小学语文人教版 五年级上册26《开国大典》优质课公开课教案资格证面试试讲教案

小学语文人教版五年级上册26《开国大典》优质课公开课

教案资格证面试试讲教案

1教学目标

1.有感情地朗读课文,从字里行间感受开国大典场面的宏大。

2.在阅读中学习体会场面描写的表达方法。

3.体会点面结合、烘托气氛两种场面描写方法的表达效果。

2学情分析

五年级的孩子已经初步具备了独立阅读课文的能力,他们能够按照已经养成的预习习惯读通、读懂课文,但是对于作者的表达方法还处在懵懂的状态。这篇课文很突出的表达方法就是场面描写。这需要教师清晰、准确地把握好这个本体性的语文教学内容进行教学设计。鉴于孩子们对于这种表达方法并不是很熟悉,课前可以利用短小的微课加以指导,为课上达成目标做好铺垫。

3重点难点

1.教学重点:在阅读中学习体会场面描写的表达方法。

2.教学难点:体会点面结合、烘托气氛两种场面描写方法的表达效果。

4教学过程

4.1共二课时（第一学时）

教学目标

1.正确、流利地朗读课文,读懂课文描写的场面。

2.理清课文的表达顺序,能用简短的文字概括大典的过程。

3.初步认识什么是场面描写。

学时重点

理清课文的表达顺序,能用简短的文字概括大典的过程。

学时难点

读懂课文描写的场面,初步认识什么是场面描写。

教学活动

1【导入】（一）板书解题，读词正音（约5分钟）

1.今天我们要学习的课文题目,一起说——板书课题典是要求会写的生字,写好的这个字要注意里面的六个空白要匀称。老师写,你们看——写的时候,强调长横要舒展。看好了,拿出笔,在课题的旁边写一个漂亮的“典”字。

2.解题: 师:这篇课文里“典”是典礼的意思,什么的典礼才能称为“大典”呢?(隆重,盛大) “开国”又是什么意思呢?(新中国成立)

师:连起来谁来说课题“开国大典”的意思。

2【活动】（二）整体感知，通读理序（约23分钟）

1.浏览全文,想一想课文记叙了开国大典的哪几个场面,是按照怎样的顺序写的。(出课件)

2.给小标题,找自然段。

3.师:课文就是按照开国大典进行的顺序记叙了这4个盛大隆重的场面。这节课,我们先走进“典礼仪式”这个场面,用心默读课文的5-10自然段。提示:场面描写不能空洞,要有具体的事件。看看这个场面中有哪些重要的仪式。(边读边用笔标画)

4.小结: 这些仪式也是按照典礼进行的顺序写的。场面描写就要有事件,有顺序。提示:有事件必然有人物。在典礼仪式这个场面中有30多万人,其中哪个人物最突出。(毛泽东)再次默读这一部分,画出描写毛泽东主席的语句。

5.交流汇报。引导发现:主席的一举一动牵动着全场30万人的心,牵动着全国人民的心。作者写完毛主席的言行,就写群众的反应,写完毛主席的言行,就写群众的反应,这就是点和面的结合。(板书:点面结合)

3【活动】（三）激发情感，积累语言（约8分钟）

1.师:你觉得在整个典礼仪式中,哪个场景最激动人心?

2.学生汇报,交流。

3.推荐朗读,师生评议。

4【练习】（四）小结写法，延伸设疑（约4分钟）

1.师:这节课,我们理清了一个顺序,学习了一种写法,重温了一个激动人心的历史时刻。

一个顺序——群众入场——典礼仪式——阅兵式——群众游行

一种写法——场面描写

一个时刻——典礼仪式

2.师:下节课继续研读其他场面。

5【练习】板书

开国大典

事件、人物

场面描写

点面结合

4.2共二课时（第二学时）（与课堂实录同步）

教学目标

1.有感情地朗读课文,从字里行间感受开国大典场面的宏大。

2.在阅读中学习体会场面描写的表达方法。

3.体会点面结合、烘托气氛两种场面描写方法的表达效果。

学时重点

在阅读中学习体会场面描写的表达方法。

学时难点

体会点面结合、烘托气氛两种场面描写方法的表达效果。

教学活动

1【导入】（一）复习导入，回忆理序（4分钟左右）

1.这节课我们继续学习26课,一起说(生:开国大典)——板书课题。

2.师:通过上节课的学习,大家回忆一下这篇课文主要写了哪些场面?(板书:场面)这些场面给你的感受是什么?

预设:

生:课文主要写了群众入场、典礼仪式、阅兵式、群众游行四个场面。

生:这是一个激动人心的场面。

生:这是一个盛大的场面。

生:……欢乐……

生:……

师:是啊,往往盛大的场面会给让人感受深刻,情感得以抒发,从而留下深刻的印象。

(设计意图:导入环节直奔上节课学习的主要知识点——场面描写,可以进一步帮助学生明确本课的语文本体性知识点。直接明了的问题设计,既能在第一时间引导学生回忆上节课所学,又能节省时间,为后面更深入地学习,体会场面描写的表达效果做好铺垫。) 2【活动】（二）品读重点，体会表达（21分钟左右）

1.过渡:课文就是按照开国大典进行的顺序记叙了这4个盛大隆重的场面。今天这节课我们首先走进“典礼仪式”这个场面,学习场面描写的方法。(板书:描写)用心默读课文的5-10自然段,用不同的标记分别画出描写主席和群众的语句。

2.交流汇报

(1)师:谁来读描写主席的语句,课件出示:

中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上,跟群众见面了。

接着,毛泽东主席宣布:“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮,新中国的国旗——五星红旗徐徐上升。

接着,毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。