新北师大版小学数学三年级上册《七 年、月、日：看日历》 优质课教案_1

《认识年、月、日》教学设计

教学内容

北师大版三年级数学上册第七单元第一课《看日历》（认识年、月、日）。

教材分析

1、本课内容是在学生已经学习了时、分、秒的基础上进一步认识时间单位年、月、日。

2、有关年、月、日的知识具有常识性，学生在生活中已有很多的经验，教学时不要把学生看作一张白纸，而应该充分利用学生的经验。

3、年、月、日的知识与生活有密切的联系，可以引导学生通过观察，自主地进行探究，发现已有的规律，充分感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。

4、年、月、日的知识包含着许多规律，它虽然是天文知识，但与数学密不可分，并且其中奥妙无穷，应给学生提供充分探索研究的机会，经历探索研究的过程，并在这个过程中发展学生的情感、态度、价值观。

学情分析

学生已经认识了时间单位时、分、秒，而且，根据已有的生活经验，对年、月、日的相关知识已经具备了不同程度的认识，并初步具备了独立收集、整理资料的能力。

设计理念

本课以新的课程标准为指导，以“学生活中的数学，学有用的数学，用数学知识解决生活中的简单问题”为基本理念，以教材为依托，以“年历”为线索，连接学生的生活经验，注重挖掘身边的课程资源，适时、适当地利用多媒体辅助教学。力求将诸多细小的认知活动统整在一个探究性的教学研究活动中，通过学生的自主观察、交流验证、概括推理等方法，引领学生经历一次“研究与发

现”的真实过程，培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。

教学目标

1、认识时间单位年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数。

2、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察和归纳概括的能力。

3、激发学习兴趣，培养学生爱科学、学科学的精神。培养珍惜时间的良好习惯，并借机进行爱国主义教育。

教学重、难点

重点：年、月、日之间的关系及大月、小月，及各个月的天数。

难点：根据日历进行有关日期的简单推理。

教学准备

PPT、年历卡、记录单

教学过程

一、创设情境，揭示课题

1、猜谜语：有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣；每天给它脱一件，等到年底剩张皮。（师出示日历）

2、你知道日历是记录什么的吗？（时间）你们知道今天的日期吗？（生汇报师板书）能找出其中的时间单位吗？（生汇报师标记）

3、以前我们已经学过哪些时间单位？（生汇报）能说说他们之间的关系吗？今天我们将要学习新的时间单位——年、月、日。（板书课题，生齐读）

4、师：关于年、月、日，你还知道些什么？（生汇报交流）同学们知道的还真不少！还有什么疑问吗？有些问题可能现在还不能回答，没关系，你们可以借助附页1中的年历卡自己找到答案。

二、观察年历，探究新知

1、观察附页1，把2013-2016年各月份的天数记录在表格中，你发现了什么？

（1）学生课前独立完成记录表，然后同位之间认真核对记录结果，最后全班交流。

（2）仔细观察记录表，你有什么发现？先独立思考然后把你的发现在小组中交流。

（3）小组汇报，全班交流。老师根据学生的回答形成板书。

3、探究大、小月。

（1）师：我们把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做的年份叫做平年，二月是29天的年份叫做闰年。…（师相机补充板书）

（2）课件出示2017——2024年各月份天数记录表。学生再次验证前面探究出的有关大小月的知识。

（3）问：看了这些你有什么想问的吗？生汇报交流。

（4）课件呈现“你知道吗？”，了解平年、闰年的形成。

（5）（PPT呈现古罗马国王制定历法的有关故事）讲解大月、小月以及二月天数最少的来历。

4、记忆大、小月的方法。

师：怎样快速记忆哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？你有什么好方法？（学生自由发言）

（1）根据学生的发言，教师重点讲解下面两种记忆方法：a.左拳记忆法；

b.歌诀记忆法。

（2）你还有其他的记忆方法吗？生汇报。

（3）选择一种自己喜欢的方法来记忆大、小月。

三、巩固训练，拓展延伸。

师：现在，我们一起来玩闯关游戏，你们有信心吗？

1、第一关：老师任意说出一个月份，学生判断大、小月。

2、第二关：课件出示“考考你”。对学生进行感恩教育和爱国主义教育。

3、第三关：淘气在奶奶家连续住了两个月，正好是62天。请问是哪两个月？…

四、概况总结，梳理新知

师：1.通过今天的学习，你有什么收获？还有什么疑问吗？觉得自己的表现怎样？其他同学呢？（学生自由发言）

2、老师送大家一句名言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

（PPT呈现）老师希望孩子们能够好好珍惜和利用时间，努力学习，争取更大的进步。

3、课后思考：笑笑在奶奶家连续住了两个月，她可能在奶奶家住了多少天？

五、板书设计

认识年、月、日

大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12月（7个）一年有12个月

小月（30天）：4、6、9、11月（4个）28天平年全年365天

二月

29天闰年全年366天

记忆方法：左拳记忆法、歌诀记忆法……

教学反思：

1、重视学生原有的认知基础，教学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生原有的知识基础。本课“年、月、日”的知识，对于一个三年级的学生来说绝不是一张白纸，因此，在与学生交流了有关“年、月、日”的知识后再进行新课的教学，把知识蕴含于学生具体活动的经验之上，激发学生自主探究知识的欲望，并且使学生发现生活中处处有数学。

2、在数学教学中，引导组织学生自觉运用数学知识去分析解决生活中的实际问题，能使学生深切体验到数学知识与生活实际的密切联系，感悟到数学就在我们身边，这样，既可以巩固课堂内学到的知识，又可以开阔学生的视野，增强学生的实际应用能力。