(完整word版)高一英语重点和难点.docx
高一英语第一学期重点和难点
重点 :
1.句子的成分和种类
2.状语、定语、名词性从句
3.重点词汇和句型
难点：
1.翻译的技巧
2.时态（含现在完成进行时和将来完成时）及语态（含主动表被动）
高一英语讲义
教学对象 :新高一
教学时长 :2 个小时
教学重难点 : 1.英语句子成分解
2.英语句子种类讲解
教学过程 :
一:导入 :自我介绍及简单的师生交流
二:新知识点讲授
1)英语简单句的五种基本结构
S+V 是主谓
S+V+DO 是主谓加双宾
S+V+P 是主谓宾
S(主语 )＋V( 谓语 )＋ I( 间接宾语 )＋ D(直接宾语 )
S(主语 )＋V( 动词 )＋ O (宾语 )＋ Complement( 补语 )
下面是讲解
1. Subject ( 主语 ) ＋ Verb ( 谓语 )
这种句型中的动词大多是不及物动词，这些动词常见的有： appear, apologize,arrive, come, die, disappear , exist, fall, happen, rise, 等等。如：
The students work very hard.学生们学习很努力。
She apologized to me again.她再次向我道歉。
The accident happened yesterday evening.事故是昨天晚上发生的。
2. Subject ( 主语 ) ＋ Link. V( 系动词 ) ＋ Predicate( 表语 )
这种句型中的系动词一般可分为下列两类：
(1) 表示状态的连系动词。这些词有： be, look, seem, appear , smell, taste, sound, keep, remain, 等等。如：
Several players lay flat on the playground.几个队员平躺在操场上。
We should remain modest and prudent any time. 我们在任何时候都应该保持谦虚谨慎。This kind of food tastes terrible.这种食物吃起来很糟糕。
The picture looks more beautiful at a certain distance.这幅画在一定的距离看更漂
亮一些。
(2) 表示转变或结果的系动词。这些词有： become, get, grow, turn, go, come, prove, 等等。如：
Spring comes. It is getting warmer and warmer.春天到了，天气变得越来越暖和。Don't have the food. It has gone bad.不要吃那种食物，已经变质了。
The facts prove true.事实证明是正确的。
3. Subject( 主语 ) ＋ Verb ( 谓语 ) ＋ Object ( 宾语 )
这种句型中的动词应为及物动词或者可以后接宾语的动词短语。同时，句子中有时
含有与宾语有关的状语。作宾语的成分常是：名词、代词、动词不定式、动名词或
从句。如：
You can put the books in your bag.你可以把书放在书包里。
Farmers in our area grow lots of vegetables.我们这里的农民种很多种蔬菜。
She lost the chance to make her appearance on the stage.她失去了在舞台上露面的机会。
I prefer to make web pages.我更喜欢做网页。
4. Subject( 主语 )＋ Verb( 谓语 ) ＋ Indirect object(间接宾语)＋Direct object (直接宾
语)
这种句型中作间接宾语的常常指“人”，直接宾语常常指“物”。如：
Yesterday her father bought her a bicycle as a birthday present.昨天她父亲给她买
了一辆自行车作为生日礼物。
The old man is telling the children stories in the Long March.老人正在给孩子们讲
长征中的故事。
这种句型还可转换为其他两种句型：1) 动词＋宾语＋ for sb. ； 2) 动词＋宾语
＋to sb. 。如：
Please show me your picture.
－Please show your picture to me.
请把你的画给我看一下。
I'll offer you a good chance as long as you don t lose heart.
—I'll offer a good chance for you as long as you don't lose heart.
只要你不失去信心，我会给你提供机会的。
5. Subject( 主语 )＋ Verb ( 动词 ) ＋Object ( 宾语 )＋Complement( 补语 )
这种句型中的宾语＋补语可统称为“复合宾语”。担任补语的常常是名词、形容词、副词、介词短语、分词、动词不定式等。如：
Keep the children quiet, please.请让孩子们安静下来。
He painted the wall white.他把墙漆成白色。
We found him an honest person.我们发现他是一个诚实的人。
His mother told him not to play on the street.他母亲告诉他不要在街上玩。
注意：动词 have, make, let, see, hear , notice, feel, observe, watch 等后面所接的动词
不定式作宾补时，不带 to 。如：
The boss made him do the work all day.老板让他整天做那项工作。
2)英语句子种类两种分类法
按句子的用途可分四种：
1）陈述句（肯定、否定）：He is six years old.She didn ’ t hear of you before.
2）疑问句（一般、特殊、选择、反意）： Do they like skating?How old is he?
Is he six or seven years old?
Mary can swim, can’ t she?
3）祈使句： Be careful, boys.Don’ t talk in class
4）感叹句： How clever the boy is!What a clever boy he is!
按句子的结构可分三种：
1）简单句：只有一个主语（或并列主语）和一个谓语（或并列谓语）。
He often reads English in the morning.Tom and Mike are American boys.
She likes drawing and often draws pictures for the wall newspapers.
2)并列句：由并列连词（ and, but, or 等）或分号（；）把两个或两个以上的简单句连
在一起构成。
You help him and he helps you.
The future is bright; the road is tortuous. 前途是光明的，道路是曲折的。
3）复合句：含有一个或一个以上从句的句子。英语从句包括名词性从句(主语从句 , 表语从句 ,宾语从句和同位语从句 ),定语从句和状语从句等。
The foreign visitors took a lot of pictures when they were at the Great Wall.
三. 练习
判断下列句子是简单句、并列句还是复合句：
1.The farmer is showing the boy how to plant a tree.
2.Both Tom and Jack enjoy country music.
3.The boy who offered me his seat is called Tom.
4.My brother and I go to school at half past seven in the morning and come back home
at seven.
5.He is in Class One and I am in Class Two.
6.He was fond of drawing when he was yet a child.
7.Neither has he changed his mind, nor will he do so.
8. What he said at the meeting is very important, isn’ t it?
四. 英语句子成分分析讲解
英语句子成分讲解
一、主语（ subject ） : 句子说明的人或事物。
The sun rises in the east. (名词 )
He likes dancing. (代词 )
Twenty years is a short time in history. (数词 )
Seeing is believing. (动名词 )
To see is to believe. (不定式 )
What he needs is a book. 主(语从句 )
It is very clear that the elephant is round and tall like a tree.
(It 形式主语，主语从句是真正主语)
附带复习一下it 作形式主语的一些用法: 当主语部分太长时为了句子平衡采用it 作形式主语。所谓形式是指句子的真正主语将在句子末段出现
1.it is+名词 +从句 :It is a surprise that you give such an answer to this question.
2.it is + 形容词 +从句 : It is certain that free medical care will be given to
most people in our city.
3.It + 动词 +从句 : It appeared that he had a taste for music.
4.It be +分词 +从句 :It is said that Li Tao has been to Europe.
二、谓语（ predicate ） :说明主语的动作、状态和特征
We study English.He is asleep.
三、表语（ predicative ）:系动词之后的成分，表示主语的性质、状态和特征。
He is a teacher. (名词 )
Seventy-four! You don’ t look代it.词( )
Five and five is ten. (数词 )
He is asleep. (形容词 )
His father is in. (副词 )
The picture is on the wall. (介短 )
My watch is gone / missing / lost. ( 形容化的分 )
To wear a flower is to say“ I’ m poor, I can不定’式t buy) a ring.” ( The question is whether they will come. (表从句 )
常的系有 : be, sound(听起来 )， look(看起来 )， fee l(摸起来 )，smell(起
来)，taste(、吃起来 )， remain(保持，仍是 )， feel(感 ) ?.
It sounds a good idea.
The sound sounds strange.
Her voice sounds sweet.
Tom looks thin.
The food smells delicious.
The food tastes good.
The door remains open.
Now I feel tired.
三、：
1)作的承受者——
I like China. ( 名 )
He hates you. (代 )
How many do you need? We need two. (数 )
We should help the old and the poor.
I enjoy working with you. ( 名 )
I hope to see you again. 不(定式 )
Did you write down what he said? (宾语从句 )
2)介词后的名词、代词和动名词——介宾
Are you afraid of the snake?
Under the snow, there are many rocks.
3)双宾语——间宾 (指人 )和直宾 (指
物 ) He gave me a book yesterday.
Give the poor man some money.
四、宾补：对宾语的补充，全称为宾语补足语。
We elected him monitor. (名词 )
We all think it a pity that she didn名’) t come here. ( We will make them happy. (形容词 )
We found nobody in. (副词 )
Please make yourself at home. 介(词短语 )
Don’ t let him dothat. (省 to 不定式 )
His father advised him to teach the lazy boy a lesson. 带( to 不定式 ) Don’ t keep the lights burning.现(在分词 )
I ’ ll have my bike repaired过.(去分词 )
五、主补：对主语的补充。
He was elected monitor.
She was found singing in the next room.
He was advised to teach the lazy boy a lesson. https://www.360docs.net/doc/949548678.html,
六、定语：修饰或限制名词或代词的词、词组或句子。
Ai Yanling is a chemistry teacher.(名词 )
He is our friend. (代词 )
We belong to the third world. ( 数词 )
He was advised to teach the lazy boy a lesson.形(容词 )
The man over there is my old friend.(副词 )
The woman with a baby in her arms is my sister. (介词 )
The boys playing football are in Cla2. ( 现在分词 )
The trees planted last year are growing well now. (过去分词 )
I have an idea to do it well. (不定式 )
You should do everything that I do. ( 定语从句 )
七、状语：用来修饰 v., adj., adv., or 句子。表示时间、地点、原因、目的、结果、程度、条件、方式和让步。(以下例句按上述顺序排列)
I will go there tomorrow.
The meeting will be held in the meetingroom.
The meat went bad because of the hot weather.
He studies hard to learn English well.
He didn ’ t study hard so that he failed in the exam.
I like some of you very much.
If you study hard, you will pathe exam.
He goes to school by bike.
Though he is young, he can do it well.
五. 练习
(完整word版)冒号的使用和举例.docx
标点符号应用举例：冒号 冒号，表示提示之后或括之前的停，有提示下文或括上文的作用。例如：1．常我：“放学回来，你也帮助老奶奶做点事。少先 懂得尊敬老人，照老人。” (小学《文》第五册《人》) 2．老牧人江希大叔老就喊起来：“我的雁又来啦！” (小学《文》第八册《女的信》) 3．??一走一听着伯父意味深的：在个世界上，金可 以到山珍海味，可以到金珠宝，就是不到高尚的灵魂啊！ (小学《文》第八册《苦柚》) 4．多少种色呀：深的，浅的，明的，暗的，得以形容。 (小学《文》第十一册《林海》)例 1“ 常我”是提示，后面用冒号，冒号后面是“ ”的内容。 例 2“喊起来”是提示，后面用冒号，表示后面是“喊”的内容。 例3“ ”是提示，用冒号，后面是“ ”的内容。 例4 冒号用在提示（括）“多少种色呀”之后，后面是些色的品种。 提示后面用冒号，是冒号的主要用法，是小学段必掌握的。 【冒号用在总括语之前的用法，在小学教材中比较少见。现在举江苏省高等教育自学考
试《现代汉语》(下册 )和初级中学《语文》第四册上的例子作一叙述。 5．三宝走了，三毛走了，大刘走了：是海燕就要去搏击风云。 ( 《现代汉语》 1985 年 12 月版 ) 6．一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态 度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。 (义务教育初级中学《语文》第四册《怀疑与学问》) 例5 先分项说三个人都走了，干什么去了呢 ?去拼搏进取，去实现自己的理想抱负去了；所以总 结语说：“是海燕就要去搏击风云。”总结语前使用了冒号。 例6 先分项对学问家的“怀疑”进行举说，然后总结说只有这样“才能有更新更善的学说产生”。总结语前用了冒号。】 下面再介几种冒号的用法，些用法的基仍是提示性的。 一、注性的字眼后面加冒号。像“按”“注”等字。 例如： 7．者按：本届参《因工作》出心裁地提出 了一个离异家庭的孩子。??因此，我邀了几位女性，她 就此表看法。 （摘自 1996 年 12 月 6 日《文》）8．注： ⑥ 秀媛：《关于教育价的几个理》，《中小学教育价》，
高一下学期英语教学工作总结
高一下学期教学工作总结 一、注意高一与初中的衔接过渡 高一下期开始，通过找学生问话了解情况，测单词量小测验等等方式，了解得到学生在单词量，音标上面存在困难。因此在努力完成教学目标的同时，在课堂上从音标、语法、句型等方面系统复习，以使学生在巩固初中基础上更好融入高中学习。 二、注意营造英语氛围，注意学习方法的辅导 在上课过程中，尽量使用英语授课并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；同时根据大力培养学生的阅读能力。我们集中时间做英语同步阅读。同时加强学生听说读写的能力，让学生听课本和课外录音。引导学生写作文，并注意写作技巧，和深入地熟悉自己的学习漏洞，从而快速提高成绩。 三、大胆扩展，大胆训练 学生对自己的英语没有自信，上课不敢开口说话，不积极的回答问题。针对这种情况，我在课堂上一方面大胆的扩展学生的英语词汇量，鼓励学生利用所学知识。如我们曾利用多次造过这样的长句：Up to now, no terrorist group has claimed responsibility to this roadside bomb attach that killed 3 people and left many injured, which is a very unusual event in the international community. 同时引导学生利用自己所学知识完成日常口语的交流任务。比如在讲解devote时，我们翻译了艾青的一句诗。“Why my eyes are always filled with tears? Because I’m devoted to this land.”在讲pretend时，我们造了个stop pretending（别装蒜了）的句子。这些工作使得学会的学习积极性得到极大提高。在本学期后期，我们采用了三元整合导学案的教学模式，以学生为主体，鼓励学生自主学习，课前预习，课后复习，课堂上踊跃回答问题，积极讨论，形成新的教与学模式，也受到了学生的热烈欢迎。 四、培养学生的自学能力 只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，本学期要求人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。 五、激发学生学习英语的兴趣 在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法
[高中英语必修选修]高一英语各单元知识点总结及重难点解析
高一英语各单元知识点总结及重难点解析Unit1-2 ☆重点句型☆ 1. What should a friend be like? 询问对方的看法 2. I think he / she should be…表示个人观点的词语 3. I enjoy reading / I'm fond of singing / I like playing computer games. 等表示喜好的词语 4. Chuck is on a flight when suddenly his plane crashes. “when"作并列连词的用法 5. What / Who / When / Where is it that...? 强调句的 特殊疑问句结构 6. With so many people communicating in English everyday, ... “with+宾语+宾补”的结构做状语 7. Can you tell me how to pronounce...? 带连接副词 (或代词)的不定式做宾补的用法 ☆重点词汇☆ 1. especially v. 特别地 2. imagine v. 想像 3. alone adv. / adj. 单独，孤独的 4. interest n. 兴趣 5. everyday adj. 每天的，日常的 6. deserted adj. 抛弃的 7. hunt v. 搜寻 8. share v. 分享 9. care v. 在乎，关心 10. total n. 总数 11. majority n. 大多数 12. survive v. 生存，活下来 13. adventure n. 冒险 14. scared adj. 吓坏的 15. admit v. 承认 16. while conj. 但是，而 17. boring adj. 令人厌烦的 18. except prep. 除……之外 19. quality n. 质量 20. favourite adj. 最喜爱的 ☆重点短语☆ 1. be fond of爱好 2. treat…as…把……看作为…… 3. make friends with 与……交朋友 4. argue with sb. about / over sth. 与某人争论某事 5. hunt for寻找 6. in order to为了 7. share…with与……分享 8. bring in引进；赚钱 9. a great / good many许多…
高一英语期末教学总结
高一英语期末教学总结 本学期,我按照新课改的要求,在学校领导的带领下,我不仅在教学上有所提高,在业务水平上也有了不小的进步。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作总结如下: 一、注意高一与初中的衔接过渡 由于我们的学生大多来自农村,大多都是哑巴英语。他们都不敢大声朗读课文,因为发音不准或是压根不会读,自卑的心理很明显。新学期伊始我特意花了两节课学习音标,从根本上帮他们找自信,让他们认识到英语是一门语言,读起来很美,和语文一样,可以欣赏享受的。 另外,通过找学生问话,测词汇量量等方式,我了解到学生在词汇量和语法上面存在困难。因此,在努力完成教学目标的同时,在课堂上从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习,以使学生尽快适应高中英语教学。 二、注意营造英语氛围,注意学习方法的辅导 在上课过程中,我坚持用英语授课,要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;下课后鼓励他们用英语进行交流。一个学期下来,大多同学都能够表达,而且也没有胆怯。此外,尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,并组织学生排演了课本剧,让他们体会到应用语言的快乐感和成就感。同时根据“抓住阅读、抓住高考”的成功经验,大力培养学生的阅读能力。以《英语周报》为依据同步进行阅读培训。 另外,加强作文训练,本学期先后共进行了8次作文训练,每次都努力做到认真批改,认真写评语,力争使学生快速提高作文成绩。 三、认真批改作业、坚持基础教学 坚持布置适量的作业,使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度,都会在作业中得以直接体现出来。因此,我用《导学案》中的题目进行练习。对于难度较大的题目,学生出现错误较多的作业,课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题,指导学生及时纠正。每隔两天布置听写任务,对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情况,认真透彻地进行讲评,根据其情况不断改进教法。 四、培养学生的自学能力 只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,并培养学生的自学能力,才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括:培养学生的预习能力、掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外,自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读,要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书,让学生勤查字典。 五、做好课后辅导工作,注意分层教学 在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,不打击、不恶语相向,多鼓励、多表扬,使之对学习萌发兴趣。 经过一个学期的努力,无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何提高两班的英语水平。因此,我会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。
(完整word版)Word图文混排教案.docx
科目：计算机应用基础 性质：公共基础课 《Word 图文混排——电子板报我来做》 教案 单位：陕西省明德职业中专 姓名：张娜
Word图文混排 ——电子板报我来做 授课专业及年级 9级各班。 授课教材 《计算机应用基础》，傅连仲，电子工业出版社。 教学目的及要求 使学生了解利用 Word 操作修饰文档的意义；使学 生熟练掌握艺术字、边框和底纹的操作技能； 培养学生的爱国情感，锻炼学生的语言表达能力，培养学生的协作精神。 教学方法 任务驱动、分组合作、自主探究等。 教具准备 纸、彩笔、打印机、多媒体机房。 教学重点 艺术字、边框和底纹的操作技能。 教学难点 利用修饰文档的各种操 行实际应用。 求助授课时间 4课时 教室布置 见右图 西 展 示 南北区 作进黑板投影 中控 东
通过课前组织，使课前组织 学生了解本次课1、组织学生分组，选出组长； 学习内容，对学生2、要求学生复习已学知识，预习本次课内容； 潜移默化的进行3、提供我国传统文化的文字、图片资料，感召学生爱国情感； 爱国情感教育，为4、要求学生利用网络等多种手段继续收集有关我国传统文化的资料，并制作电子板报做利用资料设计小板报样稿。 好准备工作。 课堂教学（ 180 分钟） 通过一篇《唐三一、新课导入（ 5 分钟） 彩》的原文和修饰 过的例文对比，使 学生了解修饰文 档的意义，引出本 次课内容—— Word 修饰文档 （电子板报我来 做）。【原文】 1、共享原文给学生； 2、布置学习任务： 引导学生分析问（1）以小组为单位分析讨论如何将原文 【例文】 题、思考解决问修饰为例文效果？ 题。（2）有哪些操作是没有学习的操作，小组讨论学习。 （3）记录学习中遇到的困难。 二、分组学习（ 25 分钟） 1、学生根据布置的学习任务完成自主学习，自主学习要点： （1）艺术字操作 掌握学习方法比①插入艺术字：插入→图片→艺术字 掌握知识更重要。 ②编辑艺术字： A、在艺术字工具栏中编辑
最新人教版高中英语必修1重点和难点
Unit1 Friendship 重点短语: 1. Add up和add up to的区别 2. Have got to= have to 3. Calm (sb.)down (sb.)使..镇定 4. Be concerned about= care about 5. Ignore= take no notice of 6. go through经历，经受 7. Walk the dog 8. A series of 一连串的，一系列的 9. at the point of就要…了10. Take the final-term exam 11. hide away 12. To do with:与…有关 13. on purpose(to do) 14. Stay awake 15. in order to 16. At dusk 17. face to face 18. Happen to 19. hold/have sb. In one’s power 20. Not… any loger= no longer 21. Suffer from 22. Recover from 23. Draw the curtains 24. Have trouble/difficulty with sth 25. fall in love 26. Get along (well/badly/nicely) with sb 27.pack (sth.) up 28. Join in=take part in= participate in 29.ask sb. for advice 30. Make a list of 31. communicate with 重点句型 1. The reason for (doing) sth./why …is that…。。。的理由（原因）是。。。friends are important to you.(列出为什么朋友对你很重要的原因清单) (Make a list of reasons why) 2. There is a time when…曾经有一段时间…. 3. It was the first time that…第一次做…（从句用完成时） It was the first time I could (这是我有生以来第一次面对面看Anne Hathaway) 4. Find it+形+to do sth. 发现做…很… 5. With+复合宾语（做条件，原因，方式和伴随等状语） Mother asked her whether/if she was tired . (妈妈问她手里拿这么多书累不累) (with so many books in her arms) 功能英语： Agreement:同意 I agree yes, I think so. So do I. Exactly. No problem. Sure Certainly Of course All right You’re right. Good idea I think that’s a good idea. Can’t agree more Disagreement:不同意 I don’t think so Neither do I. That’s not right.
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The stude nts work very hard. 学生们学习很努力。 She apologized to me aga in. 她再次向我道歉。 The accide nt happe ned yesterday eve ning. 事故是昨天晚上发生的。 2. Subject （主语）+ Link. V（系动词）+ Predicate（表语） 这种句型中的系动词一般可分为下列两类： （1）表示状态的连系动词。这些词有：be, look, seem, appear , smell, taste, sound, keep, rema in,等等。如： Several players lay flat on the playgro und. 几个队员平躺在操场上。 We should remain modest and prude nt any time. 我们在任何时候都应该保持谦虚谨慎。 This kind of food tastes terrible. 这种食物吃起来很糟糕。 The picture looks more beautiful at a certa in dista nee. 这幅画在一定的距离看更漂亮一些。 （2）表示转变或结果的系动词。这些词有：become, get, grow, turn, go, come, prove, 等等。如： Spring comes. It is gett ing warmer and warmer .春天至U了，天气变得越来越暖和。Do n't have the food. It has go ne bad. 不要吃那种食物，已经变质了。 The facts prove true.事实证明是正确的。 3. Subject（主语）+ Verb （谓语）+ Object （宾语） 这种句型中的动词应为及物动词或者可以后接宾语的动词短语。同时，句子中有时含有与宾语有关的状语。作宾语的成分常是：名词、代词、动词不定式、动名词或从句。如： You can put the books in your bag. 你可以把书放在书包里。 Farmers in our area grow lots of vegetables. 我们这里的农民种很多种蔬菜。
高一英语期末总结_高中英语教学工作总结范文
高一英语期末总结_高中英语教学工作总结 范文 随着考试改革的发展，高考英语试题的要求越来越高，不仅强化了对基础知识的考查，更突出和能力的运用。为了提高高三英语的教学质量，在教学过程中我们本着培养主体意识，强化课堂训练的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性； 帮学生树立信心。 同时我认真研究考试说明与教学大纲，按照突出语篇、强调应用，注重交际这一主旋律进行教学和复习，提高实战能力。 我主要朝以下几方面努力：合理制定、完善教学、复习计划； 合理处理教材、安排教学进度； 注重精读和泛读相结合，加强限时阅读的训练，帮助和督促学生积累一定的词汇量。加强听力与写作的力度与难度。下面是我的教学计划和一些具体做法： 一、合理制定、完善教学、复习计划 要想搞好三年级英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。在开学初，我就制定了全年的教学和复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善计划。 立足教材，夯实基础知识才是我们途径。教学和复习都因该注重
实效，实实在在地为学生服务。 二、语篇为基础，扩大学生词汇量 光靠第三册教材的阅读量是远远不够的，所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。 选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发学生的思维，促进学生知识的掌握和能力的形成。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言知识，培养独立阅读能力。 可以《英语周报》为基础，用好《英语周报》，因为报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。 在平时教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于所有精泛读材料中碰到的生词，要求学生摘录下来，老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩大学生的词汇量。 三、加强写作训练，合理安排综合训练 加强写作指导和训练，是我们高考取得成绩的重要保证。只有多练才可能有好的成绩。但只是写作还不能取得好成绩，一定要加强对学生的集中训练和指导。对于写作，在写作过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求： 1）繁简适度。
高一英语重点语法总结与归纳
高一英语重点语法总结与归纳 高一英语时态语法知识点：现在进行时 1.表示现在 (说话瞬间)正在进行或发生的动作。 [例句] He is reading a newspaper now. 2.表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作 (说话时动作不一定正在进行)。 [例句] What are you doing these days? 3.表示说话人现在对主语的行为表示赞叹或厌恶等,常与always, constantly, continually等副词连用。 [例句] He is always thinking of others. 4.表示在最近按计划或安排要进行的动作。常限于go, come, leave, start, arrive等表“移动”“方向”的词。 [例句] He is coming to see me next week. 高一英语时态语法知识点：过去进行时 1.表示过去某时正在进行的动作。 [例句] He was sleeping when Mary came to see him. 2.动词go, come, leave, arrive, start等的过去进行时常表过去将来时。[例句] She said she was going to Beijing the day after tomorrow. 高一英语时态语法知识点：一般现在时 1.表示现在习惯或经常反复发生的动作或存在的状态,常与usually, always, sometimes, often, every day / week / month / year等时间状语连用。[例句] He often does his homework in his study.
高一英语教学工作总结3篇(最新篇)
高一英语教学工作总结3篇 高一英语教学工作总结3篇 高一英语教学工作总结一： 在过去一学期的英语教学中，现作如下几点总结。 这学期开始，我大体上了解学生英语水平，我因材施教。具体做法是： 培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触，做好后进生得思想工作。 一、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识 让游泳者到水中去。这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际:.建立课前五分钟会话，培养课堂交际氛围。如一进课堂老师说： It s nie to see ou again.It s fine toda, isn t?Ho are ou toda? 星期一上课问： Did ou have a good time in the eekend? 学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。适当让学生表演对话或课文内容并结合周报Talk sho。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。 二、培养学生的自学能力
只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，如，高考必备词典，让学生勤。 三、激发学生学习英语的兴趣 在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办讲故事、戏剧表演等。 四、巩固教学效果发展学生智能 教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思考、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动机会则不多。所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。课外作业，有助于学生发展智能和创造性才能，有助于培养学生灵活地应用知识解决问题，有助于培养学生的能力，并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。因此，教师要在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性，还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。 五、备课，既备学生，又要备教法 备课是一个必不可少，十分重要的环节，。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。我明白到备课的重要性，因
高一英语知识点总结人教版
高一英语知识点总结人教版 高一英语各单元知识点总结及重难点解析Unit1-2 ☆重点句型☆ 1. What should a friend be like? 询问对方的看法 2. I think he / she should be…表示个人观点的词语 3. I enjoy reading / I'm fond of singing / I like playing puter games. 等表示喜好的词语 4. Chuck is on a flight when suddenly his plane crashes. “when"作并列连词的用法 5. What / Who / When / Where is it that...? 强调句的 特殊疑问句结构 6. With so many people municating in English everyday,
... “with+宾语+宾补”的结构做状语 7. Can you tell me how to pronounce...? 带连接副词 (或代词)的不定式做宾补的用法 ☆重点词汇☆ 1. especially v. 特别地 2. imagine v. 想像 3. alone adv. / adj. 单独，孤独的 4. interest n. 兴趣 5. everyday adj. 每天的，日常的 6. deserted adj. 抛弃的 7. hunt v. 搜寻
8. share v. 分享 9. care v. 在乎，关心 10. total n. 总数 11. majority n. 大多数 12. survive v. 生存，活下来 13. adventure n. 冒险 14. scared adj. 吓坏的 15. admit v. 承认 16. while conj. 但是，而 17. boring adj. 令人厌烦的 18. except prep. 除……之外
高一英语各单元知识点总结及重难点解析Unit21-22
高一英语各单元知识点总结及重难点解析Unit21-22 ☆重点句型☆ 1. It has been a long day. I can't keep my eyes open. 2. We can learn a lot about what a person is thinking by watching his or her body language. 3. In many countries, shaking one's head means "no" and nodding means "yes". 4. A way of raying "I am hungry" is patting the stomach before a meal. 5. Unlike traditional amusement parks, theme parks often want to teach visitors something. 6. What they all have in common is that they combine fun with the opportunity to learn ,something. 7. Visitors can go on exciting rides where they can feel what it is like to do the things they have seen their heroes do in the movie. 8. New theme parks are being built all over the world. ☆重点词汇☆ 1. unfair adj. 不公正的，不公平的 2. customer n. 顾客；主顾 3. avoid vt. 避免；消除 4. incredible adj. 难以置信的 5. manage vt. / vi. 做成(某事)；管理；经营 6. fold vt. 折叠；合拢；抱住 7. crazy adj. 疯狂的；狂热的 8. firm adj. (指动作)稳定而有力的；牢固的 9. handshake n. 握手 10. bend vt. / vi. 弯曲；专心于；屈服 11. gently adv. 轻轻地；逐渐地 12. occur vi. 发生；出现 13. focus n. (兴趣活动等的)中心；焦点 14. specific adj. 具体的；特有的 15. amusement n. 消遣；娱乐(活动) 16. souvenir n. 纪念物；纪念品 17. attraction n. 吸引人的事物；吸引(力) 18. collection n. 收集；搜集；聚集 19. thrill n. 兴奋；激动；(使)激动；(使)胆战心惊 20. minority n. 少数民族；少数 21. educate vi. / vt. 教育；培养；训练 22. conservation n. (自然资源的)保护；管理；保存 23. divide vt. / vi.分；划分；分开；隔开 24. section n. 部分；区域 25. shuttle n. 往返汽车；航天飞机
高一英语上学期教学工作总结
高一英语上学期教学工作总结 吴孟君 通过过去这一学期的英语教学中，现作如下几点总结： 一、注意高一与初中的衔接过渡 高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。二、培养学生的自学能力 只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。 三、激发学生学习英语的兴趣 在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。 四、备课，既备学生，又要备教法 备课是一个必不可少，十分重要的环节，。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事
word-操作练习题步骤
二级MS Office答案详解(操作题) 第1套上机操作试题 第一部分：字处理题 在考生文件夹下打开文档WORD.DOCX，按照要求完成下列操作并以该文件名（WORD.DOCX）保存文档。某高校为了使学生更好地进行职场定位和职业准备，提高就业能力，该校学工处将于2013年4月29日（星期五）19:30-21:30在校国际会议中心举办题为“领慧讲堂——大学生人生规划”就业讲座，特别邀请资深媒体人、著名艺术评论家赵蕈先生担任演讲嘉宾。 请根据上述活动的描述，利用Microsoft Word制作一份宣传海报（宣传海报的参考样式请参考“Word-海报参考样式.docx”文件），要求如下： 1、调整文档版面，要求页面高度35厘米，页面宽度27厘米，页边距（上、下）为5厘米，页边距（左、右）为3厘米，并将考生文件夹下的图片“Word-海报背景图片.jpg”设置为海报背景。 重点提示：设置时注意高度与宽度的位置 【解析】 1）启动“Word.docx”文件。 2）页面设置：双击标尺→页边距：上下5cm，左右3cm→纸张：高度35cm,宽度27cm→确定。（注意：纸张的高度在下，宽度在上） 3）页面布局：页面颜色→填充效果→图片→选择图片→选择“Word-海报背景图片.jpg” →插入。（注意：考试软件上有图片的文件位置路径） 2、根据“Word-海报参考样式.docx”文件，调整海报内容文字的字号、字体和颜色。【解析】 1）“领慧讲堂”就业讲座：微软雅黑、62号、加粗、红色。 2）“报告题目：”至“报告地点：”：黑体、小初、加粗、深蓝（标准色：深蓝）。 3）“大学生人生规划”至“校国际会议中心”：黑体、小初、加粗、白色。 4）“欢迎大家踊跃参加”：华文行楷、67号字体、加粗、白色。 5）“主办：校学工处”：黑体、34号、加粗、右对齐。 主办：深蓝校学工处：白色 6）“领会讲堂”就业讲座之大学生人生规划：微软雅黑、加粗、19号、红色、居中。 7）“活动细则”：微软雅黑、加粗、25号、红色。 8）“日程安排”、“报名流程”、“报告人介绍”：微软雅黑、小四、加粗、深蓝。 3、根据页面布局需要，调整海报内容中“报告题目”、“报告人”、“报告日期”、“报告时
高一英语重点知识汇总汇总
高一英语重点知识汇总汇总 高一英语知识要点 1.be good to对待…好 对比:be good for对…有好处 2.add up 特别注意有关的几个词组： add…to… 给…添加…, 把…加到…上 add to 增添，增加 add up 把…加起来 add up to 合计达… *If you add 5 to 5, you get 10. *She added sugar to the tea. *If you add some pictures to your report, that will be better. *The bad weather added to our difficulties. *Every time I add these figures up, I get a different answer. *His monthly income added up to no more than $1,000. 翻译：请对我的话做些补充。 Please a dd something to what I’ve said. 请帮我把这些数字加起来。 Please add up these figures for me. 3.upset(upset,upset)vt.使难过、不安;adj.难过的，不安的 *Losing the game upset her. *His friend’s death upset him very much. *I’ll be really upset if you don’t come. *I was very upset to see she was hurt. *You look upset---what’s happened? 4.ignore vt.忽略，没注意;不理睬 *Even the most careful person may ignore it. *It’s a question that can be easily ignored. *I greeted him, but he ignored me. 5.calm adj.平静的，镇静的;风平浪静的 vt.使平静 *After the storm, the sea was calm again. *Keep calm in time of danger. *Don’t be nervous; calm yourself, please. calm down平静下来 *I told him to calm down. 宾语从句 宾语从句就是在复合句中作宾语的名词性从句，通常放在主句谓语动词(及物动词)或介词之后。 1. 作动词的宾语。 (1) 由that引导的宾语从句(that 通常可以省略)
最新高一英语学期教学工作总结
【篇一】高一英语学期教学工作总结 本学期，本人继续担任高一(4)(5)(6)的英语教学工作。在这个学期中，本人积极配合学校及年级段的工作，与各科任老师互相配合，统一教学法进度，合理安排时间，顺利完成了本期的教学任务。现将这个学期的工作总结如下： 一、按照教学常规认真开展教学工作 备课：认真钻研教材和教师教学用书，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。积极配合新课改，并结合学生实际情况，经过高一英语组集体备课后，制作适合本校学生水平的学练案。 上课：1.在新课改之初，很多学生由于习惯于传统的灌输式教学，对新课改的上课方式非常不习惯。对于这个现象，我耐心培养学生的自主学习能力，渐渐地，学生开始习惯于这种学习方式。2.教师不仅是传授学生知识，而且其上课状态也会影响学生的学习状态。每天我都保持饱满的精神，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，充实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性和主观能动性，让学生多动手，多动口、，多动脑，以营造活跃的课堂气氛。 考试：本学期根据学校的要求进行了多次阶段性的考试。每次考试，都能做到考试前帮助学生进行有系统的复习，考试后进行学科总结，及时查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。 作业和辅导：针对学生英语基础薄弱的特点，在作业的布置方面以夯实基础为主，重点放在单词拼写、选词填空、阅读理解等，让学生能在作业中找到学习英语的成就感;批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教。 听课：听课是提高自身教学能力的一个好方法，尤其是对一个新老师来说，只有虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，才能更快的提高自己的英语教学水平。本学期，我积极参与学校和教研组组织的各种听课、评课活动，听课的主要对象是英语组老师的课，同时也听其他老师的课。听课时，我认真做听课笔记，听完课后，通过比较自己和其他老师上课的不同，积极反思自身教学中的不足，然后将他们很多优点和长处应用到自己的课堂教学当中去，取得了较好的效果。 二、不断学习提高自身素养 为加强自身的业务水平，本人积极对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学;努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式。此外，我还利用业余时间认真学习电脑知识，上网查找资料，为教学服务等等。
word域的应用和详解.docx
Word域的应用和详解 本人原创，转载请注明： https://www.360docs.net/doc/949548678.html,/100bd/blog/item/139a263997b166f9b311c7a2.html 本文主要内容：域基础通用域开关表格操作符和函数编号域 ■第一章域基础 一、域的作用 微软的文字处理软件Microsoft Word系列，其方便和自动化程度是其他任何文字处理软件所望尘莫及的。究其原因，其一，微软有强大的软件开发技术人员队伍。其二，Word与其本公司的操作系统 Windows的密切结合。微软至今也没有公布Windows 操作系统和Word 文字处理软件的源代码，就是为了保住自己的垄断地位。其三，在 Word 中引入了域和宏，将某些特殊的处理方法用函数或编程的的形式交给用户，大大提高了文字处理的灵活性、适应性和自动化程度。 由于域和宏的引入，Word 文档易受病毒的攻击。此外，要灵活使用域和宏，要求用户学习一定的编程基础知识。一提到编程，有的人就感到头痛。其实，Word 中的域和宏所包含的知识是非常基础的，也是比较容易学会的。 域相当于文档中可能发生变化的数据或邮件合并文档中套用信函、标签的占位符。 通过域，可以调用宏命令；也可以通过宏的语句在文档中插入域。 现在我们通过举例来简单了解一下Word 中的域能干些什么： 1. 给段落自动编号，如：1. 2. 3. ，一、二、三、，1.1.1，1.1.2，等等。 2. 插入用常规方法无法实现的字符，如： 3. 自动生存索引和目录。 4. 表格和数学公式的计算。 5. 插入超级链接，可以从文档的此处跳转至其他位置，或打开其他文件。 6. 生成同本书形式相同的页眉或页脚。 Word 中共有 70 个域，每个域都有各自不同的功能。 二、在文档中插入域 最常用的域有 Page 域（在添加页码时插入）和 Date 域（在单击“插入”菜单中的“日期和时间”命令并且选中“自动更新”复选框时插入）。 当使用“插入”菜单中的“索引和目录”命令创建索引及目录时，将自动插入域。也可以使用域自动插入作者或文件名等文档信息、执行计算、链接或交叉引用其他文档或项目、执行其他的指定任务，等等。 域代码位于花括号（{}）中。要显示域代码的结果（如计算的结果）并隐