思想品德人教版八年级上册诚信是金

《诚信是金》教案设计

教材分析：

第一目“言而有信，一诺千金”，提示了为人处世要讲究诚信的道理。如果一个人不兑现自己的承诺，就会产生信任危机。又列举了一个不讲诚信的例子，进一步说明不讲诚信的人可以欺人一世，但不能欺人一世；一旦被识破，就难以立足于社会。

第二目“对人守信，对事负责”。首先说明“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，又提出了轻易承诺而不兑现是一种不良品质，最后明确提出，在做人方面没有大事小事之分，要把做事与做人有机统一起来。

一、教学目标：

情感、态度、价值观目标：在明确诚信意义的基础上，愿做诚信的人。把诚信作为立身之本的人生追求。鄙视不讲诚信的现象。

知识与能力目标：1、把握诚信的基本含义，懂得真诚中人的美德，信用是交往的道德。2、懂得作出承诺就要努力兑现。3、知道诚信的基本要求是“对人守信、对事负责”。4、了解失信的危害。5、理解诚实和守信的内在关系。6、理解诚信与做人的关系。7、辨析不诚信的危害。

教学重难点：重点：1、理解诚信的基本要求，即对人守信、对事负责。2、澄清在诚信做人方面的错误认识。3、认识诚信的重要性。

难点：引导学生分析并认识诚信的重要性。

二、教学方法：

通过古今故事分析与创设情境，帮助学生学习诚信的含义和重要性。分析武秀

君替夫还债的故事，明确诚信的基本要求，学习道德模范的精神。联系生活实际说明承诺的重要性。

三、教学准备

教师：课件准备。

学生：收集诚信故事及有关诚信的格言、古训。

四、教学过程

（一）导入新课

导入一:多媒体展示：时事热点小议:

《合肥老人搭车意外死亡子女拒车主赔偿感动网友》

前不久，一位普通农妇刘女士在骑电动三轮车赶集的归途中，遇到同村76岁的李老太太及其孙女步行回村，遂热心搭载她们坐“顺风车”。不料路上三轮车侧翻，三人均受伤，其中李老太太伤情最重，经抢救无效去世。出于愧疚，刘女士主动提出给予经济赔偿，而李老太太家属四次坚决拒绝。刘女士说：“如果不是我好心办坏事，老太太就不会走得这么早。无论花多少钱都必须补偿！”李老太太家属则说：“我们不能让好人做了好事，却得不到好报。”

教师提问：这则时事体现了什么道理？

学生回答，教师补充：1、体现了人与人之间的扶危助困、相互尊重、理解包容、勇于担当、与实事求是的诚信精神。

2、让我们重拾这些中华民族的优良社会传统。

教师：李老太太家人身上所折射出包容、诚信的品质令人意外，也令人感动。今天这节课我们就一起来学习第十课第一节《诚信是金》。

（二）讲授新课：设置课堂情境与活动，品古今故事悟诚信

第一目言而有信、一诺千金

１．播放视频或结合课件画面，教师讲述经典故事《九色鹿》第一节，提问：如果你是那个溺水者，答应了恩人九色鹿的事，你会怎么做？

学生：会履行诺言。

教师小结：我们答应了别人的事，对别人做出承诺，就一定要努力去履约。这反映的是一个人的道德修养水平，是一种良好的品质。这种品质是什么？（引出诚信的含义）

学生：“诚信”即诚实守信。“诚”就是内诚于已，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即外信于人，有信用、讲信誉、守信义、不虚假。（P115.1.）２．教师：如果一个人不诚信，会有什么后果？我们来了解下《九色鹿》的故事（结合课件图片，讲述完整个故事）。“溺水者违背誓言，遭到人们的唾弃，得到无颜立足社会、受人唾弃的可悲下场”。

提问：从中我们可以看出诚信与不诚信的结果，有什么不同？

学生回答。

教师小结：诚信的人受人尊重与信任，如果这个溺水者诚信，也许这个故事可以变成一段佳话；而不诚信的人，一次两次可能占得便宜，但长此以往，他的真面目终会被识破，这种行为迟早会让他陷入四处碰壁的窘境，严重的话，甚至可能会走上违法犯罪的道路，锒铛入狱、人财两空，难以在社会上立足。那么，诚信对于一个企业、甚至一个国家、社会来说，是否重要呢？

结合课件相关图片，讲述或解释：

《胡雪岩与“戒欺”牌匾》

《达．芬奇敲响家具业诚信警钟，部分进口价格虚高》

２０１２年央视3·15晚会在北京举行。晚会主题为“共筑诚信，有你有我”，麦当劳、家乐福、中国电信等知名品牌和大企业遭到点名：打着“爱眼工程”的不法分子，将“公益”两个字钉在了耻辱柱上；宝宝们舔咬的玩具，生产原料竟然是医疗垃圾；个人信息被银行出售，结果是数十万元储蓄被划走……让人们沉重思考的是，晚会上被曝光的丧失诚信的经营者们，是否只是“冰山一角”？当“黑幕”被揭开，希望监管者们和全社会都能警醒。

《吕氏春秋. 贵信》

教师提问：由此可见，诚信对我们个人、企业、国家及社会来说，确实很重要，那么，为什么要讲诚信？

1)无数事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。

2)不讲信用，害人害已。

3)为人诚实，言而有信，也是自身道德的升华。

4)（补充）讲诚信是个人、企业的生存之本，是国家社会的发展之道。（P115.2., P116.1.）

多媒体展示：活动:说一说: 我们身处在一个不讲诚信的社会时……

去医院就诊时，我们会怀疑……

去市场买菜时，我们会担心……

当受雇于人时，我们会猜测……

当雇用别人时，我们会提防……

当借钱给人时，我们会担心……

当我们想助人时,我们会小心……

教师小结:在缺乏诚信的社会里，我们被弄得筋疲力尽

时代呼唤着诚信，社会需要诚信!

第二目:对人守信,对事负责

1.教师:诚信是宝贵的通行证,那么,人们该如何做到诚信呢?

多媒体展示：阅读感悟:

07年全国诚实守信模范－－－武秀君

武秀君夫妇从事建筑施工生意多年，凭借诚信经营，树立了良好的商业信誉。2002年，武秀君的丈夫因车祸去世，留下个人名义的外债270多万元、债权300多万元。武秀君在承受巨大的家庭痛苦的同时，仍然没有忘记诚信，顶着家庭和债务双重压力，走上了代夫还债之路。

武秀君一一打电话告诉债权人自己的电话号码，并将丈夫的欠款签字改成她自己的名字。账目不清，她打电话重新核对；没有找她要账的人，她主动打电话承诺一定要把欠款还上。她领着工程队继续承揽工程，用挣来的钱、要来的欠款还债……就这样，5年里，她还清了数百笔欠款。别人欠她的钱，有的是折价偿还，有的始终拖欠，但都没有影响她主动还债。

武秀君替夫还债时间表:

2003年，武秀君还了一百万。

2004年还了四十万

2005年还了三十万。

2006年11月，还清了最后一笔欠款。

教师提问：你从哪些地方可以看出她的可贵品质？

学生回答。

教师小结：武秀君恪守信用、坚持还债，表现了一种对他人积极负责的态度，这正体现了诚信的基本要求之一：对人守信，对事负责。

2.聆听故事，结合多媒体展示：：《刘廷式坚娶盲女》

刘廷式本是农家子弟，与邻女定有婚约。后离别数年，刘廷式入太学读书，并考中进士。

刘廷式回乡时，准备与邻女成亲。这时才得知邻公已死，其女双目失明，家道中落。不过，刘廷式并不因此违背婚约，还选好日子准备完婚。邻女打算退婚，她说：”我如今双目失明，形同废人，门不当户不对，怎能嫁你为妻呢？”刘廷式回答说：“既然我早与邻翁有约，岂可因翁死子疾而违背婚约？”结果，二人终成眷属，家庭和睦，并生数子。

教师提问：从中我们有什么感悟？

学生回答。

教师小结：诚信不仅是立人之本，也是齐家之道、交友之道。家人之间以诚相待，诚实守信，互相关爱，就能“家和万事兴”。若家人彼此缺乏诚信、互不信任、互相猜疑、家庭便会逐渐四分五裂，家风不振，子孙不易成就事业。

所以，我们要向刘廷式学习，努力遵守承诺，因为践约守信是诚实做人的核心。（P118．1．）。

3. 聆听故事，结合多媒体展示：《逃票的中国留学生》，“旧闻”《30人的班级诞生了16个班长》

“小节无害论”对吗?( P.118)

学生回答。

教师小结：3. 做人无大事小事之分，诚信做人就体现在一点一滴的小事中。我

们做大事的同时，也要把小事做好，把做事与做人统一起来。（P118.2.）（三）．随堂练：多媒体展示：1.列举生活中不诚信现象，并反思自己身上有无此类行为（可以从校园生活、社会生活两方面列举）

2.有的同学抄袭作业、考试作弊等,认为是无关紧要的小事，你是怎样看待这些事？

（四）总结评价：多媒体展示：请用你的一生去种好我们生命花园的这棵诚信树，一生做一个堂堂正正、受人尊重和信任的人！

五、教学反思：

本节课主要是以来源于社会生活实际、典型易懂的故事为基础，以教材主要知识点为线索，能很清楚地帮助学生树立“诚实守信”的正确人生观，教案与课件配合得较好，在实际课堂教学中有较好的效果。

由于这节课堂容量大，所以学生小组合作探究活动相对少了些，下次应更加注意调动全体学生参与的积极性。