雅尼《夜莺》笛子曲谱

自由飞翔笛子演奏教学简谱

自由飞翔笛子演奏教学简谱 Rap：Yoyocomeonbabygo 这这感觉就像一路的芳香还有婆娑轻波转了念地想那些是非因果一路的芳香让我不停捉摸Yoyoyobabygocomeon 温暖了寂寞白云悠悠蓝天依旧泪水在漂泊在那一片苍茫中一个人生活看见远方天国那璀璨的烟火 Rap：Yoyoyocomeonbabygo 这这感觉就像一路的芳香还有婆娑轻波转了念地想那些是非因果一路的芳香让我不停捉摸 Rap：Yoyoyocomeonbabygo 是谁听着歌(It'sme) 遗忘了寂寞(Ilove) 漫漫长夜一路芬芳岁月曾流过(Don'tgo) 在那人潮人海中你也在沉默(YeahYeah)

和我一起漂泊到天涯的交错(OK) 在你的心上自由地飞翔灿烂的星光永恒地徜徉一路的方向照耀我心上辽远的边疆随我去远方 Rap：Don`tcomeback 是谁在唱歌(It'sme) 温暖了寂寞(Ilove) 白云悠悠蓝天依旧泪水在漂泊(Don'go)在那一片苍茫中一个人生活(YeahYeah)看见远方天国那璀璨的烟火(OK) Rap：Yoyoyoyoyo 在你的心上自由地飞翔灿烂的星光永恒地徜徉一路的方向照耀我心上辽远的边疆随我去远方 Rap：Don`tcomeback 这是我远行的感受不应该让我继续这种伤痛别覆盖我会坚持往下行走原始界的风伴随我们的行踪脚步重变得重变得失去自我迷恋风景我会尽情地去放松

轻风伴我相送岁月如此沉重早已热泪感动被你一水消融 (驾驾驾吁……) Rap：Yoyoyobabygocomeon 在你的心上自由地飞翔灿烂的星光永恒地徜徉一路的方向照耀我心上辽远的边疆随我去远方凤凰传奇，是中国大陆男女二人音乐组合，成立于1997年9月。 2005年凤凰传奇在星光大道获得年度亚军，同年推出首张专辑《月亮之上》开创“民族流行风”类型音乐先河。凤凰传奇的音乐融合了经典的民歌元素与电子音乐、rap等，将民族唱腔与流行唱法结合到一起。 2007年发行专辑《吉祥如意》，2010年举行《荷塘月色》北京演唱会。2012年演唱的歌曲《最炫民族风》获得百度音乐2012十大金曲冠军。2014年7月30日发行专辑《最好的时代》。 2015年2月18日，凤凰传奇登上央视春晚，与筷子兄弟、北京群众艺术馆一起表演《最炫小苹果》。2015年5月4日凤凰传奇参加国内首档农民赛歌纪实真人秀《中国农民歌会》的录制。看了“自由飞翔笛子演奏教学简谱”的人还看了

牧民新歌笛子简谱教学【自由飞翔笛子演奏教学简谱】

牧民新歌笛子简谱教学【自由飞翔笛子演奏教学简谱】 Rap：Yoyocomeonbabygo 这这感觉就像一路的芳香还有婆娑轻波转了念地想那些是非因果一路的芳香让我不停捉摸 Yoyoyobabygocomeon 是谁在唱歌温暖了寂寞白云悠悠蓝天依旧泪水在漂泊在那一片苍茫中一个人生活看见远方天国那璀璨的烟火 Rap：Yoyoyocomeonbabygo 这这感觉就像一路的芳香还有婆娑轻波转了念地想那些是非因果一路的芳香让我不停捉摸 Rap：Yoyoyocomeonbabygo 是谁听着歌(It'sme) 遗忘了寂寞(Ilove)

漫漫长夜一路芬芳岁月曾流过(Don'tgo)在那人潮人海中你也在沉默(YeahYeah)和我一起漂泊到天涯的交错(OK) 在你的心上自由地飞翔灿烂的星光永恒地徜徉一路的方向照耀我心上辽远的边疆随我去远方 Rap：Don`tcomeback 是谁在唱歌(It'sme) 温暖了寂寞(Ilove) 白云悠悠蓝天依旧泪水在漂泊(Don'go)在那一片苍茫中一个人生活(YeahYeah)看见远方天国那璀璨的烟火(OK) Rap：Yoyoyoyoyo 在你的心上自由地飞翔灿烂的星光永恒地徜徉一路的方向照耀我心上辽远的边疆随我去远方 Rap：Don`tcomeback 这是我远行的感受不应该让我继续这种伤痛别覆盖我会坚持往下行走原始界的风伴随我们的行踪

脚步重变得重变得失去自我迷恋风景我会尽情地去放松轻风伴我相送岁月如此沉重早已热泪感动被你一水消融 (驾驾驾吁……) Rap：Yoyoyobabygocomeon 在你的心上自由地飞翔灿烂的星光永恒地徜徉一路的方向照耀我心上辽远的边疆随我去远方凤凰传奇，是中国大陆男女二人音乐组合，成立于1997年9月。 2005年凤凰传奇在星光大道获得年度亚军，同年推出首张专辑《月亮之上》开创“民族流行风”类型音乐先河。凤凰传奇的音乐融合了经典的民歌元素与电子音乐、rap等，将民族唱腔与流行唱法结合到一起。 2007年发行专辑《吉祥如意》，2010年举行《荷塘月色》北京演唱会。2012年演唱的歌曲《最炫民族风》获得百度音乐2012十大金曲冠军。2014年7月30日发行专辑《最好的时代》。 2015年2月18日，凤凰传奇登上央视春晚，与筷子兄弟、北京群众艺术馆一起表演《最炫小苹果》。2015年5月4日凤凰传奇参加国内首档农民赛歌纪实真人秀《中国农民歌会》的录制。看了“自由飞翔笛子演奏教学简谱”的人还看了 1.自由飞翔笛子演奏教学视频 2.自由飞翔小提琴演奏教学简谱

天空之城简谱

天空之城简谱图片太多了我把天空之城的简谱和天空之城五线谱分开来传了 Everyone Piano wwuy .every 氏空之」曲 l=C J. 150 (I) 4 - - 5 j 也d - i LJ ) ^3 2 il i| r| i 1 n 1 2_￡ 7 5k a *7k a F a 711 4 1 "6 1 b 6 1 16 1 5 1 5 a IE 4 1 4 5 2 4F htti^//www_fi￥iery￡inepiiano com 编辑版word

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天空之城(简谱)

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荷塘月色_作业1

荷塘月色作业1 （一）基础知识 1．加粗的词解释有误的一项是［］ A．树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。（大致的轮廓） B．但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。（指美好的姿态） C．树色一律是阴阴的，乍看像一团烟雾。（突然看去） D．这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。（享受，多用于否定） 2．分别选出与下列词语加粗字的意义［］（1）弥望的是田田的叶子 A．欲盖弥彰B．弥天大谎 C．弥补过失D．弥留之际（2）树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的 A．彩陶文化B．光彩夺目 C．五彩缤纷D．兴高采烈 3．标点符号用法正确的一项是［］《荷塘月色》写于1927年7月①当时旧中国正处于一片黑暗之中②作者③心里是一团乱麻④也可以说是一团火⑤见⑥朱自清给S君的⑦一封信 4．从下面句子中找出一句在修辞特点上和“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”一句相同的句子［］ A．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 B．那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺，不复是一幅整齐而平滑的布。 C．这个亭踞在突出一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。 D．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 5．选出对下列句子修辞手法判断无误的一组［］ ①树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 ②那溅着的水花，晶莹而光芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。 ③可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？

A．①拟人、比喻②比喻③拟人、反问、反问 B．①拟人、拟人②比喻③拟人、反问、反问 C．①拟人、暗喻②比喻③拟人、设问、反问 D．①拟人、暗喻②拟人③拟人、反问、反问 6．下面句子中破折号的作用是［］虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 A．表转折B．表停顿 C．表解释说明D．表递进 7．对《西洲曲》一诗分析恰当的一项［］ A．此诗是北朝乐府中的名篇。 B．诗中采用了夸张、顶真、比喻、借代多种修辞方法。 C．作者采用直抒胸臆的手法，为的是描写莲花高过人头，莲子清如水的特点。 D．此诗的写作特点是寓情于景，描写了青年男女的爱情生活，情思缠绵宛转，音节和谐流畅。 8．下面默写正确的一项是［］ A．叶子本是肩并肩密密地挨着，这便有了一道宛然凝碧的波痕。 B．层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有羞涩地打着朵儿的，有袅娜地开着的。 C．月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。 D．树色一律是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的英姿，便在烟雾里也辨得出。 9．《荷塘月色》的结尾，作者突然把笔锋一转，联想梁元帝《采莲赋》和江南采莲旧俗，对此理解正确的一项是［］ A．借“惦记江南”抒发“今非昔比”的感慨，暗寓对现实的不满。 B．对江南的惦念，更足以表现对美好生活的憧憬。 C．惦记江南，意在摆脱不平静的心境，借以超脱现实生活的重压。 D．丰富月下荷塘画面的意境，进一步反衬现实生活给人带来的不快。 10．《荷塘月色》的中心思想有以下几种说法，请选出正确的一种［］ A．通过对荷塘月色的细腻描写，生动形象地表现出作者对自然美的深切感受，抒发了对荷塘月色的朦胧美的感受。 B．通过对荷塘月色的细腻的描写，表达了作者对现实的清醒的认识和强烈的愤慨，借

天空之城(超简单吉他谱)

《天空之城》简单吉他谱括号里面的数字第一位表示按哪根旋后面一位表示对应的品位. （1,0) (1,2) (1,3) (1,2) (1,3) (1,7) (1,2); (2,0) (1,0) (2,3) (1,0)(1,3) (2,3); (2,0) (2,1)(2,0) (2,1) (1,3) (2,0); (2,0) (1,3) (1,3) (1,2）（2,2) (2,2) (1,2) (1,2); (1,0) (1,2) (1,3) (1,2) (1,3) (1,7) (1,2); (2,0) (2,0) (1,0) (2,3) (1,0) (1,3) (2,3); (3,4) (2,0) (2,1) (1,3) (1,2) (1,3) (1,5) (1,5) (1,7) (1,3); (1,3) (1,2) (1,0) (1,2) (2,4) (1,0); (1,3) (1,5) (1,7) (1,5) (1,7) (1,10) (1,5); (2,3) (1,3) (1,2) (1,3) (1,7) (1,7); (1,0) (1,2) (1,3) (1,2) (1,3) (1,5) (1,3) (2,3) (2,3); (1,8) (1,7) (1,5) (2,8) (1,7); (1,7) ( 1,12) (1,12) (1,10) (1,10) (1,7) (1,5) (1,3) (1,3) (1,3) (1,5) (1,3) (1,5) (1,10) (1,7); (1,7) (1,12) (1,10) (1,7) (1,5) (1,3) (1,3) (1,5) (1,3) (1,5) (1,2) (1,0); （1,0) (1,2) (1,3) (1,2) (1,3) (1,7) (1,2); (2,0) (2,0) (1,0) (2,3) (1,0) (1,3) (2,3); (2,0) (2,1) (2,0) (2,1) (1,3) (2,0); (1,3) (1,3) (1,2) (2,2) (2,2) (1,2) (1,2); (1,0) (1,2) (1,3) (1,2) (1,3) (1,7) (1,2); (2,0) (2,0) (1,0) (2,3) (1,0) (1,3) (2,3); (3,4) (3,4) (2,1) (1,3) (1,2) (1,3) (1,5) (1,5) (1,7) (1,3); (1,3) (1,2) (1,0) (1,2) (2,4) (1,0)；（3,0）（2.0）（1,0）

二胡社团活动方案

二胡社团活动方案 1

二胡社团活动方案【篇一：二胡社团活动方案】篇一：社团二胡教学计划社团二胡活动计划车逻中心小学-周苏生一．指导思想以学校总体工作计划为指导，学校社团计划为出发点，为大力弘扬中华民族音乐，活跃校园文艺，规范弓法、指法，以音准、节奏、表情六个字为重点，学好每一首练习曲和乐曲。二．活动目标二胡因其有音色优

美、表现力丰富等特点，是民乐表演中不可缺少的。再加上近年来学校里招了很多的二胡艺术特长生，故把她们组织起来和新报名的学生一起定期进行训练，同学们在一起相互切磋，不但能提高演奏技巧，还能锻炼她们的意志，陶冶性情。有百利而无一害。三．指导措施 1．常抓不懈指定学生负责人，上课前校音、点名、检查曲谱、弦线、松香等，并做好记录，最后酌情打分。 2、巩固复习，每星期活动一次，需要学生在校内教师的指导下，勤加练习，复习前知，加以巩固。 3．回家练习二胡光靠上课练习还不够，因此督促学生回家勤练习，下次上课时回琴。 4、本学期能较为全面地掌握二胡演奏中的基础调：d调的演奏。

四、活动时间：每周三下午大课间活动五、活动地点：少先队活动室六、每月具体工作 2月份：复习d调一把位，重点是巩固左手按弦、右手运弓的姿势。练习曲：《凤阳花鼓》、《山村初晓》、《杨柳青》 3月份：学习d调二把位，重点是学习左手从一把位到二把位的换把。练习曲：《换把练习》、《四季歌》 4月份：复习d调二把位，重点是较为熟练地进行换把。练习曲《抒情乐曲》、《苏北小调》 5月份：学习d调

三把位和揉弦，重点是掌握揉弦动作。练习曲：《荷塘月色》 6月份：总复习。重点是左右手姿势的标准、换把的流畅及节奏的准确。练习曲《紫竹调》、《八月桂花遍地开》、《荷塘月色》。 210 2月篇二：二胡社团活动总结二胡社团活动总结肖佳媛时间过得真快，一晃眼一个学期已经结束了。回顾本学期二胡社团的活动，感触颇深。音乐教育教学每年都反重复复，但在每年重复教育教学的过程中，我却有着不同的收获。现将这一年二胡指导训练工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

天空之城合唱谱

合唱的发声与独唱的发声基本原理是一致的。发生训练的目的是为了调节合唱队员发生器管的机能，使之能尽快进入歌唱发生的积极状态，以迎接有较高强度的歌曲排练及演唱活动。因此，在发生训练中要逐步使合唱团团员掌握和运用科学的发声方法，较好的发挥发声器官的功能，从而提高歌唱发音中的调控能力（包括音准、节奏、音量、音色、呼吸、共鸣、语言等），以取得较为理想的合唱整体效果。合唱发声训练通常从适中的声区（C大调的4 ~ ）和适中的力度（mp或mf）开始，发声练习的应用音域和应用力度要逐步扩展，并以大多数合唱团员的发声状态为基础，掌握适当的训练进度。在合唱团员努力通过合理运作发声器官发出良好声音时，必须在寻求各声部间相互和谐、均衡。嘴和耳朵要同时工作。练声曲应用音域如：练声曲应用区域要求适度，一般长通过半音移调的办法来扩展练声的音域。这样可以逐步启发全体合唱团员的发声器官，是他们很快进入到积极的歌唱状态，熟练而自如地对自己的声音进行调整控制。练声应用节奏及音准的难度也必须有目的地添加，切记生搬硬套别人的发声练习曲，要切实把握合唱团的实际特点，朝着一定的训练目标迈进。三种常用的练声训练方法：一、激起：就是发声前先想好音高、音量、音色并做好相应的器官状态准备，用气突然冲击声带振动，发出准确、干净、整齐而有弹性和带有音头的声音，这是最基本的起声技巧，切忌唱出橄榄状的声音。二、软起：就是发声前先出气再出声，声音是气息烘托出来的一种起声技巧。

三、直声：就是发声后保持状态，不要让声音出现抖动。因为每个人声音波动幅度大小不同、波动快慢也不同，这都会影响合唱的声音效果，因此我们要求用直声来唱合唱。著名指挥家马革顺教授曾将人体歌唱的状态科学地总结为12个字：脑袋空、喉咙满、肩膀宽、腹部紧。在排练中，我们要按照这12字的要求有目的的去练。方法是： 1. 松：发生器官各部位肌肉放松，特别是下颌与喉部。要求舌根平放，下巴不翘起不下缩。 2. 扬：微收小腹，姿势端正，精神状态振奋专注，是“我要唱”而不是“要我唱”。 3. 竖：用打哈欠似的感觉提起软口盖，口形似立着的鸭蛋，这可用双手抚颊帮助体会。 4. 上：声音走向尽量向上，仿佛唱入眉心，唱往头腔。要小腹微收用脐上腹肌来托着声音，使声音处在较高的位置上，不要放下来唱。要努力练习头声并辅以适量的假声。 5. 下：吸气要横不要竖，不要耸肩，要学会用“气柱”（有呼吸支点）歌唱，并运用脐上腹肌的适当控制来支持声音。 6. 拢：声音要集中、有点，不要散。点要“打”在软硬口盖交界的稍前处。随着歌曲性质的不同，也可稍稍移前或挪后。 7. 变：要训练各种母音的口型变化，声音的开放、关闭、硬起、软起，连音、断音，强弱，级进与大跳，反应指挥变化，听辨基本和弦等等。 8. 开：前后口腔、鼻腔、头腔均要打开，不可拥塞，要让声音畅通地从体内流出。发声训练涉及到多方面的技能和技巧，在每次排练活动的有限时间中，采用练声曲或根据演唱歌曲片断改编的练习曲练习，让基础训练适当结合排练歌曲歌唱技巧的要点和难点进行，练以致用，练用结合，就能提高效率，取得良好的排练效果。

通用定时器PWM应用例程--蜂鸣器演奏乐曲

通用定时器PWM应用例程：蜂鸣器演奏乐曲一．说明：本例程是将流明LM3SLib_Timer.pdf文档中的例程9及例程10（PWM应用：蜂鸣器演奏乐曲），移植到STM32F103上。二．流明LM3SLib_Timer.pdf例程9及例程10的拷贝：例程9．Timer PWM应用：蜂鸣器发声如图1.1所示，为EasyARM1138开发板上的蜂鸣器驱动电路。蜂鸣器类型是交流蜂鸣器，也称无源蜂鸣器，需要输入一列方波才能鸣响，发声频率等于驱动方波的频率。图1.1 蜂鸣器驱动电路程序清单1.9是Timer模块16位PWM模式的一个应用，可以驱动交流蜂鸣器发声，运行后蜂鸣器以不同的频率叫两声。其中"buzzer.h"和"buzzer.c"是蜂鸣器的驱动程序，仅有3个驱动函数，用起来很简捷。程序清单1.9 Timer PWM应用：蜂鸣器发声文件：main.c #include "systemInit.h" #include "buzzer.h" // 主函数（程序入口） int main(void) { jtagWait(); // 防止JTAG失效，重要！ clockInit(); // 时钟初始化：晶振，6MHz buzzerInit(); // 蜂鸣器初始化 buzzerSound(1500); // 蜂鸣器发出1500Hz声音 SysCtlDelay(400* (TheSysClock / 3000)); // 延时约400ms buzzerSound(2000); // 蜂鸣器发出2000Hz声音 SysCtlDelay(800* (TheSysClock / 3000)); // 延时约800ms buzzerQuiet( ); // 蜂鸣器静音 for (;;) { } } 文件：buzzer.h #ifndef __BUZZER_H__ #define __BUZZER_H__ // 蜂鸣器初始化 extern void buzzerInit(void); // 蜂鸣器发出指定频率的声音 extern void buzzerSound(unsigned short usFreq); // 蜂鸣器停止发声 extern void buzzerQuiet(void);

天空之城(超简单的新手数字吉他谱)

《天空之城》吉他新手自学歌曲括号里面的数字第一位表示按哪根旋后面一位表示对应的品位. （1,0) (1,2) (1,3) (1,2) (1,3) (1,7) (1,2); (2,3) (2,0) (1,0) (2,3) (1,0)(1,3) (2,3); (2,0) (2,1)(2,0) (2,1) (1,3) (2,0); (2,0) (1,3) (1,3) (1,2）（2,2) (2,2) (1,2) (1,2); (2,5) (2,4) (1,0) (1,2) (1,3) (1,2) (1,3) (1,7) (1,2); (2,0) (2,0) (1,0) (2,3) (1,0) (1,3) (2,3); (3,4) (3,0) (2,1) (1,3) (1,2) (1,3) (1,5) (1,5) (1,7) (1,3); (1,3) (1,2) (1,0) (1,2) (2,4) (1,0); (1,3) (1,5) (1,7) (1,5) (1,7) (1,10) (1,5); (2,3) (1,3) (1,2) (1,3) (1,7) (1,7); (1,0) (1,2) (1,3) (1,2) (1,3) (1,5) (1,3) (2,3) (2,3); (1,8) (1,7) (1,5) (2,8) (1,7); (1,7) ( 1,12) (1,12) (1,10) (1,10) (1,7) (1,5) (1,3) (1,3) (1,3) (1,5) (1,3) (1,5) (1,10) (1,7); (1,7) (1,12) (1,10) (1,7) (1,5) (1,3) (1,3) (1,5) (1,3) (1,5) (1,2) (1,0); （1,0) (1,2) (1,3) (1,2) (1,3) (1,7) (1,2); (2,0) (2,0) (1,0) (2,3) (1,0) (1,3) (2,3); (2,0) (2,1) (2,0) (2,1) (1,3) (2,0); (1,3) (1,3) (1,2) (2,2) (2,2) (1,2) (1,2); (2,5) (2,4) (1,0) (1,2) (1,3) (1,2) (1,3) (1,7) (1,2); (2,0) (2,0) (1,0) (2,3) (1,0) (1,3) (2,3); (3,4) (3,0) (2,1) (1,3) (1,2) (1,3) (1,5) (1,5) (1,7) (1,3); (1,3) (1,2) (1,0) (1,2) (2,4) （3,0）（2.0）（1，0）。

语文三年级下册生字组词[1]分析

山东教育出版社版语文三年级下册生字组词第１课燕——燕子燕雀海燕劳燕分飞俊——俊俏俊美英俊忍俊不禁聚——聚集聚会团聚聚精会神物以类聚增——增添增高增强与日俱增掠——掠过掠影掠夺掠取稻——水稻稻草稻草稻谷飘香尔——偶尔尔后尔雅温文尔雅出尔反尔尖——笔尖针尖刀尖尖嘴猴腮偶——偶尔偶数木偶玩偶无独有偶遭遇不偶沾——沾满沾水沾湿沾沾自喜圈——眼圈圈地铁圈可圈可点漾——漾起荡漾漾出倦——疲倦厌倦诲人不倦孜孜不倦符——音符符号符合护身符表里相符言行不符支——支付支票枪支支离破碎八方支援支支吾吾演——演奏演戏演变演练故伎重演赞——赞成赞助赞同赞不绝口第2课咏——歌咏吟咏咏雪咏梅吟花咏柳吟风咏月章——文章违章党章约法三章断章取义

绦——绦子绦虫赤绦裁——裁缝裁判裁决别出心裁量体裁衣剪——剪纸剪裁剪除剪刀文身剪发剪草除根泗——泗水泗石泗滨涕泗横流涕泗滂沱滨——海滨湖滨滨海滨江率士之滨问诸水滨闲——休闲闲人清闲闲情逸致闲云野鹤碧——碧草碧绿金碧辉煌碧波荡漾妆——梳妆化妆红妆粉妆玉砌紫——紫菜紫红青紫万紫千红第3课潮——潮湿潮气观潮心血来潮心潮澎湃塘——池塘水塘鱼塘荷塘月色半亩荷塘盐——盐酸盐水盐巴柴米油盐盐梅相成笼——笼罩鸟笼鸡笼笼络人心笼中之鸟罩——笼罩口罩床罩云迷雾罩薄——薄冰浅薄轻薄厚积薄发尖酸刻薄雾——雾霾迷雾云雾晨雾腾云驾雾喷云吐雾屹——屹立屹然昂屹巍然屹立傲然屹立线——线团毛线电线穿针引线飞针走线沸——沸腾沸水沸点人声鼎沸热血沸腾贯——籍贯连贯贯通全神贯注气贯长虹战——战士战争逆战背水一战战战兢兢

崩——驾崩崩盘雪崩天崩地裂山崩地陷旧——怀旧折旧照旧除旧迎新喜新厌旧恢——恢复恢宏恢恢有余天网恢恢第5课虎——虎门虎头老虎卧虎藏龙龙争虎斗占——占卜占有霸占鸠占鹊巢独占鳌头铺——商铺地铺铺平铺张浪费铺天盖地均——平均均匀人均势均力敌匀——匀称拌匀均匀匀红点翠顺——顺风顺利顺便一帆风顺名正言顺叠——重叠叠置叠加重三叠四阳关三叠茎——玉茎根茎一茎一草柄——权柄刀柄把柄授人以柄传为笑柄触——触电接触触及一触即发触景生情痕——伤痕痕迹疤痕春梦无痕逐——驱逐放逐逐个群雄逐鹿笑逐颜开第6课辨——分辨辨认辨别明辨是非历历可辨试——考试高考考古考名责实验——验收经验实验经验之谈屡试屡验窝——心窝狼窝窝头窝火憋气调三窝四袋——袋鼠口袋布袋酒囊饭袋榆木脑袋证——证书见证保证证据确凿铁证如山

荷塘月色

9．荷塘月色 ◎课前自主【走进作者】朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。1916中学毕业后，考入北京大学预科班，次年改名“自清”。1923年发表长诗《毁灭》，1929年出版诗集《踪迹》，1928年出版散文集《背影》。 1948年8月病逝于北京。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子，毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”。著作《朱自清全集》。【背景感知】 1927年4月，正当国共两党领导的大革命进行得如火如荼时，蒋介石背叛了革命，发动了“四?一二”反革命政变，大肆镇压、屠杀共产党人和进步人士，国内到处是血雨腥风、白色恐怖。《荷塘月色》写于1927年7月作者在清华大学教书，文中描写的荷塘就在清华园。当时正值大革命失败没朱自清处于苦闷彷徨中。他曾对夫人陈竹隐说过“我只是行为上主张一种日常生活的中和主义。”又说“妻子儿女一大家，都指我生活”，“还是暂时超然为好”。但是他毕竟是一个爱国的民主主义者，面对现实，有不能安心于这种超然。因此，他在致S 君的一封信表白说“这几天似乎有些异样。像一叶舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里……” 【识记积累】 1.正音酣．眠妖童媛．女袅．娜蓊．蓊郁郁踱．步旋律和谐． 2.辨音独处．脉．搏妙处．脉．脉曲．折荷．花歌曲．负荷． 3.辨形幽僻点缀惦记斑驳躲避辍学掂量班机倾泻倩影发泄绥靖凋谢靓仔 4.词义

幽僻：幽静，偏僻。弥望：满眼。弥，满。凝碧：青绿凝结在一起 5．补充知识通感是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。【课文初探】 1、速读课文，请思考并分析一下：为什么说“这几天心里颇不宁静”是这篇散文的文眼？ 2、试着找一下表达作者感情基调的语句，能不能联系景物描写，说说作者感情的发展变化？ ◎堂上演练【夯实双基】 1．下列加点字读音全对的一项是（） A．载．客（zǎi）遁．辞（dùn）陨．星（yǔn）国殇．（shāng） B．辐．射（fú）贮．存（chǔ）蚩．尤（chī）鹢．首（yì） C．膨．胀（péng）炫．目（xuàn）生吞活剥．（bāo）惋．惜（wǎn） D．一瞥．（piē）棒槌．（chuí）良莠．不齐（yǒu）缱绻．（quǎn） 2．选出没有错别字的一项（） A．但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少。 B．迷迷糊糊地哼着氓歌。 C．树缝里漏着一两点路灯光，没精打彩的，是瞌睡人的眼。 D．这令我到底掂着江南了。【疑难探究】 1、本文中的比喻句俯拾皆是，细读课文，找出例子，体味其作用。

荷塘月色测试题

高二语文测试题：荷塘月色测试题 1.下列加点字的注音有误的一项是() A.曲折(qū)名曲(qǔ) 独处(chǔ) 妙处(chù) B.参差(cī) 出差(chāi) 六朝(cháo) 朝阳(zhāo) C.颤动(zhàn) 颤栗(chàn) 敛裾(jū) 宛然(wǎn) D.纤腰(xiān) 纤绳(qiàn) 单薄(bó) 薄衫(báo) 解析：C项，“颤动”的“颤”应读“chàn”，“颤栗”的“颤”应读“zhàn”。答案：C 2.下列词语字形有误的一项是() A.踱步袅娜脉脉斑驳 B.倩影寂漠风流消受 C.嬉游旋律和谐分辨 D.采莲彩练霎时刹那解析：B项“寂漠”应为“寂寞”。答案：B 3.下面对加点词的分析不正确的一项是() A.而叶子却更见风致了。(风致：写出了叶子的神态，这神态是做给流水看的，叶子与流水便沟通了感情。) B.叶子底下是脉脉的流水。(脉脉：本是形容人与人之间含情不语的神态，这里用在流水与叶子之间，赋予了它们人情味。) C.这便宛然有了一道凝碧的波痕。(凝碧：青翠欲滴的样子。这里把一闪即过的情景固定化，形成一幅恬静的画面，但静中有动。) D.零星地点缀着些白花。(点缀：写出了满塘碧荷、荷花稀少的特点，与花相映成趣，更增添了荷塘的美。) 解析：D项应为“与叶相映成趣”。答案：D 4.(2006苏、锡、常、镇四市模拟，4)下列各句中，没有语病的一句是() A.昆曲的缘起和本性，原本不属于那种大剧场商业演出的艺术形态，与园林艺术一样，更多地体现出文人的情怀和诗人的气质。 B.“激流”三部曲等作品，不但反映出时代的风云变幻、人物的命运沉浮，更激励无数青年反抗封建压迫，追求自由与人性解放，甚至投身抗日救亡运动。 C.体制上的弊端、法制上的漏洞和政策本身的不完善等导致收入差距迅速拉大，这些方面近几年来政府做了很大努力，情况有所改善。 D.艺术欣赏中的审美体验往往只可意会不可言传，一经点破，那含蓄蕴藉的美感常常会遭到破坏的危险。解析：A项，主语“昆曲的缘起和本性”和宾语“艺术形态”搭配不当;C项，根据上文，“这些方面”指代“体制上的弊端、法制上的漏洞和政策本身的不完善等”，表意错误;D项，末句应改为“常常会遭到破坏”或“常常有遭到破坏的危险”。答案：B