三年级下语文第六课

虹桥学校小学部教学设计

虹桥学校小学部教学设计（语文）

语文版：小学三年级上册语文第6课《蜗牛》原文及教案

语文版：小学三年级上册语文第6课《蜗牛》原文及教案听着那动听的歌谣，我仿佛又回到了童年。记得小时候，每当下过雨，我和小伙伴们就到潮湿的墙根捉蜗牛。蜗牛总是藏在圆圆的螺旋（luóxuán）形的硬壳里不肯出来。于是我们就把它们放在平整的石块上，一边唱着歌谣，一边观察着它们的动静。不一会儿，从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触（chù）角，东张西望地“巡（xún）视”一番（fān），直到觉得四周没有一点儿危（wēi）险了，才慢慢地伸出头来。要是轻轻地碰它一下，它便立即把头缩回去。嘿（hēi），真是个胆小鬼（guǐ）！有一次，我将一只蜗牛放在墙壁上，想看看它怎样在垂直平面上爬行。它爬得慢极了，脖（bó）子伸得老长，背上重重的壳像一块大石头向下坠（zhuì）着。看得出，它爬得很努力。好半天，在它的身后留下了一条弯弯曲曲的爬痕（hén）。我看得有些不耐烦了，可它还在不懈（xiè）地向上爬，只是有时稍停一下，喘（chuǎn）一口气，又继续往上爬。我想逗（dòu）逗它，但是刚碰到它的触角，它身子用力一缩，就从墙上掉了下来，啪的一声，摔到地上。我真担心会把它摔坏了，急忙俯（fǔ）下身子去察看。谁知过了一会儿，它又探出了小脑袋，一对触角摆来摆去，好像在说：“没关系，我没摔坏。”我以为它会畏惧（wèijù），会退缩，会放弃爬墙的努力，然而，它又爬上了墙壁，一点儿一点儿地努力往上挪（nuó）动着。真是“世上无难事，只要肯登攀（pān）”哪！我开始敬佩它了，于是用的耐心仔细看它往上爬。终于，经过几十分钟的长途（tú）跋涉（báshè），它到达了墙壁的顶端。它转过小脑袋向下看了看，似乎在说：“你看到了吗？我成功了！” 如今，城市里已很难见到蜗牛了。有时候跟朋友们谈起童年趴在墙根捉蜗牛的事情，不免（miǎn）有些惆怅（chóuchàng）。这时突然听见小青青在院子里唱着熟悉（xī）的儿歌，我便再也坐不住了，连忙放下笔，奔出房门，想和她一起，再好好地看看我熟悉的蜗牛。 1、经历有目的的、初步的按一定顺序观察和描述的活动过程。经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多可观察的内容。 2、体验研究小动物的乐趣。 3、了解蜗牛的身体特点和蜗牛的食物。教学准备： 1、小组或个人观察用的蜗牛，盛放蜗牛的容器，放大镜，记录用纸和笔。

部编人教版三年级上册语文第六单元知识梳理

部编人教版三年级上册语文第六单元知识梳理一、易读错的字中断．(duàn) 楚．国(chǔ) 至．于(zhì) 孤．单(gū) 帆．船(fān) 镜．子(jìng) 磨．刀(mó) 遥．远(yáo) 银．河(yín) 富．饶(fù) 优．美(yōu) 错．字(cuò) 岩．石(yán) 挺．好(tǐng) 鼓．气(ɡǔ) 宝贵．(guì) 脑．子(nǎo) 显．示(xiǎn) 严．实(yán) 视．线(shì) 花坛．(tán) 松软．(ruǎn) 遍．地(biàn) 靠．岸(kào) 扫除．(chú) 灰．色(huī) 躺．下(tǎnɡ) 二、易写错的字孤：右边是“瓜”，不要写成“爪”。初：左边是“衤”，不要写成“礻”。未：注意第二横比第一横要长。视：左边是“礻”，不要写成“衤”。洁：右边上面是“士”，不要写成“土”。三、多音字参 cān 参加舍 shè宿舍臂 bì手臂相 xiāng 相互 cēn 参差不齐 shě舍不得 bei 胳臂 xiàng 相貌 shēn 人参四、形近字断断开楚楚国至至于孤孤单帆风帆饮饮料斩斩除梦梦想到到达抓抓住凡平凡软柔软初当初镜眼镜未未来磨磨炼遥遥远银银河切关切竟竟然末末尾魔魔术摇飘摇很很久盘磁盘优优秀错错误岩岩洞虾鱼虾挺挺立盆水盆忧忧愁措措施崖山崖吓吓人廷朝廷数默数宝宝贝贵贵重脑脑力袋纸袋严严肃教教育室卧室责负责恼恼怒装服装产物产挡抵挡视视觉线光线坛花坛显明显刮刮风

档档案祝庆祝钱金钱运运动湿润湿乱混乱渔渔夫遍遍布躺躺椅靠依靠亚亚洲除根除鱼金鱼扁扁担倘倘若菲芳菲业作业涂涂料洁洁白结团结五、近义词绽开—绽放威武—威风收藏—珍藏宝贵—珍贵富饶—富有欣赏—观赏鲜嫩—新鲜来临—来到浩瀚—辽阔理睬—理会寂寞—孤单喧闹—喧嚷五光十色—五颜六色六、反义词丰富—贫乏富饶—贫瘠融化—凝结浩瀚—渺小寂寞—热闹喧闹—寂静休息—工作茂密—稀疏威武—软弱成群结队—形单影只七、词语搭配 1．填入恰当的动词 (建设)海岛 (抽出)枝条积雪(融化) (俯下)身子 (挡住)视线落叶(飞舞) (散发)香味(打扫)干净 2．填入恰当的量词一(棵)榕树一(顶)大伞一(片)落叶一(座)宝库一(簇)红缨一(片)沙滩3．填入恰当的修饰词 (茂密)的树林 (宝贵)的肥料 (厚厚)的鸟粪 (绿色)的海洋 (美丽)的大花坛 (酸甜可口)的山葡萄 (又香又脆)的榛子 (又肥又厚)的脚掌 (巨大)的宝库(浩瀚)的大海 (灰色)的海鸥(淙淙)地流着 (呼呼)地刮过(咯吱咯吱)地响八、词语归类 ABB式：懒洋洋圆溜溜 ABCC式：银光闪闪 AABB式：飘飘摇摇密密层层祖祖辈辈葱葱茏茏严严实实来来往往“又……又……”式的词语：又香又脆又松又软又肥又厚

三年级下学期语文教案

三年级下学期语文教案【篇一：人教版三年级语文下册表格式教案】第一单元第1课燕子 1 2 3 4 5 【篇二：人教版三年级下册全册语文教案(含板书及教学反思)】人教版三年级下册语文教案第一单元教学计划教学内容：《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》《语文园地一》教学目标： 1、认识本组“俊、俏、翩”等16个生字，会写“燕、增”等33个生字。 2、有感情地朗读课文、背诵相关课文。 3、学习边阅读，边想象画面的读书方法。 4、主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。 5、在学习过程中激发学生爱美、爱大自然的思想感情。教学重难点： 1、认识16个生字，会写33个生字。 2、有感情地朗读课文，背诵相关课文、古诗。 3、培养学生观察的方法、表达的能力，激发他们对大自然的热爱。单元教材分析：教学课时安排：《燕子》 2课时《古诗两首》3课时《荷花》 2课时《珍珠泉》 2课时语文园地一 3课时单元教学小结：第一单元 1燕子

教学目标： 1、燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。 2、巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会比喻、拟人在课文中的作用。 3、学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。 4、有表情地朗读课文，并能背诵。教学重难点： 1、巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会比喻、拟人在课文中的作用。 2、学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。教学设计思路：这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机；第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。全文结构清晰，语言优美明快是这篇课文在表达上的主要特点。选编这篇课文的意图，一是让学生了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天景象，体会燕子的外形特点和活泼可爱，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情；二是学习作者细致观察、丰富的想象及一些表达方法。

三年级语文上册第六单元知识点

三年级上册语文第六单元知识点一、易读错的字饮（y ǐn ）水初（ch ū）一镜（j ìn g ）子银（y ín ）盘挺（t ǐn g ）好数（sh ǔ ）不清海参（sh ēn ）划（hu á）过来鸟粪（f èn ）海滨（b īn ）胳臂（bei ）石凳（d èn g ）每逢（f én g ）脑（n ǎo ）袋欣（x īn ）赏宿舍（sh è）膝（x ī）盖来临（l ín ）二、重点词语中断楚江孤帆饮酒当初镜子未来磨刀遥远银盘群岛丰富优美浅绿交错岩石龙虾挺好鼓掌宝贵位于南海部分风景物产巨大相互海底海面色彩成群结队条纹周身游动堆积肥料祖国事业发展必将更加海滨灰色渔民遍地躺倒满载靠岸栽树初夏亚热带踩踏整洁街道交界云朵来来往往帆船远处汽笛船队散发打扫银光闪闪脑袋严实挡住视线花坛显得药材松软刮风宝库树洞红松苍翠飞舞名贵雪花三、多音字抹?????(m ǒ)（抹上）(mò)（转弯抹角）(mā)（抹桌子）磨?????(mó)（磨刀）( mò)（磨面）数?????(sh ǔ)（数不清）( shù)（数学）参?????(shēn)（海加）( cān)（参加）臂?????(bei)（胳臂）( bì)（手臂）笼?????(l ǒng)（笼罩）( lóng)（鸟笼）兴?????(xīng)（兴奋）( xìng)（高兴）舍?????(shè)（宿舍）(shě)（舍得）四、形近字 ? ????断(中断)所(所以) ?????饮(饮水)软(软硬) ?????遥(遥远)摇(摇晃) ?????银(银盘)很(很多) ?????盘(盘子)盛(盛开) ?????错(对错)惜(可惜) ?????遍(一遍)迟(迟到) ?????载(满载)栽(栽树) ?????亚(亚热带)业(作业) ?????除(除法)涂(涂抹) ?????线(白线)浅(深浅) ? ????显(明显)晃(摇晃) 五、近义词瑰丽—美丽交错—交叉绽开—绽放威武—威风巨大—庞大茂密—茂盛欣赏—观赏来临—到来理睬—搭理五光十色—五彩缤纷各种各样—各式各样六、反义词巨大—微小茂密—稀疏盛开—凋谢富饶—贫穷浩瀚—微小寂寞—喧闹干净—肮脏美丽—丑陋整洁—杂乱

部编本人教版三年级下册语文全册教案

新部编本人教版三年级下册语文全册教案 1古诗三首教学目标： 1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。 2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。 3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。教学准备：教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。教学时数：3课时教学课程：第一课时一、揭题导入，明确任务 1、导语导入：我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。板书课题 2.明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。 3.补充绝句知识。绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。【设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生了解绝句是诗歌体裁。】二、初读古诗，感受节奏 1.出示初读要求：（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。（2）同桌互相正音。 2.逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。3．教师范读、学生练读。 4.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。三、了解诗意，想象春景 1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。

诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。 2.用自己的话描述出诗中的画。师相机总结古诗的意思。诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？诗中写到：迟日江山（），春风花草（）。 3．美丽的春色吸引了许多小动物们。自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 4.诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？【设计意图：学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际，了解诗的大意，感受诗中所写的春天的美景。从而产生对春天的喜爱之情。】四、当堂小结，鼓励背诵引导学生根据诗意背诵并能当堂默写第二课时一、介绍背景，导入新课。 l．惠崇是北宋著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。 2．简介诗人苏轼。苏轼：字子瞻，号东坡居士。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。二、自学自读，熟读诗句。出示自学要求：勾画不理解的字、词，借助工具书自学。三、深入探究，了解诗意 1．指导学生读出诗的韵味。提醒学生注意停顿。（板书古诗并画出停顿）2.春江晚景这幅画描写的是哪个季节？你能从这首诗中找到春天的足迹吗？（桃花，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出来。） 3．这幅画一定很美，边读边想象诗中的画面。（1）你们认识蒌蒿、芦芽、河豚吗？师解释。蒌蒿：长在洼地的一种野草。芦芽：芦苇的嫩芽。河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。（2）学生描述诗中的画面内容。

【新教材】部编版三年级上册语文第六单元测试卷(含参考答案)

第六单元测试卷一、卷面书写。(3分) 要求：做到卷面整洁，书写工整。二、积累与运用。(45分) 1．选择句子中加点字的正确读音画“√”。(2分) (1)海参．(shēn√cān)到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。 (2)学校举行秋季运动会，我参．(shēn cān√)加了四百米接力比赛。 (3)工人宿舍．(shěshè√)门前的草地上开满了五颜六色的野花。 (4)我们依依不舍．(shě√shè)地离开了这个美丽的地方。 2．看拼音，写词语。(8分)

jiāo cuò 交错 qīnɡchǔ 清楚 shìxiàn 视线 3．照样子，换偏旁写新字，再组词。(6分) 吹——__饮__( 饮用)结——__洁__( 洁白) 运——__坛__( 花坛) 根——__银__( 银盘) 4．看图，照样子连一连。(3分) 5．选词填空。(4分) (1)宝岛台湾风景( 优美)，物产丰富，令人向往。 (2)我们比父辈有着更( 优越)的学习条件。 (3)随着新农村建设步伐的加快，农民的生活也越来越( 富裕)了。 (4)我的家乡美丽( 富饶)，吸引了很多有志青年回乡创业。 6．把下面的词语补充完整。(3分) 五光十( 色)各( 种)各样酸甜( 可)口瑰丽无( 比)成群( 结)队银( 光)闪闪 7．给句子中加点的字选择正确的解释。(3分)

嫩：①初生而柔弱，娇嫩；②颜色浅；③食物烹调时间短，容易咀嚼； ④阅历浅，不老练。 (1)妈妈炒的肉片又嫩．又滑，很好吃。(③) (2)森林向人们献出了鲜嫩．的蘑菇和木耳。(①) (3)春天，树木抽出新的枝条，长出嫩．绿的叶子。(②) 8．读句子，选择恰当的修辞手法填在括号里。(5分) A．比喻B．拟人C．夸张D．排比 (1)正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。(C) (2)小兴安岭有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。(A) (3)这些鱼有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇。(A)(D) (4)松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。 (B) 9．按要求写句子。(7分) (1)岩石上长着珊瑚。(扩写句子，两处以上)(2分) __海底的岩石上长着各种各样美丽的珊瑚。__ (2)小兴安岭是一座美丽的大花园。小兴安岭是一座巨大的宝库。(用关联词连成一句话)(2分) __小兴安岭不仅是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。__ (3)围绕下面的开头写几句话。(3分) 我家的小花猫长得真可爱。__圆圆的脑袋上，一对小耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。透亮灵活的眼睛瞪得像两盏灯。长长的尾巴像小鞭子似的，左右摇摆。__ 10．判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。(4分) (1)《饮湖上初晴后雨》中的“湖”指的是鄱阳湖。(×) (2)《望洞庭》这首诗的作者是唐代诗人刘禹锡。(√) (3)“两岸/青山/相/对出，孤帆/一片/日/边来”这种停顿是正确的。(×) (4)《望天门山》描写了天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色，表达了诗人对大自然的无限热爱之情。(√) 三、阅读与理解。(17分) (一)海滨小城(节选)(8分) 小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不

人教版小学三年级语文下册全册全套教案

三年级下册语文教案第二学期语文学科教学工作计划学生情况分析及改进提高措施：这学期，学生进入了三年级第二学期的学习。从本班学生的情况来看，学生的学习习惯、学习态度、学习能力都有了很大的改变。在学习上，学生不仅具有了独立识字的能力，而且对于一些字形较简单的字，学生能够在仔细观察字形结构的基础上，做到正确书写。全体学生都可以独立阅读不同程度的文章，部分学生阅读兴趣浓厚，课外阅读总量甚至已经远远超出了《课程标准》的要求；大部分学生写作的兴趣浓厚，表现出丰富的想象力，语言文字表达活泼生动，富有童趣。但同时也有一些在学习上表现出畏难情绪的孩子，这些孩子家庭教育跟不上，课后的阅读面窄，无论是口头表达能力还是语言表达能力都较差。在这学期的教学中，除了引导大部分学生继续提高外，也要帮助后进生争取最大的进步。以发展的眼光来看，儿童步入小学就意味着从现实的双向对话进入一个较多的与文字符号单向独白的神奇世界。从此，阅读成了学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。实现这一跨越的成效如何，必将对他们日后的阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影响。因此，本学期在顺利完成各项学习任务的基础上，跟上学期一样，把培养学生的阅读兴趣、阅读习惯作为一项重要工作来做，并且加大力度。初步设想如下：

在日常的教学中，灵活处理教材，加强课内、课外的联系，努力创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，让学生在有趣的语文实践中学语文、用语文、感受语言文字的魅力。以课本作为桥梁，让学生尽可能地接触课外读物，努力拓展语文教学的空间。根据新课程标准“注重学生兴趣的培养、情感的激发、语言的感悟及创新意识和精神的培养”，竭力加强语文综合活动的开展，在活动中，让学生认识读书的重要性和必要性，让学生体会读书的趣味，享受读书的快乐。每节语文课前，进行好书推荐活动，请学生介绍自己最近读到的好书，并简介书中内容。灵活布置家庭作业，少做机械性的重复作业，将剩余时间留给学生，要求学生每天坚持读课外书20分钟，并做读书笔记（主要是摘抄或感想）凡是读过的书一定要留下读过的痕迹（不认识的字查字典为其加上拼音，不理解的词语做个问号，写得精彩处、重要处，划上波浪线）定期抽查读书笔记，定期举行读书感悟交流会，对于一些不爱读书的学生，与家长沟通，请家长多买童话和故事情节紧张、有趣的书读，以便吸引孩子。加强写作训练，使听说读写得到更加完美的统一。定期进行写作指导，结合阅读内容布置写作题目，使学生有计划，有方法的进行写作训练。结合开展的课题实验活动采用多种方法激发学生的写作兴趣。

三年级语文第六课教案

三年级语文第六课教案授课重点：《翠鸟》与《燕子专列》的生字词，《翠鸟》状物的写作手法以及体会《燕子专列》中人类与动物应友好相处，人类应保护环境，爱护鸟类。培养孩子的爱心，慈悲心。授课难点：《翠鸟》与《燕子专列》的生字词的掌握，会模仿课文《翠鸟》状物的写作手法以及《翠鸟》的相关段落的背诵。授课内容：《翠鸟》与《燕子专列》生字词：苍松翠柏苇秆腹部赤手空拳衬托衣衫渗透泛舟泡沫饲养老翁陡峭绝壁踏步欧洲大洋洲瑞士士兵舒服启发特殊天气骤变疲劳政府求救载重生字辨析：翠绿出类拔萃小卒纯粹苇秆鱼竿杆秤心肝

腹部复苏蝮蛇馥郁刚愎自用衬托吩咐村庄付出汗衫杉树色彩透彻诱导秀美泛舟眨眼缺乏水泡火炮跑步拥抱饲养词语伺候渔翁瓮声瓮气嗡嗡叫陡峭师徒迁徙偏僻躲避躲避完璧归赵悬崖峭壁践踏倒塌纷至沓来欧洲呕吐海鸥

亚洲杭州训练_三年级语文第六课教案。瑞雪端正湍急战士工作舒服田野启用户口悬殊蛛网骤然聚会涉及迁徙疲劳声波政府长征求救足球

运载栽树近义词：灵活——敏捷锐利——锋利舒适——舒服濒临——临近反义词：灵活——呆板陡峭——平坦特殊——普通干杯挖土抒情房子风扇肩膀扁嘴珠子守株待兔徒步皮球证明放手要求裘衣截止裁衣清脆——悦耳饲养——喂养特殊——特别立即——即刻摇晃——平稳舒适——难受麻烦——方便坚硬——柔软 6、燕子专列_三年级语文第六课教案。

三年级语文下册第六课燕子专列教学设计（人教版） 6、燕子专列一、教学目的： 1、会认11个生字，会写14个生字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢”等词语，摘抄自己喜欢的句子。 2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。 4、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。二、教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。

人教部编版三年级语文上册第6课《秋天的雨》优质教案

6 秋天的雨【教学目标】 1.认识“钥、匙”等11个生字。会写“盒、颜、料”等13个字。能读写“颜料、邮票、淡黄、一曲”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者从哪几方面写到秋天的雨，背诵课文第二自然段。 3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。【教学重点】正确、流利有感情地读好课文。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。【教学难点】引导学生通过语言文字感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情是本课教学的难点。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】 1.认识“钥、匙”等11个生字。会写“盒、颜、料”等13个字。能读写“颜料、邮票、淡黄、一曲”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文第二自然段。【教具准备】多媒体课件

【课堂作业新设计】 1.看拼音写汉字。 yán liào wén dàn fēng （）好（）（）黄（）收 2.本文从（）方面写了秋天的雨，分别是（）、（）、（）、（）、（）。 3.从课文中抄写自己喜欢的句子。 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 参考答案： 1.颜料闻淡丰 2.五一把钥匙一盒颜料许多好闻的气味金色的小喇叭一首歌 3.略第二课时【课时目标】 1.能正确读写“颜料淡黄仙子好闻香梨”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵课文第二自然段。 3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。【教具准备】多媒体课件

小学：三年级上册语文第六单元备课教案

新修订小学阶段原创精品配套教材三年级上册语文第六单元备课教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 The sixth grade preparation of the sixth unit of the Chinese language lesson plan 教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育

三年级上册语文第六单元备课教案 21《古诗两首》学习目标 ①认识2个字。会写4个字。了解诗句的主要意思。 ②正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。 ③通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学难点感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学重点用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。教学方法：欣赏教学法、阅读法课前准备学生课前搜集有关古诗内容及诗人的资料。第一课时学习目标

①会写4个字。了解诗句的主要意思。 ②正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。 ③通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学难点感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学重点用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。教学过程一、回忆诗人，导入新课 ①同学们，你们了解李白吗？谁来介绍一下他？李白（701—762）唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，幼年随父迁居绵州昌隆青莲乡，他一生写了大量歌颂祖国河山，揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌，现存近千首诗，他的诗歌色彩瑰丽，大胆想象，被称为“诗仙”。谁来背背他写的诗？ ②看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗——（学生齐读课题）二、读通诗句，了解诗意 ①学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读诗。

三年级语文第六课重点讲解

《秋天的雨》课文主题总结和生字解读一、本文的主旨这篇文章以秋雨为线索，按照总分总的结构，描写了秋天色彩缤纷、好闻的气味和各种动植物准备过冬的情景，表现了秋天丰收和欢乐的情景，表达作者对秋天的热爱和赞美之情。二、文章共分三部分：第一部分（1段）：总写。秋雨是一把钥匙，打开了秋天的大门。第二部分（2～4段）：分写。借助秋天的各种景物，表现了秋天颜色多彩、气味好闻、还是个小广播的特点。第三部分（5段）：总结。秋雨给大家带来了丰收，给小朋友带来了欢乐。三、《秋天的雨》生字解析 1、我会写盒hé（饭盒）（盒子）（铅笔盒）颜yán（颜色）（颜面）（五颜六色）料liào（照料）（材料）（出乎意料）票piào（饭票）（邮票）（发票）飘piāo（飘零）（飘动）（飘扬）争zhēng（争取）（争论）（争气）

仙xi ān （仙女）（仙子）（仙境）闻w én （新闻）（奇闻）（好闻）梨l í（梨子）（梨花）（香梨）勾g ōu （沟通）（勾画）（勾结）曲q ǔ（戏曲）（歌曲）（曲调）丰f ēng （丰富）（丰收）（丰年） 2、我会认钥y ào （钥匙）匙shi （汤匙）缤b īn （五彩缤纷）枚m éi （几枚）（一枚）喇l ǎ（喇叭）厚h òu （厚实）（厚度） 3、多音字： yu è（音乐） sh àn （扇子） l è（欢乐） sh ān （扇动） c áng （躲藏） z àng （宝藏） 4、近义词：留意——留心温柔——温顺炎热——酷热清凉——凉快香甜——甘甜加紧——赶紧欢乐——欢快五彩缤纷——五颜六色扇乐藏

语文人教版三年级下册《荷花》教学设计方案

《荷花》第二课时教学设计【教学目标】１、正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。２、欣赏荷花的美丽，通过对富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，激发学生热爱大自然的感情，培养学生爱美的情趣。【教学重、难点】 1. 理解白荷花开放的种种姿态，想象一池荷花就是一大幅活的画； 2. 体会"我"忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情境感受美１、我们已经初读了课文，知道作者清晨去公园，被一池荷花深深地陶醉了，大家想不想亲眼看看荷花呢？现在就让我们乘着音乐的翅膀到荷花池边去看一看。（播放录相） ⑴交流：先读一读找到的句子，再说说它美在哪儿？能说出理由更好。 ①“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”：这句话写出了荷花什么样的特点呢？你是从哪些词语中体会到的？相机理解“挨挨挤挤”：（播放课件：欣赏荷叶）体会荷叶多、大、绿、圆的美。指导朗读这句话。 ②“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”：这句话中“冒”字可以换成哪些字呢？（钻、长、穿、顶、抽……）作者没有用“钻、顶、长……”而用“冒”是为什么呢？请大家再读读这前后几句话，想想，怎样的“长”才叫“冒”？（快速地长，使劲地长……）你能读出快速地，使劲地感觉吗？ ③“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。” 课件展示荷花图片，引导学生抓住“展开、露出、饱胀、破裂”等词语，欣赏荷花刚开、盛开、将开的娇美姿态，感受荷花的勃勃生机。、指导朗读，将体会到的美在朗读中表现出来。指名读，齐读。 ④反复读第三自然段，说说你读懂了什么？（这句话既赞美了荷花，又赞美了大自然，因为只有大自然才能创造出这“活的画”）谁来夸夸这位了不起的画家？ ⑵多美的荷花呀，让我们捧起书再来美美地读读课文。生齐读２～３自然段。

三年级下学期语文教学设计三篇

三年级下学期语文教学设计三篇【导语】教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。以下是八文网整理的相关资料，望对您有所帮助。【篇一】【教材分析】本文是一首通俗易懂的诗歌。诗人通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样美丽，表达了向往世界各民族平等相处的愿望。诗人希望所有的孩子都能在没有种族歧视的环境中快乐的成长。教学时，学生对课文所要表达的思想感情和作者的美好愿望不容易理解，我要在课堂的叫许饿中多注重引导，及时点拨，发现学生思想活动的状态，更好的突破叫许饿重、难点。在教学过程中穿插了许多语言文字的训练，教师要领悟学生在结合课文的基础上扎实的做好积累。【教学目标】 1．认识本课要认的5个生字，学习一个多音字。 2．理解课文内容，进行词句的训练。 3．正确、流利、有感情地读文，体会作者所表达的美好愿望。 4．学习背诵课文的方法。【教学过程】一、激趣导入，揭示课题。 1．同学们，六一就要到了，有一些好朋友在一间漂亮的房子里庆祝节日，看…… 课件演示：有一群不同颜色的眼睛，不同颜色头发的孩子在一起联欢。猜猜他们从哪里来？那里什么样？（学生会根据自己已有的生活经验展开自己的联想。）

课件演示：猜到哪个小朋友，放大头像并注明来自国家。 2．他们有的来自富有的国家，也有的来自贫穷的国家，但是他们今天都平等的相聚在一起联欢，是多么的高兴！他们要和你们一起庆祝节日，你们愿意吗？ 3．无论他们来自哪里，他们和你们一样，都是平等的，都是祖国的花朵。今天，你们欢聚在一起，就是全世界最美的花束。（板书课题）课件岩石：土中小朋友变成一朵朵花，扎成一束。 4．你能把“最美”的换个词语，使意思不变？ [设计意图：从色彩图示入手，用学生感兴趣的鲜明画面吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，暗示不同皮肤不同种族的孩子们都是平等的就像最美的花束。既培养了学生的观察能力，也为学生创造了联想空间，有助于想象能力的培养。同时进行同义词的训练，使学生不断积累词语。] 二、初读课文，整体感知。 1．在小组内读文在小组内解决不认识的字，把新发现告诉小组同学。（学生利用不同的方法认识新字）想想最美的花束是什么？（学生会联想到课件的演示，找到答案）2．学生汇报。课件演示：“冠”字 [设计意图：学生在组内交流中相互学习，优补差，从而培养学生互助互学的能力，也锻炼了学生自由运用知识的能力，提高学生的自学意识。] 三、细读课文，深入理解。 1．自由读全文，找找哪节的内容有联系。 2．学生汇报自己的阅读所得。 [设计意图：三年级学生要初步学会把文章的结构，从这项练习中训练学生的朗读，归纳、概括的能力。学生也能初步把握文章脉络。]

部编版三年级语文下册第三课《荷花》知识点及课后练习

3 荷花一、生字词： 1、多音字：挨āi 挨近ái 挨冻佛 fó佛教 fú仿佛 2、近义词：赶紧—赶快仿佛—好象特殊—特别 3、反义词：清香—腥臭粗心—仔细 4、词语解释： [莲蓬]：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲的果实。 [翩翩起舞]：形容轻快地跳舞。二、课文分析： 1、作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，表达了作者热爱大自然的感情。第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。 2、课文是按看荷花的顺序来写的。 3、本文作者叶圣陶，是我国现代著名作家、语文教育家、编辑家、出版家、政治活动家，我国第一位童话作家。 4、本文作者通过描写自己去公园看荷花的情景，表达了对荷花的顽强的生命力及高洁的品格的赞美，同时也表现了他对大自然的夫限热爱之情。三、佳句赏析： ①荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。挨挨挤挤，一个紧靠着一个，说明荷叶密密层层，数量很多。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。 ②白荷花在这些大圆盘之间冒出来。这句话中的：“冒”字用得好，荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出，而是“冒”出，这不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤”相呼应，而且说明了荷花顽强的生命力。

有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。这句话中用“两三瓣儿”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，十分生动形象。 ④我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。这句话中的“仿佛”是好像的意思，作者并没有真的变成荷花。为什么会有这种“自己仿佛就是一朵荷花”的感觉呢？是什么引起了作者的这种想象呢？因为作者鼻子闻到的是荷花的清香，眼前出现的满池的荷花，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情物化的程度了，所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”，而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也“穿着雪白的衣裳”。 3荷花一、用“____”画出加点字的读音不同于其他两个的词语。 1．花骨．朵骨．头骨．气 2.挨挨．．挤挤挨．着挨．打二、小小书法家。 Lián peng qīng tíng bǎo zhàng piān piān qǐwǔ ( ) ( ) ( ) ( ) 三、比一比，组词。稻() 仿() 裳() 胀() 蹈() 纺() 常() 帐() 四、在空白处填上合适的词。一片( )一朵( )一幅( )嫩黄的( )碧绿的( ) 雪白的( )

三年级上册语文第六单元作文200字

三年级上册语文第六单元作文200字本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！三年级上册语文第六单元作文200字我去过儿童公园，那里面可以钓鱼，有一次我和妈妈去钓鱼，钓了很长时间没有钓到，然而管钓鱼一位阿姨看我们没有钓到，就送了我们4条鱼，而且还送了鱼食给我们。在公园里还有蹦极，我和妈妈去玩，一上一下的，我还真怕我掉下去呢！在公园里还有摩天轮，有一次我和哥哥、妈妈去玩，在下面的时候我还不害怕，但是上去的时候我从门边透明的地方看下面的时候，我好怕等一下门忽然开了掉下去怎么办？那里面还有动物园，里面有大老虎、大熊、骆驼等，还有几个我记不清楚了。在公园里还有海盗船，海盗船里没有安全带，我很怕自己被甩出去。我很想去西沙群岛，因为那里很漂亮，还有很多美丽的贝壳。我也很想去小兴安岭，我要秋天和冬天去，因

为秋天有很多的野果吃，有酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、鲜嫩的蘑菇和木耳吃；冬天去是因为我想挖人参给爷爷奶奶吃。我还想去香港，因为那里很漂亮，不仅仅是漂亮，而且那里还是万国市场，美食天堂！三年级上册语文第六单元作文200字这个地方，是个美丽的地方，它有湛蓝的大海，金色的海滩，它这就是我向往已久的——青岛。从二年级开始，我就向妈妈巴望去青岛，妈妈总是对我说：“可以，你考好了就带你去。”那次，我高兴极了，学习也有了动力，期末考了好成绩，数学考了100，语文考了97。5，正准备妈妈带我去时，妈妈告诉我：“有事呢，恐怕去不了啦。”当时，我笑着说：“明年吧！没有事的。”可过了一年又一年，每年都是这样的，现在我长大了，也不像以前那么天真了，记得三年级的时候，我以为妈妈一定带我去，老师叫写一次难忘的旅行，我以为妈妈一定带我去，所以我写了一家人去青岛，可是才写几句话就写不下去了，只好在网上找几篇引导引导我，硬凑这几句话交了上去。可拿回来的作文要重写，我只能写去水游城的了。现在我四年级了，也不会相信妈妈的话，因为那次太深刻了，让我至今难忘。

人教版三年级下册语文第3课《荷花》教案

《荷花》教学设计教学目标： 1、通读全文，能正确、流利地读课文，背诵第2-4自然段； 2、认识5个生字，会写11个生字，理解“挨挨挤挤、花骨朵、饱胀、破裂、姿势”等词； 3、初步学会用“什么怎么样”的句式概括段意。教学过程：一、揭题 1、你看过荷花吗？你仔细观察过荷花吗？ 2、有一位作者仔细观察过荷花，并写了一篇优美的文章，我们今天就来学习这篇文章。 3、揭题，板书课题。二、通读全文 1、学生自由读课文，老师给你三分钟时间，要求读得正确、流利。 2、反馈（1）请同学们选择自己喜欢的一段话来读。（2）按课文一段一段读，如喜欢读第一段的请站起来读。三、学习第2、3段 1、请同学们有滋有味地反复地读第2段。 2、请你读读最喜欢的一句话。一个学生读后，再问，有没有读得更好的，最后全班齐读。读后说说这一句子好在哪里？这一句写出了荷花的什么？（板书）说后再有感情地读这一句。（自由读，想象读，品读） 3、各句教学时的要点第一句：说明荷花多

第二句：荷叶多、美抓“挨挨挤挤”和比喻句第三句：从读中抓住“冒” 给“冒”换一词你认为怎样的“钻”、怎么样的“长”才是“冒”？将你刚才说的词加进课文中的句子，读一读。（先指名读）练习：白荷花在这些大圆盘之间地冒出来。第四~六句：学生在读句子时，教师指导“莲蓬”的形。看图，教师指图中的部分荷花，让学生用文中的语句来说，注意要有感情。随机理解“花骨朵”、“饱胀”、“破裂”等词。你觉得荷花怎么样？（美）什么美？（姿态美、颜色美）如果只有一种姿态，美不美？用一个词来概括种种姿态。（千姿百态，姿态万千等）品读4-6句，体会荷花的姿态美。（一学生读，其他学生看图欣赏；教师读，学生闭眼想象；学生自由读。） 4、齐读第2段如果我们来到公园，来到荷花池边，面对这么多这么美的荷花，你想说些什么？教师小结：是啊。（下面用抒情的语调，朗诵第3段。朗诵时适当延长、停顿，让学生接下一句，以引起共鸣。）请同学们有滋有味地读第3段。（读中悟美）四、说段意练习 1、教给说段意的方法，作“什么怎么样”的句式说。 2、学生自读第2段，说说段意。 3、讨论。板书：

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