七年级作文教学计划一
七年级作文教学计划一：七年级上学期作文教学计划
一、教学目标
1、培养学生细致观察生活的能力，积累写作素材，使文章内容言之有物，并能表达真实感受。
2、培养学生表述的完整性，能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事。
3、能形成良好的写作习惯，合理运用多种表达方式、表现手法等来完成写作。
二、学情分析
任教的两个班级写作的整体水平不是很高，除个别学生有较强的观察力、想象力，作文词句优美，有内容外，大部分学生内容老套，空洞无物，认识事情较为肤浅，仅仅停留在事物的表面，不能深入挖掘内在的本质，语言表达不生动,不能正确地抒发自己的见解与感悟。部分学生对于写作有畏难情绪，对生活缺乏敏锐的观察力,觉得无话可说，无事可写。
三、教学重点
1、语言表达
2、主题；
3、构思；
4、剪材；
5、表达方式、表现手法、记叙顺序
四、教学措施
1、树立信心，培养兴趣。七年级上学期作文教学计划
积极开展各项活动，给学生提供一些可以写作的素材，为习作提供实践经验和经历感受。鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写。对于优秀的习作，要及时在班上讲评、表扬，给以充分肯定，并在全班同学面前展示出来。多创造一些学生作品交流的机会，可以通过周记交流、学习园地展示、黑板报刊登、班级小报发表、向各级刊物推荐等(去年有同学获得上海市作文比赛一等奖,也有同学的作文在作文交流上发表)，学生体验到成功的快乐，就能调动学生写作的积极性、主动性。
2、培养观察能力，积累写作素材。
教师一方面要指导学生留心观察周围事物的特性、变化，捕捉自己觉得新奇有趣、最有意思的事物和感受。丰富学生的生活阅历，带领学生走出课堂，有意识地组织各类活动，使他们经历多方面的切身体验，积累较为典型的写作材料。另一方面引导学生广泛阅读，经常向学生推荐一些浅显易懂的书籍，让他们有意识地通过大量阅读，丰富词汇，为习作积累必要的语言材料。还可以指导有条件的学生利用网络进行超文本材料的阅读。
3、活跃学生思维，培养生活感悟力
教师引导学生多用眼观察生活，多用心体验生活，增强人生感悟，丰富语言表达，能有感而发，写自己生活中真实的事情，要有真情实感。。
4、学生养成写日记、随笔的好习惯。有话则长，无话则短，但必须坚持每天写些文字。日记、随笔往往以生活感悟为基础，有助于聚集题材，激发思维，扩展视界，对于提高作文水平有着重要的意义。
5 加强学生的作文辅导，让学生掌握更多的写作技能。如，选材、立意、构思、语言表达等。
五、教学安排
1、成长纪事
写作要求：1）以“成长”为主题，围绕成长过程中的苦辣酸甜写一篇文章，表述发生在自己和父母、老师、同学或其他人之间令自己印象深刻的事。
2）写真话，抒真情，表现成长中的酸甜苦辣，运用环境描写、动作描写、语言描写等多种描写手法表现人物心理
参考题目：《成长的烦恼》、《渴望》、《心情故事》、《最伤心的事》等
2、故乡情思
写作要求：（1）写出自己家乡的特点。介绍自己的家乡或家乡有哪些景致、特产、风俗，有哪些值得骄傲的同乡名人，讲述自己和家人在故乡的生活，难忘的事等等。（2）表达对家乡的深情厚谊
参考题目：（1）我的家乡（2）家乡的变化（3）故乡的亲人
3、唐诗精华
写作要求：（1）理解《石壕吏》、《卖炭翁》的思想感情。（2）培养想象力，进行创造性写作。如改写(或续写)《石壕吏》或《卖炭翁》，结合人物的命运，展开合理想象，题目自拟。
4、山水清韵
写作要求：学习〈山水清韵〉这一单元中的景物描写，自由选择春夏秋冬中的某一自然景物进行描写，运用多种修辞手法抓住景物特点，适当学习运用变式句让文章变得生动活泼增强语言表现力。
参考题目：（1）、家乡的春（夏、秋、冬）（2）、记_______（填上地名）(3)心中的美景
5、敢为天下先
写作要求：理解“敢为天下先”的精神内涵，寻找身边的感人事例，运用叙述、描写、议论、抒情各种表达方式；结构严谨，有条理。
参考题目：我的第一次第一次_______（上网，做饭等等）。
6、少年诗情
写作要求：1）理解诗歌中诗人表达的思想情感。
2）从诗人的思想情感出发，结合自己的生活感受，发挥想象力，借鉴文中的表现手法，抓住景物的特点，展开合理想象，进行创造性的写作。
题目自拟
7、技艺超群
写作要求：运用多种描写展现人物的演技；运用比喻，动静结合，烘托等手法丰富描写。
参考题目：（1）一次难忘的演出、（2）激烈的足球比赛等等。
8、神话传说
写作要求：展开合理的想象，编童话或神话故事；写想象作文。
参考题目：（1）三十年后的我、（2）假如我是＿＿。
七年级作文教学计划二：七年级下学期作文教学计划（2252字）
一、教学目标
1、培养学生细致观察生活的能力，积累写作素材，使文章内容言之有物，并能表达真情实感，增强人生感悟。
2、培养学生表述的完整性，能层次分明地、有条理地叙述出自己所熟悉的人和事，从中能有所启发、有所收获。
3、培养学生形成良好的写作习惯，合理运用多种表达方式、表现手法等来完成写作，提高文章的生动性，可读性。
二、学情分析
目前七年级写作的整体水平不高，除个别学生有较强的观察力、想象力，作文词句优美，有内容，有新意外，大部分学生选材不新颖，内容老套，空洞无物，文章不充实，缺乏丰富性。认识事情较为肤浅，仅仅停留在事物的表面，不能深入挖掘内在的本质，抒发自己的见解与感悟。部分学生对于写作有畏难情绪，觉得无话可说，无事可写。还有一部分学生词不达意，文章前言不搭后语，不能准确、连贯地表达自己的真实想法，文章语言粗糙、不生动。
鉴于以上存在的这些问题，这一学期，充分调动学生动笔的积极性，由易到难，逐步提高。平时对学生多鼓励，让学生树立信心，对于那些遣词造句有困难的学生多关心，让他们克服畏难情绪，乐于动笔。另外还要帮助学生积累写作素材，鼓励学生平时多读书，鼓励多写日记，定时评选。对于学生的点滴进步就加以鼓励表扬，让他们体会到写作的乐趣。培养学生感受生活的能力，对于生活中的事件或现象能或多或少地发表自己的观点、见解，从表面现象逐渐接触事物本质。
三、教学措施
1、树立信心，培养学生写作兴趣。
兴趣是动力与源泉，凡事有了兴趣才能投入更大的热情做好、做到尽善尽美，写作也是如此。教师一方面要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话；要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。鼓励学生创新，不构一格，放开胆子写。另一方面，建立多元鼓励机制，对于优秀的习作，要及时在班上讲评、表扬，给以充分肯定，并在全班同学面前展示出来。多创造一些学生作品交流的机会，可以通过周记交流、作文园地展示、校园小报发表、向各级刊物推荐等，让学生体验到成功的快乐，调动学生写作的积极性、主动性。
2、培养学生观察生活的能力，积累写作素材。
学生的作文之所以空洞无物，根本原因在于，没有用心认真地观察生活，缺乏写作素材，为此教师一方面要指导学生留心观察周围事物的特性、变化，捕捉自己觉得新奇有趣、最有意思的事物和感受。丰富学生的生活阅历，带领学生走出课堂，有意识地组织各类活动，使他们经历多方面的切身体验，积累较为典型的写作材料。另一方面引导学生广泛阅读，经常向学生推荐一些浅显易懂的书籍，让他们有意识地通过大量阅读，丰富词汇，为习作积累必要的语言材料。还可以指导有条件的学生利用网络进行超文本材料的阅读。
3、活跃学生思维，培养生活感悟力
大部分学生的行文如同“流水帐”，只是简单地将事件表述完整，缺乏生活体验，教师要引导学生多用眼观察生活，多用心体验生活，增强人生感悟，丰富语言表达，能有感而发，写出自己的真情实感。。
4、读写结合，课内课外结合。
读写结合，以读促写。充分地利用好每一周的阅读可，让阅读教学和作文教学紧密结合起来。阅读教学要重视指导，学生从读学写，作文教学要联系作者是怎样表达的，使读写互相促进。
5、加强学生的作文辅导，让学生掌握更多的写作技能。如，选材、立意、构思、语言表达等。
四、教学安排
1、第一次训练：难忘假期
写作要求：丰富多彩的假期虽然结束了，但留在心底的却是许多美好的回忆，围绕自己的假期生活写一篇文章。
参考题目：《我的假期生活》
2、第二次训练：成长纪事
写作要求：1）以“成长”为主题，围绕成长过程中的苦辣酸甜写一篇文章，表述发生在自己和父母、老师、同学或他人之间，令自己印象深刻的事。
2）写真话，抒真情，表现成长中的酸甜苦辣，运用环境描写、动作描写、语言描写等多种描写手法表现人物心理
参考题目：《成长中的故事》
3、第三次训练：名言警句
什么时间，我在什么情况下，“我”喜欢上了那一句名言。那句名言的内容，我当时是怎样理解它的，它给了我怎样的精神启迪或鼓舞力量，怎样激励我树立信心或战胜困难。要把自己喜欢这句名言的原因写详细。
参考题目：《我最喜爱的一句名言》《我的座右铭》
4、第四次训练：朋友情怀
这一个朋友可以是动物、植物，也可以是无生命的物品。一花一草，一猫一狗，一笔一琴，皆可成为你的知心朋友。要把和这位朋友相识、相处、相知、心心相印、情意相通的过程写出来。要写出朋友间的心灵上的默契和交流。
5、第五次训练：走过四季
在最近的一年四季的生活和学习体验中，春、夏、秋、冬四个季节分别在你的心中、经历中留下了怎样的印记。不要泛泛地写春、夏、秋、冬之景，要写出你自己独特的印象和感受。
6、第六次训练：想象未来
参考题目：《假如我是______》
这个半命题作文是为了锻炼学生的想象和联想能力，可指导学生先将题目补充完整，然后从不同角度大胆地合理地展开想象，如可填：一名作家，魔法师，一只火炬，孙悟空，圣诞老人，地球上最后一滴水等。
7、第七次训练：
生活中有很多令你为之倾倒的东西，或许是一片云、或许是一颗星；或许是一项绝技，请以《我最喜欢________ 》为题，写一篇不低于500字的作文。要求有生动描写，并使用两种以上的说明方法。
8、第八次训练：
微笑是人类最好看的表情，是一句不学就会的世界通用语，假如人人都擅长运用这句世界语，这个世界一定会更美好……
请以“看到你的微笑”为题，写一篇不低于500字的作文。
七年级作文教学计划三：人教版七年级下学期作文教学计划（4679字）
一、初中教材作文训练序列解读及七年级上作文训练目标设定
现有初中教材(人教版)以学生为主体，以“成长”为总的主题，帮助学生在语文学习中循序渐进地认识自我，认识世界，形成完整丰富的精神世界。教材共六册36个主题单元，每单元设置了相应的阅读、综合性学习及写作训练。单元主题大致可分为五个题材类型：我和自己、我和他人、我和文化艺术、我和自然、我和未知世界。这五个主题内部由浅入深，各自呈现出三个梯级，随着学习的进展，螺旋式深入，并不断互相融合，向总主题靠拢。
第一板块：正确对待自己。
自己包括：自己的过去、现在、未来；自己的生理、心理；自己的物质、精神状况等。主题梯级：1．认识自己，发现自己，欣赏自己。2．超越自己，发展自己。3．实现自己，做最好的自己。
第二板块：正确对待他人和集体。
他人包括家庭、学校、社会，历史上的人物、团体、整个人类。主题梯级：1．欣赏他人，追求人性美，人格美，道德美。2．体会人间的真情：爱，善良，宽容，真诚，感恩。3．与人群和谐相处，有民族、国家、人类共同的合作情感。
第三板块：正确对待人类文化。
文化包括：科学，艺术，文学，历史，政治，民俗等。主题梯级：1．好奇，尊重，敬佩，欣赏，热爱。2．研究，探索，学习，继承。3．发展，发扬，创新。
第四板块：正确对待自然。
自然包括生物，非生物；自然规律，自然景色，自然现象；等等。主题梯级：1．好奇，探索，亲近，研究。2．热爱，欣赏，追求美好。3．敬畏，尊重，保护，善待自然，与之和谐相处。
第五板块：正确对待未知世界。
包括人类所未涉足的领域，自己所不熟悉的科学，文化和自然领域。主题梯级：1．充满好奇，兴趣。2．大胆想象，推测。3．勇敢探索，富有热情。
写作能力是语文学习成果的综合反映，中考作文设题力图全面考查学生初中阶段的语文学习成果。科学的中考作文命题应当是以教材设置为依据，与平时作文训练相呼应，以考生为主体，围绕“成长”这一核心主题，由主到次依次分为五个类型：正确对待自己、正确待他人、正确对待人类文化、正确对待自然、正确对待未知世界。
七年级下册教材单元主题五个板块均有涉及，除第二板块主题占两个单元以外，其余板块各占一个单元，分布较均匀。大部yj\'-板块深入程度已达到所有三个梯级。’
教材写作训练在文体训练与写作技巧的训练上也有一定的顺序。七年级以记叙文为主，八年级偏重说明文，九年级以议论文为主。选文大多出自名家之手，为此类文体中的典范，为单元写作教学在文体及写作技巧上提供了优秀的范例。
作为初中起始年级的第一学期，七年级上作文训练的目标，除重点引导学生认识单元主题，初步学习写一般的记叙文，练习表达的完整、生动、具体外，应更注重激发孩子写作兴趣，帮助其养成良好的写作习惯。在具体训练措施上应表现出以下特点：
首先，重视点评展示，激发学生写作兴趣。以班刊、范文朗读等多种方式增加他们发表的机会，重在寻找学生立意、表达上的亮点，使学生获得共鸣和肯定。
其次，重在习惯培养，不打无准备之仗。大小作文分工不同：小作文与阅读教学紧密结合，穿插在单元阅读教学中，充分汲取课文中的营养，可深化单元主题，也可对单元选文重点写作技巧进行专门训练。训练形式根据学生的基础选择，可局部改写，也可独立借鉴。篇幅根据教学时间灵活安排，一般每单元一到三次。大作文在单元综合性学习结束后，一般为小话题作文，区别于中考话题作文，在话题上设定选材范围，起到深化单元主题，综合体现单元学习成果的作用。
二、七年级下单元作文计划
第一单元
本单元安排的是以成长为主题的课文。成长，是一个永远也说不尽的话题。每个人都会经历，每个人又不尽相同。单元选文或记录作者的成长足迹，或展示他人成长的历程，帮助学生正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败，勇于面对生活、面对挑战。文体有散文、诗歌、小说等。
写作训练引导学生表达成长过程中幸福的回忆、美好的向往、小小的烦恼，学会记录自己成长的经历。主题属于第一板块中的认识自己、超越自己阶段。
小作文：
l．主题深化：学习《从百草园到三味书屋》《爸爸的花儿落了》后，在深入体会作者情感的基础上，结合自己的经历和体验，以“童年”为题。以诗歌来表现童年的美好清新与对人生的深远意义。例：“如果说人生是一首诗，那么童年是其中最写意的一笔；如果说人生是一幅画、一首歌、一座建筑、一场戏……”
2．学习《丑小鸭》之后，在深入理解主题，揣摩童话写法的基础上，发挥想象，写小童话“丑小鸭变成天鹅以后”，以表现只知抱怨，不善于在成长中不断磨炼的人必然无法摆脱平庸命运的主题。“一天，鸭群们正在养鸭场里互相炫耀着自己的羽毛，突然，几只美丽的天鹅从蓝天上飞过，鸭群里出现了一阵骚动……”
3．学习《伤仲永》以后，写童话“假如丑小鸭当年没有离开养鸭场”，思考成长、成才与环境、后天努力的关系。
综合性学习：“成长的烦恼”，引导学生通过交流与写作学会清理烦恼，超越烦恼。走向成熟。
大作文：以“成长的烦恼”为话题作文。提示：可拟题为：“少年也有愁滋味”“其实你不懂我的心”“请允许我为自己辩护”。抒发自己在学习如何对待自己，如何与他人相处过程中所遇到的难题，并体现出自己思考寻求解决办法的过程。要求有丰富的心理描写。
第二单元
本单元选文以热爱祖国为主题，培养学生崇高的爱国主义精神，内容丰富，表现手法多样，从不同角度表现了不同时代、不同国家的人民热爱祖国，发愤图强的美好情操。文体有诗歌、小说、杂文。作文训练重在激发与培养学生崇高的爱国主义精神。属于第二板块的第三梯级，正确对待集体、国家、民族。
小作文：
l．整体借鉴：学习《最后一课》之后，在充分理解小弗郎士的性格和心理变化，结合自己的体验，做合理推测，续写片段“散学以后”。要求借鉴课文中小说的写作手法，以人物的语言动作，心理描写和环境描写的衬托来突出主题。2．整体借鉴：学习《土地的誓言》后，仿照歌词《松花江上》的开头一段，写家乡的景、事和人，抒发对家乡的挚爱之情。反复句式“我的家在，这里有，还有”。
要求选择家乡最有代表性的景色、物产、文化和民俗风情等，借鉴课文的选材和写作手法，抓住它们最突出的特点来描绘。写作中要融入自己对家乡真挚而炽烈的感情，可出现自己和自己祖辈的身影。
综合性学习：“探寻黄河文明，了解黄河忧患”。
大作文：以“走近母亲河”话题，写一篇作文。提示：在单元阅读和综合性学习中充分领略黄河的风采，充分认识到黄河在物质文明与精神文明领域内对中华民族的巨大贡献，和了解到其深厚的文化内涵和历史意义后，抒发你对黄河的感情。形式不限，要求内容充实，情感真挚。
第三单元
这是个名人单元。本单元介绍了古今中外，文学、艺术、科学、军事不同领域的杰出人物。这些文章人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的品格、气质和生活道路，颂扬了他们对人类的贡献。引导学生体会名人的崇高品格和奉献精神，借鉴名人的良好习惯和治学方法。这些课文的篇章结构、语言文字也都值得借鉴。写作训练主题为第二板块的正确对待他人，欣赏优秀人物，追求人格美，道德美。
小作文：
l．局部模仿：模仿本单元细腻生动的人物肖像描写，写“同学小像”。2．风格借鉴：莫泊桑以《羊脂球》闻名于世。假如在这个星期里，四位文学巨匠聚在福楼拜家里，这时莫泊桑来了，四人会谈起什么？他们的表情如何？莫泊桑会说什么，会有什么样的表情？请展开想象，写一段文字，想象当时的情景。3．深化主题：学习《孙权劝学》以后，结合第一单元课文《伤仲永》的内容，写想象作文“吕蒙巧遇方仲永”，用生动的语言、神态描写来突出后天努力对于成才的重要性。
综合性学习：“我也追星”。
大作文：以“我与——”为话题作文。提示：选择文学、艺术、科学、军事等领域内给自己震动最大、影响最深刻的一位杰出人物来推荐给大家。清楚地介绍其杰出影响后，着重写出这位名人让你感触最深，对你影响最大的一点或几点。要求重点突出，合理安排详略。
第四单元
这个单元选的是文化艺术方面的文章。涉及戏曲、舞蹈、绘画等艺术门类。目的是引导学生开阔视野，接触各种各样的文艺形式，丰富文化素养，用人类宝贵的精神财富滋养自己。以便初步形成自己的审美观、价值观。属于第三板块“正确对待人类文化”的第一、二梯级。
小作文：
l．深化主题：比较“安塞腰鼓”与“印度舞”两种不同风格的舞蹈艺术，体会各自美的类型。用比喻的形式概括如下：“如果说安塞腰鼓是，那么印度舞就是”(分别从文化艺术、自然景观等方面寻找喻体)。2．写法借鉴：选择一段发散性强的舞蹈作品，让学生欣赏后描绘出来。要求借鉴课文，在抓住舞蹈特点的基础上进行合理的想象和
联想。3．写法借鉴：播放激昂雄壮、轻柔舒缓的乐曲各一段，让学生欣赏后，选择自己最喜欢的一段，发挥想象，把听后的感受用文字描写出来。力求特点鲜明，描写细腻生动。
综合性学习：“戏曲大舞台”。
大作文：以“我和戏曲”为话题作文。提示：在你看戏、听戏、学习戏曲的过程中，你一定有些感想或者有趣的经历，把它们写出来。可以是对某部戏曲中人物形象、故事情节的评论，也可以是对演员表演艺术、幕前幕后生活的反映，也可以是对某段唱词、某个剧本的评价。要求写出自己真实而独特的体验。
第五单元
本单元以探险为主题。属于第五板块：如何对待未知世界。丰富的题材，多样的文体，引人人胜的情节，令人深思的主题和精美的语言表达，将使学生对这个单元的“探险之旅”充满兴趣。本单元教学目的是激起学生探索自然奥秘的兴趣，培养敢于探险的勇气、集体主义观念和必要时为所热爱的事业而献身的崇高精神。
小作文：
l．深化主题：请推选本单元课文探险英雄中最令你感动的人物，并为他写广则颁奖词。要求有事实的具体描述，人物精神品质及探险意义的高度概括。2．局部模仿：仿照《在沙漠中心》一文的心理描写，描写一段自己在受到批评或表扬后的心理活动。要求恰当地使用修辞手法，多角度地描写出自己心情的起伏变化。3．深化主题：假设某生存夏令营将进行招募营员活动，你要参加，请为自己拟写一份应聘词。要求写出参加此次活动的目的、意义以及自己平时在此方面的努力。
综合性学习：“漫话探险”。
大作文：以“探险”为话题作文。提示：可写读后感，就本单元课文或自己读过的某部探险类作品谈谈自己的看法，可以评论人物形象，也可谈事件意义。也可写随笔，表达自己对于某一未知领域强烈地好奇和探索的兴趣。也可是一次探险计划或对某一探险领域的介绍。
第六单元
本单元属于第四板块题材训练范围，属于人与动物部分的三个梯级。五篇文章不仅反映了人对动物的了解和认识，对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。目的是激发学生关爱动物，善待生命的情感，对人与动物的关系进行深入思考。
小作文：
l．写法训练：借鉴本单元课文中对动物的外形、动作描写，写自己最喜欢的二种动物。要求尽量做到用词生动准确，修辞手法贴切。2．写法借鉴：借鉴《马》一课的对比手法，描写一种动物的外形，以突出其外形特点，并在描写中融人自己对这种动物的喜爱之情。3．主题深化：①假若你是第三只猫，请描写自己被冤枉后的心理活动。②家养的马和野生马的对话。③斑羚飞渡前老一代斑羚与年青一代斑羚的对话。④华南虎在笼中的心理活动。要求仔细体会动物的处境，深入领会课文主题。
综合性学习：“马的世界”。、
大作文：话题作文“与马共舞”。提示：l．从你收集到的与马有关的资料中选取一则白己最感兴趣的，改写成一个小故事，力求把事情发展的经过叙述清楚。2．以“马，人类无言的朋友”或“马，我为你哭泣”为题写一篇作文，谈谈你在这次活动中的感想。
七年级作文教学计划四：七年级作文教学计划（2359字）
一、写作目标：
7－9年级的写作要求：1.写作时考虑不同的目的和对象。2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。5.写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。6.能从
文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。7.有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。8.养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。9.能正确使用常用的标点符号。10.作文每学年不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。本学期我们训练的目标是：
第一，作文要写自己想说的话，要做到感情真挚。
第二，要培养写作的兴趣，养成良好的学习习惯。一是要认识到写作的重要性，认识写作与生活密不可分的关系，充满自信心。二是读文学作品，特别是名家名作，也要读同龄人的习作，要注意从阅读中汲取写作营养。课本上的课文是经过精心挑选的，我们应该认真领悟其中的奥妙，学习写作技巧。三是平时养成写读书笔记和日记的习惯，积累语言，积累素材，做有心人。认真对待大作文与课外练笔。四是积极参加有益的活动，如诗会、笔会、文学社活动。五是注重语言锤炼，养成修改作文的好习惯。第三，要培养联想和想象力。鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”
第四，要写出自己的独特的感受，不断创新。20XX年，国际21世纪教育委员会的报告《教育——财富蕴藏其中》指出：“教育的任务是毫无例外地使所有人的创造才能、创造潜能都能结出丰硕的果实，这一目标比其他所有目标都重要。”可见创造才能的重要性。作文必须创新，要写出自己独特的心灵感受，写出与众不同的东西来。下面就本学期的作文训练作一个全面的安排。
二、作文训练及计划
作文训练题目的拟定主要是根据七年级学生的年龄特点，认知水平，兴趣特点，情感态度，以及教材中阅读课文编排的体例，综合性学习活动安排的体例进行设计，着重在写作思路和基本手法上对学生进行指导和要求。
1、这就是我
在全面、正确认识自己的基础上，向新同学介绍自己。要抓住自己与众不同的主要外貌特征，性格特征，兴趣爱好等，用第一人称的形式，将自己的自画像描绘出来，尽可能做到文笔生动活泼。
2、那一次，我战胜了困难
要交代清楚具体的时间、地点、人物和遇到困难的背景。“我”是怎样通过自己的努力战胜了困难的。要将战胜困难的经历记叙完整，而且重点突出，重在战胜过程，也要写出战胜困难后的感受。
3、我最喜爱的一句名言/我的座右铭
什么时间，我在什么情况下，“我”喜欢上了那一句名言。那句名言的内容，我当时是怎样理解它的，它给了我怎样的精神启迪或鼓舞力量，怎样激励我树立信心或战胜困难。要把自己喜欢这句名言的原因写详细。
4、生活处处有语文
在语文活动的引导下，学生们将关注的目光触及到生活中的语言现象，从中有所发现，有所感悟，明白了语文离不开生活，
开学打算作文
首先我很开心，因为我不再是小学生啦!
作为一名中学生我应该调整好学习的心态，初中与小学是不同的。
在小学时可以几堂课都不听，课下看一下书，或是上课只听一些，考试也不会考太差。总的说来，小学算是启蒙教育吧!
现在进入初中了，还可以这样吗?当然不能，再说现在的科目也多了，每一科都不能从一开始就托涨!从开学起就要拿出自己最好的状态，好好学!也不能因为自己喜欢哪科就只学那科，不能不喜欢哪科就不学那科!这种思想是不对的!
对于每个人来说都有自己的弱的一科，对于那科我会更加努力的学，不懂就问，不要怕，不托班上的后腿!自己好的一科，就应该帮助同学，无论是学习上还是生活上只要我能做到的一定帮，和同学们团结一致，共同进步。
好话谁都会说，但是不是每个人都一定做得到的，请老师和同学一起监督我，我想我一定不会让你们失望的!
我不再是小学生啦
我立即做好开学的打算，可是，要认真总结上学期的经验，要克服上学期的缺点，发扬上学期的优点，要做好开学的打算。
开学以后，每天要早起认认真真的看书和读书，再穿上漂漂亮亮的校服上学。上课以前，要预习课文，上课要专心致志的听课，不要三心二意，写作业时，要仔仔细细认认真真，不要心不在焉东张西望。
在本学期中，要学习优秀、先进的同学，学先进、赶先进、超先进，争取成为一名优秀的三好学生。
新学期新打算
时间如梭，六年光阴过去了，一转眼成了紧张的倒计时，“5，4,3……”快了快了快到了，升学考试就要面临，同学们一个个紧张到了极限，也努力到了极限，为了美好的生活，大家都在拼进全力一搏了。所以在这最后的关头，我为自己制定了十项打算，来克制自己、鞭打自己。
1;多看书，多背书。
2;多读课外书并写读书笔记。
3;认真完成作业，书写工整。
4;做好组长的责任，监督组员在我这里背书。
5;认真复习，迎接考试。
6;帮家里做力所能及的事。
7;帮助老师和同学。
8;看一些复习资料。
9;每天做一些练习题或试卷。
10;每天早起早睡，坚持看书。
愿十项打算可以帮助我，我要把这十条记到心里，这最后的关头希望大家都能努力，考上理想的学校。“只有付出，才有收获，天下没有不劳而获的成功。”付出是获的成功的道路，要想成功是没有捷近的，所以必须付出，希望我能考上
石中初一学期作文教学计划
石中初一学期作文教学计划 石中初一学期作文教学计划 作文教学计划统一格式 如东县石甸初中学校初一年级上学期作文教学计划 （执教者：陈杨陆建胜计划执笔：陈杨陆建胜） 一、学期教学目标 （1）写作时能考虑不同的目的和对象。 （2）写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。（3）多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。 （4）根据表达的中心，选择比较恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略。 二、学生写作情况分析 在同学们的作文中，存在着比较普遍的虚假现象，假话、空话、套话多，作文水平低。很多中学生都把写作看成是难以应付的苦差使，苦不堪言。学生作文最宝贵的是言为心声，坦诚相待，可有的学生把作文仅仅是在‘做’文，习惯用公式化语言去粉饰和图解生活，满纸都是假话、空话和套话。对于纯真的中学生来说，是绝不情愿的，因此导致了学生对写作产生厌烦的心理。学生怕作文，可又不得不写作文，面对作文题目，学生无话可说，于是把华丽的词句堆砌起来，采用别人用过的、或老套的、老掉牙的事例。语言、内容空洞的多，实际的少;半僵化的多，富有灵气的少,文章失去了鲜活的生命力。
三、教学措施 1、激发写作兴趣，拓展写作思路； 2、规范作文指导备课的内容； 3、积极探索有效的作文指导课模式； 4、作文讲评课要有针对性，讲求实效。四、逐周计划（大作和小作） 主备人周次时间训练目标训练题目指导讲评备注(主要为后续训练及面批计划) 1第一周23351、表达真情实感，写出学期感受2、结构完整，语言流畅1、交代记叙的要素，继续描写相结合2、结构完整、书写工整1、说真话、抒真情2、结构完整、语言通畅1、从生活中找米2、内容具体、中心明确1、扣住题目写人的行为美心灵美2、进行细节描写1、记叙描写相结合2、进行细节描写，首尾呼应1、抓住特点写景抒情2、语言通顺、书写认真1、说真话、抒真情2、结构完整、语言通顺1、学习赵丽宏的写法，写出对文学的感受1、学习通知的写法2、格式正确内容具体1、中心明确内容具体2、语言通畅书写认真1、说真话、抒真情2、中心明确内容具体走进石中陈杨陆建胜第一组面批暑假中的一件事陆建胜陈杨第二组面批那一次我（）陈杨陆建胜第三组面批47我爱我家陆建胜陈杨第四组面批59美的瞬间陈杨陆建胜第一组面批611带着微笑出发陆建胜陈杨第二组面批713我们的校园陈杨陆建胜第三组面批815我们一起走过陆建胜陈杨第四组面批91致文学陈杨陆建胜102通知陆建胜陈杨113妈妈生日那天陈杨陆建胜124为你喝彩陆建胜陈杨 1351、学写请假条2、格式正确、内容明确1、叙述完整，描写生动2、结构完整语言通顺1、中心明确，内容具体2、恰当运用修辞手法1、注意写作对象2、叙述条理分明请假条陈杨陆建胜146我的故事陆建胜陈杨157一道风景线陈杨陆
小学六年级上册语文作文教学计划
小学六年级上册语文作 文教学计划 文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
小学六年级上册语文作文教学计划 一、班级情况分析 本班有学生31人，其中男生15人，女生16人。根据对上学期学生习作情况的分析，我觉得班级中有一部分学生如赵思慧、赵嘉莉等同学对作文还是有浓厚的兴趣，善于观察，想象较丰富，有自己的独特感受。习作语句也较优美。但一部分同学观察和阅读能力较差，对于习作有一定的畏难情绪，一段话写不完整，写不具体；条理不清，错别字多，没有重点。另一部分同学能把一件事写清楚，但感受不深，记流水帐的颇多。 因此，本学期要充分调动学生的积极性，鼓励学生说心里话，写心里事，抒真挚情。给学生创设生活的情境，拓宽学生思维的空间。树立学生的信心，对于那些遣词造句有困难的学生多关心，让他们克服畏难情绪，乐于动笔。在平时的语文阅读教学中也要抓住机会多进行片段训练，重视批改和讲评，提高学生的写作兴趣。 二、教学分析 本册教材对习作做了两条线的安排： 一是“口语交际.习作”安排了七次习作，其中有一次与口语交际安排在一起，这七次分别是：1.与口语交际连在一起，是一个选项习作练习在口语交际中的三个材料（①想象作文：想象成大自然中的一员或从
生活中的音响展开想象；②写暑假生活）选一个。2.以“祖国在我心中”为主题写一篇演讲稿。3.写一篇以“关爱”为主题的文章。4.写一篇建议书。5.练习续写。6.看图写文。7.写自己喜欢的一件艺术品或一次艺术欣赏活动。 二是结合课文的学习，安排了3次小练笔：1.写自己观察过的小虫。2.续写《穷人》。3.选择嘎羧告别村寨的一个场景，想象嘎羧内心的感受，并写下来。 三、教学目标 １、能用学过的部分词语写句子。 2、观察事物能抓住重点，并适当展开想象，初步养成观察周围事物的习惯，练习按要求或自拟题目作文，能写有中心、有条理、有真情实感的简单的记叙文。 3、能利用学到的“抓住细节”等方法写出人物的某一方面的个性。 4、通过缩写，掌握基本的缩写方法，培养学生概括语言和运用语言的能力。 5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文，养成认真修改自己习作的良好习惯。 四、教学建议 1、进一步明确小学生作文的性质。 小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。课程标准规定，低年级写句子、写话，中高年级习作。作文并不神秘。“作文就是用笔敬话”“我手写我口，我手写我心”。作文是生活的需要。明确了小学生作文的性质，就不会要求过高、急于求成或急功近利，就不会让学生的习作向“优秀作文”看齐，揠苗助长。
作文范文之作文的教学计划
作文范文之作文的教学计划
作文的教学计划 【篇一：初中作文教学计划】 人教版语文教材初中（七年级——九年级）作文计划 前言： 随着课改逐年深入和作文成绩在考试中半壁江山的比例，作文教学极大程度的引起语文教师的重视，引导学生写好作文毫无疑问已经成为语文学科的重要任务。然而长期以来的“教师出题学生写作”和“学生作文教师批阅”的做法，使教师的教与学生的学严重脱节，导致了学生怕写作文，教师苦改作文依然成效甚微的结果。为此，拟写以下作文教学计划，以帮助语文教师在作文教学中抛砖引玉。 初中阶段的作文教学要解决两个问题，即写什么和怎么写。也就是说语文教师要在主题、构思、选材、剪材、表达方式、表现手法、写作顺序、体裁、线索、语言等方面有计划地给予学生系统指导。首先，七年级力求帮助学生养成留心观察周围事物的习惯，丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累写作素材。八年级要继续引领学生熟悉记叙文、说明文、议论文等几种常用文体的写作方法，并力求写好复杂性记叙文，写作要感情真挚，表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。九年级结合毕业班的特点，在提高基本写作能力的同时，要立足引导学生不断提高自己各种写作方法综合运用的能力，进一步加强写考场作文的指导。 众所周知，作文教学中有一个基本理念：好作文是要修改出来的。为此，在初中阶段还要培养学生修改作文的好习惯，要有计划的指导学生写好升格作文。在七-----九年级的作文教学中，语文老师要带领学生在写作过程中 进行合作探究，通过师生、生生之间的互评、互改、交流等形式，帮助学生实现写作能力循序渐进的提高。
本学期作文训练，以培养学生的写作兴趣为主，兼及一些基本写作技法的训练，使学生能够运用一定的作文技巧，说真话，诉真情。善于观察生活，做到描写细致，想像合理；善于运用优美、有个性的语言；能够围绕中心，有主题；合理选材、组材；能写出展示自我个性风采的作文。 能记叙自己熟悉的人、事、物，表达自己的感受和认识。做到文章结构完整，条理清楚，语句通顺、连贯，语义表达清楚、明白。能运用叙述、描写、抒情、议论等表达方式，写出感情真实、内容充实、中心明确的文章。有一定的速度，在70分钟内完成600左右的文章。书写认真，字迹端正。 本学期作文训练，主要侧重于语言的表达和锤炼，使学生能够运用一定的写作技巧，说真话，诉真情；还要帮助学生会写浅易的说明文、书信等文体。因此这学期将对学生有针对性地进行强化训练，力求在审题、选材、语言、立意上多多指导，多多对学生习作进行评讲，让学生用心发现，用心体验和感悟，指导 八年级下册作文教学计划 在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。本学期以写记叙文为主，能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，学习在记叙中表达对生活的认识、感受 【篇二：四年级上册作文教学计划】 2013-2014学年度四年级上册作文教学计划 一、学情分析 在四年级学生作文教学过程中，要提高学生细心、有目的观察、把事物写具体的能力。教给学生写作方法和培养学生写作兴趣是四年级作文教学的重要内容。本班学生们普遍对习作热情不高，一提到写作文就愁眉苦脸。作文存在马虎、写不出的问题。因此在词句积累上、
七年级上学期作文教学计划
七年级上学期作文教学计划 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 一、教学目标 1、培养学生细致观察生活的能力，积累写作素材，使文章内容言之有物，并能表达真情实感，增强人生感悟。 2、培养学生表述的完整性，能层次分明地、有条理地叙述出自己所熟悉的人和事，从中能有所启发、有所收获。 3、培养学生形成良好的写作习惯，合理运用多种表达方式、表现手法等来完成写作，提高文章的生动性，可读性。 二、学情分析 任教的两个班级写作的整体水平不高，除个别学生有较强的观察力、想象力，作文词句优美，有内容，有新意外，大部分学生与其他学校、班级相比，选材不新颖，内容老套，空洞无物，文章不充实，缺乏丰富性。认识事情较为肤
浅，仅仅停留在事物的表面，不能深入挖掘内在的本质，抒发自己的见解与感悟。部分学生对于写作有畏难情绪，觉得无话可说，无事可写，对生活缺乏敏锐的观察力。还有一部分学生词不达意，文章前言不搭后语，不能准确、连贯地表达自己的真实想法，文章语言粗糙、不生动。 鉴于以上存在的这些问题，这一学期，要充分调动学生动笔的积极性，由易到难，逐步提高。平时对学生多鼓励，让学生树立信心，对于那些遣词造句有困难的学生多关心，让他们克服畏难情绪，乐于动笔。另外还要帮助学生积累写作素材，鼓励学生平时多读书，鼓励多写日记，定时评选。对于学生的点滴进步就加以鼓励表扬，让他们体会到写作的乐趣。培养学生感受生活的能力，对于生活中的事件或现象能或多或少地发表自己的观点、见解，从表面现象逐渐接触事物本质。 三、教学措施
1、树立信心，培养学生写作兴趣。 兴趣是动力与源泉，凡事有了兴趣才能投入更大的热情做好、做到尽善尽美，写作也是如此。教师一方面要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话；要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。鼓励学生创新，不构一格，放开胆子写。另一方面，建立多元鼓励机制，对于优秀的习作，要及时在班上讲评、表扬，给以充分肯定，并在全班同学面前展示出来。多创造一些学生作品交流的机会，可以通过周记交流、学习园地展示、黑板报刊登、班级小报发表、向各级刊物推荐等，让学生体验到成功的快乐，调动学生写作的积极性、主动性。 2、培养学生观察生活的能力，积累写作素材。 学生的作文之所以空洞无物，根本
最新六年级下册语文作文教学计划
最新六年级下册语文作文教学计划 一、教学目标 1、能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作,内容具体,感情真实. 2、能修改自己的习作,书写规范、整洁. 3、培养学生良好的习作习惯,继续训练学生观察、想像的能力. 4、通过实践活动,提高学生的习作水平.. 二、学情分析 本班学生经过几年的习作训练,大部分学生能写较通顺的语句,字数能达到要求,有一定的观察能力、想像能力,部分学生能用一定的写作技巧进行写作,内容新颖,有独创性.同时也存在不少问题,学生写的内容中,错别字现象较严重,个别学生的字数达不到要求,习作时写自己联想的话较少,缺乏想像能力.对于课文中的好词好句运用能力还有待培养,思路的开阔性还有待开发 三、教材分析 本册教材的习作安排有两种形式,一是“口语交际?习作”中安排了五次习作,分别是《难忘的第一次》 / 写有所感触的事物 / 《假文盲》、《民风民俗》、《我的理想》、写一件关于自我保护的事 /
《鲁滨孙漂流记》读后感、自由习作.二是结合课文的学习,重点安排了六次小练笔,第五组的《真理诞生于一百个问号之后》,要求学生仿照课文的写法写一段话,用具体事实说明一个观点.还如《匆匆》要求学生描述日子的来去匆匆,《北京的春节》布置学生简单谢谢自己是怎么过春节的.又如《跨越百年的美丽》,让学生结合课文和阅读链接,简单写一写自己的感悟.本册教材每一组习作,都根据习作内容相应地提出了要求.本册多次在课文之后安排了学生动笔的练习,让学生仿照课文或者结合课文和阅读链接简单写一写自己的感悟.这样安排使学生及时把在阅读中学到的方法自然迁移到习作中,使动笔成为学生的一个习惯. 四、教学重难点 1、教学重点：会写简单的记事作文、想象作文、读后感等,学会表达真情实感. 2、教学难点：重视学生的习作修改能力,帮助学生养成认真修改习作的习惯. 五、教学措施 1、教师在习作前的指导和习作后的讲评中,要注意渗透习作要求,落实教学目标.如第四组口语交际和习作合在了一起,教材提供了两个角度写.可以先写后说,也可以先说后写.教师可以根据教材安排做多样化处理.
2021年初二语文作文教学计划(精选4篇)
初二语文作文教学计划（精选4篇）初二语文作文教学计划怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。 一、教学目标 1、在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基本能力，达到基本写作要求。 2、创设一个轻松的愉快的氛围，除了能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，鼓励写作个性化，鼓励作文要创新，提倡个性鲜明，在实践中写出自己的真情实感。 3、重点训练记叙文的写作，同时认识和了解说明文和议这些文体的基本特征，本学期至少写8篇大作，其他、、随笔等由各班老师自定。 二、学情分析 本年级共有两个班，共61人。总体看来，作文水平不尽如人意。学生视界狭窄，始终禁锢在学校家庭这两点一线的范围内，不会综合运用多种表达方式，往往一叙到底，审题谋篇布局的能力较
差，选材单调重复，内容空洞雷同，主题欠鲜明、深度。有一部分学生作文差得更是突出，词不达意，格式不规范，字迹潦草，字数也达不到要求等。个别学生语言表达还算好的，每次布置的作文，不管是命题作文还是不命题作文，都能围绕中心展开，努力实现材料充实、能找典型的事例、材料的真实性方面也逐渐能保证。但是材料的新颖还有待于挖掘。 三、教学重点 主题； 2. 构思； 3.选材剪材； 4.表达方式； 5. 记叙顺序； 6. 语言表达； 四、教学设想
1、端正学生写字态度，改变格式不规范，字迹潦草等不良习惯，养成良好的写作习惯。 2、积极开展各项活动，给学生提供一些可以写作的素材，为习作提供实践经验和经历感受调动学生的积极性，让学生敢于出手写作文。鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写。 3、教师引导学生多用眼观察生活，多用心体验生活，增强人生感悟，丰富语言表达，能有感而发，写自己生活中真实的事情，要有真情实感。 4、每周鼓励学生写生活日记，引导他们观察生活、感悟生活，记录平时的思想火花，积累写作素材，拓宽写作视界，加强生生间的讨论交流体验，让学生将写作当做自己倾吐心声的园地，写出真情实感带有生活气息的作文。 5、加强学生的课外阅读。阅读是以感悟为基础，有助于加深记忆、促进写作材料的积累、理解和运用。积极引导学生每个月起码要看完学著作，并完成一篇六百字左右的读后感，培养学生“阅读——分析——体会——表达——修改——反思”的阅读习惯，“让阅读留下痕迹，让写作发生奇迹”，丰富学生的语言仓库。
教学工作计划
五年级语文教学计划 一、指导思想： 以《纲要》为指针，以素质教育理论为指导，以义务教育《课程标准》为依据，以新教材为突破口，以促进学生的发展为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，扎实开展常规教学。 二、学情分析： 我们班有同学语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣。本学期，我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。 进入了高年级，大部分学生都对语文有着浓厚的兴趣。基础知识掌握扎实，能够主动进行课外阅读，有一定的作文能力和交际能力等等。由于学生认知水平的不同，学生之间难免会存在很大的差异，因此，还有很大一部分学生的成绩还不理想。本学期，我们将结合每个学生的具体情况，因材施教，给每个学生提供一个良好的学习平台，奠定学生良好的语文基础，使每个学生都能快乐成长。 主要问题： 1、学生阅读能力有待提高，尤其是总结归纳的能力，语言不会简练，提取主要内容时总是丢点露点。 2、学生现场作文的能力不高，叙述一件事写不具体，重点也不突出。 3、在文章中体会理解词语含义的能力较缺乏，联系上下文理解词语时意思的偏差较大。 三、教学目标： 1、有较强的独立识字能力。能在语文活动中巩固汉语拼音。 2、认识常用汉字346个。其中173个字能正确书写，能在具体语言环境中理解字义，比较正确地运用；173个字能正确认读。 3、硬笔书写楷书，做到行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于200字。 6、能借助字典、词典阅读，理解生词在语言环境中的恰当意义，能初步辨别词语的感情色彩。 7、能联系上下文和自己的积累，推想课文中的词句的意思，体会其表达效果。 8、能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章基本的表达方法。 9、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法，体会其表达作用。 10、阅读叙事性作品，能了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，在交流中讨论中，能说出自己的感受，提出自己的看法，做出自己的判断。 11、阅读诗歌，能大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感，受到优秀作品的
六年级阅读与写作班教学计划
六年级阅读与写作班教学计划 一、教学目标 要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。要根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。 通过请教部分老师和自己的经验，该班部分学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外大部分学生缺乏想像力和观察能力，本学期需加强这方面的训练，提高他们的观察能力和想象能力。 二、教学措施： （一）激发作文兴趣，把学生引入有话要说的境地 托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣。”因此，要让学生有话说，就要求教师把作文课上得生动活泼，使学生喜欢写作文。 第一，先观察后作文。只有引导学生感知具体形象的事物，才能激发其积极地思维，进而产生表达愿望。在教学实践中，让学生观察图画和实物，或者指导学生参观，然后按照教师的指导写作文，学生很有兴趣，写的文章有具体内容，有真情实感。 第二，先实践后作文。让学生亲身参加的实践活动，往往津津乐
道，此时让学生写出实践活动的经过和感受，自然兴趣盎然。由于这些活动丰富了学生生活，增长见识，提高认识能力，因而写的文章很有条理，语言也比较生动活泼，具有一定的生活气息。 第三，抓时机写作文。学生写作文的兴趣，因时间、地点、环境的变化而变化，善于抓住有利时机让学生写作文，学生就会感觉不到困难。例如，课间一个精彩的场面，运动场上精彩的表演，课堂上发生一个有趣的“风波”，不失时机地让学生写下来。学生写起来感兴趣，“难”字似乎不翼而飞，达到练笔的目的。 第四，创设情境写作文。创设情境是为调动学生作文积极性，达到作文训练目的而创设的。试举一例，全校卫生大检查前一天，五年级四班又上作文课了。我迟迟不到教室，而提前做了一番设计：卫生优胜流动红旗被一根教杆支在了黑板中间，摇摇欲坠，旁边写了一个醒目的大问号。学生们见此情景，大惑不解，七嘴八舌，议论纷纷。五分钟后，我才走进教室，要求学生自己起题目把刚才的所见所闻及自己的心理活动写下来。顿时，同学们有了兴致，挥笔写起来。有的同学以《奇怪，带问号的流动红旗》、《我明白了》等新颖的题目，在二十多分钟内，写出了三百多字的富有情趣的作文。 （二）开辟两种渠道，引来作文的活力 开辟作文训练的两种渠道是：其一，从生活中学习作文，即引导学生写观察作文。丰富多采的生活本身就是学生作文的源泉。引导学生留心观察周围的人和事，花鸟虫鱼、风雨雷电、写观察日记，鼓励学生把他们在各种学习活动中所见、所闻、所感写在日记里。这样，
五年级下册作文教学计划
五年级下册作文教学工作计划 一．学情分析 本班有学生45人，语文基础知识和基本功不够扎实，习作能力属于中等水平，主要是学生课外阅读少，没能养成读书做笔记的习惯，所见有限，缺乏写作素材。其次是多数学生对写作没有兴趣,平时对生活不认真观察,在写作时不动脑,只是机械地模仿别人的习作,写完后很少有学生认真修改。因此，在习作上还得下大工夫。 二．教材分析 本册教材重视学生习作能力的培养，共安排了8次习作练习。分别是续编《神鸟》故事、写连续观察日记、写自己的故事、写我和XX、写自己喜欢的一则格言、写读后感等。另外在“语文大课堂”中，要求办一份小报、写一份活动总结。这些习作的内容基本上与单元主题相联系，与本单元的“口语交际”的内容一致，成为语文实践的延伸，体现了说与写的整合。习作在编排上采用“习作讨论平台”的形式，尽量为学生提供方便，提出讨论习作的内容和思考范围，提示观察与思考应注意的问题，学生都会有内容可写。 三．教学目标 1.按一定顺序观察某处景物，并有条理地写下来。 2.对信任的人说说自己成长过程中的心里话。 3.清楚地、完整地编写一个故事，故事要符合现实生活，并能表达一定的意思。 4.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的纪实作文和想象作文。
5.写人时，重点是抓住人物执着的特点，紧扣某件具体事例，用事实说明人物。 6．发展学生想象能力和创造能力。 四．方法措施 1.把课堂时间留给学生，让他们有更多的时间去读书，激发学生的习作兴趣。 2.读写结合法，教给学生读书方法，学会浏览、精读、默读，把读书和习作有机结合起来。 3.口语与书面、综合性学习与习作相结合。充分上好每次的口语交际，激发鼓励学生把看到的、听到的、搜集到的，大胆表达出来。 4.改革评价方法和方式。给学生的每次作文评语要做到切合实际，中肯地指出每位学生每次作文中的优缺点，和合理建议。 5.让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯。结合课堂教学抓住每次练笔的机会。 五．教学进度表 周次教学内容 1--2 续编《神鸟》故事 3--4 写连续观察日记 5--6 写自己的故事 7--8 写我和XX 9--10 写自己喜欢的一则格言 11--12 写读后感
六年级作文教学计划正式版
Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.六年级作文教学计划正式 版
六年级作文教学计划正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 一、学生基础情况： 本班学生多数掌握了记叙文以及部分其它体裁文章的写法，能写四百多字的记叙文。有十多名同学有较强的表达能力，作文思路清晰，有一定的文采，能正确使用标点符号。但为数不少的同学，作文基本功还很差，主要表现在（1）思想上怕写作文；（2）选材不恰当，中心不明，详略不分；（3）语句表达上存在语病，不能正确表达出自己的意思；（4）习作修改的能力较差，存在辞不达意、罗嗦的现象；（5）不能正确使用标点符号。
二、总体目标： （1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 （2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章。 （3）能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。 （4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 （5）课内习作40分钟能完成不少于450字的习作。 （6）懂得写作是为了自我表达和与人交流。
语文版七年级上册作文教学计划——以模仿和片段练习为主的作文训练
语文版七年级上册作文教学计划——以模仿和片段练习为主的作文训练 作者: 加入日期：12-09-03 作文教学计划 七年级——以模仿和片段练习为主的作文训练 七年级上学期（36个训练点） 一、叙述训练 本阶段课前三分钟学生轮流向全班同学介绍自己的外貌特点、身世经历、理想兴趣、性格爱好等。可设一篇范文。教师传授拟简要提纲的知识，就学生的发言即时讲评，从发言的姿态、音速缓急、音调高低、语言连贯顺畅等进行点评，帮学生养成良好的发言习惯。 1．以平实的语言叙述。注意语言的连贯、准确，叙述应基本完整。 （1）（教学《忆读书》中）课外作业：我的读书经历简明扼要写出读书经历和读书感受。教师择优讲评，着重语言的连贯顺畅及内容的完整性。 （2）（教学《忆读书》中）我的读书计划范文欣赏，课外作业，择优讲评。 （3）（第一单元课堂内）准确、连贯、流畅的语言训练课堂训练、课外作业 2．注意叙述中合理交代起因、经过、结果，准确把握事情的重点，对重点进行生动详细的叙述。 （1）（教学《我的第一次文学尝试》后）课堂作文1：我的第一 次 备选命题：教师总阅，详改语言，提示重点，围绕语言和重点详细讲评。 （2）（第一单元课堂内）精心使用动词、形容词课堂训练、课外作业。 （3）（教学《山中避雨》中）叙述的详略从前后课文中找事例进行分析，以学生作文实例共商安排详略的办法。
3．叙述的顺序：以时间顺序合理有序、条理清晰地叙述事情。 （1）（第一单元下半段课堂中）时间顺序从本单元课文中找标志时间的词句，体会其方法和作用。 （2）（第一单元将近结束时）课外作文：我这一路走来备选命题：范文：应注意用明确的时间顺序，写出自己的成长过程。推介优文。 二、写一个人。 本阶段课前三分钟学生进行人物介绍，如邻居阿婆、卖菜小贩等。教师注意引导学生把握特征。 1．描写。明确叙述与描写的区别及其不同作用。 （1）（教学《回忆我的母亲》中）复习分辨：概述、详述 （2）（教学《小巷深处》中）肖像、语言、行动、心理、景物描写本课着重掌握概念和分辨，了解其作用。 （3）（教学《小巷深处》后的课堂上）描写的单项练习以美术资料、影视资料、真人实物为据进行描写。名家片段欣赏总阅后进行比较讲评，推荐优文。讲评后布置课后作业。 （4）（教学《我的老师》中，以“风雨”场面为范）概述详述、多项描写综合运用的练习课堂笔练后口述。以第一人称写某次经历，注意应有总括性的语句，推荐优文，共诊缺陷文段。 （5）（教学《“两弹”元勋邓稼先》后，以末一节为范）概述详述、多项描写综合运用的练习课堂练习。课外小作文：以第二人称写某人事迹。注意应有总括性的语句。推荐优文，共诊缺陷文段。 2．议论、抒情 （1）（教学《“两弹”元勋邓稼先》中）议论抒情的多种形式及其作用注意议论抒情的区别，与总括、概述的区别，找出第二单元中议论的句子，了解其作用。 （2）（教学《“两弹”元勋邓稼先》中）议论抒情训练就课文内容进行议论抒情，如：隐姓埋名、当小工、认真计算数据、劳累过度等。先口述，后书面作业。 3．选择安排材料 （1）（第二单元各课教学间）围绕主题选择安排材料分析比较各课选择安排材料的特点。
九年级作文教学计划多篇
九年级作文教学计划多篇 1、继续指导学生学会观察生活，体验生活，从生活中寻找写作素材。让学生用心用情表达自己的独特感受和真切体验，表达对生活的独到的见解。 2、本学期要求写八篇作文以及若干篇随笔。 学情分析 本班语文整体水平较低，学生选材缺少新意，对生活的认识不够深刻，文章缺乏真情实感，审题不能很好地抓住题眼，语言缺乏表现力，叙事不生动，错别字较多。 教学重点 1、审题 2、选材 3、构思 4、语言表达 5、表现手法 教学设想 1、为了提高学生的写作兴趣，可以采用多种方式，展示学生的习作(课内交流朗读、利用学习园地刊登学生的习作、推荐优秀作文投稿……) 2、作文批改形式多样，包括教师批改、学生互评、小组口头评价 3、采用单元作文训练和随笔相结合的形式，鼓励学生从生活中积累素材，有感而发，写出富有真情实感且带有生活气息的文章，并结合课本单元主题进行有针对性的作文训练，提高作文综合能力。 4、加强学生课外阅读以拓展学生的写作思路，积累一些名言佳句，丰富学生的语言。 5、列举生活中一些现象，让学生谈自己的看法和见解，可以采
用小组辩论的方式，提高学生的思辩能力，然后整理成文，提高小作文(议论文)的写作能力。6、加强写作技巧和理论指导，审题(列举中考的题目)，构思，采用多种的表达方式和表现手法，开头和结尾的处理。 进入初三后，根据中考精神，要检验学生在写作上的表达能力，就要有意识地对学生进行训练，让他们了解中考作文的要求以及阅卷的评分标准。同时还需要加强对作文教学系列化的研究和实践，加强作文讲评。结合单元教学主题，根据学生的认识实际和生活实际编制作文题，精选范文，使提高学生语文素质和从容面对中考两方面都能得以丰收。 写作题目及要求 根据第一学期的语文教材的单元主题，我们制定以下题目和训练目标。 1、的启示 要求与提示：学了“走近大师”这个单元后，以《从罗丹得到的启示》为范文，模仿该文的结构特点，仔细观察生活，从生活中寻找启迪人的思想的人、事、物，写出自己的感悟。 2、以“青春的故事”为话题，题目自拟。 要求与提示：第二单元“爱情如歌”，正值青春的我们，有许多多彩的心事，渴望纯洁真挚的友谊。写出自己的心情和梦想。 3、关于读书生活方面的话题作文，题目自拟。 要求与提示：结合第三单元的教学内容，让学生写出自己对于读书的感受，或者是读书中的特殊经历。 4、面对 要求与提示：根据第四单元“面对灾难”主题，以《沉船之前》为范文，学会恰当的场面描写。通过描写人物在特定场景下的表现，反映人性的光辉。 5、生活需要 训练目标：第六单元的主题是“慎思明辨”，训练学生带着思辨的眼光去审视生活，挖掘生活中的一些现象背后的道理。可以运用夹叙
作文教学工作计划
三年级下册作文教学工作计划 古鲁板蒿小学 一、班级情况分析： 三（3）班共有学生44人。经过三年级上册一学期作文教学实践，我发现大部分学生的写作水平有所进步，写作习惯逐步形成，但是在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练。 二、教学内容分析： 本册教材分八组作文内容，有写景的，有写事的，有写人的，有写活动的，还有一篇想象作文，让学生在各方面加以训练。在本册的作文教学中，我准备重点通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践中，让学生从由词造句，由句连段，由段成文的初写能力转化为通过自己的观察、实践、想象等方法，将自己的所见、所闻、所想完整的表现出来。 本册安排了这样两次想象作文：一次写景作文，因为写景除了观察还是要展开想象的。另一次是写若干年后的世界，这也是要学生通过想象才能表达出来的。在这里我想提醒一下，让学生写记实的文章一定要注意引导如实表达，要写真实的人，写真实的事，写真实的生活，不能造假，不能瞎编，说假话。而写想象的文章，那就要鼓励学生充分展开想象。三年级的孩子由于受他们的生活经验和知识水平的限制想象不一定合理，在这个时候我们在想象合理方面的要求不要太
高，学生只要敢于想象，能把自己想象的事物写下来就行。 三、教学目标 本册作文一共安排八次。分别是：介绍家乡的景物、我为保护家乡做点儿什么、向别人介绍自己、写一写自己学习某一项本领的体会和经过、写写父母对自己的爱、未来的世界、记一件自己印象深刻的事、编一则小故事。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。 四、教学措施 1、制定激励措施，每次作文都评选出优秀、良好、一班三个等级，利用晨间谈话或课前几分钟进行交流，促进同学之间的相互学习。发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。 2、利用好看图写话课本，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。 3、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。 4、充分利用晨读的时间，让学生听、说，教师要加强指导，同学互相评价、学习，让学生学会听、说的方法，并且多加练习。 5、针对班内个别学困生，我采用帮、引、扶等方法，通过听一
人教版七年级下学期作文教学计划
人教版七年级下学期作文教学计划 一、初中教材作文训练序列解读及七年级上作文训练目标设定 现有初中教材（人教版）以学生为主体，以“成长”为总的主题，帮助学生在语文学习中循序渐进地认识自我，认识世界，形成完整丰富的精神世界。教材共六册36个主题单元，每单元设置了相应的阅读、综合性学习及写作训练。单元主题大致可分为五个题材类型：我和自己、我和他人、我和文化艺术、我和自然、我和未知世界。这五个主题内部由浅入深，各自呈现出三个梯级，随着学习的进展，螺旋式深入，并不断互相融合，向总主题靠拢。 第一板块：正确对待自己。 自己包括：自己的过去、现在、未来；自己的生理、心理；自己的物质、精神状况等。主题梯级：1.认识自己， 发现自己，自己。2.超越自己，发展自己。3.实现自己， 做最好的自己。 第二板块：正确对待他人和集体。 他人包括家庭、学校、社会，历史上的人物、团体、整个人类。主题梯级：1 .他人，追求人性美，人格美，道德美。2.体会人间的真情：爱，善良，宽容，真诚，感恩。3.与人群和谐相处，有民族、国家、人类共同的合作情感。
第三板块：正确对待人类文化。 文化包括：科学，艺术，文学，历史，政治，民俗等。 主题梯级：1.好奇，尊重，敬佩，，热爱。2.研究，探索，学习，继承。3.发展，发扬，创新。 第四板块：正确对待自然。 自然包括生物，非生物；自然规律，自然景色，自然现象；等等。主题梯级：1.好奇，探索，亲近，研究。2.热爱，，追求美好。3.敬畏，尊重，保护，善待自然，与之和谐相处。 第五板块：正确对待未知世界。 包括人类所未涉足的领域，自己所不熟悉的科学，文化和自然领域。主题梯级：1.充满好奇，兴趣。2.大胆想象，推测。3.勇敢探索，富有热情。 写作能力是语文学习成果的综合反映，中考作文设题力图全面考查学生初中阶段的语文学习成果。科学的中考作文命题应当是以教材设置为依据，与平时作文训练相呼应，以考生为主体，围绕“成长”这一核心主题，由主到次依次分为五个类型：正确对待自己、正确待他人、正确对待人类文化、正确对待自然、正确对待未知世界。 七年级下册教材单元主题五个板块均有涉及，除第二板块主题占两个单元以外，其余板块各占一个单元，分布较均匀。大部'-板块深入程度已达到所有三个梯级。' 教材写作训练在文体训练与写作技巧的训练上也有一定的顺
七年级上学期单元作文教学工作计划通用范本
内部编号：AN-QP-HT396 版本/ 修改状态：01 / 00 The Production Process Includes Determining The Problem Object And Influence Scope, Analyzing Problems, Proposing Solutions And Suggestions, Cost Planning And Feasibility Analysis, Implementation, Follow-Up And Interactive Correction, Summary, Etc. 编辑：__________________ 审核：__________________ 单位：__________________ 七年级上学期单元作文教学工作计划 通用范本
七年级上学期单元作文教学工作计划通 用范本 使用指引：本计划文件可用于对自我想法的进一步提升，对工作的正常进行起指导性作用，产生流程包括确定问题对象和影响范围，分析问题提出解决问题的办法和建议，成本规划和可行性分析，执行，后期跟进和交互修正，总结等。资料下载后可以进行自定义修改，可按照所需进行删减和使用。 前言： 为帮助各学校依据《息县初中作文教学训练序列征求意见稿》，制订具体到周、责任到人的《年级作文教学学期计划》，应学校备课组长要求，把摘录的《七年级上学期单元作文计划》部分内容贴在这里，以供学习借鉴。 一、教材作文训练序列解读 初中教材（人教版）以“成长”为总主题，帮助学生在语文学习中循序渐进的认识自我，认识世界，形成完整丰富的精神世界。教材六册36个主题单元，可分为五种题材类型：
六年级下册作文教学计划
六年级下册作文教学计划 拟写：石园 一、班级情况分析 我们班有45个学生，女生有25人，男生20人。我们班的学生在习作中存在一个很大的问题。那就是平时的阅读量较少。还有一些后进生由于基础较差，所以他们的作文中出现的错别字较多，语句不够通顺。不过我们班的杜丽娟、刘涛等学生的作文写得不错，想象力丰富，语句优美，写得也较具体。符合写作要求。 二、习作训练内容分析 本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际·习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。 5次习作安排如下： 第一单元：围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。 第二单元：口语交际课上，交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。然后借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法，来写一定写自己所想要介绍的民风民俗。 第三单元：在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作。同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。 第四单元：写写自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写《鲁滨孙漂流记》的读后感。（激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。）第五单元：从记忆中搜寻最让你心动的生活场景，让我们大家一起分享那一个个印象深刻的人，一件件难以忘怀的事…… 另外还安排了“毕业赠言”的学习。 学生习作时无话可说，常常是因为平时素材积累不够。教材有意识地引导结合课文的学习，引导学生观察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所想记下来。本册明确安排的“小练笔”在第五组的《真理诞生于一百个问号之后》，要求学生仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。本册还多次在课文之后安排学生动笔的练习，如，《匆匆》课后第三题：作者是怎样具体描述日子去来的匆匆？仿照课文的写法，再写几句；再如，《北京的春节》课后第四题，布置学生简单写写自己是怎么过春节的；又如，《跨越百年的美丽》课后第四题，让学生结合课文和阅读链接，简单写一写自己的感悟。这样的安排，不仅可以使
七年级作文教学计划
七年级作文教学计划 七年级上学期作文计划 赵敏 一、写作目标： 第一，作文要写自己想说的话，要做到感情真挚。 第二，要培养写作的兴趣，养成良好的学习习惯。一是要认识到写作的重要性，认识写作与生活密不可分的关系，充满自信心。二是读文学作品，特别是名家名作，也要读同龄人的习作，要注意从阅读中汲取写作营养。课本上的课文是经过精心挑选的，我们应该认真领悟其中的奥妙，学习写作技巧。三是平时养成写读书笔记和日记的习惯，积累语言，积累素材，做有心人。认真对待大作文与课外练笔。四是积极参加有益的活动，如诗会、笔会、文学社活动。五是注重语言锤炼，养成修改作文的好习惯。 第三，要培养联想和想象力。鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”
第四，要写出自己的独特的感受，不断创新。1996年，国际21 世纪教育委员会的报告《教育——财富蕴藏其中》指出：“教育的任务是毫无例外地使所有人的创造才能、创造潜能都能结出丰硕的果实，这一目标比其他所有目标都重要。”可见创造才能的重要性。作文必须创新，要写出自己独特的心灵感受，写出与众不同的东西来。 下面就本学期的作文训练作一个全面的安排。 二、作文训练及计划 作文训练题目的拟定主要是根据七年级学生的年龄特点，认知水平，兴趣特点，情感态度，以及教材中阅读课文编排的体例，综合性学习活动安排的体例进行设计，着重在写作思路和基本手法上对学生进行指导和要求。 1，记一件事 在你的生活经历中，有哪些事曾经掀起你情感的波澜?这些事是让你感动不已，让你羞愧难当，让你愤怒无比，还是让你感到庄严神圣，感到妙趣横生?选一件你感触最深的事，把它写出来。字数不限，题 目自拟。
五年级下学期作文教学计划(新编版)
五年级下学期作文教学计划 (新编版) Through the work plan, you can make a plan for future work and work out a detailed plan; the work plan function greatly improves work efficiency. ( 工作计划) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改
五年级下学期作文教学计划(新编版) 导语：通过工作计划，可以对未来工作进行一个规划，制定出详细计划；这样 能让工作更有条理性，还能对工作进行全局的管理，可以更好的应对工作中遇 到的问题，工作计划功能对提升工作效率有很大提升。 一、学生情况分析 本班学生语文素质不太平衡，大部分学生只能写出一般的作文。因其课外阅读有限，导致其作文内容不够具体，“言之无物”，且有少数后进生作文基本功较差，以致“文不对题”的现象时有发生，故本学期想提高他们的习作水平，是必须下一番功夫的。 二、教学要求： 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 4、学写读书笔记和常见应用文。
5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。 6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 7、课内习作每学年12次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。 三、教学措施： 1、读写结合。在学课文时既要让学生储备语言，也要让学生学课文的写法。 2、训练学生的观察能力，观察图画，观察景物，观察发生在身边的事情等，让学生练写观察日记。 3、训练学生的想象能力，鼓励学生写想象中的事物。 4、坚持让学生进行片断练笔，可仿写课文或范作中的某一部分，可让学生专门写某个事物的局部或某个事件的片断。 5、进行背临作文训练，促进学生语言能力、作文水平的提高。 6、指导、批改、评讲，环环紧扣，加快信息反馈。必要时