初中地理北极地区和南极地区

第五节北极地区和南极地区

第一课时

教学目标：

1、知识目标：

让学生了解南极洲地理位置的特点；在南极洲地图上能正确指出南极洲濒临的三个大洋、长城站和中山站的位置及名称。

2、能力目标：

在南极洲地图上培养学生辨别方向的能力。让学生了解南极气候的特点，理解气候的成因，培养学生分析问题的能力。

3、情感、态度与价值观：

让学生理解保护南极环境的意义，认识到保护南极洲生态环境的重要性，增强学生的环境意识。

教学重点：

南极洲位置特点和独特的自然地理环境。南极洲的气候特点及丰富的自然资源。教学难点：

南极洲气候的成因。

教学方法：读图分析法、对比分析法

教学课时：1课时

教学过程：

创设情境，导入新课

请同学说说你了解的欧洲西部。（学生回忆，并回答问题。）

高大的浮冰，刺骨的海水，凶悍的北极熊，你们知道这是什么地区吗？讲述，引导学生回答。

学生自由发言。

冰天雪地，企鹅成群、冰川深厚，这又是什么地方呢？今天我们就走进这两个神秘的地区。

师生互动，新知探索

一、位置和范围

①学生读图2-29，回答下列问题。

⑴北冰洋的纬度位置特点（纬度最高的大洋）

⑵几乎被哪几个大洲包围？（注意方位）北美洲、亚洲、欧洲。

⑶北冰洋跨多少个经度？（跨360度，跨经度最多的大洋）

⑷我们要讲的地区是否就是北冰洋？不准确。应该是北极圈以内的地区，面积要大于北冰洋。

1、北极地区：北极圈以北

②学生阅读材料“北冰洋”，了解北极地区的特点。

③学生读图2-30，回答下列问题。

⑴南极洲的纬度位置特点

⑵环绕三大洋（方位、顺时针由东往西各是哪几个大洋？）

⑶与哪几个大洲隔海相望？

2．南极地区：

南极大陆及附近岛屿和陆缘冰。阅读图2-25，了解欧洲西部的纬度位置和海陆位置。

④学生阅读图2-32，了解南极洲地形特点。

⑤学生阅读《海上浮冰》、《南极冰盖》。提出问题：想一想，为什么浮冰对海上航运会构成较大的威胁？

浮冰陆在海面上的部分体积小，不易被发现，但在水下部分的体积巨大，所以船只很容易被巨大的浮冰撞毁而沉没。

二、气候特点

①教材60页，阅读材料，概括南极地区的气候特点。学生一条一条的阅读，讨论、总结。

1．南极洲的气候特点是：酷寒、烈风、干燥。

2．两极地区的气候特征：酷寒、多狂风、降水稀少。

3．两极地区的气候形成原因。

归纳总结，梳理体系

板书设计

一、位置、范围

1、北极地区：北极圈以北

2．南极地区：南极大陆及附近岛屿和陆缘冰。阅读图2-25，了解欧洲西部的纬度位置和海陆位置。

二、气候特点

1．南极洲的气候特点是：酷寒、烈风、干燥。

2．两极地区的气候特征：酷寒、多狂风、降水稀少。

3．两极地区的气候形成原因。

作业练习，深化记忆

填图册第22页。

第二课时

教学目标：

1、知识目标：

让学生了解南极洲独特的自然地理环境，知道南极洲是冰雪覆盖的大陆；酷寒、干燥、烈风的冰原气候；丰富的淡水、铁、煤、鲸、企鹅、磷虾等自然资源。

2、能力目标：

培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。

3、情感、态度与价值观：

让学生了解南极洲是科研的宝地，理解人类对南极洲的科学考察，了解我国在南极洲建立的长城站、中山站和科学考察的近况，培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发学生的爱国主义热情。

教学重点：

在南极为中心的地图上辨认方向。人类对南极洲的科学考察。

教学难点：

在南极为中心的地图上辨认方向。

教学方法：读图分析法、对比分析法

教学课时：1课时

教学过程：

创设情境，导入新课

复习提问上节课内容。学生回忆，并回答问题。请你说说南极和北极地区的位置

特点和气候特点。

上节课，我们走进了冰天雪地的南极地区和北极地区，在那么冷的环境中，有没有动物呢？（学生回答有，并且举例说明。）那么，这些动物有什么样的特点呢？我们一起来了解一下南极地区和北极地区的动物资源。2001年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探索还远远不够，今后就要依靠大家去探索啦。所以，我们现在一定要努力学好各课的知识。大家回家后找到了许多的有关两极地区的小材料，各种趣闻，小故事。现在我们一起来交流一下。

师生互动，新知探索

三、北极地区和南极地区的自然资源

1．淡水资源：地球上68%的淡水一冰雪形式存储于两极地区。淡水资源十分丰富。

2．矿产资源：南极地区，已发现220种矿物，煤储量丰富，查尔斯王子山脉上有是节上最大的铁矿床，另外还有丰富的石油和天然气资源。

3．生物资源：请同学们看一下图片，62页“两极地区的动物”。63页，活动题。

四、极地的科学考察

①指导学生阅读64页，《南极探险》。了解人类征服南极的过程。

1．人类对南极地区的科学考察

2．我国在南极建立的两个科学考察站长城站、中山站

3．我国对北极地区的科学考察。（指图，让学生在地图上找到这两个考察站的地理位置。）

②教师引导：2001年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探索还远远不够，今后就要依靠大家去探索啦。所以，我们现在一定要努力学好各课的知识。大家回家后找到了许多的有关两极地区的小材料，各种趣闻，小故事。现在我们一起来交流一下。

③学生活动：学生站到讲台上，给大家讲一下自己所了解的南北极趣闻、故事等等。

归纳总结，梳理体系

板书设计

三、北极地区和南极地区的自然资源

1．淡水资源十分丰富。

2．矿产资源：煤储量丰富，另外还有丰富的铁矿、石油和天然气资源。

3．生物资源丰富

四、极地的科学考察

1．人类对南极地区的科学考察

2．我国在南极建立的两个科学考察站长城站、中山站

3．我国对北极地区的科学考察。（指图，让学生在地图上找到这两个考察站的地理位置。）

作业练习，深化记忆

填图册第23页。