浅析“假设”在学生言语实践中的运用

2017.10

教学策略

浅析“假设”在学生言语实践中的运用

江苏扬州市邗江区实验小学

孙永伟

【摘要】假设，作为一种特殊的思维方法，运用到语文教学中，可以为学生创设出良好的学习情境，拉近学生与文本之间的距离，进而促进学生言语实践的发展，达到提升语文教学效果的目标。

【关键词】课堂教学

言语实践

假设

运用

语文是一门综合性、实践性课程，在语文教学中，教师要根据学生所学内容的具体情况，采取恰当的教学形式，以促进学生言语实践能力的发展。假设，作为一种特殊的思维方法，运用到小学语文教学中，也就意味着为学生创设了一个“假设”情境，从而起到了拉近学生与文本的距离的作用。因而，在实际课堂教学中，教师可以从巧借假设入手，以帮助学生实现词语内化，感受人物特征，领悟写作方法等教学目标，提升语文教学效果。下面笔者主要结合教学实践就这些方面具体谈谈自己的教学体会。

一、巧借假设，促进词语内化

词语是阅读教学的重点，也是学生解读课文，理解课文的关键因素。但是，词语的意思并不是固定不变的，在不同的语言环境中表示的意思自然有很大区别，在实际课堂教学中，为了帮助学生更好地理解词语意思，教师就可以巧借“假设”，以故意把学生拉入“歧义”之地，进而使学生在恍然惊醒中真正获得对词语的理解。

如在教学苏教版语文《掌声》一课时，课文中有这样一句话“她不再忧郁，开始和同学们一起交谈，游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房……”。在教学这句话中的“忧郁”一词的时候，如果单用就词解词让学生理解，那么，学生对词语的理解感受也不一定会深刻。因此，在课堂教学中，为了活化学生们对“忧郁”一词的理解，笔者是这样借助假设来引领学生展开课堂学习的：“同学们，你们对“忧郁”一词的理解是什么？”有学生说是“不开心，不高兴”，有学生认为是“性格内向”等，在这种教学情形下，为了促进学生对词语的真正理解，笔者故意反其道而行之，让学生说说假如小英不再忧郁的话会是怎样的表现？在教师的启发与引导下，学生们认为不再忧郁的小英“活泼了，爱笑了，见人也爱打招呼了……”

就这样，借助假设，学生们真正理解了词语的本质特点，取得了良好的教学效果。

上述教学案例中，在关于“忧郁”一词的理解上，教师借助假设，把学生引入“套中”，并让学生想象出不再忧郁的小英会是什么样子，这样一来，不仅激活了学生的思维，而且学生们也真正理解了词语内涵，有助于学生语言运用能力的提升。

二、巧借假设，感受人物特征

在苏教版小学语文教学中，有许多关于人物的文章，对于这类文章来说，让学生通过学习感受人物形象特征是学生学习的难点，在这种教学情形下，教师可以借助“假设”，以引领学生误入歧途，使学生在反作用力的推动下，主动发现自己在理解上的“荒谬”，进而在迷途知返的过程中真正感受到人物的性格特征，提升教学效果。

如在教学苏教版语文《大作家的小老师》一课时，课文主要表现了小姑娘娜塔莎的活泼可爱，机智过人以及大作家萧伯纳谦虚、自律的胸怀。在教学这一课时，在关于大作家萧伯纳这一人物形象的认识上，笔者在学生认真阅读课文，对课文有了大致了解认识的基础上，主要采取了假设的教学方法：“同学们，大作家萧伯纳遇到一位小姑娘，在临近分别的时候，他说了什么？这时候他的心情会怎样？”这个问题不难回答，学生们通过阅读课文以后经过思考就会感受到大作家萧伯纳此时心里定然会觉得自己非常了不起，有一种得意的心情。在学生初步感受到这点以后，教师又继续提出“后来呢？当小姑娘娜塔莎以其人之道还治其人之身，对大作家进行反击之后，大作家萧伯纳又是如何反应呢？从中你看出了什么？萧伯纳是一个怎样的人？假如他是一个爱炫耀自己，觉得自己高高在上的人，他会如何对待小姑娘娜塔莎？”经过教师假设陷阱的构建，学生对于大作家萧

鼓励学生的经典语句

[标签:标题] 篇一：激励高三学生的经典语句激励高三学生的经典语句（23句） 1.有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 2.勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。） 3.自信是人格的核心。 4.获得的成功越大，就越令人高兴。（野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎） 5.（一般情况下）不想三年以后的事，只想现在的事。（现在有成就，以后才能更辉煌。） 6.不问收获，只问耕耘。（如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆小、懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人？！） 7.不怕，不悔（虽然只有四个字，但常看常新）。 8.机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 9.守业的最好办法就是不断的发展。 10.心急吃不了热汤圆。 11.要改变命运，首先改变自己。 12.走自己的路，让别人说去吧！ 13.学习的关键——重复。 14.只为成功找方法，不为失败找借口。 15.困难就是机遇。 16.我奋斗，所以我快乐。 17.只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。 18.“不可能”这个字（法语是一个字），只在愚人的字典中找得到。 19.这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益 20.目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。 21.要冒一次险！整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。 22.勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。迎战2012年高考大会讲话老师们，同学们：今天这次大会是我们迎战2012年高考大会，我在这里要讲的主题是：拼搏人生，无怨无悔。因为，我们在座的每一个人要想生活得无怨无悔，就只有奋力拚博；因为，只有我们拼搏努力过，我们每一个人的人生才能无怨无悔。年年岁岁花相似，岁岁年年花不同。，面对2012年高考，我们决心用自己智慧的心血和勤劳的汗水把一中这所妩媚的花园浇灌得一年更比一年艳，一年更比一年美，使她成为鲁北大地上的一朵芳香四溢的奇葩。在已经结束的全市统考中，在我校全体高三师生的共同努力下，取得了非常优异的成绩。根据德州市教研室的统计，我校重点上线人数居全市重点中学第一名。这个数据，使我们信

将语言实践进行到底

将语言实践进行到底《新课标》强调“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径应是语文实践。”语文教学有其教学规律，应该让学生掌握扎实的语文基础，学习基本的能力，懂得运用语文的规律。语文课程重在实践，课堂上不管采用何种教学手段，也不管涉及何种领域，其目的是为了提高学生的语文素养。那么，在语文课堂中应怎样进行语言实践呢？一、情境演说，丰富语言著名教育家乌申斯基说过：“儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。”只凭教师课堂上的“言传”，学生是学不会语文技能的。对课文的感悟亦是如此，学生只有自己亲身体验，才能激发其言语的兴奋点，获得感性体会。在课堂上，我们可以通过课堂表演、情境演说、变换角色、换位思考等形式，引导学生触摸文本语言，运用文本语言，让学生在情境中自然地交流表达，从而丰富学生的语言、体验文章所表达的情感。如特级教师于永正在教学《小稻秧脱险记》一文时，为了让学生体会杂草被洒了农药后的“有气无力”，创设了语言情境与学生对话：师：谁能把杂草的话读一读，让人感到它已经是有气无力了？生：“完了，我们都喘不过气来了。”(声音大) 师：你没有完，(学生笑)再喷洒两遍你都不会完。生：“完了，……我们……都喘不过气来了。”(学生喘着气读) 师：我听到你喘气了，但是声音仍然很大。说话的声音这么大能完吗？(学生笑) 生：(小声地)“完了，我们都喘不过气来了。” 师：好，掌声鼓励。这就是“有气无力”，读—— 这里采用情境演说，创设了语言情境，让学生当杂草，有气无力地读一读文本，于老师循循善诱地指导学生反复诵读课文，引入文章情境。这样，学生不仅体会到了杂草被化学药剂毒死时的有气无力，同时也感受和运用了文本的语言。二、扣字传神，品悟语言刘勰说：“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”教学时，教师立足于语言本身，引导学生去理解和把握语言的表现形式及语言的表现效果。对那些极富

言语实践

1、期中考试，小明、小玲、小丁的语文成绩都不及格。小明说：“都怪老师，我会的题他偏偏不考！” 小玲说：“不怪他怪谁？我不会的题，他偏偏要考！”最后小丁说：“说句公平话，也不能全怪老师。我这次未及格，主要是该考的题没考。” A、这段对话生动地描绘了几个不能正确看待自己和别人的人物形象，读来发人深思。面对不及格的成绩，小明、小铃满腹牢骚、怨气冲天，唯有小丁通情达理，客观公正。你同意这种说法吗？回答并简述理由。 B、小丁说：“这次未及格，主要是该考的题没考。”你认为语文考试中该考的是什么内容？为什么它是该考的？ C、假如你当时就在现场，听完他们的话后，你一定很有感慨，请站在公正的立场对他们说几句话。 2、请按照不同的要求，运用以下三个词语，分别扩展为一段话，每段不少于30个字。广场风筝孩子 A、描绘自然景物： B、表达你对人生的感悟： 3、毕业在即，班委会讨论决定，将于下周一班会课举行“相约明天”毕业联欢活动，时间一个半小时。现向全班同学征集活动方案，并决定由中标方案的设计者担任主持人，今天是星期六，你想利用晚上的时间设计活动方案，你正在设计时，你妈妈走过来，以要“学好数理化”和临近中考为理由，不许你设计联欢活动，你会从哪些方面来说服她呢？请把你的话写在下面。 A、请结合以上信息，设计一个联合方案，列出活动程序。 B、假如你的方案中标，你将担任主持人，你打算怎样开始你的主持？请你写一则80字左右的开场白。 4、请展开想象，运用恰当的修辞手法，根据提供的情景，描绘一个画面，（150字左右）清晨我推开小窗 5、在一所小学里，一个大约6岁的女孩找到我，她把我上下打量了一下，小心地问：“你是警察吗？” “是的。” “我妈妈说，不论什么时候要求得到帮助，就要找警察，你说对吗？” “对” “那好，”她将一只脚伸给我，“请帮我系上鞋带吧！” …… A、这是一篇不足百字的微型小说，作者以诙谐的笔法表达了一个严肃的主题。读着它我们在折服作者驾驭文字的深厚功底时产生了很多联想。如果你是小说中的“我”，你该怎样面对小女孩。是帮还是不帮？请答复并简述理由。 B、助人为乐是文明社会的普遍现象。在什么情况下需要寻求帮助，天真的小女孩显然不懂，你能给她讲讲吗？ C、文后的省略号单独成段，它省去的内容应该是我面对小女孩的求助后出现的复杂神态，请你给补写上。 6、下面是某校文学社征刊征稿的一部分，读后按要求做题。本刊欢迎大家赐稿、来稿，不论是发表过作品的同学，还是刚学写作的同学，都以文章质量高低决定取舍，我刊将一视同仁。来稿体裁不限，提倡创新，以1500字为宜。文章写好后必须交到本刊编辑部。本刊有权对录用稿件进行修改。 A、征稿启事中，有一处用语重复，多余，应该删去的词语是： B、征稿启事中，有两处顺序颠倒，影响了意思的表达，应该对调，在文中修改。 C、文中用语不得体的一个词语是应改为 7、虎妞是小说《》中是人物，作者是。保尔·柯察金是小说

中学生鼓励自己的励志句子

中学生鼓励自己的励志句子中学生鼓励自己的励志句子(一) 1、自己选择的路，跪着也要把它走完;世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人;平凡的脚步也可以走完伟大的行程;有志者自有千计万计，无志者只感千难万难;第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的;每天醒来，敲醒自己的不是钟声，而是梦想。 2、只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功! 3、这个社会只认第一不认第二，第一和第二的差距那叫做天壤之别，要做就做第一吧! 4、人生要敢于接受挑战，经受得起挑战的人才能够领悟人生非凡的真谛，才能够实现自我无限的超越，才能够创造魅力永恒的价值。 5、如果说生命是一座蜿蜒的长城，那么自信就是那层叠的基石;如果说生命是一艘远航的船，那么自信就是那远航的船的风帆;如果说生命是炽热的太阳，那么自信就是那万丈光芒。自信最真，没有自信，生命的动力便杳然西去;

没有自信，生命的美丽便荡然无存。 6、人生短短数十载、何必怕这失败、怕那不成功的、当你真的去努力了、去奋斗了、上天会眷顾你的、只是你也许会死在你成功的昨晚上。 7、如果在胜利前却步，往往只会拥抱失败;如果在困难时坚持，常常会获得新的成功。 8、生命不息，奋斗不止，就像我们常说的一句话;阳光总在风雨后。只有坚强的忍耐、顽强的奋斗，才会看到属于自己的那一片晴朗的天空。 9、人来到这世界后，命运注定了他必须要拼搏，奋斗，坚持，勇敢地走下去，走出属于自己的道路，没有人能不劳而获。上天赐予了你宝贵的生命，必定要让你在一生中，坚持，奋斗到最后一秒，燃烧尽生命的火焰。 10、生命需要奋斗，奋斗与不奋斗，造就的结果截然不同。生无所息，保持奋斗的姿态，让世界变得如此灿烂，让你的人生绚烂多姿。千万不能满足小溪的平缓，否则你也就满足了自己的平庸，只有欣赏到山峰的险峻，才有机会欣赏自己。中学生鼓励自己的励志句子(二) 1.勤勉的人，每周七个全天;懒惰的人，每周七个早晨。——英国 2.时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动。——席勒

激励大学生努力的话

激励大学生努力的话激励大学生努力的话精选： 1)倚势而凌人，势败而人凌，恃财而侮人，财散而人悔。循环之路，我争者，人必争，虽力争之，未必得;我让者，人必让，虽力让之，未必失。 2)不要因为众生的无知，而痛苦自己。 3)闻谤不怒，虽谗言焰熏天，如举火焚空，终将自熄。闻谤而怒，虽巧辩，如蚕作茧，自取缠绵。 4)当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 5)世上不失望的处境，只有对处境绝望的人，人最大的破产是绝望，最大的资产是盼望。 6)对明天做好的准备，就是今天做到最好。 7)你想是怎样的人，你就是怎样的人;你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。 8)有希望在的地方，痛苦也成欢乐。 9)为五月最后统考拼搏，稳做王者看谁与争锋? 激励大学生努力的话最新： 1)拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 2)天作孽，犹可违，自作孽，不可活。尚书 3)只要路是对的，就不怕路远。 4)天天都是一个出发点，每天都有一点提高，每天都有一点收成!

6)时光飞逝，白驹过隙，光阴似箭，日月如梭。转眼间“春风又绿江南岸”，谈笑间“一场秋雨一场凉”。如大江东去，一泻千里，又如风中悠笛，飘然远方。当我们回首昨日，为它的异彩纷呈而惊叹，为它的败絮瑕玷而悔恨时，今天便从我们呆滞的双目中溜走了。而当我们为今天而深感惋惜时，明天又不知躲到哪里去了。然而，面对你的“雄心壮志”，你何时提笔呢? 7)无论是在生活中，还是在学习中，经常会遇到各种各样的困难，快乐的根本还是要有一个乐观的心态。乐观的人往往可以看到事物好的一面，而悲观的人往往只看到事物不好的一面。只要我们保持乐观的心态那么快乐就会在我们身边。 9)只要有信心，人永远不会挫败。 10)事常与人违，事总在人为。 11)生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 12)每天告诉自己一次，『我真的很不错』。 13)你要学会独立自强，学习方面要学会运用工作不依赖别人，目标性更强，时间安排好。改掉拖拉的坏习惯，发挥你的优势，争取在下个学期取得好成绩。加油。 14)生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 15)人只要不失去方向，就不会失去自己。! 16)生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 17)要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 19)希望你一生平安，幸福，像燕雀般起步，像大雁般云游，早日像鹰一样翱翔。 20)成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。

教师最能打动学生的二十句话

教师最能打动学生的二十句话 1.最近怎么有些沉闷？我需要你的热情！心着自己，并且愿意随时给自己提供帮助。学生感受到了老师的心和他的心紧贴在一起，再大的困难也能克服。 2.把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平凡！学生产生好高骛远的心态，正所谓：“一屋不扫何以扫天下。” 3.我们每个同学都很聪明，应该积极发表自己的见解！挑战的决心。这在潜移默化中增强了学生战胜困难的信心和恒心。 4.努力改正缺点，你就可以做一个堂堂正正的人！学生的信任和尊重，能够使学生产生自信心和上进心，这样的鼓励性语言能够拉近师生间的距离。 5.如果你能试着喜欢上那些弱项，一定能成功！点评：这样充满鼓励性的话语能够帮助学生消除偏科现象，激发学生对学习的兴趣，鼓励他们全面发展。在现在这样的一个知识经济社会，教师要善于引导学生全面发展，成为综合素质较高的人才。 6.你只要用心做，这些事根本难不倒你！点评：一句激励的话语能增强学生的自信心，给学生希望。告诉学生：没有做不好的事，自己的态度是关键。只要专心，有耐心、恒心，就一定能够进步。 7.勇敢点！不要怕，天塌下来，老师替你顶着！点评：学生面对困难、挫折难免会产生畏难情绪，这时教师的语言应该像“雪中炭”、“六月风”。上述语言让学生深切地感受到老师理解自己，并打算用行动来支持自己，能和老师并肩作战。当然，对任何困难就不再惧怕了。 8.你不是最聪明的，却是最有灵气的，相信你将来一定有所成就！点评：当教师怀有真挚情感给予学生公正、恰如其分的评价时，学生能更清醒地认识自己，用“最有灵气”不断激励自己，按着老师的话不断努力。 9.你是一个很有想法的孩子，你的见解很有创意！点评：这句话肯定了学生的创新思维和发展潜力，教师善于培养学生的发散思维和创新精神，激励学生不断努力，成为高素质人才。 10.也许你在别人眼里有很多不足，但在我眼里，你是最棒的！点评：这是一句具有激励性的话语，它不仅肯定了学生的成功与进步，还鼓励学生再接再厉，增强学生继续努力的信心，拉近了师生距离。 11.你的潜力很大，对于你来说，只要好好挖掘，没有不可能的！点评：这是一句发展性的评价语，教师帮助学生认识他们在学习上已达到的程度和已具备的能力，鼓励学生继续努力，不断挖掘自身潜力，实现自身的可持续发展。 12.一个人最大的美德是宽容，如果你懂得宽容，你就会有海一样的胸怀！点评：教师用形象的语言，从思想品德的方面教育学生人生中需要宽容。在学生的人生观和世界观逐渐形成时期，学生易于受教师的思想观点影响。教师努力将中华传统美德及时地渗透到学生的内心，使学生成为品德高尚的人。 13.也许你现在是贫困的，但老师相信，20年后，你是最富有的！点评：用正确的方法教育学生认识富有与贫穷。告诉学生，只要通过自己的努力，就可以实现自身命运的改变，变成一个物质和精神都富有的人！ 14.只要你肯努力，老师愿意成为助你成功的桥梁！点评：“只要你肯努力，老师愿意成为助你成功的桥梁”这样亲切的话语能够拉近学生与老师之间的距离，激励学生更努力地学习，在老师的帮助下不断地提高自己。

关注学生语言实践,提升语文核心素养

关注学生语言实践，提升语文核心素养【摘要】语文素养是核心素养的重要组成部分，学生的语文素养是在语言实践中提升的。依据新课标提出的“语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”，充分认识培养学生语言文字运用能力的重要性，让学生在丰富多彩的语言实践中，发展言语能力，提高语文核心素养。【关键词】核心素养语言实践语言文字运用语言能力 “核心素养”这个概念首次出现在教育部印发的《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》中，“核心素养”被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。它是指学生应具备的、适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。我认为“核心素养”一定是最基础、最主要、最本质的素养。什么是“语文核心素养”？《高中语文课程标准》中将“语文核心素养”分解为四个维度：语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养。基于这样的认识，我认为“语文核心素养”可提炼为语言能力和人文修养。语文素养是核心素养的重要组成部分，学生的语文素养是在语言实践中提升的。从某种意义上看，语文教学就是言语教学，其目的就在于培养学生的语言能力和以语言为核心的综合素养，这些都是“习得”的产物。这就要求学生参与语言实践活动，在实践活动中生成和发展语言能力，提升语言素养。教师则需要从“言语”角度来策划学生的实践活动，让学生在实践中深入理解内容，习得语言，体悟方法，以实现学生语文核心素养的有效提升。一、品味词语，积累运用字词积累是小学语文教学的主要任务之一。“词句是文章的砖瓦”，没有足够的语言积累为基础，语言能力的培养就无从谈起。如何有效的积累文本中出现的大量的、形式多样的词汇呢？实践证明，多样化的语言实践是获取语言营养、丰富语言积累的有效手段。《火烧云》一课中出现了许多表示颜色的词语，如百合色、梨黄、茄子紫、葡萄灰，如这几个词语都是由事物名称+颜色构成的词语，这种特殊的构词方式，可设计如下练习来帮助学生进行积累运用，感受火烧云色彩的绚丽多彩。 1、你能从文中找到哪些颜色？用横线画出来。

多模式话语的社会实践性

二○○六年第八期　南京社会科学　　多模式话语的社会实践性成　文1 　田海龙 2 (1天津商学院外国语学院讲师天津300134)(2天津商学院外国语学院教授天津 300134) 摘要:以Kress &Leeu wen 提出的多模式话语理论为基础,运用功能语言学的方法,对卫生部新闻办公室 2003年5月9日发布的病例报告进行批评性分析,提出多模式话语参与社会实践的特点是形成合力,其多模式之间的关系亦呈现出相互补充、相互增强、并以一种模式为主的特点。关键词:病例报告;多模式话语;功能分析;社会实践;特点中图分类号:H 0-05 文献标识码:A 文章编号:1001-8263(2006)08-0135-07 2003年上半年,中国内地大部分地区发生了非典型肺炎。非典型肺炎也称S ARS,最初发生在广东省,后蔓延到内地26个省市自治区。到四月下旬,北京的病人急剧增加,许多医护人员受到感染。尤为严重的是,由于人类还未认识其传播规律,还未掌握治疗的技术,这种恶性传染病不仅夺去人的生命,并使更多的人染病,而且给人们心灵造成了极大恐慌和不安。面对疫情,从中央到地方各级行政部门积极制定应对措施,全国上下团结一致,众志成城,抗击非典。到5月中下旬疫情得到有效控制。6月24日,国际卫生组织解除对北京的旅游警告,全国的抗击非典斗争取得阶段性胜利。在抗击非典斗争初期,由于对非典袭击的准备不足,措施不到位,渠道不畅通,全国各地对非典病例的统计不够准确。这在很大程度上阻碍了抗击非典斗争的顺利进行。针对这种情况,卫生部新闻办公室从4月21日起每天发布全国病例报告,准确、真实的报告全国非典病例数字。病例报告以表格数字的形式向公众公布病例的变化;同时,病例报告还以文字语篇的形式向公众介绍疫情的发展。准确、真实的报告全国非典病例数字,在当时对稳定群众情绪、制定对应措施、以及表明我们战胜非典的信心都起到很大的积极作用。新闻办公室积极利用符号和话语资源进行话语实践,通过对信息的调控指导抗击非典斗争的发展,对取得斗争的胜利起到了积极的作用(田海龙,2004)。本文从多模式话语的角度,进一步研究病例报告的话语实践。主要回答两个问题;多模式话语如何共同参与社会实践,以及话语多模式在社会实践中关系如何。具体来说,病例报告的文字语篇模式和表格数字模式在抗击非典社会实践的合力如何形成以及这种合力有何特征。一、理论背景对话语进行分析始于语言学家不满足于把语言作为孤立、静止的抽象系统进行研究。然而,对话语的研究虽都属于索绪尔的“言语”或乔姆斯基的“语言运用”的研究范畴,声称话语分析的语言学家也是各具特色。形式主义认为话语是超出句子的语言单位,与词素、小句一样同属语言的等级系统之中(Schiffrin,1994:24),其话语分析仅局限于话语的内部结构上,把话语的理想化形式作为研究的对象。功能主义认为话语即语言运用(Fa 2s old,1990:65;B r own and Yule,1983:1),其对话语 5 31

学生自我勉励的话

学生自我勉励的话本文是关于学生自我勉励的话，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 1、永远不要以粗心为借口原谅自己。 2、再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。 3、只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。 4、经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。 5、太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。 6、如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 7、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。 8、努力拼搏，让雄心与智慧在六月闪光！ 9、瀑布---为了奔向江河湖海，即使面临百丈深渊，仍然呼啸前行，决不退。 10、忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。 11、继续努力，相信自己，你会做得更好！ 12、跑昨越快，遇到风的阻力越大。阻力与成就相伴随。 13、不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。 14、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 15、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 16、盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。 17、生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。 18、我中考，我自信！我尽力我无悔！ 19、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 20、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 21、如果要挖井，就要挖到水出为止。 22、努力就是光，成功就是影。没有光哪儿来影？ 23、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 24、假如你从来未曾害怕受窘受伤害，好就是你从来没有冒过险。 25、只要有信心，人永远不会挫败。

26、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 27、把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。 28、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 29、勇于开始，才能找到成功的路。 30、没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。 31、战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。 32、所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。 33、成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。 34、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 35、竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗敢于冒尖。 36、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 37、生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。 38、机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。 39、生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。 40、不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。 41、奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。 42、如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。 43、回避现实的人，未来将更不理想。 44、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 45、沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。 46、不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。 47、耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。 48、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 49、种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。 50、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。 51、勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。 52、瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。

经典语录收藏：献给当代大学生111条忠告

经典语录收藏：献给当代大学生111条忠告 1.进入大学，你的所有过去对于他们来说是一张白纸，这是你最好的重新塑造自己形象的时候。 2.大学可能有真实的爱情，但只是可能。很多时候他们是因为别人都谈恋爱而羡慕或者别的原因而在一起。 3.你在大学有很多意外用钱的地方。为了你的家人和你自己的前途，永远别乱花钱。 4.你大学的朋友很可能就是你将来事业的一部分。他们会帮助你。但你也应让自己有能够帮助他们的实力，所以你要努力。 5.很多事情当你再回忆时会发现其实没什么。所以，不管你当时多么生气愤怒或者别的,都告诉自己不必这样。 6.学习，永远不要忘记。如果你学习失败了，你就什么也不是，当然，也不排除意外,但问题是，你会是那个意外吗？ 7.别说脏话，你应该知道习惯的力量。你随便的一个字或者几个字会让你在别人心中的形象大打折扣。 8.好好利用在公共场合说话的机会，展示或者锻炼。 9.别为你自己和别人下定论，这非常重要。你所看到听到的可能只是一面。 10.如果你发现很久了你一直是一个人去食堂吃饭或者去上自习，别在意，大学里一个人是正常的。 11.很多事情别人通知你了，要说谢谢，没有通知你，不要责怪，因为那些事情你其实应该自己弄清楚。 12.“我请你吃饭”之类的话永远不要乱说。 13.尊严最重要，但在大学里，要懂得利用这个空间锻炼自己，让自己的尊严有足够大的承受力。除了你自己，没人会为你保留它。社会是一个最喜欢打碎人的尊严的地方。 14.大学是亚社会，当你上了高年级后，要让自己有大人的形象，大一的孩子看到你，你要能让他们感觉到你是他们的学长，你很成熟。 15.你有足够的理由佩服每天早起的人，不信的话，你去做，做到后会发现有很多人在佩服你呢。 16.经常给家里打个电话。

鼓励学生的正能量励志话语

鼓励学生的正能量励志话语 1.只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。 2.如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。 3.通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。 4.彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美;唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。 5.教育是人才的娘家，社会是人才的婆家。 6.桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。 7.骏马是跑出来的，强兵是打出来的。 8.假如我不能，我一定要；假如我一定要，我就一定能。 9.困难越大，荣耀也越大。

10.能克服困难的人，可使困难化为良机。 11.如果你受苦了，感谢生活，那是它给你的一份感觉;如果你受苦了，感谢上帝，说明你还活着。人们的灾祸往往成为他们的学问。 12.在灾难面前不屈服，而应更加勇敢地去正视它。 13.不经巨大的困难，不会有伟大的事业。 14.看一个人的心术，看他的眼神;看一个人的身价，看他的对手;看一个人的底牌，看他的朋友。 15.不要太在乎自己的长相，因为能力不会写在脸上。 16.竹根即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 17.希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。 18.松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。

19.给自已标价越高，自已的价值实现就越大。 20.永不言败，是成功者的最佳品格。 21.行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 22.绝大多数人，在绝大多数时候，都只能靠自己。 23.只有不想做的，没有做不到的。 24.回避现实的人，未来将更不理想。 25.再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。 26.对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 27.希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。 28.训练决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。 29.不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。

实践归来话感受

1.调查的经验体会通过此次暑期社会实践，我们小分队的队员考察了包装、印刷及设计企业的现状，熟悉了企业的技术现状、业务流程和行业规范，进一步了解了企业的人才需求状况，将课堂所学知识与实践操作相结合，增长了眼界，明确了今后专业学习目标，为实习与就业打下了较好的基础；其次，暑期社会实践让我们更多的接触了社会，了解社会、服务于社会，对我们队员的综合素质和能力的提高起到了积极的促进作用；第三，此次社会实践活动，队员们精心组织、认真筹划、明确任务、合理分工，能够针对突发情况适时调整方案，全面提升了同学们的活动组织能力和团队协作能力，在丰富自身专业知识的同时，进一步提高了自身的综合素质。十天的社会实践，一晃而过，我们从中悟到了很多的东西，而这些东西将终生受用。社会实践让我们走出校门、走向社会，接触社会、了解社会、投身社会，拉近了与社会的距离，也让我们在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了青年学生的成材之路与肩负的历史使命。在社会实际活动中，大家的团队协作能力得到了较大的提高。这段日子的收获也必将对大家以后的人生起到深远的影响。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，同学们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。2.调查的理性思考

这是我第一次经历社会实践。对于一个大学生生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质。想通过,亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。在现今社会，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”，可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢？为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。 3.调查的问题和建议（一）问题：①印刷企业中设计类人员应具备的素质 ②需掌握的软件类型和需要注意的印刷设计原则 ③设计公司装潢专业学生的需求状况 ④企业对装潢专业人才的要求和期望

创设情境：让言语实践走向实用

创设情境：让言语实践走向实用【摘要】言语活动中，语境直接决定着语言的使用，为此，可以语境为纽带，融理解与运用于一体，在理解中运用，运用中理解。实现理解与运用的平衡，让言语实践走向和谐。【关键词】言语；实践；理解；运用【作者简介】黄桂林，江苏省泰兴市襟江小学语文教师，中学高级教师，江苏省特级教师，全国优秀教师。理解与运用的关系，在言语实践中往往颇难解决。对理解过分渲染，理解必然走向片面，抢占言语运用的时间；对理解简单从事，理解难免陷入肤浅，制约言语活动的效果。从教学现状看，上述偏向可谓比比皆是，或者单纯抓理解，让运用退避三舍；或者一味抓运用，使理解显得粗糙。可见，妥善处理好理解与运用的关系，是言语实践步入正轨的必要前提。我们知道，语言理解与语言运用密切相关，理解是运用的前提和基础，运用是理解的深化和归宿。没有语言的深度解读，就谈不上语言的灵活运用；缺乏语言的自主运用，也就谈不上语言的真正理解。而言语活动中，语境直接决定着语言的使用，为此，可以语境为纽带，融理解与运用于一体，在理解中运用，在运用中理解。实现理解与运用的平衡，

让言语实践走向和谐。一、语境联系：具体理解与清晰表达对可意会难以言传的语言，引导阅读感悟就行。而文本的诸多语言，仅靠意会还不够，需引导具体理解，清晰表达，让学生借助言语活动清楚地表达语言内涵。文章的语言，都有其特定的语境，这是文本解读的基础，是语言理解的依附。理解重点句段，须引导结合语境，具体理解，让语义和情感给自己具体的印象；还要借助语境，清晰表达，让语义和情感给他人具体的印象。唯如此，我们才能准确把握学情，科学进行调控，把阅读教学引向深入。这样引导，就能充分而有效的凭借语境，让理解的具体与表达的清晰有效结合，达到理解与运用的统一。如：“竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。”（苏教版国标本四年级下册《第一朵杏花》）句子通过形象的描述，表现了竺可桢看到第一朵杏花开放后的激动和兴奋。阅读中，学生知道句子表现了竺可桢的兴奋，但难以联系全文言说兴奋。为此，教者便这样引导：师：阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多美啊！联系上文内容想一想，对竺可桢来说，这是一朵怎样的杏花？知道了这些，你想这朵杏花会对竺可桢说些什么？生：这是来之不易的杏花，他整整等了一年呢！杏花可能会这样说：“竺可桢爷爷啊，我终于开放了！你还记得

关于送给大学生励志的话语

关于送给大学生励志的话语 1.无论什么时候，记住尊严这两个字。做人，要有尊严，有原则，有底线的。否则，没有人会尊重你。 2.如果，我只能送你一句忠告，那就是，这个世界上没有免费的午餐，永远不要走捷径。 3.没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 4.含泪播种的人一定能含笑收获。 5.欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 6.做对的事情比把事情做对重要。 7.人格的完善是本，财富的确立是末。 8.马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。 9.松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。 10.闲适和宁静，对于浪花，意味着死亡。 11.任何业绩的质变都来自于量变的积累。 12.无穷的伟大，也是从“一”开始的。 13.收获是事业的雨量计;聚集着奋斗者洒落的每滴汗珠。 14.没有一种不通过蔑视,忍受和奋斗就可以征服的命运。 15.行动是治愈恐惧的良药，而犹豫,拖延将不断滋养恐惧。 1.如果你不是歌手，不是画家，也不是玩行为艺术的，那么，请在平时注意你的衣着。现在这个社会，衣着能表现出你属于哪一个群体，哪一个圈子。

2.记住，平均每天看电视超过三个小时以上的，一定都是那些月收入不超过两千元的，如果你想要月收入超过两千，请不要把时间浪费在电视上。同样的道理，那些平均每天玩网络游戏或聊天超过三个小时以上的，也都是那些月收入不超过两千的。 3.因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才会在网络上聊天抱怨，消磨时间。你有见过哪个企业老总或主管经理有事没事经常在QQ群里闲聊的? 4.无论你以后是不是从事销售部门，都看一下关于营销的书籍。因为，生活中，你处处都是在向别人推销展示你自己。 5.平时的时候，多和你的朋友沟通交流一下，不要等到需要朋友的帮助时，才想到要和他们联系，到了社会，你才会知道，能够认识一个真正的朋友，有多难? 6.如果你想知道自己将来的年收入如何。找你最经常来往的六个朋友，把他们的年收入加起来，除以六，就差不多是你的了。这个例子，可以充分的说明一点，物以类聚。 7.不要听信身边人的话，大一不谈恋爱，好的男/女孩就被别人都挑走了。想想，刚上大一就耐不住寂寞，受不住诱惑，而去谈恋爱的男/女孩子，值得自己去珍惜吗?大学里，可以有一场爱情，可是，不要固执地认为，大学期间就必须要谈恋爱! 8.大学里不是一定要经历恋爱的，除了恋爱，还应该有其他更值得自己去做的事情，比如，去参加一些兼职或校内代理一些东西，去图书馆多看一些书，可以的话，去组织并领导一个团队，做点有意义的事情。 9.关于爱情，有这么一句话，没有面包，怎么跳舞?无论什么时候，你决定去好好爱一个人的时候，一定要考虑给她你能给予的最好的物质生活。 10.给自己定一个五年的目标，然后，把它分解成一年一年，半年半年的，三个月的，一个月的。这样，你才能找到自己的目标和方向。

表扬鼓励学生的话语

表扬鼓励学生的话语导读：本文是关于语录大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 2、勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。 3、永远不要以粗心为借口原谅自己。 4、种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。 5、奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。 6、撒进奋斗的沃土，一滴汗珠就是一颗孕育希望的良种。 7、假如你从来未曾害怕受窘受伤害，好就是你从来没有冒过险。 8、只要有信心，人永远不会挫败。 9、没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。 10、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 11、闲适和宁静，对于浪花，意味着死亡。 12、只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。 13、不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。 14、再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。 15、沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。 16、松软的沙滩上最容易留下脚印。钽也最容易被潮水抹去。

17、事常与人违，事总在人为。 18、海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。 19、沿着别人走出的道路前进时，应该踩着路边的荆棘，因为这样走多了，就能使道路增宽。 20、教育是人才的娘家，社会是人才的婆家。 21、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 22、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。 23、不举步，越不守栅栏，不迈腿，登不上高山。 24、路灯经过一夜的努力，才无愧地领受第一缕晨光的抚慰。 25、奋斗没有终点，任何时候都是一个起点。 26、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 27、耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。 28、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 29、脚步怎样才能不断前时？把脚印留在身后。 30、世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。 31、消沉就角一支单调的画笔，只能给未来涂上一层灰色。 32、希望是美好的，她令人神往、追求、但是希望伴随着风浪。贪图安逸的人，他的希望不过是一带道路、一种幻境，只有敢于和狂风巨浪拚搏的人，希望才会开出鲜花，结出硕果。

“寒假归来话实践”主题班会策划书标准范本

编号：QC/RE-KA4793 “寒假归来话实践”主题班会策划书标准范本 According to different characteristics, the implementation plan is put forward. At the same time, we should consider the expenses and choose the appropriate way to achieve good results. （实施方案示范文本）编订：________________________ 审批：________________________ 工作单位：________________________

“寒假归来话实践”主题班会策划书标准范本使用指南：本方案文件适合在前期的研究中，通过对落实计划的设想和构思，形成有效的方案，并对拟建方案所取得的资源等阶段成果进行分析总结，形成方法经验来指导未来同类事项的进行。文件可用word任意修改，可根据自己的情况编辑。一、活动宗旨大学的一个寒假如期而至，时间较长。俗话说要想充实自己的大学生活，必须在学习的同时参加社会实践活动，这样不仅可以增长自己的社会经验、挣点钱，而且在人际交往方面也有很大的帮助，并且能为自己将来踏上社会奠定坚实的基础，使自己立于不败之地。在此之际，市营1432班的13名同学在寒假期间参与了学院组织的社会实践活动，他们也有很多的感想要和同学们共同分享。

活动目的时光荏苒，转眼间新的学期已经开始了一周了，回首寒假生活的点点滴滴，仍历历在目，记忆犹新。为进一步使大家交流在寒假中的感想和收获，讲述了假期里的经历，交流了各自的假期生活，同时畅想了新学期的计划和目标。XX年3月3日，市营1432班积极组织同学们召开了“寒假归来话收获活动”为主题的班会。活动名称：寒假归来话实践活动主题：实践活动交流体会活动地点:xx院教学楼7栋205 活动策划：主持人发言，发言者发言，集体游戏活动主持人：肖xx、包xx

鼓励学生的经典语句_鼓励学生的励志话语

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除鼓励学生的经典语句_鼓励学生的励志话语老师们不要忽视对孩子的鼓励。因为你们的鼓励可以促进孩子学习的积极性，也可以加强孩子的自信心。下面是小编为大家精心推荐的鼓励学生读书的话语，希望能够对您有所帮助。鼓励学生的励志话语 1.一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。

2.问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 3.生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 4.生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 5.生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 6.世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 7.事实上，成功仅代表了你工作的1%，成功是99%失败的结果。 8.思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。

9.所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。 10.贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。 11.推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。 12.忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 13.生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 14.人若勇敢就是自己最好的朋友。 15.人生如棋，走一步看一步是庸者，走一步算三步是常者，走一步定十步是智者。

16.人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。 17.人只要不失去方向，就不会失去自己。! 18.如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 19.若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 20.上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公平。鼓励学生读书的话语 1.少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。

青年大学生励志语录集锦大学生励志句子大全

青年大学生励志语录集锦大学生励志句子大全决定一个人成就的，不是天分，也不是运气，而是坚持和付出，是不停地做，重复地做，用心地做。下面由与大家分享青年大学生励志语录，希望你们喜欢!欢迎阅读! 1、用勤奋实现梦想，用智慧成就人生。 2、伟大的成就，为远大的目标所花费的巨大心思和付诸的最大努力。 3、乐观的人能重整旗鼓东山再起，悲观的人因缺乏自信，往往一败涂地。 4、让自己一边成熟，一边寻找时机。等时机成熟时，理想就可以实现了。 5、大器不必晚成，趁着年轻，努力让自己的才能创造最大的价值。 6、你相信你行，你就活力无穷;你认为你自已不行，就会精神萎靡。

7、所谓强者，是既有意志，又能创造时机的人。 8、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 9、面对困境，我们要坚持自己的信念，就像守住一段珍贵的“沉香”。 10、我们不能选择命运，但是我们能改变命运。 11、一生中你唯一需要回头的时候，是为了看自己到底走了多远。 12、人的潜能是一座无法估量的丰富的矿藏，只等着我们去挖掘。 13、伟大的力量存在于我们的内心。 14、成功的秘诀就在于多努力一次。为了成功，你努力了多少次? 15、当你的才华还撑不起你的野心时，那你就应该静下心来学习。

16、看得见的伤口，迟早有一天会痊愈的。 17、面对人生旅途中的挫折与磨难，我们不仅要有勇气，更要有坚强的信念。 18、命运之神关上一道门，必定会打开另一扇窗。 19、有希望就会有动力，只要坚持不懈，黑暗过去，迎接的就是无限光明。 20、实现梦想比睡在床上的梦想更灿烂。 21、善待人生的每个梦想，给自己信心，要知道你有能力实现它。 22、兴之所至，心之所安;尽其在我，顺其自然。 23、有时候，执着是一种负担，放弃是一种解脱。 24、成功离你很近，只要再多一点点坚持，你就会尝到胜利的果实。