交互式多媒体环境教学培训方案(教师版)
《交互式多媒体环境在教学中的应用》培训方案
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）的文件精神，进一步加强教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，促进教育公平和义务教育均衡发展，全面、大幅度提升课题实验校教师信息化环境下的执教能力，促进教师专业发展，完善教师培训体系，结合课题实验校教师队伍整体素质现状，特设计本培训大纲。
一、指导思想
随着教育信息化的快速推进，交互式电子白板作为一种新型的教育信息化装备，已经成为各级各类学校信息化教育的基础平台。因此，我们必须以全面提高教师交互式电子白板的应用能力为目的，以任务为核心，以技术为手段，促进交互式电子白板在教学中的有效运用与教学创新，全面提高广大教师实施信息化教育的能力水平，加快实现教育现代化。
二、培训目标
掌握和运用现代教育技术，探索和创新信息化教育新模式，已经成为当代教师专业化能力的构成要素。为适应教育现代化的需要，促进教师有效的运用交互式电子白板提高课堂教学质量，减轻学生学习负担，在学科领域内使技术更好地融入实践应用，全面提高广大教师应用交互式电子白板的能力和水平，引领信息技术在教育教学中的创新应用和发展。具体培训目标如下：
1．意识与态度
充分认识到交互式电子白板对教育教学的意义，树立技术有效支持教学的正确态度，正确识别交互式电子白板的应用情境，使教学中交互式电子白板的合理应用成为教师的工作常态。
2．知识与技能
了解交互式电子白板及其基础功能，掌握交互式电子白板的基本使用方法和应用模式，熟悉交互式电子白板的常用操作和进阶功能，恰当运用电子白板中的资源，学会课堂资源的自动生成与管理，通过案例式教学理解教学设计的过程与方法，设计并开发交互式电子白板的教学资源，使受训教师具备自制电子白板课件的能力，拓宽学校电子资源的积累的渠道。
3．应用与创新
提高教师交互式电子白板的应用能力，加快教育信息化进程。在教师现有电子白板应用能力基础上，强调理论与实践应用相结合，通过交互式电子白板典型应用案例的观摩，评价和反思教学实践，创新性地开展教学设计并进行微格实训，积极探索运用现代信息技术改革教育教学内容和方法，形成开放、互动、共享的信息化教育模式，满足师生多元化、个性化学习要求，减负增效。
三、培训方式
本项目在课题实验校实施过程中将建立四级培训体系，具体如下图。
实验校培训具体实施表格（参考）：
四、培训内容
培训课程共分两大部分，分别为《交互式电子白板在教学中的应用》和《网脉工程K逗资源平台在教学中的应用》。
该课程综合考虑一线教师教学的实际需求和技能要求，注重教学引导，突出案例，以活动为主线，以任务为驱动，引导学员在规定时间内完成模块学习，提高自身教育技术能力应用水平。
表1 电子白板培训六个模块具体内容介绍
表2 K逗教学资源平台应用培训具体内容介绍
教师业务能力培训实施方案
教师业务能力培训实施方案 教师业务培训是提高教师专业素养的重要途径，也是提高教学质量的前提和保证。为适应现代化教育发展要求，顺应教育改革需要，为规范教师的课堂教学行为，促进教师专业发展，全面提高教师教育教学水平，我校根据县教育局统一部署，把教师业务培训作为2014年工作的重中之重。为此，我校结合实际，特制定《平民中心小学教师业务培训实施方案》。 一、指导思想 以学科《课程标准》为依据，以教师专业成长为纽带，以提高教师教育教学水平和教育教学质量为宗旨，面向全员，立足岗位，注重实践，通过以训导练，以练促学，赛评结合，学用结合，改进教师教学行为，促使教师专业发展。 二、教师业务培训领导小组 三、培训原则 1、引领性原则 为使培训有实效，要充分发挥中心小学教研组长及教导主任的专业引领作用，同时发挥学科带头人、骨干教师的专业带头作用。 2、全员参与性原则 教师业务培训是一项长期的工作，是提高教师专业素养的重要途径。每位教师为了适应现代化教育发展要求，顺应教育改革需要，都必须经常学习，才能不断更新教育观念，夯实教学基本能力、基本素
质。新课程理念指导下的全新教学模式对每位教师都提出了新的要求，所以必须充分认识全员参与培训并积极投入训练活动的重要性和必要性。 3、自主性原则 学校是教师教学活动的主阵地，课堂是教师业务培训的主要载体，为了夯实教师业务培训，学校必须加强自主培训的力度，开展扎实有效的教师业务培训。 4、创新性原则 创新教师教学业务培训内容、形式、手段和机制，针对教师实际、课堂教学实际，充分发挥学校在培训中的自主创新意识，使培训活动充满活力，是培训工作持久开展的关键。 5、实效性原则 理论联系实际，根据教师业务培训的基本要素，结合教师教学需要，结合教师教学中存在的问题，从教师专业发展的需求出发，开展校本培训、“国培”，使培训与教学实践紧密结合，增强实效性。 四、培训内容与目标 1、培训内容 ①新课程教学理念培训。主要内容为学科《课程标准》。 ②新课程教材培训。具体内容为教材编排解读和教材处理培训。 ③新课程课堂教学技能训练。主要内容为导入、提问、教法使用、学法指导、评价、结课等教学基本技能训练。 ④教师教科研能力培训。主要以课题研究和专题研究为载体，鼓
教师教学能力提升培训方案(2015版)
教师教学能力提升培训方案
目录 一、总纲 (3) 二、培训对象 (3) 三、培训目标 (4) 四、培训时间、地点与场地安排 (4) 五、培训证书 (4) 六、教学计划 (4) 七、培训形式 (7) 八、拟培训师资 (7) 九、培训组织管理 (7) 十、培训单位介绍 (7) 十一、培训费用 (8) 十二、联系方式 (8)
教师教学能力提升培训方案 一、总纲 21世纪是信息时代，信息技术的发展给人类社会带来了广泛而深刻的影响，特别是以计算机技术和网络技术为基础的现代信息技术的广泛使用，引起了社会各行各业的变革。信息技术的应用，使人类知识得以迅速传播、积累、组合、存储和再现，从而给人们以更多的手段来利用、获取并再次开发知识，因而知识的增长速度在信息时代极其迅猛。这就使延续和发展人类文明事业的教育的负担加重，要求学生在更少的时间内掌握更多的知识。面对知识增长的无限性和学生学习时间的有限性之间的矛盾，如何提高教学效率、优化教学是摆在教育面前的一个亟待解决的问题，所以教育的改革不可避免，而且改革的必然结果就是信息化教育。 信息化教育是促进教育公平和提高教育质量的有效途径，是推进素质教育和培养创新人才的必然要求，尤其是对于转变教育思想和观念、促进教学改革、加快教育发展和管理手段的现代化都有积极作用。 浙江XX技师学院是国家级重点技工学校、国家级示范校，学校信息化建设日趋成熟。目前，随着示范校建设的推进，需要教师在数字化教学资源建设、信息技术与教学深度融合方面进行进一步提升，以达到建设现代化示范校的国家战略目标。 杭州XX教育科技有限公司根据浙江XX技师学院的需求，为响应《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》等政策要求，打造业务精湛、结构合理的教育信息化师资队伍、专业队伍、管理队伍，为教育信息化提供人才支持，为适应信息化社会的发展要求，以信息化带动教育现代化，促进教师教育跨越式的发展，提升教师信息技术素养，以信息技术辅助专业建设能力，促进全国职业院校示范校建设、精品课程建设、资源建设，特为德清职业中专量身定制“教师信息化教学能力提升培训方案——微课制作”。 二、培训对象 培训对象：一线教师、骨干教师
多媒体教室方案
多媒体教室方案 多媒体教室方案一 一、项目背景 作为新型的教育、培训模式，学校多媒体教室的建设为其提供了丰富的教学手段，计算机教学、视音频教学、视频展台替代黑板板书等现代教学方式又为教师提供了充分利用各种课件的条件。 这极大丰富了教学的手段和教学的内容，带给学生更加生动的课堂感受，是改革教学手段的必然发展方向。 随着科学技术的发展，演示型多媒体教学方式作为现代教育手段中一个必不可少的环节，正受到学校的青睐和推崇。 众多因素要求多媒体教学系统应实现如下多种功能既能进行丰富的 多媒体教学，又能进行传统教学，同时可作它用，力求教室资源达到最大限度的有效利用。 保靖县迁陵镇中心完小地处保靖城东，距县城13公里。 学校布局合理，环境优美。 学校占地总面积13340平方米，建筑面积2809平方米，教学用房1128 平方米，学校 有14个教学班，在校学生总数713人，学校共有校级领导3人，中层领导4人，专任教师37人，本科学历5人，专科学历23人，中师学历9 人，学历合格率达100，教师年龄结构合理。
2008 年秋季，在香港郭氏基金会的大力资助下，学校教师电脑室已经建成并投入使用，教师充分利用15 台电脑上网学习。 为了尽快提高教师的电脑水平，先后两次从湘西州民族实验学校请来电脑专家为教师培训，使教师们制作课件的水平大大提高。 为了更进一步把课件应用到课堂教学当中去，学校花5000 多元为每个教师配备大容量盘，以便存放教学资料。 从2009 年春季开始，我校开始集体备课，全部使用电子教案。 为教师方便教学，学校和郑州厂家联系，花了21000 元购进一台便携式多媒体数字教学展示平台，充分利用于课堂教学之中。 但由于有14 个教学班，仅此一台远远不能满足教学的需要，为适应新形势的发展，急需建设学校多媒体教室一个，添置 6 台便携式多媒体数 字教学展示平台，一个年级一台方便教师的课堂教学、会议及集中培训学习等。 二、项目目标与策略 一充分提高教师的信息化应用意识。 目标1-1 教师能利用网络教学资源，进行电子备课。策略学校行政规定每位教师必须电子备课，教导处和教研组进行督促和检查。 目标1-2 使教师养成在课堂上经常使用多媒体的习惯，提高信息化应用的效率。 策略学校要求教师课堂开放，不定期地进行听课。 二加强行政管理。 目标2 学校保证信息化应用环境的正常运行，学校逐步实现无纸化办公。 策略2-1 经常对网络设备进行检查，维修要及时，保证网络的正常运行。
交互式多媒体电视教学系统解决方案一
交互式多媒体电视教学系统解决方案一 一、系统条件及方案要求： 我校现有闭路电视系统，现计划将其改造成闭路电视教学系统，具体要求如下： ?学校现有30各班级，每个班都可利用中心控制室的DVD、VCD、录象机进行多媒体教学，具体要求配2个DVD、2个VCD、一台录象机。 ?每个教室可通过操作中心控制室的多媒体计算机进行授课，要求配备3台教学用多媒体计算机。 ?控制室可对教室的电视机进行控制。 ?每个教室都可以上示范课，并通过闭路电视系统进行实况转播。 ?学校现有一个多媒体教室，当多媒体教室上示范课、举行活动时，可将多媒体教室的实况通过闭路电视系统进行实况转播。 ?闭路电视系统要求能观看当地有线电视节目。 请设计方案并列出设备清单。 二、系统设计分析： 1.交互式多媒体电视教学系统是以闭路电视为基础的多媒体教学系统，现在学校已有闭路电视系统，我们可以在原有系统的基础上将闭路电视系统改造成交互式多媒体电视教学系统，闭路电视系统的投资就可节省下来，同时根据学校的现有条件，我们首先要将原闭
路电视系统的节目源按改造的要求增加到8个（2个DVD、2个VCD、一台录象机、3台教学用多媒体计算机），同时增加邻频调制器等设备。 2.学校要求系统具有多媒体教学功能，且每个教室都可以上示范课，并通过闭路电视系统进行实况转播，这里我们设计采用金迈视讯NES2000C交互式多媒体电视教学系统，系统通过每个教室智能控制器上的音视频回传接口，实现将某一教室教师授课的情况，回传到主控室，再通过闭路电视系统实况转播到其他教室。 3.金迈视讯NES2000C分控器带有电视机电源控制接口，可按要求控制教室端大屏幕电视机的开关，从而实现教室设备的集中管理。 4.多媒体电教室是多数学校都具有的一种多功能教室，一般都配备投影机、视频展台、电动幕、多媒体中控、DVD、录象机、卡座、功放、话筒等设备，学校常利用它来进行一些名师示范课、举行会议和一些活动，它比普通的教室要大，但还不能作为礼堂举行全校活动，因此多数学校都需要这类教室具有现场直播功能，因此根据学校的要求，我们在多媒体电教室就要设计增加摄像功能，在多媒体电教室的后面安装一台摄像一体机（用于采集现场的视频信号），声音信号通过话筒采集，然后系统将采集的音视频信号，经过金迈视讯NES2000CC多媒体中央控制系统切换后，通过音视频线传回中心控制室，再通过闭路电视系统转播到其它普通教室。这样设计不仅可以将现场实况回传，也可将多媒体教室中媒体播放设备（如展台、DVD、电脑）正在播放的内容进行回传，经过电教老师的切换控制，可将授课或会议的内容有机的结合直播，已达到现场直播的最佳效果。
教师教学技能培训方案
教师教学技能培训方案 一、指导 继续贯彻落实全国、省、市教师继续教育工作的会议精神，以建设为主，以提高教师综合素质和实施素质教育水平为重点，采用层次化、教育现代化、业务精良化，后劲足、潜力大的开拓创新型的教师队伍，将理论联系实际、校本培训与现实工作并轨，努力营造一种重视科研、爱岗敬业的工作氛围。 二、培训内容 （一）教师进行思想教育和师德修养培训。 向全体教师继续倡导八大精神：终身乐教的乐业精神、严谨治学的敬业精神、爱生如子的博爱精神、敢为人先的创新精神、甘为人梯的奉献精神、细钻科研的钉子精神、坚若磬石的团结精神、打整体战的团队精神。 1、单周周一下午的政治时间。学习法律、法规、掌握政策、与时俱进。教师认真做好政治，并写出感想和。学期检查两次，并与评优表模挂钩。 2、严肃校规，狠抓各项建设，强化教师行为的规范化。在建设中，以常规管理制度为主，从根本上提高教师的道德认识，强化道德行为，同时通过建制立规，使师德建设逐步走上规范化轨道。 3、以活动为载体，加强师德师风建设。本学期积极举办一次师德师风比赛，并选出的参加中心的。 （二）将教师基本功培训注入新的内涵，砾炼高质量
的教师队伍，推出更多的名牌教师。 1、对教师进行职业基本功的培训 “普通话、粉笔字，远程教育资源的运用”是现代教师的职业基本功。我们要求每一位教师都能写一手规范、美观、入体的粉笔字，都能正确流利地使用普通话上课。45岁以下的教师还要能运用远程教育资源自制课件上课。 我们将继续开办远程教育资源运用培训班。本学期将上学期合格的40名教师转为提高班，其它教师自愿报名的编为普通班，奖励考核与上学期同。 2、对教师进行专业基本功的培训 （1）有、有步骤、有实效地组织教师开展业务学习。 双周周一下午为业务学习时间。学习内容以各种新课程标准为主。形式以辅导与自学相结合，学习与实践相结合，学习与考核相结合，请专家专题，外出培训学习，以及自我培训。每位教师要有学习笔记，一学期将检查两次，并与的评优表模挂钩。 （2）开展丰富多彩的研讨活动和活动 A、省州市骨干教师在开学一个月中要上好一节引领课。通过听课，讨论提高教师实施综合实践活动课程的能力。 B、10-11月份，各组织对中教师的听课活动继续完善本校的“
交互式多媒体网络教学系统研究
https://www.360docs.net/doc/949521869.html, 常莎 (北京邮电大学通信网络综合技术研究所，北京 100876 ) E-mail:hellenmula@https://www.360docs.net/doc/949521869.html, 摘要：本文主要研究了计算机网络技术和多媒体技术在现代多媒体网络教学系统中的应用，并针对目前多媒体电子教室的实现方式，在用Java语言实现跨平台的多媒体协同工作平台，提出了一种软、硬件技术相结合的解决方案。该方案在局域网范围内构建了一个能满足各种教学需求的多媒体教学系统。系统采用图文并茂、声音和视频相结合的教学方式，着重于提高教师与学生在教学过程中的交互性和灵活性，从而彻底突破传统课堂教学中“粉笔+黑板”的枯燥模式，极大提高了教师的教学效率和学生的学习兴趣和学习效果。除此之外，本文还研究了远程控制的实现从而使得系统更加的完善。 关键字：多媒体教室、套接字、流媒体、RTP/RTCP、远程控制。 中图分类号: TN919.8 文献标识码: A 1．引言 随着计算机技术的飞速发展,作为培养未来建设者基地的学校，率先承担了应用、研究、开发和培训人才的义务，并建立了以教学为主的计算机教室。计算机应用于教育系统，不仅作为学生学习的对象，同时更是一种现代化的教学手段，充分利用计算机技术的优势，发挥计算机辅助教学的功能。我们不难发现多媒体教学网络与传统的教学方式相比，有着无可比拟的优势。 本系统运行于加载TCP/IP协议的Windows95/98/ME/NT/2000网络，主要在局域网上实现多媒体信息的广播，并同时实现网络屏幕监视和远程控制等网络管理的目的。它专门针对象监视、远程控制、网上语音广播、两人对讲和多方讨论、VCD/MPEG/MP3/A VI/WA V/MOV 等视频流的网络广播、同步文件传输、联机讨论、远程命令、获取远端信息、电子黑板与白板、自由的交互式短信息发送[1]。本论文主要研究多媒体教室中的重要环节——图像视频以及音频媒体的交互。 2．交互式多媒体软件系统概述 （1）交互:原本是一个计算机术语。指系统接收来自终端的输入，进行处理，并把结果返回到终端的过程，也即人--机对话。交互是计算机赖以工作的基础，没有交互，计算机便无法完成哪怕是最基本的工作。交互性成了计算机区别于其它媒体的最基本特征之一。 （2）屏幕广播：屏幕广播线程实现拷贝当前屏幕后，就进行两步数据压缩，然后将压缩后的数据进行分组打包发送给学生机。学生机将接收到的数据进行重组，并判断是否接收
教师信息技术培训方案
教师信息技术培训方案 为使我校教师能够烂熟地进行计算机多媒体进行教学，使计算机在课堂教学中发挥应有的地位，现对教师制定出培训方案。以提高全校教师的技能。 一。电教部门首先要从头了解掌和握教师的现状，制定出切实可行的教学计划。 二。首先要培养教师养成爱护电教设备的意识和好习惯，要培养教师有好学好问的作风。 1.按操作程序进行操作，不乱动机器。 2.遇到陌生的问题时，不要盲目的使用，不要碰运气，要立即与电教管理人员李诗洋、张俊、张毅联系，了解和掌握机器的性能与使用方法。 3.要学会灵敏的使用电教设备的本领。 三。要培训的内容包括有：计算机的使用，教学设备的使用，教学软件的制做。 1.计算机 要教会教师学会使用计算机。能严格按照程序正常开关机器，灵敏自如、熟练地进入、退出要使用的软件程序，随心所欲地做出自己要做的事来。因为近几年有的教师觉得自己已经掌握计算机的使用方法了，就不顾程序开机，至机器损坏。 要教育教师不要私自使用自带的软件，以免出现意外情况。因为现在病毒防不胜防。 2.电教设备 电教设备指的是各班次级的幻灯机、录音机和多功能教室的投影、实物展台等电教设备。其中以多功能教 室的电教设备为注意使用的重点。
多功能教室的电教设备为优秀的教学辅助设备，学校投资强大，所以学会使用它们的方法意义巨大。 运用得好，事半功倍，教师、学生得利多多，如果使用得不好，事倍功半，弄不好，还会出现意想不到的事情，造成损失。 （1）想在多功能教室上课的教师，要提前和主管教学的陈三海副校长打招呼。说明要使用哪些设备，什么时间使用。 （2）再由主管教学的领导批准，通知到电教设备管理人员。 （3）电教设备管理人员要按时的做好准备，供上课的教师使用设备。同时，电教设备管理人员还要当面逐项询问使用该设备的教师是否会使用提供的这些设备，并提供示范，直到上课教师能够烂熟的使用设备方可离开。 （4）教师上完课后，主管教学的领导要视察电教设备的状态，发现有异常情况时，要立即和电教管理人员联系。 （5）多功能教室使用完毕，主管教学的领导要立即通知电教管理人员到场，并共同验收设备，
教师多媒体教学培训心得体会
教师多媒体教学培训心得体会 当今时代，信息技术迅猛发展。它不但普及广大社会生活、工作的各个环节，还走进了校园，无声地改变着传统教育教学模式、教学方式、和教学手段。以下是XXXX为大家精心整理的，欢迎大家阅读，供您参考。更多内容请关注XX。 计算机多媒体技术作为教学的一项辅助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用。运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破;在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的学习兴趣;通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度;选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。 如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的，掌握一定的计算机多媒体技术，提高自己的课件制作水平对青年教师来说势在必行。 学校为青年教师学习计算机多媒体技术提供了良好的条件。一是学校积极营造学习计算机多媒体技术的氛围，大力提倡使用多媒体技术，并且进行专门的课件制作辅导;二是学校准备给每个办公室都配备计算机，这为青年教师学习
多媒体技术提供了物质基础。 青年教师作为学校教学的新生力量，有着充沛的精力和积极的创新精神，从这一点讲，青年教师也应该成为学习和使用计算机多媒体技术的先行者。 二、我是如何学习计算机多媒体技术和课件制作的 1、选择合适的媒体 现在开发的课件制作软件有好多，每一种软件都有它的优势，当然也可能在某些方面存在不足，我们在制作课件之前，应该通盘考虑所要讲授的课程的特点，需要处理的内容，然后根据不同的软件的优点来选择使用什么平台。“课件平台”还有flash等都是功能强大的软件，它们的动画效果、交互性、对图片和声音的处理，都是powerpoint和“蒙泰瑶光”包括authorware所不能达到的。但powerpoint等也是很好的课件制作工具，我们可以有选择地加以利用。 2、简洁实用是课件制作的重要原则 不少老师在制作课件时往往将自己的课件做得特别“好看”，在课件中加入大量的小动画和艳丽的图片以及很刺激的声音，我认为这样不仅起不到应有的效果，反而可能会冲淡主题，这些与课堂无直接关系的东西会过多的吸引学生的注意力。计算机多媒体技术毕竟是一种辅助手段，它是用来辅助我们的教学的。一个好的课件关 键在于它的实用性，应该说只要是有助于突破重点难
基于Internet的多媒体教学系统结构
基于Internet的多媒体教学系统是一个由硬件、软件、教学内容、教学管理机构组成的一体化有机的系统，对它整个结构的完整的认识，需要从四个方面考察：要了解系统实施的物质基础，可以看它的硬件结构；要了解教学系统支撑平台（环境），要看它的软件结构；要了解学生如何进行学习，要看它的教学内容的组织结构；若是想了解如何实际开展教学工作，则需要看它的教育管理职能部门的组织结构。本文从这四个角度来介绍基于Internet的多媒体教学系统的结构。 二．硬件结构 支撑网络教学系统的物质基础就是一个实际的计算机网络，一般是一个网络中心，它根据支持的学生人数、范围、学生访问网络的方式等诸多因素的不同，变化很大，组织结构形式也各不相同，但一般来说，都具有如下模块：接入模块（电话拨号和Internet接入）、交换模块、服务器模块、网络管理与计费模块、拨号用户与局域网用户模块、课件制作与开发模块，双向交互式同步教学模块，其结构示意图为： 图1网络基本物理结构示意图 接入模块的主要设备是路由器，路由器的主要作用是通过网络专线将整个网络接入Internet，从而使本网的用户能够访问Internet资源，而其它网络用户能够访问本网信息。 交换模块是整个网络连接与传输的核心，主要的设备有主干交换机、分支集线器和连接各模块的网络电缆，由它们组成整个骨干网络。 服务器模块主要负责信息的收集、储存、发布，它们是对外提供教学与信息服务主要实体，一般有Web服务器、FTP服务器、E-mail服务器、DNS服务器、数据库服务器等等，它们可以由一台或多台高性能的计算机承担。 网络管理模块主要对整个网络进行监控、运行性能的监测、故障的预警和诊断等等；计费模块主要是记录网络使用者的资费信息，以控制网络资源的有偿使用。 拨号用户与局域网用户模块主要功能是让学生和教师能够以多种方式访问网络资源，从而达到教学或学习的目的，其主要设备是访问服务器，访问服务器的主要作用是使得没有连入Internet的学生可以通过电话拨号的方式来访问网上的教育资源。在网络中进行学习的学员可以通过三种方式接入本网：首先是通过
教师教学能力提升培训方案
教师教学能力提升培训方案 目录
一、总纲 (3) 二、培训对象 (3) 三、培训目标 (4) 四、培训时间、地点与场地安排 (4) 五、培训证书 (4) 六、教学计划 (4) 七、培训形式 (7) 八、拟培训师资 (7) 九、培训组织管理 (7) 十、培训单位介绍 (7) 十一、培训费用 (8) 十二、联系方式 (8)
教师教学能力提升培训方案 一、总纲 21世纪是信息时代，信息技术的发展给人类社会带来了广泛而深刻的影响，特别是以计算机技术和网络技术为基础的现代信息技术的广泛使用，引起了社会各行各业的变革。信息技术的应用，使人类知识得以迅速传播、积累、组合、存储和再现，从而给人们以更多的手段来利用、获取并再次开发知识，因而知识的增长速度在信息时代极其迅猛。这就使延续和发展人类文明事业的教育的负担加重，要求学生在更少的时间内掌握更多的知识。面对知识增长的无限性和学生学习时间的有限性之间的矛盾，如何提高教学效率、优化教学是摆在教育面前的一个亟待解决的问题，所以教育的改革不可避免，而且改革的必然结果就是信息化教育。 信息化教育是促进教育公平和提高教育质量的有效途径，是推进素质教育和培养创新人才的必然要求，尤其是对于转变教育思想和观念、促进教学改革、加快教育发展和管理手段的现代化都有积极作用。 浙江XX技师学院是国家级重点技工学校、国家级示范校，学校信息化建设日趋成熟。目前，随着示范校建设的推进，需要教师在数字化教学资源建设、信息技术与教学深度融合方面进行进一步提升，以达到建设现代化示范校的国家战略目标。 杭州XX教育科技有限公司根据浙江XX技师学院的需求，为响应《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》等政策要求，打造业务精湛、结构合理的教育信息化师资队伍、专业队伍、管理队伍，为教育信息化提供人才支持，为适应信息化社会的发展要求，以信息化带动教育现代化，促进教师教育跨越式的发展，提升教师信息技术素养，以信息技术辅助专业建设能力，促进全国职业院校示范校建设、精品课程建设、资源建设，特为德清职业中专量身定制“教师信息化教学能力提升培训方案——微课制作”。 二、培训对象 培训对象：一线教师、骨干教师
教师怎样进行多媒体教学
教师怎样进行多媒体教学 湖北省黄冈市团风县淋山河镇胡桥中学夏志兵 基础教育课程改革，在教育教学研究人员和广大中小学教师积极探索下，勇于实践，做出了艰苦的努力，取得了可喜的成果。新课程的理念、内容和方法正在为愈来愈多的师生所接受，新课程的实施经验在不断涌现。适应新课程需要的新型教师队伍正在孕育和成长，广大中小学教师如何对待这次改革实在是太重要了。教师的认识和行动将决定这次课程改革的前途和命运。在这次改革中，充分利用多媒体进行教学，起到了至关重要的作用。那么，我们教师应怎样进行多媒体教学？ 一、熟练掌握计算机的基本操作 当今已进入了计算机网络时代，熟练掌握计算机的基本操作是每个教师必备的技能，一个教师如果不懂电脑的基本知识，不能熟练地运用它，何谈多媒体教学呢？只有掌握了使用电脑的基本技能和技巧，才能为多媒体教学打下坚实的基础，为网络学习提供必备的条件。 二、正确理解处理卫星资源 作为一名教师，应该了解卫星通信的基础知识，明确卫星资源的应用。卫星资源量大，要根据学生学习的需要，教师教学的需要去选择接收和应用，教师对卫星资源利用存在下面几个问题： 1、学科教师对卫星资源不熟悉 许多教师认为卫星离自己太遥远，对利用卫星传输的资源有距离
感，不熟知卫星接收到的资源，对其接收形式、观看形式、查找方法、应用过程不了解，因此学科教师对其既有神秘感，又有畏惧感，不敢熟悉资源，不愿意了解资源。 2、教师的信息技术素质不高 许多教师都有使用资源的意识，但是缺乏资源整合的能力，会用的计算机软件仅限于文字处理软件和Powerpoint，对其他的资源整合工具（如Authorware）和图像处理软件（如Photoshop）不掌握或者使用不够熟练。还有些教师对软件根本一无所知无从下手。此外，一旦设备出了问题，常常是无人会修或等人来修，致使设备闲置。 3、教师缺乏利用资源进行教学的能力 某些教师在将资源应用于实际教学时，在教学策略的把握上存在问题，缺乏具体可用的案例和指导实际操作的教学模式，教师在很大程度上仅仅是将资源作为向学生演示，吸引学生注意力的工具，而在学生的知识建构和能力培养上缺乏相应认识。针对上面的问题，可采用下面的应对策略： 1、加强对教师信息技术能力的培训 利用假期等时间集中组织教师进行信息技术知识的培训，可以提高他们对相关软件和设备的操作能力，充分发挥信息技术资源的教学作用。 2、开展培训，把如何应用作为重点 把有效使用卫星资源上课，开展信息技术与课程教学的整合作为主要内容，还要对学科教师进行现代教育思想、教育理论的培训，使
教师多媒体教学培训心得例文汇集
( 心得体会 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 教师多媒体教学培训心得例文 汇集 Examples of multimedia teaching and training experience of Teachers
教师多媒体教学培训心得例文汇集 教师多媒体教学培训心得例文汇集【1】 随着科学技术的发展，特别是计算机技术的推广和普及，多媒体技术在课堂教学中得到了广泛的应用。教育信息化的发展和素质教育的实施，要求中学教师必须掌握一定的计算机多媒体技术来为自己的教学服务。下面我就自己在计算机多媒体技术和课件制作方面的有关情况谈以下三点体会。 一、中学教师特别是青年教师要善于学习、乐于学习计算机多媒体技术 计算机多媒体技术作为教学的一项辅助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用。运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破;在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，
可以引起学生的学习兴趣;通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度;选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。 如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的，掌握一定的计算机多媒体技术，提高自己的课件制作水平对青年教师来说势在必行。 学校为青年教师学习计算机多媒体技术提供了良好的条件。一是学校积极营造学习计算机多媒体技术的氛围，大力提倡使用多媒体技术，并且进行专门的课件制作辅导;二是学校准备给每个办公室都配备计算机，这为青年教师学习多媒体技术提供了物质基础。 青年教师作为学校教学的新生力量，有着充沛的精力和积极的创新精神，从这一点讲，青年教师也应该成为学习和使用计算机多媒体技术的先行者。 二、我是如何学习计算机多媒体技术和课件制作的 1、培养兴趣，循序渐进
中小学心理健康教育教师技能培训方案
中小学心理健康教育教师技能培训 实施方案 一、项目背景 中小学心理健康教育是德育工作的重要容。当前，开展这项工作面临的最大困境是师资队伍的匮乏和实际操作技能的欠缺。因此，根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》的通知精神，在完成市教委委托的中小学心理教师全部培训工作的基础上，受省江门市新会区教育局委托，为该区中小学培训110名左右专兼职心理健康教育教师。通过进一步总结经验，完善培训方案，优化培训课程，中国青年政治学院心理研究所决定，从2014年开始，利用5年时间，为全国部分地区的每所中小学和职业高中较为系统地培训一至二名专、兼职心理健康教育教师，使他们能够独立自主的开展心理健康教育工作。具体方案如下： 二、培训对象 培训对象应是目前从事或即将从事专兼职的中小学（包括高中、职业高中）心理健康教育教师。 各委托培训单位在选拔接受培训的心理健康教育教师时，必须考虑教师的综合素质，并注意到专兼职心理教师的稳定性。参加培训的人员要经过学校行政会讨论，教育局备案。被推荐者应符合以下条件： 1、目前正在从事或即将从事中小学心理健康教育工作的专、兼职教师； 2、具有心态平和、乐于助人、乐观向上等心理品质； 3、培训后五年不离开本岗位；
4、年龄在45岁以下。 三、培训目标 通过培训，中小学心理健康教育教师将达到： 1、掌握现代心理健康教育的专业知识和心理咨询的基本技能； 2、能在学校有效开展全校的心理健康教育活动，在实践中分析、解决学生的心理问题; 3、促进自我成长，提升职业道德水平。 四、培训原则 本培训的实施将遵循合作管理上的统一性和课程实施上的实用、实效原则： 1、统一性原则：体现在整体培训统一目标、统一规划、统一课程、统一考核、统一预算、统一协调等方面； 2、实用、实效原则：体现在整个培训课程的设计和容实施都必须密切联系中小学心理健康教育实际，学以致用，能够有效地开展学校心理健康教育工作。 五、培训容及课时分配 培训课程分为三个部分：实际操作技能培训（40课时）共5天；学员在本校实习（40课时）共五天；学员总结（8课时）共一天。 实际操作技能培训通过面授课程实施，加大练习力度，使学员掌握实际操作技能；实习实践在学员本校中完成，力求将所学技能运用到实习中；最后，反思、整理、交流、提升，由总结展示这一环节完成。具体容如下： 1、实际操作训练的面授课程 共有4个单元5天完成。主要容为： 心理教师的自我成长； 中小学生心理咨询技能；
教师教学技能培训的方案 (1).doc
教师教学技能提升培训方案 根据学校文件精神，我院将继续开展对近三年新进教师进行教学技能提升的培训工作，现将本次培训工作的有关事项通知如下： 一、培训目的 通过培训，使新进教师了解先进的教育思想和教学理念，熟悉教学工作和教书育人的规律，掌握教学工作规范和教学环节的各项实践技巧，灵活应用课堂教学的方法手段，提高课堂教学水平。 二、培训对象 近三年新进的年龄在40周岁以下的教师。 三、培训形式及内容 本着高效、实用的原则，主要围绕教学理念、教学设计、教学方法、教学技能、现代教学手段的运用等方面进行培训。学校对新进教师进行集中培训之后，学院层面将主要采取集中指导和“老带新”个别指导相结合，交流座谈与个体自学感悟相结合的培训方式，充分发挥“传、帮、带”作用，实现课堂微技能的改进。 四、培训时间 2017年3月——2017年12月 五、实施要求 （一）对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。经研究决定，我院成立培训工作小组，由副院长负责培训工作，建立培训中巡查、培训后单位和个人总结相结合等形式，切实落实好培训工作，保证新进教师培训有实效。 （二）教研室开展“1+1”结对子活动，为新进教师选配教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育、教学实践，为新进教师的健康成长创造条件。新教师在
培训期间听指导教师示范课不少于16节，并写出听课感想；指导教师听新教师课不少于7节，并要对所听的课给予点评指导。 （三）新教师要制定好书面个人计划备查，提高自身素质和教育教学理论水平，要加强粉笔字、普通话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。教师培训情况记入个人继续教育培训档案，与职称晋升等相关工作挂钩。 六、培训考核验收 新教师培训考核验收工作由学校督导团、教务处和我院共同进行。考查考核内容侧重于工作态度、业务水平和课堂教学效果等方面。集中培训期间的考核采用案例分析、笔记、总结并结合出勤、作业等方式进行。分散实践培训的考核，采用上汇报课、教案检查等方式进行。 精品文档资料
交互式多媒体教学系统培训教案
畅言教学系统培训流程 一、培训前准备工作 1、安装“电子课本”以及“预置资源”包括全学科演示书以及其他学科教材；根据设备的 配置，尽量多放电子书。 2、演示样例里导入需要演示的素材，展示资源、演示划词搜索； 3、主工具栏根据现场环境调至页面底部或者上方； 4、检查网络确认“书库”、“我的网盘”可以使用（如果培训环境有网络）； 5、检查硬件设备包括键盘、鼠标、加密狗、音箱、麦克风确认合成、评测、讯飞语音输入 法可以正常使用；WORD、PPT是否能正常打开。 6、检查优盘，确认直接点击“优盘”或者“打开”按键可以显示演示素材； 7、在名师100上注册一个账号，在书架界面登陆，设置记住密码，然后注销登录 8、将page页面打到第一页； 在正式培训前请确认以上准备工作已经完成。 二、培训开场白 【串词】 各位老师，上午（下午）好！欢迎大家参加畅言交互式多媒体教学系统产品的培训，我是科大讯飞的培训师，为了保证培训质量，希望老师们把手机调至静音状态，此外培训结束后请老师认真填写手上的培训反馈表，交到前台。谢谢！ 畅言教学系统是面向全学科的交互式多媒体教学系统，融合了科大讯飞国际领先的智能语音技术。以语文、英语、音乐的均衡发展为切入点，兼顾所有学科的教学。具有(操作简单化，)教材有声化，资源位置化，备、授课一体化，(互动语音智能化，兼容设备多样化)等特点。备注：不用都说 【操作】将page文件切换到下一页： 【串词】下面开始今天的培训，在培训过程中向老师介绍，培训包括两部分内容，第一软件的安装与启动；第二部分也是今天的重点，软件功能介绍，这部分将分为书架、电子课本、 电子白板三个方面介绍。
多媒体的学习 推进教师成长
多媒体的学习推进教师成长 教研活动的职责：不仅是组织教师理论学习，提升教师教育理念和提高教师业务水平，而且承担帮助教师提高各种技能，促进教师专业化水平提高的责任。在跨入二十一世纪的今天，多媒体技术已广泛应用于各个领域。多媒体教学成为了一种新型教学模式，它是指教学过程中引入以计算机为核心的现代化教学工具和手段。它是学前教育改革的一项重要内容，代表了当前学前教育发展的趋势和方向。 《上海市学前教学纲要》提出：“要在幼儿一日生活中有效地运用现代化教育手段。”学习、掌握和应用多媒体技术是时代的要求。 为此，我们以多媒体制作和运用为切入口，组织教师进行多媒体制作的学习，帮助教师掌握现代化教学手段，促进教师全面的提高。在刚开始进行学习的时候，许多教师都有顾虑：1、对计算机的操作不熟练。2、多媒体制作的程序复杂，认为无法掌握。3、学习后，一定会要求在教学中运用，将花费许多精力，从而增加工作强度。顾虑重重，影响了教师学习的积极性。恰巧社区在推行万名家庭网上行活动，园领导鼓励教师参加学习，为教师提供了时间上（空课时间参加学习）和工具上（为教师办公室添置计算机）的方便。教师们兴致勃勃地参加学习，全部获得合格证书，学会了计算机基本的操作方法和上网查询资料、收发邮件和下载的技能，为学习、运用多媒体课件打下了基础。接着，我们让教师观看一些多媒体课件，生动、可爱的形象，鲜艳、美丽的画面，悦耳动听的音乐吸引了教师的目光，激发了学习的兴趣。我园参加大本学历学习的教师已学习了Authorware、Flash动画等运用方法，我们发挥她们的作用，由她们对教师进行培训，让教师初步学会使用简单的制作软件。技能只有在实践中才能提高，我们提倡资源共享，骨干教师先走一步，以年级组为单位让教师在实践中尝试和运用。教研组通过“三学”活动，开展多媒体课件的制作的评比和交流，大家能者为师，既竞争又合作，在园中掀起了一股制作多媒体的高潮。这些活动解除了教师的顾虑，让教师体验到学习的乐趣，变被动学习为主动学习。教研组制作的课件：《小刺猬的刺》荣获黄浦区多媒体制作二等奖。 我们知道孩子的发展是不平衡的，我们教师的发展也不是整齐划一的。为了使学习更具针对性，能符合教师发展的不同需要，促进每位教师的提高。我们针对不同教师的特点，充分挖掘每一位教师的潜能与能动作用。制定了分层学习和制作的原则，提高了教师们选择教材、设计画面、制作软件、修改调整教学方法等实践操作能力。
交互式多媒体教学一体机培训方案
交互式多媒体教学一体机培训方案随着教育事业和现代教育技术的不断发展，我县中小学现代教育技术设备和远程教育设备装备水平有了很大的提高。为了适应现代教育技术发展的需要，3 月4 日，全县交互式多媒体教学一体机应用培训会在士英小学学校四楼多媒体教室举行。全县各中小学计算机教师和电教员共计100 余人参加，培训效果较好。 所谓交互式多媒体教学一体机，顾名思义，就是电子白板和大屏幕显示器一体化的电教设备。集高清大屏幕显示器、交互式电子白板、大屏幕数字电视机、功放音响等多功能一体化。其成像原理完全是光路的运动过程，因此无辐射，且无闪烁、高清晰度、高分辨率、可视角度宽，节能环保，是多媒体教学的最佳解决方案。 为进一步推进我校（蔡家沟镇中心小学）信息化教学，帮助教师在掌握多媒体技术的同时能熟练地操作、运用教辅工具，切实提高本校教师现代化教学技术水平，我校决定本学期对我校教师进行“交互式多媒体一体机”在教学中使用的培训。 培训时间为每周五下午学生放学后一小时。 培训人员：蔡家沟镇中心小学全体教师。培训次数为八次，内容如下：
第一周：介绍交互式多媒体教学一体机的开关机以及安装和启动程序。 第二周：讲解交互式多媒体教学一体机程序的页面内容。如：标题栏、菜单栏、工具栏、页面等等。 第三周：讲授主要的工具的用途及使用方法（一）。 第四周：讲授主要的工具的用途及使用方法（二）。 第五周：对比多媒体一体机与以往PPT 软件的异同。 第六周：向全体教师展现了教材各元素的非线性链接和灵活性跳转。 第七周：总复习。用一个完整的课件把多媒体一体机的功能做一个整体的复习。 第八周：展示教师个人作品。 此次培训重点从多功能一体化、多媒体互动演示、文档编辑等基本功能作了介绍，向全体教师展现了教材各元素的非线性链接和灵活性跳转。此外，还通过电子白板、数学游戏、多媒体教学三块内容的教学操作，将过去传统的、静态的书本教材形式转变为由文、图、声、像具备的动态教材，将教学内容从书本扩大到更大的范围，给现场的教师上了生动的一课。 在培训过程中，要求教师们认真听讲，记录各项功能的使用方法，并就自己感兴趣的、困惑的问题进行了互动交流和演练操作。直观的展示、具体的指导，使教师们对多媒体交互式教学一体机教育教学中的运用表示了充分
教师多媒体培训计划
2011年教师培训计划 农村中小学现代远程教育工程的实施，给我们的教育改革和发展带来巨大的变革。为适应现代化教育教学发展的需要，深入开展学校信息技术教育工作，使教师了解现代化的教学手段，掌握计算机知识和应用技能，充分发挥现代化教学媒体在教育教学中的效益,切实把信息技术应用到教育教学中去, 使信息技术在我校开展普及，切实提高骨干教师应用计算机信息技术的水平，特制定我校2010年教师信息技术培训计划如下： 一、培训目标 1．通过培训，加强教师的信息技术素养，提高全校教师的信息技术整体水平。 2、积极开展网络知识普及，使教师依托网络资源进行有效的教研与学习。 3、使每一位中青年教师拥有自己的邮箱，积累与交流教育感悟。 4、鼓励和引导教师在课堂教学中充分利用多媒体技术，不断提高教育信息资源的使用效益，提高教育教学管理的质量和效率，实现学校、教师和学生的可持续发展。 二、培训对象 授课教师：那凤鸣 培训对象：所有任课教师。 三、培训原则： 1、面向全员，突出骨干，按需实施，分类指导。
2、建立与备课组相配套的帮带小组，优带差共同提高。 3、重视特岗教师应用远程教育技术培训。 4、理论与实践相结合的原则。 四、培训时间： 每周三上午8点至11点，下午13点至15点 上午班：WORD的使用，表格绘制，幻灯片制作。 下午班：幻灯片制作，网络基础知识。 五、培训内容 1、关于word方面的内容，如利用word编辑和排版一份满意的试卷；正确开关机步骤；组合键的使用方法；移动U盘的正确使用和保存方法；英文字母的输入、中文汉字的输入；文件夹的建立、重命名、复制、剪切；使用word编辑软件进行文字排版等。 2、关于表格制作方面的内容。 3、PowerPoint2003幻灯片课件制作，如文稿演示软件的功能、特点及应用；创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片；输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象；编辑与修饰幻灯片；超级链接；组织与整理幻灯片；设置放映方式和效果，放映与打印幻灯片。 4、网络基础知识，邮箱的使用，资源的收集、下载、整理等。 六、组织形式 集中在四楼电子教室进行 七、培训要求：
ARCS模式应用于高校教师多媒体教学设备技能培训
封面 作者：PanHongliang 仅供个人学习ARCS模式应用于高校教师多媒体教案设备技能培训的探究
[ 摘要] 文章针对四川外语学院教师多媒体教室和实验室的教案设备技能培训工程中出现的现实问题，教育技术中心提出了将arcs
动机设计模式应用于高校教师多媒体教案设备培训工程。并在此模式的四个阶段( 分析动机问题、设计动机策略、执行策略以及评价策略执行的效果) 的流程指导下，结合本校实际情况整理出了每个阶段可操作性的实施策略，以及从arcs 理论的注意力、相关性、信心和满意度四个因素激发学员学习动机的途径和方法。在工程的具体实践中取得了良好的成效。 [ 关键词]arcs 动机设计模式；多媒体教室教案设备；教师培训、尸■、亠 一前言 随着网络技术和多媒体技术的发展，以往单一的教案方式逐步被改善， 各高校都配备了大量的多媒体教案设备，以多渠道呈现教案内容，提升 教案的质量和效率。随着学校教案、实验场地的多媒体化和网络化，如 何培训教师更快掌握新型设备的功能，利用多媒体设备促进教案活动的 优化等问题，亟待解决。而笔者所在的四川外语学院，由于其外语专业 类院校的特点，建设有更多的多媒体外语类语言实验室，在此问题上压 力更为显著。 笔者作为四川外语学院多媒体设备技能培训的参与者与研究者，发现在 历年的教师多媒体设备技能培训过程中，存在以下两个矛盾：矛盾一： 培训过程中出现多种问题：(1) 需求不同：培训教师因为各自授课的教 室不同，所以不同老师对设备培训的需求也不同，不能所有教师统一培 训。(2) 培训积极性不高：上课人数往往不超过培训总人数的1／3。(3) 培训效果不持久：教师在接受了一个或多个教室设备使用培训后，不一 定能掌握牢固，常出现再次使用时忘记某些操作的情况。(4) 教师信息 技术水平参差不齐：由于教师不同的学科背景，因此同样的培训产生的 效果也相差甚大。(5) 需求灵活性大：在一学期的授课中，有时会出现