英语教学中兴趣培养

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浅谈英语教学中的兴趣培养

摘要:英语是一种语言交流的工具,知识点繁杂,在缺乏一定语言环境的情况下,学生初学英语时兴趣高涨,激情澎湃,随着时间的推移,很多学生觉得英语其实很难学,词汇较多、语法复杂,渐渐地对学习英语失去了兴趣。

关键词:英语兴趣;学习氛围;师生关系,教学手段

英语学习过程中许多学生认为就是单词、句子和课文,就是死记硬背,学习起来很枯燥。为了让学生把这门课学好,从一开始就要激发他们学习英语的兴趣。所以,在教学过程中必须迎合学生的心理特点,多采用丰富多彩的教法,才能激发学生的学习动力,强化学生的学习意志,唤起学生的注意力,从而提高学习的效果。笔者通过几年教学实践,认为可采用以下几个方法来激发和培养学生的兴趣。

一、在课堂教学中以轻松愉快的学习氛围激发学习兴趣,发

展学生个性

1.初中学生刚开始接触英语时,有种好奇心理,在课堂上他们往往具有双重心态

一方面他们羡慕老师,渴望自己能讲几句;另一方面却又羞于开口。所以,教师要将教学内容在轻松的气氛中自然地呈现出来,使学生通过具体的情景理解语义,然后模仿、跟读,这样既可消除紧张心理,又满足了学生好奇、好动、好乐、好玩的生理和心理发展需要。例如,在初级阶段的语言训练中,我充分利用日常生活中常

见的实物,学习它们的名称,描述它们的形状、颜色、性质、用途等,让学生在轻松愉快的气氛中掌握英语语言知识和语言技能,因为这些实物贴近学生的生活,学生会特别感兴趣。

2.坚持用英语组织教学,可以烘托课堂气氛,增强学生的求知欲,能逐步强化学生的听说读写能力,集中学生的注意力

我坚持用英语讲课,一般从最简单的日常用语开始,最初配以适当的动作、表情或解释说明等使学生理解,要求学生能听懂,然后会说,比如:①how are you ?②stand up,please.③good morning.class!④what day is it today?⑤what’s the weather like today?

⑥are you ready?⑦read after me.在此基础上不断扩展。一般四五周后,大多数学生便能够听懂并能在课堂上与老师进行简短的对话练习。

3.实现课堂教学多样化,激发和培养学生学习英语的兴趣

在英语课堂教学中,老师需恰到好处地运用各种教学方法,创设情境,让学生在不知不觉中接受新知识。如,在教各种动物的名称时,我事先准备好各种动物的图片,并把它们的生活习性也尽量以图片的形式呈现,然后再利用句型“what’s the name of this animal?what does it like eating?how does it live?”提问学生,让学生根据图片内容来回答,可以是直观的答案或者让学生进行当场表演,其他学生猜测其内容,用英语表达自己的观点,之后同学之间互相评价……事实证明,在轻松愉快的氛围中学习,不

仅达到了教学目的,也保持了学生继续学好英语的热情。

4.课堂上开展竞赛活动,调动学习兴趣

在课堂上多开展竞赛活动,可以打破教学气氛的沉闷严肃。比如,我每一组抽一个学生在黑板上进行听写,看哪一组写得又快又准确,出现错误后,就让全组同学接受一些小惩罚。如,朗读这些词汇等等。课堂竞赛的形式还可以多种多样,如,书写比赛、猜谜语大赛、传悄悄话、单词大王竞赛,安排时间设口语角,给他们提供学说英语、自由交流的机会,使学生乐于参与、乐于争先、乐于表达,调动了学生的学习兴趣。同时制订适合的评价体系给予鼓励,效果会事半功倍。

二、融洽的师生关系是增强学习兴趣的温床

融洽的师生关系会保持并增强学习兴趣。教师对学生的爱,对他们个性的尊重,对他们的信任与鼓励都会激发学生的学习兴趣。而学生一旦对英语产生兴趣,就会主动自觉地参与英语学习的各种活动,从中获得学习乐趣。所以,我经常对他们说:“trust yourself./never give up./don’t worry./keep up your courage/never mind./have a try.”等激励他们的话语,鼓励他们敢于开口,大胆地表现自己。我们老师若能真心去关爱需要关心的学生,相信定能与学生成为更好的朋友,何愁学生不努力学习。

三、运用多种教学手段,培养学生兴趣

多种教学手段的应用可以保持学生学习英语的新鲜感。平时在课上可利用多媒体教学生唱英文歌曲、开英语晚会等,都会调动学生

学习英语的兴趣。重视听录音但并不是要省掉教师的示范朗读。一般情况下,在带读前教师应尽量有感情地朗读一遍,语速不必快,力求优美动听,尽自己所能让学生欣赏自己的语调,必要时告诉学生英语本来就是很美的语言,读好英语会让别人或自己听起来就像欣赏优美的歌曲,鼓励学生自己抽空多练习。相信只要教师经常这样有意而为,学生一定会受感染而兴趣大增。

总之,兴趣是推动学生学习的内在动力。教师要因时、因地、因人,创设多种能激发学生学习兴趣的教学情境,增强英语教学效果,提高学生的综合能力和交际水平。

(作者单位江苏省常州市武进区牛塘初级中学)

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