如何学好高一生物

如何学好高一生物

从事高中生物教学工作已经二十几个年头了，每年都会遇到一些学生诉苦，生物学怎么学都学不好，有些同学甚至认为：生物是死记的学科，到考时背下就好……林林总总很多，这几天都在逛百度高中生物贴吧，也看的一些学生问如何学好生物问题，当时也能给出一些具体的建议和方法，但从未系统的归纳一下如何学，现在静下心来，思考并整理关于如何学好高一生物学这个问题，让生物学习有个好的开端。

一、高中生物吧几个启示：

1.贴吧内容一：

我努力背就是上不来我化学从来不背就能90，生物天天背就是上不来书都翻烂。

生物瞎写都能及格，，就是化学死也及不了格！！！那你教我化学吧！我教你生物！

2.贴吧内容二：

做题，理解，学着给别人讲题！

生物不是光背就能提高的！需要有一个适应文理综合的逻辑思维！

上课注意听！多写题、多做点好题就了！

3.贴吧内容三：

有一个好的老师可以让你生物变得更好

贴吧内容四：

本以为到考试背下就好，现高一生物基本荒废怎么办？求生物学习方法

是不是生物变难了，或者是我应该努力了。

我也是生物超级坑。上次就是生物不及格。我表示期末考试我不怕化学也不怕物理，就怕生物；

认真分析上面内容，不难得到：学生学习过程离不开老师正确引导，学习过程是双向的，老师重要，重在引导解惑。第二，学生有学习生物的存在内在动力，有一定的主动性，但有些学生学不得法，或是一知半解，知识没有到达一定深度，不能应用。第三，轻视生物学科，无视知识获取是一个渐渐积累的过程，学习出了问题，可能会出现厌学情绪。第四，生物学习需要适当的方法，应用与提升…….

二、针对以上存在问题，对高中生物学习提出以下要求

（一）、用学习的内在动力激活生物学习的兴趣：常说兴趣是学习最好的老师，但不是每一个同学都有，有的同学生物学习是被高考所强制的，不是自然形成，但没关系，没有人天生就是对学习生物感兴趣，你要去发现生物学习中的乐趣，以高昂的热情迎接每一天的学习，生物知识积累到一定的广度与深度，就会形成对生物学科产生情感，兴趣自然就会来。

（二）、学习的态度要端正：学生学习有一定的主动性，不一定表明学习主动态度到位。良好的主动学习态度，是生物学习成功的保证，学好高中生物需要循循渐进，由一个个预习、听讲、记录、复习、总结和作业等环节组成，完成这些环节强调的是主动态度，如听课前要预习，没有预习就不可能带着问题来听、来议、来探究等，学习就无从深化；再如作业不是对着答案抄抄了事，它起到复习与提升的功效；及时对生物周考或月考做总结，主动做好总结是学习中的一项重要内容，它让同学站在了一个新的高度上来认识知识等。

（三）、学习方法要到位：适合自已的学习方法就是最好的学习方法，但无论何种学法，都逃离不了五字：学、问、思、辩、行。这五字含义是“学”包括自学、协作学习、探究学习、问题学习等等；学习过程一定会有问题出现，要及时“善问”得以解决，这就是“问”的含

义，要多问自个儿，一个单元知识那些还没到位，还没能灵活应用，如有自已不能解决要问同学，问老师等加以解决，以免影响学习的连续性。如：必修一中提及的染色质是指能被碱性染色染成深色的的物质，染色体与染色质是同一物质的不同状态(什么是碱性染料？这问题不解决会影响后续学习)，在细胞增殖时教材提到龙胆紫，醋酸洋红能将染色体染色，会疑惑醋酸洋红是碱性染料？染料的阳离子作为染色济，将染色质染成深色，不是本身的酸碱性；学习过程基于问题的思考，才能把知识全面内化，如对照实验中的自变量，因变量与无关变，必须思考的是：为什么要对照？因为对照才能说明问题，已有的知识或现实生活那里的对照？物理速度里有个参照物就是对照物，有参照物才有速度的概念（单位时间内经过的路程），v=s/t，如果路程一定，那么t就是自变量，v就是因变量，风速，路的好坏就是无关变量，参照物就是空白对照等，还可以思考：生物的对照实验有什么要求？科学性原则、可重复原则、等量原则、单一变量原则等等；个人思维具有定势性，别人的观点不一定正确，质疑是学习必须的，这就要求我们的学习过程必须要有讨论，讨论过程存在争辩，使学习问题明朗化、学习内容深化，这就是“辩”的意义所在。最后一个“行”即应用，多写题、多做点好题、给同学讲题，周考、月考等，目的是起到复习巩固作用，通过相应内容的学习，你知道了相应内容生物知识，但知道不等于习得，学习最终所得要对知识的清晰性、精准性、精确性、系统性、深度、广度、逻辑性、应用范围要作全面的评估。

（四）、对学习要有效率性及稳定性要求

学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。什么是学习效率，简单说就是用最少的时间完规定内容的知识学习，比如呼吸作用化学方程式有的同学考一次错，考二次还错，第三次还是写不完整，有的同学一次就会，为什么？学习效率问题，经验过的事物的不能识记、保持、再现或再认，出现遗忘，需及时复习，一二次复习就要到位，我们平时作业、周考、月考等都属于复习。

学习的稳定性要求：生物知识层面越广、知识扎实，生物学习的稳定性就越高，就不会出现厌学情绪。缺少耐心、固执已见、依赖他人、轻视过程等不良的学习习惯会造成生物学习不能坚持，进而影响学习稳定性，克服纠正即每天自我关注自已的生物学习习情绪，渐渐从以上不良学习习惯中解脱出来，拓展生物知识面。

（五）、高中生物课程标准要求：必修一为分子与细胞模块，(1)内容：包括细胞的分子组成，细胞的结构，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、衰老和凋亡五部分。(2) 作用：细胞是生物体结构与生命活动的基本单位，选取了细胞生物学方面的最基本的知识，是学习其它模块的基础，通过本模块的学习，深入地理解生命的本质。 (3)实验：有各种观察、对照实验、探究性等学习活动，帮助学生增加感性认识，克服对微观结构认识的困难，使学生领悟科学研究的方法并习得相关的操作技能等。(4)能力要求：生物学信息获取能力，采集和处理实验材料、进行生物学实验的操作能力及得出实验结果能力等。

（六）、确立必修一的知识框架，把握重点，突破难点：对必修一的知识点、知识框架、知识网络把握要到位（从课堂上获取，也可以先上百度找下，下载打印放在书包中，有空看看，复习时好用），但要变成自已的知识，还要常常自我梳理。生物必修一一定也有学习的重点与难点，必修一重点在那？细胞的结构、代谢、有丝分裂等，每节每单元都有相应的重点，在课堂上把握；难点有：原核与真核生物的区别应用、蛋白质计算、核酸与核苷酸区别、质壁分离应用、对照实验与探究实验的应用，酶的活性与应用、有氧呼吸无氧呼吸与光合作用的整合、有丝分裂的过程DNA、染色体、染色单体的变化、分化的理解、原癌基因与抑癌基因的作用等，需多次练习中突破得以提升，总之要勤归纳，勤总结

以上，是对学习高一生物的一点粗浅见解，只希望能对那些为如何学好生物学而感到痛苦的同学提供一点帮助就知足了。