[小学作文范文]生活中的发现小学作文范文10篇

[小学作文范文]生活中的发现小学作文范文10篇
[小学作文范文]生活中的发现小学作文范文10篇

生活中有许多有趣的现象。如你认真观察,就会发现,有的植物喜欢阳光,但也有的植物讨厌阳光。下面是小编为大家整理的生活中的发现小学作文范文10篇,以供大家参考借鉴!

生活中的发现范文一

牛顿发现了地心引力,瓦特发明了蒸汽机,在日常生活中,每个人都会有新发现,今天我也有一个新发现。

今天,老师拿了两个鸡蛋,让我们分辨哪个是生鸡蛋,哪个是熟鸡蛋。老师刚说完,有个同学就说可以听声音。老师在每个同学的耳边晃了晃,到我的时候,我仔细听,可是一点声音都没有,我心想:到底哪个是生的,哪个是熟的?我特别着急。

老师说这个方法分辨不出的,还有别的方法吗?同学们想了一会儿,一个同学站起来说:“可以掂一掂,哪个重的就是熟的,哪个轻就是生的。”老师在手上掂了掂,说:“这个方法也不可以。”这我可真想不起来了,心想到底还有什么办法呢?同学们也在认真思考,我也低下头认真地思考。

过了一会儿,我想起来一个方法说:“可以拿在灯光下照。”同学们都盼望着能够成功,还是失败了,我们的心情都很失落。

老师说:“你们可以试一下,把鸡蛋在桌子上转一下。”我看见老师开始转鸡蛋了,一个转得慢,一个转得快,这到底是为什么呢?

老师告诉我们转得慢的是生的,因为生鸡蛋的里面是液体,在转动的时候,里面的液体由于惯性作用,还是静止的。而熟鸡蛋的里面是固体,转动时是一个整体在转动,所以转得快。

在生活中,只有认真观察,精心思考,就会有新发现。

生活中的发现范文二

在生活中我们只要仔细观察,就会有新发现。

有一天,晴空万里,我和朋友一起去公园里玩。过了一会儿,朋友们全到齐了我们就开始踢足球了。我们拿来四块砖头当球门,只要能把球踢进这个球门里就算赢了。踢着踢着,我忽然蹲了下来,朋友们连忙问:“你怎么了,蹲下来干什么?”“你们来看,我发现了一件有趣的事。”我说道。

他们飞快地跑了过来,往地上一看,原来有一群蚂蚁正在搬运食物。我们拿出书包里的放大镜仔细观察起来。我们发现蚂蚁是黑黑的,身体有三部分,分别是头、胸、腹。它们都有三对足,这三对足长在胸部,头上长着一对触角和一双眼睛。郭老师说过,它们的触角是用来交流的。我见它们排着长长的队伍整齐前进,故意用手一划,整齐的队伍马上乱成了一锅粥,蚂蚁们四处乱跑。原来科学书上说的是真的,蚂蚁在行进过程中会分泌一

种信息素,只要我们用手划过它们的行进队伍,它们就会到处乱跑了。所以一般情况下我们不要随意干扰它们哦!

你们看,只要仔细观察就能让我们发现更多知识。所以,小朋友们在生活中我们一定要学会仔细观察,这样就能发现更多有趣的事情,学到更多的新知识。

生活中的发现范文三

星期六上午,我在家中玩,妈妈在厨房打扫卫生,突然听到妈说:“儿子,去把牙膏拿来。”我不解地问:“拿牙膏干什么?”“我有用处,你先拿来!”我把牙膏给妈妈。原来,妈妈把牙膏涂在锅上,用钢丝球在锅底洗来洗去,锅上开始出现泡沫,妈妈再用水一冲。“啊!真的干净多了!”我叫道。“可是为什么牙膏可以清除污渍呢?”我问道。妈妈回答道:“因为牙膏里有一种配料,可以清除污渍。”我听了妈妈的话,点了点头。

后来我又上网搜一搜,原来牙膏中最大的成份是磨擦剂,如碳酸钙、氢氧化铝、二氧化硅、磷酸氢钙等等,正是利用牙膏中的摩擦颗粒,所以可以轻松去除一些难以清除的污垢。而且牙膏还可以去茶渍、清理白墙上的铅笔渍等等。

原来生活中处处有学问,只要细心观察,一定有收获。

生活中的发现范文四

生活中,我们每个人会有许多小发现。如:叶圣陶老爷爷发现了爬山虎是有脚的,著名昆虫科学家法布尔发现了蟋蟀有挖掘住宅的能力。今天,我也有了一个小小的发现。

昨天,我吃饭剩下了两个鸡蛋,就顺手把它们放到了冰箱里。第二天,我想吃鸡蛋了,我打开冰箱一看,哎呀!生鸡蛋和熟鸡蛋混在一起了。哪个是生的,哪个是熟的呀?于是,我就找了小伙伴们让他们和我一起区分。

伙伴们有的说:“把俩鸡蛋晃一晃,有声音的是生的,没声音的是熟的。”我试了试,可是,一丁点声音都没有,看来这个办法行不通。伙伴们还有的说从灯光下照一照,可是也没有用。我心想:唉,看来今天早上吃不上饭了呀,真倒霉。

忽然,我灵机一动,想到:呀,书上不是说可以用转得方法区分生熟的吗?快的是熟的,慢的是生的,对,就这么办。于是我就转了转,发现还真的可以区分出生熟。

吃完饭,我上网查了一查是怎么一回事,看了后,我恍然大悟,原来是因为熟鸡蛋是一个整体,所以能转的得像陀螺一样快。生鸡蛋里面是液体,由于惯性作用,所以它摇晃了几下就不转了。

通过这个小实验,我知道了生活处处都要仔细观察,就会有新发现。

生活中的发现范文五

生活中总会有各式各样的新发现,比如:我们知道,彩虹都是在雨后才出现。可是,你相信吗?彩虹有时还会在马路上突然的出现!你也觉得很奇怪吧?听我慢慢说。

一个周六,天气晴朗,阳光明媚,我和妈妈一起去月牙潭公园玩。去公园的路上,“热情”的阳光洒在每个人身上,加上汽车在马路上掀起的热浪,让人感到燥热难耐。这时,一辆洒水车驶过,刹那间,在道路上空洒出一片雨帘。细细的水丝落下来,好像给干渴的城市带来一场洗礼。正当我沉浸在这一阵清凉中,是一道色彩斑斓,五颜六色的彩虹,突然出现了!

“彩虹,不都是在雨后才出现的吗,怎么跑到马路上了呢?”我又惊又喜地问妈妈。妈妈听了笑着说:“你可以去查查资料呀,可能会有新发现。”回到家,我查了资料。哦,原来是这样——彩虹是气象中的光学现象,当阳光折射在半空中的雨点时,光线被折射及反射,在半空中形成拱形的七彩光谱,就会出现彩虹。

这就是我的新发现。只要有一双会发现的眼睛,生活中处处都会有新发现。

生活中的发现范文六

罗丹说:生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。

过年时,我家来了许多客人,有些客人是不抽烟的。而有些客人是抽烟的。客人一走,妈妈叫我赶紧把门窗打开。可是,烟味还是很重。对于我们家这些不会抽烟的人,可真是一种折磨!

过了好一阵子,家里还是烟雾弥漫。没有办法,我只好去请教外婆。外婆说:“我曾经在报纸上看过蜡烛可以去掉烟味。”我半信半疑,便找来一根蜡烛,点燃放在客厅里。果然,烟味和烟雾散了很多,又过了一阵子,真的就没有烟味了。

怎么回事?我忙问外婆。外婆说:“这是以前从报纸上看到的,但因为什么我就不知道了。你自己翻阅你自己的资料吧!”

通过审阅资料,我终于明白了。原来,蜡烛里有大量的碳黑,是碳黑把烟味去掉的,我恍然大悟。

我明白了,我们一定要去发现生活中的美。生活中也有许多值得我们探索的事。

生活中的发现范文七

前几天,一妈妈给我买了好几条金鱼。我把它们喂养在大鱼缸里。

我迫不及待地坐到鱼缸前,目不转睛地看着可爱的小金鱼。这些小金鱼,形态各异,色彩不同。有红的,有白的,有红白相间的。它们游动起来,各具情态,真是有趣极了。你瞧,那条丹顶鹤就像婚礼上的新娘,美丽而典雅,游动起来多少带点傲慢的味道,这也许是太漂亮的缘故吧!当这三条小金鱼一起在放满水草的鱼缸中游动时,真是别有一番情

趣,一点儿也不比精彩的舞蹈表演逊色。

中午,我又来到金鱼缸前,看了好半天,我发现鱼儿的眼睛都是睁着的,眨也没眨一下。我想:“难道鱼不能闭眼吗?睡觉也睁着眼吗?”我问爸爸:“鱼是睁着眼睛睡觉的吗?”爸爸说:“对。”我又问:“那鱼儿为什么睡觉睁着眼呢?死后是睁着眼的吗?”爸爸说:“孩子,你自己动动脑筋就会找到答案。”我带着疑问在网上查阅资料。工夫不负有心人,我终于查到了,原来鱼是没有眼睑的,没有办法闭上眼睛。我们看见鱼在静止的时候,就表示它在休息。我这才恍然大悟,明白鱼睡觉时眼是睁开的,即使在死了之后,仍是睁着眼的。我关上电脑,喜出望外地跑回客厅去、告诉爸爸,爸爸听了我的解释,也很满意,连连夸我是个善于观察、爱动脑筋的好孩子。听了爸爸的夸奖,我心里像吃了蜜一样甜。

那天,我发现了鱼在任何时候都是睁着眼睛的。这也让我明白:做任何一件事,都要善于观察,勤于思考,才能得出正确的结果。

生活中的发现范文八

有一天,我和弟弟在吃早餐,外婆给我们一人一个鸡蛋,弟弟接到手里就拨开吃了,我看见金灿灿的蛋黄如同金子般包在蛋白里,因为我在喝热牛奶,所以我比弟弟吃鸡蛋的时间要晚五分钟。

我小心的拨开蛋白,正要吃呢!突然,我觉得哪里有点不对劲!弟弟刚才吃的蛋黄是黄色的,而我吃的竟然是灰绿色!

我赶紧问:"妈妈,为什么我的蛋黄是灰绿色的呀?""我不知道,但你可以在网上查查!"妈妈说。

我上网查了一下,终于这个问题被我解开了。原来,灰绿色的东西叫硫化亚铁。这个灰绿色的东西没有毒,只是口感与色泽都比较差而已。不过,怎样防止这类事情呢?把鸡蛋用开水煮五六分钟就可以了,但是煮好了以后必须要尽快吃掉,否则还是像我说的那样,会有灰绿色的东西哟!

留心观察事物,观察生活中的点点滴滴,就会发现奇妙之处。

生活中的发现范文九

苹果掉在地上,让牛顿发现了地心引力;开水把壶盖顶起,让瓦特发明了蒸汽机;在平凡的生活中,我也有新发现。

今天早上,妈妈给我出了个难题,说:“今天早餐,我想把昨天的鸡蛋热一下吃,可一打开冰箱发现昨天我把生鸡蛋和熟鸡蛋混在一起了,你能不能帮我分一下啊!”

我一听,说:“摇一摇不就可以了吗?”于是我拿出两个鸡蛋,分别摇了摇,虽然有那么一点感觉,但晃动不明显,并不能辨别出生熟来。

于是,我在沙发上坐着发愁,抬头看到灯,心想:我可以对着灯照一照呀,没准能照出结果。想着,我打开了灯,把两个鸡蛋,在灯下照了半天,也没法分辨,这方法也失败了。

我实在没法分辨,就趴在桌子上玩起了鸡蛋,这时,我突然发现鸡蛋会转,我想:是不是所有的鸡蛋都会转呀?带着好奇心,我把所有的鸡蛋旋转起来,有快有慢,是不是鸡蛋生熟的区别才让它们有了快慢的差异呢?于是,我上网查了资料,原来因为生鸡蛋的蛋壳里有液体,旋转起来时里面的液体由于惯性还是静止的,这种不协调使它转得慢。而熟鸡蛋里面是一体的,所以转得快。我恍然大悟,拿起转得快的鸡蛋一磕,一看真是熟的,我开心极了。

只要你有一双爱观察的眼睛,就肯定会有发现。

生活中的发现范文十

现代的化飞速发展,在我们生活中处处有体观。家里的电器,从以前要人工手动,到现在,只用一个遥控器就完全可以操作它。爸爸妈妈小时候都没有用过手机,现在人人手中一部智能手机。从这些方面可以看出,我们的生活日益变得更加美好。

现在,我发现二维码在生活中的许多地方都能看到,菜市场、超市、公交车上等。那天我和妈妈一起坐公交车出行,发现公交车打卡机上也有“二维码支付”的字样了。我发现后,立马告诉了妈妈。妈妈告诉我:“二维码已经无处不在了。人们习惯了用扫码支付。若叔叔阿姨坐车的时候没有准备零钱,这样也很方便。”我点了点头。心里想:虽然二维码帮我们解决了很多麻烦的事情,但是这些新科技,不是所有人都能明白且会使用的。像我们的爷爷奶奶,对新鲜事物的接受能力没有年轻人那么快。所以在二维码的这个时代,我们也要多为老人想想,怎样能为他们提供方便。

其实,生活中只要有心,不经意间,我们就会发现很多。多观察吧,让我们做个生活中的有心人。

描写心理活动的小学生作文

描写心理活动的小学生作文 本文是关于心理的话题作文,仅供大家参考! 写一个人,不但要描写他的外貌,更要着重描写他的语言、行动及心理活动。今天小编就来分享描写心理活动的小学生作文,请各位读者好好欣赏和借鉴。 描写心理活动的小学生作文(一) “砰砰砰”我的心如同揣了一只小兔,在慌乱的跳着。比赛就快要开始了,我心想:这次的‘蓝色橘子’美术大赛真是突如其来的一场‘噩耗’啊!我一点都没有准备啊!天哪......不过,当主持人宣布比赛规则是,我的心终于放下了一半:这场比赛是两个人一起完成一幅画。我和一个平时和我最要好的小弟弟一组。开始画画了,我们商量了一下主题,分了个工。比赛结束,过了一会,主持人宣布结果了,我的心又提到了嗓子眼。\"第一名,何平......”哦也,哦也!心里的那块大石头总算放下了。 描写心理活动的小学生作文(二)

当老师在讲课时,有人做小动作影响别人,我想:那个同学一点也不尊重老师,老师辛辛苦苦备好的课,也不认真听讲,而且还影响别的同学,让同学也不能好好听讲,学到知识,等到期末考试,他肯定考不了好成绩,如果他影响我,我就不理他,管他说什么呢,自己要好好学习,管好自己,期末考一个好成绩,!下课告诉他叫他上课不要做小动作影响同学,自己认真听讲! 描写心理活动的小学生作文(三) 上午第二节课丁老师告诉我们管理班要查我们背古诗的情况了,背不下来不能走。我一慌,哎呀,我没背熟!谁知道昨天还吭吭吃吃背下来的古诗今天还记得住记不住。这可怎么办呀?下课后,我忙打开书疯狂的背,可是脑袋就像生了锈,怎么也记不住。看着同学们在外面玩得正欢,我心想:反正也是背不下来了,还不如高兴一会儿,放松放松嘛。我抬起头来,看见旁边几个同学也在背,不行!我非得背下来不可。哎呀,这首诗怎么这么别扭:“晨兴理荒秽,带月荷锄归。”我怎么背不下来呢?我不信这个邪,反复念了好几遍,终于通顺了。到了管理班,老师要查了,可是我还是没有完全背下来。在管

小学综合素质作文

发现人才 千里马长有,而伯乐不长有。多少“千里马”感慨,世间伯乐难得。 法拉第成为杰出人才,除了自身努力之外,更重要得因素就是什么呢?那就就是戴维得“发现”。没有戴维得伯乐之举,可能一个伟大得法拉第将会埋没在世俗中。因此,作为一个教育工作者,要学习戴维,成为善于发现人才得伯乐。发现人才才能更好因材施教,助力人才成长。人才犹如璞玉,玉不琢,不成器。如果任由人才“野生”成长,可能会使人才逐渐埋没。而发现人才,能够对人才因势利导,因材施教。 著名学者钱钟书,在报考清华大学时,考试分数其实不够录取线。但就是,时任清华校长罗家伦却发现,钱钟书国语与英文几乎满分,认定其为文科奇才,破格录取,许其上了清华大学外文系。后来,钱钟书在外文系如鱼得水,快长,终成一代名家。正就是由于罗家伦发现了钱钟书得天才所在,才能在后来得培养中因材施教,铺就了其成才之路。 如果错过人才,轻则埋没人才,重则会让人才走上歧途。唐朝李商隐,“虚负凌空万丈才,一生襟袍未曾开”,不被赏识,治世安邦得本领没有得到半分施展,郁郁而终。——这样被埋没得人才在历史长河中比比皆就是。比人才埋没更严重得,就是人才走向社会对立面。 几年前,“熊猫烧香”病毒得出现,让社会经受了重大损失。人们发现,病毒得开发者,就是一个中专生。能够写出如此复杂得病毒软件,可见这个学生在电脑上得天赋。由于其天赋没有被老师发现,以及合理引导,这个学生最终走向了社会对立面,也给社会带来伤害。以上事例都警示我们教育工作者,要善于发现人才,合理引导,让学生走向正途,成为对社会有用得人才。 孟子曰:得天下之英才而教育之,一大乐也。教师发现人才,并且合理引导,帮助人才成长,体现得就是教师得价值。学生就是发展中得人,就是独特得人,每个学生特长不一,但都蕴含无限潜能。 纽约州长罗尔斯小时候调皮捣蛋,但就是长大却成为社会栋梁;爱因斯坦小时候平平无奇,但就是长大却成为伟大科学家。因此,教师要学会发现学生特长,根据学生日常表现,关爱、引导学生。多进行赏识教育,鼓励、赞美,帮助学生树立自信。尤其针对所谓“差生”,更要多一些关怀,发现其特长,让她们瞧到自己得人生坦途。 桃李无言,下自成蹊。教师得主要成就在于教书育人。如果有生之年,能够培育出一批对社会有用人才,可谓此生无憾。这也要求为师者,捧得一颗赤诚心,甘为人梯,做“春蚕”做“蜡烛”,发现人才。用自身得光与热,为人才铺就一条成长路。让人才,成长为国家栋梁。 爱学生就是教师得天职 谈起教师得形象,人们可以说出许多赞美之词,如园丁、蜡烛、人梯等,但我认为,作为教师,我们首先要有爱心,也就就是爱学生。 教师在教育方法上就是千差万别、各有千秋得,但有一点却就是共同得,那就就是对学生得爱。少年儿童就是祖国得未来,人类得希望,革命事业得接班人。教师要以满腔得热忱与高度得责任感去热爱她们、关心她们,及时地培养与教育她们,细心地呵护她们,做她们得亲密朋友与指导者。斯霞说:“人民教师对学生得爱,就是爱祖国、爱人民、爱教育事业得集中表现。”爱学生就是教师得天职,这就是古今中外教育学家得共识。陶行知曾提出“爱满天下”,因此她才能做到“捧着一颗心来,不带半根草去”。正就是因为教师有了无私得爱,教师在人们心中才变得崇高起来。 我自任班主任以来,时时处处做学生得知心朋友,课余时间加入学生行列,与她们一起做游戏、谈心,给她们讲英雄人物得故事。学生遇到不顺心得事,我及时开导、教育她们,她们也乐意对我说心里话。在一次作文课上,我让学生写“您最敬佩得一个人”,结果,全班学生竟都就是写我这个班主任老师得,写我如何关心她们,如何教育她们等。由此可见,爱学生得教师才能得到学生得尊重。 教师得爱不就是一般得爱,它就是严与爱结合得理智得爱、科学得爱,它体现得就是党与人民对下一代得关怀。师爱尤其体现在对后进生得爱上。好教师对后进生不就是“头痛”而就是“心疼”,她们不歧视后进生,对后进生给予厚爱。记得刚接现在这个班时,班上有两名学生,曾被许多老师认为就是“朽木”,在全校就是出了名得调皮蛋。但我并不因此而对这两个学生斥责、挖苦。我通过观察、家访、个别谈心等方式了解她们,发现她们并非“朽木”,而就是由于家庭条件太差而影响了学习。为此,我首先给她俩买了一些学习用品,还发动全班学生向她俩伸出援助之手。两个星期后,她俩得思想状况发生了显著得变化,再没有学生反映她俩搞破坏、违反纪律了,更可喜得就是,一个月

作文描写之心理描写教案反思

作文描写之 心理活动描写作文指导课教案 教学目标: 1、懂得心理活动描写就是要写出人物真实的内心感受。 2、了解心理活动描写在叙事性作文中的作用。 3、了解几种常用的心理活动描写方法。 重点难点: 1、重点:了解心理活动描写在叙事性作文中的作用和几种常 用的心理描写方法。 2、难点:能熟练地运用一两种方法准确、形象地刻画人物的 心理活动。 教学准备: 1、布置学生搜集心理描写的相关资料。 2、游戏道具、奖品。 3、制作课件。 课时安排: 二课时 第一课时 教学过程: 一、激趣导入,预备素材。 情境:上课时,我故意迟到了3分钟,在此期间,也没有事先告知顶岗实习老师与其他听课老师。到教室后: 1、突击检查背书情况,体会紧张不安的心理:今天有这么多老师来到我们教室听课,我想让大家在老师们面前表现一下自己,同时也检查一下你们背诵第十三课和第十五课的情况,不用举手,我随意抽人背诵。装做找人的样子停顿五到十秒针、再指名背。 提问:老师迟到的这3分钟,你们有哪些想法?听课老师和同学们有什么表情?猜猜他们是怎么想的? 听到要检查背书情况,你的心情怎样?怎样想的?结果没有抽查到你,心情有何变化?被抽到的同学谈谈感受。 2、做游戏,谈感受:击鼓传花,第一轮,鼓停拿到花的

同学罚表演节目,第二轮鼓停拿到花的同学抽奖。分别说说两轮游戏中自己是怎么做的,怎么想的。 3、除了兴奋、紧张、害怕等心理感受,你还产生过哪些心理感受?(悲喜交加依依不舍心花怒放忐忑不安义愤填膺心恢意冷心急如焚欣喜若狂喜出望外勃然大怒怒火中烧魂飞魄散惊心动魄迫不及待欣喜若狂……)原来人的心理活动如此丰富多彩,怪不得法国大作家雨果说:“有一种比海洋更大的景象,是天空,还有一种比天空更大的景象,那就是人的内心世界。” 4、请你说说印象最深刻的一次心理感受。 5、小结:刚才大家说出了自己真切的心理感受,其实这是我们的思想情感活动。把这种思想情感活动写出来,就是心理活动描写。描写人物的思想活动,能反映人物的性格,展示人物的内心世界。所以,心理描写也是刻划人物思想性格的重要手段之一。其实,同学们已经在很多写人记事的课

(完整版)心理活动描写教学设计

心理活动描写教学设计 一、设计思路 通过这节课,让学生明白具体细腻的心理描写对刻画人物的重要作用,丰富文章的感情,让学生初步掌握把心理活动写得具体细致的方法,使学生能根据文章情节的需要,更好的运用所学过的描写方法刻画人物心理,点缀文章。 二、教学目标 1.学习把心理活动写得具体细致的方法。 2.体会并运用所学过的描写方法刻画人物心理。 3.增强学生写作的自信心,提高学生写作的兴趣。 三、教学重难点 1.学习把心理活动写得具体细致的方法。 2. 学会运用学过的描写方法来表现人物心理,增强文章的感染力。 四、教学过程 (一)导入 要让我们富有感染力,让读者读的时候感受到作者当时的心情,随着作者的笔记此起彼伏,我们就要在写文章的时候,把当时的心情详细的展现出来,引起读者的共鸣。今天我们就来学习如何借助心理描写来展现人物的心情,丰富文章的内容。 (二)明确什么是心理描写。 对人物在一定环境中,围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜意识等思想活动的描写,称作心理描写。

(三)通过比较阅读分析心理描写 欣赏两篇文章,比较一下,哪片更好,为什么? 考级(一) 呼……好紧张……我随着人群,来到侯考室。我选了个靠近窗户的位置,轻轻的坐了下来。隔壁的教室里,不时传来悠扬动听的琴声。唉……我能弹得像他们那么好吗?想到这儿,我的压力很大,我告诫自己一定要弹好,考好。“下一位……罗可。”一位阿姨叫道。我轻轻吸了一口气,站了起来,逐步走向考级试。 考级(二) 呼……好紧张……我随着人群,来到侯考室。我选了个靠近窗户的位置,轻轻的坐了下来。 窗外的凉风轻轻掠过树梢,小麻雀也站在树梢间叽叽喳喳的叫着,隔壁的教室里,不时传来悠扬动听的琴声,似行云流水……(环境描写) 唉……我能弹得像他们那么好吗?呃,我那么努力地练了,应该考得上吧?不一定……可能考得上吧?呀,怎么能那么没自信呢!(内心独白)此时,想起来临出门时爸爸对我说的话:可儿,别怕,爸爸妈妈相信你,你永远是最棒的。对了,要相信嘛。(回忆联想发)此时,我的脑海里似乎浮现出了这样一种景象:我正捧着证书向爸爸妈妈跑去,妈妈一把抱住我,对我自豪的笑着,仿佛我是他们懂得骄傲……(梦境幻觉描写) 想到这儿,我的压力更大了,我一再告诫自己一定要弹好,考好。我的眉毛紧锁在一起,,眼睛不安的注视前方,嘴里念叨着什么连我自己也不清楚了。我感觉我的面部是多么僵硬,要露个笑脸都是那么难…… 我的牙齿紧紧地咬住嘴唇,指甲深深的嵌进肉中,手不停地出汗,感觉滑溜溜的。我感觉我的手和脚都在颤抖,必须得倚在一根柱子上,才能稍稍稳一些。(神态动作描写)我的心提到了嗓子眼…… 我看看窗外,树在风中轻轻摇曳着,每片绿叶似乎都是一张充满鼓励的笑脸…… 啊,绿叶呀,你们是在鼓励我吗?嗯……我相信。那就这么说定了,一定要为我加油哦。“下一位……罗可。”一位阿姨叫道。“到我了吗?真的到我了吗?”(语言描写)我紧张的向阿姨确认。真的轮到我了,我轻轻吸了一口气,站了起来,逐步走向考级试。

小学心理描写的作文10篇

小学心理描写的作文10篇 离考试还有五分钟的时候,我再一次检查我的文具盒,看看文具准备好了没。 中性笔,好好地躺在文具盒中;铅笔,乖乖地趴在文具盒里内;橡皮,安静地坐在文具盒里;尺子,咦?尺子跑哪去了?我再一次检查,嘴里还喃喃自语“中性笔,铅笔,橡皮……”还是不见尺子。我看了看表,糟了,快上课了,怎么办?怎么办呢?我着急地看了看旁边的同学,心里想“要是有人可以帮帮我就好了”----可是没有,周围的同学都在认真地准备着东西,只有我,在焦急地东张西望,六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳,我心想“昨天晚上还在呀,现在怎么没了呢?难道它长翅膀飞了?那我考试怎么办?这次百分之八的题目都要用上尺子,我该怎么办?向同学借?可是每个同学也都只带了一把呀!我越想越着急。”上课了,我连作业都不写了,一直在背书。可等了半天老师还是没有抽到我。一会儿,抽到我这组了,我的同桌被老师抽到了。他背得不熟,老师说下午还要抽查他。我心想:下一个肯定轮到我了,我会不会背得和他一样糟呢……可是直到下课,老师也没有抽查我。今天是我第一次升旗,我端端正正的走上了升旗台。这时我的心里非常紧张,心砰砰地跳着,仿佛是一分钟里跳了一亿次。这时校长宣布:“升旗仪式正式开始!第一项,升国旗,奏国歌。“随后一阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的

上空,我忙抓起了升旗台上的绳子,开始用力的向下拉,心里想着妈妈对我说的话:“别害怕,别紧张,国旗是不会掉下来的。”终于,国旗升上了顶端,呼啦啦的迎风招展,我心里暗暗的说“最紧张的时刻终于结束了。”小学心理描写的作文2 虎子,你在哪儿 浙江杭州何子越 虎子,你在哪儿?你还好吗? 我常常想着想着,眼泪就悄悄地流了下来。 那是一个寒假,快要出发回奶奶家了,我高兴得不得了,因为我就要见到英姿飒爽的大狼狗虎子了,我又能和虎子一起玩,一起叫了。 刚到爷爷家门口,我便象一支离弦的箭一样冲进了院子,前院后院、屋里屋外找了个底儿朝天,可就是看不见虎子的踪影,心急火燎的我不住地问爷爷:“虎子,虎子呢?虎子哪儿去了,爷爷?”爷爷听了,叹了口气,摇摇头:“虎子它唉!”这时,我的心底涌出一股不详的预感。我忙问爷爷:“怎么了?虎子怎么了?”“虎子走了!” 什么?“嗡”的一声,我的脑袋一片空白。不会的!虎子怎么会走呢?虎子一定还在家里!没错,爷爷一定是在逗我! 我又开始屋里屋外奔进跑出地寻找,可虎子并没有像我期待的那样,从角落里一跃而出,摇着尾巴汪汪地叫。我立刻大哭起来,脑海里不禁回忆起虎子的模样来:

小学教师资格证考试小学综合素质作文范文模板

2015年小学教师资格证考试小学综合素质作文范文模板作文分值在《综合素质》科目的考试中所占比重较大,能够得到这50分中的35分以上,就决定此科目基本可以达到及格分数。从历年真题来看,文体要求十分鲜明,只许写记叙文或是议论文,在实际操作过程中,90%的学生选择了写议论文。 议论文高分必须注意哪些因素?审题立意和素材模块已经在秘籍1和秘籍2中说明了,秘籍3就是提供最简约的议论文结构。你只要把该填充的内容恰如其分地放到结构之中,就可以快速成文,即节约了宝贵的考试时间,也保证了作文的结构合理。 第一部分:点【引论】,开门见山,直入正题,点明中心论点 第二部分:正、反、深、联【本论】,正面事例+反面事例 +辨证分析+联系现实第三部分:总【结论】,收束全文,呼应开头 【范文】树立正确人才观,因材施教促发展 教师是学生成长过程中重要的引导者,他们的行为对于培养学生成才至关重要。即使我们不能把每个学生都培养成着名科学家,但我们可以发现他们的闪光点,让孩子们焕发出属于自己的光彩。所以教师要树立正确的人才观,在教学过程中因材施教,促进学生发展。【点】 教师不仅是教学目的的贯彻者、文化知识的传授者、教学过程的组织者和学生学习的引导者,而且还是学生心灵的塑造者和学习环境的创造者。能否把学生培养成才,关键因素是教师。着名科学家法拉第出身贫寒、自学成材,原是一名书籍装订工。是戴维的大力推荐,才让他有机会进入皇家学院实验室;是戴维引导他进入欧洲的科学界,才让他有了成为优秀物理学家的可能。正是戴维对于法拉第的发现和培养,成就了科学史上一颗伟大的新星。【正】 但在实际教学过程中,有些教师恨铁不成钢,试图通过讽刺、挖苦甚至体罚的方式,让学生立刻就改掉缺点,顽石马上变美玉。对于成年人来说,讽刺和处罚有时候的确会起到令人觉醒、催人上进的作用。但这种方法,不能用来督促心智并不成熟的孩子。讽刺挖苦可能给学生贴上“差生的标签”,在孩子心里留下阴影,让他们产生破罐子破摔的不良心理。也有一些教师过早地判定部分学生不能成才,放弃了对他们的耐心培养,任由这些学生向厌学的方向渐行渐远。【反】

小学生心理描写作文300字

小学生心理描写作文300字 导读:心情 每个人都有属于自己的心情,每个人都有不同的心情。 心情有很多种,比方说:有伤心的;高兴的;忧伤的;兴奋的;开朗的;愁眉苦脸的;悲痛欲绝的;惹人怜爱的等……多的说不完。 心情能控制人的身心健康,同时人们也能摆脱心情的控制,任何人只要有摆脱心情的控制的信念,绝对能成功的。 你只要能保持开朗的'心情,就能使你长年不生病,还能治疗心理疾病。 心情是一门艺术,也是一种能确定你的命运的魔法水晶,可要好好珍惜它。 人们总说自己的命不好,但是他们一直都没有发现命运一直都在自己的手中。 所以,你们要好好对待自己,让自己每天都持有好心情哦! 在这里,我祝所有人心情愉快,天天好心情! 我身边的人 今天下午,我到学校电话亭打电话给妈妈,到了那儿才发现忘记带卡了。 我摸遍了衣服口袋,一分钱都没有,正在我急得不知怎么办才好时,后面一个小姐姐关切的问我:“小妹妹,你怎么了?忘记电话号码了?“我说:我把电话卡忘在家里了。“她笑了,说:“这是小事,用我的吧。”我接过小姐姐递来的电话卡,我心理充满了感激。打完

电话,还没等我说声谢谢,小姐姐收回卡就走了。 看着小姐姐远去的背影,我对自己说:“一定要向她学习,向她一样帮助别人。” 大城池,小中国 ——读《一座城池》有感 一座无名的城池,在这里,住着三个无名的小人。无处不充满着讽刺、黑暗、辛酸。在欲哭无泪时,只有发笑,才能适应这座城池,适应生活。文中两次火灾,不,是三次,写得妙到巅峰,将现在中国人那种无恐不生事的小人心理抽筋剥骨的表现了出来。还有汽车进坑后人们的喜悦之情更具有讽刺意味。虽然脱离现实,但艺术本身就是高于现实的。从这座无名的城市里,我看到了整个中国的形象。国航终于坠机了,也许它正在告诉我们,中国人是到了反省自己的时候了。【小学生心理描写作文300字】 1.心理描写的作文 2.心理描写作文 3.心理描写的精选作文 4.关于心理描写的作文:心理描写 5.小学生有关心理描写的作文 6.小学生心理描写作文500字 7.小学生心理描写作文选登 8.心理描写的小学生作文

综合素质高分作文真题范文-小学11

教师资格证高分作文-小学11 作者:龙叔 2017下半年小学教师资格证作文 一个家长带着孩子去乡下一户人家住了一天一夜,家长让孩子说说自己的感受。孩子想了想说:我们家只有一条狗,可他们家却有4条狗;咱们家仅有一个水池,可他们家有一条看不到边的小河;晚上咱们家花园里只能看到几盏灯,他们家花园上能看到千万颗星星;还有,咱们家院子只能放几辆小汽车,他们家院子却能装下几百头奶牛!听后,家长愕然。孩子接着说:等我长大后,我也要过这样的生活! 根据材料所引发的思考和感悟,写一篇论说文。 要求用规范的现代汉语写作,角度自选,立意自定,标题自拟,不少于800字。 简单的幸福 “一千个人眼中有一千个哈姆雷特”,是啊,每个人对事物的理解都是不一样的。孩子对幸福的理解让父亲觉得愕然,在大人的世界里幸福大概就是房子、汽车、金钱……物质的丰富于他们而言便是幸福感的归属。而在孩子的眼中,幸福却未必如此。 在甘肃省的农村车站里,那一双双明亮的双眼满是期待,腼腆的

笑容中透露着激动,孩子们开心地交谈着,时不时向车站门口望去。时间一点点逝去,车站外仍旧没有什么动静,孩子们开始变得焦急,有的甚至小声哭起来了,嘴里嘟嚷着:“什么时候才会到啊?是不是又不回来了?”不一会儿,远处传来了汽车的鸣笛声,孩子们欢喜雀跃的朝车站外跑去:“回来咯,爸爸妈妈回来咯!“父母与孩子相拥,喜极而泣。幸福的气氛给寒冷的冬日里增添了热情,感染了周围的人。这些留守儿童每年只能等过年的时候才能和父母团聚,有些甚至一年见不上一次,于他们而言,幸福不是父母买的玩具、零食,而是春节与父母相聚的短短数日,有父母的陪伴便是他们最大的期待与幸福。陪伴是最长情的告白,其实在每一个孩子的眼中,再昂贵的玩具,再好吃的零食,再高档的衣服,都比不上父母陪伴在身边的来的幸福. 在霓虹闪烁的城市里,从大厦隐隐约约传来了争吵声,“我不想去兴趣班,不想每个周末都忙着培训这个培训那个,您就不能尊重我的意见吗?”“尊重你的意见?你就是不思进取,想着玩,你看隔壁的小豪,每次都拿了各种奖杯回来,你呢?成天就知道玩,现在这个社会你不努力去拼是不行的,周末不去补习,你怎么追得上人家?你以后靠什么跟人家比?“争吵的声音此起彼伏,是否触动你儿时的记忆?曾几何时,我们也是被父母用别人家的孩子来比对着规划我们的人生路。我们反抗过,愤懑过,甚至恨死了那个别人家的孩子,也不断埋怨父母的不理解,我们想要的仅仅只是快乐无忧的童年,而不是被各种兴趣班,冲刺班充斥的世界。未来的路会怎样,作为孩童的我们并不会去想,只希望父母能理解我们的想法,尊重我们的选择。可

心理活动描写作文指导课教案(汇编)

心理活动描写作文指导课教案 教学目标: 1.初步了解什么是心理活动描写,心理活动描写在叙事性作文中的作用。 2.懂得心理活动描写就是要写出自己真实的内心感受。 一、谈话导入。 今天我们来到多功能教室,有这么多老师来听课,大家知道这节课我们上什么吗?猜猜看。(学生随意猜)到底上什么,我先不说,可能上着上着,你们就能慢慢明白我们在上什么了。 二、赏析学生作文片段,初步感知心理活动描写在写作中的作用。 上周一的作文课,我给大家出了一个作文题——《等》,请你们写自己一次等待的经历,你们还记得么?下面我们一起来看一位同学的作文片段。 1.出示习作片段一 那天是我的生日,我一回到家就飞速写完了作业。6点了,按照平常的惯例,爸妈早就应该回来了,更何况今天是我的生日!可能是去超市给我买东西了吧?想到这儿,我便打开电视看了起来。6点25分了,我站了起来,不停地踱步,焦急地等着……难道他们出事了!我心里一惊,又想:一定是想给我一个惊喜……“铃——铃——铃— 小声读读,知道他在等什么吗?(等父母亲回家)他写得好不好?好在哪里?说说看。(学生自由发言,从各—”电话铃声刚响我就冲过去拿起了话筒,“喂!吴翔,补充题第二题怎么做?”我一听又泄气了,张雨这家伙就会扫我的兴。“我不知道,少打电话。”“砰”地一声,我挂上了电话。 ( 吴翔)个角度说都可以。) 老师也觉得他写得挺好的,还在我认为好的句子下面划了线。你们读读,猜猜我觉得他好在哪里?(这些句子写出了他在等待的时候心里的想法,使我们体会到他内心的焦急、不安。)是的,吴翔同学的这个片段真实地写出了他在等待父母回家时的那种期盼、着急和不安的心情。 2.出示习作片段二 我只得坐在位置上发呆,这感觉是多么难熬啊,更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟,烟味把我熏得够戗。鼻子难受得要命,我只好转过身去。再看看周围,大家有说有笑,没有一丝烦躁。“他们怎么那么有耐心啊?”我生气地想。时间似乎故意和我作对——走得慢极了,烦躁、焦急一起涌上心来,我不停地看

三年级写作-心理描写

心理描写 孩子存在问题 死板、任人摆布麻木、机械、不会说不会懂没感情、机械、不说、呆、呆板、木讷、没心 没肺、面无表情、心理描写不真实、口语化、替别人思考、替人物开口、不具体、记流水账、木头作文、说假话、心理描写生硬、就一句话,概括性的、说、最喜欢我想、每一句话李都 有我想、开口只有你说他说我说、总是说,我想:、就会用“心想”不会用其他词代替、没有进行心理描写的意识、我感觉、不真实,记流水账、喊口、太简单、啰嗦 方法一:1、把我想想改一个动词(把想,换成和想有关的另一个词)让他的心动一下思、虑、思念、挂念、想念、思索、斟酌、推敲、考虑、盘算、思考、钻研....... 回首----回顾----回忆----回想----感触----感想----梦想----空想----幻想----设想----假想----理想----猜想----料想----妄图----妄想----惦念----想念----冥想----沉思----寻思 方法二:自己和自己说话她忐忑不安地想:他会说些什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个 孩子已经够他受的了,,事他来啦?,,不,还没来!为什么把他们抱过来啊?,,他会揍 我的!那也活该,我自作自受。嗯,揍我一顿也好! 孩子内心独白的方法——想象 她又擦了一根。火柴燃起来了,发出亮光来了。亮光落在墙上,那儿就变得像薄纱那么透明, 她可以从那儿一直看到屋里:桌上铺着雪白的台布,摆着精致的盘碗,填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。更妙的是,这只鹅从盘子里跳下来,背上插着刀和叉,摇摇摆摆地在地板上走着,一直向这个可怜的小女孩走来——这时候,火柴又灭了,面前没有别的,只有一 堵又厚又冷的墙。”(幻觉描写) 换一个词语+幻觉描写 望着窗外难得一见的雪景,我幻想着:我要能回到童年该多好呀,可以在雪上打滚,在学地里捕小鸟,太有趣了! 天亮了,,(你想到了什么?)让心动起来 内心独白(用想象,写自己的内心想法)让自己和自己心里说话 坏了,妈妈肯定打我了,怎么办?想到这,我的腿直到哆嗦,脸都白了,不行,回家一定求 助奶奶,让奶奶护着我。就这样吧! 我的心咚咚直跳,妈妈肯定又要批评我了,我就给妈妈说今天给同学送东西了,不行,妈妈不会相信的!还是实话实说吧,妈妈生气打我怎么办?我放慢脚步,不敢往前走,路灯下只剩下孤伶伶的我,我害怕极了,唉,到底怎么办么? 想到妈妈担心的目光我迟疑的脚步又变得飞快起来,这种恶劣的天气他更担心我的安全吧。 走到门口不禁把耳朵贴在门边上又迟疑了会,刚才的勇气又消失殆尽了。心里像踹了个小兔子。。。。 方法三:加入环境描写或动作描写体现心情 例子:路灯亮了。我的心咯噔一下:糟了,这回又晚了。我慌慌张张地向家里跑去。一路上,爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛,不时地出现在我眼前。我的心立刻忐忑不安,七上八下的。我一路小跑,心里不住地埋怨自己:前几天爸爸刚刚说过,放学要直接回家,不要到别 处去玩。可是我刚坚持三天,就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气,说不定还要揍我呢! 这时,我放慢了脚步,怎么办?现在只有一条路,那就是向爸爸承认错误,请他原谅。想到 这儿,我就加快了脚下的速度,飞速地向家里跑去。 小结:让自己和自己心里说话,加如动作、神态细节描写 语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考 砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。 训练自己和自己说话:

小学生心理描写的作文

小学生心理描写的作文 导读:篇一: 人与人之间本来就有一种隔阂,但是有些人互相关爱,让他们更加亲近、和谐、还记得那一天发生的事…… 那天,要数学考试。离考试还有五分钟的时候,我再一次检查我的文具盒,看看文具准备好了没。中性笔,好好地躺在文具盒中;铅笔,乖乖地趴在文具盒里内;橡皮,安静地坐在文具盒里;尺子,咦?尺子跑哪去了?我再一次检查,嘴里还喃喃自语“中性笔,铅笔,橡皮……”还是不见尺子。我看了看表,糟了,快上课了,怎么办?怎么办呢?我着急地看了看旁边的同学,心里想“要是有人可以帮帮我就好了”----可是没有,周围的同学都在认真地准备着东西,只有我,在焦急地东张西望,六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳,我心想“昨天晚上还在呀,现在怎么没了呢?难道它长翅膀飞了?那我考试怎么办?这次百分之八十的题目都要用上尺子,我该怎么办?向同学借?可是每个同学也都只带了一把呀!我越想越着急。” 就在这时,杨诗祺看见我的样子,便跑过来关心地问:“韦祎然,你怎么了?”我着急地说:“我的尺子不见了,怎么办,要是现在去买肯定来不及,更何况我又没带钱,更不要说回家拿了。怎么办呀……”她听完以后说:“原来是这么回事呀,这好办,交给我吧。”她说完回到自己座位上,把一把崭新的尺子“啪”得一声掰成了两半,我当时就愣了,傻傻地望着她,她看我傻愣在那,“扑哧”一声笑了,说:“还愣在那干什么?快拿着呀!”说着,便把手中的一截断尺子伸向了

我,她看我还傻傻地看着她,便把我的手摊开,把尺子放在我的手心,我终于醒了过来,半晌,才说出一句话:“你这是干什么?”她笑着说:“‘断尺救人’呗”……就在这时,上课铃声响了起来…… 事后,我一直珍藏着这把断尺,直到永远…… 篇二: 昨天晚上,在我的一再要求下,妈妈终于决定要去理发店那里去扎耳眼.我一听高兴的一蹦三尺高,急忙拉着妈妈的手,开心的陪着妈妈去理发店扎耳眼.一路上是飞奔着去的因为我生怕妈妈反悔. 到了理发店,我的心七上八下的,生怕发生什么意外.只见理发店的阿姨先用酒精把要扎眼的地方消毒,然后用黑笔画上准确的位置,接着把用来扎眼的激光枪消毒,并往里面放上一个五瓣的花形小耳钉,又把激光枪口对准妈妈耳朵的点,我马上用手捂住了...眼睛.最后阿姨用手轻轻扣动板机,耳钉便穿透了妈妈的耳垂,我的'心颤动了一下,好像那一枪不是穿在妈妈的耳朵上,而是穿在我的耳朵上.真是神了一点血也没有流就穿上了,我好生的奇怪.接着阿姨又用同样的办法去扎另一个耳朵,不过这次钉耳钉的抢却卡在了妈妈的耳朵上,阿姨试用不同的角度想拨弄下来可都不行.我的心一下子揪了起来,一步来到了妈妈跟前,抓住了妈妈的手.我看到妈妈的脸上有了一层密密的汗珠,阿姨也没有了先前的谈笑风声,脸红红的,急躁的情绪不难看出.我真有点后悔为什么催促妈妈来扎这个耳眼,如果......我不敢往下想了.还了好一会枪弄下来了,妈妈和阿姨同时叹了口气,真是吓死人了.

小学《综合素质》写作模拟题及范文三

小学《综合素质》写作模拟题及范文三 1.阅读下面材料,根据要求写作文。 苏霍姆林斯基说:“一个好老师意味着什么?首先意味着他是这样一个人,他热爱孩子,感到和孩子在一起交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为好人,善于跟他们交朋友,关心孩子们的快乐和悲伤,了解孩子的心灵。”马克思说:“只能用爱来交换爱,只能用信任来交换信任。”高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。” 根据上述材料给你的启示,联系实际,请以“师爱”为话题,写一篇文章。 要求:用规范的现代汉语写作,不要脱离材料内容或含义。题目自拟,立意自定,观点明确,分析具体,条理清晰,语言流畅。文体不限,不少于1000字。 【参考范文】 师爱无限 高尔基曾经说过:“只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”师爱,是教育的前提和开始,是通往教育成功的桥梁,也是最基本的教育原则。“随风潜入夜,润物细无声。” 教育心理学家认为,师爱是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。作为一名教师,最重要的就是要以发自心灵深处对学生的爱,去挖掘学生内在的积极因素,激发学生自我肯定的积极情感,并转化为学生自信、向上、进取的动力,从而达到教人、育人的目的。 师爱是心灵的沟通。教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”,他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。我国著名教育家陶行知先生也曾说过:“真的教育是心心相映的活动,惟独从心里发出来,才能达到人的深处。”作为教师,就要做一个有心人,时时处处去观察学生,关心学生,帮助学生,与他们建立深厚的友谊,达到心灵的沟通。这样,你会感到一种心灵的愉悦,这份愉悦来自学生带给你的感动,它如蒙蒙细雨般滋润,如

小学作文心理描写精彩片段

小学作文心理描写精彩 片段 集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

小学作文心理描写精彩片段 我受到了批评? 上第一堂课时,因为我思想开小差,被老师点名。我后悔死了,在众目睽睽之下挨批,这可是我有生以来破天荒头一遭啊。我低着头迈着极慢的步子朝墙边走去。我真想哭一通。我极力地克制着自己,可眼泪老在眼圈里打转。当老师在大庭广众之下批评我时,我这个自尊心很强的孩子,终于再也忍不住了,泪水像断了线的珠子扑簌簌地往下落。我暗暗责备自己:“唉!你是怎么搞的,临近考试,你上课却不专心听讲,这是多么大的过失啊。老师要是在手册的操行评语栏里写上?上课不专心听讲?,你怎么拿去给父母看啊!”这时咸咸的泪水流到我的嘴角,我紧咬嘴唇,强制自己。这是老师对你的严格要求,有什么好哭的。大丈夫顶天立地,绝不能哭,再者说,倘若被同学们看见了,一定是会嘲笑你的。对,我抹干泪水,但仍红着脸,低着头。这时,有不少同学偷偷朝我这里看。唉,今天可不是个吉利日子,但这个念头刚一出现,就又立刻在我的脑海里消失。不,今天是个难忘的日子,它激励我向上,激励我奋进。? 〔评语〕写自己的心理活动,要注意把心理活动和神态结合起来写。老师批评我上课不注意听讲,我掉了眼泪,暗暗责备自己。“咸咸的泪水流到我的嘴角”,“我紧咬嘴唇,强制自己”。后来,“我抹干眼泪,但仍红着脸,低着头”。把心理活动和神态结合起来写,使二者互相映衬,产生更加感人的艺术效果。? 改选?? 开学不久,班里就进行了改选。那天,班里气氛热烈,同学们发言踊跃:?“我选王强”。?“我选李莉”。?“不,我同意张红。”?……?我伸长脖子,竖着耳朵仔细静听着,焦急地盼望着能听到我的名字。可是听了老半天竟没有一个人提我。我心想:我当了4年中队长,难道这回真的被一抹到底吗?尽管这时我的心已凉了半截,但仍抱有一线希望,默默地安慰着自己,别急!关键的时候还没到,说不定咱还能来个竞选连任呢!话虽这么说,但心里却忐忑不安,表决的时候终于到了,我强打着精神,凝神注目。可万万没有想到我居然只得了可怜的一票。我头上像挨了一闷棍,昏昏沉沉,一颗悬着的心也“咯噔”一下沉了下来。?“大家再想一想,谁还有补充意见?”这时新接班的宋老师开了腔,眼睛还直瞟我。我只觉得脸上火辣辣的,屁股上也如坐针毡一样难受。?但我稍稍镇定了一下,转念一想:嘿,管它呢,不当干部更好,我还不受那份窝囊气呢!?“如果没有相反的意见,下面就开始选小队长!”宋老师的

小学 《综合素质》 作文

2023hao,./ 1.苏霍姆林斯基说:“一个好老师意味着什么?首先意味着他是这样一个人,他热爱孩子,感到和孩子在一起交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为好人,善于跟他们交朋友,关心孩子们的快乐和悲伤,了解孩子的心灵。”马克思说:“只能用爱来交换爱,只能用信任来交换信任。”高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。”根据上述材料给你的启示,联系实际,请以“师爱”为话题,写一篇文章。 师爱无限 高尔基曾经说过:“只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”师爱,是教育的前提和开始,是通往教育成功的桥梁,也是最基本的教育原则。“随风潜入夜,润物细无声。” 教育心理学家认为,师爱是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。作为一名教师,最重要的就是要以发自心灵深处对学生的爱,去挖掘学生内在的积极因素,激发学生自我肯定的积极情感,并转化为学生自信、向上、进取的动力,从而达到教人、育人的目的。 师爱是心灵的沟通。教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”,他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。我国著名教育家陶行知先生也曾说过:“真的教育是心心相映的活动,惟独从心里发出来,才能达到人的深处。”作为教师,就要做一个有心人,时时处处去观察学生,关心学生,帮助学生,与他们建立深厚的友谊,达到心灵的沟通。这样,你会感到一种心灵的愉悦,这份愉悦来自学生带给你的感动,它如蒙蒙细雨般滋润,如融融春意般温暖。教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,没有爱就没有教育。“爱人者,人恒爱之。”只要你付出爱,用心去爱,就能感受到来自学生的爱。 师爱需要换位意识。学生是活生生的个体,随着生理、心理的发育和发展,社会阅历的扩展和思维方式的变化,其独立意识和自我意识日益增强,有很强的自尊心,需要得到他人,特别是老师的尊重,当有了缺点或错误时,往往害怕老师批评,特别是不希望老师当众批评。教师要懂得学生的这些心理特征。陶行知先生曾告诫师范生:“未来的先生们!忘了你们的年纪,变个十足的小孩子,加到小孩子的队伍里去吧!”的确,我们必须蹲下身子,学会变成孩子,要有一种换位意识,才能真正走进学生的心灵,真正理解学生,真正把师爱转化为激发学生追求进步、积极进取的力量源泉。 师爱需要讲究艺术。有些教师埋怨:“为什么我付出那么多的关怀,那么多的爱心,学生仍不懂礼貌,不尊重老师,一点也不理解老师的一番苦心?”这恐怕就是老师爱的方式不当的原因。有些教师在教育学生的过程中,不是对学生爱得太过分,失去师之尊严,就是束得太紧,管得太死,以至学生“谈师色变”。有些教师对学生的情感近似溺爱,对学生缺乏基本要求,事事包办代替,从不轻易放手。过犹不及,爱学生不等于放任自流,但更不能吝于施与,关键是要讲究分寸,讲究艺术。没有规矩,难成方圆。教师既要与学生打成一片,也要注意师道尊严,才能得到理想的教育效果。 师爱是催生百花的春风,是抚慰心灵的阳光,是滋长希望的土壤。作为一名教师,如何用“心”去爱学生,让你对学生的爱孕育出教育的累累硕果,需要教师在实践中去做更深入的探索和思考——师爱无限。 2.请以“教育从心开始”为题,写一篇议论文。要求:观点明确,分析具体,条理清晰, 语言流畅,不少于800字。【参考范文】 教育从心开始 “教育从心开始”早就被人们提出来了,但一般的人都会认为这是指对学生的关爱,而我认为它更深、更广的含义应该指教育的机智。被人们誉为太阳底下最光辉的职业——教师,

小学作文心理描写精彩片段

小学作文心理描写精彩片段 我受到了批评 上第一堂课时,因为我思想开小差,被老师点名。我后悔死了,在众目睽睽之下挨批,这可是我有生以来破天荒头一遭啊。我低着头迈着极慢的步子朝墙边走去。我真想哭一通。我极力地克制着自己,可眼泪老在眼圈里打转。当老师在大庭广众之下批评我时,我这个自尊心很强的孩子,终于再也忍不住了,泪水像断了线的珠子扑簌簌地往下落。我暗暗责备自己:“唉!你是怎么搞的,临近考试,你上课却不专心听讲,这是多么大的过失啊。老师要是在手册的操行评语栏里写上…上课不专心听讲?,你怎么拿去给父母看啊!”这时咸咸的泪水流到我的嘴角,我紧咬嘴唇,强制自己。这是老师对你的严格要求,有什么好哭的。大丈夫顶天立地,绝不能哭,再者说,倘若被同学们看见了,一定是会嘲笑你的。对,我抹干泪水,但仍红着脸,低着头。这时,有不少同学偷偷朝我这里看。唉,今天可不是个吉利日子,但这个念头刚一出现,就又立刻在我的脑海里消失。不,今天是个难忘的日子,它激励我向上,激励我奋进。 〔评语〕写自己的心理活动,要注意把心理活动和神态结合起来写。老师批评我上课不注意听讲,我掉了眼泪,暗暗责备自己。“咸咸的泪水流到我的嘴角”,“我紧咬嘴唇,强制自己”。后来,“我抹干眼泪,但仍红着脸,低着头”。把心理活动和神态结合起来写,使二者互相映衬,产生更加感人的艺术效果。 改选 开学不久,班里就进行了改选。那天,班里气氛热烈,同学们发言踊跃:“我选王强”。“我选李莉”。“不,我同意张红。”……我伸长脖子,竖着耳朵仔细静听着,焦急地盼望着能听到我的名字。可是听了老半天竟没有一个人提我。我心想:我当了4年中队长,难道这回真的被一抹到底吗?尽管这时我的心已凉了半截,但仍抱有一线希望,默默地安慰着自己,别急!关键的时候还没到,说不定咱还能来个竞选连任呢!话虽这么说,但心里却忐忑不安,表决的时候终于到了,我强打着精神,凝神注目。可万万没有想到我居然只得了可怜的一票。我头上像挨了一闷棍,昏昏沉沉,一颗悬着的心也“咯噔”一下沉了下来。“大家再想一想,谁还有补充意见?”这时新接班的宋老师开了腔,眼睛还直瞟我。我只觉得脸上火辣辣的,屁股上也如坐针毡一样难受。但我稍稍镇定了一下,转念一想:嘿,管它呢,不当干部更好,我还不受那份窝囊气呢!“如果没有相反的意见,下面就开始选小队长!”宋老师的话,在我的心里又点燃了新的希望:就凭咱,当个小队长总不成问题了吧。可是万万没有想到,同学们一个接一个地提名,还是没有我的名字。我像一只斗败了的公鸡,耷拉着脑袋,担心地想:当了4年中队长的我,竟被一抹到底,成了“小老百姓”,别

2019年小学教师资格证综合素质写作冲刺试题及答案

2019年小学教师资格证综合素质写作冲刺试题及答案 写作题(本大题1小题。50分) 33.阅读下面材料。根据要求作文。 不是每一粒种子都能长成大树。不是每一朵花都能结出果实。同样的,不 是每一个人都能享有完美的人生,不是每一颗心灵都能获得宁静,也不是每一 份情感都能走向永恒。缺憾,是一种常态。是理应坦然面对的存有。 要求: 用规范的现代汉语写作。自定立意,自拟题目,自选文体。很多于800字。 33.【知识点】教师职业道德、教师基本水平——写作水平 【参考xx】 缺憾也是一种xx 月有阴晴圆缺,日有东升西落,星有永恒与陨落,苍茫宇宙因为残缺而变 得迷人、美丽。当我们抱怨天阴下雨、抱怨孩子不够懂事、抱怨学生不够聪明 时,可曾想道: 不是每一粒种子都能长成参天大树,也不是每一朵花都能结出丰硕果实, 缺憾也是一种美丽。 缺憾是幸福的增味剂。李白终生仕途不顺、屡遭排斥,苦涩的命运却成就 了一位“诗仙”,“天生我材必有用,千金散尽还复来”的豪情更令人神往;陶渊明抛官弃职的决定让他的仕途有了缺憾。不过他那份“采菊东篱下。悠然见南山”的恬淡却也让古典诗歌有了里程碑式的发展。 贝多芬失聪是缺憾,却创造了不朽名作《命运交响曲》,其气势让人震撼;维纳斯断臂是缺憾,不过正因为失去了双臂,她不再是神话中妒忌成性的美 神,而是一个纯洁、高尚、典雅的女人。她的美,无人迄及。缺憾是苦涩的,

不过褪去苦涩的外衣,缺憾让幸福变得弥足珍贵。所以,珍惜孩子的不完美。 珍惜孩子的缺憾,你的呵护与努力会让他们更能体会成功时的喜悦与幸福。 缺憾让人更加努力。澳大利亚演讲家尼克·胡哲,天生没有四肢,即使身体残疾,饱受同学的嘲笑和欺侮,但他却为改变命运而不懈努力。 胡哲知道,对于他自己来说,常人眼中的一个平凡的拥抱对于没有四肢的 他来说都是奢望。但他坚持用身体仅有的“小鸡脚”打字,练习滑水,练习演讲。在胡哲19岁的时候,他打电话给学校,推销自己的演讲。被拒绝52次之后,他终于获得了一个5分钟的演讲机会和50美元的薪水,从此开始了自己的演讲生涯。如今胡哲磁性的嗓音,幽默的语言,清晰的思路,以及他“无手无脚无烦恼”的乐观态度感染了无数的人。也让他收获了美满的生活。 缺憾是另一种优势。有一位左臂残缺的少年向一位教练请教摔跤的技巧, 这位教练却让他重复训练一个动作。后来在一次比赛中,他出乎意料地夺得了 冠军。他大惑不解,求教于教练。教练告诉他,破解对手关键一招的方法是抓 住对方的左臂,这正是教练让他反复训练的原因。同样在教学过程中,我们面 对的学生也会有各种各样的缺憾,或沉默寡言,或调皮捣蛋,或偏爱数学,或 只爱语文,如果我们只看到不愿看到的那一面。就会觉得整个班级都无可救 药。但假如我们发现沉默寡言的孩子爱思考,调皮捣蛋的孩子有威信,偏爱数 学的学生有陈景润遗风,只爱语文的学生有莫言的潜力,那他们的缺憾就会变 成他们的优势,经教师的适时培养,变成冲刺人生巅峰的助力。 遗憾是一种超越常态的美,是一种震撼人心的美,也是一种泽被万物的 美。如果我们能够从繁花落樱的遗憾中发掘那独特的美,生活就会变得美丽而 诱人。如果我们能够从学生知识不足、水平不够的缺憾中发掘那独特的美,教 学才是真正的人才教育,明日才是真正的辉煌。 【点评】 材料是一段关于缺憾的美文,由物及人,讲述人不可能十全十美,缺憾也 是一种常态,是一种别样的美丽这个道理。范文标题采用点题式,“缺憾也是一种美”,简单直接,论点分明。

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