形近字组词

（一）形近字组词:

棱（）峰（）挟（）朝（）骏（）悄（）陵（）烽（）峡（）潮（）竣（）俏（）凌（）锋（）狭（）嘲（）俊（）峭（）

骚（）禽（）勘（）讥（）渗（）涕（）搔（）擒（）堪（）饥（）掺（）递（）

畸（）拽（）哮（）咸（）豁（）凉（）骑（）曳（）教（）减（）割（）谅（）

僧（）嫁（）侍（）锯（）沮（）蹑（）增（）稼（）恃（）据（）组（）摄（）

眶（）搅（）益（）唐（）妩（）宛（）框（）觉（）溢（）塘（）抚（）婉（）

涡（）循（）榜（）栅（）箩（）喧（）蜗（）盾（）傍（）删（）萝（）渲（）

勾（）蹄（）蹈（）笼（）赖（）揍（）构（）啼（）稻（）茏（）懒（）凑（）

悟（）掺（）仗（）慷（）慨（）梗（）梧（）惨（）杖（）康（）概（）哽（）

趟（）宵（）襟（）授（）拭（）勉（）倘（）霄（）禁（）受（）逝（）挽（）（二）多音字组词:

qiáo （） lěi （） yè（）

翘累咽

qiào （） ièi （） yān（）

dí（） lè（） yāo（）

的勒要

dì（） lěi （） yào（）

zǎi （） jīn （） xuán（）

载禁旋

zài （） jìn（） xuàn（）

（三）给下列加点的字选择正确的读音。

制侵．陵（qīn qīng ）瞬间即．逝（jí jì）豁．然（huò huō）贫者语．于富者曰（yǔ yù）沮．丧（jǔ zǔ）旋．涡（xuán xuàn ）试．验（shí shì）迂．回（yū yú）垂蔓．（wàn màn）自作．自受（zuō zuò）搁．板（gē gé）魁梧．（wǔ wú）

连翘．花（qiáo qiào ）尽．管（jǐn jìn ）适当．（dāng dàng）计较．（ji ào jiǎo ）乐趣．（qǔ qù）虽．然（suí suī）潜．能（qiǎn qián）

（四）选择恰当的词语填空。

精密精确周密

1．詹天佑常对工作人员说：“我们工作首先要（），不能有一点马虎。”

2．侦察员经过（）调查，终于掌握了犯罪嫌疑人的作案动机。

3．科学家经过（）的计算，最终找到了解决问题的突破口。

（五）词语搭配。

真正的（）可怜的（）和谐的（）

（）（）（）

美妙的（）慈祥的（）有声望的（）

（）（）（）

幽静的（）灿烂的（）温暖的（）（）（）（）（六）成语积累：

1．写出带“千”和“百”的成语。

千方百计千疮百孔千奇百怪千姿百态

千回百转千娇百媚千锤百炼

2．写出带有“千”“万”的成语。

千言万语千头万绪千变万化千辛万苦

3．写出描写人的精神面貌的成语。

垂头丧气满面春风精神焕发朝气蓬勃忐忑不安1．写出描写美丽景色的成语。

奇花异草波光粼粼风平浪静柳暗花明婀娜多姿2．写出描写建筑物的成语。

雕梁画栋碧瓦红墙富丽堂皇古色古香

（七）解释加点词的意思。

死去元知

．．万事空，但．悲不见九州同．。

（元知：本来就知道；但：只；同：统一。）

国破．山河在，城春草木深。（破：破碎，破败。）

苟．能制侵陵，岂．在多杀伤。（苟：如果。岂：难道。）

蜀．之鄙．有二僧（蜀：四川省。鄙，边境，偏僻的地方。）

贫者语．于富者曰（语：告诉。）

吾欲．之南海（欲：想要。）

子何恃．而往（恃：凭着，依靠。）

吾数年来欲买舟而下，犹未能

．．．也（尚且不能够（实现）。）

瞬间即逝

．．（即：便，就；逝：过去。）

破涕

．．为笑（破：使破坏。涕：眼泪。）

欣喜若．狂（若：仿佛，好像）蹑．手蹑脚（蹑：踩）

幽．深秀丽（幽：形容地方僻静，光线昏暗。）

洋溢．（溢：充满而流出来）沮丧．（丧：丢掉，失去）

荒唐

．．目不暇．接奇．花异．草置．之不理（放，搁，摆）

秉．烛夜游（拿着）迂．回不动声．色忐忑

．．不安枯燥．羞涩．

（八）选择关联词语填空。

虽然……但是宁可……也不论……总尽管……还如果……就因为……所以不但……而且只有……才既然……就即使……也不是……就是

1．（）你的成绩好，（）不能骄傲。

2．（）大家都热心于“希望工程”，贫困地区失学儿童（）会越来越少。3．（）坚持体育锻炼，（）不断增强体质。

4．（）刮风下雨，他（）能坚持到校参加锻炼。

5．小刚（）学习好，（）热爱劳动，关心集体。

6．月华（）晚回家，少玩耍，（）要帮助同学解答问题，补习功课。7．（）我们家的收入增加了许多，（）全家人的生活依然十分俭朴。8．（）他博览群书，（）知识丰富。

9．（）栽下去的小树长出新叶，那么（）说明它成活了。

10（）遇到什么困难，他（）能想办法克服。

11．最近天气不好，（）刮风（）下雨，我很少出去观赏风景。

12．电脑打字（）快捷，（）美观，不少作家都以它代替笔从事写作。13．（）你认识到这件事做错了，（）应该有勇气承认和改正。14．（）不抓紧植树中草造林，北京（）有可能变成沙漠。

（十）用指定的词语造句。

原谅、欣喜若狂、终于、不是……就是、要是……就、忐忑不安、沉思、沉默、倘若、翩翩起舞

（十一）把句子补充完整。

1．两旁山石林立，有的高大雄伟，好像奔驰的骏马；有的妩媚多姿，宛如。

2．月光照耀着微波荡漾的江水，江面上像。

3．一轮红日冉冉升起，照在湖面上像。

（十二）照样子，先将下面的词语恰当地搭配起来，再选一组搭配好的词语写一句话。

查阅任务我们接受了采访环卫工人的任务。

克服

抵御奥秘

接受困难

探索资料

（十三）恰当地运用修改符号修改错字、词、句或标点。

1．修改错字

骏工心喜若狂漩涡千资百态增给栅烂萝筐座落

2．用修改符号修改病句。

（1）六一儿童节那天下午，我们到学校礼堂参加联欢晚会。

（2）清晨，我蹑手蹑脚地轻轻走出家门，心理异常高兴。

（3）我在做事情千总是满有信心，信心十足，可遇到困难后就灰心了。

（4）温暖的月光像轻纱一样笼罩着静寂的大地。

（5）我的课余爱好是喜欢打乒乓球和踢足球。

（6）蓝天上，一架架风筝引动无数的人瞻仰天空。

（7）博物馆展出了两千多年前新出土的文物。

（8）我们从小要树立良好的生活和学习习惯。

（9）通过学习，我们掌握了写记叙文和论述文。

（10）老师提出问题后，我议论起来。

3．用修改符号修改一段话中的错处。

（1）小刚是一个关怀集体乐于助人的同学。他经长为班里做好事，还热情帮助学习后进的同学，把自己知道的毫无保留地全部告诉他们，并鼓励他们树立刻服困难的勇气。

（2）校园的中央又一个圆形的花坛。春天一到，里面盛开这五颜六色的鲜花和绿草，成群的密封在花丛中变革边舞，给校园增长了生机。

（3）从前有个孩子叫王戎，他很智慧，又一次，他和小朋友们做游戏，大家发现路边的树上接满了李子，只有王戎一动不动。小朋友们都跑过去摘李子。

游人好奇地问他，你增么不去摘李子吃呢！王戎沉着地说：这可李子树长在路边，过往的行人很多，否则早就被人摘光了。那李子一定是苦的。大家赶快摘下李子一常，居然是苦的，大家非常敬佩王戎。

（十四）加标点练习。

（1）一位老伯波纹我小朋友你找谁呀我小声地说我是小主人报

的记者是来采访的我拿出红皮金字的记者证这么小就当记者啦真不简单呀我就是主编有什么问题你就大胆地问吧老伯伯笑眯眯地说（2）陪同的人员如释重负地说你太走运了多少天没看见钓上这么大的鱼了快收起来吧不了德国人收起笑容摇了摇头竟把鱼又慢慢地方回了水中母鱼他轻声说而且他还没产卵

（3）渔夫皱起眉它的脸变得严肃忧虑嗯是个问题他搔搔后脑勺说嗯你看怎么办得把他们抱回来同死人呆在一起怎么行哦我们我们总能熬过去的快去别等他们醒来

但桑娜坐着一动不动

你怎么啦不愿意吗你怎么啦桑娜

你瞧他们在这里啦桑娜拉开了帐子

（十五）根据课文内容填空。

1．《塞下曲》描写了一位的将军。

2．《示儿》是朝诗人写的，全诗表达了诗人

的愿望。

3．《春望》是朝诗人写的，表达了诗人

的思想感情。

4．《前出塞》是朝诗人写的，表达了诗人

的思想感情。

5．詹天佑是我国工程师，到这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。

6．《卖火柴的小女孩》的作者是的著名童话作家你还知道他写的那些童话故事、。

7．表格是读书笔记包括、、、、

、这六项内容。

8．《我看见了大海》中的“我”最后看见的大海是，文中的继父给了“我”，我对继父充满之情。

9．《蜀僧》中，因为穷和尚有精神，所以最后到达了南海。《惟一的听众》中我的听众是一位，同时更是一位

10．《我爱三峡》中三峡指、、，他们各自的特点是、、。

11．《养花》是按组织安排材料的，课文中讲养花的乐趣是：有有，有有，有有，有有。既须，又长。

12．《小站》中，课文描写月台部分是组织材料的，课文表现了小站的工作人员的精神。

13．《草原》是初次访问草原时的见闻，课文第一自然段对草原环境的描写既写出了，同时又衬托出

课文表现了人民的深情厚谊。

14．《珍珠鸟》一课中，作者要表达的主题。15．《穷人》的作者是，我们还学过他的作品

课文的主人公是，通过描写他们宁可自己吃苦也要收养两个孤儿的故事，表现了他们。

16．《理想的风筝》中，作者回忆了刘老师的件事，表现了刘老师是一个的人

17．我们学过的老舍先生的作品有、

、。

18．我们学过的巴金先生的作品有、。

（十六）检查背默指定的课文。

1．古诗四首（一）（四首诗）

2．詹天佑（第四自然段）

3．蜀僧（全篇课文）

4．我爱三峡（2-8任选两个自然段）

5．古诗四首

6．养花（四、五任选一个自然段）

7．小站（四、五自然段）

8．草原（一、二任选一个自然段）

9．理想的风筝（2、5、6、9任选两个自然段）