多彩的植物

教材解读

本课共有24个词语，分为两部分，分别是花、水果、蔬菜、树木的名称。教材选编本课的目的是引导学生发现汉字的构字规律。

教学目标

A类：会认“荷、菊、菠、萝、蘑、菇、卜、卷、葫、芦、枫、梧、桐、杏”14个生字。B类：培养学生自主识字的能力。

C类：能正确、流利、有感情的朗读词语，积累词语。

第一板块—情境导入【5分钟】

1、教师出示花园、菜园、果园的图片，谈话：同学们，地球上的植物多姿多彩，比如这些图片中就有许多鲜花、蔬菜、水果和树木，你都认识这些植物吗？（说说图片上植物的名称，其他同学补充或订正。）

2、导入：这节课，我们就来认识多彩的植物。板书课题。

（齐读课题。）

第二板块——学习新课【目标A/B/C30分钟】

（一）、学习第一部分的词语：

1、课件播放词语的朗读，提醒学生仔细听清楚字的读音和停顿。

（借助拼音自读词语，圈出生字多读几遍，看清楚哪个字是轻声；同桌合作互读，互相纠正。）

2、课件出示荷花、菊花、山茶花的图片。（说出花名。）

3、出示词语卡片，认读词语。（找出相对应的图片，把词语卡片贴在图片的下面。注意“茶”是翘舌音。）

4、追问：你们都喜欢哪些花？请在小组内交流你们搜集的花的图片和资料。（小组交流，互相介绍搜集到的花的图片和资料，派代表汇报本组觉得最美的一种花。）

5、课件出示草莓、菠萝、紫葡萄、蘑菇、萝卜、卷心菜、茄子、葫芦、青豆角的图片，出示词语卡片。（说出蔬菜的名称，把相应的词语卡片贴在图片的下面。）

6、指名认读词语，强调“紫葡萄、蘑菇、茄子、葫芦”的轻声的读法。（认读词语，练习用词语说话。（我最喜欢吃-----、-----和-----。）

（二）、学习第二部分的词语：

1、课件出示桃树、枫树、梧桐树、红松、银杏、大叶杨的图片；出示词语卡片。（说说树木的名称，并把相应的词语卡片贴在图片的下面。）

2、指名读，提醒“桃、梧、枫、桐、杏”的读音。（认读词语，注意“梧”是整体认读音节，“桐、枫、杏”都是后鼻音。）

3、过渡：树林旁还有一个美丽的果园，你都看到了哪些水果？（自读第二部分后两行的词语。）

4、课件出示各种水果的图片。（贴上相对应的词语卡片。）

5、指名读词语。（全班纠正。）

第三板块——课堂小结【5分钟】

争奇斗艳的花朵，丰收的水果、蔬菜，郁郁苍苍的树木，植物园就像一幅美丽的图画，多么令人流连忘返呀！