇形怪状的鱼、虾、蟹了了可数,所以都被搜罗一空了，只剩下些很小的海螺、珊瑚和贝壳，才是我们可以染指的东西。我看上了几个带寄居蟹的螺壳，外边还包被着肉红色的海葵；螺壳五颜六色的，很可爱。实验室主任看出了我的心思，很慷慨的把其中较大的两个相送。 我拿着两个寄居蟹的螺壳，飞快地跑回房间，拿一个塑料的饭盆盛了海水来养它们。很快，寄居蟹从蜗壳里探出头来，露出整个通红的胴体，那身体因为蜗壳的缘故，佝偻成瘦狭的弯钩，半透明状,红彤彤的，很肉感。它们应该是第一次见识轮船、直立的人类、真正的
太阳吧，一定好奇的要命，却未必害怕的要死；看那两只蟹子，一只长满了蟹籽，另一只则没有，它们不安分的打量着，倔强的攀爬着，却离不开那个笨拙的蜗壳，也逃离不了我的十指山。海葵也渐渐绽放，仿佛饭盆也可以是它们的乐园。 它们注定是养不活的,而我原本想要的就是那两个蜗壳。饭盆的海水里渐渐爬出些“线虫”和其他的生物来，其实，蜗壳上还长满好多其他的贝类，加上寄居蟹和五六个海葵，俨然一个和谐的大家庭。饭盆很小，比起大海来更是沧海一粟，可真要委屈这个蜗居的家庭了。 可是，暗淡的灯光下，寄居蟹怡然自得的探出身子来，海葵们也含苞绽放，那娇嫩欲滴的花蕾，鲜嫩平滑的花肉，那艳丽多彩的色泽，我简直惊呆了：原来海葵如此惊艳，怪不得狡狤的鱼虫主动献身呢。因为蜗壳,这些美丽在这里汇集,也是因为蜗壳,我把这一切生机攫取,占据,并将悉数毁灭之. 我已经不再在乎海葵和寄居蟹“占据”了我的贝壳.看着它们的热闹，我心里不禁悲悯起来，真希望它们可以一直活着，直到我舍得把它们放归大海，或者送给海底世界吧,那里也是是个不错的归宿 -----我只是盘算着，并用相机记录着它们生命的轨迹。美丽毕竟是短暂的，而贝壳才能够“永恒”。 第二天早上，那个带籽的寄居蟹大半个身子瘫软在海水里，它已经了灵魂脱壳了；旁边是好多绽放的海葵,和另一只警惕的蟹子,仿佛
寄居蟹的饲养方法
寄居蟹的饲养方法 寄居蟹如何饲养 寄居蟹是一种甲壳动物，以前在国内可能饲养的人数并不多，如今随着人们口味的变换，社会的发展，已经被慢慢被水族爱好者们认同，成为新兴宠物，然而有些人饲养的寄居蟹没养多久就死了。导致这结果的主要原因就是大家对寄居蟹的一些生活习性不了解，了解寄居蟹的生活习性对它的饲养会有很大帮助。 寄居蟹总科包括有寄居蟹科，拟寄居蟹科，石蟹科等，常见的如大寄居蟹(方腕寄居蟹)，体形很大，大螯长度超过10厘米，两螯表面和边缘生有许多刺状突起，步足上有刺。陆生寄居蟹总科包括活额寄居蟹科，陆生寄居蟹科、螯盖寄居蟹科等，常见的如艾氏活额寄居蟹和下齿细螯寄居蟹。全世界已知近1000种，中国约100种。多数为暖水种，黄海有少数冷水种。 一、饲养所需材料 基本要求有够大的缸、底沙、水盆和海盐。 1、缸：这个不用多说，需要注意的是大部分所谓“套装缸”都很坑，大小远远不够。就算养两只指肚大小的蟹也需要30cm的方缸。如果不是单养，脱皮时必须隔离。 2、底沙：贝壳沙或者椰土都行，一般河沙或海边的细沙不适合，陶粒、石子更不可以。厚度起码是蟹高度的两倍，湿度也有要求，不能太干也不能有积水，抓一把能滴水就太湿了。
3、水盆和海盐：这个也有要求。水盆需要让蟹能自由出入，过深或者奇形怪状都不行，大号矿泉水瓶底也可以，。需要两个，一个淡水，一个用海盐兑海水（比例要求不太严，可以低一点） 二、如何饲养 1、温度：温度不低于华氏70度，不高于78度。 2、湿度：相对湿度70%，绝对湿度大约50%，但多数湿度计度的是相对湿度。寄居蟹喜湿润，但是湿润不等于闷热，一定要注意通风，切记不可将饲养箱密闭。 3、垫材：石头、沙子之类的东西。寄居蟹是昼伏夜出的生物白天它一般躲藏在沙子、石缝中，要让寄居蟹感觉到自己安全，不然它很有可能在兴奋状态下自杀或者自残!选用的垫材要干净、环保，应该消毒撂几天，让里边的寄生虫和一些有毒物质挥发杀灭。 4、寄居蟹多只一起养：建议买2只以上，如果缸子小就不要养太多，2、3只也就够了。 5、寄居蟹环境卫生：寄居蟹是腐生动物，周围环境太脏了会导致寄居蟹生病的，细菌增生、寄生虫增生等。 6、寄居蟹是甲壳动物：它的壳是不会随着身体长大的它需要蜕皮!蜕皮时要离开它天天呆的壳，它需要一个安静、安全的环境。如果几只养在一起的话把不要蜕皮的挪开，避免寄居蟹蜕皮的时候被其它寄居蟹攻击。寄居蟹的壳基本上是1年左右换一次，虽然它的壳是天天换，但是相同大小的贝壳，它也有可能换来换去，如果几只在一起的话也有可能互相换换。 7、海水：寄居蟹吃的食物中大部分是水的，水不能用自来水，
寄居蟹的故事
寄居蟹的故事 时间：2018-03-29 13:14:28 | 作者：学霸 在一个美丽的海滩上住着一群“诡计多端”的寄居蟹，它们会用自己头顶上充满毒液海葵攻击有着豪华住宅的海螺和贝壳，将它们毒死后用自己的大钳把它们尸体掏出来，寄居蟹从此成了豪华住宅的主人。 就这样可爱的海螺和漂亮的贝壳一只又一只被凶残的寄居蟹杀死了。终于有一天，一只海螺实在不忍心同胞们全部死在寄居蟹的钳下，所以它下定决心要为兄弟们讨回公道。它于是来到海底祈求海神给它一双腿便于找到上帝。海神很奇怪问道：“你生活得好好的，为什么要一双腿到岸上去呢？是不是在海底呆烦了，想去森林里去逛逛！海神你想哪去了，我才没有这个闲心呢，我是要为我死去的兄弟讨回公道，我要去找上帝，你知道上帝在哪呢？”“我哪知道，要靠自己去寻找，因为上帝来无影去无踪。看你这么有决心，我只能给予你一双腿了，祝你一切顺利。”海神说。“谢谢！”小海螺兴奋地说。小海螺还没有走多远，海神就急切地说：“等等，你一定要记住，一定要在500天内回来，切记要记住了。” 小海螺经过400天来回寻找终于找到上帝，他向上帝说明了来龙去脉，听了小海螺的讲述上帝知道了大概的事情，可不只能听信小海螺的一面之词，所以上帝为了快些解决和知道事情的真相，立马把寄居蟹叫来问话。“敬爱的上帝，您找我有什么事？”寄居蟹有些不解的问。“你有没有干扰过贝壳、海螺的房屋？”“绝对没有！”“可它们说你们去过还霸占它们的房子，这怎么说。”“好吧，我承认因为当时我们也怕敌人攻击，但我们没有房子只好去抢了。”“好，看在你只错就改的基础上，给你们寄居蟹一个属于自己的房子。 从此以后，海岸上又恢复了宁静。
三年级美术上册我的小天地优秀教案人美版正式版
第一课我的小天地 、教学目标： 1、显性内同与目标应知: 简单了解有关居室的功能和特点， 以及不同地区、 民族在设计上的不同文化和习俗。 2、隐性内容与目标：培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活 中的有心人。启发学生通过感受设计表现自己的居室体验生活的乐趣培 养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。 二、教学重点与难点 1、重点：通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。 2、难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。 三、教学准备：有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。 一、组织教学，稳定纪律 二、引入新课 1、同学们，我们每一个同学都有一个自己非常熟悉，幸福、美好的家，在这个家里都有一个属于自己活动的小天地！那么这个属于自己的小天地会给你带来哪些快乐呢？（生：回答） 2、你们喜欢自己的小天地吗？（集体回答：喜欢） 三、那我们今天一起来交流一下我们自己的小天地： 出课题《我的小天地》 四、那么我们的小天地呀一开始布置装修的时候总离不开室内设计师的精心设计和布置，同学们我们一起来看看室内设计师们有是如何设计我们的小天地的。（看图片） 五、同学们，设计师设计的小天地好不好？（生：好） 六、1、老师在寻找这些设计师作品的时候也发现了一些在设计上有缺点，同学们想不想做 一回小评委，来点评一下这些设计都存在哪些缺点。（生：想） 2、游戏一一评委大比拼，要求：以小组为单位展开讨论，发挥你自己的审美能力和思想来审视本组居室，找出设计作品的缺点和不足并提出意见。
如何分辨陆寄居蟹和海寄居蟹
如何分辨陆寄居蟹和海寄居蟹 _白色花内内手动整理版首先说明，本人只是玩家不是专家，文内不足之处请光大网友指正，喷子轻点，先谢过了！在百度知道上发现很多人问类似的问题，就自己整理个文档好让大家了解下。 何如分辨寄居蟹分陆栖还是海栖，简单说来，如果你要问这个问题，那十有八九你的寄居蟹是陆栖的。为什么我敢那么笼统的说呢？ 理由很简单，第一，你的寄居蟹八成是商贩里买的，说白了海寄居蟹要在海洋环境下才能生存，脱离海水环境后根据个体差异没多久都会死亡，所以你在一般商贩里很难买到海寄居蟹，除非商贩自己海边抓的然后滥竽充数的卖了，而且你在他抓了寄居蟹后很不巧的买了，那你有可能买到还活着的海寄居蟹，你要是从海缸里买的寄居蟹你问我是陆栖还是海栖我只能笑笑了！ 第二，如果你是海边自己捡的，想区分下海的还是陆的，我还是会和你说是八成是陆的。为什么呢？陆寄居蟹胆小一般就晚上出没，人群密集的海边很难在白天捡到陆寄居蟹！在这之前我都是说八成，我没有说一定哦！
如果你想很科学的判断的话，给你一个标准也好。 看寄居蟹两对螯脚的大小，陆寄居蟹的左螯脚比右螯脚大，而海栖寄居蟹则并不一定是这样。海栖寄居蟹的螯脚可以是相同大小，或右螯脚于左螯脚，或左螫脚大于右螯脚。另外，除了短腕陆寄居蟹和西里利斯陆寄居蟹这两种陆寄居的眼呈圆形状之外，其他种类的陆寄居蟹的眼都是呈。另外区分寄居蟹海栖陆栖最直观的办法看外形，你养过三个月陆寄居蟹绝对能区分海栖和陆栖寄居蟹了，海栖寄居蟹特色相当鲜艳，四肢瘦小；陆栖寄居蟹体色相对海栖寄居蟹就暗淡多了，四肢会比较粗壮，必将要在地面攀爬。另外一点是个人感觉，海寄居蟹给人一种看不清楚模棱两可的感觉，陆寄居蟹就清清楚楚。 贴图给大家看看吧。
三年级我的小天地美术教案
第一课我的小天地 一、教学目标： 知识与技能：显性内同与目标应知：简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人兴趣爱好。用线条和色彩表现自己的小天地，突出自己的兴趣和爱好，提高画面的表现能力、组织能力和想象能力。 过程与方法：引导学生结合自己家的照片或图片，采用回忆或与想象相结合的方法，按照自己的心愿去表现和设计理想中的小天地，尝试用绘画的形式表现自己的幸福生活和喜爱之情，表达对美好生活的追求。 情感态度价值观：通过感受、设计和表现自己的居室，体验生活的乐趣，引导学生做生活的有心人。培养学生善于观察自己身边的事物和健康地审美情趣，使学生更加热爱生活。 二、教学重点与难点 1、重点：通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。 2、难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。 三、教学准备：有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。 四、讲授新课： 1、组织教学：激发学生的学习兴趣，准备上课。 2、导入新课课件：欣赏图片“我的小天地”。 （1）提出问题：（调动全员参与，引发学生的好奇心、求知欲，启发学生注意观察生活，激发自我表现和探究学习的欲望。互相学习，拓宽思路。）①我们每一个同学都有一个幸福、美好的家，在这个家里有一个属于你自己活动的小天地吗？自己的小天地给你带来哪些快乐？课件出示课题：《我的小天地》 3、讲新授课：
（1）提出问题：①看看课件再结合自己的小天地说一说图片上的小天地以什么颜色为主？②布置了哪些装饰品？装饰品越多越好吗？房间有什么特色吗？ （2）课件演示：（利用示范作品，引导学生分析。互相学习，互相提高，开阔思路。引发学生发散思考，激励学生大胆创新。）①生从以下几方面谈自己的感受。色彩、陈设、功能、特点。②观看欣赏图片说一说图片上房间里的那些设施吸引了你？你觉得这样的好处在哪？ （3）小组讨论 ①怎样才能布置出自己喜欢的小天地？从色彩、陈设、功能、特点。给出一些家具摆设让小组讨论，自己选择。想一想选出的东西该怎么摆放进自己的小天地？怎样才能美观呢？引导学生，在布置自己的小天地的时候要注意主次、前后、大小等。 ②学生欣赏优秀的儿童室内设计及其优秀的学生作业。学生之间谈感受，提出自己大胆的设计思路。 五、学生作业： 作业要求：（1）可独立，也可以自由结合。（2）可先设计出草图，然后绘画表现。（3）在环境设计时，可以考虑到自己本地区的文化习俗以及自己的爱好特点。（4）在设计中还应考虑到自己的房间应具有的功能和特点。（5）要使自己的小天地实用、美观、温馨，有特点，体现出自己健康的审美情趣。 六、小结：（1）组织学生展示、交流、讲评。（2）鼓励大胆想象的学生。 七、拓展延伸：课件：欣赏居室设计欣赏不同色调的室内环境和不同风格的设计。提出进一步的改进意见，不断拓展思维。进一步提高学生的欣赏能力和创造能力。
人美版美术三上《我的小天地》优秀教案
第一课《我的小天地》 一、教学目标： 1、显性内同与目标应知： 简单了解有关居室的功能和特点， 以及不同地区、 民族在设计上的不同文化和习俗。 2、隐性内容与目标：培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活 中的有心人。启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。培 养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。 二、教学重点与难点 1、重点：通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。 2、难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。 三、教学准备：有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。 一、组织教学，稳定纪律 二、引入新课 1、同学们，我们每一个同学都有一个自己非常熟悉，幸福、美好的家，在这个家里都有一个属于自己活动的小天地！那么这个属于自己的小天地会给你带来哪些快乐呢？（生：回答） 2、你们喜欢自己的小天地吗？（集体回答：喜欢） 三、那我们今天一起来交流一下我们自己的小天地： 出课题——《我的小天地》 四、那么我们的小天地呀一开始布置装修的时候总离不开室内设计师的精心设计和布置，同学们我们一起来看看室内设计师们有是如何设计我们的小天地的。（看图片） 五、同学们，设计师设计的小天地好不好？（生：好） 六、1、老师在寻找这些设计师作品的时候也发现了一些在设计上有
缺点，同学们想不想做一回小评委，来点评一下这些设计都存在哪些缺点。（生：想） 2、游戏——评委大比拼，要求：以小组为单位展开讨论，发挥你自己的审美能力和思想来审视本组居室，找出设计作品的缺点和不足并提出意见。 3、可以从以下四个方面讨论思考： 色彩：家具，配饰，灯光等的颜色。时尚魅力可可色、自然活力绿色、浪漫迷人玫瑰色。 功能：生活习惯、兴趣爱好，如，餐厅需要餐桌；上网需要电脑桌，练书法需要书写的大案子，喜欢画画需要画架子；或者是否有良好通风，光照等。 陈设：“陈设”也可称为摆设、装饰，俗称软装饰。“陈设”可理解为摆设品、装饰品，也可理解为对物品的陈列、摆设布置、装饰。在一个家居设计中，家居陈设在整个设计中起着画龙点睛的作用。 风格：有中式、的日式的、欧式、（田园风格，北欧风格、东南亚风） 提问：学生 七、通过刚才当评委的经验结合刚才的四个方面（色彩、功能、陈设、风格），回想一下我们自己小天地，你们对自己现在的小天地满意吗？想不想改变房间的颜色，屋子里的陈设；以及改变家具的位置使自己常有新鲜感，增加生活的乐趣呢？想不想？ 八、作业：可凭借记忆也可以发挥自己的想象力设计自己爱好的居室。要使自己的小天地适用、美观、温馨、有特点，体现出自己健康的审美情趣 九、在开始作业前请同学们行赏一些大师作品和学生作业，以从中得到一些启发。
人美小学美术三年级上册1课我的小天地教案
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！ 第一课《我的小天地》 一、教学目标： 1、显性内同与目标应知： 简单了解有关居室的功能和特点， 以及不同地区、 民族在设计上的不同文化和习俗。 2、隐性内容与目标：培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活 中的有心人。启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。培 养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。 二、教学重点与难点 1、重点：通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。 2、难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。 三、教学准备：有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。 一、组织教学，稳定纪律 二、引入新课 1、同学们，我们每一个同学都有一个自己非常熟悉，幸福、美好的家，在这个家里都有一个属于自己活动的小天地！那么这个属于自己的小天地会给你带来哪些快乐呢？（生：回答） 2、你们喜欢自己的小天地吗？（集体回答：喜欢） 三、那我们今天一起来交流一下我们自己的小天地： 出课题——《我的小天地》 四、那么我们的小天地呀一开始布置装修的时候总离不开室内设计师的精心设计和布置，同学们我们一起来看看室内设计师们有是如何设计我们的小天地的。（看图片） 五、同学们，设计师设计的小天地好不好？（生：好）
六、1、老师在寻找这些设计师作品的时候也发现了一些在设计上有缺点，同学们想不想做一回小评委，来点评一下这些设计都存在哪些缺点。（生：想） 2、游戏——评委大比拼，要求：以小组为单位展开讨论，发挥你自己的审美能力和思想来审视本组居室，找出设计作品的缺点和不足并提出意见。 3、可以从以下四个方面讨论思考： 色彩：家具，配饰，灯光等的颜色。时尚魅力可可色、自然活力绿色、浪漫迷人玫瑰色。 功能：生活习惯、兴趣爱好，如，餐厅需要餐桌；上网需要电脑桌，练书法需要书写的大案子，喜欢画画需要画架子；或者是否有良好通风，光照等。 陈设：“陈设”也可称为摆设、装饰，俗称软装饰。“陈设”可理解为摆设品、装饰品，也可理解为对物品的陈列、摆设布置、装饰。在一个家居设计中，家居陈设在整个设计中起着画龙点睛的作用。 风格：有中式、的日式的、欧式、（田园风格，北欧风格、东南亚风） 提问：学生 七、通过刚才当评委的经验结合刚才的四个方面（色彩、功能、陈设、风格），回想一下我们自己小天地，你们对自己现在的小天地满意吗？想不想改变房间的颜色，屋子里的陈设；以及改变家具的位置使自己常有新鲜感，增加生活的乐趣呢？想不想？ 八、作业：可凭借记忆也可以发挥自己的想象力设计自己爱好的居室。要使自己的小天地适用、美观、温馨、有特点，体现出自己健康的审美情趣 九、在开始作业前请同学们行赏一些大师作品和学生作业，以从中得到一些启发。
小学美术人美版三年级上册第1课《我的小天地》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术人美版三年级上册第1课《我的小天地》比赛获 奖教案优质课公开课优秀教案 1教学目标 知识与技能: 简单了解有关居室的功能和特点,以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点,还要表现个人兴趣爱好。用线条和色彩表现自己的小天地,突出自己的兴趣和爱好,提高画面的表现能力、组织能力和想象能力。 过程与方法: 引导学生结合自己家的照片或图片,采用回忆或与想象相结合的方法,按照自己的心愿去表现和设计理想中的小天地,尝试用绘画的形式表现自己的幸福生活和喜爱之情,表达对美好生活的追求。 情感态度价值观: 通过感受、设计和表现自己的居室,体验生活的乐趣,引导学生做生活的有心人。培养学生善于观察自己身边的事物和健康地审美情趣,使学生更加热爱生活。 2教材分析 《我的小天地》是三年级上册教材的第一课,本课的设置是从学生的实际出发,目的在于引发学生对身边熟悉的环境中包含的美产生兴趣,探究其中的审美因素,,进而提高学生的审美能力,培养学生热爱生活的情感。通过观察、记忆、想象,表现生活中有特色的环境,体验生活的情趣;提高绘画表现技能,学会装饰和美化生活;提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。 3重点难点 教学重点:通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解,唤起学生对美好生活的向往。 教学难点: 绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一，创设情境，导入新课。 师:最近芭比娃娃买了一个新房子,可是她不知道如何装饰,你们愿意帮助她吗?(学生回答)我相信通过今天的学习你们一定能更好的去帮助她。板题。如果你有一片自己的小天地,你想把它装扮成什么样?(学生思考后回答)同学们想的都非常的棒,刚才我们听了我们班同学的想法,接下来我们一起看一下别的小朋友的小天地,看看他们都把自己的小天地装扮成什么样子的好吗?(师生一起欣赏图片)
第一课 我的小天地
第一课《我的小天地》教学分析： 观看有关录像和欣赏图片，使学生初步了解有关居室设计的文化 和习俗，引导学生观察生活、表现生活中的美好事物，从中体验 生活的的乐趣。教学中，应从学生的生活实际出发，引导学生深 入生活，观察自己的生活空间，或者走访邻居及亲朋好友的居室， 了解居室的设计情况，引导学生关注生活环境，喜爱美术创作， 热爱美好的生活，从而体现《美术课程标准》中提出的“在广泛 的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社 会生活的独特贡献”。 教学目的： 1. 简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在 设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居 室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。 2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小 天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情， 表达自己对美好生活的追求。 3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的 人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣； 培养学生的审美情趣。 教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自 己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。 教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境 之间、人与环境之间的前后、大小关系 教学手段：课件。 教学方法：讲授法，合作探究法
第一课时Array教学过程： 一.组织教学： 1.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍. 二.导入新课： 课件。引导学生观察教材中的《阿尔的房间》 今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作. 学生欣赏讨论: 1.从画中你看到了什么?感觉怎样? 2. 从画中、文字中你了解到了那些东西？ 教师根据学生回答补充介绍《阿尔的房间》的相关知识： 1.作者梵高的简介 2. 油画的特点 3. 《阿尔的房间》的画面特点 第二课时 一.组织教学： 二.导入新课： 课件。引导学生观察教材中的图片和小朋友作品 同学们上节课我们欣赏了古代名作《阿尔的房间》，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。 提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计,它有什么特点？ 2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能 告诉大家你的那片小天地是怎样的？ 3.你对你的小天地满意吗？ 4.你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功 能和特点？ 5.你手段怎样去改进你的那片小天地呢？ （学生讨论） 想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等） 三.学生作业： 要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。 教师指导 四.学生作品展示： 学生交流讨论 1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需 要改进的地方 五.拓展： 运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。
商法,这只寄居蟹(上)
商法，这只寄居蟹(上) ——兼论商法的独立性及其特点 张谷北京大学法学院教授 最近的一百年，可谓是中国社会急剧变化的百年，求新求变不啻是这百年的主旋律。作为适应并力图反映社会变迁的法律体系和法律制度，其变化自然也是波诡云谲，恰似城头变换的大王旗。可以说，中国社会俨然成了各主要法律体系的实验场：从传统的中华法系，转而脱亚入欧，折向近代资本主义法律体系;随着新政权的建立，欧化 的进程为苏俄化的政治选择所中断;未几，又摒弃苏俄化的社会主义 法律体系，尝试着建立前无古人的社会主义市场经济法律体系;此际，由于美国以其在国际政治经济上的绝对主导地位，经由全球化的途径，使得英美法在中国市场经济法律体系建立和完善过程中，其影响力日渐增强。 在这种变迁的过程中，商法和商法学的命运同样是波诡云谲，变幻不定。之所以导致商法和商法学命运的不确定，其原因无疑是多方面的：这不仅与中国的政经体制的更迭演进有关，也与作为舶来品的商法自身的不断演进有关(商人法lex mercatoria, the lawmerchant, das Kaufmannsrecht, ——商业法commercial law, Droitcommercial, das Handelsrecht——商法、商务法business law, Droit
desaffaires);不仅与中国缺乏罗马--日耳曼式的或盎格鲁--撒克逊式的法律传统有关，也与欧陆内部私法一元论或私法二元论的争论有关。此外，商法和商法学在中国之所以命运不济，客观地说，法律学者也负有一定的责任：有的人囿于传统的公法私法的划分，不敢越雷池一步;有的人满足于民法的概念化逻辑化的思维方式，享受着傲慢的高高在上的民法的优越，不舍得离开民法的暖巢，对于企业帝国的来临、企业界的需求采取视而不见的鸵鸟政策;有的人陶醉于潘德克顿民法理论的精巧结构，沉溺于细枝末节的考究，似乎忘记了法和经济现实的关系，对民法充满盲目的乐观，而对商法存在着轻视甚至蔑视 [1];有的人却采取审时度势的机会主义态度，将相同的法律素材时而纳入经济法，时而又冠以商法的标签 [2]。对于商法的种种不同态度，其共同之处在于，对商法的基本问题缺乏深入细致的思考，进而阻碍了商法学的深入发展。 的确，与罗马法、教会法一起，作为大陆法系三大历史渊源之一的商法，曾经以商人法这样的形式存在过，并且渗入到抵制罗马法的英国。 [3]14世纪，西方民族国家开始形成。17世纪以后，随着商人法的民族化国家化，在英国，商法(商业法)是否存在就成了问题;在欧陆，由于19世纪中叶兴起的私法统一思潮的冲击，商法(商业法)相对于民法能否独立自主地存在也成了问题。商法是否将继续存在下去?商法将向何处去?更是一个剪不断理还乱的问题，它也在时时刻刻地拷问着中国商法学界。
寄居蟹高考作文素材参考5篇
寄居蟹高考作文素材参考5篇 家中那两只寄居蟹是我从厦门的海边捉来的，一只大，一只小，平时，我对它俩爱护有加，专门准备了一个大水缸，在缸里放了石子和沙子，还有一个石头堆成的小洞，石洞上摆上一两棵水草。这里给大家分享一些写寄居蟹的高中作文，希望对大家有所帮助。 写寄居蟹的高中作文篇1 夏日的夜晚，我们全家吹着海风在海边的沙滩上散步。夜晚的沙滩静悄悄的，没有了白天的热闹和喧嚣，只听见一阵阵海浪的拍打声。 沙滩上黑漆漆的一片，“啊呦!”我突然感觉脚上被什么东西扎了一下。爸爸马上拿出手机，打开照明灯往地上一照，有一个彩色的贝壳在我脚边，它居然还在快速地移动。我蹲下身子仔细一看，原来是一只小螃蟹驮着贝壳在爬。爸爸告诉我这是寄居蟹，它们从小生活在贝壳里。它的样子十分可爱，小小的身子驮着大大的贝壳，看起来很笨重，可爬起来却很轻快。寄居蟹的胆子很小，我轻轻一碰贝壳，它就嗖的一下躲进贝壳里。我静静地看着它，等它钻出来。过了好一会儿，它先慢慢地伸出四只小脚，然后再伸出两根触角摇了摇，感觉四周没有危险了才把大半个身子露出来。正当它准备溜走的时候，被我一把抓住了。就这样一只，两只, 三只……我们抓到了好几只寄居蟹。我把它们装在一个透明的盒子里带回了宾馆。 那天晚上，小寄居蟹在盒子里一刻也不消停，它们不停地爬上爬下，想找到出口逃出去。我想它们内心一定感到很恐惧，很想回到它们自己的家吧。第二天
一大早，我就把它们放回了沙滩，因为大海和沙滩才是它们的家。再见了，可爱的寄居蟹! 写寄居蟹的高中作文篇2 我载着五彩螺漂啊，漂啊，一朵浪花用力一甩它的胳膊将我抛到空中，来了个三百六十度大翻转，之后重重地落到沙地上。待头晕眼花的我回过神儿来，爬出我的‘‘别墅”，不禁吃了一惊：眼前椰子树一片一片的，一个个圆溜溜穿着绿袍子的椰子在树上练着倒挂金钩。饿得饥肠辘辘的我，动了动身子，挥了挥大钳子，要是我能一钳子打下来一个椰子就好了，那就可以喝到甘甜的椰汁儿了，唉……看来是白日做梦咯!正当我转身时，只听“咚”的一声闷响，一道黑影从我头顶掠过，我寻声望去，一个椰子稳稳当当的睡在沙地上。“哇呜!”我简直不敢相信自己的眼睛，幸福来得也太突然了吧，真是天降椰子于我蟹蟹也!我欣喜若狂，连滚带爬地冲过去，谁知，遇一块礁石，被绊倒了，“骨碌，骨碌……。”地滚了过去。我围着这个绿疙瘩转圈圈就是不知道从何下手，急得我壳都冒汗了!我用钳子扎进椰子里，绕椰子爬了三百六十度把椰子划成了两半。面对椰汁，我痛痛快快地吃了起来。酒足饭饱后，我在金黄的沙滩上，睡着太阳，突然一群猴子拥了过来，把我高高举起，这时，我才发现这里虽小，但有着两座山，都有葱葱茏茏、密密层层的枝叶，围绕着大山，像是给大山织的一条绿毛巾似的。我被送到了一只正吃着香蕉，头上顶着一个巨大的椰子壳，椰子壳上围满了香蕉的猴子那里，还长得挺帅的，应该算是猴群帅气了的吧!可是，他一张口，顺手就把香蕉皮扔到了我身上，用凶恶的口气对我说：“把它扔下去!”说罢，两只身强力壮的猴子把我抬到了一个天然的“大牢”外，“嗵”的一声把我扔了进去，随后用石头把洞口封住。几根倒下的苍天大树，把一个较大的洞封了起来，外面一
寄居蟹的故事
寄居蟹的故事 在地中海沿岸有一种螃蟹叫寄居蟹，这种蟹生活在离大海不远的浅水洼里，靠大海涨潮时带来的零星的食物为生，经常是饥一顿饱一顿，所以总也长不大。但是它们非常喜欢这种安逸的生活，不管怎么说，食物迟早会自动送到嘴边，不用去费神觅食，多好啊！有时候，退涨的海水也会带走一两只出来玩耍的寄居蟹，不管它们如何恐惧和拼命的挣扎，海水还是毫不留情地把它们抛向大海。然而，到了海底寄居蟹才发现，原来这儿有那么多它们爱吃的佳肴，再也不用挨饿了。于是它们迅速地长大，个个大的像盘子一样，再有退涨的海水带来岸上的同伴时，它们会很不理解地问道：哥们儿，你咋才来啊！ 其实，人类又何尝不是如此呢？在老同学聚会时我们常常有这样的感慨：某某同学，中学时是班里最差的，中学毕业就打工去了，一晃十几年过去，现在已经是买了房子，娶了妻子，生了孩子，有了车子，手里握着花不完的票子；而我们上完初中上高中，上完高中上大学，现在是好不容易娶了妻子，按揭贷款买了房子，等负担轻一点时再考虑生个孩子，至于车子和票子，那是咱这一辈子也供不起的亲爹老子！ 有人说过这样一句话：当你还在为前三十年的碌碌无为而嚎啕大哭时，那就已注定你的后三十年同样是碌碌无为！既然现状我们已是很不满意，那我们为什么还要像寄居蟹一样固守而不思改变呢？其实答案很简单：因为我们害怕改变！前天，几个同事在一起聊天，年长的大彭对小一点的小董说：我要是你这年龄，我就去考博了；小董对更小一点的我说：我要是你这年龄，我就考正式研究生了；然后我颇有感慨的说：我要是再小五岁，我...我连工作都不要了！ 每个人都觉得对现实不太满意，但每个人都觉得自己有固守不变的理由！所以，成功总是属于那些来不及感慨和前思后想而匆匆上路的人。而那些整日唏唏的人们就像浅水洼里的寄居蟹一样，每日想的最多的就是涨潮时那少的可怜的零星食物！
寄居蟹作文范文
寄居蟹作文范文 寄居蟹作文 在平平淡淡的日常中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是帮大家的寄居蟹作文，欢迎大家分享。 国庆期间，我和弟弟跟着大人们去洋沙山海滩游玩。 爸爸、妈妈、阿姨、姨父在岸上谈天说地，我和弟弟闲着没事。于是，我就走下海滩捡起贝壳来，捡着捡着，我看见了一只“海螺”。可奇怪的是这只海螺的贝壳里还时不时地伸出几个脚爪来。我十分惊奇，连忙跑上去问爸爸，才知道这是寄居蟹。寄居蟹有着坚硬如钢的外壳，就连里面的身体也非常坚硬。它的胆子可真大！不但不像蜗牛一样钻进壳里，还想用它那双螯来钳我的手指，真是自不量力！我把它重重地甩到了瓶子里。 要回到家了，我也把它带回了家，可不知道寄居蟹怎么养，于是我央求爸爸帮我去网上查一查。可妈妈抢先开口了：“我知道，寄居蟹要用水来养。”我就往瓶里装了自来水。后来爸爸又告诉我：寄居蟹几乎什么都吃，橙、茭白……于是我天天拿食物喂它，它也张牙舞爪地伸出双螯照单全收。可是今天，我往里面放一些茭白，
它不但没吃，反而整天都一动不动，用手一拨，它也毫无动静。我确定它必死无疑了。我十分伤心，把它的壳收藏了起来。 吃饭时，我发现有一个海螺里居住着一只寄居蟹。爸爸用老虎钳把螺夹碎，寄居蟹就掉出来了。 寄居蟹长着一对小眼睛，两个大钳子“咔嚓咔嚓”响，好似出兵迎战的大将军。它30毫米长的身体像蚂蚁一样分为头、脯、胸三部分，它的6条跟自身差不多长的腿就长在脯部。寄居蟹因长年住在螺里，所以，它的 ___也像螺肉一样旋转起来。小朋友通常能在沙滩或海边的岩石缝里找到寄居蟹，有时还能在竹子节、珊瑚、海绵等地方找到。随着寄居蟹的年纪渐渐变大，它就换跟自己差不多大的壳住。 寄居蟹是杂食性动物，被称为海边清道夫。喜欢吃小鱼、小虾，连叭在藻类上的寄生虫也无所不食。有些人会问：“那螺里的生物是不是被寄居蟹吃进肚子了？”我告诉你，答对了，寄居蟹就这样把壳占为己有了。 寄居蟹也称“白住房”，意思就是白白给房子住。你看，寄居蟹在里面又有吃又能住，这日子别提多美了！
寄居蟹的饲养方法
寄居蟹的饲养方法 1.饲养前首次饲养请用盐温水替它们浸个1-2分钟的海水浴，清除寄生虫或虱 类生物，并且摆放水盆，遮蔽物和铺上底沙，在沙上加1-2茶匙钙盐(它们会直接从沙上摄取所需盐份)。新蟹通常会钻到沙中几天至数星期以适应新环境，这时候它们可能不太活跃或不进食，等它们熟悉你家的沙子，这时不要把它们放在手上，减少干扰它，要放在一些比较暗及静的地方，维持每天更换食物及适当温湿度。 2.阳光、通风、隐藏物尽可以找比较接近窗边的位置，或是日照可以斜射到的 地方。但不至於要到阳光直照的地步。把缸放在较低处，缸的最高缘正好在窗户的最下缘。布置要多一点隐蔽物，尤其是小屋，以配合它们的习性。寄居蟹是非常胆小的，而小屋可以令它们觉得安全，它们本身也十分喜爱日间在屋内休息。 3.饲养缸饲养缸可提供一个舒适的环境让寄居蟹居住，可选用塑胶或玻璃箱。 塑胶箱附有盖子及有一定高度，可以防止逃走，盖子上有孔，有适当的通气性，加上盖子可紧紧地关闭，能够保温和保湿。 4.空间饲养缸内要铺底沙让它们能有适合的地方躲藏脱壳，缸内的底沙的深度 至少要是缸内个体体高1至2倍(最少5-7cm)，而沙的粗度大约2-3mm，太幼的沙会摄入壳内，太粗的会令它们蜕皮后不能返回沙面。要有空间布置隐蔽物和水盆，及足够给它们走动。如想饲养缸的空间变得更大，可在饲养缸内放些攀爬物或流木供它们攀爬。 5.不同大小的个体在同一饲养缸内，如同时饲养大个体和小个体，应小心留意 大个体会否攻击小个体，如出现这情况，请分开饲养。 6.后备缸如饲养太多陆寄居蟹(1呎缸有6只以上)，应准备1-2 个后备饲养缸， 作为蜕皮中的陆居蟹的避难所。例如当发现某个体出现蜕皮的先兆，这样便可以把它们放在另一个饲养缸里。另外，后备缸也可以用作生病或受到压力而自割的个体的治疗室。 7.清洗注意清洁剂对陆寄居蟹来说毒性是十分强的，所以清洗饲养缸时绝对不 要使用洗洁精、碱液等清洁剂。夏天细菌容易滋生，可以清洗得频密一些，冬天则不用清洗得那麼频密。平均每2-3个月清洗一次。若发现有异味或昆虫时，则应尽快清洗饲养缸。在进行清洗前要注意饲养缸内有没有陆寄居蟹个体失踪了。如有个体失踪，便表示有个体正躲藏在沙里，可能快将要蜕皮，这时便要中止清洗饲养缸。准备一个塑胶缸，让寄居蟹在加钙盐的暖水里浸浴，水深为螺壳的同等高度。浸浴时我们把螺壳口面向上，放它们入水中，让它们在水中步行1~2分钟便把它们拿起。
三年级上册美术教案-第1课 我的小天地 ▏人美版
三年级美术 第一课我的小天地 【教材分析】 本课的设置是从学生的实际出发，目的在于引发学生对身边熟悉的环境中包含的美产生兴趣，探究其中的审美因素，，进而提高学生的审美能力，培养学生热爱生活的情感。通过观察、记忆、想象，表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣；提高绘画表现技能，学会装饰和美化生活；提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力. 【教学目标】 1.知识与技能: 知识: 简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。简单了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。 技能:用线条和色彩表现自己的小天地,突出自己的兴趣和爱好,提高画面的表现能力,组织能力和相像能力. 2.过程与方法: 本课重在启发学生联系生活实际，学会用聪明才智美化自己的生活。但是有关居室环境布置方面的知识，学生不一定都能“探究”出来，教师应发挥主导作用，通过师生互动将重、难点解决。物象之间的大小比例、画面的组织构图等，使学生绘画时最容易出现的问题，可以事先让学生设计一些常用的家具，课上采用拼摆的方法；或找一些典型的范画，引导学生评述在组织构图方面的优劣，帮助学生解决构图问题以及物象间的前后遮挡关系. 3.情感、态度和价值观: 通过感受,设计和表现自己的居室,体验生活的乐趣,引导学生作生活中的有心人. 【教学重点】 通过了解有关居室设计的文化、习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现美好生活的憧憬. 【教学难点】 绘画时房间里家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小、高低关系. 【教具】 课本、有关资料图片、多媒体课件. 【学具】 课本、彩笔.
寄居蟹_三年级作文
寄居蟹 清晨的阳光洒在身上，暖洋洋的，我悠闲地漫步在鼓浪屿沙滩上。 脚底的沙子又细又软，踩着可真舒服！这时，我踩到了一个硬硬的东西，低头一看，原来是个脏兮兮的海螺壳，还有一个有气无力的钳子耷拉在壳外。我猜测海螺可能被晒死了。我打了一盆水洒在海螺壳上，突然那钳子动了动，随后从壳里钻出一个身体，背着大大的的壳，直奔大海。我恍然大悟，这不是寄居蟹吗？ 它的腿细长细长的，有三小截，最后一截是个小钩子，恰似一根弯弯曲曲的火柴棒。它的大钳子一张一合，十分威武，仿佛任何东西都能被它撕碎。它的眼睛一突一突的，非常小，却黑白分明。最特别的要数那背上的壳了，一层一层，恰似小号的梯田模型，壳上长着一些青苔，还有一些脏脏的淤泥，看起来寄居蟹的年龄不小了。 我高兴极了，把寄居蟹放进盆子里。我怕它太孤独，从礁石旁捉了几只小螃蟹，放进盆子里和它作伴。寄居蟹可调皮了，和盆里的小螃蟹叠罗汉时，会突然甩动一下，让上面的螃蟹摔下来。虽然寄居蟹有的时候很调皮，喜欢捉弄小螃蟹，但它的胆子却很小。我一摇盆子，它就吓得一下子躲进壳里，以为发生海啸或者什么怪物来了。为了让它快乐些，我还捡了几块小石头放进盆子里。寄居蟹无聊的时候就会爬到石头上仰着头，觉得自己是至高无上的国王。 寄居蟹生活的盆子旁边那棵文竹有时候会落下几片叶子，浮在水面上。寄居蟹就跑上石头动一下叶子，看看是不是活的，如果叶子动 1 / 2——来源网络整理，仅供学习参考
了，就吓得赶紧躲进壳里。如果叶子纹丝不动，它就把叶子踩在脚底，表示自己打败了一个庞然大物。 我好喜欢寄居蟹，它给我的生活带来了无限乐趣，是我的好朋友。 2 / 2——来源网络整理，仅供学习参考
第1课 我的小天地
第1课我的小天地 教学目的： 1. 简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。 2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。 3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。 教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。 教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系 教具准备：课件。 第一课时 教学过程： 一.组织教学： 1.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍. 二.导入新课： 课件。引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》 今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作. 学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样? 2. 从画中、文字中你了解到了那些东西？ 教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识： 1. 古典油画的特点 2. 《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点 第二课时 一.组织教学： 二.导入新课： 课件。引导学生观察教材中的图片和小朋友作品 同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。 提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计,它有什么特点？ 2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？ 3.你对你的小天地满意吗？ 4.你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？ 5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢？ （学生讨论） 想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）