发挥骨干带头作用 注重青年教师培养

发挥骨干带头作用注重青年教师培养—甘肃省中学生物骨干教师马建红同志教学业绩调研

一、基本情况

马建红，男，汉族，1970年生，1993年参加工作，甘肃农业大学农学专业毕业，本科学历，中学生物一级教师，2011年7月被评为甘肃省中学语文骨干教师。现任庄浪县韩店中学教导主任，兼代高三生物课教学，从事教育教学工作19年。

二、师德表现

自参加工作以来，马建红同志能认真贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，能认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。能遵循教育规律，实施素质教育。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。作风正派，廉洁奉公。崇尚科学精神，树立终身学习理念，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

三、教学业绩

马建红同志一直承担高中生物课教学，在教育教学工作中，不断探索素质教育的新途径，在教中研，在研中改，积极实践新课程标准。在19年的教学实践中，大胆开拓创新，探索课堂教学模式和自主学习的教育理念，合作学习的教育理论，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，构建了“学生先自学，教师后点拨”的教学模式，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果显著。多年来，所带班级学生的生物成绩及格率均达85%以上，优秀率均在60%以上。95、96、99年，三次被评为县级“优秀教师”和“骨干优秀教师”；2002年被评为县级和地级“初中生物骨干教师”；2004年被评为市级“学科带头人”；2010年被评为“县级师德标兵”。2011年7月，被评为“甘肃省中学生物骨干教师”。

他坚持走“科研引路，教研助教”的路子，先后有几篇教研论文在省内外教育教学刊物上发表或获奖。其中《有关呼吸作用的能量计算》、《问题情景在生物教学中的创设》、等论文，分别在《甘肃教育》、《当代教育》等刊物上发表；参与研究的市级规划课题《适应新课程的班主任工作策略研究》被平凉市教育科研所鉴定为合格。

四、抓管理，重视青年骨干教师培养

自2009年8月至今，马建红同志任庄浪县韩店中学教导主任。在学校教学管理工作中，明确提出了“立足课改、

发展教师、成长学生、提高质量”的目标，抓管理，促质量。尤其重视青年骨干教师的选拔和培养。按照县教育局的要求，大力开展教师素质提升工程，以省“网络研修”和“国培活动”为契机，积极组织教师参加培训学习。有65人参加“网络研修”培训，42人参加“国培计划”培训。在课堂教学中，高中实施新课程改革,初中积极推进县教育局提出的“三四五”课堂教学模式，认真落实“明确任务、自学互助、展示点拨、巩固提升”四环节教学，坚持开展“自评、组评、日评、周评、月评”五种评价方式，力争打造“自学、讨论、交流、合作”的高效课堂教学模式。按照“四定、四备、四统一”的要求在全校推行集体备课，组织教师观看“优质课堂教学实录”光盘，开展“新课堂教学理论大赛”和“优质课大赛”。上述活动的开展，使得一批中青年骨干教师脱颖而出。

五、榜样示范

马建红同志在工作中不以管理者自居，坚持代主课，周代课6节次。每天第一个早起，最后一个入睡，凡事努力带好头，尽力做职工的表率。在学校教学管理中，坚持公开、公平、公正的原则，做好学校各项工作；自觉接受教代会和广大教师的监督，虚心听取群众意见。

六、对省级骨干教师培训工作的建议

一是下达“省骨干”指标时，应考虑专业结构更科学合

理，尤其要兼顾音体美和信息技术等学科；二是对省级骨干教师实行定期培训制，培训形式以集中培训、网络研修、考察学习等多种形式相结合，培训内容应切合教学实际，重点突出案例分析；三是对省级骨干教师实行定期考核制，促进教师的专业成长，真正发挥其骨干带头作用。