人教版三年级上册12课课内阅读训练
12、听听，秋的声音
一、照样子写词语。
一排排大雁
一（）叶子一（）小花
一（）汗水一（）谷粒
一（）秋风一（）叮咛
二、根据课文内容选择。
1.“听听，/秋的声音”我认为应该这样读（）
A.听～/听～，秋．的声音
．．
B.听听，秋．的/声音
．．
2.“秋的声音，从远方匆匆的来，向远方匆匆地去。”这一句话的意思是（）
A.秋的声音来去匆匆，非常短暂。
B.不知道秋的声音从哪来，上哪去的。
C.我们要珍惜秋的声音，珍惜美好的大自然。
三、精彩句段点击。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
1.选字填空。
___________水 ___________族
__________字出___________
一_________树一__________枣
一_________星
2.哪一句话歌颂了劳动人民的辛苦，用“——”画一画。
3.读诗重在想象，你能把诗中每句话想到的美丽画画连一连吗？
在每一片叶子上想象各种野花的鲜艳清香
在每一朵小花上想象落叶飞舞，在空中盘旋
在每一滴汗水里想象粒粒归仓的丰收美景
在每一颗绽放的谷粒里想象农民的辛苦和灿烂的笑容
4．试一试。写出下面描写秋的诗句（内容没学过的古诗，不知道答案，可
上网搜集积累）
，轻罗小扇扑流萤。
____________________，坐看牵牛织女星。
秋阴不散霜飞晚，____________________。
停车坐爱枫林晚，____________________。
____________________，潭面无风镜未磨。
13、花钟
一、精彩语句点击
不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
1.疑问句有三种：（1）提出问题不回答。（2）答案就在问题中。（3）先提问题，然后自己回答。第1自然段是属于哪一种_____________。
2.把第1自然段用“因为……所以……”重新改写成一句话。
_________________________________________________________________ ______________。
3.你知道牵牛花为什么在凌晨四点开花吗？
_________________________________________________________________ ______________。
4.你知道下列哪些花与昆虫活动的时间有关？请画出来。
蔷薇夜来香万寿菊月光花
5、填一填，写一写。
⑴不同的事物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与（）、（）、（）以及（）有着密切的关系。请用“因为……所以……”来说说这句话。
⑵课文用不同的说法来表达鲜花的开放，让我们来填一填。
牵牛花（吹起了紫色的小喇叭）
蔷薇（）睡莲（）烟草花（）万寿菊（）昙花（）月光花（）
⑶找出文中的反问句，并把它改成陈述句
反问句：
陈述句：
14、蜜蜂
一、课外阅读轻松答。
蜜蜂是勤劳的昆虫。为了酿造五百克蜜，一只蜜蜂通常要飞行十几万公里，相当于绕地球三四圈。那么它是凭借什么来辨别方向，认识路线的呢？法布尔没有找到的答案，如今已被奥地利生物学家费里希揭开了。蜜蜂通常会利用太阳作为罗盘进行导航，它以太阳作为参照点，通过“舞蹈”告诉其他蜜蜂如何到达它发现的花源地。如果蜜源离蜂箱不到一百米，它们就在蜂巢上方跳“圆舞”；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就“摆尾舞”。
1.说明“蜜蜂是勤劳的昆虫”运用的说明方法是（）
A.比喻
B.拟人
C.列数字
D.举例子
2.蜜蜂是凭借什么来辨别方向，认识路线的呢？在短文中找到答案，用“——”画出来。
3.仔细观察自然中的蜜蜂，或看课本中的资料代，看看蜜蜂是怎么跳“圆舞”和“摆尾舞”的？然后请你拿出笔来画一画。
4.蜜蜂通常利用____________作为罗盘进行导航，它以____________作为参照点，通过____________告诉其他蜜蜂如何到达它发现的花源地。如果蜜源离蜂箱不到一百米，它们就在蜂巢上方跳____________；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳____________。
5.你还知道蜜蜂的哪些知识，写下来大家分享。
_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________
二、听说蜜蜂有（）的能力，（）飞到哪里，它（）可以
飞回原处。蜜蜂的这种能力靠的不是（），而是（）。
请你用“不是……而是……”写一句话。
15、玩出了名堂
一、精彩语段
（1）把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。
（2）列文虎克的工作是看守大门，并定时到钟楼去敲钟。这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成（）。
（3）他用显微镜观察水，看见________________；观察牙齿，看见____________________________。他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界，那是一个“________________”。
（4）他最早发现了（），发现了一个全新的世界。
1.选择合适的词填在（1）（2）（4）的括号里。
A.显微镜
B.微生物
C.放大镜
2.选择恰当的内容填在（3）中横线上。
A.小人国
B.里面有一种从来没有见过的小东西
C.水里有许多小生命挤来挤去
3.（3）中双引号的作用是（）
A.强调
B.增强趣味性和可感性
C.拟人
4.请你按照列文虎克玩的顺序重新排列上面的四段文字，正确的顺序是（填序号）____________。
二、选择正确的答案，将序号填在括号里。
⑴连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。
“小人国”、“玩具”、“居民”分别是指（）、（）、（），加上引号表示（）
①这三个词语有特殊含义②这三个词语写的意思是真的
③这三个词语是别人说的话
⑵列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。
列文虎克玩出了大名堂，是说他（）。
①做成一一架简单的显微镜②最早发现了微生物
③做成一一架简单的显微镜；最早发现了微生物
⑶通过本课的学习启发我们_______________________________________。
16、找骆驼
一、课文精彩回放。
老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说嘛。刚才我看见路上有骆．（）驼．（）的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜．（），右边有一些米．（），我想骆驼驼的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃．（）过的树叶，上面留下了牙齿．（）印，所以知道它缺了一颗牙齿。至于骆驼究竟．（）往哪儿去了，应该顺着它的脚印去找。”
1．给文中加点的字注音。
2．在文中找出两对反义词。
3．当商人忿忿地指责老人时，老人非但不生气，而且还“不紧不慢”地一点一点地讲述自己的推断，原因是（）
A．老人没藏他的骆驼，心里很踏实。
B．老人性子比较慢，而且对自己说的话胸有成竹。
C．老人亲眼看见了骆驼，被商人猜中了。
4．连一连
左脚有点跛 1.路左有蜜，路右有米
驮着蜜和米 2.脚印右边深，左边浅
缺了一颗牙齿 3.树叶留下牙齿印
5．读了老人的话，你受到了什么启发？你打算向老人学习点什么呢？
二、背背写写。
正月（）才吐绿，二月栽下羊角葱；三月韭菜长得旺，四月竹笋（）；五月（）大街卖，六月葫芦（）；
七月（）头朝下，八月辣椒（）；九月（），十月（）上秤称；（），腊月蒜苗正泛青。
三、阅读下面一段话，回答问题。
有一年冬天，列宁在（）养病。他每天到公园（）。公园里有一棵（）白话桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红色的，一只胸脯是深红的。它们在枝头（）地唱歌，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要（）这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
（1）按照课文的内容在括号里填空。(5分)
（2）把描写灰雀颜色的词语写在下面的横线上。(2分)
（3）列宁喜爱这三只灰雀吗？从哪里可以看出来？(2分)
（4）概括这一段话的主要内容。(2分)
17．孔子拜师
曲阜和洛阳相距（），孔子（），（），几个月后，（）走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾（），车旁站着一位七十多岁的老人，穿着（），（）（）全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要（）的老师吧！于是上前（．）．，问道：“老人家，您．就是老聃先生吧？”“你是——”老人见这位（）的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见
．．老师，请．收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿
，说：迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼
．．．．“多．谢．老师等候，学习是没有（）的。你的（），跟您．学习，一定会大有长进的。”
1.根据课文内容填空。
2．从加点词语中，我们能体会到。3．从画线句子中，能体会到。
4．加框的词语说明；画曲线的词语说明。
三年级上期课内阅读训练
三年级上期课内阅读训练 1、读1课《我们的民族小学》第3自然段： ①描写窗外安静的句子填空：这时候，窗外，树枝，鸟儿，蝴蝶，好像。 ②上面的句子是从、、 三个方面来描写窗外的安静。 ③说说你从上面的句子中体会到了什么？ 2、读3课《金色的草地》第 3、4自然段： ①早晨草地是（）色的，中午是（）色的，傍晚草地又变成（）色的了。 ②我知道草地会变色的原因，那是因为蒲公英的花就像 ，可以。早晨和傍晚，花朵合拢了，，草地；中午，花朵张开，，草地。 ③文中有一个比喻句是： 这句话把比作。 ④联系上下文，说说下面的词语在文中是指什么。 睡觉：起床： 3、读3课《爬天都峰》第2自然段： ①描写天都峰“高”的句子： ②描写天都峰“陡”的句子： ③作者写天都峰的“高”和“陡”，目的在于突出爬天都峰的，暗示爬天都峰要有。 ④“我爬得上去吗？”对这句话正确的理解是：（） A、我能爬上去。 B、我不能爬上去。 C、我不一定爬得上去。说明自己没有信心。 ⑤请你仿照课文写句子，也让人感受到天都峰的“高”和“陡”。 a、啊，峰顶这么高，！ b、那石级边上的铁链，似乎是！ 4、读5课《灰雀》第3——13自然段： ①男孩说：“没……我没看见。” 我从“……”里体会到 ②“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。” 我体会到列宁 ③“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 我从“一定”和“！”里推测出小男孩当时想④从“果然”一词我体会到 ⑤列宁问灰雀不问男孩，是因为 5、读7课《奇怪的大石头》第6自然段，按课文填空，并回答问题。 这么重的大石头从天上掉下来，力量 。它应该。可是它？ 我们也学着李四光来问一问：这么重的大石头没卧进土里去，说明它一定不是， 那么？ 6、默写古诗两首并完成练习： 夜书所见 九月九日忆山东兄弟 ①解词。 挑：促织： 独：异： 逢：倍： 遥：书： ②这两首诗都抒发了诗人在秋天思念、思念 的思想感情。 ③《夜书所见》是代诗人所作。 ④《九月九日忆山东兄弟》是一首写乡情的千古绝唱，作者是代著名诗人，他的诗句“，” 是千古传诵的名句。诗中“登高”、“插茱萸”是 节的习俗，它在每年农历的月日。“山东”是指以东，不是现在的山东省。 7、读11课《秋天的雨》第2自然段： ①这段话中描写颜色的词语有：、、、 、、、，真是 （用四字词语概括）。 ②这段话的中心句是 ③“你挤我碰”这个词语用得真好，我从中体会到了 ④“美丽的菊花在秋雨里频频点头。”是把当 写，这样的句子叫句。 ⑤照样子写句子。 例：黄黄的叶子像．一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 - 1 -
小学三年级语文下学期阅读训练
三年级下学期阅读练习九 班别：姓名：学号：成绩： 阅读短文，回答问题。 冬天和春天 冬天讥笑春天，专挑他的毛病，并责备他说，只要春天一到，人们就不再安静了，有的走进原野山林观赏风景，高兴地把采集来的鲜花插在头上；有的扬帆远航，漂洋过海到别的国家游玩，毫不担心什么狂风暴雨。他又说道我却如同一个威严的帝王我对天发令使人们害怕狂风暴雨和大雪我对地发令使人们害怕天寒地冻我强迫人们老老实实地只呆在家里度日 春天说道：”正因如此，人们希望尽早地告别冬天。人们认为我的名字就是美丽。宙斯也说，春天是所有名字中最美的。因此，人们总是盼望春天来到。” 1.写出近义词。 讥笑（）责备（）观赏（）盼望（） 2.给没有标点符号的的句子加上适当的标点符号。 3.用“﹏﹏”画出这则寓言告诉我们的道理的句子。 4.“强迫”的意思是 我用它造句： 5.你喜欢春天还是冬天？为什么？
小海蟹 蓝的天，蓝的海，天海相连。鱼群在海里游来游去，海鸥叫着飞上飞下。涨潮了，一排排浪花向海边推进着。 远望去，光滑柔软的沙滩一片片。近看去，许多大大小小的洞穴散布在沙滩上，好像筛子的底面。多脚的小海蟹从小洞穴里爬出又爬进，忙碌忙碌很辛苦。它们在挖掘深入海滩里的小洞屋。小海蟹用左脚的二腿和三腿抓起湿沙，再用右脚的二腿和三腿托住推出来，一个个湿沙球在洞口堆成了小丘，形成圆形沙丘屏障。 沙丘越堆越高，洞穴越挖越深，像隧道一样曲里拐弯通向沙滩的底层。千千万万数不清的小海蟹，在沙堆上遍地爬，小的像小米粒，大的像豌豆、像杏核，黄色的肚子褐色的背，软盖子软脚爪，一对硬螯像钳子，它们辛辛苦苦挖出无数小洞穴，建造自己的家。小海蟹工作得那样认真，简直是不停脚地忙碌着，既不抬头看天，也不转身看海，一心一意地紧张劳动，似乎小洞穴是它们的生活意义，是它们的最高理想。 1、写出下列词语的近义词。 光滑（）柔软（）辛苦（） 忙碌（）建造（）似乎（） 2、照样子再写几个。 辛苦辛辛苦苦忙碌忙忙碌碌
(完整版)部编三年级语文上册课内阅读理解练习及答案
部编三年级语文上册课内阅读理解练习及答案 一、阅读古诗，回答问题。 （一）山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 1.本诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。 寒山：生：坐：红于： 3.古诗后两句的意思是： 4.这首诗描写的是什么时节的景象？（） A.初秋。 B.深秋。 （二）望洞庭 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 1.这首诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。 和：白银盘：青螺： 3.“潭面无风镜未磨”指的是湖面，像。古代铜做的镜子，需要，才能保持光亮。 4.古诗后两句的意思是： 二、阅读《大青树下的小学》片段，回答问题。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（）了，鸟儿不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 1.我能在文中的括号里填上表示动作的词。
2.读了这段课文，小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景， 为什么还要写小动物呢？ 我来回答：这样写的原因有三个方面，一是这些小动物的出现更加突出了，为学校增添了的气氛；二是突出了孩子们读书读得，读得，读得；三是突出了下课后孩子们引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。 3.我能写出这段课文提到的那些小动物。 4.我很喜欢这个小学，因为： 三、阅读《灰雀》片段，回答问题。 有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 1.写出下列词语的反义词。 矮小——（）讨厌——（）俯视——（）忧伤——（） 2.白桦树上有三只灰雀，两只胸脯是的，一只胸脯是的，它们在树枝间，婉转地歌唱，非常。 3.从哪里可以看出列宁喜欢这三只灰雀呢？用横线画出来。 4.假如你的小伙伴想要捉灰雀，你会怎么做呢？ 四、阅读《铺满金色巴掌的水泥道》片段，回答问题。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、 平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红
三年级课内阅读(答案)
三年级课内阅读 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 1、文段选自<<燕子>>。 2、这段主要写了燕子的外形特点。 3、按课文内容填空： （俊俏轻快）的翅膀（剪刀似）的尾巴（乌黑光亮）的羽毛 （活泼机灵）的燕子（蒙蒙）的细雨（带黄色的嫩叶）的柳丝 4、这句话运用了（比喻）的修辞手法，把（燕子的尾巴）比作（剪刀）。 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 1、请找出文中表示颜色的词 黄色青绿 2、概括这段的主要内容：春天来了，燕子从南方赶回来了。 3、……有的……有的…… 下课了，同学们有的做游戏，有的散步。 4、“都像赶集似的聚拢来”说明什么？ 答：说明春天来了，花草树木都竞相开放。 5、……像……似的…… 太阳像一个大火球似的在天空燃烧着。 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 1、描写燕子飞行的动词有：掠过、叫着、飞到、横掠、沾。这些动词突出了燕子的轻快、机灵。 2、给下列加点字选择正确的读音。 一掠（lüa lua）过沾（zhàn zhān） 唧（jījí）唧荡漾（yàng yáng） 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的。 1、第（2 ）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（碧绿），写荷叶形态的词语是（大圆盘），写荷叶多而密的词语是（挨挨挤挤）。 2、作者细致观察了（ 3 ）种白荷花开放的姿势，分别是（有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的）。 3、照样子写一写：挨挨挤挤（来来往往）（许许多多）（明明白白） 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 1、“冒”用得好，好在哪里？ 突出荷花的美丽和高洁，使荷花突现出来。 2、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？ 因为荷花是活生生的真实景色，非常美丽,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。
部编三年级上册语文课外阅读练习题含答案
部编三年级上册语文课外阅读练习题含答案 1．阅读下文，回答问题 船底鱼 在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——鮣（yìn）。鮣的体型长得苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。 鮣吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（ěr）料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，、就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长尾巴，似海藻随海飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。鮣在大海中乘船周游，________省力气，________还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！ （1）写出下列各词的反义词。 前进——________ 短暂一一________ 附近——________ （2）联系上下文理解词语的意思。 良机：________ 周游：________ （3）在文中横线上填上合适的关联词。 鮣在大海中乘船周游，________省力气，________还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！ （4）鮣乘的“船”指的是________。鮣离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，这个“美餐”是指________。 （5）在大海中乘船周游，一举两得，“一举两得”指的是________。 【答案】（1）后退 ；长久 ；遥远 （2）很好的机会 ；到四周游玩 （3）不仅；而且 （4）大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底 ；大型鲨鱼捕食时剩下的一些残食 （5）不仅省力气。而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭 【解析】【分析】（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。 前进——前;向前行进；向前发展进步。短暂一一时间短；持续时间很有限的；转瞬即逝的。附近——靠近，离某地不远的。 （2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。良机：很好的机会。周游：到四周游玩。 （3）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再
三年级下学期阅读训练题教学内容
三年级下学期阅读训练题 良好的阅读能力将使你终身受益。 读懂文章的关键是反复读，认真思考。请你先把这篇文章读三遍，然后按要求作答。相信你一定有所收获的！ （一）蚂蚁 同学们，你们了解蚂蚁吗？ 蚂蚁吃大青虫才有趣呢！一群蚂蚁拖来了一条大青虫,到了洞口,怎么也拖不进去。于是，他们就在洞口集合在一起会餐了。他们不咬青虫的皮,却专啃青虫的嘴, 有的还从青虫的嘴里钻进去。第二天再看，洞口的大青虫就只剩一张皮了。 有的蚂蚁还不怕死呢！有一次，在非洲一个旅游景点的山坡上，突然燃起了大火，把一大片蚂蚁团团围住了。人们都替它们惋惜，一个人叹了一口气说火这么大这群蚂蚁必死无疑了 没想到，顷刻间，这群蚂蚁就像训练有素的士兵一样迅速围拢在一起，很快地形成了一个圆球，并迅速地向大火外围滚去。此时，火势越来越猛。火舌把蚁球的外围烧得啪啪作响，一股蚂蚁被烧焦的浓重的糊味随风飘来。但是，令人惊奇的是，蚁团外围那些已被烧焦的蚂蚁们，并没有散开，脱离球体，还是紧紧地聚集在一起，自始至终是一个整体，它们在用自己的身体掩护着球里的同伴，以避免烈火烧到它们的身上。 就这样，蚂蚁球不停地从熊熊烈火中滚过，最后，终于掉进了一个小河里，腾起了一股巨大的烟雾。 结果，蚁团外圈的蚂蚁被烧得体无完肤，但是里圈的蚂蚁们却由于外圈蚂蚁的掩护安然无恙，从而保住了性命。 1、第三自然段中，作者忘记点标点了，请你把它点上，好吗？ 2、你能写出两个“聚集”的近义词，一个反义词吗？ 聚集（近义词）——、 聚集（反义词）—— 3、第三自然段是围绕着哪句话的意思写的？请在句子下面画“﹋”。 4、如果文章中有不认识或不理解的字，使用字典，你该怎样去查。 生字：（）应查（）部，再查（）画。 5、从文章中找出四个你喜欢的四字成语抄下来做积累吧。 、、、 6、找出文章中的一个打比方的句子摘抄下来吧。（2分） （二）宝石花 宝石花是一种热带植物。每年春季，宝石花开出五角星似的小白花来，花芯带点黄色。花瓣尖尖上缀有几点红斑，色泽虽不鲜艳，样子倒也十分逗人喜爱。每个花瓣都长得厚实、饱满，米黄带有灰色的瓣子上有一层白色的粉末。早晨，晶莹的露珠躲在花瓣上，真像一棵耀眼的珍珠。 宝石花的叶子交错、重叠地长在一起，就像一只只大花盘。栽种宝石花，
部编版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】及答案
部编版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】及答案1．阅读下文，回答问题 画眉，全身羽毛金褐色，颈部和背部有暗褐色条纹，腹部白花花一片，眼睛四周画了一条白色眉线，依依可人。 翠鸟，碧绿的羽毛，点缀（zhuì）着蓝色和金色，羽毛的颜色特别美丽。 鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。 你看，大雁飞行的时候__队形__次序都有一定规矩__大雁打头__幼雁居中__老雁压阵__头雁在前紧拍翅膀，使气流上升，为的是让幼雁靠气流滑翔，飞起来省力。从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。 （1）作者抓住了鸟儿羽毛的________来写出画眉和翠鸟的美丽。 （2）在文中横线上填上合适的标点符号。 你看，大雁飞行的时候________ 队形________ 次序都有一定规矩________ 大雁打头________ 幼雁居中________ 老雁压阵________ （3）短文介绍了________、________和________三种鸟。 （4）请仿照“白花花”一词，再写两个表示颜色的词语________、________。 （5）“从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。”朗读这句话要用的语气是（） A. 欢快 B. 赞美 （6）“鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。”这句话这样写，好在哪里呢？ 【答案】（1）颜色 （2），；、；：；，；，；。 （3）画眉；翠鸟；大雁 （4）红艳艳；金灿灿 （5）B （6）这样写的好处是既总结了上文，又引出了下文的内容，起到了承上启下的作用。 【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。从1、2自然段可知作者抓住了鸟儿羽毛的颜色来写出画眉和翠鸟的美丽。 （2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。故：你看，大雁飞行的时候，队形、次序都有一定规矩：大雁打头，幼雁居中，老雁压阵。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。短文介绍了画眉、翠鸟和大雁三种鸟。翠鸟。 （4）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“白花花”来看，是ABB式结构，如：红艳艳、金灿灿。（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。“从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。”朗读这句话要用的语气是赞美。
部编人教版三年级语文下册课内阅读专项同步练习(含答案)
部编人教版三年级语文下册课内阅读专项同步练习（含答案）1. 认真阅读课文片段，完成文后练习 啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。 （1）这段话选自课文______，课文是意大利作家亚米契斯______中的一篇。（2）你从哪句话看出“我”很后悔？ （3）父亲说过什么话？“我”是怎么想的？ 2. 阅读下文，回答问题 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根，哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明镜的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。 （1）“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？”这句话说明了小女孩当时怎样的心理活动？ （2）从“她终于抽出了一根”这句话中的“终于”一词，体会到小女孩当时______的处境。 （3）找出写具体事物的语句和写由具体事物引出的想象的语句。 （4）这段话中，作者花了较多的笔墨写小女孩划着火柴取暖时的幻想，这样写的作用是______。 3. 课内阅读。 我常想：下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？ （1）画横线的句子使用了______的修辞方法。将这句话改为陈述句是：______。 （2）蝴蝶的家到底在哪里呢？发挥想象，自己试着写一写。 （3）假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢？ 4. 课内阅读，回答问题。 翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在芦杆上了。他一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远
【10篇】新部编版三年级上册语文上册课外阅读训练含答案
【10篇】新部编版三年级上册语文上册课外阅读训练含答案1．阅读下文，回答问题 船底鱼 在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——鮣（yìn）。鮣的体型长得苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。 鮣吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（ěr）料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，、就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长尾巴，似海藻随海飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。鮣在大海中乘船周游，________省力气，________还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！ （1）写出下列各词的反义词。 前进——________ 短暂一一________ 附近——________ （2）联系上下文理解词语的意思。 良机：________ 周游：________ （3）在文中横线上填上合适的关联词。 鮣在大海中乘船周游，________省力气，________还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！ （4）鮣乘的“船”指的是________。鮣离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，这个“美餐”是指________。 （5）在大海中乘船周游，一举两得，“一举两得”指的是________。 【答案】（1）后退 ；长久 ；遥远 （2）很好的机会 ；到四周游玩 （3）不仅；而且 （4）大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底 ；大型鲨鱼捕食时剩下的一些残食 （5）不仅省力气。而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭 【解析】【分析】（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。 前进——前;向前行进；向前发展进步。短暂一一时间短；持续时间很有限的；转瞬即逝的。附近——靠近，离某地不远的。 （2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。良机：很好的机会。周游：到四周游玩。 （3）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再
三年级下学期阅读训练
三年级下学期阅读训练1 姓名（ ） 饿了，累了，我们这些孩子自有妙法对付，“扑通扑通”扎进小河，在水草丛中随便抓摸几把，总会有意料之中的收获，不是金闪闪的红鲤，就是黑亮亮的胡子鲇，要么捉了稻田里养得正肥的闸蟹，开膛破肚冲洗干净，把事先带来的食盐均匀地撒上，采来碧绿的荷叶裹了，挖了干净的优质红泥密封，然后投入一堆旺旺的野火中烧烤。时候差不多了，一缕缕奇异的香气直往鼻子眼里钻。这时节，那边一伙送来了泥烧的鲜花生、老地瓜、青皮玉米棒子。在河滩上摆下野餐，我们一个个狼吞虎咽，吃得爽口舒心…… （1）解释词语：狼吞虎咽： （2）用自己的话概括一下这段话的内容。 （3）文中“随便抓摸、意料之中、不是……就是……要么”等词语说明了什么？ 天蓝蓝，水蓝蓝，风儿轻轻，我们这些无忧无虑（ ）的乡下孩子盼来了放秋假的日子，三五成群撒（ ）欢儿奔向那片白亮亮的西河滩。河床大片大片裸（ ）露出来，积着一层层油渍（ ）麻亮的黑泥、红泥，这些泥巴黏（ ）性极好，是我们[ ]泥人、[ ]泥哨的绝好材料。 （1）在[ ]内填写恰当的词语。 （2）在（）内为加点的字注音，并从中找出一个多音字。 （） （）
（） （3）这段话向我们介绍了什么？ 梧桐树 校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。 春天，你发芽了。一个个灰白色的、有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。 夏天，我们在你的树梢下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。 秋天，你悄悄地落叶了。我们把落叶积起来，点燃了，火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下，让它变成养料，使你长得更加粗壮。 冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树，你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。 校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。 （1）短文中表示时间的词语有（）（）（）（）。 （2）短文中的“你”指的是（）。 （3）下面的句子，如果是比喻句，就画上“√”，并把打比方的部分画上“～～” ① 一个个灰白色的、有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像 小弟弟微笑着睁开眼睛。（） ② 我好像看见了你明亮的眼睛。（） （4）短文是按（）的方式构段的。 A、总起——分述——总结； B、事情发展。 三年级下学期阅读训练2
三年级上册语文课内阅读练习题
三年级上册语文课内阅读练习题 1、《给予树》一文中“我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么也没有。”这里可以看出（）。 买完礼物后哥哥姐姐和金吉姬完全相反的神态，哥哥姐姐们兴致很高，非常高兴，但金吉娅却沉默不语，这是因为 （）。 妈妈看到金基亚买了一些棒棒糖，感到很（ )和（），后来听了金基亚的讲述后，感到很（）。 课文赞扬了金基亚的（）（）（）（）的品质。 2、《好汉查理》一文主要是通过（）来表现人物的心理活动的。 查理是一个（）（）（）的孩子。杰西是一个（）（）的孩子。 3、《一次成功试验》中试验的成功的原因主要体现在三个方面：（），（），还有（）。文章可分为（）、（）、（）三个部分。“不假思索”在文中的意思是（）。“这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。”这句话说明 _____________________________________________. 4、《掌声》一文中英子开始是一个（） ( ) ( ) ( ) 的孩子，后来变成了一个( )，( )，( ) 的孩子。本课让我们知道人与人之间都要（），（）懂得要（），也要（）。 课文中的两次掌声有什么不同？第一次是体现大家对英子的 （）。第二次除了对英资的( ) ，还有( ) 。 4《狮子和鹿》这个故事是按_________________________顺序写的。故事告诉我们： ____________________________________________________________________。 5、《陶罐和铁罐》主要通过陶罐和铁罐（）、（）、（）的描写来表现铁罐（）（）和陶罐的（）（）（）。“奚落”在本课指____________________________________. “想提并论”指___________________________________________. “和睦相处”指____________________________________________. 6、《科利亚的木匣》这是一篇叙事性课文，按照（）──（）──（）的顺序记叙。从这件事中感悟到 （）的道理。 7、《矛和盾的集合》中矛的作用是（），盾的作用（）。二者的优点集于一身发明坦克说（）。 8、《美丽的小兴安岭》作者是围绕（）的特点来写的。概括全文主要内容的句子是 _____________________________________________________________________ _____ 。 “有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。”“侧着脑袋”，写出了小鹿的（）。 “葱葱茏茏”是讲树木长得非常茂盛；“葱葱茏茏”“密密层层”写出了夏天树木（）。
部编版三年级语文上课内阅读练习B版(含答案)
部编版三年级上册语文总复习 课内阅读 （一）课内阅读。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（）了，鸟儿不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下（）孔雀舞、摔跤、（）游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来（）热闹。 1.在括号里填上恰当的动词。 2.在文段中找出下列词语的反义词。 无聊——（）喧哗——（）冷清——（） 3.作者写小动物们都很“安静”是为了体现（） A.小动物们十分懂事。 B.同学们的朗读十分好听，小动物们被吸引住了。 4.请你在文段中用“”画出描写窗外安静的句子，用“” 画出描写下课时热闹的句子。 （二）课内阅读。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把（）给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把（）给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（）是给田野的，看，田野像金色的海洋。（）是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，（）、（）、（）……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1.在选文中的括号里写上合适的表示颜色的词语，这些词让我知道了“五彩缤纷”的意思是（）（选一选，填序号） A.五个颜色，非常好看。 B.颜色多，非常好看。 2.用“”画出选文中的比喻句，想一想，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。 _______________________________________________________ 3.用“”在选文中画出一个拟人句。 4.下列哪个词最能体现秋雨的特点？（） A.五彩缤纷 B.你挤我碰 （三）课内阅读。 山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音沙沙地响着。 鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” 大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” 鸟儿向村子里飞去。
小学三年级语文上册阅读题及答案(10篇)
1、种辣椒 常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。 回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。 到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。 秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。 我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实 践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？ 1．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。 2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。 3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。 ① 小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。（ ）
② 我飞一样地跑到窗台前。（ ） 2、蒙蒙的小雨 蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。她没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的。 忽然 迎面一辆 的士 飞驰而来 她猛地拐向路边 但车把挂 在树干上 她摔倒了 小妹妹 没事吧 一个小伙子站在她身边问道 陈红白了他一眼，没有理他。心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没 成功。最后，只好放弃了努力。小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医 院吧。”接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院 走去。温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。陈红已不再潇洒，只感到沉重。 她坐在车上，望着前面推车的小伙子，不知该说些什么。 她发现小伙子走路不太自然，仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与裤 腿之间不时地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他装着一只假腿。陈 红想问问他的腿，却不愿张嘴。这时，只听到小伙子自言自语地说：“三 年前，我也喜欢在细雨中骑车，那的确很潇洒，可是我却重重地跌倒了， 像你一样。不，还不如你。”“噢，你的左腿——？”停了一会 儿，小伙子说：“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。”听了这话，陈 红陷入了沉思?? 医院到了，小伙子搀着陈红进了急诊室。“我去通知你父母，你知道 他们的电话吗？”陈红把号码告诉了他。不一会儿，陈红的父母风风火火 地赶来了。见到女儿腿上雪白的绷带，忙问这问那。陈红把经过告诉了他
新部编人教版三年级下册语文下册课外阅读训练及答案
新部编人教版三年级下册语文下册课外阅读训练及答案1．重点段落品析 要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，就能套住牛呢。一下子就套住牛角，只要用劲儿拉呀拉的，一整头牛就是我的了。 （1）这段话是介绍小真的长头发能________。 （2）用划线的关联词写句子。 要是……就能…… （3）找出文中的一个拟声词，并再写几个。 【答案】（1）套住牛 （2）要是天气晴朗，我们就能开运动会了。 （3）嗖；叮叮咚咚；哗哗啦啦 【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （2）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。“要是……就能……”是假设关系。 （3）此题考查拟声词的积累。拟声词指模拟事物的声音的词语，可以生动形象地描绘出事物所发出的声音。注意认真读课文来积累。 故答案为：（1）套住牛；（2）要是天气晴朗，我们就能开运动会了。(3)嗖；叮叮咚咚；哗哗啦啦 【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （2）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话。 （3）此题主要考查学生对象声词的掌握情况，准确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。 2．阅读课文片段，回答问题。 国王的御厨里有两只罐子，一只是陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 _____你敢碰我吗_____陶罐子_____铁罐傲慢地问_____ “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑（miè）的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说。”我们生来就是给人们盛东西，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢同我相提并论？你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片。我却永远在这里，什么也不怕。” _____何必这样说呢_____陶罐说_____我们还是和睦相处吧_____有什么可吵的呢_____ “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 陶罐不再理会铁罐。 （1）在文中的横线上填上标点。 ①________你敢碰我吗________陶罐子________铁罐傲慢地问________
部编版三年级上册课内阅读练习题及答案
部编版三年级上册课内阅读练习题及答案 (一)课内阅读。 秋天的雨(节选) 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1．“五彩缤纷”这个词语的近义词有________、________等。我能通过选文中的________、________、________、________、________、________、________等词语来体会出这个词语的意思是________________________。(5分) 2．用“”画出选文中的中心句。(2分) 3．把下列比喻句补充完整。(2分) (1)秋天的田野像____________。(2)____________像一枚枚邮票。4．选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？(3分) ___________________________________________________________参考答案： (一)1.五光十色色彩斑斓黄色红色金黄色橙红色紫红色淡黄雪白颜色多种多样 2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 3.金色的海洋枫叶 4.说明稻穗金黄，很多庄稼全都丰收了！ (二)课内阅读。
小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。” 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，飞走了。 1．选文中有两个“看”字，第一个“看”表示( )；第二个“看”表示( )。 A．鸟儿实现了自己的诺言 B．鸟儿费尽周折终于找到了自己的好朋友 2．联系上下文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说它在想些什么。 (1)鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心里一定在想：__________ (2)唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心里一定在想：______ 3．我们应该学习鸟儿( )的品质。(多项选择) A．珍惜友情B．舍己为人C．信守承诺 参考答案： 1.B A 2.(1)树朋友，我终于找你了。(2)树朋友，我唱的歌好听吗？ 3.A C (三)课内阅读。 过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。 椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。” 1．木板现在由( )变成( )。 A．椅子B．手推车 2．用“______”画出椅子心理描写的句子。
人教版三年级下册课内阅读1
人教版三年级下册课内阅读 （一）一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。1、文段选自《燕子》 2、这段主要写了燕子的外形特点。 3、按课文内容填空：（俊俏）的翅膀（剪刀似）的尾巴（乌黑发亮）的羽毛 （活泼机灵）的燕子（蒙蒙）的细雨（带黄色的嫩叶）的柳丝 4、这句话运用了（比喻）的修辞手法，把（燕子的尾巴）比作（剪刀）。 （二）才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 1、请找出文中表示颜色的词：黄色、青、绿 2、概括这段的主要内容：春天来了，燕子从南方赶回来了。 3、……有的……有的……下课了，同学们有的做游戏，有的散步。 4、“都像赶集似的聚拢来”说明什么？答：说明春天来了，花草树木都竞相开放。 5、……像……似的……太阳像一个大火球似的在天空燃烧着。 （三）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 1、描写燕子飞行的动词有：掠过、叫着、飞到、横掠、沾。这些动词突出了燕子的轻快、机灵。 2、给下列加点字选择正确的读音。 一掠（lüa lua）过沾（zhàn zhān）唧（jījí）唧荡漾（yàng yáng） （四）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的。 1、第（ 2 ）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（碧绿），写荷叶形态的词语是（大圆盘），写荷叶多而密的词语是（挨挨挤挤）。 2、作者细致观察了（ 3 ）种白荷花开放的姿势，分别是（有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的）。 3、照样子写一写：挨挨挤挤（来来往往）（许许多多）（明明白白） （五）这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 1、“冒”用得好，好在哪里？突出荷花的美丽和高洁，使荷花突现出来. 2、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？因为荷花是活生生的真实景色，非常美丽,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。 3、“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？因为荷花实在太美丽了，我被荷花陶醉了，忘记了自己在看荷花。 4、理解词语。挨挨挤挤：形容事物一个挨着一个，十分拥挤的样子。这里说明荷叶非常多。 5、造句：有的……有的……有的……下课了，同学们有的跑步，有的跳远，有的跳高。一……就……我一回家，就做作业。 不是……是……我不是中学生，是一名小学生。 （六）于是，政（zhan zhang）府通过电视和广播呼吁人们立即（jíjì）行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭（qiào qiāo）的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬（yīng yìng）的山路，四处寻找冻僵的燕子。一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间（jiān jiàn）岩缝（f?ng fang）里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。 列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。 1、文段选自《燕子专列》。 2、用直线画出文中正确的读音。 3、我会填：（料峭的）春寒（弯曲的）山路（满天飞舞的）大雪（冻僵的）燕子 脸冻得（通红）手冻得（僵硬） 4、贝蒂“不在乎”的是她的脸冻得通红，手冻得僵硬，因为她只想着自己能多救些燕子。 5、用“△”标出居民们寻找燕子的动作词。并说说你从中体会到什么？ 人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。 6、第二自然段的主要内容是：写贝蒂不怕困难，一个人救护了十几只燕子。 7、你喜欢贝蒂这个小姑娘吗？如果你见到她，会对她说什么？ 答：（1）我喜欢贝蒂这个小姑娘。（2）我想对她说：“你真是一个有爱心的人。” 一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。 （七）老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。 于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……角星。” “好，下一个。” 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度去看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。” 1、文段选自（画杨桃》） 2、指出标点符号在文中的作用。 （1）“好——笑！”破折号表示（声音的延长）（2）“不……像”省略号表示（声音的延长） 3、读句子，想想带点词的意思再选择。 （1）老师审视了一下讲桌上的杨桃。“审”的意思有：①详细，周密认真；②知道；③一定，果然； ④审问。在句中应选第( ①)种意思。 （2）老师总是和颜悦色的对我们说话。“悦”的意思有：①高兴、愉快②使愉快。在句中应选第( ①)种意思。 （3）爸爸对我画画要求很严。“严”的意思有：①严格②严密。在句中应选第(①)种意思。 4、想一想“老师的神情为什么会变得严肃了？”（结合文段谈谈自己的理解） 因为老师发现“我”明明画得很准确，但同学们却说“不像”，引起他的沉思，所以老师的神情变严肃了。 6、“我”为什么“觉得自己画得很准确”？ 因为我认认真真地看，老老实实地画，所以自己觉得画得很准确。 7、读了这段话，你懂得了一个什么道理? 答:做事要实事求是。 （八）“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”