葫芦丝课程计划书

葫芦丝课程计划书

一、课程分析

葫芦丝因其外观古朴，音色独特优美、飘逸、典雅，简单易学，小巧易携带，乐器便宜等特点，近年来受到广大中小学生、音乐爱好者及中外友人的喜爱。

目前全国各地很多中小学校都开设了葫芦丝特色课程，甚至作为校本课程或社团课程进去教学。深圳作为改革开放的前沿之地，经济发达，对文化艺术及教育也是十分重视。所以葫芦丝进校园、千人葫芦丝等活动已不是什么新鲜事；也正是有这样的一个氛围，我们的葫芦丝课程才能在更多的学校进行推广。

学校推广葫芦丝课程，一方面是因为葫芦丝乐器本身的优点，简而言之，就是好听、好学、好带、好看，适合大班教学；另一方面，学校是希望打造一个特色的教学品牌，提高学校的知名度。然而，在实际的开展过程中，也存在一些问题。最重要的两个问题，一是师资不充分、不稳定，学校一般没有专业葫芦丝老师，那么就需要在外面找老师，而老师的质量参差不齐，难以保证教学质量。二是部分学校待遇太低，对艺术不是出于真正的尊重，老师愿意来就教，不愿意也提供不了一定的生活保障，导致老师生活不稳定，根本没有心思去提高教学。

目前学校葫芦丝课程一般有两种合作与教学模式，一是全职老师自然班教学，二是兼职老师个别班或社团教学，当然全职老师的话肯定也会带葫芦丝队。在保障老师一定待遇的前提下，第一种方式是全

校都学葫芦丝，能让我们接触到更多学生，有利于带更多学生出来外面培训；第二种方式是个别班或社团的学生学习，能够更快地出效果，老师也相对比较自由，适合艺术老师的个性选择。

葫芦丝课程的开发既有机遇，也有挑战，机构与学校合作，我认为更有好处，因为我们是一个公司、一个团队，更有底气跟学校谈条件，能让学校更信任我们。其次，我们在跟学校谈合作的时候，能考虑老师的合理要求，因为我们也是文化艺术老师，我们了解这个行业的艰辛与价值。

二、老师要求

1、愿意把这个项目当作自己的事业来做，愿意付出时间与精力，有长远的理想与目标；

2、掌握一定的专业演奏水平和教学经验；

3、懂得跟学生、家长、学校以及合作机构沟通；

4、不仅会大班教学，也会小班教学、一对一教学，能介绍学生到合作机构进行专业培训，提高招生效率。

三、合作机构要求

1、开发学校教学资源，获得更多的教学资源，提高本机构的知名度；

2、善于跟学校谈条件与沟通，在保证自身利益的前提下，又能让学校信任与满意。一定要体现我们的专业性，让学校没有后顾之忧，

一定要体现艺术老师的价值，不是一味地求别人。所以先谈价值，再谈价格。

3、不管是何种工资结算方式，保证老师能有一定的收入，收入稳定了，老师才稳定，从各方利益来讲，大家都希望这样的，包括教学老师。

四、老师的待遇

任何一个项目的开展，没有一定的经济支撑是做不好的。如果学校不肯花钱，我们的老师进去了，待遇比别的老师差不说，比保安还不如，让老师怎么安心教学。又比如一节课给个一两百块，老师一个月就为那几百块钱怎么会好好教学。

以目前的市场来看，我们至少要能保证老师能通过学校教学拿到五六千以上的待遇，再加入外面的培训收入，才能让老师长期稳定地发展。

行业在发展的阶段没有形成一定的标准，但我们机构可以有自己标准，因为我们是要走专业路线，是要长期稳定合作，那么就要让别人看到我们的专业服务水平。所以我们在谈条件的时候，一定要解决学校所存在的问题，但是前提也是出得起钱。

五、我们的目标

1、有更多的合作资源，包括学校、社区、机构、教师以及媒体资源，对所有的资源都能利用好；

2、老师和课程的质量最重要，因此要开发教学教材、作品，组织学生参加比赛拿奖，提高专业水平；

3、邀请专家教授、著名演奏家来讲学，挂牌葫芦丝教学基地，组织学生进行艺术特长生考级等。

六、竞争

目前葫芦丝项目还是起步与开发阶段，所以不管是学校也好，培训也好，竞争的情况基本不存在。但不能确定以后发展到一定的阶段没有竞争对手，那时候氛围已经做起来了，学校或生源还是那么多，有可能存在竞争关系。所以我们更要做好，有更多的合作资源，有更专业的教师队伍，有更好的品牌效应。