看图写话小兔过河教学设计

教学目标：

1、能按照一定的顺序仔细观察图画内容展开合理的想象；

2、在说的基础上写具体、连贯的话；

3、能根据表达的需要，正确使用标点符号，强化格式。

教学重难点：

1、能根据图画展开合理的想象；

2、说完整，写具体、通顺、连贯。

教具：图片

教学过程：

一、复习回顾，揭示课题：

1、同学们，如果给你一幅图，你会怎样去观察它？

（按一定的顺序；有重点地观察；加以想象……）

2、你们观察的方法真多呀！这节课我们就用大家说的方法来看图写话：小兔过河（板书）

二、指导看图，抓住重点：

1、请大家仔细观察这幅图画，看看图上画有哪些动物？他们在什么时间、什么地方干什

么？

2、哟，你一下子就看懂了图画上的内容了，真了不起！咦，小兔是怎样过河的呀？（板

书）

（师指图说）哦，原来是大象和长颈鹿搭桥帮助小兔过了河。（板书：搭桥）

大象和长颈鹿会怎么说？怎么做呢？仔细看图，看一看，想一想，再和同桌说一说。3、交流（指2名学生）。

师相机评议：

（1）你把……的语言说得很生动，想象得很丰富。还有谁想来说一说？

（2）你抓住了……这几个动作，把它们是怎么做的说得很具体。

4、如果能把他的语言和动作连起来说一说，就更棒了，谁来说一说？（指一名学生）

师评：这个同学真会说呀！抓住了动作和语言把图上的内容说得多具体、多生动呀！

三、展开想象，指导说话：

1、图上的重点部分说清楚了，这样还不行，这件事还不够完整！小兔为什么要过河？结果

怎样？（板书）还得加上这两个内容，才能把事情说完整。

（1）小兔为什么要过河？这从图上还看不出来呢，那可要我们开动脑筋去想象一下啰！

你来说说！

师：还有其他原因吗？你来！你来！（相机板书）

师评：

你们的想象就是丰富，一下子就给小兔找了这些原因！

（2）结果怎样？

（指2名学生说）

2、小兔为什么要过河？又是怎样过河的？结果怎样？谁能把这些内容连起来说一说？（1）同桌练习练习，待会我请你！注意这几个要求哦！（出示要求）

（2）指一名学生说。提醒：其他同学可要仔细听哟，待会请你当评委！

师评：你把整件事情的前因后果说得很详细、具体，语句也很通顺、连贯。而且你还说了一个（……）的句子，说得好！（好在哪）

3、小结：……在把这些内容连起来说的时候注意到了：1、想象要合理；2、内容要连贯；

3、表达要清楚。

四、写话、讲评：

1、师：还有很多同学也想把他编的内容说给大家听，不着急，赶快拿起笔写下来吧。写

得又快又好的同学，老师还有小礼物奖给他呢。请注意：（出示写话要求）你还可

选择运用这些词哩！

2、讲评：（指一篇习作）

展示台显示作品

（1）自读后生评。（学生读习作前提要求：其他同学认真听，仔细看，待会请你评一评！）（2）师评。（圈、划、改）

3、同学们，像这样再去修改修改你自己的作品吧！

五、总结、拓展：

1、师：同学们，在看图写话时，首先要认真观察图画，看清图上画了些什么，抓住图上重

点部分，借助画面展开合理的想象，再把整幅图连起来写通顺、具体，还可加上一些有趣的句子，那就是一篇很不错的作品了！

2、请你运用这节课学到的方法，看图写话《小鸭子得救了》。

板书：

小兔过河

小兔为什么要过河？（……）

怎样过河？（搭桥）

结果怎样？