天气与动植物
第十课天气与动植物
【教学目标】
1、能简单描述天气变化对动植物的影响。
2、能说出根据天气变化来保护动植物的简单方法。
3、能与同学讨论、交流自己的发现。
【教学重难点】
重点：天气变化可以影响动物的行为，也可以影响植物的生长。
难点：理解天气变化对动植物的影响。
课时安排：一课时
课前准备：与本课有关的图片或视频。
【教学过程】教学环节
一、导入师：打开书，观察图片，观察炎热时庄稼、狗的表现，大家想一想还有天气对动植物油哪些影响？
二、探究与发现天气对动物的影响
1、观察：图中小动物和平时表现有哪些不同？动物的这些行为与天气变化有关吗？
2、交流学情预设生：树叶会变蔫儿，狗夏天会经常吐舌头。应对策略补充与修改生：鱼儿跳出引导这些行水面，燕子、蜻蜓、为和天气的关系，小鸟飞的很低。说明要下雨了。利用这些问题，天气变化时，还发现了动物的哪些行为？天气对植物生：天气炎热的影响时玉米叶变蔫儿
1、观察：图了，下过雨后叶子引出其他植片中植物和平时变得挺起来了物变化与天气有有什么不同？这关的情况。些变化和天气有关吗？
2、交流生：为植物搭
三、总结防晒网，为大象洗天气变化可降温澡，为树木安表扬大家认以影响动物的行装防风支架。真思考，有爱心为，也可以影响植物的生长。
四、应用与应用师：通过本节课学习，我们知道天气变化对动植物有着很大影响，这些影响有哪些好的方面，哪些不好的方面？应对天气变化我们应该怎样保护动植物？
板书天气与动植物天气变化可以影响动物的行为，也可以影响植物的生长。
一年级下册科学教案-10 天气与动植物(1) 冀教版
天气与动植物 教学目标： 1、能简单描述天气变化对动植物的影响。 2、能说出根据天气变化来保护动植物的简单方法。 3、能提出有关天气变法对动植物影响感兴趣的问题。 4、能选择自己喜欢的方式调查天气变化对动植物的影响。 5、能对天气变化对动植物的影响表现出浓厚的探究兴趣。 6、能够如实描述观察的现象，乐于表达、讲述自己的观点。 教学重难点 培养学生关爱动植物的习惯，意识到人与自然要和谐相处的重要性。 教学用具： 与本课有关的图片和课件。 教学过程： 一、图片导入： T：同学们，今天老师给大家带来了几张有趣的图片，让我们来看一看吧！ T：你们看到什么了？ S：天气炎热下的庄家都枯萎了。 T：同学忙真棒！观察的特别仔细。（第二张）你们看到什么了？ S：狗狗热的吐舌头。 T：今天就让我们来了解一下天气与动植物有着怎样的联系吧！ 二、讲授新课： （一）天气对动物的影响 T：你知道天气对动物有什么影响吗？ 让我们把课本拿出来，翻到22页，看看最下面的图片上，同学们都看见了什么动物呐？ S1：我看到了小燕子。 S2：我看到了小蜻蜓。 S3：我看到了小金鱼。 T：啊！同学们观察的真认真，把图片里的小动物都找到了。那同学们再来观察观察，这些小动物的表现和平时有什么不一样吗？这些不一样的表现又和天气的变化有什么关系？
给同学们三分钟的时间，前后四人一个小组讨论交流一下。 S：燕子和蜻蜓飞很低，鱼儿跳出水面，说明要下雨了。 T：真棒！天气变化时，你还发现了动物的哪些行为？ T：那让老师给同学们介绍介绍吧！ 1.（幻灯片图片）下雨前，青蛙会爬上树，还会大叫。 谚语有：蛤蟆大声叫，必有大雨到。 2.蜘蛛收网，预示将下雨。俗话说：“蜘蛛结网，久雨必晴。” 3.喜鹊筑巢的高低，与常年雨水的多少有关系，如喜鹊在高处筑巢，常年雨水则会偏多；如喜鹊在低处筑巢，则预示常年雨水偏少。俗语曰：“喜鹊搭窝高，当年雨水涝。”；另外，“喜鹊枝头叫，出门晴天报。”，只要听见喜鹊儿在枝头欢愉的鸣叫，那么当天一定是个大好晴天 4.“知了鸣，天放晴”，在炎炎夏日里，蝉鸣也预示着炎热天气将持续。不过当蝉鸣断断续续时，“蝉儿叫叫停停，连阴雨将要来临。” 还有大家都知道的蚂蚁搬家要下雨 （二）天气对植物的影响 T：那我们知道了这么多天气和动物之间的关系。 让我们来看看天气对植物的影响。 T：先来看一看课本上第23页，让我们来观察观察吧！ S1：天气炎热玉米枯萎；雨后玉米生长旺盛。 S2：正常天气大树健康生长；大风会把大树刮倒。 T：那同学们知道天气变化对植物还有哪些影响吗？ T：1.柳叶变成白色，就预兆着阴雨天气将会来临。是柳叶在阴雨天前会全部反转过来，而柳叶的反面是浅绿色的，表面还带一层“白霜”。 2.含羞草是很奇妙的：你碰它一下，它的叶子会合拢起来，又垂下去，像害羞似的。这其中，因为“害羞”的程度不一样，预示的天气也不一样：如果被触动的含羞草叶子很快合拢、下垂，之后，需经过相当长的时间才能恢复原态，则说明天气将艳阳高照，晴空万里；反之，叶子受触后收缩缓慢、下垂迟缓，或叶子稍一闭后即张开，则预示着风雨即将来临。 3.野蒿（主要指黄化蒿和杜蒿）遍布我国各地，是耐旱能力极强的菊科野生植物。若在大旱天气里发现它的根部生出很多幼嫩的白色小芽，则预示着不久天将下雨。 （三）应用与扩展
二年级下册科学教案 - 9.《天气与动植物》 青岛版
9.《天气与动植物》教学设计 【教材分析】 《天气与动植物》是青岛版小学科学（六三学制）二年级下册《认识天气》单元的第三课时。本课是学生对日常的天气现象比较熟悉的情况下，对恶劣的天气给人们生活会带来危害有一定了解。但是不同的天气对动植物有哪些具体的影响，学生们还了解不深。所以本课选取“天气变化对动植物有哪些影响”为研究对象，通过认识天气变化对动植物有一定的影响感知保护环境的重要性。 教材由三个部分组成：活动准备、活动过程、拓展活动。活动准备：教科书展示给学生本课准备的材料：喷壶、蜗牛、塑料箱、小石子等物品。而这些物品中喷壶、塑料箱、小石子都是学生熟悉的、生活中常见的，材料容易获得。目的在于培养学生有创造性的准备相应的实验材料，为课堂上的探究活动做好准备。活动过程有两个，活动一：天气变化对植物有哪些影响？教科书展示了三幅不同天气下植物状态，三幅图都跟植物有关，也都是各种植物在不同天气现象下受到的不同影响。旨在引导学生知道天气的变化对植物的生长有破坏性的一面也有有利的一面。活动二：天气变化对动物有哪些影响？教科书呈现出两幅不同天气下动物们的生活状态，这些图片都是天气变化时对动物影响的图片，意在引导学生对动物对天气变化表现出的不同状态描述，从而感知天气的变化对动物生活的影响。拓展活动：人们面对恶劣的天气应如何保护动物和植物？从牧场转场和为新种植的树打支架这两个例子，将课堂探究活动延伸至课后，这是课堂探究活动的继续，旨在提示学生通过课后观察与思考，了解人们面对恶劣的天气应该采取哪些有效的保护措施对动物和植物进行保护，从而使它们不会受到伤害。 【学生分析】 二年级对科学充满了好奇和兴趣，他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难，所以教师要利用天气与动植物关系的图片、视频资料、谚语等激发学生的学习兴趣，从而提高课堂的效率，让学生学会观察并描述天气变化对动植物的影响，并观察动植物的反应，学会做简单的记录。 【教学目标】 科学概念目标： 观察并描述天气变化对动植物的影响。
气象与气候知识点汇总
一.名词解释（5道*3分） 1.天气：从时间尺度上讲，天气是指某一瞬间或某一段时间内大气状态和大气现象的综合。 2.天气系统：引起天气变化和分布的高压、低压和高压脊、低压槽等具有典型特征的大气运动系统。 3.气候：指太阳辐射、大气环流、下垫面性质和人类活动在长时间相互作用下，在某一时段内大量天气 过程的综合。 4.气候系统：是包括大气圈、水圈、陆地表面、冰雪圈和陆地表面在内的，能够决定气候形成，气候分 布和气候变化的统一物理系统。 5.小气候：是指由于下垫面结构不均一性所引起的小尺度的近地层局地气候。 6.大气气溶胶粒子：大气中悬浮着的许多固体微粒和液体微粒。 7.地面有效辐射：地面放射的辐射与地面吸收的大气逆辐射之差。 8.太阳常数：就日地平均距离来说，在大气上界，垂直于太阳光线的1cm2面积内，1min内获取的太阳辐 射能量。 9.太阳辐射光谱：太阳辐射中辐射能按波长的分布称谓太阳辐射光谱。 10.一个大气质量：在地面为标准气压时，太阳光垂直投影到地面所经路线中，单位截面积的空气柱质量。 11.地面差额辐射：某段时间内单位面积地表面所吸收的总辐射和有效辐射的差值。 12.大气之窗：地球辐射中波长8.5-11微米波段的辐射几乎没有为大气所吸收而能全部透过并进入太空， 好像大气为这个波段打开一个窗子。 13.位温：把各层中的气块循着干绝热的程序飞到一个标准高度1000hap处，这时所具有的温度称为位温。 14.大气稳定度：气块收到任意方向的扰动后，返回或远离原平衡位置的趋势和程度。 15.干绝热直减率：干空气和未饱和的湿空气绝热上升单位距离时的温度降低值。 16.绝热过程：绝热过程是一个绝热体系的变化过程，即体系与环境之间无热量交换的过程。 17.逆温：对流层中由于低，由于地面辐射冷却，空气平流、冷却、空气下沉增温，空气流混合等原因引 起的气温岁告诉增高而上升的现象。 18.露点：当空气中的水汽含量过饱和时，水汽在地面或地物的表面凝结的温度。 19.冰晶效应：在云中，冰晶和过冷却水共存的情况很普遍，由于冰面的饱和水汽压比过冷却水面的饱和 水汽压小，当空气中的实有水汽压介于两者之间时，过冷却水滴会因为蒸发而减少，水分子不断由水滴向冰晶上转移，冰晶则因凝华而增大，这种因冰水引起的冰水之间的水汽转移作用称为冰晶作用。 20.气压场：气压的空间分布 21.水平气压梯度：气压梯度时一个向量，它垂直于等压面，由高压指向低压，数值等于两等压面的气压 差除以其间的垂直距离，气压梯度力可分解为水平气压梯度力和垂直气压梯度力。 22.地转风：是气压梯度力和地转偏向力平衡时，空气作等速直线水平运动。 23.梯度风：空气质点作曲线运动时，除受气压梯度力和地转偏向力作用外还受惯性离心力的作用，当这 三个力达到平衡时的风称为梯度风。 24.热成风：由于水平温度的存在，而产生的地转风在铅直方向上额速度矢量差称为热成风。 25.风压定律：描述大尺度天气系统中的风场与气压场之间的关系，人背风而立在北半球，高压在右侧， 南半球在左侧。 26.沃克环流：指赤道太平洋表面因水温的东西面差异而产生的一种纬圈热力环流。 27.南方涛动：指发生下东南太平洋与印度洋及印尼地区之间的互相起亚振动。是热带环流年际变化最突 出、最重要的现象之一。 28.气团：是指气象要素（主要指温度、湿度和大气静力稳定度）在水平分布上比较均匀的大范围空气团。 29.锋：锋由两种性质不同的气团相接触而形成，由于气团占有三度空间，因而锋是三度空间的天气系统， 锋的范围常出现降温、降水和大风天气。 30.台风：是以赤道以北，日界线以西，亚洲太平洋国家或地区对热带气旋的一个分级。是一个强大而深 厚的气旋性涡旋，
一年级科学教案第十课天气与动植物
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第十课天气与动植物 【教学目标】 1、能简单描述天气变化对动植物的影响。 2、能说出根据天气变化来保护动植物的简单方法。 3、能与同学讨论、交流自己的发现。 【教学重难点】 重点：天气变化可以影响动物的行为，也可以影响植物的生长。 难点：理解天气变化对动植物的影响。 课时安排：一课时 课前准备：与本课有关的图片或视频。 【教学过程】教学环节 一、导入师：打开书，观察图片，观察炎热时庄稼、狗的表现，大家想一想还有天气对动植物油哪些影响 二、探究与发现天气对动物的影响 1、观察：图中小动物和平时表现有哪些不同动物的这些行为与天气变化有关吗 2、交流学情预设生：树叶会变蔫儿，狗夏天会经常吐舌头。应对策略补充与修改生：鱼儿跳出引导这些行水面，燕子、蜻蜓、为和天气的关系，小鸟飞的很低。说明要下雨了。利用这些问题，天气变化时，还发现了动物的哪些行为天气对植物生：天气炎热的影响时玉米叶变蔫儿 1、观察：图了，下过雨后叶子引出其他植片中植物和平时变得挺起来了物变化与天气有有什么不同这关的情况。些变化和天气有关吗
2、交流生：为植物搭 三、总结防晒网，为大象洗天气变化可降温澡，为树木安表扬大家认以影响动物的行装防风支架。真思考，有爱心为，也可以影响植物的生长。 四、应用与应用师：通过本节课学习，我们知道天气变化对动植物有着很大影响，这些影响有哪些好的方面，哪些不好的方面应对天气变化我们应该怎样保护动植物 板书天气与动植物天气变化可以影响动物的行为，也可以影响植物的生长。
与气象天气有关的谚语
与气象天气有关的谚语 导读：本文是关于与气象天气有关的谚语，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、鱼鳅静，天气晴。 2、燕子钻天，下满了湾。 3、红云日没起，晴明不可许。 4、红云变黑云，必定下雨淋。 5、立夏无雷动，包谷皆成空。 6、冬天果树乱开花，来年井干草枯焦。 7、狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到。 8、一年三季东风雨，只有夏季东风晴。 9、清早宝塔云，下午雨倾盆。 10、雷轰天顶，虽雨不猛。 11、鱼儿水面游，大雨要当头。 12、晚看西北黑，半夜看风雨。 13、白菜萝卜追和浇，冬瓜南瓜摘家来。 14、朝怕南云涨，晚怕北云堆。 15、半夜无星星，大雨快来临。 16、雨下垂虹，霎时晴明。 17、山戴帽，大雨到。 18、昼雾阴，夜雾晴。
19、早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。 20、白露播得早，就怕虫子咬。 21、大榕树冬不落叶，兆春寒。 22、雨生蛋，落到明朝吃过饭。 23、清明杨柳朝北摆，今年又是好庄稼。 24、灯里有油多发光，地里有粪多打粮。 25、冻惊蛰，晒清明。 26、星星眨眨眼，出门要带伞。 27、低云不见走，落雨在不久。 28、直闪多雨，横闪多雹。 29、昼雾晴，夜雾雨。 30、天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。 31、立秋响雷，百日无霜。 32、六月南风干死鬼。 33、南风吹到底，北风来还礼。 34、乌云过岗，风大就落雹黑龙过岗落雹。 35、日落黑云接，风雨不可说。 36、天上豆英云，地上晒死人。 37、早起浮云走，中午晒死狗。 38、蚯蚓封洞，有大雨。 39、春旱谷满仓，夏旱断种粮。 40、棉花云，雨快淋。
41、小燕来，摧撒秧，小燕去，米汤香。 42、白露秋分夜，一夜凉一夜。 43、蜻蜓低飞江湖边，必定大雨雷闪电。 44、西北雨，连落三下哺。 45、日落胭脂红，无雨也有风。 46、棉花云，雨快临。 47、鸭子回笼早，雨天将来到。 48、朝有棉絮云下午雷雨鸣。 49、日光晴彩，久晴可待。 50、麦怕清明连夜雨。 51、燕子低飞蛇过道，鸡晚宿窝蛤蟆叫。 52、有雨天边亮，无雨顶上光。 53、久雨雾晴，久晴雾雨。 54、久晴天射线，不久有雨见。 55、旱九水三春，烂断大麦根。 56、下昼雷，三日雨。 57、立春雨淋淋，阴阴湿湿到清明。 58、伏里一天一暴，坐在家里收稻。 59、西北来云无好货，不是风灾就是雹。 60、夏雾雨十雾九晴。 61、月出被云掩，明天是好天。 62、小燕来，抽蒜薹；大雁来，拔棉柴。
《天气与动植物》教案
《天气与动植物》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、了解气象的基本常识。 2、制定《气象科普小报》编辑计划。 （二）过程与方法 1、从实际出发，在生活中体会天气对我们动植物的影响。 2、查阅资料，收集相关知识。 （三）情感态度与价值观 1、通过天气类型的了解，加深学生对世界的认识，并且了解气候与人类息息相关。 2、培养学生的科学探究兴趣，激发对探究的乐趣。 二、教学重点 人类生产生活与气候的关系，天气对植物的影响。 三、教学难点 1、如何描述不同的气候以及影响。 2、能够叙述天气对我们的影响。 四、课时安排 1课时 五、教学准备 多媒体课件、粉笔、图片。 六、教学过程 新课导入： 我们的生活与天气息息相关，那同学们了解天气对动植物的影响吗？ 新课讲解： 一、天气对动植物的影响 雨雪大风，干旱洪水，对我们日常生活影响是巨大的，根据PPT上的图片，说明天气对动植物的影响。不同气候季节动植物生活的生活状态。
二、动物气象员 雨前，空气中水汽多，高空风大、空气激烈流动。这造成了燕子不能高飞，一些虫也集中在近地面的区域活动，所以，燕子在低空飞行捕食。 蜘蛛靠织网捕食小虫为食。雨前，小虫活动少，而且网遇到雨水后，粘性变小，粘不住飞虫，这时蜘蛛都会躲到比较安全的地方。 三、小知识 有一天，天空上乌云密布，好像要下雨了，却迟迟不下。我以为不会下雨，就跑出去玩了。 我出去看到了许多奇怪的现象。首先我去了池塘看小鱼，看到鱼儿们纷纷冒出头来。我不禁产生疑问：鱼儿们不都生活在水里吗？他们这样应该会呼吸困难吧。我急忙跑回家问妈妈。“孩子，这样的现象说明快下雨了，鱼儿冒出头来是因为鱼儿在水里难以呼吸，所以才出来的”妈妈轻轻地抚摸着我的头说。我高兴极了，急忙跑出去观察还有什么有趣的事情发生。我一出去就看到一群蚂蚁好像正在搬家。我想它们可能是在为搬家做准备。于是我为它们去除路上的障碍，为它们铺了一条宽阔的路。 就在这时天上的乌云又增多了。我看见一只燕子正在低飞捕食，我觉得很奇怪。我就跑了过去向那只燕子打了个招呼，它对我叫了几声，好像在说，“小朋友，快要下雨了，赶快回家吧。”正在这时突然打了一声雷，吓得我一溜烟跑回了家。 同学们，你们有什么有趣的发现，快来和大家分享一下吧！ 你知道吗？ 青蛙预报天气法： 春夏季节，青蛙叫声大而密，预示不久就会下雨。谚语说：“蛤蟆大声叫，必是大雨到”。 蚂蚁预报天气法： 蚂蚁成群出洞，预示大雨将临，俗话有“蚂蚁成群，明天勿晴”的说法。 马尾松预报天气法： 马尾松种子能预报天气。晴天，马尾松种子鳞瓣上的粘液干燥变硬而向外伸张；下雨前，鳞瓣变软，逐渐闭合。 鸡预报天气法： 下雨前，气压较低，湿度较大，昆虫贴着地面飞，鸡要觅虫食，再加笼里闷，鸡不愿进笼。俗话说：“鸡愁雨，鸭愁风”。 白蚁预报天气法：
二年级科学《天气与动植物》教学设计
二年级科学《天气与动植物》教学设计 教学目标 1．掌握天气对植物的影响； 2．掌握天气对动物的影响； 3．学会应对不同的天气情况来保护动植物。 4．学习观察天气的变化对动植物产生的影响，来更好的对不同的天气情况来保护动植物。 5．树立学生保护动植物，保护和关爱大自然的价值观念。 教学重点 1．掌握天气对植物的影响； 2．掌握天气对动物的影响； 3．学会应对不同的天气情况来保护动植物。 教学难点 学会应对不同的天气情况来保护动植物。 教学准备 1．多媒体课件。 2．观察生活中天气的变化对动植物的影响。 教学过程 （一）激趣导入 同学们，生活中的天气变化莫测，不仅对我们人类产生了很大影响，还对自然界的动植物产生了很大的影响，那么面对这些天气的变化影响我们应该怎么来保护动植物呢？
下面就让我们带着这个问题来进行我们今天的课程。 天气的变化对动物的影响同学们，我们都知道天气的变化对我们人类的生活产生了很大的影响，那么你们知道天气的变化还会对动物产生很大的影响吗？ 下面就请同学们谈谈天气的变化对动物产生的影响吧。 出示课件： 提问：1、今天燕子为什么飞得这么低？鱼儿为什么跳出水面？天气有什么变化？动物的这些行为与天气变化有关系吗？（燕子低飞、鱼儿跳出水面要下雨；有关系，因为下雨之前天气闷热，燕子翅膀潮湿飞不高，鱼儿游出水面透透气。） 2你还知道下雨之前哪些动物有变化？（蚂蚁搬家；蛇过道；蜻蜓低飞等都要下雨） 3．师：同学们，你们说得真好，在不同的天气下，动物会产生不同的行为，这些行为都表明了天气会对动物产生巨大的影响。天气对动物有这么大影响，那么天气对植物又有什么影响呢？下面我们再谈谈 三、天气变化对植物的影响（根据平时的观察） 出示课件 1、师：天气炎热时庄稼有什么变化？（这些庄稼都蔫了；一点精神都没有；甚至有的被太阳晒死了） 2、师：雨后的庄稼又有怎样的表现呢？（庄稼绿油油的很精神） 3、师：大风又会对植物有什么表现呢？（大风会把树木摧垮等） 4、师：同学们，你们知道的真多，回答的真棒。你们观察的都
关于天气与气象的谚语大全
关于天气与气象的谚语大全 导读：1、朝霞不出门，晚霞走千里。 2、东风湿，西风十，北风寒，南风暖。 3、麦到小满日夜黄。 4、雷声急，雨点小。 5、久雨西风晴，久晴西风雨。 6、有雨山戴帽，无雨山没腰。 7、立夏无雷动，包谷皆成空。 8、日暖夜凉，井底也干。 9、半夜拉起雾，正午晒死兔。 10、饭粒黏碗、山腰有卷云，天气晴。 11、雨水日晴，春雨发得早。 12、燕子低飞，天将雨。 13、母鸡背雏鸡，后天要有雨。 14、处暑雷唱歌，阴雨天气多。 15、天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。 16、南风怕日落，北风怕天明。 17、云在东，雨不凶。 18、雷自天边震云层，雷雨连绵久不停。 19、知了叫，割早稻。知了喊，种豆晚。 20、云行东，雨无终；云行西，雨凄凄。
21、蜻蜓低飞江湖边，必定大雨雷闪电。 22、暮看西边明，来日定晴明。 23、四月初一天漏，种花不如种豆。 24、太阳现一现，三天不见面。 25、黄鹂唱歌，麦子要割。 26、云起南山暗，风雨辰时见。 27、八月雷轰，十个铃子九个空。 28、五月不热，稻谷不结。 29、鸡晒翅天将雨。 30、南风吹到底，北风来还礼。 31、秋天西风雨，东北晴。 32、今晚花花云，明天晒死人。 33、麦种拌农药，不怕虫子咬。 34、麻雀囤食要落雪。 35、上昼雷，下昼雨。 36、白露播得早，就怕虫子咬。 37、六月天，七月火，石磨会焙粿。 38、不刮东风不雨，不刮西风不晴。 39、白露割谷子，霜降摘柿子。 40、久雨闻鸟鸣，不久即转晴。 41、冬雪一条被，春雪一把刀。
42、棉花云，雨快临。 43、晚稻全靠伏天长。秋热收晚田。 44、大榕树冬不落叶，兆春寒。 45、喝了白露水，蚊子闭了嘴。 46、烂苔浮水面，不久风雨见。 47、一朝蒙雾，三朝雪。 48、天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。 49、雨后刮东风，未来雨不停。 50、云随风雨疾，风雨霎时息。 51、烟不出门，阴雨来临。 52、南风头，北风尾。 53、蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。 54、早晨云如山，必定下满湾。 55、西南转西北，还得半个月。 56、青蛙呱呱叫，正好种早稻。 57、鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不到。 58、断虹晚见，不明天变。 59、南风不过午，过午连夜吼。 60、南风多雾露，北风多寒霜。 61、返照黄光，明日风狂。 62、三月雨，贵似油；四月雨，好动锄。
天气与动植物
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第十课天气与动植物 【教学目标】 1、能简单描述天气变化对动植物的影响。 2、能说出根据天气变化来保护动植物的简单方法。 3、能与同学讨论、交流自己的发现。 【教学重难点】 重点：天气变化可以影响动物的行为，也可以影响植物的生长。 难点：理解天气变化对动植物的影响。 课时安排：一课时 课前准备：与本课有关的图片或视频。 【教学过程】教学环节 一、导入师：打开书，观察图片，观察炎热时庄稼、狗的表现，大家想一想还有天气对动植物油哪些影响？ 二、探究与发现天气对动物的影响 1、观察：图中小动物和平时表现有哪些不同？动物的这些行为与天气变化有关吗？ 2、交流学情预设生：树叶会变蔫儿，狗夏天会经常吐舌头。应对策略补充与修改生：鱼儿跳出引导这些行水面，燕子、蜻蜓、为和天气的关系，小鸟飞的很低。说明要下雨了。利用这些问题，天气变化时，还发现了动物的哪些行为？天气对植物生：天气炎热的影响时玉米叶变蔫儿
1、观察：图了，下过雨后叶子引出其他植片中植物和平时变得挺起来了物变化与天气有有什么不同？这关的情况。些变化和天气有关吗？ 2、交流生：为植物搭 三、总结防晒网，为大象洗天气变化可降温澡，为树木安表扬大家认以影响动物的行装防风支架。真思考，有爱心为，也可以影响植物的生长。 四、应用与应用师：通过本节课学习，我们知道天气变化对动植物有着很大影响，这些影响有哪些好的方面，哪些不好的方面？应对天气变化我们应该怎样保护动植物？ 板书天气与动植物天气变化可以影响动物的行为，也可以影响植物的生长。
气候与气象名词解释
气象学:专门研究大气现象和过程,探讨其演变规律和变化,并直接或间接用之于指导生产为人类服务的学科 气候学:研究地球上气候的科学 气候系统:气候系统是一个包括大气圈,水圈,陆地表面,冰雪圈,和生物圈在内的,能够决定气候形成,气候分布和气候变化的统一的物理系统 气候:在太阳辐射、大气环流、下垫面性质和人类活动长时间相互作用下，在某一时段内大量天气过程的综合 极光:由于太阳发出的高速带电粒子使高层稀薄的空气分子或原子激发后发出的光,这些带电粒子在地球磁场的作用下,向南北两极移动,所以这种发光现象常出现在南北两极,称为极光 降水量:降水落至地面后（固态降水需经融化后）,未经蒸发、渗透、流失而在水平面上积聚的深度 虚温:在同一压强下，干空气密度等于湿空气密度时，干空气应有的温度 电离层:高层大气由于受到强太阳辐射,迫使气体原子电离,产生带电粒子和自由电子使高层大气能够产生电流和磁场并可反射无线电波.这种高层大气成为电离层 太阳常数：就日地平均距离来说，在大气上届，垂直于太阳光线的1cm^,1min 内获得的太阳辐射能量，称太阳常数 地面有效辐射：地面放射的辐射与地面吸收的大气逆辐射之差 绝热直减率:气块绝热上升单位距离时的温度降低值 假相当位温:当气块中含有的水汽全部凝结降落时所释放的潜热就是原气块的位温提高到了极值 位温:把个层中的气块循着干绝热的程序订正到一个标准高度：1000Pa 处，这时所具有的温度成为位温 逆温: 在一定条件下,对流层中气温随高度增高而升高的现象,称为逆温 大气稳定度:气块受任意方向扰动后,返回或远离平衡位置的趋势和程度 等温线:地面上气温相等各地点的连线 气温年较差:一年中月平均气温的最高值和最低值只差 相:物质系统中具有相同物理性质的均匀物质部分,它和其它部分之间用一定的分界面隔离开来 饱和水汽压:在一定的温度下,如果水汽压增大到某一个极限值,空气中水汽就达到饱和,如果超过这个极限值,将会有一部分水汽凝结成液体水,这一极限值称为该温度下的饱和水汽压 冰晶效应:在过冷却水和冰晶共同组成的混合云中,如果实际水汽压大于冰晶的饱和水汽压而小于过冷却水的饱和水汽压时,冰面上会出现凝结现象,水面会出现蒸发现象,冰晶不断长大,过冷却水滴不断变小,这种现象称为冰晶效应 连锁反应:云中水滴增大—破碎—再增大—再破碎的循环往复过程,常用来解释暖云降水的形成,称为链锁反应 白贝罗风压定律:在北半球背风而立,低压在左手边,高压在右手边,南半球相反 地转风:在自由大气中,因气压场是平直的,空气仅受水平气压梯度力和水平地转偏向力的作用,当二力大小相等方向相反时,空气的水平运动称为地转风 梯度风:在自由大气中,空气质点作曲线运动时,受到水平气压梯度力、水平地转偏向力和惯性离心力的共同作用,当三个力达到平衡时的空气运动 大气环流:具有行星尺度规模比较大的大气运动状态.即有平均状况也有瞬时状况,并代表全球大气的基本运动状况 气压系统:由于各地气柱的质量不相同,气压的空间分布也不均匀,有的地方气压高,有的地方气压低,气压场呈现出各种不同的气压形势,这些不同的气压形势统称气压系统 气压梯度: 垂直等压线方向,单位距离内气压的改变量,即作用于单位体积空气上的压强.既有方向,又有大小 水平地转偏向力:空气是在转动的地球上运动的,由于地球的转动而产生作用于空气的惯性力.它是使空气运动偏离水平气压梯度力方向的主要原因 角动量守恒:西风带不断损耗西风角动量,东风带不断获得西风角动量,然而长期观测事实证明,东、西风带的平均风速没有发生明显变化,地球自转速度也没有发生变化.这表明大气中必有一种从东风带向西风带输送西风角动量的过程存在,角动量守恒 三圈环流:在太阳辐射、地转偏向力、地面摩擦力的作用下使南北半球各出现三个经向环流圈,即“三圈环流” 三风四带:赤道低压带副热带高压带副极地低压带副极地低压带 天气系统:指引起天气变化和分布的高压、低压和高压脊、低压槽等具有典型特征的大气运动系统。 气团:气象要素（主要指温度、湿度和大气静力稳定度）在水平分布上比较均匀的大范围空气团 气团变性:气团形成后,随着环流 条件的变化,由源地移行到另一新的地 区时,由于下垫面性质以及物理过程的改变,气团的属性也随之发生相应的变化,这种气团原有物理属性的改变过程 称为气团变性 准静止锋是冷、暖气团势力相当或有时冷气团占主导地位,有时暖气团又占主导地位,锋面很少移动或处于来回摆动状态的锋 锢囚锋是当冷锋赶上暖锋,两锋间暖空气被抬离地面锢囚到高空,冷锋后的冷气团与暖锋前的冷气团相接触形 成的 寒潮:当冷性反气旋南移时,就造成一次冷空气袭击,如果冷空气十分强大,如同寒冷潮流滚滚而来,给流经地区造成剧烈降温、霜冻大风等等灾害性 天气,这种大范围的强烈冷空气活动称为寒潮 副热带高压:副热带高压带受海陆 沿纬圈分布的影响,常断裂成若干个高压单体,称副热带高压 天文辐射:太阳辐射在大气上界的时空分布是由太阳与地球间的天文位置决定的,称天文辐射 天文气候:由天文辐射所决定的地球气候称为天文气候 沃克环流: 赤道海洋表面因水温的东西向差异而产生的一种纬圈热力环流.在常年赤道东太平洋表面水温低气压高,沃克环流是下沉的,在赤道西太平洋表面水温高气压低,沃克环流是上升的 海陆风: 白天,风从海洋吹向陆地,夜晚,风从陆地吹向海洋的风 山谷风:当大范围水平气压场比较弱时,在山区白天地面风常从谷地吹向山坡,晚上地面风常从山坡吹向谷地 雪线: 某一高度以上,周围视线以内有一半以上为积雪覆盖且终年不化,该高度称雪线高度简称雪线 热成风:由于水平温度梯度的存在而产生的地转风在铅直方向上的速度 矢量差，称为热成风 风压定律:在北半球,背风而立,高 压在右后方,低压在左前方,风斜穿等压线;南半球相反.至于风向偏离等压 线的角度（α）和风速减小的程度,则取决于摩擦力的大小,摩擦力愈大,交 角愈大.风速减小得愈多. 青藏高压:暖季出现在亚洲大陆南部青藏高原上空对流层顶部的大型暖 高压系统,它主要是由于高原的加热作用形成的,因而其结构、性质和形成过程都与海洋上的副热带高压有很大差异
一年级科学教案天气与动植物
一年级科学教案天气与动 植物 The latest revision on November 22, 2020
第十课天气与动植物 【教学目标】 1、能简单描述天气变化对动植物的影响。 2、能说出根据天气变化来保护动植物的简单方法。 3、能与同学讨论、交流自己的发现。 【教学重难点】 重点：天气变化可以影响动物的行为，也可以影响植物的生长。难点：理解天气变化对动植物的影响。 课时安排：一课时 课前准备：与本课有关的图片或视频。 【教学过程】教学环节 一、导入师：打开书，观察图片，观察炎热时庄稼、狗的表现，大家想一想还有天气对动植物油哪些影响 二、探究与发现天气对动物的影响 1、观察：图中小动物和平时表现有哪些不同动物的这些行为与天气变化有关吗 2、交流学情预设生：树叶会变蔫儿，狗夏天会经常吐舌头。应对策略补充与修改生：鱼儿跳出引导这些行水面，燕子、蜻蜓、为和天气的关系，小鸟飞的很低。说明要下雨了。利用这些问题，天气变化时，还发现了动物的哪些行为天气对植物生：天气炎热的影响时玉米叶变蔫儿
1、观察：图了，下过雨后叶子引出其他植片中植物和平时变得挺起来了物变化与天气有有什么不同这关的情况。些变化和天气有关吗 2、交流生：为植物搭 三、总结防晒网，为大象洗天气变化可降温澡，为树木安表扬大家认以影响动物的行装防风支架。真思考，有爱心为，也可以影响植物的生长。 四、应用与应用师：通过本节课学习，我们知道天气变化对动植物有着很大影响，这些影响有哪些好的方面，哪些不好的方面应对天气变化我们应该怎样保护动植物 板书天气与动植物天气变化可以影响动物的行为，也可以影响植物的生长。
天气与气象灾害
秦安一中2015届高三二轮复习 地理学案 专题二：地球上的大气 第三课时：天气与气象灾害 知识梳理 一、天气系统 1.锋面系统：冷锋过境时出现 天气现象，过境后 天气 ，气温 ，气压 ；暖锋过境时出现 天气现象，过境后天气 ，气温 ，气压 。注意二 者的判别。 2.气旋、反气旋系统：气旋是中心气压 、四周气压 的大 气水平涡旋，在它控制下，中心盛行 气流，易形成 天气； 反气旋是中心气压 、四周气压 的大气水平涡旋，在它控制 下，中心盛行 气流，易成 天气。 起保温作用。 二、气象灾害 寒潮、干旱和台风三种气象灾害的产生原因，造成的危害以及防御 的措施。
高考典例 下图的四幅天气图反映了一次寒潮的天气过程。结合图文材料，回答1—2题。 1．按照此次寒潮天气发生的过程，四幅天气图由先到后的排序应为A．a→c→b→d B．b→c→d→a C．c→b→d→a D．d→a→c→b 2．据上图的四幅天气图判断，下列城市的天气状况接近实际的是A．a—武汉地区晴朗温暖 B．b—天津地区大风降温 C．c—北京地区雷雨交加 D．d—杭州地区阴雨连绵 答案 C B 针对训练 一、选择题 下图1是2012年4月18日8时～4月19 日8时我国部分地区降水分布示意
图。读图回答1题。 1.形成图示地区降水的主要原因是 A． 高压脊控制 B． 锋面活动 C． 反气旋过境 D． 热带气旋影响
图1 图2 图2中甲地出产的小枣因核小肉厚、含糖量高而成为优质红枣品种。据此完成2-4题。 2.甲地因地制宜种植该品种枣树，主要是因为其 A.耐旱 B.耐涝 C.抗病虫害 D.占耕地少 3.对甲地枣树生长威胁最大的自然灾害是 A.干旱 B.洪涝 C.台风 D.冻害 4.甲地小枣品质优良，主要是因为该地 A.光照强，气温日较差大 B.气温日较差小，降水多 C.降水少，地形平坦 D.绿洲广布，土壤肥沃
天气与气温
龙文教育学科教师辅导讲义课题 2.2天气和气温 教学目标1、理解天气的概念 2、知道什么是气温，以及测量和度量气温的常用仪器和方法。 3、学会测量气温 4、了解气温与人们的生活和其它生物的关系 重点、难点重点：气温的观测 难点：探究为什么气象观测中温度计要放在百叶箱里 考点及考试要求1、天气。 2、气温的测量。 3、气温与人类的关系。 教学内容 2.2天气和气温 一．天气是什么 短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况称为天气。 刮风、下雨、雷电等都是天气现象。 【读图】2－6、2－7感受天气 天气是由许多要素组成的，其中主要的是气温、气压、风、湿度和降水。 【讨论题】1、判别描述天气与气候的词语 2、说说当天的天气状况 二、气温 1、气温的含义：空气的温度叫气温。描述当地空气的冷热程度。 气温是构成天气的基本要素。 2、测量气温的工具：温度计 【分类】水银温度计、酒精温度计、金属温度计等；普通温度计、最高温度计、最低温度计【复习】温度计的结构和制造原理 3、气温度量单位：摄氏度(℃) 【设问】一般把温度计放在一个漆成白色的百叶箱里，为什么？
【探究实验1】用温度计分别测量百叶箱内和百叶箱外的气温 时间上午中午下午晚上 温度（百叶箱内） 温度（百叶箱外） 据表中的数据，进行分析，得出实验结论： (1）百叶箱内的气温比箱外低； (2）百叶箱内的温度波动比较小，所以更能反映真实的气温。 【探究实验2】探究一天中气温最高值和最低值大概出现在什么时间 实验结论：一般气温的最高值出现在午后2时，气温的最低值出现在日出前后。 【想一想】这是为什么？与太阳辐射和大地散热有关 4、气温与人类生活和其它生物的关系――非常密切 【举例】1、人类的生产方面：春播、夏收；冬季作物的防冻；农作物有各自最适宜的生长温度； 2、人类的生活方面：空调、暖气；避暑疗养； 3、生物的行为:狗在高温时的表现；蛇的冬眠、蛙的产卵等。
区分天气和气候的概念
内容细目： 2-2-01区分天气和气候的概念识别与描述层级 核心知识点描述：区分概念 单项选择题： 1.下列诗句中，可以用来描述天气的是 A.东边日出西边雨,道是无晴却有晴 B.二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲 C.三月东风吹雪消，湖南山色翠如浇 D.五原春色归来迟，二月垂杨未挂丝 2、下列关于天气和气候的说法,正确的是 A.天气和气候一样,都是时刻在变化的的分 B.北京的冬天寒冷干燥,描述的是天气 C.同一时刻,不同地区的天气可能差别很大 D.“夜来风雨声,花落知多少”描述的是气候 3、暑假期间，小明同学准备到英国伦敦和希腊雅典旅游，请你帮助他预测一下两地的天气A．伦敦多为晴天，雅典阴雨连绵 B．伦敦阴雨天气较多，雅典多晴天，阳光充足 C．伦敦和雅典都以阴雨连绵的天气为主 D．伦敦和雅典都干燥少雨，阳光充足 2-2-02 识别常用的天气符号，运用简单天气图说出天气现象 识别与描述层级 核心知识点描述：天气符号 单项选择题： 1、下列天气现象中最有可能出现“遛狗不见狗，狗绳提在手，见绳不见手，狗叫人才走”的是 2、天气状况深刻影响着我们的生活，下列天气符号所示天气与人类活动表述相符的是
3、下图是四川省内江某日天气资料图。内江该日天气可描述为 A.晴，北风4级，气温0-10℃ B.雾,南风2级，气温0-10℃ C.雨，无风0级，气温2-10℃ D.阴，西风3级，气温2-10℃ 2-2-03 运用资料说明人类活动对空气质量的影响 说明与归纳层级 核心知识点描述：影响 单项选择题： 1、2013年初年初，我国东部地区出现大范围、长时间的雾霾天气，严重影响人们的生产生活。下列哪些出行方式能为减少雾霾天气作出贡献 ①步行②骑自行车③骑摩托车④开私家车⑤乘公交车 A.①②③ B.②③④ C.①②⑤ D.③④⑤ 2、目前，各类共享单车已经走人了我们的日常生活。鼓励市民选用步行、骑自行车、乘坐公交车等绿色交通方式出行，这有利于 ①减轻大气污染②减少能源消耗③提高交通资源利用率 ④传递“绿色出行，从我做起”的理念 A.① B.①② C.①②③ D.①②③④ 3、要减轻如图漫画中出现的环境问题，我们应该 A.绿色出行 B.燃烧秸科 c燃放烟花爆竹 D.开车上下班 综合题: 1、材料：自2014年2月20日始，中央气象台已连发六天雾霾预警。我国中东部大部分地区均出现雾霾天气，影响面积约143万平方公里，约占国土面积的15%。2月25日06时继续发布霾橙色预警，北京、天津、河北、山西、山东、河南、陕西、辽宁等多地有中度霾，京津冀等地有重度霾。此外，华东、华中、华南等地也出现不同程度连续的雾霾天气。本次长时间的雾霾天气爆发，席卷了大半个中国，给人们的生产和生活带来严重的影响。
气象学 天气与气候
天气与气候（一） 上一篇/ 下一篇 2009-11-05 22:25:55 / 个人分类：高考专区 一、天气和气候的概念 天气和气候是两个既有联系又有区别的概念。 （一）天气 指某一地区大气中冷热、干湿、阴晴、风雨和雷电等物理状况的短时间综合。 对于某一地区来说，上述大气物理状况都是在不断变化的。天气就是指某一时刻或某一短时间内的大气物理状况的综合表现。例如开封某一天几点的天气指当时气温为几度？大气湿度如何？风向风速状况如何？有无云出现，若有云属什么类型的云？是晴天或是多云或是阴天，有无降水？若有降水，其降水量为多少？降水强度多大？等等。举例来说，开封1990年11月30日12点的天气状况为：气温4℃，大气相对湿度90％，西北风、风速5米/秒，阴天，云的性质为雨层云，正在下雨，降水强度1mm/小时。这些气象的综合即为开封1990年11月30日的天气状况。这种天气状况也可以持续几天，因此这时的天气即可代表几天的天气状况。几天之后，各气象要素发生了变化，上述天气状况也就不存在，转变为另一种天气状况。总之，天气是指各大气物理状况的短时间的综合表现。 （二）气候 1.气候的含义 是指某一地区所特有的多年天气状况的综合。 所谓特有的天气状况是指既包括天气的多年平均天气状况，也包括该地区在个别年份所出现的一些极端天气状况。 例如开封年平均气温为14.4℃，年平均降水量为601.6mm，并主要集中在夏季。四季的气候特征是：冬天较干寒，时间最长；春季短，多风；夏季气温较高，雨量集中；秋季凉爽，
天气晴和。 2.气候的自然地理意义 气候是制约自然地理过程速度和方向的基本因素，高温多雨的地方，自然地理过程速度快，生物量大，结构复杂；反之则速度慢，生物量小，结构单一。气候还决定着地区自然地理过程的发展方向，在同一地带内，地方因素对自然地理环境的影响逐渐减弱，在不同沉积上都逐渐发育为一同种类型的土壤和植物，自然地理环境特征趋向一致。 3.气候与天气的关系 可见天气和气候的关系如下： ①天气是气候形成的基础，气候是天气的多年状况的综合表现。 ②天气反映了短尺度大气物理状况，气候则反映某地区长尺度大气物理状况的变化规律。 ③天气在一年内是复杂多变的，气候则具有年际的相对稳定性。 例如，列宁格勒从19世纪初到中叶的五十年当中，一月年平均气候为-10.0℃，这就是列宁格勒地区的气候特征之一。虽说年际之间有变化，比这一平均值高或低，但一般不会偏离很远，在-10℃左右上下振动或波动。这就是气候具有年际相对稳定性的一个实例。当然，也有些个别年份的一月平均气温也可以偏离平均值较远，如1814年，列宁格勒一日平均气温为-21.4℃，低于平均值11.4℃；1866年，一月平均气温的-1.6℃，高出平均值8.4℃。这只是个别年份的情况。比起天气变化来说小得多，具有相对稳定性。 4.气候变迁 气候在长时期内的变化叫气候变迁或气候变化。 气候的稳定性是相对的、有条件的。从历史时期或地史时期来看，气候也是处于不断变化之中的，只是它的变化的时间尺度比较长，变化比较缓慢，人们不能直接观测而已。气候的这种长尺度变化是一种质的变化，从一种气候状况变化为另一种气候状况，一系列的气候
与气象天气有关的谚语
与气象天气有关的谚语 1、鱼鳅静，天气晴。 2、燕子钻天，下满了湾。 3、红云日没起，晴明不可许。 4、红云变黑云，必定下雨淋。 5、立夏无雷动，包谷皆成空。 6、冬天果树乱开花，来年井干草枯焦。 7、狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到。 8、一年三季东风雨，只有夏季东风晴。 9、清早宝塔云，下午雨倾盆。 10、雷轰天顶，虽雨不猛。 11、鱼儿水面游，大雨要当头。 12、晚看西北黑，半夜看风雨。 13、白菜萝卜追和浇，冬瓜南瓜摘家来。 14、朝怕南云涨，晚怕北云堆。 15、半夜无星星，大雨快来临。 16、雨下垂虹，霎时晴明。 17、山戴帽，大雨到。 18、昼雾阴，夜雾晴。 19、早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。 20、白露播得早，就怕虫子咬。 21、大榕树冬不落叶，兆春寒。 22、雨生蛋，落到明朝吃过饭。 23、清明杨柳朝北摆，今年又是好庄稼。 24、灯里有油多发光，地里有粪多打粮。 25、冻惊蛰，晒清明。 26、星星眨眨眼，出门要带伞。 27、低云不见走，落雨在不久。
28、直闪多雨，横闪多雹。 29、昼雾晴，夜雾雨。 30、天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。 31、立秋响雷，百日无霜。 32、六月南风干死鬼。 33、南风吹到底，北风来还礼。 34、乌云过岗，风大就落雹黑龙过岗落雹。 35、日落黑云接，风雨不可说。 36、天上豆英云，地上晒死人。 37、早起浮云走，中午晒死狗。 38、蚯蚓封洞，有大雨。 39、春旱谷满仓，夏旱断种粮。 40、棉花云，雨快淋。 41、小燕来，摧撒秧，小燕去，米汤香。 42、白露秋分夜，一夜凉一夜。 43、蜻蜓低飞江湖边，必定大雨雷闪电。 44、西北雨，连落三下哺。 45、日落胭脂红，无雨也有风。 46、棉花云，雨快临。 47、鸭子回笼早，雨天将来到。 48、朝有棉絮云下午雷雨鸣。 49、日光晴彩，久晴可待。 50、麦怕清明连夜雨。 51、燕子低飞蛇过道，鸡晚宿窝蛤蟆叫。 52、有雨天边亮，无雨顶上光。 53、久雨雾晴，久晴雾雨。 54、久晴天射线，不久有雨见。 55、旱九水三春，烂断大麦根。 56、下昼雷，三日雨。
天气预报与天气图
天气预报与天气图 天气预报就是对未来时期内天气变化的预先估计和预告。 “天有不测风云”，这句话充分说明了天气预报的难度。随着科学技术的发展，天气预报的准确率在不断提高，人们根据天气预报，可以适时安排生产和生活，使气象为国民经济建设服务，减少气象灾害的损失。 天气预报是根据大气科学的基本理论和技术对某一地区未来的天气作出分析和预测，这是大气科学为国民经济建设和人民生活服务的重要手段，准确及时的天气预报对于经济建设、国防建设的趋利避害。保障人民生命财产安全等方面有极大的社会和经济效益，天气预报的时限分：1—2天为短期天气预报，3—15天为中期天气预报，月、季为长期天气预报，1—6小时之内则为短临预报（临近预报）天气预报的主要方法，目前有天气学方法以天气图为主，配合气象卫星云图、雷达等资料，数值天气预报以计算机为工具，通过解流体力学，热力学，动力气象学组成的预报方程，来制作天气预报；统计预报，以概率论数理统计为手段作天气预报。以上各种有时互相配合、综合应用，并广泛采用计算机作为工具。 天气图 是指填有各地同一时间气象要素的特制地图。在天气图底图上，填有各城市、测站的位置以及主要的河流、湖泊、山脉等地理标志。气象科技人员，根据天气分析原理和方法进行分析，从而揭示主要的天气系统，天气现象的分布特征和相互的关系。是目前气象部门分析和预报天气的一种重要工具。天气图分地面天气图及高空天气图主要层次如850百帕、700百帕、500百帕、300百帕、200百帕等天气图，同一时刻上、下层次配合，可了解天气系统的三度空间结构，根据需要可选用不同范围的天气图，在我国通常用欧亚范围的天气图，有时也用北半球范围，或低纬度（30°N ─30°S）图或某一省，地区范围的小图作辅助分析用。