小学美术《写意蔬果》优质课教案、教学设计 (2)
写意蔬果
教学内容：人教版五年级下册第九课《写意蔬果》
教学目标：
（一）知识与技能目标
了解笔墨在中国写意画中的地位，了解“随类赋彩”的蔬果着色法。
（二）过程与方法目标
通过欣赏写意蔬果的水墨画，感受水墨和色彩的协调和谐，运用笔、水、墨、色表现写意蔬果，使主体更突出。
（三）情感、态度、价值观目标
培养学生热爱大自然的健康情感，树立珍惜和保护民族传统艺术的态度和价值观，并能自由运用写意蔬果题材的国画大胆的表达自己的思想和情感。感受画写意蔬果带来的乐趣。
教学重点：知道墨分五色和用墨、用笔的方法，运用墨盒色彩临摹一幅写意蔬果。
教学难点：较好地运用笔法盒墨色的变化创作写意蔬果，画面色彩与墨色的
搭配力求协调和谐。
教学准备：多媒体课件、毛笔、墨汁、宣纸、国画颜料、调色盘、笔洗、毛毡等。教学过程：
一、启发阶段
1、师生问好
出示课件：两幅齐白石作品
问：你知道是谁的作品吗？所画的题材是什么吗？
生答：齐白石的作品，写意蔬果
2、导出课题
板书：《写意蔬果》
【设计意图：从齐白石的作品入手，首先是调动了学生的积极性，引起了学生学习的兴趣】
二、发展阶段
1、复习已有知识
小学美术教案模板
小学美术教案模板 一.课题 即题目 二.教学目标 1.知识与技能目标:观察认识与理解线条/形状/色彩/空间/明暗/肌理等基本造型元素,运用对称/均衡/重复/节奏/对比/变化/统一等形式原理进行造型活动,增进想象力和创新意识. 2.过程与方法目标:通过各种美术媒材,技巧和制作过程的探索及实验,发展艺术感知能力和造型表现能力. 3.情感态度与价值观目标:体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的持久兴趣. 三.教学重点 试卷上写的这节课的要求即必须要做的事情 四.教学难点 对学生来说比较难,比较虚得事情 五.教学准备 上课需要用到的一些教学工具 六.教学过程 1.情境导入 创设情境自然的引出课题常用的有：谈话|直观（图片、视频、手工）2.教授新知 (1).展示课题，引导阶段
引导学生观察认识和理解课题内容 (2).小组交流，发展阶段: 学生了解并解析课题内容 (3).教师示范，学生创作 教师进行清晰的示范与讲解，学生自己进行尝试(4).分组制作，教师巡视 小组成员共同合作，在老师的帮助下进行创新 3.展示交流形成技能 学生自主发言展示，或老师指名展示，分享自己的成果4.评价总结,课后延伸 先由学生总结该课内容，老师进行补充指导 六、板书设计 关键词+图像化
例:<<童话城堡>>教学简案 一.课题 童话里的小屋. 二.教学目标 1.知识与技能目标:初步了解童话小屋的外形特征,能够制作出一座漂亮的小屋. 2.过程与方法目标:通过学生想一想,找一找,试一试,在丰富的活动中发展学生的造型表现能力和创造能力. 3.情感态度与价值观目标:体验创新表现童话里的小屋的乐趣,热爱美术,寄托对生活的美好愿望. 三.教学重点 知道童话里的小屋是由形状多样.大小不同,高低不等的图形组合而成,学会表现心中的童话里的小屋. 四.教学难点 表现出造型新颖,富有创意的童话里的小屋. 五.教学准备 各种颜色的图形纸,多媒体拼图小软件,彩笔,KT版,课件. 六.教学过程 1.情境导入:设置情景,带同学们进入动画片中的童话王国,老师引出课题,今天我们大家一起走进童话里的小屋. 2.教授新知: (1).引导阶段 初步感知小屋的外形,教师演示,学生发现问题,通过观察概括出小屋是由三角形,长方形,半圆形等多种形状组成的,图形的组合要注意形状丰富,大小不一,高低错落的特点. (2).发展阶段 学生活动1: 请同学们动手实践,思考探究,用废旧的纸盒等材料拼出一座漂亮的小屋. 学生活动2: 思考探究,装饰我们的小屋. (3).学生创作,教师辅导 (4).评价总结,课后延伸 六.板书设计
写意蔬果说课稿 (2)
《写意蔬果》说课稿 尊敬的各位老师： 上午好！我是号考生，今天我说课的题目是《写意蔬果》。 《写意蔬果》是人教版小学美术五年级下册第九课，属于造型表现学习领域。本节课通过引导学生运用写意手法进行蔬果的创造，提高学生的观察能力和创造能力，本课既是对五年级上册《鸟语花香》一课笔墨知识的巩固，也是对下节《写意动物》一课做的铺垫。在整套教材体系中起着承上启下的桥梁作用。 五年级的学生已有一定的造型基础和表现能力，他们想象力丰富，观察力强。我根据五年级学生的年龄特点及个别差异，围绕《新课程标准》对第三学段的课程教学目标，针对本课内容，我确立以下教学目标： 1、了解和掌握中国画的绘画技法 2、运用随类赋彩力透纸背等绘画技法进行创作 3、感受水墨韵味，养成对中国画的持久兴趣。 运用随类赋彩，力透纸背等绘画技法进行创作既是本课的教学重点也是难点。 基于以上对教材的分析，为达成本课教学目标，突破教学重点和难点，在本课的教学中，我将采用灵活多样的教学手段。如，讲解法、操作法、练习法等教学方法，引导学生通过自主学习、交流讨论等多种学习形式，让他们真正成为课堂学习的主人。 上课之前我需要准备多媒体课件学生则需要准备画笔，画纸等学习工具。 下面，我针对本课的教学目标和以上设计理念重点谈谈我的教学设想。 一、激趣导入 成功的教学，首先要激发学生的兴趣，因此在导入环节我是这样设计的，我利用多媒体出示一张齐白石的作品，引导学生仔细观察，并回答这幅画中的蔬果是怎样表现的。对于学生的回答我给予肯定并顺势引出这是用写意手法画出的蔬果，从而导出本科课题——写意蔬果 二、讲授新知 我首先带领学生们温故一下以前学过的国画知识，如墨分五色，一波三折，趁湿破墨等，并请同学们具体讲解一下其内涵。在学生回答之后，我请同学们拿出纸和笔，一起来体验一下墨色变化及一波三折的韵律。这样既增强了课堂气氛，也为本节课的学习提供了必要的知识储备。 接下来我将引导学生欣赏虚谷的蔬果册，并让学生仔细观察，分小组讨论，看看这些作品在用色方面有哪些特点！学生通过观察不难发现这些蔬果画的惟妙惟肖如紫色的茄子，黄色的南瓜，青色的桃子，形象又生动这种根据描绘对象的固有颜色，着不同颜色，从而表达
小学美术示范课教案《色彩 的冷与暖》
小学美术示范课教案《色彩的冷与暖》《色彩的冷与暖》 教材分析 本课选自鲁教版小学美术第七册第一课，活动领域为造型·表现和设计应用，是三年级色彩知识的加强课。其主要知识为色彩的冷暖，是加强学生对色彩的运用，与下册的色彩课共同围绕色彩知识带领学生进行探究，为以后色彩知识等教学打下坚实的基础。本课教学内容比较抽象，主要使学生从色彩的冷暖认识到掌握并运用色彩冷暖对比知识这一过程，是由感性上升到理性的一个难点。 教材中用简明扼要的文字说明了色彩的冷暖,这种简洁的说明对教学产生了极大的帮助。教材所提供的图片明确地指出了典型的冷暖色，帮助学生进一步分清了冷色与暖色。且提供了用生活中的景色、景物和冷暖色调对比图，让学生感受冷暖色调，以及可以用冷暖色调表现生活中的景色和景物，提高了学生的审美能力与绘画中用色的技能技巧，这也就体现了“艺术来源于生活” 。 学情分析 本课的授课对象是四年级学生，这个年级的孩子对颜色知识具有初步的了解，但对色彩的初步运用还有限，缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。 教学目标 1、知识目标：认识冷暖色调和运用冷或暖色调； 2、能力目标：据个人喜好选择一个表现生活内容，培养学生的个性、自主学习和探究学习的能力，提高审美能力。
3、发展目标：通过本课学习，使学生在绘画中体验色彩美、感受艺术美，引导学生发挥创造性的思维。促进学生的个性发展。 教学重点：认识冷暖色。 教学难点：初步运用冷暖色。 教学准备： 学具——色彩冷暖涂色印样、水粉画颜料、笔、笔洗、调色盒。 教具——多媒体课件 教学策略： 根据本课的特点，如果单凭教师空洞地去讲解、简单的操作演示，是很难完成教学任务的，调动不起学生的兴趣。为了便于调动学生的兴趣，我制作了课件，充分利用屏幕展示图片、作品等，通过对比，使学生直接感受到不同色彩、画面的冷暖感觉，并联系学生的实际生活进行讲解举例，比讲解更直观、更形象，使学生在轻松愉快地学习环境中掌握色彩的冷暖知识。在教学过程中，我准备始终围绕“教师为主导、学生为主体”这一主线，充分利用启发式教学，让学生边感觉边动手操作，并联系生活中的一些冷暖事物让学生自己举例谈感觉谈体会，并放手让学生自己去寻找发现冷暖色的规律，从色相环中找出暖色和冷色。这样便于调动学生的积极性，发展开阔他们的思维。 教学程序及设计意图 第一环节：情境设疑，导入新课 创设情境：烈日炎炎的夏日，你和小伙伴们在球场上踢足球，此时，太阳就好像是火球一样的炙烤着你，而你已经在太阳下玩了很长的时间了，可是还没有玩够，你汗流浃背、口渴难耐，特别的想喝水……此时，老师注意观察学生进入情境的情况，适时播放冷和暖的色彩图，请看屏幕：老师问“现在有两间房子，请选择你要进去的房间并说明理由。”这
鲁教版-美术-五年级下册-《写意蔬果》优质教案
《写意蔬果》教案 学情分析：由于条件限制，本班学生从未接触过“水墨画”，不知道是我们国家传统的绘画，是宝贵的文化遗产。学生第一次接触，一定会感兴趣。 教学目标： 1.知识目标：认识水墨画，初步了解中国写意画工具材料。 2.技能目标：学习中国画写意技法的笔法墨法，色法。学习画蔬菜水果，培养手脑协调能力。 3.情感目标：感受传统绘画的魅力，发展学生形象思维能力。 教学重点：学习用水墨画蔬菜。 教学难点：用笔、用墨、用色的方法的掌握。 课的类型：造型表现 教学方法：示范法 课时：1课时 教具准备：水、墨汁、宣纸、国画原料 教学过程： 1、问题导入 师设问：以前画水果，同学们都用什么来画的多？（学生回答） 引入新课题：今天我们学习用一种新的画法来表现水果。（板书课题：4、水墨蔬果） 二、新课教学 1、欣赏大师作品。 教师介绍几位著名的花鸟画大师：齐白石、王森然。让学生谈谈喜欢哪一位大师的作品？并谈谈自己的想法。 2、教师带领学生欣赏示范作品，说一说自己对作品的理解，从中又什么收获？学生自由发挥，教师适当讲解用墨用笔用色的妙处，使学生明白正确的方向。 3、教师示范 教授笔法、墨法、上色方法。（白菜、丝瓜） 4、学生临摹作品。（课临摹课本上的，也可临教师画的）
教师将示范画一一挂出来，让学生选择临摹 教师巡回指点。（重点注意水分的多少） 3、展示评价 展示学生的作品，师生共评，从造型、墨色、笔法、色法等方面。 4、让学生谈谈这节课有什么收获？（学生的想法，对中国画的认识、学到什么等方面来说）4、小结。 这节课，我们认识了水墨画是我们国家传统的绘画，是宝贵的文化遗产，我们不仅要学习，还要发扬光大。 三、作业 课后，又兴趣的同学，请你们展开想象画一幅水墨画，内容自由选择。 四、收拾整理 整理桌面，收拾工具和材料。 课后反思： 国画是我国的国粹，是先人留给我们的宝贵遗产。让学生了解中国画艺术是很重要的，我觉得学生应该先认识中国画，了解什么是中国画，在从技能技巧的学习中了解中国画。 在教学时，我首先展开“欣赏”这一环节，介绍几位著名的花鸟画大师：齐白石、王森然。让学生谈谈喜欢哪一位大师的作品？并谈谈自己的想法。在进行示范画蔬果，最后让学生自己感受国画的魅力。通过这节课的练习，发现有极少数的学生，很快就掌握了中国画的最基本的蘸墨、行笔技法，虽然造型不太准确，有些幼稚，但是能表现出中国水墨画的笔墨情趣，能表现出墨色的浓淡变化。大部分学生的作业，并不能表现出中国画的笔墨浓淡变化，有的作品都是圈涂出来的，在宣纸上表达出自己想表达的事物，虽然与生活中见到的不一样，但是学生的学习兴趣很浓厚，这是教学的亮点。 从这节课来看，学生基础较弱，还是不能忽视教师的演示作用，这样可以让学生很直观的了解绘画技巧和绘画方法，但是还应该注意的是不能把学生教“死”了，因为有些学生掌握较快，应该发挥他的创造性。让学生在学习基本的绘画技法后，鼓励学生大胆的创作，从中体会一下中国画艺术的博大精深，了解中国画的笔墨情趣。临摹在美术教学中不可少，但是很容易就限制了学生的思维，所以应该把握好这个尺度。另外，我在这节课的时间安排上还有很大的不足，学生画的时间不够长，这样就不能充分的显示教学效果，不能很好的了解学生对知识的掌握。
小学美术教学设计模板
小学美术课教学设计 《XXXXXXXX》 一、学生现状分析： 本年级有三个教学班，学生已掌握了一定的美术知识，对美的事物也有初步的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。 存在问题： 1、学生作品缺乏表现力，使作品的生命力和震撼力不强。 2、部分学生作业上交或做作业方面比较慢。 二、教学目标： １、学习和尝试XXXXXXXX的技术和方法； ２、在XXXXXXXX的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色彩的原色知识； ３、喜欢XXXXXXXXX的过程，并能用XXXXXXX美化生活运用到生活中。 二、教学重、难点： 教学重点：指导学生学习和尝试XXXXXX技术和方法。 教学难点：指导学生初步体会XXXXXX画面效果与XXXXXXX方法及用色之间的关联。 三、教具学具： XXXXXXXXXXXXX的工具材料。 四、教学设计思路： 本课的基本脉络： 1.激发兴趣、导入新课 2.欣赏感受、开阔视野 3.观察 4.探究、 5.了解技法
6.制作实践、 7.感受色彩魅力 8.美化装饰、 9.培养设计应用意识 10.展示评价、拓展延伸。 教学过程： 一、激趣导入，欣赏感受 １、教师展示XXXXXXXX，引导欣赏。 （１）教师简单介绍的特点和方法。 （２）学生交流发表自己的欣赏感受。 （３）板书课题 XXXXXXXXX ２、欣赏XXXXXXXX作品，开阔视野、激发探究欲望。 （１）教师演示课件，简单介绍，引导欣赏。 （２）学生讨论交流欣赏感受。 （３）激发学习欲望。 二、观察探究，了解技法 １、观看制作方法视频。 （１）教师播放制作方法视频课件。 （２）提问：制作XXXXXXXXX需要哪些工具和材料？运用了哪些方法？特别提示了哪些需要注意的问题？ （３）学生观看视频。 （４）讨论、发言。 （５）教师小结。 ２、探究发现XXXXXXX方法。 （１）教师出示XXXXXX作品展板，提示XXXXXX基本方法和形状变化。 （２）分组探究XXXXXX方法。 （３）学生代表到前面演示发现的多种XXXXXXX方法。 ３、尝试XXXXX过程。
写意蔬果说课稿
《写意蔬果》说课稿 独店中心小学张腊梅 尊敬的各位老师们，大家好！我说课的题目是《写意蔬果》。这是小学五年级下册美术第九课的教学内容。我将从教学内容分析、教学目标及重难点、教学过程、教学反思这四个大的方面来说这节课。 一、教学内容分析：水墨画是中国传统绘画的代表，主要原料是水和墨。中国画中也常见水墨蔬果，许多中国画家运用简单的色彩及丰富的笔墨技法表现蔬果，传达生活情趣。 二、根据以上教学内容,我确定本课的教学目标有三点是： 1.知识目标：认识水墨画，初步了解中国写意画工具材料。 2.技能目标：学习中国画写意技法的笔法墨法，色法。学习画蔬菜水果，培养手脑协调能力。 3.情感目标：感受传统绘画的魅力，发展学生形象思维能力。 教学重点：学习用水墨画蔬菜。 教学难点：用笔、用墨、用色的方法的掌握。 教学过程的设计：为了有效达到教学目标,我设计了这样的四个教学环节 1、欣赏评述
在这个环节，引导学生通过课件欣赏齐白石、王森然画的蔬果作品。让学生感受写意画造型概括、笔墨简练的艺术特点，学习齐白石作品中善用的大小、颜色、动静对比等构图手法，为下面学生自主学习做铺垫。 2、自主探究学习 通过观看一段视频，感受笔画、墨法、上色方法。 3、学生学习体验,自主创作 学生通过前面的学习已经跃跃欲试用,老师及时提出创作的具体要求,布置作业。 作业内容：尝试创作一幅有写意风格的蔬果作品。教师巡回辅导，辅导要点：①、启发学生构思，如何处理画面上蔬果的主次关系和疏密变化。②、指导学生表现写意蔬果的笔墨韵味。（如墨的浓淡，行笔中锋侧锋等变化。） 4、作业展示评价 在这个环节我设计了这样的作业展示评价的方式。 师生点评部分学生作品。（通过点评，展示优秀的作业供学生学习同时也找出学生作业中存在的不足的问题。） 汇集学生作品，欣赏交流。让学生通过欣赏自己的作品，感受创作的喜悦。
人教版八年级上册Unit8_第一课时说课稿
Unit8 How do you make a banana milk shake？说课稿各位老师大家好，今天我所讲的是八年级上unit8 How do you make a banana milk shake的第一课时。下面我从教材目标，教学方法，教学过程等方面对本节课的教学设计进行说明。 一、教学目标 我设计了三维目标。首先是知识目标，一是要学习并掌握一些重要的单词和短语。二是学习询问并描述一种奶昔的制作过程。三是尝试制作一种奶昔。其次是能力目标，能运用所学词汇、句型描述奶昔的制作过程，并在真实的情景中加以运用，其次学生要学会根据说明做事情。情感目标为让学生对烹饪感兴趣，体会在活动中学英语的快乐，并对父母表达自己的孝心，为父母做一份奶昔。 二、教学重难点 本节课的重点为一些表示动作的词和短语，连接词，及奶昔的制作过程。 难点为描述奶昔的制作过程。 三、教学方法分析 由于本节课是一节听说课，所以课堂上做了大量听说练习，以多媒体为线，贯穿图片教学，实物教学，情景教学，小组讨论，小组合作教学法，任务型教学等多种教学方法。做教学中积极培养学生的学习兴趣和动机，以学生为主，充分发挥学生的主体地位。 四、学情分析 本节课的教学对象八年级学生，这一阶段学生思维能力发展较
快，自我意识增强，在情感方面能进行自我教育，好奇心强，喜欢探索新事物，喜欢动手参与，经过一年新课程的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实践的能力。因此以此为中心我设计了一些活动，发展学生的动手能力，合作能力，探究及实践能力。 五、教学过程 1、导入 由于本节课学的是水果奶昔，所以，我首先复习了水果类单词，然后通过实物搅拌机引出果汁，让学生谈论果汁，从而提出搅拌机可以制作一种新饮料——奶昔。由此引出课题。这一环节与后面的实践环节是有联系的。 2、出示学习目标 让学生明确这节课的学习任务。 3、新课呈现 ⑴论所需原材料 通过图片让学生明确所需要的三种基本原材料：香蕉、冰激凌、牛奶。并提问了需要多少，让学生了解how many和how much的区别。 ⑵单词和短语 首先出示图片，教师通过做动作让学生明确其含义，并对一些词举了例子。然后让学生跟读。接下来让学生自主完成练习，以检测他们的掌握情况。 ⑶制作过程
小学美术《色彩的和谐》优质课教案、教学设计
《色彩的和谐》教学设计 一、教学目标 1. 认识邻近色，及其运用邻近色表现画面内容的基本方法。 2. 能够运用和谐的色彩创作美术作品 3. 感受邻近色的美感，提高对色彩的感知度，学会运用邻近色表现生活的情趣。 二、教学重难点 【教学重点】认识邻近色的搭配规律。 【教学难点】运用邻近色表现出和谐完整的画面效果。 三、教具准备 多媒体课件、水粉颜色与绘画工具。 四、教学过程 活动一：设置问题，导入新课 问题导入，教师出示室内设计的装修图片，请同学根据问题要求选择设计方案学生交流回答，揭示课题：色彩的和谐 活动二：赏析作品，引导想象 (一)感知体验色彩的和谐 1.感知邻近色 ①利用课件出示色相环，并讲授邻近色的概念：在色相环上，相邻近的色彩，称为邻近色。 ②引导学生进行观察并提出问题“在色相环中找一找哪些颜色属于邻近色?有什么规律?” 学生回答，教师总结：相邻近的色彩称为邻近色。 2.体验邻近色
出示任务：同学们按照邻近色的方法把彩笔盒重新进行布置安排。 (二)欣赏、讨论色彩的和谐 ①课件展示《顾盼》《红土地》引导学生观赏。 ②教师设问“画家用了哪些邻近色?给你什么感受?” 学生回答，教师总结：邻近色：画面产生一种和谐的效果。 ③画家在使用邻近色作画时，颜色是否用的一样多?为什么? 学生回答，教师总结邻近色调色方法： 运用邻近色作画时要注意确定一个主色调，主色调对画面的和谐产生决定性的作用。 ④欣赏优秀学生作品，引导学生感受邻近色的运用。 活动三：示范操作，实践练习 (一)教师演示 演示邻近色调配方法，完成一幅画，讲解要领： ①根据需要可以画好铅笔稿，也可以按一定走向随意涂色。 ②依据色环选择邻近色。 ③可按一定顺序进行调配绘制。如橙、黄橙、红橙。注意用橙色在调配时加黄、加红的比例多少和水分的多少要把握适中。 (邻近色色块形状、大小和组织，可以自由些，依据自己的喜好决定。) (二)课堂练习 用一组自己喜欢的邻近色来组织完成一幅作品，可以是抽象作品，也可以是有具体形象的风景画、图案等作品; (教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。) 活动四：交流评议，拓展提高 (一)学生展示交流
《写意蔬果》教案
《写意蔬果》教案 独店中心小学张腊梅 教材分析： 水墨画是中国传统绘画的代表，主要原料是水和墨。中国画中也常见水墨蔬果，许多中国画家运用简单的色彩及丰富的笔墨技法表现蔬果，传达生活情趣。 教学目标： 1.知识目标：认识水墨画，初步了解中国写意画工具材料。 2.技能目标：学习中国画写意技法的笔法墨法，色法。学习画蔬菜水果，培养手脑协调能力。 3.情感目标：感受传统绘画的魅力，发展学生形象思维能力。 教学重点： 学习用水墨画蔬菜。 教学难点： 用笔、用墨、用色的方法的掌握。 课时：1课时 教具准备：水、墨汁、宣纸、国画原料。 教学过程： 一、问题导入 师设问：以前画水果，同学们都用什么来画的多？（学生回答） 引入新课题：今天我们学习用一种新的画法来表现水果。（板书课题：写意蔬果） 二、新课教学 1、欣赏大师作品。 教师介绍几位著名的花鸟画大师：齐白石、王森然。让学生谈谈喜欢哪一位大师的作品？并谈谈自己的想法。 2、教师带领学生欣赏示范作品，说一说自己对作品的理解，从中又什么收获？学生自由发挥，教师适当讲解用墨用笔用色的妙处，使学生明白正确的方向。 3、教师示范
教授笔法、墨法、上色方法。（白菜、丝瓜） 4、学生临摹作品。（临摹课本上的，也可临教师画的） 教师将示范画一一挂出来，让学生选择临摹 教师巡回指点。（重点注意水分的多少） 5、展示评价 展示学生的作品，师生共评，从造型、墨色、笔法、色法等方面。 6、让学生谈谈这节课有什么收获？（学生的想法，对中国画的认识、学到什么等方面来说） 7、小结。 这节课，我们认识了水墨画是我们国家传统的绘画，是宝贵的文化遗产，我们不仅要学习，还要发扬光大。 三、作业 课后，有兴趣的同学，请你们展开想象画一幅水墨画，内容自由选择。 四、收拾整理 整理桌面，收拾工具和材料。
小学美术教案：《我们身边的线条》
小学美术教案：《我们身边的线条》 《我们身边的线条》 教学理念 中小学美术教学大纲的修订，具有划时代的意义，它为学校美术教育 拓展了博大的空间，为中小学美术教育指明了方向, 美术课堂教学正 朝着多元化的趋势发展。我的教学设计理念是以大纲精神为指导，以 学科理论为依据，在教学实践中突出对孩子的兴趣培养引导孩子从生 活中去发现美、感受美，重视创新意识与实践水平的培养，把审美教 育贯穿于课堂中，发挥美育辅德益智的功效。教师想要获得良好的课 堂教学效果，就要对课堂教学的结构予以合理的组织与精心设计，使 其充分发挥各教学环节的作用，把握住每一个教学环节，充分地调动 孩子学习的积极性和创作的热情，激发学生浓厚的学习兴趣。以下是 我的整个教学设计理念： 1、丰富视觉和触觉经验 协助孩子了解美术基本语言和知识，在设计本课过程中，利用工艺品、绘画作品、多媒体课件使孩子们通过多种感官接触物质和形象世界， 从中体验、感受线的美感及表现力，提升他们的审美水平。 （1）通过折折手中的电线，找找身边的线、摸摸工艺品上的线，观察 课件中的自然物水波纹、山石线、动物身上的斑纹……，体验人文环 境中的线：建筑、服装，使孩子在游戏中理解各种各样的线，并初步 感受线的美感，培养他们的观察习惯。 （2）创设情境。全体师生共同舞动彩带，使孩子们充分体验曲线给人 的自由活泼的美感，再次利用易弯曲变形的电线使每人分别体验、折 线的坚硬、直线的挺拔严肃等不同感受。 （3）通过四幅典型的艺术作品，引导孩子进一步感受艺术作品中线的 美感及表现力，初步了解线的表现方法，提升他们的审美水平。
2、体验美术学习活动的快乐，培养美术学习兴趣 兴趣是学习美术的基本动力。课堂中应充分发挥美术教学特有的魅力，学习多样的表现形式，激发孩子的学习兴趣，并使这种兴趣转化为长 久的情感态度。教师采用多种形式引导孩子们感受美术学习的轻松与 情趣，体验美术活动的乐趣。通过折一折（电线）、找一找（身边的线）、摸一摸（工艺品）、玩玩（彩带）、看看（艺术作品）、听听（故事）说说、画画等一系列教学活动，使孩子们初步感受，理解线 的美感及表现力——迫切尝试用线去表达自己的情感——兴趣勃勃地 向同伴们介绍自己线画的作品。在这个过程中，激发了孩子的好奇心，求知欲，培养孩子的兴趣，满足审美需要，使课堂成为孩子们自由挥 洒的天地，限度地激发他们学习、创作的欲望；同时他们还体验了美 术学习活动的快乐与成功，进一步激发他们产生新的心理需要。 3、为孩子提供创造的空间 “我的梦”既激发了孩子的表现欲望，又为孩子提供了想象、创造的 空间。孩子在“最感兴趣的梦境”中，思路开阔，充分发挥了每个人 的创造才能。在此基础上，用不同的工具、材料表现出自己的所想所思，使作业形式、内容体现出个性化的表现。 4、美术与其它学科相联系，发展综合学习水平 锻炼孩子的语言表达水平贯穿了整节课，特别是在讲述“我的梦”时 与语文学科更是紧密相联。小结过程中，通过展示其他同学听音乐过 程中表现的线描作品，引导孩子将美术与音乐相联系，以形成更大的 知识背景，发展综合学习水平，使素质教育落在实处。 教学方案 [课题] 《我们身边的线条》选自人美版小学美术第二册第13课。 [课型]
小学美术《太阳(2)》优质课教案、教
《xx》教学设计 教材分析： 人美版一年级下册的第三课《太阳》，属于“造型·表现”领域。本教材展示了用泥塑造的多种不同作品以及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳和墨西哥阿兹特克人的太阳历石。用泥塑的表现首发创作浮雕形式的太阳作品，既可以创设脸部的五官，又可以表现多种不同的光芒，通过揉一揉、滚一滚，以及简单的粘接组合，就可以体验到设计制作活动的乐趣，及表达了自己的思想感情和思想，又没话了环境与生活。 学情分析： 针对一年级学生的年龄特征和心理特点，我从三方面入手： 1.激发学生学习美术的兴趣？ 2.在课堂教学中培养学生自主学习、探究的能力？ 3.培养学生的想象能力？ 教学目标： 知识目标：观察大自然中给万物带来光明与温暖的太阳形象，了解其的光芒表现与表情刻画，感受古老艺术中的太阳文化。 能力目标：尝试、体验太阳五官与光芒的多种设计和材料表现，并采用搓、刻、贴、印、压等多种技法进行简单的浮雕造型创作。 情感、态度与价值观：初步感受自然界中不同时间、不同地点、不同季节里太阳给人的不同感觉；初步了解中外“太阳”名作中古人对太阳的热爱与崇拜之情，从培养学生的观察能力、想象力和创造力。 教学重点：创作和表现各种造型的xx。 教学难点：五官与光芒的变化，设计想象独立的太阳造型。 教学准备：
教具：多媒体幻灯片、范画、记号笔、橡皮泥。 学具：太空泥。 一、导入 太阳是什么颜色？生：黄色、红色。那太阳到底是什么颜色呢？我们一起来看一段视频。播放视频。真不可思议，原来太阳的颜色是白色。今天，我们就一起走进《太阳》的世界，去感受它带给我们的温暖。 在科技飞速发展的今天，我们知道了太阳的真实颜色和形状，那同学们，你们想不想知道太阳在古代劳动人们心目中的样子吗？ 二、讲授新知 1.出示图片，这是1972年在长沙出土的一幅帛画，你们发现太阳了吗？画中的这只鸟叫金乌，是人们心目中的神鸟。 2.在古代关于太阳的神话故事有很多，你知道的有哪些？讲述后日射日的故事。 太阳的九个兄弟没有了，羲和女神很伤心，老师在课前制作一个太阳，小组讨论老师是如何制作的。 3.老师这里有两个xx招，想不想学？ （1）变表情播放视频 （2）变光芒播放视频 这两个小妙招学会了吗？那我要考一考大家。 出示两组图片，对比更喜欢哪个？ 4.再看一下其他小朋友的作品。 三、动手实践
五年级美术下册教案-《第9课 写意蔬果》人教 版
小学五年级下册第9课《写意蔬果》教学设计 学习领域：造型-表现 教材分析：本科为五年级下册中国写意画法单元中的第一课，五年级学生对中国水墨写意画的用笔，用墨有一定的基本尝试。本课的教学内容主要通过对名家写意蔬果作品的欣赏、观察，让学生体会写意蔬果的用笔、用墨、用色的特点。 学情分析：五年级的学生具备了一定的笔墨技巧和自学能力，可以运用自主探究和问题导学法教学。 一、教学目标： 1.知识与技能：了解笔墨在中国写意画中的地位，了解“随类赋彩”的蔬果着色法。 2.过程与方法：通过欣赏写意蔬果的水墨画，感受水墨和色彩的协调和谐，运用笔、水、墨、色表现写意蔬果，使主题更突出。 3.情感态度与价值观：了解祖国优秀的传统写意画艺术，从而提高民族自豪感和自信心，培养学生热爱生活的情感，让学生感受画写意蔬果带来的乐趣。 二、重点难点 1.重点：知道墨分五彩和用墨、用笔的方法，运用颜色和墨临摹或创作一幅写意蔬果。 2.难点：较好地运用笔法和丰富的墨色变化创作写意蔬果，画面色彩与墨色的搭配力求协调和谐。
三、教学思路： 本科的教学主要采用问题导学、自主探究的教学方法，以齐白石大师的写意蔬果作品作为教学导入点，增加美术学科教学的人文性。教材中的名家作品是我们学习的重点，逐一分析增加学生对“随类赋彩”的理解。 1.通过欣赏名家写意蔬果作品，分析出作品的用笔方法。 2.作品中的墨色是怎样的，体现在哪些地方？ 3.作品分别用什么颜色，体现在哪里？ 4.教师进行用笔、用墨、用色、用水的示范，让学生养成水墨创作的良好习惯。 四、教学准备： 教师：名家写意蔬果作品课件，写意画所需的工具材料。 学生：蔬果图片，毛笔（大楷、斗笔）、调色盘、墨汁、毛毡、折叠水桶等。 课时：1课时 五、教学过程 （一）导入阶段 1.导入课题，欣赏交流。 请同学们一同欣赏中国画大师齐白石先生的两幅写意蔬果作品《萝卜》和《琵琶》。（出示图片用ppt播放） 提出问题： （1）这两幅作品属于什么画种？（中国画）
小学美术教案(精选多篇)
小学美术教案(精选多篇) 课题：菊花（中国画） 课型：中国画临摹 年级：五年级 课时：1课时 教学目的： 1、了解中国画传统写意花卉的技巧特点，学会欣赏中国画作品，并从中领会到画的意境，激发学生热爱祖国，珍惜今天幸福生活的情感和任务。 2、学习中国画写意菊花的简单画法，进行笔墨基本功训练。 教具： 1、学生用具：中国画颜料、墨汁、毛笔两支{一支为狼毫小笔用于勾勒线条，一支为羊毫 用于点、染色（如大白云）}、调色盘、水罐、一张旧报纸代替垫布、八开生宣纸。 2、教师用具：绘画工具一套、放大的菊花范画一张、分步步骤图一张、空白生宣纸1张。教学重点：本课重点是提高学生对中国画的认识，练习用毛笔、宣纸作写意花卉画的技巧。教学难点：本课难点是用笔用墨和掌握适当的水分表现不同的浓淡墨色。 教学过程： 一、组织教学 检查学生学习用具准备情况。 二、导入新课 我们在四年级时已学过用中国画的写意画法画，荸荠和樱桃、西瓜等，今天，我们学习用 中国画的写意画法画菊花。（板书解题：菊花中国画） 三、讲授新课 1、启发谈话 你们知道菊花什么时候开花吗？（指名回答）（——它是深秋时独自开放） （——深秋之日天气已经开始变冷，为什么菊花还会开花呢？）因为菊花不怕冷，不畏严寒，故它能在深秋独放，而正是它的这种特性，能引起人们的心理共鸣，且不同心境的人 均可从中寻觅出不同的寓意。我们可以从唐代农民起义军首领黄巢的两首咏菊诗中看看他
是如何赞美菊花。其一：“飒飒西风满院裁，香寒蕊冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃 花一处开。”借菊花不在春天开放，嗟叹生不逢时，流露出自己怀才不遇的愤慨，抒发要 干一番大事的雄心壮志。其二：“待到秋来九月八，我花开时百花杀。阵阵香气透长安， 满城尽戴黄金甲。”则充满革命的豪情，表达了他对起义军的胜利前景的自信。 你们看，一朵小小的菊花竞然使人们产生这么多的遐想，实属不易，今天我们就用菊花这 种傲然的精神来学画菊花吧！ 2、读画 菊花对大家来说，并不陌生，到处可看到各种各样的品种，又因近代以来经过园艺家的精 心培育，更是千姿百态、异彩纷呈，然而最常见的就是我们今天要学习画的黄色小菊花。（出示范图） （1）请同学们认真观察这幅菊花，看看它们是由那几个部分构成的？（——菊叶、菊枝、菊花）。再看看菊叶有什么不同？菊花又有什么不同？菊枝呢？（——菊叶有大有小，有淡、有浓、花有全开的花、半开的花，有露出花蕊的和没有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右开的花，菊枝干劲有力地衬托着叶和花）。而花是由什么形状的花瓣组成的？—— 由尖头椭圆形组成的。 （2）再请同学们观察课本21页中菊花和菊叶的步骤图看看是如何一步一步画的（——先 勾花瓣、后填色，先侧锋画出菊叶，未全干时勾出叶脉）。 （3）写意花卉的技巧特点： 写意花卉使用生宣作画。讲究用笔筒练流畅状物形神兼备。其作画程度不像工笔画那样。 把色、染步骤分得那么清楚，往往根据绘画艺术效果的需要，综合勾、皴、擦、染、点等 手法表现对象。而今天所学的“菊花”为小写意画、下面看看老师是如何所画它的！ 3、作画步骤 边讲边现场演示（贴出空白生宣纸），首先我们必须了解：菊花的花和叶，均需枝干支撑，花须掩叶、叶则映枝。画法一般先画花头，后穿枝条。而后添叶，也可先画花头，次画叶，最后穿枝。以自已的习惯为准，没有定法。下面介绍一般画法： ①画花：先用浓墨从花心往外有层次地勾出花辨，等墨干后再上藤黄色。如枝头有含饱未 放的花苞。用淡绿色为小底藤黄色点出。[师示范画后板书] ②画枝：用笔可曲可直、要有节奏，不可太光，可中锋，可侧锋，要留下用笔的痕迹。用 色一般同叶色。[画后板书] ③画叶：先用毛笔蘸淡墨（可调少量墨绿笔尖再蘸一点浓墨大笔点画，趁墨色未干时用浓 墨勾叶脉）[画后板书]（出示分步步骤图）
写意蔬果说课稿
写意蔬果说课稿 《写意蔬果》说课稿 尊敬的各位专家、老师们,大家好！我说课的题目是《写意蔬果》.这是一节小学五年级信息技术与美术学科整合课.我将从教学内容分析、教学目标及重难点、教学方法及准备、教学过程、教学反思这五个大的方面来说这节课. 一、教学内容分析: 中国画是具有悠久历史和优良传统的民族绘画.但由于传统观念和教学手段的限制,一直以来,国画教学是美术教学中一个比较薄弱的环节.为了让学生更多的了解中国画知识,我校提出了“利用现代信息教育技术开展传统写意花鸟的创作与实践研究”的美术课题,并创建了美术专题学习网站《鼠标下的写意花鸟》,其研究目的,就是通过美术与现代信息技术的整合,在突破传统教学模式和弘扬传承民族文化方面作一些探索、创新. 本课的教学内容就是利用专题学习网站《鼠标下的写意花鸟》为学生提供学习资源、互动交流平台、让学生运用现代信息技术-电脑绘画软件金山画王,去模仿中国写意花鸟画以意造型、笔墨简练的绘画风格然后进行电脑绘画《蔬果》的创作. 根据以上教学内容,我确定本课的教学目标有三点是: 1、通过学习使学生进一步熟悉写意蔬果的笔墨技法及画面构图知识. 2、能熟练的运用金山画王软件并进行创作. 3、通过本课的学习,进一步激发学生热爱中国画、热爱祖国传统艺术的思想感情. 本课的教学重点是:画面构图及写意画笔墨韵味知识的学习. 本课的教学难点是:画面的构成性和完整性.
三、教学方法 为了使全体学生在不同层面上了解和掌握教学内容,有效地突出重点、突破难点,这节课我注重教与学地位转换,突出学生主体地位,运用网站、课件、教学范例等信息化手段,引导学生通过欣赏感受、观察比较、讨论学习、交流评析等自主学习的方法,激发学生的兴趣,做到学与练紧密结合.让学生学会观察、积极思考,及时提问,领悟到在电脑上创作写意花鸟作品的要点和难点.并养成良好的的学习习惯. 课前准备: 在课前的教学准备中,老师和学生主要做了两个工作的: 1、收集素材 课前,教师和学生收集齐白石的生平简介及作品上传到美术专题学习网专题资源栏. 教师在专题学习网上给学生提供写意蔬果构图参考资料并制作上课课件. 2、教师课前检察教学平台和资源库的运转情况,以保证教学的顺利进行. 四、教学过程的设计: 为了有效达到教学目标,我设计了这样的四个教学环节 1、欣赏评述 我们来看看第一个环节的录象(放录象),在这个环节,引导学生通过课件欣赏齐白石画的蔬果作品.让学生感受写意花鸟画造型概括、笔墨简练的艺术特点,学习齐白石作品中善用的大小、颜色、动静对比等构图手法,为下面学生自主学习做铺垫. 2、自主探究学习 这个环节主要是让学生运用网站资源,展开自主学习、探究学习.
小学美术《老师您好》优质课教案、
湘教版美术三年级上册《老师，您好》教学设计 一、教学目标 1、知识与技能：能抓住人物的外貌和神态特点，画出形象特征突出的老师人像。 2、过程与方法：能凭记忆或想象画出师生之间印象深刻或感人的故事。 3、情感态度与价值观：培养尊敬师长的良好品德，增进师生之间的感情。 二、教学重难点 重点：能抓住人物的外貌和神态特点，画出人物肖像画或半身像。 难点：能凭记忆或想象画出师生之间印象深刻或感人的故事 三、教学准备 教师：课件、师生温馨生活瞬间搜集 学生：绘画工具（如铅笔、记号笔、水彩笔、蜡笔等）、白纸、课本 四、教学过程 （一）成语故事导入 以成语故事“程门立雪”导入新课，根据课前了解，三年级学生大多数在课外阅读中已经接触过这个成语，因此大家会有强烈的表现欲望。 师：同学们，今天这节课，我们先从一个成语说起，大家请看屏幕，你知道这是哪个成语么？ （屏幕播放“程门立雪”图片） 生：程门立雪 师：你能给大家讲一讲这个故事么？
通过学生讲解进一步加深大家对这个成语的了解，同时老师引导大家进行情感解读：这是中国传统文化中尊敬老师的典范。 板书：老师您好 （二）游戏探究，欢乐解疑 本环节以两个游戏为依托，分别是“我来表述你来猜”和“我来描述你来拼”在学生感兴趣的基础上逐步解决人物画对特点的把握运用问题，从学生自己写的作文入手，能使学生有亲切感。从文字特点到绘画特点的转换让学生能够短时间抓住重点，形成画面感。 师：首先呢，请大家先跟我来做一个小游戏，好不好？“我来描述你来猜” 语文 这位老师留着长头发，大大的眼睛水汪汪，笑起来像弯弯的月亮，可漂亮啦！ 体育 板寸头、黝黑的皮肤，长方形的脸庞，结实的肌肉，样子酷酷的，总是充满活力。 数学 这位老师个子不高，胖胖的身材很可爱，后脑勺扎着一个大辫子，说话慢悠悠，走路扭啊扭。 美术 这位老师方脸庞，偏分头卷头发，戴着一个黑框眼镜，高兴起来笑得像朵花，生气起来脸上凶巴巴 （与学生互动） 通过一段文字就能分辨出是哪位老师，谁能告诉老师，你是通过什么分辨出来的呢？
人教版-美术-五年级下册-【原创】《水墨蔬果》教案
《写意蔬果》教案 教材分析： 水墨画是中国传统绘画的代表，主要原料是水和墨。中国画中也常见水墨蔬果，许多中国画家运用简单的色彩及丰富的笔墨技法表现蔬果，传达生活情趣。 教学目标： 1.知识目标：认识水墨画，初步了解中国写意画工具材料。 2.技能目标：学习中国画写意技法的笔法墨法，色法。学习画蔬菜水果，培养手脑协调能力。 3.情感目标：感受传统绘画的魅力，发展学生形象思维能力。 教学重点： 学习用水墨画蔬菜。 教学难点： 用笔、用墨、用色的方法的掌握。 课时：1课时 教具准备：水、墨汁、宣纸、国画原料。 教学过程： 1、问题导入 师设问：以前画水果，同学们都用什么来画的多？（学生回答） 引入新课题：今天我们学习用一种新的画法来表现水果。（板书课题：4、水墨蔬果） 二、新课教学 1、欣赏大师作品。 教师介绍几位著名的花鸟画大师：齐白石、王森然。让学生谈谈喜欢哪一位大师的作品？并谈谈自己的想法。 2、教师带领学生欣赏示范作品，说一说自己对作品的理解，从中又什么收获？学生自由发挥，教师适当讲解用墨用笔用色的妙处，使学生明白正确的方向。 3、教师示范 教授笔法、墨法、上色方法。（白菜、丝瓜） 4、学生临摹作品。（课临摹课本上的，也可临教师画的） 教师将示范画一一挂出来，让学生选择临摹
教师巡回指点。（重点注意水分的多少） 3、展示评价 展示学生的作品，师生共评，从造型、墨色、笔法、色法等方面。 4、让学生谈谈这节课有什么收获？（学生的想法，对中国画的认识、学到什么等方面来说）4、小结。 这节课，我们认识了水墨画是我们国家传统的绘画，是宝贵的文化遗产，我们不仅要学习，还要发扬光大。 三、作业 课后，又兴趣的同学，请你们展开想象画一幅水墨画，内容自由选择。 四、收拾整理 整理桌面，收拾工具和材料。
小学美术教案设计
小学美朮课教案设计 在生活中的线条 在过去的教学方案中，作为小学美术教师，在课堂上要求学生去画一幅画的时候，往往侧重于要求学生按该图型的比例结构以及颜色的搭配等去进行作业，极小去作其它的什么人文景观等的引导。通过学习传统美术文化和“渗透美术文化”的认识，使自己收获不浅，新的教学方案如下： 在生活中的线条 课时：1课时 教材分析：线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。充分运用线条的各种造型或搭配，已经成为重要的表现手段，而且对美化画面和深化主题也具有不可或缺的作用。引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条，并能巧妙地利用它们去塑造形象，从而赋予作品鲜明的艺术感染力。 教学目标：1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉上产生的静止和流动的感觉。2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。 教学重点：感受线条的动与静。教学难点:用不同的线条表达流动和静止的感觉。 教具准备：课件、作画工具。 教学过程： 一、导入新课：1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。师小结：板书—线条有粗、细、曲、直之分。2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）——线条的动与静。 二、讲授新课： 1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？师小结：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。 2、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。想一想，线条在绘画中的作用。 3、教师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。（1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。暖＋直＝温暖、平和暖＋曲＝热烈、欢快（2）冷色和曲、直线配合冷＋曲＝宁静、幽远（如蜿蜒的河流）冷＋直＝单调、呆板通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。 三、作业布置：用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上颜色。 四、学生作画，教师指导。倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。 五、作业展评： 1、个人分析画的内容，画面好在哪里？ 2、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点？ 六、课堂小结这节课你有什么收获？
《鼠标下的写意花鸟蔬果》的说课稿
《鼠标下的写意花鸟蔬果》的说课稿 《鼠标下的写意花鸟蔬果》的说课稿 尊敬的各位专家、老师们，大家好！我是深圳市布心小学的美术教师赵爱琼，我说课的题目是《鼠标下的写意花鸟—蔬果》。这是一节小学五年级信息技术与美术学科整合课。我将从教学内容分析、教学目标和重难点、教学方法和准备、教学过程、教学反思这五个大的方面来说这节课。 一、教学内容分析： 中国画是具有悠久历史和优良保守的民族绘画.但由于保守观念和教学手段的限制,一直以来，国画教学是美术教学中一个比较单薄的环节.为了让同学更多的了解中国画知识，我校提出了“利用现代信息教育技术开展保守写意花鸟的创作与实践研究”的美术课题,并创立了美术专题站《鼠标下的写意花鸟》，其研究目的，就是通过美术与现代信息技术的整合，在突破保守教学模式和弘扬传承民族文化方面作一些探索、创新。 本课的教学内容就是利用专题站《鼠标下的写意花鸟》为同学提供学习资源、互动交流平台、让同学运用现代信息技术-电脑绘画软件金山画王,去模仿中国写意花鸟画以意造型、笔墨简练的绘画风格然后进行电脑绘画《蔬果》的创作。 二、根据以上教学内容,我确定本课的教学目标有三点是： 1、通过学习使同学进一步熟悉写意蔬果的笔墨技法和画面构图
知识。 2、能熟练的运用金山画王软件并进行创作。 3、通过本课的学习，进一步激发同学热爱中国画、热爱祖国保守艺术的思想感情。 本课的教学重点是：画面构图和写意画笔墨韵味知识的学习。 本课的教学难点是：画面的构成性和完整性。 三、教学方法 为了使全体同学在不同层面上了解和掌握教学内容，有效地突出重点、突破难点,这节课我注重教与学地位转换，突出同学主体地位，运用网站、课件、教学范例等信息化手段，引导同学通过欣赏感受、观察比较、讨论学习、交流研讨等自主学习的方法，激发同学的兴趣，做到学与练紧密结合。让同学学会观察、积极考虑，和时提问，领悟到在电脑上创作写意花鸟作品的要点和难点。并养成良好的的学习习惯。 课前准备： 在课前的教学准备中，老师和同学主要做了两个工作的: 1、收集素材 课前，教师和同学收集齐白石的生平简介和作品上传到美术专题专题资源栏。 教师在专题上给同学提供写意蔬果构图参考资料并制作上课课件。 2、教师课前检察教学平台和资源库的运转情况，以保证教学的