善交益友教案

?善交益友?教案

一、教学目标

知识：学会判断益友，分清交友的误区，区别真正的友谊与江湖义气；

能力：学生反思日常的交友行为，培养学生辩证、客观地分析身边的交友问题的能力，增强是非观，进一步提高人际交往和人际协调能力；

情感、态度、价值观：努力激发学生珍视友谊、自觉和主动地建立良好人际关系的意识。培养善待自己、善待他人和朋友的情感、态度，结交真诚的朋友。

二、教学重难点：区别真正的友谊与江湖义气。

知识点：(1)友谊与“江湖义气”是有本质区别的。“江湖义气”只讲“友情”，不讲是非，其结果是助长坏思想、坏行为的产生，最终必然是一害朋友，二害自己，三害集体。(2)有人把“江湖义气”看做是“够朋友”，这种看法很容易导致不良的后果。很多青少年就是因为分不清真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”而走上了违法犯罪的道路。

主要通过事例分析法分析臧天朔败也朋友的例子，再让学生讨论生活中的一些哥门义气的作法，让学生明辨是非，树立正确的价值观。

三、教学方法

1、情境教学法

2、启发式教学法

3、讲授法

4、讨论法：通过讨论一些学生日常学习生活中的事例，让学生明辨是非，确立正确的价值观。

四、课型：综合课

五、教学手段：多媒体

六：课时安排：一课时

七：教学环节

引入：多媒体播放小故事

同学们，左起第一个帅哥就是我——林浩。旁边的少年是我的好朋友兼竞争对手王杰，我俩都是长跑健将，在平时练习时，每当我偷懒时，他就毫不客气的指出我的错误，将我拖起来，有时还罚我多跑两圈！

十七岁的刘某是某重点中学的在校学生，他学习成绩始终居全班前五名之列。后来，他在外结识了一帮朋友，经常被他们请去吃喝玩乐。渐渐的刘某觉得校园生活太枯燥，外面的世界才精彩。由于朋友们都没有正式职业，在加上经常你请我，我请你，他们个个被钱所困。当这帮朋友提出通过偷车解决经费时，刘某没有觉得这种行为是违法的，反而认为朋友提出的就不能反对，就应该执行。就这样，刘某把法律和道德抛在脑后，跟他们一起盗窃自行车。

故事告诉了我们在选择朋友时要注意什么问题？

?告诉我们在交朋友时一定要谨慎，要有所选择。

?那么我们应如何去选择朋友呢？

环节二：择交益友（较详）

益友”指品德高尚、志同道合有益于自己进步的朋友，我们的成长离不开“益友”，我们交友时要选择“益友”。

?所谓“有益”可以体现在哪些方面呢？

?品德方面

?学习方面

?技能方面

反思自己怎样成为他人心目中的益友？

赵明和王浩是同桌，又是好朋友。最近，王浩迷上了武侠小说，甚至上课也偷偷的在下面看。赵明本想劝他别那样，可转念一想：算了，别伤了和气，还是宽容点吧。赵明的想法对吗？为什么？

过渡：人无完人，面对好朋友的缺点，你会怎么办？(做诤友，择其善者而从之，其不善者而改之】

2、乐交诤友

（1）诤友的特征

（2）你有诤友吗？你是如何对待他的？

（3）做别人的诤友也要讲艺术(补充)

采用讨论法，得出诤友的特征及如何对待。

“诤友”就是能够直言不讳地指出我们的错误、缺点或不足，批评和帮助我们的朋友。

我们如何才能成为诤友?

同学之间要乐于接受批评也要善于提出批评。

过渡：再来看看小明交了个怎样的朋友。

放学后，小明被两个坏学生拦住抢钱，一个男青年帮小明解了围。小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友。小明经常和男青年吃喝玩乐，抽烟、喝酒。小明受到欺负，都让男青年帮助他打架。有一天，男青年偷了一些照相机，让小明帮他藏起来，小明帮他藏了起来。案发后，两人均被警察抓走。

分析《小明的故事》

1 、小明和男青年之间是真挚的友谊吗？为什么？

不是，这是一种“哥们儿义气” “江湖义

气”

环节三：辨一辨

小结：益友与江湖义气的区别

友谊与“江湖义气”有本质区别。

江湖义气”只讲“友情”,不讲是非。助长坏思想、坏行为的产生，必然一害朋友，二害自己，三害集体

总结：希望同学们都能交到有益于你进步的知心朋友。