《就业与创业指导》教案专题四就业准备进行时(2017最新版全国职业院校通用教材)
专题四就业准备进行时
教学内容教学方法
专题四打开事业之门
每一个职业目标背后，都寄托着一个美好的梦想，在
社会飞速发展和经济不断变化的今天，如何能在求职就
业这一关中脱颖而出，成为幸运的“潮人”？就业需要
先做哪些准备呢？
话题1 成功地推销自己
——简历的制作与投递
探寻1 职业信息的收集
笑笑投简历
眼看要毕业了，笑笑和其他同学一样，将一份份简历
投递到很多公司，并期望获得青睐。但是他们并不知道
这么多份简历投递出去之后，到底会发生什么
简历投递及企业筛选过程
让学生明白，顺利就业需
要做好足够的准备
学生思考：就业前应做哪
些准备？
教师讲述笑笑投简历的
故事，学生思考：投简历需
要考虑哪些问题？如何能
准确地投出简历，并引起用
人单位的重视？
教学内容教学方法
刘林收集就业信息
刘林在毕业前半年就开始收集就业信息。他先到阅览室，了解最近的就业形势和国家有关就业的政策，随后与班主任及学校就业指导部门联系，留下自荐材料，并拜托亲朋好友。最后，他又到人才交流市场查询招聘信息。刘林不断接到用人单位的面试通知，选择的机会颇多。他一毕业就找到了满意的工作
一、搜集有效招聘信息的内容
招聘信息的内容：公司介绍（所属行业、公司地点、规模和发展阶段）、招聘岗位内容（岗位职责和应聘条件）、岗位待遇、工作环境和联系方式
二、就业信息的搜集渠道
教师讲述刘林收集信息的故事，学生思考：在当今社会，有效信息重要吗？从什么渠道了解信息？
让学生明白招聘信息的主要内容，可以通过提问的形式让学生懂得应全面的了解招聘信息
让学生上网查询本专业毕业生的就业信息，并筛选出适合自己应聘的岗位
教学内容教学方法
识别并防范求职陷阱
1．多种途径了解公司背景
2．不要轻信口头承诺
3．不要将重要的证件作为抵押
4．拒交各种名义的费用
5．掌握劳动法规和相关政策
6．谨慎签订劳动合同
签订合同要“三看”：一看，企业是否经过工商部门的登记；二看，合同字句是否准确、清楚、完整；三看，劳动合同是否内容齐全
合同内容包括：合同期限、工作内容、劳动条件和劳动保护、劳动报酬、劳动纪律、劳动合同终止的条件、社会保险和福利待遇、违反劳动合同者应承担的责任、双方认为需要规定的其他事项
7．自我保护
三、简历寄语：认清自己，才能认清方向
1. 商业价值
指事物（人）在生产、消费、交易中的经济价值
教师通过实例讲述当今社会常见的就业陷阱，也可以让学生上网查询就业诈骗的案例，防止学生上当受骗
教育学生认真阅读合同条款，避免合同诈骗，并学会用法律保护自己
让学生分析自己的经济价值？找出适合自己的岗位及工资待遇
教学内容教学方法
2. 企业对人员的核心素质要求
1．多渠道全面搜集就业信息，防范求职陷阱
2．认清自己的经济价值
3．了解企业对员工的核心素质要求
1．我们的商业价值，是由我们的知识、技能、天赋、经历
和人脉等构成的，那么，你的价值是什么？有多大的价值？
2．请盘点在校期间主要专业知识和专业技能，并思考匹配
的岗位
让学生了解企业对员工
的核心素质要求，学生分
析自己在哪些方面有所欠
缺，找出改进的办法
教学内容教学方法
探寻2 简历的制作
笑笑对简历的认识
笑笑觉得简历是把自己的经历简要的记录下来，用于应聘
的书面交流材料，这是向企业表明自己拥有能够满足工作要
求的技能、态度、资质和自信。简历就是自己的一份广告，
能把自己成功推销出去的广告
一、简历的基本内容
你认为笑笑对简历的认
识对吗？简历还有何用
途？
教师以林惠的个人简历
为例分析简历的内容
学生思考：
1．如何编排简历各项内
容的顺序？
2．林惠的简历有哪些优
点和缺点？
教学内容教学方法
1．基本信息
包括应聘者姓名、性别、年龄、家庭地址、户籍所在地、
主要联系方式、一张2 寸照片
一定要有清晰、准确的联络方式，保证信息能顺畅送达
2．自我评价
要有自己的特点，内容真实、丰富
3．水平能力
重点要突出：核心知识、通用技能和核心技能
4．实习经历
在校期间组织过什么活动，参与过的活动，联系过什么事
情。到什么企业进行实习，实习过什么内容，有何体会
5．教育经历
职业技术毕业生应特别强调与求职意向关联的专业和技能
情况
6．获奖经历
要写求职意向有关的获奖情况
7．求职意向
切忌一份简历应聘两个或两个以上的岗位
职业教育的“双证”制
“双证”制是指学历文凭和职业资格证书制度。职业院校的
毕业生在校期间就要完成上岗前的职业训练，具有独立从事
某种职业岗位工作的职业能力
职业技能鉴定分为5个级别：初级、中级、高级、技师、高
级技师
结合前面的简历讲解，
同时指导学生根据自己的
情况写一份简历草稿
教师结合学生所学专业
讲解职业资格证书，让学
生明白职业资格证书的用
途
教学内容教学方法
二、简历中的重头戏——实习
1．实习的重要性
假期实习是学生间产生差异性的重要影响因素
制作PPT
公司王经理请实习生小敏制作PPT，小敏很快完成了40 多
页PPT。后来，王经理需要修改其中一个图，就请另一位学生
小静稍做改动。一个小小的修改，小静用了几个小时也没有
完成。王经理十分不解，两个人为何有如此大的差距。小静
后来对经理说：“小敏以前在假期实习时接触过类似的工作，
我基本没接触过这些。”
2．实习的好处
（1）接触真实职场
（2）体验社会中为人处事之道
小亮被辞退
小亮技术精湛，但不会与人相处，经常与项目经理吵架，
在同事间宣扬瞧不起自己的上级。有一次他邻座的同事打电
话时，多说了几句私人的事情，他便走上前大声指责同事上
班时间打私人电话，结果与该同事大吵了一架。后来，小亮
被部门辞退
（3）学习工作中必需的基本工作技能
（4）为找工作而准备
倡导学生在保证安全的
前提下，利用各种机会参
加社会实践活动或进行企
业见习，增加社会阅历
学生思考：你的计算机
知识丰富吗？你会哪些办
公软件？
教师结合小亮被辞退的
故事，讲解如何处理与领
导和同事之间的关系
学生思考：自己与老师、
同学之间的关系如何？如
何才能处理好与周围人们
之间的关系？
教学内容教学方法张良实习
学生张良轩到一家单位做假期实习，工作内容是收拾库房，这份普通的工作被他干得井井有条，用人单位非常满意，想让他留下来工作。但张良轩已被保送至高职院校，他选择继续上学。两年后，这家单位主动联系他，希望他来工作。张良轩得到了一份高薪、稳定的工作
3．寻找实习单位
（1）关注校园招聘
（2）在网上搜索有需求的机构
（3）定向寻找
（4）有针对性的自我推荐
（5）动员周围的人脉关系介绍
4．实习期注意事项
①学习正向的为人处事之道
②培养及提升观察能力
③切记阳光健康的形象是年轻人的专属特点
④虚心学习、努力工作、丰富自己的实习经历
三、毕业生谋职的“敲门砖”
1. 自荐信
自荐信要文明礼貌，朴实雅致，注意突出才艺与专长的个体特征，注意展现经验、业绩和成果
2. 推荐信
推荐信是寻找一个比较权威、有公信力或有影响力的人为你去接受某个职位或参与某项工作而写的信件
学生思考：张良实习的故事说明了什么？
学生思考：如何找实习单位？自己有过哪些实习经历？感受如何？
讲师讲解实习期间应注意的事项，预防出现安全事故，防止受骗
教师指导学生写一份简短的自荐信
教学内容教学方法
四、好简历的制作要领
1．简历的特色要求
简历要重点突出、条理清楚。自我评价要体现独特性，体现应聘者的价值观和职业观
2．简历的内容要求
简历的主要目的之一是要尽量吸引招聘者的注意力和兴趣（1）诚实守信
（2）明确求职意向
（3）强调相关成功经验
（4）个性突出
（5）真实的感悟小结
（6）条理清晰，用词准确
（7）简洁、大方、美观
3．简历的文字要求
（1）用关键词体现优势
修改简历
教师讲解特色在制作简历时的重要性，指导学生分析林惠的简历有何特色
教师结合林惠的简历，讲解制作简历的内容和文字要求。
教师指出：要避免使用过分夸张的语言
学生分析案例中简历的问题，提出修改意见
教学内容教学方法（2）行为词优化语言
“秋收”摄影
（3）专业术语包装简历
实习生变销售分析员
④用数字语言证明实力
⑤独特的经历打动人力资源管理者
⑥借助成就反映过去
1．简历的内容：基本信息、教育经历、实习经历、求职意向、佐证材料、获奖经历、自我评价
2．实习为制作简历提供经验和内容
3．自荐信和推荐信是毕业生谋职的“敲门砖”
4．简历的内容要吸引招聘者，文字要清晰、严谨
学生找出案例中的行为词
教师通过案例讲解专业术语包装的重要性，但是要提醒学生避免过度包装
教师讲解内容，学生思考：自己的简历在这方面如何体现？
教学内容教学方法
1. 请列出自己求职材料中的部分内容
（1）主要专业内容
（2）主要掌握技能（突出实习中掌握的技能）
2．评价自荐信
尊敬的公司领导：
您好！
我是××学校××专业的学生。通过3年的系统学习，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了能基本满足现代企业需求的专业技能，并在操作工艺方面具有过人的特长。严谨的学风和钻研的精神塑造了我淳朴、稳重和创新的性格特点。欣闻贵公司因业务扩张需要，正在大量招聘员工。贵公司雄厚的实力和蒸蒸日上的发展前景，特别是爱才如宝的大家风范深深地吸引着我。因此，我希望能够加入到这个团体中，为公司的发展添砖加瓦，尽我的一份力量。古语云：“世有伯乐，然后有千里马”。我不敢自称是千里马，但争做千里马的决心和信心一直鼓满心胸。我相信，给我一个能够发挥的舞台，我会努力以出色的业绩来证明自己。
随信附上简历和其他材料一份，如需要更深入了解，期盼您的面试！
诚愿公司兴旺发达！
此致
敬礼！
求职人：李××
3. 试写一封自荐信
4. 为自己撰写一份简历
（1）自己的知识和技能都适合哪些岗位？
（2）你参加几次人才招聘会，看看自己求职材料中还有哪些问题
评价小李自荐信的优缺点
指导学生写一份自荐信和简历
教学内容教学方法探寻3 简历的投递
张昀投简历
张昀参加了两次大型招聘会，手中厚厚的一叠简历全部投出，但他并不记得投到了哪些单位。在投递简历的第三天张昀接到面试通知电话，问对方“请问您是哪家单位？我应聘的是什么岗位？我什么时候投递的简历？”电话另一端的人反问“请问，你问谁呢？”
一次面试的机会就这样错过了……
一、简历投递的渠道
1．传统渠道
2．媒体、微信平台
3．各种招聘互动群，网络贴吧、论坛
4．微博和APP
二、投递简历的注意事项
1．做好投递简历的记录
在投递简历后，要清晰地记得何时投递了哪几家单位，分别是什么职位；还要及时查找或者询问相关行业、单位和职位的有关信息
2．简历不能一成不变
每次投递简历时要把投递的职位放在求职意向中的首位，同时相关工作经验也要相应的调整位置，以便招聘单位了解3．经常刷新简历
在招聘网站上，符合条件的简历是按刷新的时间顺序排列的，他们可能只看前面的两三页。刷新以后，就可以将自己的简历排在前面，这样就容易被人查看到
教师讲述张昀投递简历的故事，学生思考：张昀为何错过了这次面试机会？如果是你，你会如何对待这项工作？
讲解各种投递渠道，学生分析各种投递渠道的优缺点
教师重点强调，要详细记录投递简历的时间和单位
讲解为何修改简历，结合学生所学专业，讲解如何根据招聘岗位的不同修改简历
教学内容教学方法
4．简历的投递格式
在网站上投递简历时的邮件书写形式通常是“姓名+ 应聘
岗位+ 信息来源”，否则，会被一些企业的内部邮件系统默认
为垃圾邮件
5．切忌同投同一公司多个职位
投递了多个岗位给人的感觉是“对自己的未来没有规划，并
且信心不足”
吴茜投简历
吴茜在网上投了50多份简历，始终没接到面试电话。她得
知同学都比她投的多，于是每天在网上不停地投递和刷新简
历，两周内发送了近千封简历邮件。几天后，吴茜收到“邮
箱涉嫌发送垃圾邮件，已被限制收发邮件服务”的短信。吴
茜随即查看了自己的多个招聘网站的账户，发现自己被多家
公司投诉，称其恶意应聘
5．投递简历的时间
通常人力资源部门会在工作日9:30 左右及14:00 左右打开
邮箱查看简历，并在中午11:00 左右及15:00 左右通知面试。
每周二和周五查看邮箱的概率较高
6．发送答谢邮件
在投递简历后要查看招聘企业是否阅读了你的简历，如果
阅读过了，应发送答谢邮件，感谢人力资源部门，并附带说
明自己对该公司该职位的渴望等
让学生将自己的简历投
递一次，学生互相交流经
验
讲明白为何不能同投同
一公司多个职位
讲述吴茜投简历的故
事，强调投简历要认真对
待，找准适合自己的单位
和岗位
教师强调：要养成细心
对待每一项工作，感恩对
你关心和帮助过的人
教学内容教学方法
1．简历的内容要根据投递岗位的不同进行适当修改
2．经常刷新简历可以获得更多的机会
3．切忌同投同一公司多个职位
4．发送答谢邮件会让你重新获得机会
她被通知面试
在去年的招聘中，公司的一个职位收到了几百份简历，但只有一人再次发送了一封邮件，内容是她对公司很感兴趣，并且购买了图书查看相关岗位及行业要求。表示如果她有幸进入公司，一定会做得更好。原本面试名单中并没有这位女生，因为她既不是名校毕业，也没有什么特长，但在收到这封邮件后，招聘单位便给她打电话通知她来面试了
学生思考：故事中的女生是如何获得面试机会？她如果参加面试，会有什么优势？投递就简历要注意哪些问题？
专题四就业准备进行时
教学内容教学方法话题2 成功展示自己——面试
探寻1 常见的面试种类及面试流程
笑笑面试
笑笑去一个大公司面试，所有应聘者来到了一个小型会议室，面试官让他们自行分成两组，并给了他们一个议题，让两组自行讨论。半个小时后让他们以辩论的方式对问题发表自己的意见。笑笑从来没有见过这种面试方式，所以整个过程都有些迷茫
一、面试的分类
1．按照面试的途径进行分类
（1）当面面试
面试官与面试者直接面对面交流，面试官不仅可以通过语言了解面试者，还可通过肢体等细节获取信息
（2）远程面试
面试官通过电话或者网络的方式，与面试者通过语音或视频来交流，面试官一方面会核实相关信息，也会挖掘一些重要信息，一般与应聘者的简历内容相关
2．按照面试的结构进行分类
（1）结构化面试
结构化面试是指面试题目、程序和考核标准等都有统一标准和规范模式的面试
（2）半结构化面试
是指只对面试部分因素有统一标准
（3）非结构化面试
是对与面试有关的因素不作任何限定的面试
教师讲述笑笑面试的故事，学生思考：什么是面试？面试与在学校的考试有什么区别？
教师讲解当面面试和远程面试，学生思考：当面面试应该注意哪些问题？如何提高自己的语言表达能力？如何使自己的语言更动听？如何运用自己的肢体语言？
教师可以根据学生所学专业，模式面试现场进行教学。如：为什么你认为你是这份工作的最佳人选？
讲师讲解面试的结构及种类，重点讲解非结构化面试
求职材料的准备教案(2)word版本
（2学时） 课程：大学生职业发展与就业指导授课对象： 授课内容：求职材料准备学时：2 讲授人：使用教材： 教学手段：多媒体参考资料： 时间：年/月/日地点： 教研室主任意见： 一、教学目的要求： 明确求职材料准备的内容。了解求职材料的概念，自荐书的概念，自荐信的概念，个人简历的概念，求职材料的投递方法和途径；理解书写自荐信的原则，书写个人简历的原则；掌握自荐书的内容，自荐信的写法，个人简历的写法，电子简历投递的方法。 二、内容提要： （一）本节课在整个课程当中的位置； （二）求职材料的内容； （三）求职信的写法； （四）个人简历的写法； 三、教学重点难点： 自荐信的书写，个人简历的书写。自荐信能够准确的表达学生的求职需求，也能够为学生成功的推荐自己起到关键的作用；个人简历能够表现学生的基本情况，可以将自己的优点、优势、特点和特长简要直接的介绍给用人单位。 四、能力培养： 培养学生收集并制作求职材料的能力 五、教学设计： （一）教学活动设计： 1、讨论一份典型的求职信；（时间：5分钟） 2、讨论求职信（书）、个人简历制作的相关问题。（时间15分钟） （二）教学环节设计： 1、上课开始时，提问同学，上节课讲的主要内容。
2、提问同学参加招聘会的情况（重点是闽江学院2009年春节招聘会） （三）教学手段设计：案例分析法、讲授法、提问法、讨论法 六、讲稿内容： （一）、引言： 1.师生相互问候课前礼（打开课件）【01】 2.提问：谁在两分钟之内能说说上节课所讲的主要内容？（回答基本全面，则说好；太简单，则请其他同学补充）。然后屏幕上出现上节课的重点内容。【02】 3、介绍本节课在整个就业指导课程当中的定位。（《易经》明象位，立德业。）【03】课堂互动：那么大家想想我们搜索求职信息的目的是什么？（引导到更好地找工作，更好地制作求职材料上）【04】 所以，我们今天要讲的是求职材料准备。那么求职材料具体包括哪些内容呢？我们该如何去准备呢？带着这两个问题，我们开始今天的课程。 （二）主要内容 1.求职材料 大屏幕显示闽江学院2009年春节招聘会的图片。提问：学生参与情况。（如果学生有参与的，请学生就求职材料的准备谈谈感受；如果学生没有参与的，在反思这个问题的基础上，老师谈谈感受。引出求职材料的主要内容。【05】【06】【07】【08】提问：我们互相补充：就业前要准备的求职资料内容【09】 求职材料的概念。所谓求职材料,是指求职者为了获得所需职位或面试机会而制作的包括个人履历、求职信、成绩单、外语等级证书、技术等级证书和职业资格证书、各级荣誉证书在内的系列资料。【10】 就业前要准备的求职资料大体包括以下几个方面：【11】 学校对毕业生的推荐表（学校提供）。 学习成绩单（学校提供）。 各种证书。 参加社会实践、毕业实习的鉴定材料。 有关科研成果证明，在杂志或报刊上发表的文章。 自荐信、引荐信（引荐人书写）。 个人简历（履历表）。 2. 自荐信（求职信）【12】
小学三年级美术课优秀教案三篇
小学三年级美术课优秀教案三篇 【篇二】 教学目标 1.了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。 2.用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。 3.试着按自己的设计来表现色彩。 教学实施 一、课前准备 1.教师准备教具：一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用的纸。笔，剪刀，胶水等工具。 2.学生准备学具：有万花筒的学生将其带到课堂。带好彩色纸，剪刀，绘画笔等。 二、课堂教学 1.引导阶段 让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点?主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。 2.发展阶段 首先可以让学生讨论一下思路：我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画;再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。 然后让深长思考用什么方法使图案对称。(将纸叠在一起剪，用印的方法来画……)学生很难将对称表现得精确，这并不重要，对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。
色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。 3.收拾与整理 学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。 【篇三】 一、教学目标 1.认识纸拎袋的用途，初步掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。 2.运用各种纸材、废旧材料，通过折、剪、画、贴等方法制作一只既实用又美观新疝纸拎袋。 3.培养关注生3.培养关注生活、美化生活、热爱生活的情感，激发学生勇于实践和创新的滢趣与能力。 二、教材分析 1.教材编写思路。纸拎袋是生活中的常见物品，随着限塑令的实施，各种纸兇袋取代了以傘的塑料袋，便成为一种时尚、个性、环保的标志。《纸翁袋》一课旨在让学生了解现代的纸拎袋在实用的基础上，对其外形、色彩、图案等各方面都有要求。本课在学生掌握基本设计技能的基础上，紧密融合生活，引导学生针对纸拎袋的特征在创意、造型、图案、色彩爷方面进行一次大胆的创作。本课将运用旧挂历纸、旧画报纸：通过画、撕、剪、*、插接、粘连等基破技法，进行立体和半立体纸工制作，师生共同参与看一看、议一议、做一做、评一评等活动，来体验设计活动的乐趣。通过本课教学，让学生初步掌握纸拎袋的设计制作方法，运用各种美术元翥，设计制作出自己喜爱的、新奇的、富有个性与创意的纸拎袋。培养学生利用各种材料制作自己喜爱的物品的兴趣和审美情趣。 2重点、难点。重点：掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。难点：启发学生思
2017年全国职业院校技能大赛艺术专业技能赛项
2017年全国职业院校技能大赛艺术专业技能赛项 有关赛题、样题及说明 一、中国舞表演 1、中职组技术技巧展示比赛内容 女班古典舞基训 链接地址： https://www.360docs.net/doc/959999157.html,/pad_show/id_XMjY1OTQyMTY2MA==.html?from=y1.7-2&spm =a2hzp.8253869.0.0 男班古典舞基训 链接地址： https://www.360docs.net/doc/959999157.html,/pad_show/id_XMjY1OTQxODE4MA==.html 2、中职组专业拓展能力（动作模仿与即兴表演）样题 链接地址： https://www.360docs.net/doc/959999157.html,/pad_show/id_XMjY1OTQyMzA5Ng==.html 以上链接密码：jnds2017 比赛要求及说明： 中职组专业拓展能力（动作模仿与即兴表演）内容为中国舞。其中包括中国古典舞与中国民族民间舞。 （1）模仿：按照进入第二轮比赛选手的人数，按抽签顺序4—6人一组。首先由示范教师展示1—2个八拍动作２遍，选手在示范教师展示过程中可以随动，示范教师示范结束后由选手现场进行模仿1遍。不同组别的舞蹈动作不重复。考点：主要考查选手的模仿能力。 （2）即兴：现场播放音乐，时间约30秒，选手试听2次，第二次试听可以随动。第三次播放音乐时，选手以模仿的动作为原型，即兴表演舞蹈
(中国舞)。不同组别音乐不重复。考点：考查选手专业拓展的创造能力。 3、中职组知识素质考察题库 比赛时选手抽取的题目全部出自本题库。 题目分为文字题、图片题、音频题、视频题。 下载地址：https://www.360docs.net/doc/959999157.html,/s/1hrRkXW4 提取密码：2a23 4、高职组技术技巧展示比赛内容 女班古典舞基训 链接地址：https://www.360docs.net/doc/959999157.html,/v_show/id_XNzAyMTI5MTc2.html 男班古典舞基训 链接地址：https://www.360docs.net/doc/959999157.html,/v_show/id_XNzAyMTMwMDY4.html 密码：wdbs2014 二、钢琴演奏高职组 1、听音测试样题 （1）程度和范围 A、节拍： 2 / 4 拍；3 / 4 拍。 B、长度：四小节。
综合探究：做好就业与自主创业的准备教案
综合探究 《做好就业与自主创业的准备》教学设计 省常中：谢晓虹【教学依据】 依据新课程改革要求，政治教学应该贴近生活，贴近实际，贴近学生，要充分调动学生的积极性和主动性，让学生进行自主学习、探究学习、合作学习，达到教学的三维目标（即：知识和能力、过程和方法、情感态度价值观）。根据学生在实际生活中，对劳动者就业和创业形势有一定了解，设计本课。通过学生的情景模拟，角色扮演展开课堂教学，希望通过促使学生进行自主探究学习来理解市场经济条件下的就业和创业。 【教学设计】 [教学目的]： 高中生是未来社会主义现代化建设的主力军。设计这个综合探究的目的就是为了帮助学生初步认清就业前景，掌握就业常识，了解就业及自主创业必备的基本素质，从而为成就个人的事业打下良好的基础，为将来创造社会主义大业做出自己应有的贡献。 1知识目的：通过教学使学生理解就业和自主创业所必须的素质，设计一个择业应聘模拟活动方案。 2能力目标：能概括出当前就业形势和就业政策对劳动者素质的要求，理解良好的道德品质对择业就业的重要意义，能利用所学知识为家人或朋友的择业创业提出建设性意见。 3情感态度价值观目标：培养学生积极进取的意识和精神；培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念和树立高尚正确的职业理想；促进学生自觉思考并积极行动以提高自身素质。 [教学构思]：情景剧方式导入——2015年同学聚会。 [教学流程]：主持人导入（小品2分钟）+十五位学生代表自我介绍（现在职业，10分钟）+讲讲自己的故事（三名同学发言，介绍自己的求职经历，演示模拟现场15分钟）+一名同学迟到（自主创业者的发言，5分钟左右）+同学评价，老
师总结择业和创业原则。（8分钟） [课前准备]：把全班按兴趣分为“择业组、创业组、招聘组、参谋组”。选出主持人一名。每一组选出组长1名，副组长1名，发言人1人。各组分头去准备本组应查找的资料。 [资料整理]：把自己和同学们查找所得的资料分类整理，去粗取精，整理成册。然后印发给学生，既可以给同学们一个展示自己学习成果的机会，又可以给同学们互相交流学习心得的舞台。 [教学过程]： （主持人）：十年了，学校还是这样安静、美丽，不能忘记人生在这里起步，我真想看看老师现在的样子，想当年她自己还是个小姑娘呢，却喜欢叫我小丫头！（老师）：走进教室，说：2005年的那届学生今年要聚会了，班长特意通知我这个当年的班主任一定来参加，我也真想看看他们成什么样儿了。满脸幸福状，注意外表的装扮>）： （择业组发言人<要注意着装、座牌、标语>、电脑操作员闪亮登场）： （择业组同学代表十五人鱼贯入场）： “老师好！”，“老师好！”，“老师好！”，“老师好！” （老师）：你们都长大了，你们的爸爸妈妈都好吧，都快说说自己现在的情况！（择业组同学代表十五人轮流介绍）：我是股票专家……，这是我的名片（递名片） 其他略。 主持人：我听说大家都走了一段不算很轻松的路，下面谁来说说自己的故事（模拟招聘会现场，三名同学依次上台参加应聘，一名应聘教师岗位，一名竞聘中层管理岗位，一名竞聘外企技术工作岗位，过程略） 下面同学积极参与，献技献策…… 主持人小结：今天的故事真是精彩，可见，当初老师说电影永远比不上生活本身，真是这样的。 （李欢上，满头大汗，自言自语：差点忘了今天的聚会，要被班头骂了，其实今天还有其他重要的事，可是我答应了他们就必须守信啊……）
高一政治教案：《做好就业与自主创业的准备》教学设计
高一政治教案：《做好就业与自主创业的准备》教学设计高一政治教案：《做好就业与自主创业的准备》教学设计 ★新课标要求 （一）知识目标 1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票 2、知道外汇和汇率的含义 3、理解各种信用工具的用途和使用范围 4、保持人民币币值稳定的意义 5、运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代 经济生活中的作用 （二）能力目标 1、通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观 ★ 教学重点 1、信用工具 2、外汇 ★教学难点
1、外汇 2、汇率 ★教学方法教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信用消费;课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。 ★ 教学过程 （一）导入新课教师提问：通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗? 学生活动：一部分学生可能忙着翻书去找;一部分学生可能互相讨论;一部分学生可能预习过教材，大声回答。 学生回答：信用卡、借记卡、灵通卡等教师提问：大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗? 这就需要我们学习“信用工具和外汇”这一框。 （二）进行新课 1、信用工具 教师活动：引导学生阅读教材，同时提出问题： 1、在核算经济往来时，通常使用什么结算方式? 2、你在生活中接触或使用过什么样的信用工具?
美术优秀教案
一年级美术教案《鱼儿游游》 教学对象分析： 1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握； 2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法； 3、学生对动画片比较熟悉，对其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。 教学内容分析： 1、教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。 2、教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。 3、解决方法：运用谜语导入，图片欣赏了解鱼的外形和颜色，通过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用一种自己喜欢的手法表现各种各样的鱼。 教学目标： 1、（审美）提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力； 2、（双基）指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。 3、（思想）增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，
以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。 教学准备： 1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔等。 2、教师准备多媒体资料。 教学过程： 一、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。 二、谜语导入： 师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？ 多媒体显示谜语，教师说出谜语： 身体像树叶，尾巴像折扇。没脚也没手，能在水中游。 问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼） 师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。（板书：第8课鱼儿游游） 三、新授。 1．多媒体显示海景动画。 师：小朋友们，你们看，海底的景色多美丽啊！还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢！瞧！那边还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢！
2017年全国职业院校技能大赛高职组[0003]
2017年全国职业院校技能大赛高职组 “化工生产技术”赛项规程 一、赛项名称 赛项编号：GZ-2017016 赛项名称：化工生产技术 英语翻译：Chemical In dustry Production Skills 赛项组别：高职组 赛项归属产业：石油和化工 二、竞赛目的 通过竞赛，考核与展示化工技术类专业学生的典型化工装置操作技能与知识；推进化工技术类专业建设与教学改革，实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，培养适应石化产业发展需要的高素质技术技能人才，提高职业教育的社会认可度；促进职业教育校企合作的深入开展，提升职业教育的社会服务能力；提供化工技术类职业院校的交流平台，促进教学质量与师生专业技能水平的整体提高，展示职业院校的化工技术类专业建设与教学改革的实践成果，增强职业教育吸引力。 三、竞赛内容 本赛项参照《中华人民共和国国家职业标准》规定的化工总控工高级工以上相应的理论知识和实际操作技能要求，设置竞赛项目，具体包括化工专业知识考核、化工仿真操作考核和精馏操作考核三个项目。具体考核时间及占总分比重分别为：化工理论考核60分钟，占总分比重 的15%化工仿真操作考核120分钟，占总分比重的40%精馏现场操作考核90分钟，占总分比重的45%具体竞赛内容及其考核知识点与技
能要求如下： （一）化工专业知识考核（A） 主要以高于化工总控工高级工（三级）国家职业标准要求组织命题。包括选择题与判断题两种题型，其中：选择题60题（40题单选+20题多选）、判断题40题。具体出题范围见表1。 年全国职业院校技能大赛高职组化工生产技术赛项理论试题命题范围 表
就业前的材料准备教案
第四讲就业前的材料准备教案 教学目标： 掌握简历、求职信的写作 教学重点和难点： 简历的写作看似简单，但想用几页纸表达出一个鲜活的自己需要一些方法，让学生灵活掌握这些方法是本讲的重点。 教学时间：约l00分钟 教学过程： 一、如何写求职信（50分钟） 1. 求职信的基本类别 ?求职信——是求职者向用人单位介绍自己、推销自己，并申请某具体职业岗位（或职业范围）的书面材料。它是一种介绍性、自我推荐的信件，通过表达求职意向和对自身概述，引起对方的重视和兴趣。 ?从求职者是否具有工作经验的角度着眼，求职信可分为毕业求职信和重新求职信。 ?从求职者是否获得招聘信息的角度着眼，求职信可分为自荐求职信与应聘求职信两种。 2. 求职信的内容要点 ?说明写信缘由、表达求职愿望。 ?自我介绍。 ?简介优势。 ?强调与申请职位相关的经历。 ?结尾。 3. 求职信的写作技巧 ?1)态度真诚，摆正位置 ?2)整体美观，言简意赅 ?3)实事求是，以诚感人 4. 求职信的创作要求 ?确保名称拼写正确； ?应该具有很强的吸引力； ?应该言简意赅； ?不宜在求职信中谈论薪金； ?确保求职信中绝对不出现拼写、打印和语法错误； ?确保在求职信中说的一切都能在面试中得到证实； ?求职信中的人称，应多用“您”，少用“我”； ?书写格式要统一；
?切忌逻辑混乱、条理不清。 5. 求职信的书写格式 求职信格式——与一般书信相同。即有称呼、正文、结尾、落款、署名、日期、附件等六个方面内容。 6. 怎样写英文求职信 ?原则上英文求职信和中文求职信的内容应基本是一致 . 1．讲解：求职信的注意事项 二、如何写简历（40分钟) 1、个人简历的格式与主要内容 一般有三种格式： ?表格式----以表格形式列出基本情况和学习、工作经历，使人一目了然。 ?时间顺序式---按年月顺序，列出学习、工作经历、条理清楚。 ?学习工作经历式-----根据需要选择列出学习、工作经历、充分表现自己的技能、品德。主要内容 ?1）个人资料：姓名、性别、出生年月、籍贯、政治面貌、婚姻状况、身体状况、兴趣、爱好、性格以及自己的联系方式等， ?2)学业有关情况：毕业学校、专业、学位、主要课程成绩、外语、计算机掌握的程度。?3）本人经历：大学以来的简单经历，主要是自己学习和担任社会工作经历等。 ?4）自我评价 ?5）所获荣誉：包括三好学生、优秀团员、优秀学生班干部及奖学金等方面所获荣誉。?6）本人愿望：根据自己的爱好、兴趣和特长，适合从事的工作。 2. 简历写作的基本要求 ?有的放矢，根据阅读者创作简历； ?保证简历真实； ?突出工作经历和特长； ?确保不要出现任何拼写、语法、标点或者打印错误； ?中学情况不要写太多； ?措辞达意，得体合适。 3. 创作简历的注意事项 1）真实； 2）全面； 3）简练； 4）重点突出； 5）语言准确； 6）评价客观； 7）版面美观； 8）选用标准纸张。 4. 英文简历的写作
高中政治《综合探究 做好就业与自主创业的准备》教案1 新人教版必修1
综合探究：做好就业和自主创业的准备 知识目标： 端正就业态度，了解就业形势，掌握就业常识，了解就业和自主创业所需的基本素质。 能力目标： 通过课前准备，培养学生搜集有用信息的能力；通过辩论活动，培养学生逻辑思维能力、表达能力和论辩能力；通过模拟应聘活动，培养学生的沟通能力和应变能力；通过问卷调查活动，培养学生交际能力、对信息的分析、整理能力以及领悟能力。 情感态度价值观目标： 引导学生端正就业态度，树立正确的就业取向，热爱祖国，培养集体主义情操；感受就业、创业的艰辛和劳动的光荣；培养领导意识和创新精神，激发学生开拓进取的精神，并懂得为明天的创业做扎实的准备。 教学重点、难点： 培养学生综合运用本单元的知识提高就业和自主创业的实践能力和综合素质。 课前准备： 将学生分为三组：择业组、就业组、创业组。择业组分正反方搜集材料、选出代表组织课堂论辩；就业组查找就业技巧和常识等知识准备模拟招聘；创业组进行问卷调查，并选出代表汇报调查结果。 教学过程： [师]“职业改变命运，挑战成就人生”，找到一份理想的工作，是许多人的愿望，在就业竞争日益激烈的今天，如何才能找到理想的工作是每个人值得思考和探索的问题。今天，我们就共同来探讨这个问题。 [师]面对我国当前的就业形势，我们应该以什么样的态度对待职业呢？ 合作探究一
活动方式： 课堂论辩（“爱一行、干一行”VS“干一行、爱一行” ） 活动步骤： 学生自由组合，任选一方观点进行讨论，课堂论辩，教师点评。 活动目的：“端正就业态度，了解就业形势” 通过双方的论辩，使学生认识到做任何工作都离不开对工作的热爱，初步树立良好的职业道德和敬业精神。 认识当前我国就业形势的严峻，端正就业态度，在对待择业上做好两手准备。自主择业、竞争就业，“爱一行、干一行”，能找到自己感兴趣的工作固然是好事，但如果从事的不是自己感兴趣的职业，也要培养在工作中培养兴趣，树立职业平等观和多种方式就业观，“干一行，爱一行”。 活动时间： 10分钟
2017年全国职业院校技能大赛高职组
2017年全国职业院校技能大赛高职组 “中餐主题宴会设计”赛项规程 一、赛项名称 赛项编号：GZ-2017040 赛项名称：中餐主题宴会设计 英语翻译：Chinese-Style Banquet Design 赛项组别：高职组 赛项归属产业：现代服务业 二、竞赛目的 为充分发挥技能大赛引领专业建设及课程改革的提升作用，促进酒店管理、旅游管理专业的建设及人才的培养进程，以满足社会对酒店管理、旅游管理专业技术技能人才的需求。通过本赛项，进一步加强高职院校酒店管理、旅游管理专业建设，推进在行业发展背景下的教学改革，促进校企深度融合，推动工学结合人才培养模式的改革与创新；检验高职学生的创新能力、应变能力、综合职业能力和职业素养等。 三、竞赛内容 比赛内容包括中餐宴会接待方案创意设计、中餐主题宴会摆台设计、现场互评、餐饮服务操作和餐饮服务英语口语测试。 （一）中餐宴会接待方案创意设计 中餐宴会接待方案创意设计为团体竞赛项目，要求参赛团队3名选手根据确定的主题，现场讨论，并在规定时间内按要求完成设计文案。提交电子版和打印版文案。文案字数须在2500——3000字，以电脑统
计字符数（不含空格）为准。比赛创意主题范围于赛前公布，比赛开始前十五分钟，由裁判长抽取比赛创意题目。比赛安排在计算机机房进行，赛前抽签确定考场和赛位，考场提供台式计算机和打印设备，现场不提供上网环境。 比赛时间为180分钟，该项分值为30分。该环节不安排观摩。（二）现场操作 现场操作包括中餐主题宴会摆台设计（含台面创意设计评分和摆台操作）、现场互评和餐饮服务操作，均为个人竞赛项目，由团队成员通过抽签确定每个队员的比赛项目，赛前抽签确定分组和赛位，在操作现场完成比赛。 1.中餐主题宴会摆台设计：包括台面创意设计、中餐宴会摆台操作、主题装饰物制作等。台面直径1.8米，按8人位摆台。主要考察选手操作的熟练性、规范性以及选手对中餐饮食文化的理解等。 本环节18分钟，其中准备时间3分钟，现场操作15分钟。主题宴会摆台创意设计分值20分、摆台操作分值10分。 2.现场互评：参赛选手需通过抽签对同组比赛的另外一个参赛作品进行评析，阐述其主题设计各要素的优点与不足，并回答裁判提出的问题。该环节考察选手对专业知识的掌握以及其创新能力、应变能力等。 本环节20分钟，其中准备时间15分钟，每名选手阐述3分钟，问答2分钟。现场互评分值15分。 3.餐饮服务操作：本环节主要完成开瓶、红酒示酒、收撤餐具等台面整理工作、酒水斟倒等。餐饮服务所使用台面系各代表队的参赛台面，主要考核选手服务操作的熟练性、规范性以及对服务过程的现场控制紧急预案的掌握情况等。本环节在现场互评准备结束后进行，分二批操作。
求职材料的准备教案
第四章求职材料的准备（附PPT）教案闽江学院大学生职业发展与（2学时）就业指导教案课程：大学生职业发展与就业指导授课对象：授课内容：求职材料准备学时：2 讲授人：使用教材：教学手段：多媒体参考资料：时间：年/月/日地点：教研室主任意见：一、教学目的要求：明确求职材料准备的内容。了解求职材料的概念，自荐书的概念，自荐信的概念，个人简历的概念，求职材料的投递方法和途径；理解书写自荐信的原则，书写个人简历的原则；掌握自荐书的内容，自荐信的写法，个人简历的写法，电子简历投递的方法。二、内容提要：（一）本节课在整个课程当中的位置；（二）求职材料的内容；（三）求职信的写法；（四）个人简历的写法；三、教学重点难点：自荐信的书写，个人简历的书写。自荐信能够准确的表达学生的求职需求，也能够为学生成功的推荐自己起到关键的作用；个人简历能够表现学生的基本情况，可以将自己的优点、优势、特点和特长简要直接的介绍给用人单位。四、能力培养：培养学生收集并制作求职材料的能力五、教学设计：（一）教学活动设计：1、讨论一份典型的求职信；（时间：5分钟）2、讨论
求职信（书）、个人简历制作的相关问题。（时间15分钟）（二）教学环节设计： 1、上课开始时，提问同学，上节课讲的主要内容。 1 2、提问同学参加招聘会的情况（重点是闽江学院2009年春节招聘会）（三）教学手段设计：案例分析法、讲授法、提问法、讨论法六、讲稿内容：（一）、引言： 1.师生相互问候课前礼（打开课件）【01】 2.提问：谁在两分钟之内能说说上节课所讲的主要内容？（回答基本全面，则说好；太简单，则请其他同学补充）。然后屏幕上出现上节课的重点内容。【02】 3、介绍本节课在整个就业指导课程当中的定位。（《易经》明象位，立德业。）【03】课堂互动：那么大家想想我们搜索求职信息的目的是什么？（引导到更好地找工作，更好地制作求职材料上）【04】所以，我们今天要讲的是求职材料准备。那么求职材料具体包括哪些内容呢？我们该如何去准备呢？带着这两个问题，我们开始今天的课程。（二）主要内容 1.求职材料大屏幕显示闽江学院2009年春节招聘会的图片。提问：学生参与情况。（如果学生有参与的，请学生就求职材料的准备谈谈感受；如果学生没有参与的，在反思这个问题的基础上，老师谈谈感受。引出求职材料的主要内容。【05】【06】【07】【08】提
小学美术教案优秀案例
小学美术教案优秀案例 精品文档 小学美术教案优秀案例 我一直认为:“教学活动不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要鼓励学生积极参与造型表现活动” 、“教师不应企图将知识硬塞给儿童，而应该找出能引起儿童兴趣、刺激儿童的材料。”因此，这节课中，重难点是:“引导学生探索、创造性地进行自主表现”。为了突破难点，我在教学中根据作业的设计与引导，由浅入深，潜移默化的展开活动，使学生在不知不觉中掌握知识。为了上好《会飞的玩具》这堂美术课，我先确定好了课堂教学目标。 一、教学目标 1、知识与技能方面:通过教师示范和学生优秀作业展示，让学生了解有“关”飞的原理，通过分析飞机会飞的技巧，让学生掌握制作的技能。 2、过程与方法方面:感受合作制作带来的愉悦，让学生在合作中学会交往，掌握合作学习的方法。 3、情感态度与价值观方面:通过本课的学习，激发学生对科学的热爱。 创造性地进行会飞玩具的制作。 借助“鸟的翅膀”，引导学生了解“飞”的原理，让学生在对翅膀添加创意设计过程中培养创新意识，并激发对科学的热爱。 二、教学实录 1 / 15 精品文档 1 、谈话导入
通过情景创设，将学生引入课堂，集中了学生的注意力，调动了学生的积极性，给学生拓宽了知识面，激发了学生对“飞”的好奇心。 2、探究学习 A、提升体验: 师:今天老师给你们带来了一些玩具，想看看吗?请每个同学从盒里拿出一个(边看边想,小组内轻声交流:它的形状什么样的,上面翅膀是怎样的啊,摸上去什么感觉?这个看上去又象什么? 师: 你们觉得它们“妙”在哪儿啊, 生:… 师:对啊，翅膀有直的，有曲的，还有条状的(真是千姿百态，色彩斑斓啊～ B、创造设计: 1 、欣赏 师:这些美丽的画纸除了自身很美，我们还可以把它制作成我们可玩的玩具呢～瞧:出示纸做的飞机。 师:好玩吗,除了这好玩的，还可以用它们制成各种精美绝伦的会飞的玩具呢, 2 / 15 精品文档 师:好看吗?其实用纸做的玩具不仅仅这些还有更多呢! 、制作步骤 师:如果是你来制作这些,你准备怎样一步步的来创作呢? 师:刚才咱们不仅仅欣赏了这么多美丽的作品,还掌握了制作方法.现在你们想自己也创作一个好吗? C、学生学习，教师巡回辅导
2018-年全国职业院校技能大赛课件
2018 年全国职业院校技能大赛 比赛项目方案 一、赛项名称： 建筑智能化系统安装与调试（ZZ-2018009） 二、赛项组别： 中职组 三、所属产业类型： 土木建筑大类 四、在现行中职专业目录中的分类 04 土木水利类 040100 建筑工程施工 040500 工程造价 040700 楼宇智能化设备安装与运行 041200 市政工程施工 08交通运输类 080900 城市轨道交通供电 09 信息技术类 090100 计算机应用 090500 计算机网络技术 091200 电子与信息技术 091300 电子技术应用 五、赛项目的 比赛设备以智能建筑操作平台为基础，涵盖了安防系统、视频监控系统、综合布线系统和消防报警系统及消防联动喷淋灭火系统，可通过该平台对相关区域进行功能性设计、安装、布线、
组态、调试实现各子系统进行联动控制，实现对建筑智能化设备进行实时监控及数据备份。通过建筑智能化典型系统的项目训练，培养学生建筑智能化系统设计、安装、编程调试、维护的技术能力，同时检验学生的团队协作能力、计划组织能力、交流沟通能力、文档处理能力和职业素养等。 赛项考核八项核心技能： （一）视频监控系统设计、安装与调试能力 （二）安防系统设计、安装与调试能力 （三）综合布线系统施工能力 （四）PLC编程及调试能力 （五）火灾自动报警系统安装与调试能力 （六）消防自动喷淋及灭火系统安装与调试能力 （七）智能建筑系统故障诊断与调试能力 六、赛项意义与设计原则 1.赛项意义 通过竞赛引导中职院校重视建筑智能化工程技术专业人才培养，引导中职院校重视实践教学，以创新能力和实践能力培养为重点，促进工学结合人才培养模式的改革与创新，加快专业人才培养步伐，着力培养一批高技能、高素质的建筑智能化工程技术人才。促使中职院校重视实践教学，突出能力本位，创新能力和实践能力培养，改变“重知识、轻技能”的倾向，使学生做到学思结合，知行统一，到达以赛促教、以赛促学的目的。 2.设计原则 （一）坚持公开、公平、公正
综合探究做好就业与自主创业的准备教学设计
综合探究《做好就业与自主创业的准备》教学设计 上传: 周卫华更新时间：2011-9-26 10:55:57 【教材分析】 《做好就业与自主创业的准备》是人教版必修1《经济生活》第二单元的综合探究课。就业、自主创业方式知识的介绍和积极创业观念的培养，是课程标准所要求的本单元的重要容。由于容结构安排及文字所限等原因，在本单元三课中未作安排，因此在本探究活动中予以展示，即它是本单元的重要教学容之一。 【学情分析】 本课的学科知识与高一学生的实际生活距离远了一些。因此，选择什么样的主题、怎样的探究模式、设计怎样的问题情境，将就业和创业接近学生，吸引学生的注意力，调动学生关注现实生活的热情就十分重要。本课在教学设计中尽可能做到从学生的生活经验出发，设计和展开课堂教学，将生活主题与学科知识较好地结合起来，更好地实现思想政治课的教学目标。 【三维目标】 知识目标：了解就业形势、就业政策，了解就业创业应具备的素质。 能力目标：通过搜集资料、分析资料，培养学生搜集、分析、整合信息的能力；探究相关知识，提高学生将来就业和自主创业的实践能力。 情感态度价值观目标： 1、引导学生端正就业态度，树立正确的就业取向，使学生深切认识诚实劳动、合法经营、锐意进取、爱岗敬业、诚实守信在现代经济生活中的价值。 2、感受就业、创业艰辛和劳动的光荣，并懂得为明天的创业做好扎实的准备。 【教学重点难点】 培养学生综合运用本单元的知识提高就业和自主创业的实践能力和综合素质能力。 【课前准备】 把学生分成若干个小组，调查、收集、整合、分析相关信息，得出结论。第一组：搜集有关我国当前就业形势、就业政策的信息。第二、三组：准备辩论会材料，比较打工就业与自主创业的优缺点。第四组：利用课余时间排练小品“招聘”，了解求职相关知识。 【教学方法】小组合作学习法、收集信息法、讨论法、案例分析法、现场操作法 【教学过程】
小学二年级优秀美术教案之故事画
小学二年级优秀美术教案之故事画 1.欣赏各种小故事，体验创造的乐趣。 2.引导学生把自己身边发生的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 1.运用多种方式创作画的内容，加上丰富的想象、合理的格式，使画面更加生动、有趣。 2.培养学生的自我动手能力、审美能力、想象能力和创作能力。 培养学生热爱生活的情感，从小养成爱观察、爱动脑的好习惯。 故事内容的体现和多种材料的运用。 构图合理、画面生动有趣。 教具：cai课件、卡纸、小刀、水粉颜料或油画棒。 学具：剪刀、双面胶、卡纸、水粉颜料或油画棒、蜡光纸、布条、泡沫。 一、以趣导入，激发情感 师：同学们，你们都看过哪些动画片呢？ 生：哪吒闹海、西游记、蓝猫、大头儿子和小头爸爸…… 师：同学们说出了这么多好看的动画片，老师也忍不住想看看了！你们想不想和老师一起去动画城逛逛？ 生：想！ 师：你最喜欢其中的哪部动画片呢？能不能给大家简单
地介绍一下！ 师：这些动画片都是由一个个小故事组合起来的，其实我们身边每天都会有很多的故事发生，能给大家讲讲吗？ 生：能！ 找几位学生说一说自己的小故事 师：这几位同学讲的故事真有趣，我们能不能用双手把自己有趣的故事描绘出来呢？ 这节课我们就来学习《故事画》 板书课题：故事画 二、创设情景，启发灵感 1.想一想。 师：其实我们每个同学本身就是一个故事，请同学们仔细地想一想，你身边都发生过哪些事呢？ 生简单介绍 师：说得真不错，我们身边的故事有甜、有苦，你记忆最深刻的是哪件事呢？ 生讲一讲自己最深刻的事 cai播放故事的小片段，学生欣赏。 2.说一说。 师：表现事物的方式有很多种，我们已经学过用纸画、帖，除了这些你还发现了哪些有趣的方式？ 生2：还能用布条做。
2017年全国职业院校技能大赛中职组《电子商务运营技能》赛项规程
2017年全国职业院校技能大赛中职组 “电子商务运营技能”赛项规程 一、赛项名称 赛项编号：ZZ-2017030 赛项名称：电子商务运营技能 英语翻译：E-Commerce Operation Skills 赛项组别：中职组 赛项归属产业：财经商贸类 二、竞赛目的 本赛项适应电子商务产业发展新趋势，将引领中等职业教育电子商务专业教学改革与建设，有效推进专业建设与产业发展对接，使本专业更好服务于产业发展；同时，为参赛院校师生搭建一个相互学习和交流的平台，展示中等职业教育教学改革成果，促进中等职业学校电子商务人才培养水平的提升。 三、竞赛内容 本赛项内容包括移动网店装修（15分）、全网运营推广（65分）、网络客户服务（20分）三个部分。竞赛时间为2.5小时。 竞赛涵盖的岗位、知识点、技能点一览表
（一）移动网店装修 参赛选手利用提供的计算机、摄影器材、商品、静物拍摄台等设备，在“博星卓越电子商务运营技能竞赛平台V1.0”（以下简称“竞赛平台”）上，借助竞赛平台配套提供的素材，进行商品拍摄和美化，完成移动网店招牌、移动网店导航、移动网店广告、移动网店商品分类、商品详情页图文设计、移动网店活动主题和移动商品关联推荐等移动网店装修工作。 （二）全网运营推广 参赛选手使用竞赛平台进行商品定价、关键词优化、参加平台活动，完成微信、微博运营推广等相关操作任务，提升网店访问量。 （三）网络客户服务 参赛选手在竞赛平台中完成售前与售后客服工作。 四、竞赛方式 本赛项为团体赛。以院校为单位组队参赛，不得跨校组队，同一学校相同项目报名参赛队不超过1支。每队4名选手，不超过2名指导教师。本赛项不邀请国际团队参赛，欢迎国际团队观摩。
小学美术得奖了教案
小学美术得奖了教案 【篇一：小学美术课《假如我是汽车设计师》教学设计(全国优秀美术教案小学组一等奖)】 《假如我是汽车设计师》教学设计 全国优秀美术教案小学组一等奖 作者：胡斌银川市兴庆区第二十二小学 教学领域：设计\应用课时： 1课时 教学目标： 1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。 2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。 3、培养创新精神 教学重难点： 重点：通过想像设计造型和功能独特的汽车。 设计理念在设计过程中的融会贯穿。 学生创新精神的培养。 难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。 能用不同的图形构画出一二种不同种类的的汽车。 教学准备：多媒体课件及汽车模型、彩色笔或蜡笔、范画。 教学过程： 一、导入阶段：（激发兴趣、情趣导入） 师：老师自创一个脑筋急转弯，考考同学们： 龟兔赛跑中，小乌龟为什么赢了？ 生1：因为兔子懒惰??.（师引导学生在乌龟身上思考） 生2：因为乌龟长了对翅膀。 生3：因为乌龟安装了火箭喷射器。（师鼓励肯定学生想法） 师：答案就是小乌龟变成了小汽车，这样就比兔子跑的快了。（展 示范画告知学生答案）如今汽车已经普及到我们的生活中，那同学 们喜欢汽车吗？说一说喜欢汽车的理由。生：好玩、酷/好看、方便、省时省力、 师：你还知道哪些类型的汽车？ 生：（学生进行归类总结）有客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车、铲车、太阳能车、赛车等等。
师：同学们知道的这么多，真不错。如果我们能自己设计一辆小汽 车那该多好啊！今天就让我们当一回汽车设计师，请大家设计一辆 想象中的小汽车。 备注： 投影仪展示教具： 范画乌龟图片 投影仪展示教具：范画变型后的乌龟汽车图片 展示课题《假如我是汽车设计师》 设计意图一： 通过自创脑筋急转弯，调动学生学习积极性，以此为前提引出本课 的教学内容---汽车设计。引导学生表达对汽车的更多认识，教师侧 重启发学生的思维兴趣和思路。 导入设计构思参考二： 根据不同学情和课堂时间安排，是否可以换做穿插剪辑动画或视频，如《变形金刚》《汽车总动员》等学生熟悉的电影片段来增加学生 的学习兴趣，启发学生的设计思路，引入本课学习内容—汽车设计。 二、发展阶段：（由浅入深，循序渐进） 1.找一找（了解基本型，拓展外形设计思维） 师：看一下屏幕上的图片，寻找一下这些汽车都是由什么基本形组 成的？ 生：长方形、半圆形、椭圆形、梯形等等 （学生回答时，教师黑板范画基本形） 师：刚才同学们找的形都很准确，我们再来寻找一下图片中汽车的 共同点，它们都有什么？生：有轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。（教师在刚才基本形的基础上进行添加，将不同形的汽车直观展示）（让学生直观的了解汽车的外部结构，使学生知道在设计汽车外观 上要画哪些部位。）教师总结：同学们观察的非常仔细。汽车的造 型虽然千奇百怪，但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯 等必要的设施，所以这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。设计意图一： 通过学生参与的途径和学生自主学习的方法，同时，通过教师的示范，加深学生对表现汽车的理解，并对于基本绘画技能的掌握。教 师在示范时，以学生的答案为主，体现出学生的主体观念，也是对 学生的答案以绘画的方式进行肯定。将示范融合答案图形也是学生
劳动和就业教案
劳动和就业教案 【篇一：就业指导教案】 大学生就业指导 一、课程的性质、目的、地位和任务 《大学生就业指导》是伴随我国大学生“双向选择、自主择业”的就 业制度改革而新兴的一门综合性课程。这门课程以大学生专业知识、技能以及人文素养为基础，其目的和任务是帮助大学生了解国家就 业形势和政策，引导大学生充分认知自我，合理调整职业预期，树 立正确的择业观，增强就业竞争意识，掌握求职择业的基本常识和 技巧，把握大学生就业市场的特点和功能，以此提高大学生主动适 应就业制度改革及就业环境变化的能力，增强求职择业的实力，最 终指导和帮助大学生实现成功就业。 ? 二、课程教学的基本要求 （一）理论、知识方面 1、了解高等教育大众化背景下的大学生就业形势； 2、了解大学生就业的现行政策及体系（国家和地方，行业和部门）； 3、了解社会职业的基本知识，开展大学生自我职业生涯的规划设计； 4、了解大学生求职择业的知识，包括求职中自我合法权益的维护； 5、掌握大学生就业派遣的基本程序。 ? 二、课程教学的基本要求 （二）能力、技能方面 1、运用职业测评系统，进行自我认知，了解自己的优势和不足，合 理定位； 2、学会了解、筛选就业信息，做好就业前的简历制作、求职书等物 质准备和心理准备； 3、掌握一般的求职应聘、面试技巧； 4、结合自身特点，抓紧时间弥补自身就业能力的不足，为顺利成为 职业人奠定坚实的基础。 什么样的选择决定什么样的生活，今天的生活是由我们之前的选择 决定的,而今天的选择决定我们今后的生活。 ? 第一章大学毕业生的就业形势与就业市场 第一节大学毕业生的就业形势 一、高等教育大众化时代大学生就业所面临的形势 （一）大学毕业生的就业由“精英”走向“大众”
综合探究《做好就业与自主创业的准备》教学设计
综合探究《做好就业和自主创业的准备》教学设计 上传: 周卫华更新时间：2011-9-26 10:55:57 【教材分析】 《做好就业和自主创业的准备》是人教版必修1《经济生活》第二单元的综合探究课。就业、自主创业方式知识的介绍和积极创业观念的培养，是课程标准所要求的本单元的重要内容。由于内容结构安排及文字所限等原因，在本单元三课中未作安排，因此在本探究活动中予以展示，即它是本单元的重要教学内容之一。 【学情分析】 本课的学科知识和高一学生的实际生活距离远了一些。因此，选择什么样的主题、怎样的探究模式、设计怎样的问题情境，将就业和创业接近学生，吸引学生的注意力，调动学生关注现实生活的热情就十分重要。本课在教学设计中尽可能做到从学生的生活经验出发，设计和展开课堂教学，将生活主题和学科知识较好地结合起来，更好地实现思想政治课的教学目标。 【三维目标】 知识目标：了解就业形势、就业政策，了解就业创业应具备的素质。 能力目标：通过搜集资料、分析资料，培养学生搜集、分析、整合信息的能力；探究相关知识，提高学生将来就业和自主创业的实践能力。 情感态度价值观目标： 1、引导学生端正就业态度，树立正确的就业取向，使学生深切认识诚实劳动、合法经营、锐意进取、爱岗敬业、诚实守信在现代经济生活中的价值。 2、感受就业、创业艰辛和劳动的光荣，并懂得为明天的创业做好扎实的准备。 【教学重点难点】 培养学生综合运用本单元的知识提高就业和自主创业的实践能力和综合素质能力。 【课前准备】 把学生分成若干个小组，调查、收集、整合、分析相关信息，得出结论。第一组：搜集有关我国当前就业形势、就业政策的信息。第二、三组：准备辩论会材料，比较打工就业和自主创业的优缺点。第四组：利用课余时间排练小品“招聘”，了解求职相关知识。 【教学方法】小组合作学习法、收集信息法、讨论法、案例分析法、现场操作法 【教学过程】