职教集团工作汇报

【篇一：黄石华中康谷大学城职教集团汇报材料】

黄石华中康谷大学城职教集团

工作情况汇报

黄石华中康谷大学城职教集团于2015年7月8日正式挂牌成立。成立后的职教集团共开办有中高职专业80余个，涵盖机械、电子、通讯、汽车、计算机、建筑、医学护理、艺术等多个行业、领域，其中国家重点支持特色专业8个，省级重点支持特色专业10个。建有国家中职教育改革发展示范校2个，国家级数控、建筑、汽车、机械加工、计算机实训基地5个，校外实训基地300余个。教职工700余人，教学仪器设备总值近2亿元。集团成立当年招生实现“开门红”，所属三所院校共招收新生4789名，比去年有较大增长，全日制在校生达到1.3万人。

一、以执行市委市政府决策推进集团教育教学全面改革

（一）建立现代治理结构

不同于以往结构松散、缺乏约束、非独立法人组织的简单联合体，新组建的鄂东职教集团是市政府直属的公益类独立法人单位，对所属院校采取集团统一管理、主体依法办学的集约型现代治理模式。注重加大统筹力度，整体规划黄石职教发展思路，着力建设办学层次多元、专业门类齐全、升学渠道畅通、服务能力强的综合性职教集团，积极谋划黄石职教园区建设和中高职一体的二级学院办学模式改革。

(二）建立资源共享机制

积极打通壁垒，整合资源，促进三所院校的师资队伍、实训设备、合作企业等办学资源共享共用，实现办学设施的集团化建设、教学改革的集团化规划、招生就业的集团化管

理、后勤保障的集团化服务，有效地避免重复建设和资源浪费，以降低办学成本、提高办学效益。注重发挥高职引领优势、中职基础优势、院校合力优势，实现协同发展。湖北城市职校通过借鉴工程职院首批国家中职示范校建设经验，成功晋级第二批国家级中职示范学校；湖北工程职院依托2所中职学校生源，新增“3+2”对接新兴产业高职专业，建设综合性高职本科学院步伐加快；黄石艺校借集团平台优势，校园迁址重建并入职教园区版块。各院校人才招聘、

师资队伍培训、反腐倡廉教育、精准扶贫创卫、实训设施设备等实

现集团一拖三、三归一式同步统筹，及时、经济、有效。

(三)推进特色错位发展

主动服务黄石经济社会发展大局，坚持统一谋划、错位发展，厘清

集团所属三所院校各自发展定位，做强、做优、做精各自特色。专

业建设上，撤并调整重复设置、低水平、低效益专业，集中优势资

源建立对接产业、优势互补、差异化发展专业布局。重点建设工程

职院装备制造、电子信息、智能模具、汽车类专业，城市职校经贸、纺织、卫生类专业，黄石艺校艺术类、教育类专业，做长、做强特

色专业“价值链”和品牌影响力。2015年在生源急剧下滑情况下，集

团三所院校招生实现“开门红”，比去年多招1000余名学生。

（四)推进中高职融合发展

集团充分发挥平台优势，加大职业教育改革发展统筹力度，推进集

团内高职学院和中职学校联合开展“3+2”分段培养模式试点改革，在

专业建设、课程标准、课程体系、教学过程等多方面，加大中职和

高职有机融合力度深度，系统构建中高职有效衔接人才培养体系。2016年省教育厅批准工程职院“3+2”招生专业14个、计划1140人。由此满足中职学生继续深造需求，构建人才培育立交桥，完善了具

有黄石特色现代职业教育体系。

二、以落实党风廉政建设责任制推进集团全面履职尽责

(一）突出问题导向，推行清单管理

依据集团调研报告及“两学一做”问卷、座谈会调查结果，集团及所

属院校先后制定党风廉政建设责任制主体责任清单、监督责任清单、班子履职尽责工作项目清单、党建工作项目清单、班子成员及中层

干部个人年度履职尽责工作项目清单，集团及所属院校、部门年度

重点项目重点工作清单计9大类，集团机关、集团与院校、院校与

党总支、党支部、部门负责人层层签订党风廉政建设责任书，党员

撰写个人承诺函。清单管理实现全覆盖。

(二）着力“四项专项”，提高行政效能

(三）强化主体问责，推进履职尽责

集团及所属院校均已健全纪检委员队伍，开展了纪检委员专题培训，学习贯彻《湖北省行政问责办法》，制定有工作指南、纪检工作例

会制度、纪检委员工作实施细则、财务支出报销、项目管理专项整

治等相关制度。不定期通过明查暗访、个别谈话、交心谈心及公布

举报电话和邮箱等方式发现问题线索并记录、处理。同时积极配合上级纪委信访调查落实工作，正确对待师生诉求。

三、以办大做强、提升规格思路谋划集团十三五发展

（一）以办大职教规模为基础

一是要扩大适应黄石产业发展、对接行业企业需求的专业门类，包括2个国控专业（学前教育、医护专业），二是要借力黄石职教园区建设推进鄂东大职教发展，三是要加强社会培训、落实普职比，扩大全日制和非全日制办学规模，四是要支持工程职院应用型本科专业建设，延伸中职-高职-应用本科有序衔接的现代职教体系。（二）以做强职教品牌为核心

一是加强“双师型”教师队伍建设，加大“楚天名师”、“黄石工匠”、“黄石技能名师”培养力度，二是加强专业和实训基地建设，按照“一校一特色”打造省级、国家级重点专业、特色专业和实训基地，三是按照“五个对接”要求深化人才培养模式改革，提高学生职业能力和创新创业能力，四是大力实施产教融合，组建校企合作协作体（职教联盟），推进校企协同育人，推动职业教育集团化发展。

（三）以提升职院办学规格为关键

目前集团所属院校间存在办学层次不齐全、师资水平不均衡、职工待遇有差别等问题。积极推动工程职院早日创办应用型本科，实现集团二级学院办学模式改革目标。

（四）以加强集团机关建设为保障

集团机关承担市委市政府职教改革重托，担负为黄石经济社会发展提供人才支撑与智力支持使命。切实加强集团机关自身建设工作，驱动所属院校跨越发展，对实现市委市政府建成鄂东区域性中心城市战略构想、建成职业教育强市作出应有贡献。

2016.6.1

【篇二：职业教育发展的情况汇报】

职业教育发展的情况汇报

长沙环球职业中专学校

长沙环球职业中专学校在各级党委和政府的关心和支持下，在宁乡县教育局的领导和扶持下，办学18年来，取得了长足的发展。现将有关情况汇报如下：

一、基本情况

族。办学18年来，为社会培养和输送了5万多名初中级实用技术人才，为农村劳动力的有效转移，为贫困人口的脱贫致富作出了积极

贡献。同时，先后接纳了2000多名大学毕业生来我集团各校区任教，为国家减轻了一定的就业压力。近年来，集团还与德国、日本、新

加坡、香港等国家和地区积极开展了职业教育合作与交流。

二、主要工作和成就

近几年来，我们认真贯彻落实国务院《关于大力发展职业教育的决定》，响应县委县政府“集全县之力，举全县之智，坚决打胜创建教

育强县的攻坚战”的号召，领会县教育局“推动职业教育改革”的发展

思路，积极改善办学条件，扩大招生规模，改革办学模式，提高办

学效益，各项工作迈上了一个崭新的台阶。

1、集团化发展，资本化运作，办最具前景的职业教育。2005年，

经长沙市教育局批准，成立“长沙环球职业教育集团”。发展至今，

通过独资办学、合作办学、政府托管等方式分别在湖南、四川、山西、辽宁、河南等省开办了长沙环球职业中专学校、湖南新环球技

工学校、韶山环球中等职业技术学校、韶山市职业中等专业学校、

邵阳市工业职业技术学校、四川省荥经高级职业中学、四川省天全

高级职业中学、四川省石棉高级职业中学、四川省芦山高级职业中学、辽宁省彰武职业中专、河南省原阳职教中心、山西省天镇县环

球高级职业中学等12所职业学校，基本形成了集团化、多元化办学

格局。2010年，“环球教育股份有限公司”在美国纳斯达克挂牌上市，成为第一所在海外上市的以职业教育为主体的集团公司，成功地实

现了以“家庭作坊式”

的办学模式向“国际化”、“资本化”办学模式的转变，为发展职业教

育奠定了良好的基础。

2、订单化培养，为企业量身定制人才，办真正的职业教育。在“订

单教育”模式的探索与研究中，我们实现了“四个坚持”，即坚持面向

市场办学，运用现代企业思想革新学校管理模式；坚持“依法治校，

质量立校，特色兴校，科研强校”；坚持知识与技能并重，学历教育

与社会培训并举；坚持以服务为宗旨，以就业为导向。同时，围绕

市场设专业，围绕就业设课程，围绕技能建模式，围绕素质抓管理，实现了专业与职业岗位对接、教材与岗位技术标准对接、教学过程

与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终生

学习对接的“五个对接”，以及学校与工厂合一、课堂与车间合一、

老师与师傅合一、学生与学徒合一、作品与产品合一的“五个合一”。学校力推校企合作办学，自2001年以来，先后有600多家企业与我

校建立了校企合作关系，有17家世界500强企业在我校设立了定点

培训。

我校在籍学生有98%以上参加了学校统一组织的勤工俭学和顶岗实

习工作，95%以上的学生毕业时都取得了毕业证和职业资格证“双证书”。2006年，我校何广文校长的《订单教育》、《职业教育办学理论探索与实践》两本职业教育的专著由湖南科学技术出版社出版，

并向全国公开发行。

3、四性化教学，人本化教育，办高质量的职业教育。我校独创了以

问题性、实践性、主动性、独立性为核心的“四性教学法”，借

助于完善的分层教学体系以及学分制教学制度，充分地组织、引导、激励和培养学生成为学习的主人。德育工作则以“假设定立常态，催

生智力亮点；革新评价体系，不拘一格育人；弘扬优良个性，开发

智力潜能。”序列化工作方式，建立学生“德育银行”，构建了个性化、动态性、互信性、激励性的德育评价体系。办学18年来，我校在师

生技能比武、教师赛课、论文评选等方面，先后有1000余名师生获

得过省、市、县1400多项的表彰与奖励。2007年，在湖南省职业

院校重点项目建设的申报中，我校一举通过了省级精品专业“模具设

计与制造”专业、省级精品课程《电子技术基础》课程、省级学科带

头人电子学科周文锋、计算机学科沈恒等4个项目的申报，是当年

度全省各中职学校中通过项目最多的学校。2012年，我校已入围“国家中等职业教育改革创新示范学校建设”项目学校，申报工作正在进

行当中。在教学科研中，我校先后参与了国家级课题《高中阶段师

资队伍建设的研究》以及省级课题《中等职业教育学分制管理的探

索与实践》的研究，并成为了长沙市15所学分制试点学校之一。

4、精细化服务，标准化管理，办人民最满意的职业教育。2004年，我校一举通过了“iso9001国际质量管理体系”认证，并在全国率先提出了“教育产品即教育服务”的思想，形成了为学生、学生家长及用

人单位这些学生“顾客”提供优质服务的理念和体系。同时，为了加

强服务品质，推出了如《标准化寝室管理》、《a级食堂评价标准》

等一系列标准化管理文件和制度，学生对后勤服务、寝室管理、就

业安置等工作的满意率均达到了98%以上。2008年我校承办了国务

18年的筚路蓝缕、潜心经营，我校的办学业绩硕果累累，诸多荣誉

纷至沓来。先后荣获了国家、省、市、县各级政府和职能部门的各

类荣誉多达近400余项（次）。主要荣誉有：1996年，长沙市教委

职教中心授牌为“毕业生就业安置服务试点指导学校”；1997年，湖

南省教育委员会授牌为“社会力量办学优秀单位”；1998年，湖南省

劳动厅授牌为“重点就业培训中心”；1999年，长沙市教育委员会授

牌为“社会力量办学优秀单位”；2000年，长沙市教育委员会授牌为“招生工作先进单位”；2001年，湖南省教育厅授牌为“中等职业学校教学工作优秀学校”；2002年，湖南省银行业协会授牌为“守信用企业”；2003年，湖南省劳动厅授牌为“农村劳动力转移省级骨干培训

机构”；2004年，通过了iso9001国际质量体系认证；2005年，国

家教育部授牌为“国家级重点职业中专；2006年2

【篇三：职业教育工作汇报】

职业教育工作汇报

双阳区是一座新兴的山水型新城区，随着城市经济的发展及市场人

才的需求，按照双阳区政府的有关文件及教育局职业教育办学模式

改革方案，双阳区第十三职业成人教育学校于2004年同长春市第

162中学实行了职普对接，完成了“一址三校”的新型办学模式改革，现有职教编制四人，与普教共享教育资源，

一、工作回顾

04年职普自对接以来，在区教育局的正确引导下，通过我校的不断

努力，充分利用普教的现有教育资源，大胆的尝试职业教育的办学

改革新途径，使我校的职业教育工作有了长足的发展，到2010年8

月止向职业技术学校输送生源219人，就业率100％

二、具体做法：

1、领导重视，把职教工作纳入重要工作日程

职业教育工作是学校总体工作的重要组成部分，我校将职业教育招

生工作纳入教师岗位责任制，形成人人参与，人人有责的浓郁的合

力氛围，始终坚信“眼见为实，实地考察”的原则，校长和职教校长

多次到吉林、长春的20余所职业技术学校实地考察，将那些具有实

训基地、设备健全、学校

管理规范、就业出口好的学校纳入重点，经领导班子多次研究，结

合市场需求及学生兴趣爱好和专业设置，与长春市高新职业技术学校、长春市机械电子技术学校等多家实行联合办学，签订办学协议。

2、拓宽渠道，探索职业教育新模式

几年来，使我们尽管在联合办学上取得一些成绩，但我们不满足现状，积极探索深化职业教育改革，04-07年实行了“1+2”的办学模式，与长春市高新职业技术学校签订了联合办学协议，这样一来完善的

我校的不足，促进了职教的发展，四年共培养职业学校毕业生79人。

在联合办学的基础上，我们又尝试了校企联合办学，根据企业的用

工需求，对学生有针对性的培训，实行订单式教育，使我校学生就

业有了保障，被分配到长春市内的一汽大众轿车、福耀玻璃、移动

通信、长虹电子公司、吉林宏利源特约销售公司等单位。这些学员

不但理论扎实、技术过硬，部分学员成为企业骨干。其中就业于希

达电子有限公司的屠赫男同学现任车间班长，月薪3200元；就业于

北京现代吉林宏利源特约销售公司的刘继明同学，现任前台接待经理，月薪加奖金3千余元。实现了“一人就业，全家受益”的职业教

育办学目标。这种做法得到了社会、家长、学生的一致认可，使我

校的职业教育始终沿着正确的轨道，向着良好的势头健康发展。在

搞职业教育的同时，我们又充分的利用职业教育的现有资源，积极

开展培训工作。根据人才市场的需求和农民发家致富的需求。我们

大力开展成人培训工作，先后举办了劳动力转移、劳动预备、保安、家政、电工、农机修理等多期培训班。累计培训1369人，转移劳动

力398人。为当地农村经济的发展、科技的进步，培养了大批的懂

技术、善经营、会管理科技致富带头人，为新农村建设奠定了基础。

三、制约职业教育发展的因素及问题

经过几年来的职业教育改革尝试，我们认真总结了工作中制约职业

教育发展的因素及问题：

1、安置就业存在专业不对口的现象，即在职业技术学校所学技能到

企业无用武之地，所学非所用。

2、现在部分职业学校办学不规范，亟待完善。多数学校无实训基地，实训设备短缺，做不到理论联系实践，导致培养人才实践操作能力低，严重影响学生的就业。

3、用人企业管理制度不健全，存在霸王条款现象。劳动报酬低，工

作时间长，工作环境差等因素。严重影响学生的稳定就业，给职业

教育发展造成了不利因素。

4、职业教育师资队伍老龄化，有的教师不能担当培训任务，教师严

重短缺，特别是农村职业学校极为突出。尽管实现了职普对接，但

普教只能自给，无能力资助职教，制约了农村职业教育的发展。

四、现在农村职业教育需要国家扶持的几个方面

1、完善、规范、健全农村职业学校，促进农村职业学校健康发展。

2、对农村职业教育发展有待于政府出台相应政策，给予扶持。

3、要加大农村职业教育投入，确保农村职业教育的发展需求经费。

4、改变现有农村职业教育师资状况，提高职业教育师资对质量，搞好双师型教师的培训。

五、下步工作打算

1、要认真学习贯彻《国家中长期教育改革发展纲要》精神，继续加大对职业教育的支持力度，树立培养一个孩子升学与输送一个孩子学到一门技能，找到就业岗位，同等重要的办学思想。

2、加大职业教育宣传和动员工作力度，形成全体教工人人参与、人人有责的氛围，形成合力、

3、全面掌握了解每名学生的思想动态，对学习不感兴趣，面临失学的学生，做好正确引导，力争把他们输送到职业学校学一技之长，一门技能，为家长分忧，为社会分忧。

4、结合本校实际，取别人之长，补己之短，把职业教育工作办出知己的特色，力争使三分之一的学生输送职业学校。